Registro Narrativo

Curso: 6 1
Especialidad: Construcciones
Cantidad de alumnos:14
Materia: Estructuras
Profesor a cargo: Jorge Martnez
Horario: Martes Mircoles: 16:10 a 18:20 hs y Viernes: 18:30 a 20:30 hs
Descripcin de los hechos

Observacin n 1 (Mircoles 04/06/2014) :

Asisten 12, faltan 2 de los alumnos
No respetan el horario de entrada a la clase
Los alumnos llegan tarde, pero al entrar saludan al docente
El espacio pedaggico est sucio y desordenado papeles tirados,
sillas desacomodadas, poco espacio, etc.)
Los alumnos no prestan atencin, charlan al comienzo de la clase
El profesor recuerda lo visto la clase anterior para entrar en tema
Realiza anotaciones en el pizarrn y a su vez dicta una actividad.
Explica la actividad
Los alumnos hablan del partido de argentina mientras el docente
escribe en el pizarrn
El docente se une a la conversacin sobre ftbol, divagan por un
momento
Los alumnos se distribuyen en dos grandes mesas y el docente
tambin se ubica en una de las mesas.
El docente pide atencin y que escriban lo expuesto en el pizarrn
Los alumnos copian y a la vez hablan sobre otras materia, sobre el
buzo de egresados
El docente realiza una pregunta abierta para que los alumnos
respondan y participen
Se repasan conceptos y frmulas para aplicar en la resolucin de la
actividad propuesta
Se resuelve la actividad en conjunto para aclarar dudas
Los chicos toman mate
Tienen el celular sobre la mesa
Se realiza un dictado y el docente pide silencio
Los alumnos se dispersan fcilmente
Se asignan tareas de resolucin a los alumnos y encuentren
resultados
Tienen un pequeo receso y el docente habla con los alumnos de
temas de inters social
Prestan atencin en explicaciones importantes, escritas en el
pizarrn o no.
Se arrojan algunas cosas
La clase termina y los alumnos se retiran pero dejan las cosas
porque tienen otra materia con el mismo docente y en la misma
aula.
Observacin n 2 (Martes 10/06/2014) :
Los alumnos vuelven a entrar fuera de horario a la clase, esta se
retrasa porque el docente se ve obligado a ir a buscar a los
alumnos.
Una vez todos en el aula se saludan y comienzan
Asisten 13, falta 1 de los alumnos
Retoman lo visto en la clase anterior y se comienza un dictado
sobre los pasos a seguir para el clculo y dimensionado de una
viga, que luego dar para una actividad nueva que consistir en la

Inferencias subjetivas
Generalmente estn todos o la gran
mayora, son pocos
Hay un mejor seguimiento de cada uno
en su aprendizaje.
Siempre llegan tarde, pero puede
deberse a que se quedan en la cantina de
la escuela o el docente de la materia
anterior los retiene por alguna razn.
El aula podra estar mejor organizada y
limpia, pero aun as se tiene en cuenta
que originalmente era un laboratorio de
computacin que luego se ampli y se
convirti en aula porque no haba
suficientes en la institucin.
Los alumnos son de distraerse, pero a su
vez son trabajadores y ponen empeo en
aprender.
El mtodo de enseanza del docente es
bastante bueno y prctico
Con los ejercicios aporta teora y refuerza
el aprendizaje de los alumnos
Asegura su adquisicin de conocimientos.
Al ser un curso reducido la relacin entre
el docente y los alumnos es ms estrecha
El docente no transmite solo
conocimientos, sino tambin valores o
temticas de inters social.
Utiliza mtodos socrticos, es decir
realiza preguntas a los alumnos sobre los
contenidos para asegurar la atencin y
curiosidad de los alumnos
Los alumnos tienen varias libertades
debido a que poseen la confianza del
docente. Ej.: tomar mate en clase.
Se puede decir que los alumnos son un
grupo unido, y muchos de ellos deben
tener relacin de amistad fuera del mbito
escolar.

aplicacin de esos pasos y la resolucin.

El docente escribe y plantea la actividad en el pizarrn
Los alumnos se concentran y estn atentos a la clase.
Se comenta sobre una visita a obra que realizaran los alumnos y el
docente, se pactan da y horario.
El docente detiene la clase, y se pone a hablar con otra docente,
mientras tanto los alumnos divagan y conversan entre s.
Se retoma la clase con el dictado, y el aula se envuelve en silencio
Surgen dudas en el transcurso del dictado y el docente aclara y
contina.
Se copia en el pizarrn un trabajo prctico para que los alumnos
realicen, el cual consta de dos ejercicios en donde se separan a los
alumnos en dos grupos ( un ejercicio para cada grupo)
Mientras el docente escribe, los chicos se distraen pero sin hacer
lio.
Se hace un repaso de temas que los alumnos deberan tener
Se explican conceptos bsicos y se plantea un ejemplo para
resolver en conjunto y aclarar las dudas
Termina la clase y el ejercicio se deja para terminar la prxima
clase
Los alumnos se levantan y retiran.
Observacin 3 (Mircoles 18/06/2014) :
Llega el docente y un solo alumno a horario
Llegan 20 min tarde el resto de los alumnos, son 11, faltan 3
Antes de comenzar con la clase se quedan hablando el docente y
los alumnos sobre valores y de lo importante que es tambin
aprender a ayudar, esto surge a partir de un comentario de un
alumno que pregunto por la visita que iban a realizar al hogar Don
Orione
Siguen repasando y resolviendo un ejercicio de la clase anterior
para continuar con los temas a ver (Vigas y Losas rectangulares)
El docente se toma un momento para mostrarle a los alumnos un
programa de computadora que sirve para el clculo exacto de los
ejercicios
El docente habla sobre la capacitacin docente que se realiz el
da anterior y les cuenta que un exalumno criticaba el uso de las
netbooks, lo cual se prest a debate.
Se toman un momento y hablan de ftbol y el mundial
Continan la clase con los distintos pasos de resolucin de los
ejercicios, siempre en conjunto
Terminan un ejercicio y continan con otro, con un tema nuevo para
realizar
Se hace una demostracin para ayudar a los alumnos a
comprender. Se comienza el dictado.
Se termina el dictado y termina el horario, los alumnos se van y el
docente tambin.

En conclusin y por lo que pudimos apreciar en las observaciones nos encontramos con un grupo de
adolescentes bastantes responsables y preocupados por su aprendizaje, sin dejar de lado su vida social, tiempos
de expresin libre y diversin. Son atentos a la hora de aprender y exponen sus dudas al docente que con gusto
responde.
Tienden a ser un poco distrados debido a varios factores que no influyen el desinters en el estudio, es decir
suelen llegar tarde a clase por cansancio de varias horas seguidas en la institucin o por la labor extra en otra
materia.

El docente tiene mucha experiencia dando clases y en especial en esta institucin, es bastante dedicado en
cuanto a cmo dar sus clases, sus mtodos son prcticos y con buenos resultados. No utiliza varios recursos
didcticos, ya que la materia en si puede que no los necesite.
El espacio pedaggico quizs no sea el adecuado para el aprendizaje, pero aun as no es obstculo para el
docente, ni para los alumnos a la ahora de ensear y aprender respectivamente.