Proyecto Los jvenes y la oralidad: teatro

escuchado
Materia: Prcticas del Lenguaje
2 ao EEST N 2 Zrate
Marco del DC de Prov. Buenos Aires.
Prof. Mara Alicia cevedo

http://reddigital.cnice.mec.es/1/informes/infor_perona_res.html.

http://www.fisec-estrategias.com.ar/

EN EL MARCO DE LO QUE MARCA EL DISEO CURRICULAR DE LA PROVINCIA DE

BUENOS AIRES PARA SEGUNDO AO RESPECTO DE QUE EL ALUMNO/A FORME
PARTE DE SESIONES DE LECTURA COMPARTIDA EN LAS QUE PUEDA
SOCIALIZAR LO APRENDIDO
Diseo Curricular, DGCyE, 2 ao ES, 2010.

PRIMERO: EL RELATOR
Describe el espacio en el que se
desarrolla la accin.
Nos habla de los personajes.
Se separa de cada escena como un
narrador por medio de una cortina o
sonido.
Distingue personajes, ospicia de coro o
corifeo que presenta a los actantes.
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/

SEGUNDO: LA MSICA
Rol fundamental.
Introduce diferentes estados de nimo.
Es incidental: cuando funciona como
fondo de la escena.
http://PodSafeAudio.com

TERCERO: EL SONIDISTA
Hace los efectos de audio.
Realiza algunos sonidos en el estudio, otros los
incorpora desde CD.
Consigna en sus guiones el ambiente de cada
escena.
Manual en lnea de audacity, http://audacity.sourceforge.net/manual-1.2/tutorials.html

CUARTO: LA ESTRUCTURA
Se debe armar una estructura para la
sucesin de escenas.
Ese formato est dado por los actos cuyos
cuadros se separan por un mutis, que en
el radioteatro se hace con una cortina
musical o voz en off.
Sirve para que la totalidad de la obra sea
armnica y equilibrada.
http://www.castpost.com, http://www.podomatic.com)

QUINTO: PERSONAJES Y
ACTORES
Es conveniente evitar el amontonamiento
de voces.
Es importante que el guionista escriba las
acotaciones, para especificar las
acciones.
Se deben respetar los planos sonoros.
Efecto de cmara: voz filtrada de un
personaje ( por ej. Cuando piensa).

SEXTO: LA DURACIN
Se debe leer el guin en voz alta con
cronmetro.
Se consideran las pausas, cortinas
musicales; la msica incidental.
Los ajustes definitivos los darn la
direccin y los ensayos de la obra.
Con la radio en el aula y la escuela www.calandria.org.pe

http://wiki.creativecommons.org/CcPublis
her
http://radioteca.net/textos-capacitacion/produccion-y-locucion
http://PodSafeAudio.com
Ministerio de educacin y ciencia
http://recursos.cnice.mec.es/media/index.html
Herramientas esenciales
- Audacity.
o http://audacity.sourceforge.net
Tutoriales
- Audacity.
o Lourdes Barroso.- http://www.lbarroso.com/downloads/tutoriales/audacity.htm
- Portal de podcasts educativos.
o - Realizados por alumnos.
o - Realizados por profesores.
Qu directorios existen para encontrar podcasts? http://www.podcastellano.com
http://www.podcast.com.ar
http://www.elpodio.com/ http://www.folcast.com http://www.podcast.yahoo.com http:/
/www.podcastingnews.com http://www.podcastpickle.com http://www.podcastcentral.com
http://www.podcast.net http://www.podcast411.com http://www.ipodcast.org.uk http://epnweb.org
http://www.digitalpodcast.com http://www.idiotvox.com
Algunas pginas web sobre Radio escolar
http://es.catholic.net/comunicadorescatolicos/731/3006/articulo.php?id=40754