Pat 2016-Marin Arista

I.E. N 1035 GRAL. EP.
JOS DEL CARMEN MARN ARISTA

UGEL 03 - LIMA CERCADO
FELIPE ALBERTO OJEDA HUAPAYA

DIRECTOR
CONTENIDO
Presentacin
Identidad
2.1.-Visin
2.2.-Misin
2.3.- Valores
III.
Diagnstico en relacin a los compromisos e indicadores

3.1.-Compromiso 1: Progreso anual de aprendizaje de estudiantes en le IE
3.2.-Compromiso 2: Retencin anual e interanual de estudiantes en la IE
3.3.-Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la IE
3.4.-Compromiso 4: Acompaamiento y monitoreo a las prcticas pedaggicas.
3.5.-Compromiso 5: Gestin de la convivencia escolar en la IE
3.6.-Compromiso 6: Instrumentos de gestin: Formulacin del PE e
implementacin del PAT.
IV.
Objetivos Estratgicos.
4.1.- Generales
4.2.- Especficas
V.VI.-
Metas por cada compromiso de gestin escolar

Actividades
a).-Buen inicio del Ao Escolar 2016
b).-Aprendizajes fundamentales y la Escuela que queremos:
5.3.-Estructura curricular Bsica
5.4.-Estrategias Metodolgicas
5.5.-Ejecucin Curricular
5.6.-Innovaciones
5.7.-Calendarizacin por bimestres
c).-Balance del Ao Escolar y Responsabilidad por los resultados.
VI.-Viabilidad y Sostenibilidad
6.1.-Metas de atencin
6.2.-Metas de ocupacin
6.3.-Organizacin
6.4.-Presupuesto y financiamiento
6.5.-Alianzas estratgicas
6.6.-Programacin del presupuesto
VII.-Evaluacin y Monitoreo
7.1.-Medios e instrumentos de evaluacin
7.2.-Aspectos a monitorear
7.3.-Periodo de monitoreo y acompaamiento
7.4.-Personal responsable
ANEXOS
Formulario de presupuesto de actividades
Horario de asistencia y Funciones del personal Administrativo
Distribucin del Personal de Servicio
Actividades programadas por DEVIDA
Organigrama Institucional
I.- P R E S E N T A C I N:
El presente Plan Anual de Trabajo que es el PLAN DE DESARROLLO
ESTRATGICO Y OPERATIVO, se inscribe dentro del marco que se impone a
todas las instituciones Educativas de nuestro Pas, donde la construccin de la
escuela que queremos necesita cambios sistmicos y organizacionales que deben
implementarse de manera paulatina.
Los avances de la Ciencia y la Tecnologa, demandan por estas fundamentales
razones, la necesidad de elaborar un conjunto de normas y procedimientos que,
tomando en cuenta las actuales exigencias del proceso educativo, puedan
responder a las demandas que plantean las necesidades del estudiante,
asumiendo el reto de elevar la calidad de sus aprendizajes, en un esfuerzo por
promover y desarrollar una gestin con liderazgo pedaggico, para la mejora de
las prcticas docentes y buena labor administrativa
En el presente ao, centramos nuestro accionar en el marco de del logro de los
ocho compromisos de gestin, expresado en indicadores.
Con la satisfaccin de gerenciar la generacin de valor que requiere la I.E. Jos
del Carmen Marn Arista pensamos, impulse su sostenibilidad en el tiempo a
travs de la ejecucin de las diferentes actividades curriculares y extracurriculares.
Dentro de este contexto el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016 contempla metas
y actividades en los aspectos Pedaggicas, administrativas e institucionales, con la
finalidad de superar algunas deficiencias diagnosticadas.
II.- IDENTIDAD
2.1.-
VISIN
La I. E. Gral. EP. Jos Mara del Carmen Marn Arista del Cercado de Lima aspira
al 2021 posicionarse como la mejor IE de esta zona, brindando una educacin de
calidad, inclusiva, equitativa e innovadora en la cual los estudiantes adquieran una
formacin cientfica, humanstica, artstica y tecnolgica en los niveles de Inicial,
Primaria y Secundaria,
logrando
asumir los retos que demande la sociedad
resolviendo situaciones de la vida diaria en su familia, comunidad y/o en el mbito

laboral, fortaleciendo una convivencia pacfica, democrtica e inclusiva en un pas
mega diverso y pluricultural.
2.2.-
MISIN
La I.E. Gral. EP. Jos Mara del Carmen Marn Arista del Cercado de Lima es una
organizacin inteligente que brinda servicio educativo de calidad a estudiantes de
EBR en sus tres niveles, con la finalidad de formarles en valores, con cultura
ambiental y gestin de riesgo, propiciando un clima de armona y democracia, con
equilibrio en la inteligencia emocional para promover
el desarrollo de sus
capacidades, actitudes y habilidades interpersonales.
2.3.- VALORES
VALORES
Respeto
Responsabilidad
Honradez
Solidaridad
Identidad Institucional
ACTITUDES
Practica las normas de convivencia
Esfuerzo por evitar las tardanzas, presentacin de
trabajo en forma oportuna.
Valora y cuida la propiedad ajena.
Sentido cooperativo, ayuda mutua, trabajo en equipo.
Cuida la infraestructura y mobiliario de la IE, respeta
los smbolos patrios
III.-DIAGNSTICO:
La Institucin Educativa N 1035 Gral. EP. Jos del Carmen Marn Arista, del Cercado
de Lima, perteneciente a la jurisdiccin de la UGEL N 03, en sus 33 aos de
existencia, atiende a ms de 1,000 estudiantes distribuidos en los Niveles: Inicial,

primaria y Secundaria de EBR, con una plana de 59 docentes, 14 administrativos, 04
auxiliares de educacin y 04 Directivos, se ubica en el centro de Lima, en una zona de
alto riesgo por encontrarse frente al ex-penal San Jorge, rodeado de Centros
Comerciales los cuales dejan basurales alrededor del mismo. Nuestros estudiantes,
en su mayora provienen de hogares cuyos padres son trabajadores eventuales y
comerciantes ambulatorios, ellos viven en ambientes tugurizados de solares y
callejones del Cercado, Barrios Altos, La victoria, El agustino y Pueblos jvenes de
San Juan de Lurigancho, es decir, provienen de hogares con bajo nivel de ingreso
econmico, algunos disfuncionales y bajo nivel cultural, aspectos que de una u otra
forma influyen en sus aprendizajes y su rendimiento acadmico.
Bajo sta perspectiva, asumimos el reto de poder cambiar las estrategias para mejorar
los aprendizajes de nuestros estudiantes, procurando implementarnos con el Nuevo
Marco Curricular como recurso pedaggico para mejorar el bajo nivel de
concentracin y rendimiento pedaggico de los estudiantes del 1 al 6 grados de
Primaria y del 1 al 5 Grados de Secundaria de EBR, para lo cual, se debe impulsar el
desarrollo de capacidades mediante el uso de los Mapas de progreso y las Rutas de
Aprendizaje,
y mejorar el desarrollo de habilidades matemticas, comunicativas,
cientficas y adecuada convivencia ciudadana.
3.1.-Compromiso 1: Progreso anual de aprendizaje de los estudiantes:
RESULTADOS DE ECE-COMPRENSIN LECTORA-PRIMARIA

2011
NIVEL DE LOGRO
N
Est.
NIVEL 2 -Satisfactorio
NIVEL 1 -En proceso
27
53
DEBAJO DEL NIVEL 1-En

inicio
12
92
TOTAL
2012
2013
2014
2015
N
Est.
N
Est.
N Est.
27
54
29
58,1
27
54
29
58,1
22
27
37
46
13
12
12,1
12
12,9
10
17
100
93
100
93
100
59
100
%
29
58
RESULTADOS DE ECE-MATEMTICA-PRIMARIA
N
Est.
100
2011
2012
2013
2014
2015
NIVEL DE LOGRO
N
Est.
N
est.
N
Est.
N Est.
NIVEL 2 -Satisfactorio
NIVEL 1 -En proceso
12
13
13
14
13
14
31
33.7
35
37,6
35
38
19
22
32
37
49
53.3
45
48,4
45
48
92
100
93
100
93
100
18
59
31
100
DEBAJO DEL NIVEL 1-En

inicio
TOTAL
N
Est.
%
32
37
100
RESULTADOS DE NIVELES DE LOGRO 2015-REA: COMUNICACIN
RANG
CRITERIOS O
Satisfactor
18 a
2 io
20
14 a
1 Logrado
17
11 a
0 En proceso
13
00 a
-1 En Inicio
10
TOTAL
LOGROS 2015-SECUNDARIA
2
3
4
5
1
Cantid
ad
Cantid
ad
Cantid
ad
Cantid
ad
Cantid
ad
TOTAL
%
promed
io
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
15
12
12
11
12
13
16
17
22
19
77
60
49
66
62
51
55
61
63
82
71
320
47
39
29
27
30
32
19
12
93
100
96
10
10
0
137
107 100
20
10
0
534
10
122 100
116
RESULTADOS DE NIVELES DE LOGRO 2015 REA: MATEMTICA
CRITERIO
S
Satisfactori
2 o
1 Logrado
0 En proceso
-1 En Inicio
RANG
O
18 a
20
14 a
17
11 a
13
00 a
10
TOTAL
LOGROS 2015-SECUNDARIA
2
3
4
5
1
Cantid
ad
Cantid
ad
Cantid
ad
Cantid
ad
Cantid
ad
TOTAL
%
prome
dio
12
09
01
01
01
01
01
01
01
01
16
34
28
12
11
13
13
12
11
22
19
93
49
39
59
53
52
54
71
70
73
63
302
32
24
39
35
31
32
18
20
97
100
102
17
10
0
140
111 100
18
10
0
551
10
127 100
116
FORTALEZAS
DEBILIDADES
La mayora de estudiantes ( ms de 55%) 37% de estudiantes de primaria se encuentran

estn en el nivel 1 (proceso) Secundaria
en el nivel 1 (En proceso) -Matemtica
Ms del 17% estn en el rango Logrado- 46% de estudiantes de primaria se encuentran

Secundaria
en el nivel 1 (En proceso) -Comprensin lectora
En Primaria, el % de estudiantes en rango

satisfactorio a aumentado
Docentes comprometidos
CAUSAS DE LAS DEBILIDADES
Estudiantes que trabajan ayudando a sus padres

Falta de metodologa de estudio y didctica
apropiada
Diferentes estilos de aprendizaje
3.2.-Compromiso 2: Retencin interanual e interanual de estudiantes:

METAS DE ATENCIN-PRIMARIA
CONDICIN
MATRICULADO
S
APROBADOS
R.R.
DESAPROBADO
S
TRASLADADOS
RETIRADOS
H
220
2014
M
TOTAL
274
494
180
26
6
210
15
14
390
41
20
79
8
4
210
22
12
162
17
10
372
39
22
35
43
16
05
20
03
36
08
%
100
H
265
2015
M
TOTAL
212
477
%
100
78
8
5
8
1
METAS DE ATENCIN-SECUNDARIA
CONDICIN
MATRICULADO
S
APROBADOS
R.R.
DESAPROBADO
S
H
315
2014
M
TOTAL
224
539
175
109
28
109
74
40
284
183
68
%
100
53
34
12
2015
M
TOTAL
%
100
TRASLADADOS
RETIRADOS
04
01
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Matrcula oportuna (Gigantografas de Desercin de Estudiantes del turno tarde

cronograma)
Desatencin de la mayora de los padres de
Implementacin de SIAGIE
familia a sus hijos por situaciones econmicas
Mantenimiento del local escolar con Disminucin de metas de atencin en el turno
recursos propios
tarde
Docentes contratados oportunamente
FORTALEZAS
Estudiantes que trabajan

Desconocimiento de algunos PP.FF. de la
importancia que tiene el acompaamiento del
aprendizaje de sus hijos
Los estudiantes tienen preferencia por el turno
maana
DEBILIDADES
95 % de Horas no laboradas han sido Prdida de minutos en la hora de formacin de los

das lunes (Primaria).
recuperadas
Prdida de minutos por la limpieza de las aulas,
95 % Docentes comprometidos
La I.E. cuenta con una planificacin y
especialmente en el cambio de turno.
calendarizacin establecida.
Tardanzas de los estudiantes que interrumpen la
Predisposicin al cambio de actitudes para
clase.
mejorar el uso efectivo del tiempo
.
Tarjetero y cuaderno de control de personal
INICIAL
Horas pedaggicas por da: 5
Horas pedaggicas por semana: 25
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo)
PRIMARIA
Horas pedaggicas por da: 6
Horas al ao: 1100 horas (mnimo)
SECUNDARIA:
Horas pedaggicas diarias: 7
Horas al ao: 1200 (mnimo)
Inadecuada planificacin de los lunes

cvicos
No limpieza oportuna de aulas por el
personal encargado
Estudiantes que viven lejos de la IE
3.3.-Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarizacin planificada en la IE:

% de JORNADA NO LABORADAS
INICIAL
MES
DIA HORAS
S
PROGRA
M.
MARZO
22
660
PRIMARIA
HORAS
NO
EJECUT.
120
18
10
DIAS
HORAS
PROGRA
M.
22
2640
20
2640
SECUNDARIA
HORAS
NO
EJECUT.
HORAS
PROGRA
M.
HORAS
NO
EJECUT.
450
17
2737
250
15
3220
118
10
3080
162
3080
101
19
2618
82
28
2464
97
3388
160
ABRIL
20
660
NAYO
20
630
40
20
JUNIO
21
660
45
21
2640
JULIO
18
660
210
32
18
2640
AGOSTO
16
630
150
24
16
2520
SETIEMBRE
22
660
45
22
2640
OCTUBRE
21
660
90
17
21
2640
174
3224
181
NOVIEMBRE
21
630
10
21
2520
36
3202
202
DICIEMBRE
14
420
14
1680
24
3088
TOTAL ANUAL
19
5
6270
12
198
25080
12
30101
65
780
2520
396
258
216
498
699
180
2931
71
1424
3.4.-Compromiso 4: Acompaamiento y monitoreo a la prctica pedaggica
Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje:

% de JORNADA LABORADAS
INICIAL
MES
DIA HORAS
S
PROGRA
M.
MARZO
22
660
PRIMARIA
HORAS
EJECUT.
540
82
595 90
DIAS
HORAS
PROGRA
M.
22
2640
20
2640
SECUNDARIA
HORAS
EJECUT.
HORAS
PROGRA
M.
HORAS
EJECUT.
2190
83
2737
2487
91
85
3220
3102
96
90
3080
2918
95
92
3080
2979
97
81
2618
2536
97
72
2464
2367
96
93
3388
3228
95
2244
ABRIL
20
660
NAYO
20
630
590
94
20
JUNIO
21
660
615
93
21
2640
JULIO
18
660
450
68
18
2640
AGOSTO
16
630
480
76
16
2520
SETIEMBRE
22
660
615
93
22
2640
OCTUBRE
21
660
570
83
21
2640
2466
93
3224
3043
94
NOVIEMBRE
21
630
620
98
21
2520
2484
99
3202
3000
94
DICIEMBRE
14
420
415
99
14
1680
1656
99
3088
3017
98
TOTAL ANUAL
19
5
6270
88
198
25080
22149
88
30101
28677
95
5490
2520
2262
2424
2142
1821
2460
FORTALEZAS
Adecuada dosificacin del tiempo en
las sesiones de aprendizajes.
Uso de estrategias adecuadas para
efectivizar el proceso de enseanzaaprendizaje
Ms del 90% de horas efectivas de
clases ejecutadas
El equipo directivo lidera y
promueve un uso efectivo del
tiempo en el aula, enfatizando a
travs del acompaamiento y
monitoreo que realizan a la prctica
docente,
La hora pedaggica es de 45 minutos.
DEBILIDADES
Uso excesivo de tiempo en la formacin de los das lunes
(1ra hora).en Primaria
Prdida de clase a la 1ra hora.
Uso de fotocopiado en horas de clase.
Tardanzas de los estudiantes que interrumpen la clase
Inadecuada planificacin de los lunes cvicos

No planificacin en uso de materiales fotocopiadas
Estudiantes que viven lejos de la IE
Uso de herramientas pedaggicas por los docentes:

DIAGNSTICO
FORTALEZAS
Equipo directivo capacitado en el nuevo
sistema curricular
Docentes
capacitados
en
implementacin
de
rutas
de
aprendizaje.
100% de docentes cuentan con
fascculos de Rutas de Aprendizaje
95% de docentes comprometidos para
la implementacin del Nuevo Marco
curricular
CAUSAS DE LA DEBILIDAD
DEBILIDADES
Falta de rplica de las capacitaciones a
los docentes sobre las rutas de

aprendizaje.
Incertidumbre el algunos docentes por la
planificacin en el marco de las Rutas de
aprendizaje
Directivos
centrados
en
labores
administrativas
Falta de confianza en sus competencias de
gestin pedaggica
Uso adecuado de materiales y recursos educativos:

DIAGNOSTICO
FORTALEZA
INICIAL:
TV. plasma
DVD
PRIMARIA
Material didctico del MED
Docentes que cuentan con materiales
educativos del MED. De 1 a 6 (textos
escolares) y material concreto de 1 y 2
Equipo multimedia, laptop XO y la robtica
educativa a disposicin del personal docente
en el CRT
DEBILIDADES
Uso inadecuado de los materiales
educativos
Prdida de los mdulos educativos del MED
de las aulas
Poco y/o inadecuado uso de los materiales

educativos en el desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje.
Prdida de los materiales educativos en la I.E.
Poco uso de la laptop XO y la robtica educativa
en el proceso de enseanza aprendizaje.
Cantidad insuficiente de mdulos de robtica
educativa para el trabajo con estudiantes
SECUNDARIA:
Biblioteca con horario de atencin de
8am a 6 pm.
Textos escolares del MED.
Videoteca.
Laboratorio de ciencias
AIP con computadores y laptop XO
60 % de textos deteriorados y 30% faltantes.

Un 80% de docentes no usan la videoteca
60% de las horas disponibles de Laboratorio
no son utilizados.
AIP en implementacin lenta que no favorece
su uso ptimo
CAUSAS DE LA DEBILIDAD
Deficiente seguridad en alguna aulas

32% de docentes desconocen sobre manejo y uso
de la laptop XO y la robtica educativa
80 % de Textos de la biblioteca desactualizados
Estudiantes destruyen y /o extravan textos MED
Videoteca desactualizada
Clases tradicionales y tericas de ciencias
3.7.-Compromiso 5: Gestin de la convivencia escolar en la IE:

3.7.1 Respeto y el buen trato entre estudiantes
RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE ESTUDIANTE/ESTUDIANTE
ELEMENTO
RESPETO
BUEN
TRATO
FORTALEZAS
70% de estudiantes con
prcticas de respeto mutuo
Estudiantes
elaboran
y
promueven cumplimiento de
normas de convivencia
IE mixto en los 3 niveles
El 80 % de estudiantes
utilizan el llamado por su
nombre dentro y fuera de la
institucin educativa
DEBILIDADES
Algunos estudiantes agresivos
Existencia de estudiantes con matricula condicional por
problemas de conducta
No se utiliza fotochek en la II.EE.
3.7.2 Respeto y buen trato entre docentes

RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/DOCENTE
ELEMENTO
RESPETO
FORTALEZAS
70% de docentes con ejercicio
de participacin democrtica
80% de docentes realizan
trabajo en equipo
90% de docentes respetan las
normas de la IE
DEBILIDADES
Algunos sin liderazgo democrtico
Falta de coordinacin entre algunos docentes
El 10% de docentes desconocen las normas de la IE.
BUEN
TRATO
95% de docentes practican las

buenas relaciones humanas
El 5% le es indiferente mantener buenas relaciones

humanas.
3.7.3 Respeto y el buen trato entre docentes y estudiantes

RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/ESTUDIANTE
ELEMENTO
RESPETO
BUEN
TRATO
FORTALEZAS
60% de estudiantes llaman por
su nombre a los docentes
70%
Docentes
realizan
prcticas de tutora dentro y
fuera del aula
100% de docentes llaman por
su nombre a los estudiantes
Docentes con capacidad de
escucha
DEBILIDADES
Docentes que desaprueban a los estudiantes por
problemas de conducta
El 30% de docentes no realizan tutora.
Docentes que sacan a estudiantes fuera del aula
Docentes indiferentes.
3.7.4 Respeto y el buen trato entre Directivos y docentes

RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DIRECTIVO/DOCENTE
ELEMENTO
RESPETO
BUEN
TRATO
FORTALEZAS
Directivos con capacidad de
escucha:
Tolerantes
y
asertivos
Directivos
con
manejo
emocional y situacional
Gestin del conflicto como
oportunidad de aprendizaje
DEBILIDADES
Se confunde mucho el aspecto personal con el
profesional.
Algunos docentes sin manejo emocional
Algunos docentes son autoritarios.
3.7.5 Programa de Prevencin del Consumo de Droga en convenio con la

Comisin Nacional para el Desarrollo y vida sin Drogas-DEVIDA
3.7.5.1 Capacitacin a docentes tutores para el desarrollo del programa
3.7.5.2 Aplicaciones en el marco del Programa de Prevencin del Consumo
de Drogas.
3.7.5.3 Formacin de Lderes estudiantiles para la prevencin del de drogas
3.7.5.4 Capacitacin en estrategias socioeducativas.
3.7.5.5 Talleres con padres y madres
3.7.5.6 Intercambio de experiencias de acciones positivas
3.8.-Compromiso 6: Instrumentos de Gestin Educativa: Implementacin del PAT:

Compromisos de Gestin
Indicadores
Progreso anual de los

aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de la
IE
Retencin anual e interanual

de estudiantes de la IE
La mayora de estudiantes
( ms de 60%) estn en el nivel 1 (proceso) Secundaria
16% estn en el rango satisfactorio-Mat-Secundaria
Prctica docenteAcompaamiento y monitoreo de la
de
la
planificada
Uso pedaggico del tiempo

en
las
sesiones
de
aprendizaje
Uso
de
herramientas
pedaggicas
por
los
docentes durante la clase
Uso de materiales y recursos
educativos durante la sesin de
aprendizaje
Gestin del clima escolar en

la IE
Fuentes de informacin
-Elevar a un 30% de estudiantes al

nivel satisfactorio en Comunicacin y
Matemtica
-Resultados de ECE
-Registros de Evaluacin
-Actas promocionales
90% de estudiantes culminan sus estudios
-Nminas de matricula (SIAGIE)

-Actas promocionales
En Primaria, el % de estudiantes en rango satisfactorio a

aumentado (ECE)
Docentes comprometidos
Buen inicio del ao

Matrcula oportuna
Mantenimiento del local escolar con recursos propios

Docentes contratados oportunamente
Cumplimiento
calendarizacin
por la IE
Expectativas de avance
90% de estudiantes ratifican su matrcula,

permaneciendo en la IE
95 % de Horas no laboradas han sido recuperadas

INICIAL
Horas al ao: 900 horas
PRIMARIA
SECUNDARIA:
Ms del 90% de horas efectivas de clases ejecutadas
-Elevar al 95% las horas efectivas de

clase en la Institucin Educativa.
-Tarjeta de control de asistencia

-Parte diario de clases
-Cuaderno de control de personal
-Informes de horas efectivas de clase
-Lograr que el 95 % de docentes

gestionan adecuadamente la sesin de
aprendizaje.
-Fichas de monitoreo de clases

-Revisin de portafolio docente
100% de docentes cuentan con fascculos de Rutas de

Aprendizaje y utilizan para la programacin
-Que el 100% de los docentes incorporen el

uso adecuado de las rutas de aprendizaje
en la programacin y ejecucin de sesiones
de aprendizaje.

-Utilizar el 100% de los recursos en

actividades significativas.
-90% de docentes de CTA usan el
laboratorio
-90% de docentes usan el AIP/CRT

-Monitoreo de DAIP
-Monitoreo a los Auxiliares de Laboratorio
70% Docentes realizan prcticas de tutora dentro y fuera del

aula
95% de conflictos intervenidos y solucionados por Directivos
-Que el 90% de docentes gestione el

conflicto como oportunidad de aprendizaje
-Participacin activa del CONEI en la
-Cuaderno de incidencias
-Informe de Auxiliares de Educacin
95% de docentes comprometidos para la implementacin del

Nuevo Marco curricular
INICIAL y PRIMARIA
95% de docentes utilizan materiales en la clase

SECUNDARIA:
70% de docentes utilizan materiales y recursos
educativos durante la clase
Implementacin del PAT
40% de alumnos expuestos al peligro del consumo de drogas
gestin del conflicto al 70%

- Erradicacin del 100% del consumo de
drogas con el apoyo de DEVIDA
95% de actividades planificadas ejecutadas
-Que el 100% de las actividades se

ejecuten y evalen
-Matriz de implementacin del PAT
IV.-OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
4.1.- OBJETIVOS GENERALES
a.-Mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la I.E. N 1035 Gral. EP. Jos
Del Carmen Marn Arista.
b.-Planificar, organizar, ejecutar y monitorear los Planes de Mejora y Compromisos de
logro de Aprendizajes fundamentales
c.-Promover una educacin en la prctica de valores locales y regionales
5.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS

a.-Desarrollar las competencias y capacidades que garanticen desempeos
satisfactorios en los estudiantes y que redunden en el mejoramiento de los
aprendizajes, con cultura de paz y cultura ambiental, teniendo en cuenta la
interculturalidad
b.-Desarrollar proyectos pedaggicos innovadores segn las necesidades e intereses
de los educandos; a fin de garantizar aprendizajes significativos usando las rutas de
aprendizaje, los mapas de progreso y las TICs como estrategia de aprendizaje.
c.-Buscar la participacin de instituciones representativas de la comunidad en el
proceso educativo de la I.E, mediante alianzas estratgicas
d.-Fomentar la prctica de los valores ticos, morales, culturales y artsticos (Danzas
Populares Peruanas), a fin de construir una ciudadana con cultura de paz y cultura
ambiental
e.-Desarrollar el convenio con DEVIDA.
e.-Programar y ejecutar acciones de actualizacin pedaggica en Rutas de
Aprendizaje, Mapas de progreso, con el uso de las TICs como estrategia de
enseanza.
f.-Dinamizar las acciones de Supervisin, Acompaamiento y Monitoreo permanente
de de los Procesos Pedaggicos, de acuerdo al Nuevo Marco Curricular.
V.-ASPECTO TCNICO PEDAGGICO:

a.-BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2016
ACCIONES
ACTIVIDADES MACROS
Matrcula Oportuna:
Publicacin del
cronograma de inscripcin
y de matrcula 2016
incorporando los requisitos
mnimos sealados en las
normas
Inscripcin de Estudiantes
(vacantes)
Matrcula oportuna y sin
condicionamiento que
ingresan al sistema
educativo por primera vez
en forma fsica y a travs
del SIAGIE. En el caso
que los estudiantes
carezcan de documentos
se dar un plazo mximo
de 30 das para su
regularizacin.
Actualizacin de datos de
los estudiantes que
continan en el sistema
escolar con la presencia
obligatoria del padre de
familia y con el DNI del
estudiante haciendo uso
del SIAGIE
Matrcula y/o actualizacin
de datos para estudiantes
inclusivos
Verificacin de estudiantes
que estn afiliados a un
seguro mdico (SIS o
ESSALUD)
Mantenimiento y
Acondicionamiento del
Local Escolar:
Pintado de las aulas y la
fachada externa e interna
de la I.E
Reparacin, pintado y
reposicin de mobiliario
escolar
Servicios higinicos
limpios y accesorios de
agua y desage en
DIC
ENE
FEB
MAR
RESPONSABLE
DIRECCIN
DIRECCIN
SDA
SDA
SDA
SDA
SDA
SDA
SDA
NIVEL
DE
LOGRO
ptimas condiciones
Contratacin y/o
nombramiento de
Profesores:
Aprobacin del PAP y
cuadro de horas en el caso
que fuese necesario
Seguimiento de la
cobertura de plazas
vacantes por contrato y/o
nombramiento.
Sinceramiento de las
metas de atencin. De ser
el caso se proceder a la
racionalizacin.
Distribucin de
Materiales Educativos a
los Estudiantes
Recepcin de materiales
de parte de la UGEL 03
Distribucin de textos y
cuadernos de trabajo a los
estudiantes de secundaria
Distribucin de textos y
cuadernos de trabajo a los
estudiantes de inicial y
primaria a los docentes y
de estos a los padres de
familia
DIRECCIN
x
DIRECCIN
DIRECCIN
SDA
x
SDA
SDA/SDP
TOE-TUTORA
DIRECCIN
TOE/EQUIPO
DIRECTIVO
DIRECCIN
DIRECCIN/TOE
ACTIVIDADES ESPECFICAS
SEGN EL NIVEL A NIVEL DE
LA I.E
Ambientacin de las aulas,

identificndose con un
cartel de bienvenida a los
estudiantes
Organizacin de docentes
y administrativos para la
hora de ingreso y salida de
estudiantes en forma
permanentemente
Acompaamiento de los
estudiantes durante el
recreo para prevenir
situaciones de violencia y
agresin que vulneren sus
derechos
En la formacin el Director
dar la bienvenida a los
estudiantes nuevos y dar
las orientaciones
oportunas para mantener
un buen clima escolar
Organizar el BAPE a nivel
de padres de familia para
la vigilancia externa de la
IE.
Concientizar al personal
de portera para que
realice una buena
atencin a los estudiantes,
tomando en cuenta
adems del trato, la
limpieza de su rea y la
buena presentacin,
tratando de no inmiscuirse
entregando o recibiendo
informacin de los padres
de familia.
Elaborar un plan de accin
para controlar los casos de
violencia escolar.
Socializar el Plan de
Tutora y de Convivencia
democrtica.
En el aula durante el
primer da de clases
El/la docente recibe
previamente de la
Administracin de la I.E. la
lista de estudiantes a fin
de poderlos identificar.
SDA
TOE
SDA
A Travs de actividades
ldicas o dinmicas los
estudiantes nuevos y
antiguos se presentar
ante el grupo
En el aula, despus del
primer da de clases
Trabajar las normas de
convivencia con
participacin de los
mismos estudiantes, en el
caso del nivel secundaria,
las normas de convivencia
se realizar con la hora de
tutora.
PROFESORES DE
AULA/PROFESORES
DE REA
Profesores de aula/
Tutor
Organizacin del aula por

reas de aprendizaje
DOCENTES DE
REA
5.1.-PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIN BSICA REGULAR;

NIVELES
Ciclos
Educacin Inicial
I
Educacin Primaria
II
III
IV
Aos
0a2
Educacin Secundaria
VI
VII
Grados
4
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Comunicacin
Comunicacin
Educacin Fsica
Educacin religiosa
Comunicacin
Ingls
Arte
Historia, Geografa y
Economa
Formacin Ciudadana y Cvica
Persona, Familia y Relaciones
Humanas
Educacin Fsica
Educacin religiosa
Ciencia y Ambiente
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Arte
Personal Social
Personal
Social
Ciencia y
Ambiente
Educacin para el Trabajo
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA
5.2.-PLAN DE ESTUDIO DIVERSIFICADO (Secundaria)
GRADOS DE ESTUDIO
AREAS CURRICULARES
Matemtica
Comunicacin
Ingls
Arte
Historia, Geografa y Economa
Formacin Ciudadana y Cvica
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Educacin Fsica
Educacin religiosa
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Educacin para el Trabajo
Tutora
Total de Horas
1
4+2
4+2
2
2
3
2+1
2
2
2
3+1
2
1
35
2
4+1
4+2
2
2
3
2+1
2
2
2
3+2
2
1
35
3
4+1
4+2
2
2
3
2+1
2
2
2
3+2
2
1
35
4
4+1
4+2
2
2
3
2+1
2
2
2
3+2
2
1
35
5
4+2
4+1
2
2
3
2+1
2
2
2
3+2
2
1
35
b.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS:

ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
Implementacin
de
la
Programacin
Curricular, Actividades del PAT 2016 y PEI.
Jornada de Relexin
X
X
Evaluacin De Estudiantes
Das del logro
Evaluacin Censales de estudiantes
X
X
5.3.-ESTRUCTURA CURRICULAR BASICA
Diseo curricular Nacional y Nuevo Marco Curricular.
Se efecta la programacin curricular sobre la base del PCI.
Se articula los aprendizajes fundamentales en base a los fascculos

generales y por cada ciclo, de las Rutas de Aprendizaje.
Se enfatiza la prctica de valores
ticos, morales, culturales, artstico
(danzas) y ambientales
La programacin curricular y las unidades de aprendizaje responden a las

necesidades de la I.E. sealadas en el diagnstico (FODA)
Se articula la teora con la prctica (Laboratorios y/o talleres de danza)
Utilizacin de Innovaciones (TICs) y las inteligencias mltiples en el PEA
Se trata de mejorar los aprendizajes, para que todos podemos aprender,

nadie se quede atrs, en la movilizacin nacional de una escuela que queremos.
5.4.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Se acondicionan los mtodos activos con los nuevos enfoques pedaggicos
Se desarrollan las Rutas de aprendizaje con ayuda de medios audiovisuales (TIC).
Se construyen materiales didcticos para mejorar el aprendizaje significativo.
Se utilizan el Mtodo Cientfico en las prcticas de Laboratorio y otros.
Articular los estndares propuestos como Mapas de progreso y las Rutas de

aprendizaje en todas las reas
Desarrollar acciones de acompaamiento, monitoreo y supervisin educativa y

orientar el aspecto tcnico pedaggico.
Efectuar asesoramiento de la formulacin de documentos de gestin pedaggica a

cada uno de los docentes.
Realizar los das del logro, concursos internos y ferias acadmicas por niveles
para presentar los logros alcanzados en
las diferentes reas a travs de
proyectos, talleres, mdulos y otros.
Mejorar las acciones de control y supervisin en la asistencia, permanencia y

puntualidad del personal y de los estudiantes.
5.5.- EJECUCIN CURRICULAR
Se efecta la programacin curricular sobre la base del Proyecto Curricular de la

Institucin Educativa.
Se articula los aprendizajes fundamentales del NMC, y los del DCN.
Se enfatiza la prctica de valores a fin de revalorar la Identidad Mariniana.
Se utiliza los organizadores curriculares y temas transversales de manera

homognea y articulada en cada una de las reas y niveles.
La programacin curricular se elabora en base al NMC, los Mapas de Progreso,

las Rutas de Aprendizaje y el DCN.
Se ejecutarn dos evaluaciones censales en todos los niveles
Se ejecutarn jornadas de autoevaluacin y reflexin pedaggica
Se realizarn Balances del ao escolar y rendicin de cuentas
Realizar Talleres y Actividades de reforzamiento, recuperacin y nivelacin

acadmica.
5.6.-INNOVACIONES
GESTIN: UNA VISIN CONVERTIDA EN ACCIN

Luego del diagnstico y conociendo la realidad de nuestra Institucin Educativa,
teniendo en cuenta las necesidades e inters del estudiante y la comunidad, se
proyecta las innovaciones implementando Una Visin convertida en accin
Herramientas de Gestin basados en el Marco del Buen Desempeo del Directivo y
del Docente, modelo que aspira a conducir a todos los miembros de la comunidad
educativa al logro de los objetivos institucionales a travs de convertir la VISIN EN
ACCIN.
El punto de partida de la presente propuesta es el diagnstico, producto de la
Autoevaluacin Institucional, poniendo nfasis en el desarrollo de talleres, ejecucin
de proyectos innovadores sealados en el PEI, clubes y otros con las horas de la libre
disponibilidad de acuerdo a los lineamientos de la poltica educativa del Estado.
AULA DE INNOVACIN y CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS
Atiende a los alumnos de los diferentes niveles, grados y secciones en todas las
reas, priorizando la comprensin lectora, el pensamiento lgico y comportamientos
organizados en funcin de valores.
Se desarrolla proyectos educativos que permite vincular los contenidos de todas las
reas usando los equipos de cmputo con Internet dentro de la Institucin Educativa
mediante las Laptop XO (Primaria y Secundaria)
PLAN LECTOR
Reforzar la capacidad analtica y reflexiva de los educandos de los diferentes niveles
y modalidades preparndolos en todas las reas para la lectura por ser esta actividad
contribuyente al aprendizaje autnomo, para toda la vida y a la formacin integral de la
persona, por lo que su promocin involucra a los docentes de los niveles. Inicial,
Primaria y Secundaria, as como a los docentes de las distintas reas quienes
incorporarn en sus actividades de aprendizaje las estrategias ms adecuadas para
desarrollar competencias comunicativas en el marco del aprendizaje intercultural,
verificndose a travs de los indicadores de logro propuestos en los Mapas de
Progreso de os l aprendizaje.
c) Balance del ao escolar y Responsabilidad por los resultados.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
Rendicin de cuentas:
Evaluacin de
responsabilidades y resultados en la
implementacin de los compromisos e
indicadores de la Gestin Escolar.
Revisin de la Planificacin para el ao 2017
Evaluacin De Estudiantes
Das del logro

Evaluacin Censales de estudiantes
X
X
5.7.-CALENDARIZACIN DE AO ESCOLAR 2016
1
4
1
8
MARZO
ABRIL
2 2 2 3
1 1 2
1 8 3 0 4 1 8 5
2
2
1 2 2
5 1 7 3 8 5 2 9
1ER. BIMESTRE
1
0
1
1
1
2
MAYO
1
2 9 6
1 2
6 3 0
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
3
2
7
JUNIO
JULIO
1 2 2
1 2
1 8 5 2 9 6 3 0
1 1 2
1 1 2
5 2 9 6 3 0 7 4
2DO. BIMESTRE
2 2 2 2 2 2 2 2
2 3 4 5 6 7 8 9
AGOST
1/2
O
SETIEMBRE
ao
1 1 2 3
1 2 2
27 3 0 7 4 1 7 4 1 8
1 2 2
1 1 2
31 7 4 1 8 4 1 8 5 2
VAC
3ER BIMESTRE
VAC
3
0
3
1
3
2
3
3
OCTUBRE
1 1 2
5 2 9 6
1 2 3
9 6 3 0
3 3 3 3 3 3
4 5 6 7 8 9
NOVIEMB
RE
DIC
1 2 3
2 9 6 3 0 7
1 2 2
1
6 3 0 7 4 1
4TO. BIMESTRE
CRONOGRAMA DE ACCIONES COMPLEMENTARIAS:

ACCIONES ACADEMICAS
COMPLEMENTARIAS
Entrega de Programas Anuales y presentacin
Carpeta
Presentacin a la SDS de planes de clase
SIAGIE: ingreso de calificativos APRENDIZAJE
Entrega de Registros Oficiales de Evaluacin a
SDS
SIAGIE: ingreso de calificativos
COMPORTAMIENTO
Verificacin de calificativos en SIAGIE
Procesamiento consolidado de resultados
SIAGIE
Impresin de Libretas Informativas de los
Estudiantes
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE
06 de marzo
hasta
hasta el 15 de mayo julio
hasta
hasta
hasta
hasta
hasta
hasta
el 24 de
el 24 de
el 24 de
el 24 de
el 24 de
el 24 de
el 24 de
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
hasta el
octubre
16 de
16 de
16 de
16 de
16 de
16 de
16 de
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
hasta el 18
diciembre
de
de
de
de
de
de
de
RESPONSABLE
Coordinadores
reas/D
Docentes
Docentes
Docentes
Docentes Tutores
Direccin/SDA
Direccin/SDA
Direccin/SDA
4
0
1
4
1
8
Jornadas de Reflexin Pedaggica

Entrega de Boleta Informativa a PPFF
11 de mayo
25 de mayo
22 de junio
10 de agosto
29 de setiembre
19 de octubre
18 de noviembre
30 de diciembre
CLAUSURA
Subdirectores- P/S
TOE/ Docentes
Tutores
TOTAL DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO ANUAL - AO ESCOLAR 2016
MESES
TOTAL
DIAS
EFECTIVOS
TOTAL
HORAS
EFECTIVOS
TOTAL DE HORAS EFECTIVAS DE CLASES A DESCARGAR POR LA

REALIZACION DE OTRAS ACTIVIDADES
FECHAS
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
17
20
20
21
18
16
22
21
21
13
119
140
140
147
126
112
154
147
147
91
189
1323
TOTAL DE HORAS
EFECTIVAS DE
TRABAJO PEDAGOGICO
ANUAL POR SECCION
1204
TOTAL
DESCRIPCION
TOTAL
HORAS
2,3,4,5,6
BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR
35
11
22
27
I Jornada de Reflexin Pedaggica

II Jornada de Reflexin Pedaggica
I JUNTA DE TRABAJADORES
5
5
2
29
12 al 16
18
29
III Jornada de Reflexin Pedaggica

Actividades de Aniversario: Deportes, Actuacin, otros
IV Jornada de Reflexin Pedaggica
II JUNTA DE TRABAJADORES
FERIADOS NO PREVISTOS Y OTRAS
CONTINGENCIAS
TOTAL DE HORAS A DESCARGAR
5
30
5
2
30
119
VI.-VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD
6.1.-METAS DE ATENCIN
Potencial Humano
Directivos:
04
Personal Jerrquico:
02
Docentes:
72
Auxiliares de Educacin:
04
Estudiantes:
1200
Administrativos:
09
De servicio:
08
6.2.-DE OCUPACIN
Ambiente de las Subdirecciones

Ambiente de Asesores de reas
Ambiente de Coordinadora de O.B.E.
Ambientes de Sala de Profesores
Aulas por niveles y grados.
Salas de cmputo de Primaria y Secundaria
Laboratorios.
Biblioteca escolar.
Ambiente de Psicologa
Auditorio
Nivel Inicial:
SECCIONES
TURNO
MAANA
TARDE
TOTAL
3 AOS
INICIAL
4 AOS
5 AOS
TOTAL
-1
1
1
1
2
2
1
3
3
3
6
Nivel Primaria:
GRADO
TURNO
TOTAL
T. MAANA
T. TARDE
TOTAL
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
12
06
18
Nivel Secundaria:
GRADO
TOTAL
5
5
5
5
5
5
4
4
3
3
22
22
TURNO
T. MAANA
TOTAL
6.3.-ORGANIZACIN
-Comit de Gestin de Recursos Propios
-Asignacin de materiales y equipos por el rea de Abastecimiento de la UGEL 03
-Actividades de Asesoras de reas
-Recursos de aportaciones de APAFA y Comits de Aula
-Actividades del Municipio Escolar
-Clubes y talleres de capacitacin
-Festivales socio culturales y deportivas
6.4.-PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.
*Recursos Propios
*Ingresos Propios
*Unidad de Costeo
*Donaciones
*Recursos de APAFA
*Recursos de Comit de Aula
6.5.-ALIANZAS ESTRATGICAS.
Con instituciones Pblicas,Privadas, DEVIDA y ONGs
6.6.-PROGRAMACIN DE PRESUPUESTO:
ACTIVIDADES
Y/O
PROYECTOS
METAS
1.-Buen inicio del Ao Escolar

2.-Mantenimiento del local escolar
3.-Mantenimiento de Equipos
(Computadoras e Impresoras)
4.- Mantenimiento de Servicios Higinicos
5-Festival de Danzas
6.-Expociencia-FENCYT
7.-Participacin en Juegos Florales-UGEL 03
8.-Equipamiento del Aula Virtual

9.-Escuela de Padres
10.-Evaluacin Censal
11.-Junta de trabajadores
12.-Jornadas de reflexin
13.-Prevencin de Riesgos y Simulacros
14.-Cortinas en Auditorio Rimanacuy
15.-Remodelacin de la Sala de Profesores
TOTAL
UNIDAD
Estudiantes
Aulas
AIP- oficinas
Baos
Actividad
Actividad
Actividad
AIP/ Laborat
PP.FF
Estudiantes
Trabajador
Docentes
Patios
Ventana
Sala
CANTIDAD
COSTO
TOTAL
S/.
1200
32
1,000
15,000
60
14
02
02
02
08
1200
1200
102
75
2
06
1
4,000
8,000
1,000
2,000
500
10,000
300
1,000
500
500
200
1,500
3,000
48,500
EJECUCIN
2016
RESPONSABLES
x
x
Directivos
Comit de Recursos+APAFA
Comit de Recursos propios

Comit de Recursos+APAFA
Comits de aula
Subdirectores + PP.FF
Direccin+Subdirectores
Comit de Recursos+ APAFA
Coordinadora-TOE
Subdirectores
Direccin
Direccin
Comisin.
Comit de Recursos propios
Comit de Recursos
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
VII.-EVALUACIN Y MONITOREO
El proceso de evaluacin y monitoreo de las actividades programadas en cada una de
los niveles y reas curriculares, requiere de la formulacin de criterios que expresan
las exigencias planteadas en las capacidades y competencias. Estos criterios son
desagregados en indicadores para fines operativos, en este sentido un indicador es un
referente tangible del avance y estado de los aprendizajes factibles de verificarse
directamente a travs de instrumentos originados en los procedimientos evaluativos.
7.1.-MEDIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Es el soporte fsico que se emplea para recoger informacin sobre los aprendizajes
esperados de los estudiantes. Todo instrumento provoca o estimula la presencia o
manifestacin de lo que se pretende evaluar. Contiene un conjunto estructurado de
tems, los cuales posibilitan la obtencin de la informacin deseada.
En el proceso de evaluacin utilizamos distintas tcnicas para obtener informacin, y
stas necesitan de un instrumento que permita recoger los datos de manera confiable.
Por ejemplo, la observacin sistemtica es una tcnica que necesita obligadamente de
un instrumento que permita recoger los datos deseados en forma organizada, dicho
instrumento ser, por ejemplo, una lista de cotejo.
Los instrumentos de evaluacin deben ser vlidos y confiables: Son vlidos cuando el
instrumento se refiere realmente a la variable que pretende medir: en nuestro caso,
capacidades y actitudes. Son confiables en la medida que la aplicacin repetida del
instrumento al mismo sujeto, bajo situaciones similares, produce iguales resultados en
diferentes situaciones (HERNNDEZ, 1997)
En el cuadro siguiente se presenta algunas tcnicas con sus respectivos instrumentos
de evaluacin:
La Evaluacin, supervisin y monitoreo del Proyecto Curricular de la Institucin
Educativa a cargo de la SDFG y SD de Primaria, ser de acuerdo a los objetivos y
metas trazadas considerando las estrategias y el Plan de Actividades a desarrollar
durante el ao 2014 mediante fichas especializadas para este fin. Esta evaluacin
ser permanente mediante criterios utilizando para los diferentes niveles y
modalidades:
La observacin
Entrevistas, encuestas
Supervisin opinada e inopinada, interna y externa.
Reuniones de equipo.
Instrumentos
Fichas.
Informes
7.2.-ASPECTOS A MONITOREAR
Aspectos Tcnico Pedaggicos
a. Avance Curricular
b. Direccin del aprendizaje
c. Evaluacin del estudiante
Aspectos Tcnico Administrativos
a. Recepcin de documentos emitidos por el despacho de la SDFG, SD de
Primaria y SD Administrativa
b. Asistencia de Alumnos
c. Actividades complementarias
7.3.-PERIODOS DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO
TECNICAS / INSTRUMENTOS
Revisin de Cuadernos de los estudiantes
Encuestas Referenciales Docentes aplicadas a los estudiantes.
Observacin de clases
Revisin de sesiones de clases, Registros oficiales y auxiliares
Revisin de Portafolio Docente
Observacin mutua de clases por duplas entre profesores del
rea similar o afn en sus respectivos turnos
Monitoreo y supervisin al trabajador administrativo y de
servicio
7.4.-PERSONAL RESPONSABLE
Director
Subdirector de Formacin General
Subdirector de Primaria
Subdirector administrativo
Coordinadora de TOE
Asesores de rea (Secundaria)
Docentes de Turno (Primaria)
PERODO
Fin de cada bimestre
Fin de Ao
Actividad permanente
Semanal / Bimestral
Bimestral
Mnimo de dos veces al
ao
Diario / Semanal
Anexos
ANEXO 1
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE DEL CARMEN MARIN ARISTA

FICHA DE ACTIVIDAD
AREA: __________________________________________________________
RESPONSABLE: _________________________________________________
Actividad:
Justificacin:
Objetivo:
Tareas
Responsable
Metas
Costos
Cronograma de ejecucin
(cantidad) (S/.) E F M A M J J A S O N D
Personal
Servicios
Requerimientos
Equipos
Materiales
Costo total:
Fecha de inicio:
APELLIDOS Y NOMBRES
Fecha de trmino:
01
ROSAS QUISPE, BERTHA LIDUVINA
HORARIO DE
ASISTENCIA
8.00 AM. 3.45 PM.
FUNCIONES
SECRETARIA
CRONOGRAMA DE
VACACIONES
FEBRERO
02
AGUIRRE ROMERO, SARA
8.00 AM. 3.45 PM.
OFICINISTA II (PRIM.)
SETIEMBRE
03
MONTEZA YAURI, LUCRECIA
12.00 M. 7.45 PM.
OFICINISTA II (PRIM.)
JUNIO
04
FASANANDO CHUJANDAMA, WALTER
8.00 AM. 3.45 PM.
AUXILIAR DE BIBLIOTECA
NOVIEMBRE
05
JAIMES QUISPE, ROSSANA
12.00 AM. 7.45 PM.
AUXILIAR DE BIBLIOTECA
MAYO
06
QUINTANA PEA, SATURNINA
8.00 AM. 3.45 PM.
AUXILIAR DE LABORATORIO
FEBRERO
07
PASACHE MONTES, JUAN CARLOS
8.00 AM. 3.45 PM.
DICIEMBRE
08
PIZANGO LINARES, CARLOS
8.00 AM. 3.45 PM.
EXCEDENTE
09
MIRANDA PLASENCIA, ERNESTO G.
6.00 PM. 6.00 AM.
PORTERO GUARDIAN
FEBRERO
10
JUSTO AVENDAO, JESS NICANOR
6.30 AM. 2.15 PM.
TRABAJADOR DE SERVICIO II
ENERO
11
TORRES MARN, JORGE SANTOS
6.30 AM. 2.15 PM.
ENERO
12
CHUMPITAZ RAMOS, JUAN AVELINO
6.30 AM. 2.15 PM.
ENERO
13
RAVANAL PASTOR, METODIO G.
12.00 M. 7.45 PM.
MARZO
14
CODEZO BARRUETA, SALOMON
12.00 M. 7.45 PM.
EXCEDENTE
15
LPEZ CERNA, ROSA ALEJANDRINA
6.30 AM. 2.15 PM.
OCTUBRE
16
ZIGA ALARCN, AURELIA
6.30 AM. 2.15 PM.
NOVIEMBRE
17
TRILLO IBALA, JOSE
12.00 M. 7.45 PM.
SETIEBMRE
18
FLORES FLORES, MARLENE MARGOT
12.00 AM. 7.45 PM.
AGOSTO
HORARIO DE ASISTENCIA Y FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
DISTRIBUCINCION DEL PERSONAL PARA EL MANTENIMIENTO DE

INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
NIVEL SECUNDARIA
TURNO MAANA
PRIMER PISO
JUAN CHUMPITAZ
Horario: 6.30 am a 2.15 pm.
Atencin: 06 aulas
TURNO TARDE
PRIMER PISO
GERSON RAVANAL
Horario: 12.00 m. a 7.45 pm.
Atencin: 06 aulas
- 1 modulo de SS.HH. de damas

- 1 modulo de SS.HH. de varones
- Plataforma de aulas
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Corredores posteriores al 1 piso.
- Pasadizos.
- Patio central frontis y sala de profesores
- Frontis Direccin y jardines.
- laboratorio 1 y 2 piso hall y escaleras.
- Portera por rotacin.
- Atencin Inambari.
- Biohuerto
- Otros.
- Modulo de SS.HH. de damas.

- Modulo de SS.HH. de varones.
- Plataformas de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventas y lunas.
- Pasadizos.
- Patio central-Frontis sala de prof.
- Direccin y frontis - jardines.
- Dpto. de Notas.
- Secretaria de la Direccin.
- Biohuerto
- Hall de Direccin y SS.HH.
- Otros.
TURNO MAANA
SEGUNDO PISO
JORGE TORRES
Horario: 6.30 am. A 2.15 pm
Atencin: 06 aulas
- 1 modulo de SS.HH de damas
- 1 modulo de SS.HH. de varones.
- Plataforma de aulas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Pasadizos, corredores del 2 piso.
- Escaleras.
- Patio central- Frontis de sala de profesores
- Biblioteca corredores y escalera.
- Atencin Inmabari.
- Otros.
TURNO MAANA
TERCER PISO
NICANOR JUSTO
Horario: 6.30 am. a 2.15 pm.
Atencin: 06 aulas
- 1 modulo de SS.HH. de damas.
- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Pasadizos, corredores, escaleras hall.
- Patio central frontis sala de profesores
- Coordinacin de OBE.
- Atencin en equipo de sonido.
- Otros.
NIVELES: INICIAL Y PRIMARIA
TURNO MAANA
PRIMER PISO
ROSA LOPEZ
TURNO TARDE
PRIMER PISO
MARLENE FLORES

Atencin: 7 aulas.
Horario: 12.00 m. a 7.45 pm.

Atencin: 7 aulas.

- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Pasadizos.
- Patio central.
- Gruta de Sta. Rosa.
- Jardines.
- Otros.

- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Pasadizos.
- Patio central.
- Gruta de Sta. Rosa.
- Jardines.
- Otros.
TURNO MAANA
SEGUNDO PISO
AURELIA ZUIGA
TURNO TARDE
SEGUNDO PISO
JOSE TRILLO
Horario: 12.00 m. a 7.45 pm.
Atencin: 7 aulas
Atencin: 7 aulas.

- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Pasadizos, escaleras y lavaderos.
- Subdireccin, escalera interior y SS.HH.
- Patio central corredores.
- Otros.

- Pizarras.
- Mobiliario.
- Puertas.
- Ventanas y lunas.
- Pasadizos, escaleras y lavaderos
- Sala de Cmputo y Campo deportivo.
- Patio central corredores pasadizos.
- Otros.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
DIRECTOR

Pat 2016-Marin Arista

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I.E. N 1035 GRAL. EP.

JOS DEL CARMEN MARN ARISTA

FELIPE ALBERTO OJEDA HUAPAYA

Diagnstico en relacin a los compromisos e indicadores

Metas por cada compromiso de gestin escolar

asumir los retos que demande la sociedad

resolviendo situaciones de la vida diaria en su familia, comunidad y/o en el mbito

capacidades, actitudes y habilidades interpersonales.

existencia, atiende a ms de 1,000 estudiantes distribuidos en los Niveles: Inicial,

y mejorar el desarrollo de habilidades matemticas, comunicativas,

cientficas y adecuada convivencia ciudadana.

3.1.-Compromiso 1: Progreso anual de aprendizaje de los estudiantes:

RESULTADOS DE ECE-COMPRENSIN LECTORA-PRIMARIA

DEBAJO DEL NIVEL 1-En

DEBAJO DEL NIVEL 1-En

RESULTADOS DE NIVELES DE LOGRO 2015-REA: COMUNICACIN

RESULTADOS DE NIVELES DE LOGRO 2015 REA: MATEMTICA

La mayora de estudiantes ( ms de 55%) 37% de estudiantes de primaria se encuentran

en el nivel 1 (En proceso) -Matemtica

Ms del 17% estn en el rango Logrado- 46% de estudiantes de primaria se encuentran

en el nivel 1 (En proceso) -Comprensin lectora

En Primaria, el % de estudiantes en rango

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

Estudiantes que trabajan ayudando a sus padres

3.2.-Compromiso 2: Retencin interanual e interanual de estudiantes:

Matrcula oportuna (Gigantografas de Desercin de Estudiantes del turno tarde

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

Estudiantes que trabajan

95 % de Horas no laboradas han sido Prdida de minutos en la hora de formacin de los

Inadecuada planificacin de los lunes

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

3.3.-Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarizacin planificada en la IE:

3.4.-Compromiso 4: Acompaamiento y monitoreo a la prctica pedaggica

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje:

CAUSAS DE LAS DEBILIDADES

Inadecuada planificacin de los lunes cvicos

Uso de herramientas pedaggicas por los docentes:

los docentes sobre las rutas de

Uso adecuado de materiales y recursos educativos:

Poco y/o inadecuado uso de los materiales

60 % de textos deteriorados y 30% faltantes.

Deficiente seguridad en alguna aulas

3.7.-Compromiso 5: Gestin de la convivencia escolar en la IE:

No se utiliza fotochek en la II.EE.

3.7.2 Respeto y buen trato entre docentes

95% de docentes practican las

El 5% le es indiferente mantener buenas relaciones

3.7.3 Respeto y el buen trato entre docentes y estudiantes

3.7.4 Respeto y el buen trato entre Directivos y docentes

3.7.5 Programa de Prevencin del Consumo de Droga en convenio con la

3.8.-Compromiso 6: Instrumentos de Gestin Educativa: Implementacin del PAT:

Progreso anual de los

Retencin anual e interanual

Prctica docenteAcompaamiento y monitoreo de la

Uso pedaggico del tiempo

Gestin del clima escolar en

-Elevar a un 30% de estudiantes al

90% de estudiantes culminan sus estudios

-Nminas de matricula (SIAGIE)

En Primaria, el % de estudiantes en rango satisfactorio a

Buen inicio del ao

Mantenimiento del local escolar con recursos propios