EMA

Escalas Magallanes de Adaptacin

Autores: E. Manuel Garca Prez y Angela Magaz Lago

Apellidos y Nombres: .. Edad: ..

Sexo: .Curso / Grupo: Fecha de Evaluacin:..
Centro:Evaluador: .....................

Instrucciones: En este cuadernillo te vamos a presentar unas frases que te permitirn pensar acerca de tu forma de ser. Deseamos
que contestes a cada una de las siguientes preguntas con una X, la casilla que mejor represente la frecuencia con que t piensas o
actas, de acuerdo con la siguiente escala:
N: Nunca
AF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

PV: Pocas Veces

CF: Con Frecuencia

MV: Muchas Veces

S: Siempre

Nota: Si por fallecimiento u otra razn, no convives habitualmente con uno de tus padres, deja sin contestar el
grupo. (hasta la pregunta numero 40)
Pienso que mi padre me quiere
N
PV
CF
MV
S
Mi padre me trata de la mejor manera que puede
N
PV
CF
MV
S
Pienso que mi padre me acepta como soy
N
PV
CF
MV
S
Cuando hago algo, quiero que a mi padre le parezca bien
N
PV
CF
MV
S
Mi padre hace comentarios positivos de mi comportamiento en casa
N
PV
CF
MV
S
Mi padre se interesa por mis problemas
N
PV
CF
MV
S
Me gusta la forma de pensar de mi padre
N
PV
CF
MV
S
Mi padre valora positivamente las cosas que hago
N
PV
CF
MV
S
Escucho a mi padre cuando me habla
N
PV
CF
MV
S
Mi padre muestra inters por mis cosas
N
PV
CF
MV
S
Intento comprender a mi padre
N
PV
CF
MV
S
A mi padre le gustan mis ideas
N
PV
CF
MV
S
Intento que mi padre est contento conmigo
N
PV
CF
MV
S
Mi padre me escucha cuando hablo con l
N
PV
CF
MV
S
Mi padre habla bien de m a sus amistades y a otros familiares
N
PV
CF
MV
S
Ayudo a mi padre, cuando me lo pide
N
PV
CF
MV
S
Mi padre respeta mis ideas (no me critica) aunque no est de acuerdo con ellas
N
PV
CF
MV
S
Me gustan las mismas cosas que a mi padre
N
PV
CF
MV
S
Mi padre respeta mis gustos (no me critica), aunque no los comparta
N
PV
CF
MV
S
Intento evitar que mi padre se enfade conmigo.
N
PV
CF
MV
S

N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N

PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV

CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF

MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV

S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
4

Total AP:
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Me gusta las mismas cosas que a mi madre

Intento que mi madre est contenta conmigo
Mi madre respeta mis gustos (no me critica), aunque no los comparta
Mi madre respeta mis ideas(no me critica) aunque no est de acuerdo con ellas
Ayudo a mi madre, cuando me lo pide
Mi madre habla bien de m a sus amistades y a otros familiares
Mi madre me escucha cuando hablo con ella
Mi madre me trata de la mejor manera que puede
Intento evitar que mi madre se enfade conmigo
A mi madre le gustan mis ideas
Intento comprender a mi madre
Mi madre muestra inters por mis cosa
Escucho a mi madre, cuando me habla
Me gusta la forma de pensar de mi madre
Mi madre se interesa por mis problemas
Mi madre hace comentarios positivos de mi comportamiento en casa
Cuando hago algo, quiero que a mi madre le parezca bien
Pienso que mi madre me acepta como soy
Mi madre valora positivamente las cosas que hago
Pienso que mi madre me quiere
Total AM:

AE
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

Mis profesores me tratan bien

Intento agradar a mis profesores
Pienso que tengo buenos profesores
Hablo bien de mis profesores
Pienso que mis profesores me aprecian
Mis profesores me ayudan, cuando se lo pido
Me gustan los profesores que tengo
Creo que mis profesores hablan bien de m
Pienso que mis profesores estn satisfechos conmigo
Recibo elogios de mis profesores, por mis trabajos escolares
Mis profesores me hacen elogios por mi comportamiento

Hablo con mis profesores

Mis profesores demuestran tener inters por m
Mis profesores hablan conmigo

S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
4

N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N

PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV

CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF

MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV

N
N
N
N
N
N
N
N
N

PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV

CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF

MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV

N
N
N
N
N
N

PV
PV
PV
PV
PV
PV

CF
CF
CF
CF
CF
CF

MV
MV
MV
MV
MV
MV

S
S
S
S
S
S
4

N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
4

PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
PV
3

CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
CF
2

MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
MV
1

S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
0

Total APr:
55
56
57
58
59
60
61
62
63

Me gustan los/as compaeros/as que tengo

Creo que mis compaeros /as me aprecian
Me llevo bien con mis compaeros /as
Mis compaeros/as se portan bien conmigo
Si alguien me critica, mis compaeros me defienden
Mis compaeros me ayudan, cuando se lo pido
Creo que mis compaeros/as hablan bien de m
Hablo con mis compaeros/as
Pienso que tengo buenos/as compaeros/as

S
S
S
S
S
S
S
S
S
4

Total AC:
64
65
66
67
68
69

Estoy atento/a en clase

Estoy satisfecho/a con mi Colegio/ Instituto
Aunque me desagraden, cumplo las normas de clase
Realizo las tareas que me mandan para casa
En clase, presto atencin a las explicaciones del profesorado
Aprendo mucho asistiendo a clase
Total AG:

AP
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88

Suelo hacerme reproches con las cosas que hago

Tengo muchos problemas conmigo mismo/a
Me encuentro nervioso/a o inquieto/a sin saber por qu
Me gustara morirme
Me preocupa lo que otros puedan pensar de m
Estoy triste y aburrido/a
Si me critican, siento vergenza
Cuando me equivoco me siento mal conmigo mismo/a
Tengo que empujarme a mi mismo/a para hacer las cosas
Me cuesta tomar decisiones
Me dan miedo las dificultades y contrariedades
Tengo poca iniciativa
Para hacer algo necesito que alguien me ayude
Me veo diferente a los dems
Siento ira o agresividad sin motivo aparente
Pienso que soy un desastre, que todo lo hago mal
Me cuenta expresar lo que siento
Tengo tremendas luchas conmigo mismo/a
Me siento mal, si no consigo lo que deseo
Total AP:

CONVERTIR A PERCENTILES

NIVEL A ..........Final de Educacin Primaria (11-12 aos)

NIVEL B ..........Primer Curso de Educacin Secundaria (13-14 aos)
NIVEL C ..........De 14 a 18 aos
Nivel A:
Perc.

Nivel B:
PADRE

Chi
cos

95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5

Chi
cas

78 77
75 74
73 72
72 71
71 70
70 68
69 66
68 65
67 64
66 65 63
64 61
62 58
61 55
60 52
59 47
56 43
51 38
41 26

MA PR CO
DRE OF. MP

GENRI
CA

PERSON
AL

Todo Tod Tod Chi Chi Chi Chi

s
os
os cos cas cos cas

78
76
75
73
72
71
70
68
67
66
64
63
62
60
58
55
53
46
39

52
49
46
45
43
42
41
40
39
38
37
35
33
32
29
27
25
21
14

43
42
41
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
26
24
21
18

24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
11

24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
10

68
65
63
62
60
59
57
56
54
53
52
50
48
46
44
41
39
36
27

67
63
60
58
55
54
52
50
48
46
44
42
40
38
36
33
30
25
20
Percen.

PADRE
Chi Chi
cos cas

95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
Nivel C:

75
74
71
70
68
67
66
64
63
62
60
58
57
54
51
46
43

75
72
71
70
68
66
65
64
62
61
60
59
56
53
51
48
44
40
29

MA PR CO
DRE OF. MP

GENRI
CA

PERSON
AL

Todo Tod Tod Chi Chi Chi Chi

s
os os cos cas cos cas

77
75
74
73
71
70
68
66
65
64
61
60
58
56
53
50
47
39

50
48
44
42
40
38
37
36
34
33
30
29
28
26
25
22
19
14
11

42
40
39
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
25
23
20
15

24
23
22
21
20
19
18
16
14
13
12
10
8

23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
10

68
65
63
62
60
59
57
56
54
53
52
50
48
46
44
41
39
36
27

67
63
60
58
55
54
52
50
48
46
44
42
40
38
36
33
30
25
20

Percen.

PADRE
Chi Chi
cos cas

95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5

73
71
69
67
66
64
62
61
59
58
56
54
53
51
49
46
44
38

35

73
69
68
66
65
63
62
61
59
56
54
52
51
49
46
44
40
36
29

MA PR CO
DRE OF. MP

GENRI
CA

PERSON
AL

Todo Tod Tod Chi Chi Chi Chi

s
os
os cos cas cos cas

74
72
71
69
68
67
65
63
62
61
59
58
56
54
52
49
46
43
35

45
41
38
36
34
33
31
30
29
27
26
25
24
23
21
20
89
16
13

42
40
39
38
37
33
35
34
33
32
31
30
29
28
27
25
23
20
15

23
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
10
7

24
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
12
9

68
65
63
62
60
59
57
56
54
53
52
50
48
46
44
41
39
36
27

67
63
60
58
55
54
52
50
48
46
44
42
40
38
36
33
30
25
20

Convertir a Niveles
REAS

PERCENTILES
0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Adaptacin
Familiar
Padre (AP)
Madre (AM)
Adaptacin
Escolar
Profesores
(APr)

Compaeros
(AC)

Genrico
(AG)

Adaptacin
Personal
Personal
(AP)

Muy
Bajo

Bajo

Medio

Alto

PERFIL DE NIVELES DE ADAPTACIN

Centro Educativo: Seccin:

reas de
Adaptacin

Niveles de Adaptacin
Muy
Bajo

Bajo

Medio

Alto

Muy
Alto

Total %

Adaptacin Padre
Familiar
Madre
Adaptacin Profesor
Escolar

Compaer
os
Genrico
Adaptacin Personal

Descripcin por reas:

1. Adaptacin Familiar:

Hacia el Padre y la Madre: Nos Informa de la calidad de las relaciones entre el

sujeto y cada uno de sus padres. Cuanto mayor es la puntuacin obtenida en la
escala, mayor es el grado de ajuste o adaptacin.

2. Adaptacin Escolar:

100

Hacia el Profesorado: Nos informa del grado de ajuste medio o global a los
Profesores. Evidentemente no permite identificar el ajuste bueno o malo a cada uno

Muy
Alto

de los mismos, pero facilita conocer la existencia o no de problemas con las figuras
de autoridad que representan los Profesores.

Hacia los Compaeros: Esta escala de adaptacin a los compaeros nos proporciona
informacin sobre el grado o nivel de ajuste a los iguales, sin que nos permita
identificar problemas en la relacin concreta con alguno de ellos/as.

Hacia el centro educativo (Genrica): una puntuacin elevada resulta indicadora de

un buen ajuste a la escuela; nos permite asumir que el alumno valora positivamente
su educacin y la considera til para su desenvolvimientos social, por lo cual,
muestra comportamientos habituales de respeto y cumplimiento de las normas
escolares.

3. Adaptacin Personal:

Nos permite identificar la existencia de problemas personales. Es una escala de gran

inters clnico. Una puntuacin baja en la misma es indicadora de una situacin de
crisis personal, muy probablemente asociada a mal autoconcepto, baja asertividad y
escasa autoestima; con evidentes riesgos de trastornos de ansiedad, estrs, depresin,
etc. En cambio un puntaje alto en la misma resultara indicador de un desarrollo
personal ptimo, con un buen autoconcepto, alta seguridad en s mismo/a y alta
autoestima.