SÍLABO

COMUNICACIÓN I

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Código : 000021

1.3. Ciclo : Primero
1.4 Semestre Académico : 2008-II
1.5 Créditos :4
1.6 Duración : 85 horas. 17 semanas.
1.7. Horas semanales : 05 horas
1.7.1 Horas de teoría : 51 horas
1.7.2 Horas de práctica : 34 horas
1.8. Requisito : Ninguno
1.9. Unidad Académica : Estudios Generales
1.10. Profesores :
1.11. Texto Básico : REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA: Ortografía de la lengua. 1999. Madrid.
CARNEIRO Figueroa, Miguel. Manual de Redacción Superior. Lima. Editorial San Marcos. 2003.

II. SUMILLA
La asignatura introduce al estudiante en la comprensión de los procesos de comunicación- información y lenguaje. Desarrolla en el alumno
habilidades para conocer las estructuras gramaticales léxicas de la lengua castellana, para una adecuada comprensión y expresión lingüística,
en sus formas oral y escrita, con el propósito de responder a las demandas del entorno y desempeño académico. Se aplica también la normativa
del idioma en sus diversos campos de estudio. La asignatura exige del estudiante la elaboración y presentación de una monografía.
Comprende cuatro unidades de aprendizaje. (I) Lenguaje y comunicación. (II) Comunicación escrita (III) Comunicación Oral (IV) Comunicación
audiovisual.
III. COMPETENCIA

Comprende y produce adecuadamente textos formales y académicos mostrando disposición en el proceso.

IV. CAPACIDADES

1. Reconoce las funciones del lenguaje y su manifestación en el nivel formal de la lengua.

2. Reconoce las etapas del proceso de redacción y aplica conocimientos ortográficos y gramaticales en la redacción de párrafos.
3. Elabora textos orales teniendo en cuenta las características y estrategias del discurso oral.
4. Analiza el lenguaje de los medios de comunicación audiovisual y reconoce su utilidad.

V. ACTITUDES
1. Es responsable en el cumplimiento de sus deberes académicos.
2. Se muestra justo y honesto en la apreciación y producción de sus actividades.
3. Participa con pertinencia en las sesiones de aprendizaje.
4. Presenta disposición emprendedora en los trabajos monográficos que sustenta.
 VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Lenguaje y comunicación

CAPACIDAD: Reconoce las funciones del lenguaje y su manifestación en el nivel formal de la lengua.
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SEMANA SESIÓN

1. Lenguaje y comunicación.
1.1 Funciones del lenguaje. • Identifica las funciones del lenguaje en situaciones Exposición dialogada
1.2 Lengua, norma y habla comunicativas.
1.3 Niveles de la lengua: superestándar, estándar o formal, • Diferencia los niveles de lengua.
subestàndar . • Reconoce la utilidad de la lengua formal.
1
BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA:
- ROJAS, Íbico. Lengua I.
1986. Edit. San Marcos Actividad aplicativa
MAGALLANES, E. Lengua española. 1998. Edit. Edimat.
Perú. Lectura: “Norma limeña y norma regional”
de Alberto Escobar. Pág. 85 – 86

2. Ortografía I • Aplica reglas ortográficas de acentuación en los textos

2.1 Ortografía acentual que produce.
2.1 Ortografía literal I • Aplica reglas de ortografía literal en los textos que Exposición dialogada –
produce. 2 trabajo en equipo
BIBLIOGRAFÍA DE LECT REAL ACADEMIA DE LA
LENGUA ESPAÑOLA: Ortografía de la lengua. 1999.
Madrid.
Suazo Pascual Guillermo. Prontuario de Ortografía
española. Edit. Edaf Actividad aplicativa

3. Ortografía II. Diálogo – Exposición

3.1 Ortografía literal II • Reconoce el uso adecuado de los signos de 3
3.2 Ortografía puntual puntuación.
BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA: • Aplica reglas de ortografía literal en los textos que Actividad aplicativa
Suazo Pascual Guillermo. Prontuario de Ortografía produce.
española. Edit. Edad

4. Análisis de la información: • Elabora sumillas para extraer información relevante de Exposición – trabajo individual
4.1. Tratamiento de la información los textos que gestiona.
4.1.1 El sumillado • Plantea los temas de los textos que lee.
4.2 Precisión del tema • Acopia información de su especialidad y se prepara
4.2.1Estructuración del tema para resumirlos.
4.3 Recolección de ideas 4
4.3.1 El resumen Actividad aplicativa
BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA:
- MEDINA CARBALLO Y OTROS. Taller de lectura y
redacción. Técnicas de Lectura
Páginas15 -25, 55-65.
-VIVALDI, Gonzalo. Curso de redacción superior.
Paraninfo. Madrid. 2000.
Evaluación 1: Primera práctica calificada. Promoción de la primera capacidad en la presente unidad.
Actitud de la unidad: Es responsable en el cumplimiento de sus deberes académicos.

2
 UNIDAD II: Comunicación escrita
CAPACIDAD: Reconoce las etapas del proceso de redacción y aplica conocimientos ortográficos y gramaticales en la redacción de párrafos

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SEMANA SESIÓN

5. El texto: estructura, características (unidad,
coherencia y cohesión) clases (textos
científicos, literarios e informativos).
6. El párrafo. Clases:
6.1. El párrafo según su función.
6.2. El párrafo según su estructura semántica.
6.3. Recursos para redactar párrafos:
6.3.5. Cohesión: referencias, conectores.
6.3.6. Coherencia.
6.4. Interferencias en la redacción.
Exposición dialogada
• Identifica la estructura de un texto. 5
• Diferencia entre textos científicos, literarios e informativos. Actividad aplicativa
Exposición dialogada
• Reconoce y redacta párrafos según su función.
• Aplica cohesión y coherencia en la redacción de párrafos.
• Identifica párrafos según su estructura semántica.
• Redacta teniendo en cuenta la estructura semántica del párrafo.
• Reconoce las interferencias semánticas y las soluciona en casos propuestos.
6y7

BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA Actividad aplicativa

- CARNEIRO, Miguel. Manual de redacción
Superior. Edit. UNMSM. Perú.

7. Características formales de la comunicación • Reconoce la estructura de la monografía y se prepara para el proceso de

académica: investigación del tema elegido.
7.1 La Monografía: estructura.
Identifica las características de un texto formal y las condiciones para su Exposición dialogada
7.2 Texto académico en modo formal y producción
referencial
Elabora párrafos bajo las condiciones generales y específicas de un texto
7.3 Texto académico como estructura académico.
claramente definida
BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA:
8
- MERCADO, Salvador. Cómo hacer una tesis.
1996. Edit. Limusa. México.
-VIVALDI, Gonzalo. Curso de redacción
superior. Paraninfo. Madrid. 2000.
7.5 Elaboración del texto académico Actividad aplicativa
7.5.1 Estructuras generales y específicas del
texto académico.

Evaluación 2: Examen parcial. Promoción de las capacidades uno y dos a través de los contenidos de las primeras unidades. (semana 9)
Actitud de la unidad: Se muestra justo y honesto en la apreciación y producción de sus actividades.

3
 UNIDAD III: Comunicación oral

CAPACIDAD 3: Elabora textos orales teniendo en cuenta las características y estrategias del discurso oral.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS CONCEPTUALES SEMANA SESIÓN

8. Expresión oral • Reconoce las cualidades del orador como primordiales para la expresión
8.2 Perfeccionamiento de la expresión oral Exposición dialogada
oral.
10
8.3 Cualidades del orador • Reconoce los aspectos de la oratoria.
8.4 Aspectos de la oratoria
Actividad aplicativa

9. El discurso oral. • Señala las características y tipos de discurso. Exposición dialogada

9.1 Tipología
10. El discurso como forma de persuasión
10.1 Características y estructura del discurso
persuasivo.

Lee un discurso y comenta considerando aspectos de fondo y forma.
• Identifica las características del lenguaje persuasivo y las aplica en la
elaboración de sus textos orales.
• Redacta un discurso y sostiene de manera persuasiva su punto de vista
sobre el tema planteado.

11 y 12
BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA:
• COHEN,Edwing. El arte de hablar en Actividad aplicativa
público. Cesca. México. 1987.
• REBEL, Günther. El lenguaje corporal.
Edirtorial Edaf. España. 1995.
• RODRIGUEZ ESTRADA, Mauro. El arte de
hablar en reuniones. McGRAW-HILL.
México.1992.

11. Exposición académica • Reconoce la estructura de un texto expositivo oral. Exposición

11.1 Características • Aplica las características aprendidas en la preparación de un texto expositivo
11.2 Recursos oral.
• Reconoce la utilidad de los recursos de la exposición oral. 13
BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA Actividad aplicativa
- CARNEIRO, Miguel. Manual de redacción
Superior. Edit. UNMSM. Perú.

Evaluación 3: Práctica calificada: promoción de la capacidad número cuatro y los contenidos de la IV unidad.
Actitud de la unidad: Participa con pertinencia en las sesiones de aprendizaje.

4
 UNIDAD IV
Comunicación audiovisual

CAPACIDAD: Analiza el lenguaje de los medios de comunicación audiovisual y reconoce su utilidad

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SEMANA SESIÓN

12. El lenguaje de la prensa escrita y • Diferencia entre el lenguaje denotativo y connotativo utilizado en la prensa Exposición dialogada
televisiva. escrita y televisiva. 14 Actividad aplicativa

13. Lenguaje audiovisual
• La imagen característica y tratamiento
(análisis)
• La imagen publicitaria
• La infografía
• Identifica las características del lenguaje audiovisual Exposición – trabajo individual
• Identifica las características de la imagen y produce una siguiendo las
15
condiciones básicas.
• Analiza imágenes relacionadas con la publicidad empresarial Actividad aplicativa
• Identifica las características del lenguaje persuasivo de la imagen publicitaria.
• Elabora una infografía sobre algún evento.

14. Presentación y sustentación de trabajos • Presentan y sustentan sus trabajos monográficos con ayuda de los recursos Trabajo en equipo
monográficos audiovisuales pertinentes. 16
(Utilización de medios audiovisuales en la • Reconoce los beneficios y limitaciones de los recursos audiovisuales. Exposición dialogada
presentación de trabajos)

Evaluación Final: Examen final (semana 17). Se evalúan las capacidades promovidas en las unidades tres y cuatro y los aspectos críticos de las
unidades I y II. Actitud de la unidad: Presenta disposición emprendedora en los trabajos monográficos que sustenta.

TEMA TRANSVERSAL:
El proceso de sistematización de ideas será un tema transversal que será contemplado a través de la elaboración de sumillas y resúmenes; por
otro lado se deberá contemplar en forma permanente la aplicación de la norma ortográficas en los textos que produce el estudiante y reforzar la
capacidad a través de prácticas semanales que serán elaboradas por el docente en clase, considerando las carreras a fines de los estudiantes.

LIBROS DE CONSULTA:
1. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA: Ortografía de la lengua. 1999. Madrid.
2. VIVALDI, Martín: Curso de redacción: teoría y práctica de la composición de estilo. 1999. Madrid.
3. SECO, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. 1998. Madrid.
4. MEDINA Carballo, Manuel y otros. Taller de Lectura y redacción. Edit. Trillas

VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

Las sesiones de aprendizaje se caracterizaran por ser dinámicas y activas por parte del alumno y docente, sobre la base del desarrollo permanente de
tareas, las mismas que concluirán con permanentes controles de lecturas, asignadas al inicio del semestre. Estos controles incidirán de manera
fehaciente, en la necesidad de la comprensión de textos, básica para la asignatura.
Es importante resaltar la aplicación funcional de la normativa a partir del contacto análisis y apreciación crítica de textos.
Los estudiantes en este ciclo presentarán una monografía la cual será evaluada en forma progresiva mediante la presentación de productos
(presentación del tema, búsqueda de fuentes y elaboración de fichas, elaboración del esquema, presentación y fundamentación de la monografía)
Los procedimientos didácticos que se emplearán son: lectura d los textos diversos e imágenes; explicaciones, inferencias, ejercitaciones, interrogación
didáctica, redacción, resumen, debate, discusión dirigida, panel-videos, creación literaria, como concreción de los talleres. Asimismo, se incidirá en la
práctica ortográfica intensiva.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: videograbadoras, computadoras, multimedia. Materiales impresos, videocasetes, direcciones electrónicas, disquetes.

5
IX. EVALUACIÓN
La evaluación es una tarea que se realizará antes durante y después del proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta su carácter integral, permanente,
sistemático, flexible, objetivo y participativo. La evaluación guardará coherencia con los objetivos y contenidos previstos.
Los exámenes parcial y final evaluarán contenidos del sílabo y de las lecturas adecuadas. Los rubros y procedimientos de evaluación son:
La evaluación continua implica la participación activa de los alumnos en todas las sesiones de aprendizaje: Intervenciones orales, debates, presentación
de trabajos individuales y grupales. Exposición de resúmenes, mapas conceptuales, prácticas dirigidas, pruebas de desarrollo, de ensayo. Exámenes
escritos. Creación de textos poéticos, cuentos, etc. El promedio de esta evaluación abarca el 20%.

Sistema de evaluación Peso

2.0
1. Evaluación continua (PEC)
Agosto:
a. Actividades aplicativas en clase 0.5
b. Control de lectura
Setiembre:
c. Actividades aplicativas en clase.
Octubre: 0.5
d. Actividades aplicativas en clase
e. Presentación de avances de la monografía
f. Control de lectura. 0.5
Noviembre:
g. Actividades aplicativas en clase
h. Presentación de avances de la monografía 0.5
7.0
2. Evaluación de resultados 2.0
a. Practicas calificadas (PPC) 1.0
i. Primera práctica calificada (1PC) 1.0
ii. Segunda práctica calificada (2PC) 2.5
b. Examen parcial (EP) 2.5
c. Examen final (EF)
3. Trabajo de investigación 1.0
TOTAL GENERAL 10.0

El sistema de calificación de acuerdo al artículo 6º, del Reglamento de Evaluación del Aprendizaje de la USMP, es vigesimal, de cero (00) a veinte 20)
Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura:
PEC ( 2 ) + PPC ( 2 ) + EP ( 2 . 5 ) + EF ( 2 . 5 ) + TI (1 )
PF =
10

X. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. CARNEIRO FIGUEROA, Miguel. Manual de Redacción Superior. Lima. Editorial San Marcos. 1999. 379 p.
2. FREIXAS, Laura. Taller de narrativa. Madrid. Amaya editores. 1999. 55 p.
3. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA Ortografía de la lengua Española Madrid. Editorial. Espasa Calpe. 1999. 543 p.
4. SÁNCHEZ, Miguel Emilio. Los textos expositivos. Madrid. Editorial Santillana. 1993. 337 p.
5. MEDINA Carballo, Manuel y otros. Taller de Lectura y redacción. Edit. Trillas
6. SUAZO PASCUAL, Guillermo. Prontuario de ortografía española. Edit. EDAF