EL CENTRO DE DIA: UN DISPOSITIVO DE ENLACE

En este espacio de encuentro para compartir experiencias de trabajo, de vida y algunas

reflexiones sobre las mismas, mi apuesta es tambin dejar abierta

la posibilidad de

interrogarnos sobre nuestra prctica como trabajadores de la salud y que esta pregunta nos
impulse hacia algunas propuestas.
Digo que la pregunta impulsa porque nos empuja, nos invita a tratar de responderla y en ese
intento producimos, inventamos cosas nuevas o rediseamos lo que ya sabemos.
Por qu eleg este ttulo? Porque es as como pienso la prctica, la funcin del Centro de
Da. Como Institucin abierta, puente, enlace entre persona, espacios y recursos. Como lugar de
paso para ser transitado y acceder a otros. Al modo de Institucin estallada como dice
M.Mannoni . Una institucin que no se pretende total, omnipotente, de la cual cuesta apartarse;
sino una que asume y permite que el sujeto se site al nivel de la palabra; con la posibilidad de
separarse de la institucin. Tambin rescato la definicin de ella con respecto a Bonneuil,
institucin de la que fue fundadora en 1969. Lo defini como lugar experimental, como un
lugar donde puede suceder una cosa distinta, a partir del espacio que se

deja libre para lo

imprevisto1
Hace trece aos comenc a trabajar en un Centro de Da de la ciudad de Rosario, ALAS, que
es una O.N.G. sin fines de lucro. Transite diversos espacios grupales, de taller, individuales,
siempre dentro de un equipo interdisciplinario donde compart mi hacer y mi formacin con
otras profesiones y disciplinas. Fonoaudilogos, mdicos, trabajadores sociales, docentes
especiales, terapeutas ocupacionales, musicoterapeutas, actores, artistas plsticos, etc.
Cuando empezamos a pensar el Centro de Da como una institucin de trnsito, y no de
llegada final , nuestras propuestas y estrategias apuntaron cada vez ms a un lugar de puertas
1- M.Mannoni; Un lugar para vivir, Ed. Crtica, Barcelona 1983

abiertas donde se dejara entrar el afuera y desde el cual nos impulsramos a recorrer los
espacios exteriores, en un ida y vuelta cada vez ms fludo. Invitar a otros grupos a nuestros
talleres y a su vez participar de las actividades ofrecidas por otras instituciones; realizar los tan
deseados y esperados bailes; la feria en el barrio; las fiestas de fin de ao en distintos bares de
la ciudad; la realizacin de un mural que hoy compartimos con todos los rosarinos que pasan
frente a la estacin terminal de trenes; la interaccin con los diferentes efectores de salud.
Salidas a museos, cines, parques, bares etc.
La proyeccin de un corto realizado en el Taller de Cine, para lo cual conseguimos que la
provincia nos prestara el Cine El Cairo, para que el pblico en general lo contara como una mas
de las propuestas de la Cartelera, fue un logro muy importante. No queramos participar slo del
ciclo de cine sobre Discapacidad Esta experiencia nos fue marcando un rumbo hacia el cual
queremos apuntar. No quedarnos en los circuitos paralelos de discapacitados para
discapacitados. Estas prcticas son verdaderas experiencias de inclusin.
Porque cuando hablamos de desmanicomializacin

pensamos en el cierre de los

psiquitricos, los loqueros que encierran y nos mantienen a resguardo de la locura. Pero somos
los sujetos los que portamos las prcticas manicomiales. Cualquier institucin puede reproducir
el encierro y la segregacin. Si generamos circuitos paralelos para la discapacidad, dnde est la
inclusin?
Volviendo a la experiencia en ALAS, recuerdo como primer intento de una forma de relacin
diferente con el afuera, la invitacin de una artesana al taller de Plstica para que diera clases de
Cermica. Venamos de una modalidad institucional ms tradicional en la que el joven llegaba,
participaba de las actividades pautadas y luego retornaba a su casa. Los talleres eran pensados y
llevados a cabo por el equipo de profesionales de la institucin. ramos todos profesionales de
la salud o docentes especiales pero artistas, ninguno. Esta experiencia iniciada por el deseo de
algunos y desconocimiento en la materia nos llev a buscar en alguien de afuera para que
desarrollara esta actividad especfica que tiene sus tcnicas, cuya funcin es la regulacin de la
materia y configurar un orden que excdela que las transmite. Nos habilito a todos una legalidad
diferente. En ese taller se contemplaban las posibilidades de cada uno en su singularidad, y era

un taller que podra haberse desarrollado en cualquier otro mbito para el pblico en general.
La persona que coordino se ocupo de transmitir una tcnica y un criterio esttico, no armo un
taller para discapacitados. Podra sealar esta como una de las primeras experiencias inclusivas
dentro del Centro de da.
Considero este enfoque de nuestro trabajo como una direccin a continuar. Lograr que la
persona con algn tipo de discapacidad pueda sentirse y ser efectivamente un usuario comn
de los diferentes espacios sociales: escuelas, hospitales, centros culturales, recreativos, etc. Para
lograr esto es necesario un trabajo con los propios actores, con la sociedad en general; a nivel
polticas en salud, planificando, haciendo realidad la accesibilidad de los espacios, el transporte
pblico, participando en la elaboracin de leyes y ordenanzas que hagan viables y sustentables
los proyectos.
En los ltimos aos se ha trabajado mucho en este sentido y se ha logrado una mayor
visibilizacin y aceptacin de la Discapacidad. Algunos medios han colaborado en esto con
distintas campaas por la no discriminacin. Sin embargo an nos queda un camino por recorrer
para que las ciudades tanto arquitectnicamente como socialmente aloje las diferencias de un
modo ms amable tolerando y considerando a las personas que las portan como verdaderos
sujetos de derecho con voz y voto.
En cuanto al Centro de Da especficamente un aspecto que debiera tenerse especialmente
en cuenta dentro del abordaje general de esta problemtica es el trabajo con los familiares que
llegan al Centro de Da acompaando a el /la joven. A ellos les transmitimos la idea y la
propuesta de pensarlo como lugar por el que se puede transitar un determinado tiempo. No es
un lugar de confinamiento del sujeto. El ltimo lugar posible si lo educativo haba fracasado y lo
laboral no era posible, lo que queda es el Centro de da. Queremos desarmar en lo posible ese
precepto. Este es un dispositivo que nos sirve para hacer cosas por fuera. Aqu quisiera
detenerme para reflexionar sobre la realidad de estos centros y su razn de ser.
Al desentenderse el Estado de prestar este servicio ha ido quedando en manos del sector
privado. Se ha convertido en un negocio lucrativo ya que por ley las obras sociales estn
obligadas a cubrir las prestaciones que corresponden a discapacidad. Sumado a esto se han

tramitado en estos ltimos aos una gran cantidad de pensiones nacionales lo que implica
disponer del Profe que tambin garantiza la cobertura de dichas prestaciones. Esto la mayora
de las veces provoca un conflicto con la clnica ya que la retencin de los nios o jvenes que
concurren es lo que garantiza el sostn econmico de la institucin. Asi es muy difcil de
implementar una propuesta como la que hemos desarrollado hasta ahora. Deberamos abrir el
debate aqu respecto de las polticas en salud pblica y las privadas. Para que las propuestas
puedan llevarse a cabo dentro de programas de salud que contemplen su sustentabilidad. Si no
nos encontramos con que terminan siendo sostenidas con el costo de la precarizacin laboral de
los trabajadores de la Salud, la retencin indefinida de los pacientes, etc.
Retomando el trabajo con los familiares, como actores vitales en toda estrategia propuesta,
su implicacin es fundamental a la hora de llevarlas adelante y sostenerlas. Aunque el trabajo se
dirige siempre a desarrollar al mximo las capacidades, de fomentar la independencia y la
autonoma; la mayora de los jvenes que concurren al Centro de Da viven con sus padres o
algn familiar. Necesitan ser acompaados. Cuando hablamos de mejorar la calidad de vida
hablamos del todo el grupo familiar. Por eso cuando alojamos a un joven en el Centro tambin
alojamos a quienes se disponen a acompaarlo. Un lugar de escucha, de participacin, de
asesoramiento, etc. Que sientan que es importante lo que tienen para contar acera de sus hijos.
Y que es un lugar para pensar acerca de quien es ese joven, que siente, que desea. Y a veces es
un lugar para alojar la angustia, el duelo interminable de una falla all donde debera haber otra
cosaSolo as podemos hacer una propuesta que sea realmente teraputica.
As el Centro de Dia es un verdadero dispositivo de enlace: con el grupo de pares para
compartir espacios y actividades comunes; con el grupo familiar para alojar las historias de vida,
las expectativas, las posibilidades; con el afuera, para circular por otros espacios, para
apropiarse de ellos y habilitarse. Lo aprendido all ser utilizado como una herramienta ms
para la vida, para salir, para en algn momento decidir irse a transitar otros lugares y otros
vnculos
Rosario, 13 de Noviembre de 2012.