Dinamizador del

proceso
Lder
comunicador
Relator

Wilmer David Ramrez Merchn

Alexander Mejia Guzmn

Utilero
Viga del tiempo

Mara Claudia Salazar Aguilar

Tarea 1: Teora de Conjuntos

Para cada situacin enumerada a continuacin es necesario presentar lo
siguiente:
a. Identificacin de los conjuntos
b. Elaboracin del Diagrama de Venn
c. Descripcin de la solucin del Problema
d. Argumentacin de la validez de su respuesta.
1. De los 168 alumnos de la UNAD Sahagn, 110 estudian informtica, 90
ingls, y 20 ni lo uno ni lo otro. Cuntos estudian ambas materias?
Conjunto A: Estudiantes de Informatica
Conjunto B: Estudiantes de Ingles
Conjunto C: No estn en ninguno de los dos cursos

A B=148

Esto sale de restar el universo completo168 de los20 que no estan en ninguncurso

A=110

B=90

1 x + y + z=148

Reemplazando 3 en1
5 x =14890=58

y=11058=52

2 x + y=110

4 x + ( y + z )=148

Reemplazando5 en2

3 y+ z=90

4 x +90=148
6 58+ y=110

Despejando x
Despejando y :

Asi obtenemos que 52estudiantes ven ambas materias .

2. De un grupo de 105 alumnos de psicologa se encuentra que: 51 no toman

el curso de Lgica y 50 no siguen el curso de informtica. Si 29 alumnos no
siguen ni lgica ni informtica, Cuntos alumnos toman solo uno de esos
cursos?
Conjunto U: 105 alumnos de psicologa
Conjunto A: 52 no toman el curso de lgica
Conjunto B: 50 no toman el curso de informtica
Conjunto C: 29 no toman Logica ni Informatica

1 A B C=105

2 C=29

Restamos 2 de 1

Por propiedades de la teoria de conjuntos :

5 A +B( A B )=76

Despejando B en 8 :

4 A+ B+C ( A B ) =105

6 B+ C( A B ) =52

Agrupando terminos en 4 obtenemos :

7 A +C( A B )=50

8 B+ ( A +C( A B ) )=105

8 B+ 50=105

B=10550=55

Usando6 y reemplazando los valores hallados en esta:

Despejando ( A B )

10529=76

B+ C52=( A B )

6 B+ C( A B ) =52

55+2952=( A B )

32=( A B )

32 Estudiantes toman1 de estos cursos

3. En una encuesta realizada a un grupo de 300 docentes de la UNAD, se
conoci que 210 habla Ingls, 110 hablan francs y 12 ninguno de los
dos idiomas Cuntos docentes no hablan los 2 idiomas?
Conjunto U: 300 docentes de la UNAD
Conjunto A: 210 docentes hablan ingles
Conjunto B: 110 docentes hablan francs

Conjunto C: 12 docentes ninguno de los dos idiomas

Asumiendo un error tipogrfico en la declaracin del ejercicio, se asumira la

pregunta como:
Cuntos docentes hablan los 2 idiomas?

A B=288

Esto sale de restar el universo completo300 de los12 que no hablan ningunidioma

A=210

B=110

1 x + y + z=288

Reemplazando 3 en1
5 x =288110=178

2 x + y=210

4 x + ( y + z )=288

3 y+ z=110

4 x +110=288

Reemplazando5 en2

Despejando x

6 178+ y=210

Despejando y :

y=210178=32
Asi obtenemos que 32docentes hablan cualquiera de los dos idiomas .
4. De los docentes de la facultad de Administracin se encuentra que el 40%
tiene especializacin, el 35% tiene Maestra, adems solo los que tienen
Maestra o solo los que tienen Especializacin son el 48%, Cul es el
porcentaje de los que no tienen Especializacin ni Maestra?
Conjunto A: 40% tienen especializacin
Conjunto B: 35% tiene maestra

En este caso si A B=48,entonces C=U ( A B ) .

Por tanto :

C=100 48 =52

Se obtiene que el 52 de los docentes no cuenta con ningn grado de especializacin

5. En la ECBTI somos 150 docentes, de ellos 92 viajaron al congreso
de Ingenieras, 14 presentaron ponencias, 36 presentaron artculos y 12
participaron en las dos modalidades. Cuntos docentes no mostraron
produccin acadmica?
Conjunto U: 150 docentes ECBTI
Conjunto A: 92 viajan al congreso
Conjunto B: No viajan al congreso
Subconjunto A1: 14 presentan ponencia
Subconjunto A2: 36 presentaron artculos

A 1 A 2 : 12 participaron en las dos modalidades

Primero se averigua cuantos docentes no fueron alcongreso , y se obtiene restando el conjunto A

al conjunto U

B=U A

B=15092

B=58

Ahora , para averiguar cuantosno participaron en ninguna de las dos modalidades en el congreso ,
C

primero se toma ( A 1 A 2 ) , que son todoslos elemntos que no estan dentro de esta
y se sumanlos docentes que no asistieron , por ende se obtiene y se suma el conjunto B :

( A 1 A 2 )C + B=921436+58=100
Asi se obtiene que 100 docentes no participaron en ninguna de las modalidades .
Tarea 2: Aplicacin a la teora de conjuntos
2.1 Resuelva el siguiente Diagrama de Venn de acuerdo a la informacin
que se requiere:

2.1.1. Cuntos estudiantes pertenecen a los cursos Prcticos, Metodolgicos

y Tericos a la vez?
4, ya que es la interseccin de los 3 grupos:

2.1.2. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos Prcticos?

45

2.1.3. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos Tericos?

23

2.1.4. Cuntos estudiantes pertenecen solo a los cursos prcticos y

metodolgicos pero no a los tericos?
77

2.1.5. Cuntos estudiantes no pertenecen a los cursos prcticos?

55

2.2 Con base en el diagrama de Venn del punto anterior represente (coloree)
cada caso de la forma que se propone en la siguiente relacin; un diagrama de
Venn para cada tem.
a. P T = P interseccin T

b. T U M = T unin M

c. P M = P diferencia simtrica M

d. P B = P diferencia B
Se asume el conjunto B como T + M

e. (T U M) = (T unin M) complemento

2.3 Con base en la siguiente informacin, resuelva:

Colombia se divide geogrficamente en 5 regiones, y polticamente en
32 departamentos. El origen de los departamentos en Colombia se da en
la Nueva Granada, cuando se realiza una divisin poltico-administrativa por
provincias, que ms o menos corresponden con los departamentos actuales.
Estas regiones son:
Region Andina: Antioquia, Boyac, Caldas, Cundinamarca, Huila, Norte de
Santander , Quindo, Risaralda, Santander y Tolima. Conjunto ANDINO
Region Caribe: Atlntico, Bolvar, Cesar, Crdoba, La Guajira, Magdalena, San
Andrs, Providencia y Santa Catalina y Sucre. Conjunto CARIBE
Regin de la Amazona: Amazonas, Caquet, Guaina, Guaviare, Putumayo y
Vaups. Conjunto AMAZONIA
Regin Pacfica: Cauca, Choc, Nario y Valle del Cauca. Conjunto PACIFICA
Regin de la Orinoqua (Llanos Orientales): Arauca, Casanare, Meta y Vichada.
Conjunto ORINOQUIA
2.3.1 Defina por compresin los siguientes conjuntos:
a. {Cauca, Choc, Nario, Valle del Cauca, Arauca, Casanare, Meta, Vichada}
PACIFICA U ORINOQUIA = {x x/ x es departamento de la Regin Pacifica y x
x/ x es departamento de la Regin de la Orinoquia}
b. {Atlntico, Bolvar, Cesar, Crdoba, La Guajira, Magdalena, San Andrs,
Providencia y Santa Catalina, Sucre} CARIBE = {x x/ x es departamento de
la Regin Caribe}
c. {Amazonas, Caquet, Guaina, Guaviare, Putumayo, Vaups} AMAZONIA
= {x x/ x es departamento de la Regin de la Amazonia}
2.3.2 Defina por extensin los siguientes conjuntos:
a. A = {x x/ x es departamento de la Regin Andina}

{Antioquia, Boyac, Caldas, Cundinamarca, Huila, Norte de Santander, Quindo,

Risaralda, Santander, Tolima}
b. P = {x x/ x es departamento de la Regin Pacfica}
{Cauca, Choc, Nario, Valle del Cauca.}
c. O = {x x/ x es departamento de la Regin de la Orinoqua}
{Arauca, Casanare, Meta, Vichada}

Tarea 3: Proposiciones y tablas de verdad

3.1. El estudiante revisar individualmente los temas relacionados sobre
proposiciones y conectores lgicos, al terminar debe aplicar los
conocimientos adquiridos a las expresiones enumeradas a:
Los conectivos lgicos en lenguaje natural estn resaltados en negrilla y
subrayados
1. Si quieres progresar debes estudiar y ahorrar para el futuro.
Si quieres progresar debes estudiar y ahorrar para el futuro.
p: quieres progresar
q: estudiar
r: ahorrar para el futuro

(q r) p
p

(q

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

V
V
F
F
V
V
F
F

r)
V
F
F
F
V
F
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

p
V
F
F
F
F
V
V
V

V
V
V
V
F
F
F
F

2. No puedes daar a un ser humano o permitir que sufra dao si eres un

robot.
p: puedes daar
q: permitir que sufra dao
r: eres un robot

r ( p q)
p

V
V
V
V
F
F

V
V
F
F
V
V

V
F
V
F
V
F

V
F
V
F
V
F

F
V
V
V
V
V

F
F
F
F
V
V

F
F
V
V
V
V

q
F
F
V
V
F
F

F
F

F
F

V
F

V
F

V
V

V
V

V
V

V
V

3. O viajamos en el da o lo hacemos por la noche.

p: viajamos en el da
q: lo hacemos por la noche

p q
p

V
V
F
F

V
F
V
F

V
V
F
F

q
V
V
V
F

V
F
V
F

4. Es necesario ser responsable y dedicado para estudiar ingeniera.

p: ser responsable
q: dedicado
r: estudiar ingeniera

r (p q)
p

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

V
F
V
F
V
F
V
F

q)

(p
V
F
F
V
F
V
F
V

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

5. Si quieres llegar temprano madruga ms.

p: quieres llegar temprano
q: madruga ms

q p
p

V
V
F
F

V
F
V
F

V
F
V
F

p
V
V
F
V

V
V
F
F

6. La lgica es condicin necesaria y suficiente para interpretar una lectura.

p: La lgica es condicin necesaria
q: suficiente
r: interpretar una lectura

( p q)r
p

(p

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

V
V
V
V
F
F
F
F

q)
V
V
F
F
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

r
V
F
V
V
V
V
V
V

V
F
V
F
V
F
V
F

7. Los habitantes del campo progresan si y solo si tienen servicios pblicos y

una vivienda adecuada.
p: Los habitantes del campo progresan
q: tienen servicios pblicos
r: vivienda adecuada

p(q r )
p

V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

V
V
V
V
F
F
F
F

r)

(q
V
F
F
F
F
V
V
V

V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
F
F
V
F
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F

8. El conector lgico o es verdadero si y solo si alguna de las proposiciones

es verdadera.
p: El conector lgico o es verdadero
q: alguna de las proposiciones es verdadera

p q
p

V
V
F
F

V
F
V
F

V
V
F
F

q
V
F
F
V

V
F
V
F

9. O trabajas en la obra y eres ingeniero o trabajas en el campo y eres

agrnomo.
p: trabajas en la obra
q: eres ingeniero
r: trabajas en el campo
s: eres agrnomo

( p q)( r s)
p

(p

V
V
V
V
V
V
V
V
F
F
F
F
F
F
F
F

V
V
V
V
F
F
F
F
V
V
V
V
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F

V
V
V
V
V
V
V
V
F
F
F
F
F
F
F
F

q)
V
V
V
V
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F

V
V
V
V
F
F
F
F
V
V
V
V
F
F
F
F

(r
V
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
V
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F

s)
V
F
F
F
V
F
F
F
V
F
F
F
V
F
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F

10. Si te portas bien, el domingo pediremos arroz chino o pizza.

p: Si te portas bien
q: el domingo pediremos arroz chino
r: pizza

(q r) p
p

(q

V
V
V
V
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F

V
F
V
F
V
F
V

V
V
F
F
V
V
F

r)
V
V
V
F
V
V
V

V
F
V
F
V
F
V

p
V
V
V
F
F
F
F

V
V
V
V
F
F
F

Cada solucin de los tems enumerados debe contar con las siguientes etapas:
a. Expresin en lenguaje natural en donde evidencie los conectivos lgicos.
b. Declaracin de premisas.
c. Expresin en lenguaje Simblico.
d. Tabla de verdad
e. Utilizar el simulador truth.
Tarea 4: Mtodo Cientfico
A travs de una (1) de las tcnicas de aprendizaje relacionada a continuacin,
exponga las caractersticas y etapas que hay que recorrer para obtener un
conocimiento vlido desde el punto de vista cientfico. Adems, plantear
situaciones en la cual se identifiquen los procesos de induccin,
deduccin, falacias, ambigedades y enunciados falseables dentro de un
proceso de investigacin cientfica.
Tcnicas

Aspectos a tener en cuenta

Ensayo
El ensayo debe llevar una argumentacin valida, de ser
necesario estar enmarcados en otros documentos debidamente referenciados.
Presentar ejemplos relacionados con el contexto de la universidad.
Crucigrama
El crucigrama debe contener mnimo 15 definiciones y
evidenciar los
documentos y conceptos debidamente referenciados.
Mapa conceptual
El mapa debe llevar una argumentacin vlida de ser
necesario estar enmarcados en otros documentos debidamente referenciados.

Crucigrama Metodo Cientifico:

8
O
B
S

6
E
X

E
R
V
1 A
C
S I

P
E
R
R I
M
S E

O
N

N
T
A
L

S T
T

1
3

1
0

B
A
3
C
D
O T E L
N
S
C
4

F A
R
T
E
S

E S
1
2
S A
N
T
I
T
E
S
I
S

7
H I

I
P
O
T
E
T

5
E
M
P
I
R

I L
C
O
D
E
D

I
C
O
A
N
A

U
C

L
I

T
I
V

T
I
C

1
4

O T

D A

1
5
P
R
A

N
O
S I

9
I
N

C
A
T
N
E
M

D
U
C
C
I
O
N

I
R
E
P
X
E
1
1

G
M
A
T
I
C
O

1. En tica a Nicmaco, este filsofo pone los primeros cimientos del

mtodo cientfico.
2. Padre del mtodo inductivo.
3. Con su obra, El discurso del mtodo establece reglas del mtodo para
dirigir la razn.
4. Cualquier proposicin de la ciencia debe resultar susceptible a ser
falsada.
5. Mtodo cientfico ms utilizado.
6. Mtodo con mayor independencia.
7. Mtodo especfico dentro del mtodo Emprico-Analtico.
8. Segn la definicin de Francis Bacon, primer paso del Metodo Cientifico.

9. Segn la definicin de Francis Bacon, segundo paso del Metodo

Cientifico.
10.Segn la definicin de Francis Bacon, tercer paso del Metodo Cientifico.
11.(Invertido) Segn la definicin de Francis Bacon, cuarto paso del Metodo
Cientifico.
12.Segn la definicin de Francis Bacon, quinto paso del Metodo Cientifico.
13.(Invertido) Segn la definicin de Francis Bacon, sexto paso del Metodo
Cientifico.
14.Se le dice asi al modelo de investigacin cientfica basado en el trabajo
de Aristoteles.
15.Se le dice asi al modelo de investigacin cientfica basado en el trabajo
de Charles Sanders Peirce.

Respuestas:

1. Aristteles
2. Bacon
3. Descartes
4. Falsabilidad
5. Emprico-Analtico
6. Experimental
7. Hipottico-Deductivo
8. Observacion
9. Induccion
10.Hipotesis
11.Experimentacion
12.Antitesis
13.Tesis
14.Clasico
15.Pragmatico