INSTITUTO DE ESTUDIOS

SUPERIORES DEL ESTADO

MTRA. LEONILA CRUZ
ESCALONA
CURSO: PROCESOS Y
AMBIENTES DE APRENDIZAJE

TAREA 1: BONDADES DE
UN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ALUMNA: LIC. GUADALUPE
MARCOS MORALES
FECHA: 16 DE ABRIL DEL 2016.

BONDADES DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Hoy en da crear ambientes de aprendizaje es necesario en el aula de clase o en
el grupo, ya que propician a la adquisicin de conocimientos de manera ms clara,
debido a que se pueden crear aprendizajes significativos.
Se entiende como ambiente de aprendizaje al espacio en el que los estudiantes
interactan, bajo condiciones y circunstancias fsicas, humanas, sociales y
culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con
sentido.
Un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y
alumnos) que participan en un proceso de enseanza-aprendizaje, en donde los
actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. Es
importante considerar en nuestra prctica docente los ambientes de aprendizaje,
debido a que estos permiten y benefician tanto a los alumnos como los docentes a
lograr los objetivos.
El

ambiente

de

aprendizaje

est

conformado

por

cinco

componentes

fundamentales que definen su estructura general, adems de que son pieza

fundamental para el mismo.

1. Actividades. El motor de los ambientes de aprendizaje son las actividades

ya que, como docente debemos planificar actividades que propicien la
adquisicin de conocimientos, as mismo que utilicemos recursos propios
del contexto en el que uno se encuentra pues esto ser ms enriquecedor.
Estas actividades se pueden dividir en:
Actividades de Aprendizaje en el cual se incluye la de forma individual
(Lectura, Monografas, Tests e Investigacin y revisin de informacin). Las

colaborativas (Dilogos, Argumentacin y discusin, Espacios de Trabajo

Compartido y Solucin de problemas)
Actividades Administrativas en estas se encuentra la planificacin,
organizacin, coordinacin.
2. Herramientas (mentales y fsicas). El lenguaje, herramientas informticas
de soporte a la comunicacin e interaccin, etc. Las herramientas son
instrumentos que se utilizan tanto como catalizadores del proceso de
aprendizaje como mediadores de la comunicacin.
3. Actores (docentes y alumnos). Son los participantes en el proceso de
aprendizaje. Los actores son un elemento clave en los ambientes de
aprendizaje, es con ellos y para ellos que se realizan las actividades de
aprendizaje.
Como se sabe el docente tiene dos roles claramente asignados:
a) Rol administrativo. Sus funciones en este caso son definir y organizar las
actividades de aprendizaje, y realizar el seguimiento y evaluacin de lo que
ocurre en el proceso.
b) Rol de facilitador. Este rol es fundamental para el xito de las actividades
de aprendizaje. En este caso, el docente incentiva la participacin activa y
comprometida de los alumnos, crea los espacios de discusin y
argumentacin, y apoya a los procesos metacognitivos.
4. Ambiente socio-cultural y las normas sociales que rigen su
comportamiento.

Son

aspectos

socioculturales

que

afectan

el

funcionamiento y creacin de ambientes de aprendizaje. El contexto sociocultural, define cmo son comprendidas y realizadas las actividades
colaborativas. En un ambiente de aprendizaje la comprensin del papel que
juega el contexto socio-cultural es importante para disear actividades de
aprendizaje que logren ms y mejores resultados.
5. Componentes

pedaggicos.

Instruccional, etc.

Objetivos

pedaggicos,

Contenido

Los componentes pedaggicos en un ambiente de aprendizaje no pueden

ni deben ser ignorados. Es a partir de ellos que las actividades de
aprendizaje se llevan a cabo y pueden tener un xito aceptable.
Tener definidos claramente unos Objetivos Pedaggicos determina los
resultados que deben ser alcanzados y sirven de base para el proceso de
evaluacin y mejora. El Contenido Instruccional representa la informacin y
conocimiento que ser revisado y aprendido por los estudiantes. Los
Mtodos definen el cmo ensear y aprender, y son un insumo que el
docente debe tener. Este elemento para ambientes de aprendizaje que
incluyen recursos tecnolgicos debe ser considerado seriamente. Las
Formas de Organizacin tambin varan en los ambientes tecnolgicos. No
es lo mismo organizar actividades en el aula, que actividades que
involucren recursos tecnolgicos de comunicacin e interaccin no
presencial. Y por ltimo el Seguimiento y la Evaluacin tambin varan
debido a que son otros los factores a considerar y otras las fuentes de
informacin disponibles.