Greiss Cardenas Rodriguez

Psicologia
5to Semestre
Enfoque Desarrollo III
TERAPIA PARA RESOLVER PROBLEMAS
Gua #7
Quien era Jay Haley.?
Nacido en Wyoing, Estados Unidos en 1923.
Estudi Arte Teatral y Bibliotecologa en la UCLA.
Realiz un posgrado en Comunicacin en la Universidad de Stanford.
Plante los postulados de la terapia para resolver problemas
Que es la terapia para resolver problemas?
TERAPIA PARA RESOLVER PROBLEMAS
Dentro de la terapia se le refiere al paciente como el cliente
El problema del cliente involucra a:
El cliente.
Familia nuclear.
Otros familiares.
Grupo de pares.
Profesionales que estn en contacto con el problema o cliente.
Considerar el contexto social en que ocurre.
Los cual son considerados por el terapeuta como el enfoque teraputico el cual es
solucionar el problema del cliente dentro del marco familiar. La tarea del terapeuta
es formular con claridad el sntoma presentado y planear una intervencin en la
situacin social a fin de modificarlo, a diferencia de otras terapias centradas en el
sntoma.
1. DEFINICIN DEL PROBLEMA
El enfoque no hace hincapi en el individuo a la hora de definir el problema. La
terapia se centra ms en la situacin social que en el individuo. El problema es
una conducta que integra una secuencia de actos realizados entre varias
personas. La terapia se centra en la secuencia reiterada de comportamientos.
El sntoma es la demostracin pblica del problema presentado, el cual es una
secuencia que tiene lugar dentro de una organizacin social. Pensar en una
organizacin social y no en el individuo, tiene consecuencias en el terapeuta que
debe verse como parte integrante del problema siendo este el que diagnostica.
2. CMO CONDUCIR LA PRIMERA ENTREVISTA.
El xito de una terapia reside en su capacidad para resolver problemas. Para ello
el terapeuta debe saber cmo formular el problema y resolverlo y nunca adoptar
un enfoque rgido y estereotipado que lo distancie del cliente; siendo, al contrario,
flexible y espontneo. Debe saber combinar con sabidura el fruto de su

experiencia junto con tcnicas innovadoras, para incrementar, en la medida de lo

posible, la probabilidad de xito de la terapia.
El acto teraputico comienza con la manera de examinar el problema, seguido por
el acto intervencin, que saca a la luz los problemas y pautas de relacin a
modificar.
La primera entrevista
Se considera que partir de una entrevista individual es partir con desventaja: el
grupo es el lugar donde aparece el problema y donde se puede buscar la solucin.
Lo idneo es en la primera entrevista conocer a todos los que habitan en el hogar,
ms adelante se podrn realizar entrevistas individuales con los miembros de la
familia. De este modo el terapeuta se muestra parcial, sin crear alianzas con
ninguno.
Hay que tener en cuenta la diferencia entre diagnstico institucional y el
diagnstico con fines teraputicos. El mejor diagnstico para terapia es aquel que
permite al grupo responder a los intentos de producir cambio.
La entrevista se enfocar en funcin de las personas: con algunas puede durar
media hora o ms; en algunas el terapeuta puede proponer enseguida el cambio o
no; puede entrevistarse con ms o menos personas y en la entrevista algunos
necesitarn que el acercamiento sea ms o menos formal. Lo que el terapeuta no
permitir es que el cliente decida la forma de la terapia a seguir. El rumbo y el
ritmo de la terapia siempre la debe llevar el terapeuta.
La primera entrevista tiene ciertas etapas como lo son la etapa social, el
planteamiento del problema donde se presentan algunas importantes preguntas
que ayudan a la definicin del mismo.
El primer contacto se realiza a travs del telfono, se recoge informacin y se
solicita que todos acudan a terapia.
- Etapa social: Esta primera fase est dirigida a que todos participen indicando
cul es su nombre y determinadas preferencias. Se podrn sentar como quieran y
no se permitir que alguien comente el problema sin que todos los integrantes se
hayan presentado.
La mayora de las familias se muestran desafiantes, observan para dar comienzo
siguiente fase. Durante esta fase se observar el estado de nimo que tienen para
el cambio; la relacin que existe entre los miembros de la familia. De esto el
terapeuta no sacar una conclusin pero le servir a modo de ilustracin. Por ello
no compartir las conclusiones extradas con los pacientes, pues estas
conclusiones sern tomadas como provisionales.
-Plantear problema: Aqu veremos que influye el modo de plantear la pregunta y a
quin va dirigida. Debemos hacer hincapi en el modo de plantear la pregunta.
Conviene que el terapeuta explique su posicin y porque todos estn ah, el

inters que tiene conocer la opinin de todos. Por ello es muy importante
adaptarse al lenguaje de la familia.
Existen diferentes formas de enfocar la pregunta:
- Cual es el problema: la persona ms versada responder con prontitud, suele ser
madre.
- En qu puedo ser til:...
3. COMO IMPARTIR DIRECTIVAS (o tambin conocidas como estrategias de
intervencin)
Las directivas son derivadas del trabajo teraputico de Milton Erickson.
DIRECTIVA: Todo cuanto se haga en terapia (una pregunta, asentir con la
cabeza, una tarea, etc.), ya que toda accin del terapeuta constituye un mensaje
para que la otra persona haga algo; en este sentido est impartiendo una directiva.
Su finalidad es hacer que la gente se comporte diferente, intensificar la relacin
cliente.
TIPOS DE DIRECTIVAS.
1) DIRECTIVAS DIRECTAS.- Aquellas que se piden con el propsito de que se
cumplan.
Ordenar a alguien que deje de hacer algo.- Se sugiere que vaya acompaada de
otros mensajes, repetirla en varias ocasiones durante la sesin, magnificarla y/o
pedir ayuda a los involucrados para que sea cumplida.
Pedirle que haga algo diferente.- Da la oportunidad de crear nuevo hbitos.
2) DIRECTIVAS INDIRECTAS.- Conformadas por las tareas paradjicas. Se
emplean cuando las familias rechazan todas aquellas tentativas de solucin que
les son ofrecidas. Marcadas con el propsito de que no se cumplan y se cambie
por la va de la rebelin.
Tareas paradjicas.- pedirle a toda la familia que permanezca igual, que no
cambie, o, se le pide slo a una parte de la familia que no cambie.
Ordalas.- Hacer que a una persona le resulte ms difcil tener un sntoma que
abandonarlo; esto debe ser algo que la persona pueda ejecutar, que no ponga
objecin y no le cause dao.
CMO IMPARTIR DIRECTIVAS?
Una directiva es toda accin del terapeuta encaminada a que una persona haga
algo, es decir, una directiva son las tareas impartidas. La finalidad de estas son:
hacer que la gente se comporte de una manera diferente, intensificar la relacin
entre cliente y terapeuta y obtencin de informacin. Hay dos maneras de impartir
directivas:

1) Decirle a la gente lo que debe de hacer con el propsito de que lo cumplan.

2) decrselo con el propsito de que no lo cumplan, o sea, que se revelen.
Una directiva implica motivar a alguien a hacer algo convencindolo de que dicha
accin le dar un beneficio, por ejemplo, convencindolo de beneficios
individuales acordes con sus objetivos, y el reflejo recprocos a lo que los
familiares desean.
La tarea o directiva debe ser diseada de manera simple para que la familia pueda
cumplirla. Las directivas en que se busca la rebelin de los clientes se les llama
tambin tareas paradjicas, y estas se emplean cuando la familia se resiste al
cambio.
4. COMUNICACIN COMO METFORA
Metfora: es una formulacin acerca de una cosa que se parece a otra, es la
relacin de analogas de una cosa con otra, por ejemplo: eres tan fuerte como el
roble, cualquier obra teatral, es una metfora de la vida real.
Cuando un terapeuta quiere que los miembros de la familia se comporten de un
modo determinado hacen que se conduzcan de otro modo, como l quiere. Las
metforas no solo se expresan con palabras sino tambin con acciones, mucha de
las veces el modo de actuar del terapeuta les dice a los miembros de la familia
como deben hacerlo, por ejemplo: en el trato con los nios, con los adultos.
La metfora es tambin considerada un tipo de directiva en la cual se utiliza
mucho el guin como s... por ejemplo: se le puede pedir a los esposos con
problema de desapego que recuerden cuando eran novios que actividades les
gustaba realizar, se les da la tarea que realicen una de esas actividades, como si
fueran novios. Este tipo de enfoque es donde el terapeuta elige como meta el
cambiar alguna actividad familiar, se escoge una parecida, pero que resulte ms
fcil a la familia realizar.
5. LA COMUNICACIN COMO SECUENCIA YJERARQUIAS
Primero que todo, la definicin de secuencia: son un conjunto de hechos
repetitivos que ocurren dentro de una organizacin. Son actos reiterados entre los
integrantes de un sistema
La comunicacin como secuencia se refiere a los actos repetitivos y reiterados de
los miembros de la estructura familiar. El objetivo de los procesos teraputicos es
cambiar las secuencias de los hechos que acontecen dentro de un grupo
organizado. Las secuencias rgidas y repetitivas dentro de lmites estrechos es lo
que determina la patologa, considerando patologa como la demostracin del
problema.

El terapeuta debe ser capaz de pensar en funcin de por lo menos tres pasos de
secuencia y tres niveles de jerarqua.
Se considera una estructura de funcionamiento defectuoso cuando en la familia se
forman triangulaciones en niveles jerrquicos, es decir: madre, padre e hijo o bien
esposa, esposo y suegra; una familia formada por madre, padre, dos hijos, 4
abuelos, sin contar a tos, tas primos es un tipo de familia que llevara a una
familia de funcionamiento defectuoso y se considera la unidad triangular de tres
niveles con menos predisposiciones a las dificultades en la comunicacin cuando
tiene las siguientes caractersticas: los tres individuos que reaccionan entre si no
son pares, sino que pertenecen a tres diferentes generaciones (padre e hijo,
gerente y empleado)
el miembro de una generacin forma coalicin
transgeneracional. bigeneracional: una persona se une a otra contra el par de
esta (hijo con padre para atacar a la madre y viceversa). trigeneracional: la
persona de mayor nivel jerrquico se ala con la de nivel ms bajo para atacar a la
del medio (abuela con nieto vs padre o madre) el problema es ms grave cuando
se oculta.
Como conclusin es definido el problema como: definicin de dos jerarquas
opuestas con comunicacin en secuencias de actos repetitivos, rgidos y dainos.