UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ATEMAJAC

PLANTEL LEN

MAESTRA EN TERAPIA FAMILIAR SISTMICO-RELACIONAL

ALUMNO: Jess Estanislao Serrano Gmez
MATRCULA: 0621514088

MATERIA:
PROBLEMAS FAMILIARES ESPECFICOS

TEMA:
TRABAJO FINAL DE OBSERVACIN Y ANLISIS DE UNA FAMILIA CON
PROBLEMTICA DE VIOLENCIA

Registro anecdtico.
17 de diciembre de 2015.
Es importante aclarar que debido a la problemtica de la familia y la
situacin contextual, la observacin se realiz sin el consentimiento de la familia,
pues consider que de estar ah, las interacciones se veran sesgadas por mi
presencia. El ejercicio se pudo llevar a cabo pues la familia es mi vecina en el
lugar donde vivo y lo observado es la dinmica comn que ocurre casi a diario
entre ellos.
Se da inicio a la observacin a las 14 horas. Guadalupe, est en el patio
preparando comida pues tiene una cenadura y todos los da prepara los guisados
para en la noche. Se encuentra cortando chiles cuando de la parte de arriba baja
su hija Mailene de entre 2 y 3 aos de edad, la nia baja solo en paal, descalza y
con una blusa muy delgada, la cuestiona por qu se baj y le dice que no agarre
nada, la nia no hace caso e intenta agarrar los chiles y las cosas, la mam la
empuja con un pie y le grita que deje porque se va a enchilar. Le pide a la nia de
forma amable y cariosa que mejor se suba otra vez, que arriba est Abi, su
hermana y ella va a jugar con ella. Le dice adems que ahorita se va a ir, que es
mejor que se suba. Al no hacerle caso, Guadalupe le grita a Abi, de 11 aos, sta
tarda en bajar y cuando llega la regaa por dejar que la nia se baje, le pide que la
suba de nuevo, Abi baja y se la lleva, la nia llora y Abi le va diciendo que es un
problema. Guadalupe contina preparando la comida y ha terminado de cortar los
chiles. Despus de cerca de 5 minutos Mailene se vuelve a bajar y su mam le
cuestiona otra vez, le grita a Abi pero sta no contesta. Guadalupe empieza a
guardar unas cosas para irse, le insiste a la nia que se suba, cuando termina de
guardar las cosas le dice a la nia que suba a traerle unas cosas, se lo dice de
manera muy cariosa, cuando la nia se acerca a las escaleras, Guadalupe sale
corriendo por el pasillo hacia la puerta, la nia la ve y empieza a gritarle con
desesperacin, corre a seguirla pero no la alcanza, Guadalupe sale de la casa y la
nia se queda llorando y gritando, le pega a la puerta y grita mam en repetidas
ocasiones. Pasan cerca de 20 minutos cuando tocan el timbre, la nia continua

llorando y gritando pegada a la puerta. Despus de unos minutos baja Abi con
Valeria, la otra hermana de 5 aos, Abi le dice a la nia que se calle, abre la puerta
y llega Arturo de la secundaria, su hermano de 13 aos, al ver a Mailene llorar le
dice otra vez de chillona, rale vmonos para arriba, la nia deja de llorar y los 4
suben. Cerca de 15 minutos despus bajan de nuevo Mailene y Valeria, Mailene
solo dice mam y Valeria no le contesta, ambas descalzas y con poca ropa,
deambulan en el pasillo hasta que despus de un rato, abre la puerta su mam.
Las nias corren a recibirla, Guadalupe las recibe con palabras de mucho amor,
sobre todo a Mailene, quien camina a su lado mientras Guadalupe le dice que es
una nia hermosa y la llena de halagos. Al llegar al lugar donde cocina les grita a
Arturo y Abi, le reprocha a Arturo por llegar tan tarde y ste le contesta que no es
verdad, empiezan a discutir y la voz de Arturo se escucha enojada, Guadalupe le
grita y ste se sube enojado, despus regaa a Abi por no cuidar a las nias y le
pide que las suba otra vez, Abi tambin se queja y Guadalupe le dice que no le
ayuda en nada, le vuelve a decir que se lleve a las nias y las cuide junto con
Arturo, pero que no les peguen. Guadalupe estuvo fuera cerca de 40 minutos.
Posterior a esto Guadalupe continua haciendo de comer, despus de un rato, le
llama por telfono su esposo y se vuelve a ir. Pasan cerca de 10 minutos y
Mailene y Valeria vuelven a bajar y a deambular por el pasillo. La observacin
termina a las 15:30 horas.

Anlisis
Abordar el anlisis desde 3 perspectivas, la cuestin estructural, lo
referente a la violencia castigo y a los ejes de parentalidad y conyugalidad
propuestos por linares.
En primer lugar, desde la visn estructural, se observa que las fronteras
nunca son claras, pues tienen oscilaciones extremas entre la claridad y la difusin,
lo cual se ve reflejado en las interacciones de escaladas simtricas y
complementariedad rgida. Arturo y Abi hacen la funcin de hijos parentales al
estar al cuidado de sus hermanas, lo cual muestra lmites difusos. Lo anterior se
mantiene hasta que cuestionan la autoridad de la madre, quin les recuerda que
ella es la mam, poniendo el lmite rgido nuevamente, esta situacin entra en una
cuestin de doble vnculo, la cual no les permite a los hijos mayores clarificar la
relacin, pues se les pide ser padres pero cuando responden como tales se les
recuerda que son hijos.
La constante oscilacin de los lmites genera el mismo efecto en las
jerarquas, stas no son claras y estn rotando constantemente entre la madre y
los hijos mayores.
Se observan alianzas entre todos los hijos con el fin de protegerse entre
ellos y se vislumbra una posible coalicin entre Arturo y Abi contra su madre, la
cual por lo regular no llega a generar nada porque Guadalupe la rompe. Esta rea
no puede abordarse a profundidad debido a que la observacin no arroj datos
suficientes para ello.
El doble vnculo mencionado arriba ocurre en varias interacciones de la
madre con sus hijos. En el caso de Abi, se le pide que cuide a su hermana, sin
embargo se desaprueba la forma en que lo hace y se le reprocha posteriormente
que nunca ayuda en los cuidados, al mismo tiempo si se niega a hacerlo, queda
nuevamente atrapada. En el caso de Mailene, se le expresa amor y cario y
cuando sta responde a l, la madre escapa y la deja llorando. Cuando regresa la
llena de elogios pero al mismo tiempo trata de deshacerse de ella haciendo notar
que la forma de obtener el amor es mediante el no molestarla.

En lo referente a la violencia, sta se da por parte de la madre mediante el

abandono, negligencia y descuido reiterado, pues si bien en esta ocasin estaban
los hermanos mayores, por lo regular deja solas a las nias pequeas por
periodos largos de tiempo, deambulando en el pasillo, con ropas inadecuadas
para la poca y a merced de peligros como las ollas hirviendo, cuchillos o cosas
que les pueden caer encima. La principal dificultad que observo es que la madre
parece no ser consciente de que lo que hace es una negligencia, pues trata a las
nias pequeas igual que a las mayores, les pide que se vistan o que vayan a
comer por s solas.
Se pueden considerar estas acciones dentro de la violencia castigo pues
ocurre en una relacin complementaria entre madre e hijos. Es una relacin de
desigualdad donde la violencia es unidireccional e ntima y permanece escondida.
El agresor, la madre en este caso, es rgida y carente de empata con una mnima
conciencia de la violencia que ejerce y un confuso sentimiento de culpabilidad.
La organizacin gira en torno al consenso implcito rgido en que todos los
participantes forman parte de las secuencias violentas. Se da en casa, cuando los
hijos llegan y ella est cocinando, con la temtica comn de la delegacin del
cuidado de las hijas pequeas.
El desencadenante de la violencia es la activacin puntual simtrica, que
ocurre cuando los hijos mayores desafan la autoridad de la madre. En el caso de
la hija menor, la desobediencia constate es percibida como una amenaza para la
madre, el abandono, descuido y delegacin a los hermanos puede ser el
mecanismo por el que sta trata de regresar a la complementariedad.
En lo referente a los cuadrantes de parentalidad y conyugalidad, por lo
observado y lo conocido de la familia, la conyugalidad se muestra armoniosa, pero
la parentalidad deteriorada. Aunque es pronto para hipotetizar, los hijos estaran
situados en el cuadrante de las deprivaciones, donde se desarrollaran las
depresiones mayores.
Las conductas de los padres coinciden con las cuestiones tericas, en la
organizacin familiar hay una apariencia aglutinada con un fondo ms desligado,
lo cual coincide con la alternancia de las fronteras descritas anteriormente en la

visin estructural. Hay una evidente carencia de afecto, expresada en la falta de

cuidados. Existe una constante exigencia hacia los hijos y una escasa valoracin a
sus logros, incluso crtica y descalificacin a lo que hacen en el nivel pragmtico.
Adems hay un culto a las apariencias en el nivel cognitivo, situacin que los
padres, por lo regular expresan con sus hermanos/as y cuados/as.
En el plano emocional, los nios suelen ser amables y cordiales, pero al
estar solos se perciben tristes y muestran culpa al no satisfacer las tareas
encomendadas por los padres, al mismo tiempo se nota cierto rencor a los padres
en los reclamos que les hacen.
Por ltimo, en el caso de la pareja, se observa una complementariedad
rgida, pues aunque Guadalupe es la que hace todo para el negocio al mismo
tiempo que se intenta encargar de los hijos, es su esposo el que le indica cmo
debe hacer las cosas, no parecen socios del negocio, ella est ms bien en papel
de empleada y el en el de dueo.

REFRENCIAS

Perrone, R., Nannini, M. (2005). Violencia y abusos sexuales en la familia.

Un abordaje sistmico y comunicacional. Editorial Paids

Linares, J. (2000). Tras la honorable fachada. Espaa: Paids

Umbarger, C. (1983). Terapia familiar estructural. Buenos Aires, Argentina:

Amorrortu.

Minuchin, D. (1984). Tcnicas de Terapia Familiar. Barcelona, Espaa:

Paids.