INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ESTADO

CURSO: PROCESOS Y AMBIENTES

DE APRENDIZAJE
CULES SON LAS DIFERENCIAS
ENTRE APRENDIZAJE REAL Y
APRENDIZAJE VIRTUAL?

Maestra: LEONILA CRUZ ESCALONA

Alumna: LIC. CECILIA TECOZAUTLA MANUEL

FECHA: 16/ABRIL/16

CULES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE REAL Y APRENDIZAJE

VIRTUAL?
Hoy en da, se crean muchas cuestiones acerca de si la formacin de un aprendizaje virtual aporta los
mismos beneficios que la formacin de un aprendizaje real, si ofrece calidad pedaggica, si es
adecuada para transmitir determinados conceptos, si estos se asimilan o no, si llega a tener un valor
en el desarrollo del individuo.
Por ello se mencionan las diferencias que existen entre estas dos formas de formar, en funcin de
una serie de variables.
Aprendizaje real
El aprendizaje real consiste en una transformacin significativa de la persona, una transformacin real
y duradera que proviene de una interaccin con su entorno (Winn, 1975). La educacin virtual, para
ser una opcin valiosa, atractiva y real, debe fomentar estas transformaciones reales.
En el desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje el alumno y el profesor se encuentran
en la misma dimensin espaciotemporal. El aprendizaje se desarrolla a travs de clases, tutoras
dirigidas, etc. Poniendo atencin directa. El tiempo, el lugar y el ritmo de aprendizaje son rgidos y
vienen marcados por el plan de trabajo de la accin formativa.
El aprendizaje real es un proceso a travs del cual los individuos construyen su propio
conocimiento, adquieren habilidades y realzan sus valores, directamente desde la experiencia.
Establece la forma como el sujeto piensa y la manera como ste procesa y utiliza la nueva
informacin. Las habilidades de pensamiento se desarrollan en el sujeto, solo si este prctica
sistemtica y arduamente con sus procesos de pensamiento, posibilitando desde la prctica, el
manejo adecuado de su capacidad cognoscitiva, el control de la nueva informacin, sus
conocimientos, emociones y experiencias, facilitando el manejo y solucin de situaciones problemitas
que se le presenten, haciendo desde la prctica singular su habilidad de pensamiento y por
consiguiente una forma autnoma de aprendizaje.
Aprendizaje virtual
El concepto de virtualidad en su sentido implcito de imaginario, se presenta como opuesto al
concepto de realidad. Se cae entonces en el problema filosfico del cmo definir la realidad;
problema que se aborda por la ontologa y por muchos otros esfuerzos filosficos, cientficos y
educativos.
El profesor y el alumno no se encuentran en la misma dimensin espacio-temporal,
proporcionando una gran autonoma geogrfica y temporal. La enseanza se realiza a travs del
trabajo exploratorio de los propios alumnos que adquieren un comportamiento activo en el proceso de
aprendizaje.
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El estudiante gestiona el tiempo, el lugar y ritmo de aprendizaje. Se lleva a cabo un

aprendizaje autnomo, con la orientacin del tutor, que asume un papel de orientador en el proceso
de enseanza-aprendizaje. Se espera que a travs de ellos se potencialicen distintas formas de
desarrollar actividades de aprendizaje por cuenta propia, de estudio independiente o de
autoformacin, se utiliza para la reflexin personal, los proyectos de trabajo, las investigaciones, la
recuperacin del programa, el estudio y las actividades de aprendizaje individuales y grupales.
El Aprendizaje Virtual consiste en utilizar la realidad en la clase, traerla de forma virtual,
permitiendo al alumno hacer sus propios descubrimientos. Se trata de realizar el aprendizaje
mediante la prctica, construyendo escenarios virtuales complejos, y se basa en ejercicios dirigidos o
programas informticos.