Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
DATA:10.05.2012
GRDINIA :
GRUPA: Mare
EDUCATOARE:
TEMA: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
SUBTEMA: Parfumul Primverii
CATEGORIA ACTIVITII: DLC (Domeniul Limb i Comunicare)
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TEMA ACTIVITII: Cine tie, rspunde!
TIPUL ACTIVITII: Fixarea i consolidarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor
dobndite anterior.
SCOPUL ACTIVITII: ~ Consolidarea deprinderii de a pronuna corect sunetele n
propoziii.
~ Fixarea deprinderii de a alctui propoziii simple sau dezvoltate
corect din punct de vedere gramatical.
OBIECTIVE DE REFERIN:
~ s participe la activiti de grup, inclusiv la activiti de joc, att n calitate de
vorbitor, ct i n calitate de auditor;
~ s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect;
~ s utilizeze materialele scrise n vederea unei sarcini date;
~ s utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare
necesare folosirii acestora;
~ s utilizeze desene simboluri pentru a transmite semnificaii.
OBIECTIVE OPERAIONALE :
COGNITIVE:
~ s precizeze sunetul iniial i final al unui cuvnt dat;
~ s specifice poziia sunetelor ntr-un cuvnt dat;
~ s dea exemple i de alte cuvinte care ncep cu acelai sunet;
~ s despart n silabe cuvntul dat specificnd numrul acestora;
~ s formeze cuvinte pornind de la o silaba dat;
~ s alctuiasc propoziii cu un cuvnt dat, poziionat iniial, mediant sau final;
~ s prezinte grafic propoziii, cuvinte, silabe;
PSIHO MOTRIC:
~ s pstreze o poziie corespunztoare n timpul activitii;
~ s participe cu interes la joc pstrnd ordinea i disciplina;
AFECTIV ATITUDINALE:
~ s participe cu interes i plcere la activitate;
~ s colaboreze cu partenerii de joc pentru reuita sarcinii ;
~ s aprecieze elementele lumii nconjurtoare specifice anotimpului primvara: flori,
insecte, legume etc.
STRATEGII DIDACTICE :
METODE I PROCEDEE : observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, jocul,
brainstorming, metoda cubului.
FORME DE REALIZARE : frontal; individual; pe grupuri.
MIJLOACE DE NVMNT: panou, jetoane cu silabe, imagini cu flori de
primvar, plicuri, fia de lucru, creioane colorate, cub, recompense.
REGULILE JOCULUI:
~ rspunsurile copiilor se dau dup indicaiile educatoarei;
~ rspund mai nti copiii care se anun primii;
~ ctig ntrecerea copiii care rspund repede i bine.
ELEMENTE DE JOC: aplauze, plasarea copiilor in faa grupei, rostogolirea cubului
ntrecerea, recompense.
SARCINA DIDACTICA:
~ sa formeze cuvinte potrivite de la silabele date, specificand numarul acestora;
~ sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate pornind de la cuvintele descoperite;
~ sa recunoasca pozitia unui sunet intr-un cuvant dat.
EVALUAREA:
CONTINUA: prin observarea comportamentului copiilor, prin analiza actiunilor si a
raspunsurilor, corectarea imediata a greselilor, stimularea verbala si prin aplauze;
FINALA: aprecieri verbale.
LOCUL DE DESFASURARE: Sala de grupa
DURATA: 30 de minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Curriculumul pentru invatamantul prescolar, Editura DPH, Bucuresti, 2009;
Voiculescu Elisabeta , Pedagogia prescolara, Editura Aramis, bucuresti, 2009;
Revista invatamantului prescolar, nr.1-2/2010
DESFASURAREA ACTIVITATII
Nr.
Crt.
Evenimentul
didactic
Continutul stiintific
Strategia
didactica
Evaluare
(instrumente
si indicatori)
1.
Moment
organizatoric
Asigurarea conditiilor
optime pentru realizarea
activitatii.
Aranjarea mobilierului.
-frontal
Pregatirea materialului
didactic.
Intrarea organizata a
copiilor in sala de grupa,
asezandu-se fiecare la
masute conform ecusonului
primit.
2.
Captarea atentiei
Se prezinta copiilor un
saculet fermecat in care se
regasesc toate materialele
ecesare desfasurarii jocului
( cub, plicuri, jetoane cu
silabe, fise individuale).
Gradul de
-frontal;
interes
-conversatia; manifestat
-cub, imagini, pentru materialul
jetoane
prezentat.
Raspunsurile
copiilor.
3.
Anuntarea temei si a
obiectivelor
-frontal;
-conversatia;
explicatia
Dirijarea invatarii:
4.
a) Explicarea
jocului
b) Jocul de
proba
Comportamentul
copiilor.
Gradul de
intelegere al
regulilor jocului.
Deprinderea de a
se pregati pentru
activitate, de a
ocupa locul, de a
se linisti.
-individual;
-pe grupuri;
Capacitatea de a
asculta
recomandarile,
c) Desfasurara
propriu-zisa a
jocului
Varianta I
-frontal
Cate un reprezentant de la
fiecare echipa va rostogoli
cubul pentru a alege silaba
cu care ecgipa adversa va
-observatia,
conversatia,
explicatia
Varianta II
Fiecare grupa va primii
cate un plic cu imagini,
acestia selectandu-le doar
pe cele care incep cu silaba
respectiva si atasandu-le
cuvintelor formate.
Varianta III
Pe rand copiii vor alcatui
propozitii cu cu acestea,
specificandu-se numarul de
cuvinte din propozitie.
Cuvintele formate vor fi
asezate pe rand la inceput,
in interiorul sau la sfarsitul
propozitiei.
5.
Obtinerea
performantei si
-exercitiul,
jocul
-cub, planse,
imagini,
jetoane
-pe grupuri,
individual
indicatiile.
Raspunsurile
copiilor.
Comportamentul
copiilor.
Respectarea
regulilor.
Interesul acordat
jocului.
-explicatia,
exercitiul,
jocul
Comportamentul
copiilor in
cadrul jocului.
-plicuri,
jetoane,
imagini
Raspunsurile
copiilor.
-individual
-explicatia
Capacitatea de a
forma cuvinte,
6.
realizarea feed-backului
si se explica sarcinile.
-fise de lucru
de a despartii in
silabe, de a
recunoaste
sunetele.
Evaluarea si
incheierea activitatii
Aprecieri globale si
individuale privind
implicarea copiilor in
activitate.
-frontal
-conversatia
-recompense
Receptivitatea
copiilor.
Modul de
implicare.