PROGRAMACIN ANUAL DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I.-INFORMACIN GENERAL.1.1.- Institucin Educativa

1.2.- rea
:
1.3.- Grado
:
1.4.- Horas semanales
:
1.5.- Profesores
:

: Ignacio Merino
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Primero
2 horas
Miguel ngel Sandoval Antn

II.- PRESENTACIN
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral de la persona y
del mundo en general, relacionndose efectivamente y construyendo un proyecto personal, permitiendo un
sistema de valores que consoliden su identidad.
Promueve en los adolescentes la reflexin sobre necesidades e intereses y toma de conciencia sobre los hechos
naturales y sociales que influyen en su desarrollo personal
Esta rea organiza sus contenidos en los criterios: Construccin de la Autonoma y Relaciones Interpersonales;
el desarrollo de sta rea las enfatiza buscando que los adolescentes se desenvuelvan adecuadamente en
situaciones distintas, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y personal.
III.- PROPSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO
PROPSITO DEL
CRITERIOS
REA
El rea persigue el
desarrollo de la
autonoma y de las
CONSTRUCCIN DE LA
relaciones humanas,
AUTONOMA
se busca que los
adolescentes se
desenvuelvan
adecuadamente en
situaciones distintas,
RELACIONES
desarrollando una
INTERPERSONALES
actuacin sistemtica,
flexible, creativa y
personal.

COMPETENCIAS
Se reconoce y valora como persona con necesidades,
sentimientos e intereses propios, desarrolla su
autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo
positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y
emocionales, as como el rol de su familia y la
comunidad.

Establece las relaciones interpersonales mediante el

desarrollo de habilidades

IV.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

HONESTID RESPONSABI
RESPETO
AD
LIDAD

VALOR
ES

ACTIVIDA
DES
Respeto a
las
normas de
convivenci
a
Es puntual
y
persevera
nte en sus
tareas
Respeta
los bienes
ajenos

A C T I T U D E S
ACTITUDES REFERIDAS AL
COMPORTAMIENTO
Respeto a sus profesores, personal de la
institucin, mayores y compaeros.
Sentarse adecuadamente, en silencio y
prestar atencin en clase.
Espera su turno para participar.
Respetas las ideas de sus compaeros.
Llega a la hora indicada.
Mantiene el orden en clase.
Traer el material escolar.
Presenta sus tareas puntualmente en
forma adecuada, orden y limpieza.
Cumple con sus tareas en el grupo.
Aplica
normas
deajenos.
higiene en su
Cuida los
bienes
Da tranquilidad y confianza a sus
compaeros de clase.
Devuelve lo que no le pertenece.
No utiliza bienes y recursos ajenos sin

ACTITUDES ANTE EL
REA

Pide la palabra
para expresar
sus ideas.

Demuestra
seguridad al
expresar sus

Muestra
iniciativa en las
actividades de
aprendizaje
desarrolladas
en el rea.

Presenta

Coopera
en
actividades de
beneficio social
y comunal

Muestra lealtad
a
los

V.- TEMAS TRANSVERSALES.5.1.- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

5.2.- Cultura ecolgica y calidad de vida.
5.3.- Cultura de xito.
5.4.- Educacin en y para los derechos humanos
V. CALENDARIZACIN.TRIMESTRE
DURACIN
I
Del 17 de marzo al 19 de junio
II
Del 22 de junio al 02 de octubre.
III
Del 05 de octubre al 17 de diciembre

SEMANAS
14
14
12

HORAS
28
28
24

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.N

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD
U.A.

14 horas

CRONOGRAMA
I
II
II
X
X

TIEMPO

01

Los cambios que estoy viviendo

02

Auto descubrimiento y auto reconocimiento

U.A.

14 horas

03

La sexualidad en mi vida

U.A.

14 horas

04

Mi familia y su valor en mi vida

U.A.

14 horas

05

Aprendo para cambiar por dentro y por fuera

U.A.

12 horas

06

Como logro mi proyecto de vida

U.A.

12 horas

VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS.7.1.- MTODOS Y TCNICAS.MTODOS

Activos

Inductivos

Analticos

Sintticos

TCNICAS
Dinmica grupal
Lluvias de ideas
Dramatizacin
Debate
Dilogo dirigido
Dilemas morales
Trabajos personales con preguntas guas
Tndem
Juego de roles
Estudio de casos
Trabajo de equipo con preguntas guas
Organizadores visuales

7.2.- MEDIOS Y MATERIALES

Libro de texto.
Sala de audio y video.
Sala de innovaciones.
Centro de Recursos educativos.
Papelotes.
Talleres de reflexin
Lecturas escogidas
Pelculas y documentales.
Peridicos, revistas y otros

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente e integral.

En cada unidad didctica se evaluarn todos los criterios.

La capacidad se constituye en indicadores de evaluacin.

Se realiza la heteroevaluacin, coevaluacin y auto evaluacin.

Se utilizarn diversos instrumentos de evaluacin en razn de los indicadores y capacidades a evaluar.

Instrumentos: pruebas escritas, practicas objetivas, listas de cotejo, registro de evaluacin

IX.- BIBLIOGRAFA.
Texto de Persona, Familia y Relaciones Humanas 1 MED

Manual del docente de Persona, Familia y Relaciones Humanas 1 MED

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