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Fecha: 01.2010

IDENTIFICACIN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO:
ANATOMIA Y FISIOLOGIA
NRC:
PERODO ACADMICO:
2
MOMENTO:
2
COMPONENTE Y REA:
PROFESIONAL
CRDITOS:
3
TRABAJO
CON 48 horas
ACOMPAAMIENTO
DIRECTO/HORAS
TRABAJO
INDEPENDIENTE/HORAS 96 horas colaborativo y autnomo
GUIA DE APRENDIZAJE
ANATOMIA Y FISIOLOGIA.

1.

BIENVENIDA

Apreciados estudiantes, es un placer saber que estn interesados en el

aprendizaje de la anatoma y fisiologa por lo cual quiero darles la bienvenida a
esta materia, es agradable que se interesen en el desarrollo de la gua como
complemento al aprendizaje obtenido en el transcurso del tiempo, cada uno de los
ejercicios que encontrara en esta gua le ayudara a poner en prctica los
conocimientos obtenidos en el libro.
Es importante que usted se oriente con personas que tengan experiencia en el
tema, trate de consultar con mdicos, enfermeras o personal de salud que le
puedan brindar asesoras tiles, determine los conocimientos que desea reforzar y
pregunte a quienes estn en reas relacionadas, debe ser persistente en la
realizacin de las actividades para que pueda obtener excelentes resultados que
le sern muy tiles en el ejercicio de la profesin.
2.

INTRODUCCION

Las actividades que usted desarrollar en esta gua le ayudarn a poner en

prctica y a reforzar los conceptos ya vistos, es necesario que usted sea diligente

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en la realizacin de todas las actividades para poder obtener excelentes

resultados, recuerde que el xito solamente depende de usted.
Encontrar una serie de actividades y preguntas que debe resolver y obtener la
relacin con su rea de trabajo, otras corresponden al complemento de textos
citados en el documento y finalmente algunas son de consulta en reas de trabajo
o en otras que pueden ayudarle a complementar.
3.

OBJETIVO GENERAL

El estudiante estar en capacidad de identificar la estructura y funcionamiento del

cuerpo y sus partes de manera general de tal forma que obtenga las
herramientas necesarias para poder interpretar de manera bsica diagnsticos
comunes o simples, determinar e identificar zonas del cuerpo afectadas y conocer
la relacin existente entre cada una de las partes y sus cuidados.

4.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

4.1 Determinar correctamente las partes del cuerpo.

4.2 Conocer los trminos utilizados para la identificacin topogrfica del cuerpo
4.3 Establecer cabalmente el funcionamiento de los principales rganos del cuerpo
humano y la relacin con otros sistemas.
4.4 Conocer las principales enfermedades que se pueden presentar en cada uno
de los sistemas.
4.5 Saber las recomendaciones mnimas para el cuidado de los diferentes
sistemas del cuerpo.

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5. UNIDADES
DE
TEMTICOS

APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

ANATOMIA Y FISIOLOGIA
POSICION ANATOMICA Y
PLANOS CORPORALES
CELULAS, TEJIDOS
PIEL Y MEMBRANAS
CORPORALES
SISTEMA MUSCULO
ESQUELETICO
SISTEMA NERVIOSO
SISTEMA LINFATICO
SISTEMA CARDIO
RESPIRATORIO
SISTEMA DIGESTIVO Y
ENDOCRINO

SISTEMA GENITO URINARIO Y

REPRODUCTOR

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CONTENIDOS

CONTENIDOS TEMTICOS
DEFINICIONES Y USOS
IDENTIFICACION DE LOS PLANOS CORPORALES,
POSICIONES DEL CUERPO, ABDUCCION, ADUCCION,
FLEXION, EXTENSION Y ROTACIN
CONFORMACION DE LA CLULA, TIPOS DE CLULAS Y
TIPOS DE TEJIDOS
COMPOSICION DE LA PIEL, CAPAS DE LA PIEL,
FUNCIONES, ENFERMEDADES Y CUIDADOS,
MEMBRANAS CORPORALES.
TIPOS DE HUESOS, COMPOSICIN, COMPOSCION
DEL ESQUELETO, HUESOS DE LA CABEZA, CUELLO,
TORAX, ABDOMEN, PELVIS, EXTREMIDADES.
CONFORMACION DEL SISTEMA NERVIOSO,
ESTRUCTURA, ENFERMEDADES, CUIDADOS.
ESTRUCTURA DELSISTEMA LINFATICO, FUNCIONES,
ENFERMEDADES Y CUIDADOS
ORGANOS Y CONFORMACION DE LOS SISTEMAS
CIRCULATORIO Y RESPIRATORIO, RELACION DE LOS
SISTEMAS, CIRCULACION MAYOR Y CIRCULACION
MENOR, PROCESOS DE INTERCAMBIO GASEOSO.
ORGANOS QUE CONFORMAN EL SISTEMA DIGESTIVO,
INGERENCIA DEL SISTEMA ENDOCRINO, RELACION ,
FUNCIONAMIENTO, ENFERMEDADES Y CUIDADOS
CONFORMACION DEL SISTEMA REPRODUCTIVO,
GENES, HERENCIA, ETAPAS DE LA GESTACION,
ENFERMEDADES, SISTEMA EXCRETOR,
FUNCIONAMIENTO, ENFERMEDADES,
TRATAMIENTOS, CUIDADOS.

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6. CALENDARIO DEL MODULO

UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRESENTACION DEL CURSO

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
ACUERDO

CONDICION DE
ENTREGA

FECHA

FIRMA EN
TUTORIA

PRIMERA
SEMANA

CONCEPTOS BSICOS
UNIDAD TEMATICA 1
ANATOMIA Y FISIOLOGIA
VIRTUAL O EN
CUESTIONARIO
LA TUTORIA
CELULAS, TEJIDOS
POSICION ANATOMICA Y PLANOS
CORPORALES
SISTEMAS CORPORALES
UNIDAD TEMATICA 2
SISTEMA MUSCULO
ESQUELETICO

SEGUNDA
SEMANA

ESTUDIO DE
CASO

VIRTUAL O EN
LA TUTORIA

TERCERA,
SEMANA

ESQUEMA

VIRTUAL O EN
LA TUTORIA

CUARTA
SEMANA

TALLER

VIRTUAL O EN
LA TUTORIA

QUINTA
SEMANA

MAPA
CONCEPTUAL

VIRTUAL O EN
LA TUTORIA

SEXTA Y
SEPTIMA
SEMANA

ENTREGA DE
DOCUEMENTO
ESCRITO.

OCTAVA
SEMANA
ULTIMA
TUTORIA

SENTIDOS ESPECIALES

UNIDAD TEMATICA 3
SISTEMA NERVIOSO
UNIDAD TEMATICA 4
SISTEMA LINFATICO
SISTEMA CARDIO
RESPIRATORIO
UNIDAD TEMATICA 5
SISTEMA DIGESTIVO Y
ENDOCRINO
SISTEMA GENITO URINARIO Y
REPRODUCTOR
EVALUACION FINAL

SINTESIS

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7. METODOLOGA

En la educacin a Distancia es importante que el estudiante asuma una estricta

responsabilidad con sus procesos, condicin que lo lleva a adquirir auto exigencia
con su aprendizaje. Debido a que este proceso es bsicamente individual y por lo
tanto no dispone de la presencia constante del tutor, el estudiante quien
debe
determinar y adquirir la habilidad para organizar su tiempo de su estudio, teniendo
en cuenta que esta modalidad presenta flexibilidad en los horarios.
El concepto de metodologa integra los mtodos y las tcnicas para desarrollar
habilidades que orienten al estudiante a la adquisicin de un conocimiento.
Es indispensable que utilice todos los recursos necesarios con los que cuenta los
cuales le ayudarn a alcanzar los conocimientos requeridos. Dentro de estos
recursos estn, los textos de estudio, las tutoras, las guas de trabajo, el internet
los lugares que puede visitar, CD, videos, documentos de todo tipo que puede
adquirir en las bibliotecas, etc.
La participacin permanente en las discusiones, foros o elementos del aula virtual
y retroalimentaciones tutoriales conforman una cadena de elementos
indispensables para la adquisicin del conocimiento sin embargo es necesario
tener en cuenta que el proceso es progresivo es el sorteo de diversos obstculos
que permiten llegar a pequeas metas las cuales una a una se van convirtiendo en
el objetivo final
El manejo de las TIC es bsico para poder convertirse en parte de un curso y
entrar en un aula en la cual hay interaccin, dilogo y orientacin permanente para
la construccin de las actividades, la resolucin de dudas, la recepcin de
propuestas de trabajo y discusin.

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8. ESTRATEGIA PEDAGGICA

El ambiente de aprendizaje o acadmico que busca la estimulacin de los

estudiantes para que se logre una participacin activa en el proceso de
construccin del conocimiento, a travs de la investigacin por cuenta propia,
anlisis de la informacin, estructuracin de la relacin concepto- realidad y
conclusin y apropiacin de la informacin adquiriendo un aprendizaje amplio y
profundo de los conocimientos
.
Se busca con la estrategia pedaggica el desarrollo de manera intencional y
programada de habilidades, actitudes y valores que permiten a travs de las
visitas y preguntas a profesionales de la materia tener una experiencia vivencial en
la que se adquiere conocimiento de la realidad y compromiso con el entorno, en la
medida en que se analizan y resuelven ciertas situaciones expresadas en los
estudios de casos
Cuando el estudiante realiza el trabajo en equipo fortalece el desarrollo del
aprendizaje colaborativo, el respeto por la opinin y el aprendizaje por
experiencias externas
9. ESTRATEGIA DE EVALUACION
Con la evaluacin se planifica la enseanza y se validan saberes previos y/o
adquiridos durante el proceso enseanza-aprendizaje. Si al solicitarse una
evidencia de aprendizaje se detecta que el estudiante puede tener el conocimiento
requerido.
La evaluacin tiene la finalidad principal de determinar el estado de conocimiento
en el estudiante con miras a sugerirle rutas de mejora que le permitan alcanzar los
objetivos propuestos, es decir la evaluacin formativa que es la que le permite a
tutor y estudiantes determinar, con base en instrumentos los conocimientos
adquiridos.
La evaluacin tiene en cuenta aspectos como el rigor en la aprehensin de los
conceptos, la calidad de las evidencias propuestas, la relacin que establezca
entre la teora y la prctica, la presentacin adecuada de cada una de las
actividades y la actitud investigativa durante el proceso de aprendizaje de manera
que se vea, se juzgue, se acte y se devuelva creativamente lo aprendido.

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10. DESARROLLO TEMATICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 : ANATOMIA Y FISIOLOGIA
CELULAS Y TEJIDOS
POSICION ANATOMICA Y PLANOS CORPORALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ; CUESTIONARIO
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO : 2 SEMANAS
OBJETIVO.
Conocer la organizacin de las estructuras corporales desde su mnimo sistema
funcional y su organizacin dentro del cuerpo.
ACTIVIDADES.
10.1 Haga una investigacin en diversas pginas y libros y despus de esto
determine cual sera la definicin correcta de:
LETRA

DESCRIPCION

ANATOMIA

FISIOLOGIA

CELULA

HISTOLOGIA

CITOLOGIA

CONCEPTO

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10.1 POSICION ANATOMICA DEL CUERPO

En los libros de anatoma y segn el estudio que usted realiz debe hacer la
identificacin
de
los
planos
existentes
en
las
figuras.

Figura 1. Mano
posicin 1 Autor.

Figura 2. Mano
posicin 2 Autor.

Figura 3. Mano
posicin 3 Autor.

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PLANIMETRIA
10.2 Tmese una foto con los brazos abiertos como en cruz y realice un informe
donde debe colocar la foto y sobre ella hacer el dibujo de los planos y ejes en
los que se divide el cuerpo humano.
10.3 En su empresa hubo un accidente de trabajo donde se encontr
comprometido el trax y el abdomen, por lo que se requiere hacer el reporte
de trabajo y en la descripcin del accidente se debe hacer claridad en los
lugares exactos que se lesiono la persona, como hara usted esa descripcin?
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LA CELULA
10.4 Identifique las partes de la clula, puede hacer una consulta en internet o en
diferentes libros, usando tambin la anatoma de Pearson y hacer un dibujo
de la clula con sus partes.

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10.5 La clula como es el mnimo sistema existente en el ser humano, entonces

cada uno de los elementos requiere que haga una funcin, Determine las
Funciones de cada una de las partes que encontr en la clula.
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10.6 Si toma un pedazo de carne de res y la observa detenidamente y luego
toma una hoja y la observa detenidamente, ambas tienen clulas pero cada
una con caractersticas diferentes, Haga un cuadro comparativo de las
diferencias entre clulas animales y las vegetales
CELULAS ANIMALES

CELULAS VEGETALES

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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 : SISTEMA MUSCULO ESQUELTICO

SENTIDOS ESPECIALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE : ESTUDIOS DE CASO
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO : 3 SEMANAS
OBJETIVO.
Conocer el funcionamiento de la piel y el sistema musculo esqueltico en el
cuerpo humano.

ACTIVIDAD.
11. A continuacin encontrara unos estudios de caso los cuales debe resolver y
enviar el informe al tutor con la informacin segn el ejercicio le solicite
11.1
Tome un Hueso de pierna de pollo, luego haga una diseccin del
mismo, tome una foto de la actividad que est realizando y anxela a un
informe que realice donde identifique cual es la conformacin del hueso y
para qu sirve cada una de esas partes que usted ha descrito e
identificado, esto lo puede comparar con documentacin encontrada en la
red o en libros de anatoma, puede usar la anatoma de Pearson.
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SISTEMA OSTEO- MUSCULAR

11.2
Haga un cuadro sinptico donde indique como se clasifican los
msculos.

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11.3
Haga un cuadro sinptico donde identifique cuales son los huesos
del cuerpo.

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..
11.4
El seor Orlando Crdenas se encontraba en la empresa realizando
la labor de cambio de bombillos en el techo de la bodega, a 3 m. de altura,
no tenia seguridad, al intentar quitar uno de los bombillos que se
encontraban al lado, de donde el trabajador se encontraba perdi el
equilibrio y cay de lado derecho, golpendose especialmente en cabeza,
hombro, brazo, trax y cadera derecha, tambin se lesiono la mano
izquierda porque al intentar sostenerse quedo colgando de un solo brazo.
Haga un esquema del accidente y seale los lugares donde el trabajador se
golpeo indicando los nombres tcnicos.

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11.5
La seora Marcela que se encuentra en la figura 4 al intentar realizar
una perforacin en la pieza que se encuentra en la mano izquierda, el
taladro se resbal por la fuerza que le imprimi y se lesion la mano
izquierda, Determine cuales fueron los msculos y huesos que se pudo
haber lesionado la seora.
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Figura 4. Trabajadora manipulando
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taladro en sector industrial Autor.
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11.6
La seora esperanza trabaja en el rea de hidropnicos de una
empresa y debe realizar el trabajo segn la Figura 5, despus de terminar
la labor que est realizando intento levantarse y no pudo por un dolor
bastante profuso en la espalda, cul cree usted que fueron las lesiones
que tuvo?, haga la descripcin exacta y segn lo visto en la materia
identifique los planos, huesos y msculos que se lesion.
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Figura 5. Trabajadora Sembradora
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en sector floricultor Autor.
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11.7
el seor Pedro Pablo debe acomodar los rollos en otro lugar y busca
como transprtalos en el hombro por manejar las cargas de esta manera
se lesiono la columna, identifique que parte de la columna se vera
afectada en esta foto y cuales msculos se podran lesionar? Haga un
esquema de cmo est dividida la columna y los tipos de vertebras que all
se encuentran.
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Figura 6. Trabajador operario de bodega
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en sector comercial Autor.
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11.8
Al seor Hernando que estaba realizando la labor de perforar un
ngulo, sostiene la pieza con el pie y aplica presin en el taladro, sin
embargo este se resbala y el taladro lesiono el pie, determine cueles
huesos y msculos se pudo haber lesionado.
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Figura
7. Trabajado manipulando taladro
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en sector construccin Autor.
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Fecha: 01.2010

SENTIDOS ESPECIALES
11.9
La seora mara de la fotografa se encontraba realizando su labor
de mensajera interna en la empresa cuando al pasar por uno de los
caminos centrales de la empresa en ese preciso momento encendieron el
rociador de plantas, el cual contena agua no potable y producto qumico
una gota de la aspersin le cay justo en el canal auditivo, explique cules
serian las lesiones que pudo haber tenido doa Mara y haga una
descripcin del lugar donde hubo el contacto, utilice lenguaje tcnico
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Figura 8. Trabajadora operaria
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en sector floricultor Autor.
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11.10
El seor esteban del rea de Mantenimiento se encontraba
realizando su labor de mantenimiento de motores, intent limpiar el motor
con gasolina pero no utiliz los guantes, al da siguiente tiene irritacin en
las manos, inflamacin y ardor, que considera usted que pudo haber
sucedido? Haga la explicacin con trminos tcnicos y explicando el
porqu se presenta.
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Figura 9. Trabajado de mantenimiento
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sector metalmecnico Autor.
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Versin: 1.0

Fecha: 01.2010

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11.11
El seor esteba en el rea de Mantenimiento, se encontraba
realizando el acompaamiento de su compaero en la labor de soldadura,
no estaba usando los elementos de proteccin personal requeridos por lo
cual al da siguiente reporta que presenta irritacin ocular, cual es la
explicacin que usted da al caso? Muestre cual es la estructura del ojo.
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Figura
10.
Trabajadores
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manipulando
equipo
de
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soldadura en sector mecnica
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automotriz Autor.
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Versin: 1.0

Fecha: 01.2010

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11.12
Don Manuel es empacador de un granero, el debe manipular la
maquina que pesa, empaqueta y sella las bolsas de los granos que se
distribuyen a los almacenes, al momento de sellar la bolsa el plstico se
derrite ya que este proceso se hace con alta temperatura, esto hace que
salga un humo que contiene diversos qumicos del plstico, como se ve en
la fotografa el seor no usa respirador, solo una mascarilla que cambia
cada mes, cul cree que sea el efecto que se produce en el trabajador al
entrar en contacto con el humo? Haga la descripcin con lenguaje tcnico.
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Figura 11. Trabajado manipulando equipo
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de sellado sector industrial Autor.
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Versin: 1.0

Fecha: 01.2010

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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 : SISTEMA NERVIOSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE : ESQUEMA
FECHA DE INICIO
TIEMPO ASIGNADO : 1 SEMANA

FECHA DE CIERRE:

OBJETIVO .
Conocer el funcionamiento del sistema nervioso y sus efectos

ACTIVIDAD
12

A continuacin encontrara un caso en el que el trabajador tiene un accidente,

debe hacer un esquema donde realice la actividad que el ejercicio le solicita.
12.1
El seor Juan Carlos Abada que
trabaja en alturas realizando el cambio
de plsticos en un invernadero, sin
embargo el trabajador est haciendo la
labor sin lnea de vida y en un momento
al halar el plstico para estirarlo, resbala
y cae, tiene un trauma craneoenceflico,
moderado, lesiones a nivel de columna
vertebral, es probable que tenga un
coagulo de sangre en el cerebro, haga
una visita al hospital ms cercano o
centro de salud que sea de fcil acceso
y pregunte al personal de salud, cuales
serian las consecuencias de tener un
trauma craneoenceflico moderado y
lesiones con que podra quedar
Figura 12. Trabajador en mantenimiento
de invernadero sector floricultor Autor.

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Versin: 1.0

Fecha: 01.2010

12.2
Haga un esquema del sistema nervioso e indique en que lugares se
pudo haber lesionado el trabajador anterior, determine cuales serian las
limitaciones con las que podra quedar

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Versin: 1.0

Fecha: 01.2010

12.3
En la tabla de enfermedades ocupacionales vigente Busque las
principales enfermedades del sistema nervioso y haga una breve
descripcin de las que posiblemente podra encontrar en su sitio de
trabajo.
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12.4
Complete el siguiente esquema haciendo una descripcin de la
funcin.

PARES CRANEALES
FUNCION QUE REALIZAN

II

III

IV Pattico

COLOQUE UN EJEMPLO
PRACTICO EN SU CUERPO DE LA
FUNCION QUE REALIZA CADA
UNO DE LOS PARES CRANEALES

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Fecha: 01.2010

VI

VII

VIII

IX

XI

XII

Con este par craneal puedo realizar la

mirada por el ngulo del ojo, es decir
hacer movimientos del ojo hacia
afuera, ayuda a tener una visin
perifrica. Puedo ver lo que esta hacia
atrs de mi hombro.

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Fecha: 01.2010

12.5
Si usted hace una capacitacin a unos trabajadores en una zona de
cuarto frio, cual sera el tipo de sistema que est funcionando al realizar
este tipo de funcin?.
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12.6
Analice la informacin obtenida de manejo del sistema nervioso e
investigue sobre el estrs y realice un esquema de la naturaleza de la
enfermedad, haga una presentacin en la tutora o enve el esquema al
tutor por medios electrnicos.

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Fecha: 01.2010

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 4 : SISTEMA LINFATICO Y

SISTEMA CARDIO-RESPIRATORIO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE : TALLER
FECHA DE INICIO
TIEMPO ASIGNADO : 2 SEMANA

FECHA DE CIERRE:

OBJETIVO .
Conocer el funcionamiento de los sistemas linftico y cardio-respiratorio.
ACTIVIDAD
13 En la siguiente unidad veremos el sistema linftico y cardio-respiratorio, debe
realizar un taller que presentara en su tutora o por va electrnica a su tutor.
13.1
Identifique las funciones del sistema linftico, hgalo a travs de
dibujos o recortes de revistas que logren mostrar el tema.

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Versin: 1.0

Fecha: 01.2010

13.2
Busque las principales enfermedades que se pueden presentar en el
sistema linftico.
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13.3
Juan Gabriel es un trabajador de un cultivo de flores est realizando
el corte de las rosas cuando sin querer se raya el antebrazo con una de las
espinas de rosa, sin embargo como no fue grave la condicin, el trabajador
no hace la notificacin inmediatamente, pero al da siguiente, comienza a
sentir la zona muy caliente y empieza a tener inflamacin de los ganglios
de la axila, presenta dolor e irritacin.
Haga una descripcin del proceso que est sucediendo en el cuerpo de Juan
Gabriel y como participa all el sistema Linftico, comente el caso en la tutora.

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SISTEMA CARDIO-RESPIRATORIO,
13.4
Haga un cuadro donde compare cuales son las diferencias entre la
sangre arterial y la sangre venosa.
Sangre Arterial

Sangre Venosa

13.5
Haga un esquema o dibujo de la circulacin mayor y la circulacin
menor

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13.6
Si usted encuentra una persona en la calle con dolor epigstrico, con
mareo y dolor precordial irradiado al brazo izquierdo, que sugiere que
puede ser y explique de que se trata la enfermedad, visite un centro
mdico que est a su alcance o pregunte a un conocido que trabaje en el
sector de la salud y pregntele como se presenta la enfermedad que se
debe hacer, en ese caso, a qu tipo de patologa se refiere y como
interpretara los sntomas.
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13.7
Si usted observa un trabajador que est en el rea recepcin de
material de bodega donde llegan productos qumicos, con una respiracin
de ms o menos 10 respiraciones por minuto, dificultad para respirar,
tiraje intercostal, mucho flujo nasal y sensacin de ahogo, cual considera
que puede ser el proceso fisiolgico que se est presentando?, consulte
con personal de la salud y resuelva el caso, dando las posibles causas de
las condiciones y las sugerencias para el control, participe con el tema en
el foro virtual o en la tutora.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 5 : SISTEMA DIGESTIVO Y ENDOCRINO

SISTEMA GENITO-URINARIO Y REPRODUCTOR
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE : MAPA CONCEPTUAL
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO : 2 SEMANA
OBJETIVO .
Conocer el funcionamiento de los sistemas digestivo, endocrino, genitourinario y
reproductivo.

ACTIVIDAD
SISTEMA DIGESTIVO
14 A continuacin encontrara unas condiciones las cuales debe explicar por
medio de la realizacin de mapas conceptuales
14.1
Realice un esquema del aparato digestivo donde identifique cada una
de sus partes.

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14.2
Realice un mapa conceptual de las funciones del aparato digestivo,
debe identificar all cual es el funcionamiento, enfermedades y cuidados a
tener.

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SISTEMA ENDOCRINO
14.3
La seora Mara Mercedes entra al rea de salud ocupacional de la
empresa donde usted trabaja y le comenta que desde hace unos das
viene sintiendo somnolencia, desaliento, pereza para moverse, piel reseca
y se le est cayendo el cabello, adems cuando realiza actividades tiene
problemas con la mano por que le duele, siente que no tiene fuerza y
adems se le adormece en las noches, usted de inmediato identifica que
se puede tratar de un hipotiroidismo, cual sera la explicacin que le dara
a la seora de lo que le est sucediendo y cual le aconseja que sea el
procedimiento a seguir en este caso. Hgalo a travs de un mapa
conceptual.

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SISTEMA GENITOURINARIO
14.4
Un trabajador del rea de mantenimiento de la empresa donde usted
trabaja le comenta que tiene dificultad para orinar, que le arde pero que
adems eventualmente tiene goteos de orina y que en realidad no sabe
qu hacer y asiste a su oficina para que le explique que puede, ser, el
trabajador no sabe leer ni escribir y usted tiene que explicarle de la mejor
manera cmo funciona el sistema genitourinario, cul cree que sera la
mejor estrategia para explicarle? Haga una presentacin que pueda
entender este trabajador y llvela a la tutora o envela al tutor.

SISTEMA REPRODUCTOR
14.5
Debe buscar en internet y descargar el video de National Geographic
en el vientre materno, la direccin de acceso es la siguiente:
http://mundofox.com?bcpid=24322694001&bclid=0&bctid=8702645001
All puede buscar y hacer el proceso de la reproduccin humana a travs de
un mapa conceptual realizado con fotografas de revistas y peridicos.

15 EVALUACION
Realice una sntesis escrita donde identifique la importancia que tiene el
conocimiento de la anatoma y fisiologa en la carrera, debe ser mximo de 5
pginas en Arial 12, con excelente redaccin.
Entregue el escrito al tutor.

En Todas las evidencias de aprendizaje se tendr en cuenta la oportunidad

de acuerdo al tiempo establecido y al acuerdo.
La calidad del contenido de los trabajos.
La utilizacin de la mitologa de estudio solicitada.

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La presentacin de la evidencia.
Se Verificara que cada evidencia tenga la creatividad requerida
El proceso participativo que el estudiante ha tenido
Se tendr en cuenta la bibliogrfica consultada y la referencia o
reconocimiento de autora que haga el estudiante dentro del proceso
educativo que realice.

16 ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA

Antes de iniciar a realizar esta gua usted debe hacer lectura del captulo que
corresponde al sistema que va a estudiar, haga un resumen donde incluya las
partes que conforman el sistema, cuales son las funciones de cada parte,
identifique como se relacionan entre s y cules pueden ser las enfermedades
que se pueden presentar, haga un mapa conceptual por cada sistema para que
tenga un resumen al final y pueda estudiar ms fcilmente al momento del
examen.
-Realice cuadros sinpticos, ingrese a internet y participe en esos foros y juegos
que le hacen preguntas, en WWW.NATGEO.CO existe este tipo de juegos.

17

BIBLIOGRAFA

Elaine N. Maried. Anatomia y fisiologa humana. Pearson. 2008

http://200.74.150.71/F/867DP66TX7F5KTMPYR79IJE2LTBHIEYFPUUIKFQAMLT
131XXPN-15186?func=find-b-0&local_base=unm01).

Anatomia y Fisiologia de Pearson

www.natgeo.com

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http://www.javeriana.edu.co/academiapgendodoncia/art_revision/i_a_revision59.ht
ml

http://html.rincondelvago.com/bases-anatomicas-del-movimiento.html
http://translate.google.com.co/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.v
arioustypes.com/human_skeletal_bones
Texto Gua (Obligatorio)
Elaine N. Maried. Anatomia y fisiologia humana. Pearson. 2008