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Semana 3 1

ANALISIS DE CASO

PROCESO DE DIAGNSTICO
Carlos Enrique Reyes Urbina
Universidad UNIACC
Profesora: Mnica Osorio Vargas
118 de Abril de 2016

Semana 3 2

Contenido

Introduccin............................................................................................................3
Fundamentacin terica.........................................................................................4
Caso planteado (Demanda)....................................................................................5
Desarrollo................................................................................................................5

Semana 3 3
Introduccin

Semana 3 4

Fundamentacin terica

Dentro del proceso de psicodiagnstico segn Mara Luisa Siquier de Ocampo (2001),
existen dos formas de concebirlo, ya sea desde fuera, en base a algn requerimiento del mbito
donde se encuentre inserto el paciente, o desde dentro, cuando el proceso es realizado por el
mismo terapeuta.
El proceso de psicodiagnstico se presenta como una situacin con roles y contrato
bien definidos, en el cual la persona o paciente solicita ayuda y el psiclogo acepta dicha
solicitud comprometindose a satisfacerla, por lo tanto se forma una situacin bipersonal, en
donde se buscara lograr una descripcin y comprensin de la personalidad del paciente,
siguiendo etapas que deben mantener un hilo conductor entre ellas, pese a no ser rgidas (Mara
L. Siquier de Ocampo. Garcia, 2001).

Caso planteado (Demanda)

Semana 3 5

Llega a su consulta una solicitud de evaluacin emitida por un establecimiento


educacional, para un joven de 17 aos, quien presentara importantes dificultades
conductuales en el contexto escolar, adems de baja de rendimiento y actitudes
agresivas con sus pares, el colegio solicita esta evaluacin a fin de determinar la
permanencia del alumno en el mismo. Lo trae la madre, quien seala tambin haber
notado modificaciones conductuales en su hijo, quien de un tiempo a esta parte ha
estado ms retrado e irritable, pero no ha indagado al respecto (Uniacc, 2016)

Desarrollo

1.- Datos del paciente


Nombre y apellidos

Edad

: 17 aos

Sexo

: Masculino

Lugar de nacimiento

Ocupacin (Escolaridad)

Fecha de evaluacin

Nombre del evaluador

2.- Motivo de Consulta:


Joven de 17 aos es derivado desde su colegio para evaluacin a fin de
determinar la permanencia del alumno en el mismo, as mismo sealando que el

Semana 3 6
paciente mantendra dificultades conductuales en el contexto escolar, baja de
rendimiento y actitudes agresivas con sus pares.
El paciente es trado por su madre quien seala tambin haber notado modificaciones
conductuales en su hijo, quien de un tiempo a esta parte ha estado ms retrado e
irritable sealando adems no haber indagado ms al respecto.
Es en esta etapa que se buscar establecer los motivos latentes (motivos ms
profundos), que se irn develando durante el proceso (Uniacc, 2016)
3.- Entrevista inicial
Al momento de la entrevista el paciente se encuentra en compaa de su madre, lo que
podra servir para indagar ms sobre su comportamiento y reacciones en su hogar
como orientar en el tiempo el inicio del cambio de conducta y as detectar el motivo de
la consulta latente y contrastarla con la manifiesta, lo que permitir efectuar una
hiptesis del funcionamiento del sujeto y por ende de su diagnstico.
En base a lo anterior se aplicar una entrevista semi-dirigida o semi-estructurada, con
la finalidad de entregarle libertad de expresin al evaluado (Mara L. Siquier de
Ocampo. Garcia, 2001)