PROGRAMACIN ANUAL

I.

DATOS GENERALES
I.1. DRE
I.2. UGEL
I.3. I.E.
I.4. AREA
I.5. CICLO
I.6. GRADO/SECCION
I.7. DIRECTOR
I.8. SUBDIRECTOR
I.9. DOCENTE

:
:
:
:
:
:
:
:
:

LAMBAYEQUE
CHICLAYO
11009 VIRGEN DE LA MEDALLA MILAGROSA
INGLS
VII
4 A,B,C,D
Juan Carlos Samillan Paico
Rildor Bravo Asenjo
Robert Smith Elera Castillo.

II.

DESCRIPCION GENERAL
La sociedad de la informacin y del conocimiento, la globalizacin de la economa y la cultura y el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnologa exigen a los
ciudadanos enfrentar nuevos escenarios, problemas y desafos para desarrollarse como persona, para ejercer la ciudadana global, continuar estudios, trabajar en contextos
globales y tener acceso a la informacin actualizada en tiempo real. Una de estas exigencias es que los ciudadanos debemos ser competentes en el idioma ingls, pues el
conocimiento de este idioma permite mejorar la calidad de vida, ya que el idioma Ingls se ha convertido en el idioma global de comunicacin por excelencia, uno de los de mayor
uso en el mundo.
En el marco del fortalecimiento de la mejora de la educacin en el Per se busca asegurar la calidad de los procesos de enseanza aprendizaje y el ingls no es ajeno a
ello, por ello su aprendizaje se centra en un enfoque comunicativo, neurocientfico centrado en la accin que se oriente al desarrollo de las competencias comunicativas,
sustentadas en la atencin a las necesidades, intereses y motivaciones del estudiante respecto a aquello que quiere comunicar, considerndolos miembros de una sociedad que
deben realizar tareas grupales e individuales para producir o comprender textos o discursos adecuados a la situacin y el contexto de comunicacin.
Es as que el rea plantea el desarrollo gradual de los aprendizajes respecto a las competencias del rea: La expresin y comprensin oral, la Comprensin de textos y la
Produccin de textos, las mismas que permitirn a los estudiantes del 4 de secundaria incrementar el desarrollo de sus habilidades speaking, listening, reading y writing.

III.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES DE REA
Expresin y Comprensin
Oral
Comprensin de Textos
Produccin de Textos

VII CICLO
Expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin fluida con un interlocutor nativo
hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posicin frente a temas de su inters.
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual, y expresados en un lenguaje
de uso comn.
Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta
su propsito comunicativo y los destinatarios.

IV.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.
V. DIAGNOSTICO Y METAS POR GRADO
Nivel de Aprendizaje
Satisfactorio
Insatisfactorio

Logro de
Aprendizaje
Destacado
Previsto
En proceso
En inicio

Escala de calificacin
18 20
14 17
11 13
00 10

TOTAL
Fuente: Actas 2015.
VI.

%
5%
32%
59%
6%
100 %

Prueba de entrada
N
%

Metas al termino 2016

N
%
14
9%
62
39%
78
49%
5
3%
158
100%

CALENDARIZACION
BIMESTRE
I BIMESTRE
II BIMESTRE

INICIO
14 Marzo
16 Mayo

TERMINO
N SEMANAS
13 Mayo
9 semanas (43 das)
25 Julio
9 semanas (48 das)
VACACIONES 26 Julio al 05 de Agosto (2 semanas)
08 Agosto
07 Octubre
9 semanas (45 das)
10 Octubre
16 Diciembre
9 semanas (48 das)
CLAUSURA

III BIMESTRE
IV BIMESTRE
VII.

2015
N
7
49
93
9
158

N HORAS
301
343
308
336

ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PRESENTE AO SEGN NORMA TECNICA 2016 Y PAT 2016

ACTIVIDADES
Presenta y expone trabajos en el da de logro.
Participacin en concurso de villancicos.
VIII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

DESCRIPCION
Muestra a la comunidad educativa los saberes
adquiridos durante el semestre.
Participa en el festival de villancicos promovidos por el
rea de Religin, Arte e Ingls.

FECHAS
Junio y noviembre.
Diciembre

NMERO Y TTULO DE
LA UNIDAD

UNIDAD I
HEALTH AND FIRST AID

IX. SITUACION SIGNIFICATIVA POR UNIDAD

N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA
CAPACIDAD
hechos.Expresa con claridad ideas, sentimientos y
Interacta mostrando inters en su interlocutor.
Utiliza estratgicamente variados recursos
expresivos.

Identifica la intencin del autor.

Infiere el significado de los textos escritos.

Discrimina informacin relevante y
complementaria.

Interpreta el contenido del mensaje

ledo.

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

UNIDAD II
ENTERTAINMENT AND
PERSONAL EXPERIENCES
9 sesiones
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

UNIDAD III
ALL ABOUT SCIENCE
9 sesiones
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

UNIDAD IV
LIFE, HEALTH AND FITNESS.
9 sesiones
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

02
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04
04

X
X

04
04

Elabora textos escritos utilizando la

teora gramatical y el lxico apropiado.

registro a la situacin comunicativa.

COMPRENSIN DE
TEXTOS ESCRITOS
Redacta textos escritos de manera
clara y coherente, adecuando el

Interpreta el contenido del mensaje escuchado.

EXPRESION Y COMPRENSIN
ORAL
Organiza sus ideas de manera
coherente segn el tipo de texto.

Discrimina informacin relevante.

9 sesiones

Infiere el significado de los textos orales.

DURACIN
(en horas y
sesiones)
Identifica la intencin del interlocutor.

COMPETENCIAS/CAPACIDADES
PRODUCCION
DE TEXTOS
ESCRITOS

UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA
UNIDAD I
HEALTH AND FIRST AID
Los estudiantes se comunican utilizando frases y
expresiones cotidianas que le permiten saludar,
presentarse, solicitar informacin, hablar sobre salud,
primeros auxilios, expresar malestar e interactuar con sus
pares para entablar conversaciones en diferentes
contextos.
Whats your name? Where are you from? You dont look
so well? Do you have a headache or stomach ache? What
symptoms do you have?
UNIDAD II
ENTERTAINMENT AND PERSONAL EXPERIENCES
En la ciudad, encontramos distintos lugares a los cuales
hemos ido y disfrutado de bonitas experiencias; por otro
lado la historia nos muestra interesantes eventos
ocurridos a lo largo de la existencia de la humanidad
hasta nuestros das y que es importante conocerlos.
Did you go to the movies? What movie did you watch?
Have you gone to Machu Picchu? Who built and
discovered it?
UNIDAD III
ALL ABOUT SCIENCE
Hoy en da, estamos rodeados de muchos aparatos
electrnicos y tecnologa, a los cuales les damos una
importancia superior, descuidando el ambiente natural de
nuestro planeta y las especies que en ellas viven.
Talking about inventions, predictions: Who was Albert
Einstein, James Watt, Tomas Edinson? Wo invented
computers? what is a habitat? What do you now about
endangered species?

DURACIN
(EN SESIONES)

CAMPOS TEMTICOS

9 sesiones

Saludos y despedidas
Presentacin personal
El cuerpo humano, partes
Describe sntomas, dolencias y enfermedades

Gramtica:

Modal verbs: can, could, shoud, must, have to,

etc.
Sustantivos plurales: irregulares.
Adjetivos comparativos, superlativos.
Prendas de vestir.
Project: Advertisements
Actividades de la semana.
Hablando sobre pelculas preferidas.

Gramtica:
9 sesiones

Simple Past Tense: affirmative form

Use of the auxiliar did did not.
Pasado continuo: affirmative, negative, interrogative
Presente perfecto: affirmative, negative, interrogative
Project: investiga y presenta una leyenda, mito o
fiesta popular de la comunidad, regin o pas.

Gramtica:

9 sesiones

Conditionals: zero and first.

Inventos:
Animales en peligro de extincin
Reported speech
Verbos compuestos.
Endangered animals in Peru.
Environmental problems. Pollution, etc.

PRODUCTOS
Presentacin personal.
Redaccin de textos.
Elabora avisos comerciales.

Elabora y responde
cuestionarios.
Presenta un trabajo guiado
sobre una pelcula de su
preferencia
Redaccin de textos
escritos.
Reporta incidencias.
Poster
Exposicin

UNIDAD IV
JOBS, LIFE, HEALTH AND FITNESS
El mundo est relacionado ntimamente a los quehaceres
de sus habitantes, desde el oficio ms fcil que pueda
parecer hasta el ms riesgoso son tan importantes para el
desarrollo de nuestros pueblos, y sera esto mucho mejor
si esto va acompaado de una vida saludable y un buen
estado fsico ya permitira al trabajador desarrollar su
potencial al 100%
Whats your job? Why are important jobs? Why shoud you
eat more fruits and vegetables? Do you like exercising?

X.

9 sesiones

Invitaciones formales e informales.

Uso de acrnimos VIP RIP - PIN ASAP - ET, etc.
Going to.
Imperativos - Go to the doctor- Drink water- Dont
drink alcohol.
Cuantificadores : Many/ few - Some/ any - A lot of
Conectores de contraste, causa, adicin y
secuencia. Or, because, and, moreover, furthermore
Besides, in adittion, then.
Profesiones. Lawyer, architect, teacher, engineer,
mechanic, doctor, nurse, psychologist, etc.
Vida saludable

Tarjeta postal
Folleto
Dramatizacin
Final Exam

VINCULOS CON OTROS APRENDIZAJES :

VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES
La Unidad Didctica I Health and first aid se vincula con el rea Persona, familia y relaciones humanas, porque los estudiantes al hablar sobre s mismos ponen en evidencia un
autoconocimiento y comparten informacin de su persona, identidad, salud con los dems. Asimismo, las actividades planteadas en esta unidad les permiten interactuar con otras personas, iniciar
conversaciones y establecer relaciones con compaeros en diferentes contextos.
La Unidad Didctica II Entertainment and personal experiences tiene como propsito desarrollar la competencia comunicativa en situaciones cotidianas. A travs de diversas dinmicas de
juego de roles (role-play), se brindan espacios para el intercambio afectivo, valorativo, de informacin, entre otros. Todo ello est vinculado al rea Persona, familia y relaciones humanas e
Historia, dado a que las relaciones interpersonales forman parte del proceso de socializacin y se dan en diferentes entornos de la vida y sucesos histricos de gran relevancia. Tambin, se
relaciona con el rea Formacin ciudadana y cvica pues el alumno reconoce que pertenece y participa activamente de una comunidad.
La Unidad Didctica III All about science se relaciona directamente con el rea de Ciencia tecnologa y ambiente, porque se revisar temtica relacionada a los avances cientficos y
tecnolgicos, y su repercusin en la vida natural, A su vez, tambin se vinculan con el rea de Formacin ciudadana y cvica al presentar situaciones relacionas con diferentes valores como la
justicia, la libertad, la honestidad y el amor y respeto a sus semejantes y a la naturaleza valorando las consecuencias de los actos humanos.
La Unidad Didctica IV Jobs, life, health and fitness propone actividades relacionadas con el rea Persona, familia y relaciones humanas, educacin fsica y comunicacin, al presentar
situaciones relacionadas al trabajo, deporte y una vida saludable, Estas actividades permiten a los estudiantes presentar diferentes tipos de textos, tanto orales como escritos, que sirven para la
interaccin e intercambio de informacin entre personas. Los estudiantes desarrollan su capacidad de comprensin de textos en distintos contextos y producen textos informales con el fin de
transmitir informacin y expresar ideas y sentimientos.

XI. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Presentacin personal a travs de un video.
Elaboracin de diversos textos escritos (aviso publicitario, fiestas populares de la comunidad, tarjetas postales)
Participa en el festival de villancicos.
XII.
MATERIALES Y RECURSOS

 PARA EL DOCENTE:
- Mapa de Progreso
- Matriz de contenidos
- Gua del docente (Teachers Guide Book)
- Cuaderno de trabajo (Workbook)
- Computadora porttil
- Separatas
- Pizarra
- Marco Comn Europeo de referencia para las lenguas RSG N2060-2014-MINEDU.
XIII.

PARA EL ESTUDIANTE:
- Cuaderno de trabajo (Workbook)
- Practicas calificadas.
- Computadora porttil
- Audfonos y micrfonos

ESTRATEGIAS METODLOGICAS:
Enfoque: Comunicativo, activo participativo
Metodologa: La metodologa a utilizar estar basada en mtodos activos que den a los alumnos la oportunidad de actuar e investigar por si mismos para ello se har uso del
mtodo inductivo - deductivo, socializado, autoestudio, audio lingual, translation grammar, repetition drill,
Estrategias: Prctica de actividades, scanning, skimming, brainstorming, games, songs, puzzles, use of pictures, physical movements, play roles, dialogues, use of dictionary.

XIV.
-

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

La evaluacin es permanente e integral.
En cada unidad didctica se evaluar los criterios del rea con un instrumento de evaluacin adecuado.
La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin.
Las capacidades de rea y la actitud ante el rea se constituye en criterios de evaluacin.
EVALUACIN

TCNICA

INSTRUMENTO

INICIAL: Diagnostico

1.

Exmenes

PROCESUAL:
Valoracin continua
Retroalimentacin sobre avances o dificultades
Evaluacin de actitudes

2.

Observacin

3.

Tcnica para
desempeo

4.
5.

Exmenes
Autoevaluacin

1.1.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
4.3.
5.1.

FINAL:
Formativa y/o sumativa
Reflexin sobre el cumplimiento de los propsitos del
programa

evaluar

el

Prueba escrita
Rbrica
Escala de rango o categora
Lista de cotejo
Anecdotario
Portafolio
Fichas de evaluacin de Proyectos de Investigacin.
Pruebas grficas
Pruebas de ejecucin (Trabajos prcticos)
Pruebas escritas
Autoevaluacin personal y grupal (Formal)

XV.

BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
-

Del profesor:
DCN 2009
Marco curricular Nacional, Propuesta de Dialogo versin 2
MED, Teachers Guide. English 4. Editorial Navarrete.
English secondary 4: edit.Santillana. Teacher guide.
Cambridge: English - Spanish dictionary
Libros diversos de Ingls.
http://www.ompersonal.com.ar/
http://www.agendaweb.org/
http://www.saberingles.com.ar/
Del alumno:
MED: Students Book. English 4. Editorial Santillana.
Dictionary: English Spanish / Spanish - English
.pag. web diversas.

Jos Leonardo Ortiz, marzo del 2016.

Prof. Robert Smith Elera Castillo

Responsable del rea.

Mg. Rildor Bravo Asenjo

Subdirector