eee ae EES inn aes ajecnn = Sorrenteth ‘est i rus 0 estan SS can tetrad i Imi tc is Sem am Se nricermerezrn ape re eee ee dite Andrea Singlngo Vletins lease Recents deren 14 Macatee Lie cor) ‘Stow rele sbere Stren ice ‘alls masieoerapie alle dda siramextale Ricerche «problemi a mesic el trie eee Snr da riscoprive Confront «aati 58'Prto ove acura i) Guale musica con nace ndcaion? Intervent Franca Fear, Roberto Ast, Vigo Beoardnl, Roberts Nealcbed.Scheda i Pasqualina Lain Pant Unt ete 50 Marna Rint, Cantore pe prtare (pate Covance Mase arrendinen asic (aus Vis Poesia pr musica e mule pr poi, Croc 1 AndieaPelucel cot ra sure parole (eaBaio = Chie tec sonar" 50 Sista Tula La lepgreze dle grand idee isu Bernstein, Giese con fa muse, Excelsior 1881) ‘5 Manatees et, Stet les Sparate sl pl, 55 Raber Aare, assega pedagosea 5 Manaterre Lets, Sheds tea nlopet,Tainiag mentale pri marti, Cor) ‘i Anna Mus Preach, Daca sramentae e ore (58 Orentament perl alata sramentale La Rabie TDIEIta Maule -Massimilan Vil, La nabeca na so Suonare le seaale 1 Susanna Pastel focal Pao ua: Ere Sate: Gyenopeae m1 Simone Caputo, 25 Asana Selo, Lieu areca Fantasie per equ, 531 Maraters ict, Nek ware: Parle esuon dels Rsitensa 32 Stefi accel (a cra Seowuaaie dt Alesandra Ancaei, Mike Canton, Franesco Gale, Seana Lucehett,Anufbale Rebausengo 48 Antonle Girconess, Camo soon Orfeo a Ter 59 Sms Con nS Lames de ie 2 Bologna ohanahe definice nite acceso a que finarlament (esta aione da calleguel'attszione delle nuove ‘easont tn quart ne acoge io «sper eget a complex del nuovl ambient di appendimentee del Gi ambient incl la scols ime sono piel ssimol earl ma anche pia contador. Ogg ap Dprendimerto sols salons delieanteespeieze formazione che | bambi ll aolscnt vive © per scquisecompetenze specifiehespesso non vi bison el content soastc Ma proprio per questo lascols non leg student i dar senso alla varie dle re espesin= eal fine dine a frammentastone el carte ein to che rschiano A carterzrar a vite det bambi eg adolescent tn questa stuzion,faprendimentopratic dela musica deve cet tovarelnizoeimpulso nel spi carclare, ma non po a eso limits a ci atenione seta fi ea ota m4624 del 13 marzo 2007, i a il mis sto haat propia edifso I documento progamaatico Gel comitato~ al Labraton Masel ea tate le te po- ‘envi ‘cenal sonore” per asumere urespresioe cara 2 Detinguer)atualmente ative nea sat, nonché fe Doras ataveso convenzion, prtacall ines. pro {etn colaborzione 2: awio i umindagine conoativa su strate € oga- rizesione dele atv sia el ecole del bblig, {n como di realzanoneetraverso (referent per Iams & nomlnat, in aeuse zone, solo poco prima sels, ‘ma ateamente preset in tg ict saan rei ‘al Dettaindagie settntendeFesigenza dun fort ol- Jegumento a le oplonl general speiche espese ze testo dele nuove indeszion e a possible ‘ete opson in sete e modell operat, atavers Ia Dresena efetiva dros logic, samen ep fesionai Lindagin coordiat, prensa Dieione ge rere dello Stadentedallispeteice Gemma Facet 5, Usindapine sulle soluzion! stature iuridiche cul & pease iflrint al momento per fr arvare in quake oma Fnsegeament museale i ute Je dass del eco priare.Lndagie€in como atvaveso Fsterogatone comparaione dt una gama di stssontsolatiche pose, sprodue, varie erative perc dalla ‘alvizzazione dl Inegean dl suolapimara musical tent © didtcamente format nla costone di pro sei contin che l avis lnpegnat con docent ‘usc dele clas scl secondo llacolaborazio- ter ler profesional i pié sole dive, rte In un aborstro musicale i ete, la colaborasone con seule A musica, stl enon, operant sl terior, a he peril wamite a asoclazin!Iocal d gentoo lex “Tie una quanta zion importante che fare con ‘content dele nuove Inicaztn! econ Vindividusstone ines mele part del eto pt spcfeamente dedicate sg ppreadimers musta dl alcanl null portant che ‘onentone degre aicaarein contin i ciao ‘aurele ua 43'¢1 13 ann, over ta Ugreseo nla sol elif Tasca dail sevondrin prio ge oI primo aque uel ea il comitato ba volta de- lear uratenzione miata iguarda eso muscle dela voce pata cantata, con patcolareifeimento allo Siluppe della cold ~ ower dlls del suo vale lla relzione muss dipseme, ale ase fas delet volta Ta queso seaso& da lege a dedslone dt oo rsizere epopere a fat iret provi eo all per la si, ote che a tat gl inengaant studos come support alfetuazione delle nuove nde on, un convegm intemasionle se que tem I con- ‘vegas te a Bulogea dal 26 al 28 mare, contre i= ate deca, nspetvamente,alespeienza voce € Yale ta 13 e7 ama ca gl e112 anal e dl 13 anal in ok dunque nla ria nfs nell second infer € elf adtescena Coeststtenone pve ala oath 1 schama volotariamente alo slogan con ex llora ‘nlnste Benga lac, ne '9, 1 Progetto Specie Musca € Vapeue el laborator musical! ete in un ‘ert numero seo tala: “Un cor in on scl prendiventodellamusica che, mentrevaleriza Fas dla ‘Yoce came rsa dl produione atstico sonra fond rneraleecomunea ogni persona, pone al en sugge- fice atts la srl vale daleducaione allo stare lnseme, a voler re qualasa belo con i grappe,che& tun elemento costo delespenens corte Perr, a varie voc i ort che eliza ne o> arate snche nel suo ise, i Contato pe Pap- prendimento peat della sis, cos come carta Ja ‘Sou Poss davoes a sfoeo dl sinonizasone e smonia~ _aaione chet trv depo tien rogue qual- ‘ona ono per educazione muscle ne ost pase Dare senso all'esperienza musicale oe As Le Indcasion’ pei curiclarecentemeate emanate dal Ministero dla Pils kanone sono wn documento Imgortante per mat motv Mi sotfemer qu solos a= ‘ini punt in ifefimest alle quetonl erent, coo- ‘trae ttensone sal parte rata al prim cle. Un aspect importante dele Inlezion costo ao ‘Moro a accrdre {vad lvl scl ataves Concetta di “cmiol" exando a vere ale pest con ‘a compli delsaper det ngage puntando sulle ‘connesioal a Jeez. A questo Bropeso, a coko- ion di Mosiapelf aes ingustco-tisto-Epress- ‘a aeme s Kala, Lingue comnitae, Are magi te eCarpo movineto spat, porebe wolevare qualche pels sarcte ad campo posse taglare le aree Maka DOMAN 46 Confont dibatttiConfrontie dibattiti EY ‘nto mode, mosuando ate consesin! forse ta M- sca e Storia o Teenlogla non ¢ psi traccarecoll- ‘Beni, oppre inser Muses aura quate p= ‘ies pela dimeaione Arstico-tetca.Ptsonalmente ‘edo che le ue are proposte appresertino una buoss base per la sperimentazone. Anite, ovo convinces Je indcasion guaran Tota com In ale gunrdare aller ave era di connesioa tae discipline sea {a prt anne le denon 9 vacolar prc ob- Dia (ts dimensions tare ol specif of hela deaizioneriprat sp 23) ei come me, onsidera la musica un mezo desyresone clr alt ‘ase una plurait iespeiemz, xo po certo coniv- ere iden hcoloeate la mses nav tea Artistic Ese- tia: non sol, credo ce Musca iastataopporunameste inser im un gropp i discipline con le quali ba var aspet in comune, prime tut quell dh posed ana ‘Sc, etrmbe nunca in una aol iba, ma sone che prfonaenteconvinto che wa dstizsone dl ln- uagg ede saper ia "seee“comun apr rospet- ‘eeductve Forvians, etre a ese teaicmente info aa Lica mia pelea rgurés non tanto organa- zazioe in are dlcpinr propos, mai fatto che tle ‘ongnizneone prt dalla scvola pina dove fore, a- meno in ura prima fase, valve la pena pesare a une orjnimione di carater preaiipnare Nel diesron ths cpt a senso postive Vames- Hone ag scent sococuural ef econo in al ope ‘gel la scole,profordamente gon dal proces dis moder Colloco in questo ambito i secondo questo posto: rule delfeduessione musicale 2 seuala In un ‘mondo dove le espereaze formative exascolastiche sono ‘moleplic,# questo un apt ce assume ulimporan ta crue el modo acseae deg stateni, dove la omaione informe 0 comunque non impurtta dalle ‘sialon prepostealfeducaione musicale, uso delle tecnaogi I pressione meinen inciono in modo de- terminante sopratto nei anni dela seaola seconds ‘indi primo grado, quando le musica diventa uno del rina mez dl famazioneeconsolidamesto del en tte indviduae e sociale. A queso va aggiunto che i [plurals dele culture che canttrzrao i coats o- Gilt odleri stume grande importante anche nano ‘musicale, non slo in ina di principio, ma anche pe- he, pt concretamente, tale plural complica ulterior nent universe sonore odierna con quale Fasegnase tedeve fre! cont A questo propostoconcordo con le Inicio! nddove x fferma ce Ia cana, per nom 3b Aare a proprio rial, debbs wpromuovere In cepa ‘esion ala Saw ¢ un oeatone pein pe: ateciare far proqredie faba pe Tavita Susie Damani" Souder rierea ea dati dla Sas Stew ~ Societ’ Italiana per I'Educazione Musicale (Astocision iplinee gles pr frmsvon del persone dla seule ce «dato inambito musicale Snoscere perenne meted bow per elucsione musi Imerweie nel sedsttusonal per ansplaree arr a Frmasione musicale in alla ‘sag alve a patcipere alle att al inzntve dela Si, evans a 17/2000 «Diet 8083) ‘igumero 144d Musica Doman” ettembre 2007) com legato CD-Rom el At de Convegno mazio~ ‘ale Sau 2001 Men 0-3 Experienne mua nella prima ates confront ques ltns ofr & Servats al nuov! scl che paheranno le que soca eno 1130 aprile 2008) “ 1ot u pobsicmion Er scqlstat ettamente prs acta etic (wed) ‘del tow sy sbbonasent a "Gormale dl Musca a Word MisieMagarise eu count CO “Trib alice" erFacqlto del vot del colana"Mctee nel 900 allan eit cura dela Sout taba dt Maselo Perle condi! seus, rvolgrt ala segrter dls Sua egrets Gin) ¢ neces poet Stomento delfordine dese sc Se | + perVacgisto dc veiuml dela calla “Repron masicalt Stora, anal nterpreteion” etl dalla La ‘nga alam cngooe afta scuo anche 2 compree ke prec spedsonl odin vanno at “afatamente sista Ec dace im@im.t wolf eneccara pecsare a moment lor. fines sere soc! Seu diventa socio Stam ~ Societd Ialiana per 'Educazione Musicale ia dell Unione, 4 ~ 40126 Bologna Tent pote Crea Fs 94~ Sucre 22-4014 aloe {eon 51296800 fx (5.22619 elle 23804384 wornsnnlbelt ‘nal segetein@sem-oninit ‘St cnt poe 1900604 Coc IAN: 1 F 6200862430 000002070885 Maka OMANI AEcl stent dare senso alla vat delle lo expe ‘enze al fined sure Ia fammentanone ei earetere epsoco che seas dt cartezrare I ita Gl Bam ‘bite del adolescent ep 5), attravero la valoie- sre dls Toro exprien «dele lar conorcenze, t= {uazione di nterventadegut ne rigs dele dvers- 18, Tepprendimento calaborativo els relzzzione i pecor labratoral ft pp. 45-46. eat per che a prposite di questo come a punt testo Speco per Masia, deo una cera gener he sembra aver pg i laslaze spl mai ‘br allinsegnante arntendone autonome slo in pare g indi! torico-metoelogesvituppa ele ‘par general dele csi. Vor sotlnere az ‘to ato che nella pare introdtva tact nom slo © ‘on tanto sulimporaaza dun confoxo con a cultura eg state, na anche esoprtut sul ato che, pin generale i temine "sca" comprende una mops A avi a eapeine, modal i produione « fivizlone che, tr ali, al gorno dog € rsa asl pit complesarspeto al pasta dala aliflsione dele tecso loge eletroniche de media. I poten, dunque, non siquarda gener mui che gistamente nel documento ‘non sop0 mina: problems niguarda i fat ohe gue ‘saya inoiutv ferment aun seed concet, ‘ecniheeogget qual opera, seritur, ral seuzo- QUOTE ASSOCIATIVE ‘Annuali 2008 Soci ordinari € 43,00 Studenti € 28,00 Biblioteche € 43,00 Soci sostenitori da € 86,00 otro epee vi fx alo 051208152 Coxnane eran Sci ri iene 2008-2009-201002 Sc Sasterte lle 200-208-2010 concata ereat sk oa tad seen se, composieione improvvsstone, ec su conse teenth © oggers qual ad exempia tecologieeetroni- ‘he, fnogramms (0, eromeno, sc) elation, a Aiovsv, video, meds. Sola nella pate delta ab ‘uagund! © alt obetivi woviamo til ifesiment lla nuove tecnologle sonore, alliaformatiy, alla strunen one eetroncy, ala multimedia, nonché vari ife- ‘ment alle epeienze deg student Tato quel, pe, ‘ea mostrrelapoca serenza di queso te, nos ns esl suo senso generale che, nel comes, sti imarereancoat 4 una conceione de mondo muscle {ardo-otocentee. lave sua cnt con i texto pet Arte e Inmagine, che, alte ad sceogleepitamente init a comsiderare le ula de stdes, nom a ‘orn iehiamae Iatensone él regan ul fo- tograa e su tte le forme di immagi in movimento, sugl audiovisiv, sul fm, sug spo, video e via dicend, apreado coal stade Interact ak grande -E veniamo a corel second parte del tet per Mas ace lnc | wwaguard per lo silupp dele competen- 2 e gh ie dl appreatimentn,edunque ata 3 rifle sulle nai det proces educa, sulla poss- Divided ia mia nsosta in ve par Nea pina tipo ‘eo, youre tomae sulle pat gene del document. | | Triennali 2008-2008-2010 Soci ordinari € 108,00 Biblioteche = 108,00 Soci sostenitori da € 216,00 MODULO PER I PAGAMENTO DELLA QUOTA ASSOCIATIVA SIEM CON CARTA DI CREDITO Ve a - Telefon — ema Scio Onin 0080 Seco Student 20080 tes 20080 Sel Sater 20082 Biotec tema 206-200-2000 ocd etunete weet) (TT TT TT EET TTT TTT (12a te rests facia poten ea cara) LL] Maka BOMANT 16Confrontie dibattiti ede nelle indceion lo forza rental ati c0- Inrtiche veo la promosion di metaconscens fine retire in grado student rena nel mondo dela ‘music, di sapevpartecpaeattvament In modo eitco ‘cconsapvae nel sper dle iferenae «dle specif oa ‘rei problema che be sscontiato a props de trae uae dep obetv per Masi, devveo moto scr Jn Too scar coerenz, che confonde «no atraprende ‘om ehiarera In pospetiva educa Sstenuta nll I ‘eaion Ana, on inaprendecon clea leu po- spetiva educative. Ad esmplo, metre nel tagurd da Cons emine del sina seconds prime grado ‘elt al fe if ifeimento ad ape qual ere Sigs alle propre espvienze musa, leomprende- ‘seve, materiale opere msi, eamalizar gases formal e srturaia vate in modo Ruosae ed sted, neh ob ato questo wade in econe- bere claificae anche aflateamente ld portant tlement cost del inguagto musicales esconoscere ntepretare in modo criteoopere arte musical a+ van centr ula capac deni dare seas alle ari esperienze musical consderando sag espe ete thls quel fimaonall duce sun moto pis nats onsguimento dela econascenza di opre are musa ‘ela capac interpreta salzate, Lingreso~ et quella di eee di fronte due pometive educative PA in genre. oscllamento tra I parti general delle Inicio’ npr iotredativa dl eto per Musca = cade nein anche Si taguar gl ebleiv:€ ‘tle dae gi strument a gut per dare senso alla reuse questa non viene afontata nels a complet ‘obalit, Eql unapreciensioe aBbio, per evitare ‘quick: non vostengo che Feducssone musealedebba cca sole delesperienza musicale deg stadent né taatomene che leduezione musicale éebba eiformes 2 content e af modell di conocensa ea altura pro- ‘mows dak mei, snfrzando i loro elena omologante ‘ese un peoeeupante “penser unlco:Sostengo invece ‘he, proprio per crear i fnmare un “penser phir’, In soul deve occopes anche delleperinse masse ei gna « deve confronts con content e del, edit, mel, deve occupa daniverso muscle ‘ontemporaneo nel sua obit ecomplessit non slo (d'une sua pre arma seconds risposta tipo metodologice. Da sem presostengo che nn esto metodo azn edvctve ‘milo in assluto: tuto rlativo al contest edatve, ogee dlls reazione eeatve, a obit. Cone ‘Sderand che le Indeazin invita a aver ated ‘ciplinre, a conslderae la complesith della realthe 3 ‘Selupare“metaconoscerz", condi inline mas ‘Sma le impostanon! metodcogiehe ihiamate alle a> ‘ine 44-46 In paricaare, credo cb in questo Lenaio ‘sperimentaion i debba valovizzaee montorreso- ‘pratt i aver Iboretorae che &paticolarmente fMfcace er far vivere ai ragazatesperenze concrete € Maka DOMANL 1 complesse che possano esere dl stmelo l coinvole iEmerto stro alo steso tempo, aie ws tertoio Fleco ai potent per esplorasion!interscpint Te avid lnbortoria, dungue,rppreseao anche "an'eessone importante per superar aricasione det ‘ono mace traveno "dsc smplament fue ‘inte dualsmo faefascltare, purtoppo reso © = Formate ne testo per Musca in produre/ure, sttra- ‘verso In straturazione del svt diac sulla Base Ch esperienze [Aquesto punto, noniesc a ttteneralune considere- oni a prize de un tez puso dl vst, cheesaa dalle Indicazint in senso ste! qulo“aiitante” chi ope= ra qotidhanamente mela scuba Musica yogi ale ‘etopt non ttreazatea dover enon date ad oxpitare vith musical per question! stratarali e austche (=i ‘eric allure interna deh ambien ia a a0 Che le ale non sono insonerzzte) Spesto Vela tno ‘ica non € sempre disponibile, edungue Finegasste s {rovaa gine pe la suo cox implant steno etatere 4 dubbla quali, scatele di CD t quantaleo, Per nom patare delle ale informtiche, timed osuevs- ‘res chespesso non prevedoo una mins datalone2u- ‘Se Tea ale iasegnated Masia ~ ein esto won ‘eto sole alspone dl due ore alla setimana per classe (cspplamo che, ta trasferiment,appelo, alestimento ele erreur accordature evs dead 6 mint ‘alano dastcamentel, per in ben nove clas, ogsuna ele qual un mlcrocosme Inte Raa ce fre coe una ‘media 180-200 bambin, molt det quali, soprattto in tu cuca maltclarale come quella og esigoe a= tension parcolar Isom, le copdiiol i ul t= ‘oes scuols readono dif I lavoro dlinegnante Ai music, sopatuto quando quest intendesilppare ‘roger Ibortorial, che esigono atrematare, temp e pal speci Pr questo mi seta dive ce quae le Tnlceion’rgonano fas come spromuover: Tntegre: lage delle component! pecetve-motori, zgnitive © sertivo-sockal ela esoaliti (64 fan iene 2 finaith generat complet che pssonaedevone cer fo caere peneguite «suo, alla consupeolezza perd cheattualmente ua lavoro approfonito a dove nox pub teste fat, ‘ori concoere questo mio nterventoayguando che inquest benno di perieatanone dle nario! sin dato amplo spuio a una rifessone sl lvor che viene ‘vl quoicanamente dag inaegnané dt Muses, non ‘lo rept ale foro condo! a lvor, ma ache © Sopatat spt al loro proget, che speso non hat ola dovata visit. Come mostano le pogine di que {4 tee vite, ttenzione per le moovetenooge ‘erin cltra musicale del student, pe ites rare e pe le atit aboatoall aoa mancano, e mo- ‘tana de unt che nel scuola ron preset sith ¢ progetd che sono pili linea con la prespeti acai Promos dale Idicasion! i quant 1 sia eto per asic, dla, come ale texto son solo no acol- 1 dover le soleitazion general elle Inacazon.ta la anche impermesbile ag tinal he provengono fala rata quotiana inex operano i insegnant Indicazioni per “pensare” in musica viet bonnie Atsponderd alle solletazion! che sl sono state poste ne- Tordine indcandole con numer progres ents neleacaomauseale sono ducer (ovvers Yroiure suo con la voce eli strument) el eonascere Ibevero erigere le musia a oggeto dl coxascenza r= ‘ato nla soiet, nella ultra, nella stoi; um ogg Che vebede sere compreso mediante col) Los ‘egge in modo apoitic in testa alle Indceion’ peri curticlo musicale: apprendimesto della msi con- {4d pratiche ea conoscenze, Per quanto conceae Ia Aelia Musics diseiplina,sppunto, enon pis ota te campo di competene—l ceva chiamats dunque + ‘care lecontnion! finch nel ors del atere cso fi lune’ possane produre musica congluntameate yostanasiluppare cmpetenze adequate pea wos com= ‘wenslne- Lo sviuppo smonico dl fre del conascere & pertant Ia nuova sfiés posta all educazione misleale rela suo: ol i eliza st alisce nel presupposto ‘ue component per un unio compte formative, ches fotrebberastumere nell svlupo dle capaci pen ‘are la musi. Ce pense, init, capact dl compren- ‘fone sant fare che nel conocer A sco cife m= 2 a avons, ln organiza ola produce secondo pratche ‘delate sulla compossione oslimprovsalon) a= se alfintero di strutre musical che € improbable pos- accademia di alto unda maris static doa Manoterts finer ot, tan tone Vistonatlo, ovo Sita aineto, lop Pale (te be, Se As sano essere implegnte in modo consipevolepesindendo dalla lore compressions questo sappene una fea decedlssioneedustiva (retionars convo ds eb nv nen poate lle indeclow e dventa tale pe foun tara om fetes dl second preg dp. 6 Da pare, [i capt nstarae reac’ itpesonal = pe st imo facta dalla compartspasione alle pratche mo sical €soltano uno del aspett che concorono al sv- Iuppo dele component stv soci dea personal ‘tuna uns conlerma che questa pte dl eat ecesi- ‘a ancora el mese a punto che a Fut lo emendien dt affermazionl vagamente publica eogaunoepprende- i aleggere ea Srvere musica, conor improv sac) eda sper sane defi (er ci Vigor Sazione ¢ equal gest che sntetiza io un unio iste isnt cetve Ie dive fas de compere. Ech, 50- Pratt, aeino asta dela presione eb ln mo- Sica possggafacolth special nelson del bene ‘ere patcofisco de individ eel revensione geld ‘ago Nele ndcezion! pr cuca nessun i= lng avoca as come specifics quest fnzion! format, (he infat sono prerogatives dela Femanione scoartcn els oats zone obec chela sua realizea col Concorso dtuteledsiplne. Legend apo s fondo Darrafo su Musca were davveo ch cheers pr qua vin sotacute esa deb agie sul piano della preverzio~ ne del dsagio mel dl Compe movinenta sport oppure ‘Arte immagioe. Amero chen que ca, lestenson lana fteo implcamenteagglomare i ecco x6t- {osanta che past» 2ileoncos (0 Pate, fon'anche interferes} ela foxmazione eurclarecon le pid drat esperene se ste For di contest coast ¢ uns dele condo- tama ovvle quanto preblematiene dell sprendimento, {bene fanno ie Idlazon! pri cura a eam perfezionamento musicale | [A wwoamanie Detar ati Go Arena irezonecraemiaendamaris org ‘(29 031 s09 | Confront dibattiti emia, daveb, fertptano, apa, chara, dione coro, ‘urex a opt ao02608 HemRNA seana auto cok, obon tags, come, ora ombine, ‘Mabe 339525713 JATVMBON oa contrabbuso, armenia, perce quartet ¢arM, $0146 Paleo, va Spagna 16 “ompoitlon,sretine darha mac sievoniea Sruwndomersi