Para que todos aprendan y nadie se quede atrs

I.E. INMACULADA CONCEPCIN

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015
I.- DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA
DIRECTOR
AREA
GRADO
SECCIONES
DOCENTE
N DE HORAS

: Inmaculada Concepcin
:
: Ingles
: Tercero de Secundaria
: A,B,C,D,E,F,G,H,I,J
: Jenny A. Nez Neira
: 2 Horas

II.- FUNDAMENTACIN
El rea de Ingles tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua
extranjera, la que le permitir al estudiante adquirir informacin que el desee conocer, as como
permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su
horizonte cultural. Adems, se le crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas
innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas.
III.- TEMAS TRANSVERSALES
Tema Transversal N1
Educacin para la comprensin lectora y razonamiento lgico.
Tema Transversal N2

Educacin en valores.

Tema Transversal N3

Educacin para la cultura ambiental.

IV.- VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES

Respeto

ACTITUD ANTE EL AREA

COMPORTAMIENTO

Respeta y valora, creencias, lenguas y culturas

distintas a la propia.
Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula
para una mejor interaccin.

Saluda a las personas que ingresan al

aula.
Utiliza expresiones pertinentes en su
proceso comunicativo.
Muestra actitudes de empata con los
dems.
Reconoce sus errores y aciertos.

Realiza oportunamente sus trabajos.

Responsabilidad

Sentido de organizacin para el trabajo educativo.

Ofrece disculpas y muestra actitudes

de reconciliacin.

Cumple con sus compromisos pactados en la

escuela y la comunidad, incluso en situaciones Cumple con sus tareas y trabajos
oportunamente.
difciles o apremiantes.
V.- CAPACIDADES A DESARROLLAR ESTO LO TRANSCRIBEN DEL DCN

Para que todos aprendan y nadie se quede atrs

ORGANIZADORES
DE CAPACIDADES

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
ACTITUD ANTE EL
REA

COMPETENCIAS DEL VI CICLO

ORGANIZADORES
DE
CONOCIMIENTOS

Expresa sus ideas, opiniones, emociones y sentimientos

sobre temas de inters social para una interaccin fluida
con un interlocutor nativo hablante, demostrando
asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando
su posicin frente a temas de su inters.
Comprende textos variados de mayor complejidad y
extensin relacionados con temas de la realidad actual y
expresada en un lenguaje de uso comn.
Produce textos variados con adecuacin, cohesin,
coherencia y correccin sobre temas de inters personal y
social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los
destinatarios.
Asume una actitud positiva hacia el aprendizaje de las
artes valorando e incorporando su empleo, a su vivencia
cotidiana personal y grupal.

Lxico
Fontica
Recursos no Verbales
Gramtica y
Ortografa

VI. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

PERIODO

DURACIN

I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIIMESTRE
IV BIMESTRE

IMPREVISTOS

HORAS
EFECTIVAS

02
02

18
18

02

18

02

18

RELACIN CON REAS

TIEMP
O

N
SEMANAS

TOTAL
DE
HORAS
09 -03-15 al 15 -05-15
10
20
18 -05-15 al 24 -07-15
10
20
Periodo Vacacional 30 de julio al 08 de agosto
10 -08-15 al 16 -10-15
10
20
19 -10-15 al 29 -12-15
TOTAL

10
40

20

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PERIODO

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
U.

Para que todos aprendan y nadie se quede atrs

U.A.

Health and firstaids

CTA, comunicacin

20 hrs.

II

U.A.

Shopping

Matemtica,
comunicacin

18 hrs.

III

U.A.

leisure and
entertainment

Comunicacin, FCC.

20 hrs.

IV

U.A.

Life and career

Comunicacin, PFRH

20 hrs.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

Dilogos, conversaciones y entrevistas.
Juego de roles.
Lluvia de ideas.
Interaccin en clase.
Dramatizacin.
Simulaciones.
Lectura de textos.
Escritura colectiva.
Proyeccin y anlisis de imgenes fijas y
videos.
Escucha de canciones y emisiones de
radio.
Redaccin de textos variados.

Para que todos aprendan y nadie se quede atrs

IX. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales impresos
Materiales audiovisuales

Textos, folletos, revistas, peridicos, separatas, papelgrafos, rotafolio,

portafolio.
Televisor, retroproyector, CD,

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral.
En cada unidad se evaluara cuatro criterios
Las capacidades de rea y la actitud ante el rea se constituyen en criterios de evaluacin.
La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin.
Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin.
XI. BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE:
Students Book ENGLISH FOR TEENS
Students Book MEGA
Students Book ENGLISH
Dictionary
Book: Grammar in use
Diseo Curricular Nacional
Internet
DEL ESTUDIANTE:
Practicas
Cuaderno
Diccionario
Sicuani, Marzo del 2015

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Director

_____________________
Profesor de rea.