GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

3 SEBE

Grupa mic

Prof. nv. prec. Godiciu Runcan Ileana-Maria

Prof. nv. prec. Macovei Costea Maria-Viorela

An colar 2015-2016

DOMENIUL LIMB I COMUNICARE

EDUCAREA LIMBAJULUI
Comportamente
msurabile
-s pronune relativ
corect cuvintele, fr
omisiuni sau inversri
de sunete ori de
grupuri de sunete;
-s
formuleze
propoziii simple, ca
rspuns la ntrebrile
primite.
- s denumeasc
diferite
elemente
vzute, personaje i
titlul
povetii
prezentate ;

Tema activitii/Forma de realizare

Itemi

1.Joc didactic; eposul i prietenii lui ;

2. Memorizare : Poezii pentru copii ;
2. Joc distractiv : Desene animate
3.Joc de rol- ~Venii la spectacol!~
4.Biblioteca: ~Imagini fermecate~(citire de
imagini de pe jetoane) ;

a) Denumete jucrii din

grup i alte obiecte i
personaje din poveti;
b) Pronun corect sunete,
cuvinte, versuri simple;
c) Recit ct mai corect o
poezie;
d) Formuleaz
o
propoziie simpl.

Punctaj

a)
b)
c)
d)

2 p;
2 p;
3 p.
3p

A. Copiii, vor face cunotiin cu eposul i cu prietenii lui, jucriile. Ei recunosc jucriile i le
denumesc. Fiecare rspuns corect va fi notat cu 0,5p. Testarea se va desfura sub form de
joc, cu toat grupa de copii. -PROB ORALB. Pronunia clar, corect a sunetelor integrate n cuvinte, fr omisiuni, prelungiri sau
inversiuni, va fi notat cu 1p, cea deficitar cu 0p. Alctuirea unor propoziii simple despre
desenele vizionate 1 punct. PROB ORALC. Copiii vor fi solicitai n timpul activitilor s i exprime opiniile, gndurile, idelile,
sentimentele, se va observa exprimarea lor n timpul discuiilor cu colegii, n timpul tuturor
activitilor din grup. PROB ORALD.
PUNCTAJ 0 4p = comportament neatins ; 5 7p = n dezvoltare ; 8 10p atins;

Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP TUDOR
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI

It.1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

It.2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2
1
1
2

It.3
3
2
3
2
3
3
1
2
2
2
2
3
2
2
2

It.4
3
2
3
2
3
3
2
1
1
1
2
3
1
1
2

Pct.
10
8
10
8
10
10
7
6
6
6
8
10
6
6
8

Comportament
A
A
A
A
A
A
D
D
D
D
A
A
A
A
A

Total
max.

10 p

DOMENIUL TIINE
CUNOATEREA MEDIULUI

Comportamente
msurabile

Tema activitii / Forma de

realizare

s
denumeasc 1.Joc: Poft bun cu eposul
alimente,
fructe, 2.Joc : mbrac ppua ;
3tiin : Din jumtate-ntreg
legume ;
(jucrii) ;
4. tiin : Animale
s enumere prile
prietenoase! (gsete
componente
ale perechea) ;
corpului uman;
s denumeasc unele
obiecte
de
mbrcminte
i
nclminte;

Itemi

Punctaj

a) Denumete legume, fructe,

alte alimente, animale, a) 4 p;
jucrii,
alte
elemente
b) 3 p;
observate ;
b) Denumete
principalele
c) 3 p.
pri ale corpului uman
(mini, picioare, cap,
spate, abdomen);
c) Denumete
obiecte de
mbrcminte/nclminte

1. Educatoarea folosete mascota grupei,care povestete cu cei mici despre mncarea lui

preferat, apoi prepar mpreun o mas gustoas. Copiii enumer n timpul activitii
alimentele i preparatele gtite (carne, lactate, ciorbe...);
2. Copiii au siluete de ppui pe care le mbrac, denumind obiectele de mbrcminte
alese. n timp ce mbrac ppuile ei vor fi solicitai s denumeasc i prile
componente ale corpului.
3. Copiii formeaz imaginile din jumti i le denumesc;
4. Copiii identific perechea fiecrui animal, denumindu-l i povestind despre acesta
(foloase, imit cum face, spun ce mai cunosc despre el);

PUNCTAJ 2-4p = comportament neatins 5 7p = n dezvoltare 8 10p = atins

Total
max

10 p

Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP TUDOR
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI

It.1
4
4
4
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
3
4

It.2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

It.3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

Pct.
10
10
10
10
10
10
9
9
9
10
10
10
9
9
10

Comportament
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

ACTIVITI MATEMATICE
Comportamente
msurabile

s clasifice obiecte
dup criteriul formei
i mrimii;
s
construiasc
obiecte i tablouri din
cuburi,
forme
geometrice,
alte
obiecte;
s denumeasc culori,
forme,
mrimi,
forme;
s denumeasc poziii
spaiale;

Tema activitii / Forma

de realizare

Itemi

a) Separ jucriile de alte

obiecte;
b) Grupeaz mainile dup
1.Joc didactic: Dulapul
mrime ;
cu jucrii;
c) Construiete,
dup
2.Joc didactic:Parcm
imaginaie, tablouri i alte
mainile n garaj ;
creaii din cuburi, forme
3.Joc distractiv :Unde s-a
geometrice i alte obiecte,
aezat eposul ?
denumind
culorile,
4. Construcii :
Constructorul priceput !
mrimile,
formele,
5 Masa luminoas :Un
lungimile cunoscute ;
tablou colorat ;
d) Denumete poziii spaiale
(sus-jos, pe, sub) ;

Punctaj

a)
b)
c)
d)

2 p;
2p;
4 p.
2p

Total
max

10 p

a) eposul i roag s-l ajute s fac curat la jucrii. Copiii aeaz jucriile pe rafturi i
le denumesc - PROB ORAL -. Proba mai este efectut i n timpul altor activiti, de exemplu a
jocurilor de rol, cnd copiii denumesc jucriile i formeaz grupe n timp ce se joac cu ele.
b) Copiii se joac cu mainile dup imaginaie. La final eposul i roag s le parcheze
dup mrime;
c) Copiii se joac pe masa luminoas cu forme geometrice i alte obiecte, construiesc
tablouri, denumesc obiectele, forme, culori, mrimi, lungimi ;
d) Copiii construiec din cuburi case, jucrii, drumuri-imaginaie, denumind culori,
mrimi
Se discut cu copiii despre culori, forme, mrimi, lungimi i n timpul altor activiti : cnd
coloreaz, picteaz sau modeleaz, cnd se joac cu jucrii, jetoane, cnd vizioneaz desene
animate

PUNCTAJ 2-4p = comportament neatins 5 7p = n dezvoltare 8 10p = atins

Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI

It.1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

It.2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

It.3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

It.4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Pct.
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10

Comportament
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

123

1 2 3

DOMENIUL OM I SOCIETATE
EDUCAIE PENTRU SOCIETATE
Comportamente
msurabile
-s
cunoasc
norme
elementare de convieuire
n grup (formule de
politee);
s
recunoasc
comportamente pozitive i
negative ;
-s i zic numele su i al
prinilor i numele ;
- ateapt rndul ;
- se joac frumos singur i
cu colegii ;

Tema activitii
Forma de realizare

1.Joc: Ne jucm cu ppua! ;

2. Teatru de siluete :Personaje
bune,personaje rele ;
3. Ne purtm frumos cu
colegii;
4. Discuie : Cine sunt eu i ci
ani am ;

Itemi
a) Folosete formule de
salut
Bun
ziua/Bun
dimineaa!, La
revedere!;
b) Folosete formulele
Te
rog
i
Mulumesc
c) Denumete
comportamente
pozitive i negative ;
d) i spune numele su,
al prinilor ;

Punctaj

a)
b)
c)
d)
e)

2p;
2p.
2p;
2p;
2p;

Total
max

10 p

e) Manifest
un
comporament civilizat
n grup ;

1. Copiii se joac cu ppui i alte jucrii. n timpul jocului observm cum se

joac, cum se comport, cum vorbesc unii cu alii, dac las i ali copii s se joace cu ei, dac
vorbesc frumos, utiliznd formule de politee i de salut (care se observ i n alte situaii, precum la
sosirea i la plecarea din grdini, n timpul altor jocuri);
2. n timpul jocurilor de rol, a desenelor animate, a povetilor copiii denumesc
comportamentele personajelor;
3. eposul se prezint, apoi face cunotin cu colegii de grup, care i zic
numele i vrsta, i numele prinilor;

PUNCTAJ 2-4p = comportament neatins 5 7p = n dezvoltare 8 10p = atins

Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP TUDOR
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI

It.1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

It.2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

It.3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

It.4
2
2
2
2
2
2
1
2
1
1
1
2
1
1
2

It.5
2
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
2
2
2
2

Pct.
7
7
7
7
6
7
5
7
5
5
6
7
6
6
7

Comportament
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D

ACTIVITI PRACTICE I ELEMENTE DE ACTIVITATE CASNIC

Comportamente
msurabile
- s rup hrtia;
s mototoleasc
hrtia;
- s ndoaie o bucat de
hrtie sau de material
textil;
- s aranjeze jucriile
din grup;
- mnnc civilizat;
- se ncal i se mbrac
singur;

Tema activitii / Forma de realizare

1.Joc de rol: Mncare pentru ppui ;

2 Exerciiu individual: mpturim
batistua;
3. Activitate practice gospodreasc:
Facem curat la jucrii ;
4. Cutia senzorial : Ce am gsit n
cutie ? ;
5 Activitate gospodreasc : Mncm
frumos !;
5.Joc distractiv : Ne nclm papuceii ;

Itemi

a) Rupe
hrtia
n
bucele;
b) Motolete hrtia;
c) mpturesc batista n
jumtate;
d) Aranjeaz jucriile
pe rafturi;
e) Denumete
caracteristicile
senzoriale ale unor
obiecte ;
f) Mnnc singur ;

Punctaj

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

1p;
1 p.
1 p;
1 p;
2p;
2p;
2p;

Total
max

10 p

- descrie obiecte dup

senzaiile date de ele;

g) Se ncal singur ;

Evaluarea se face n timpul mai multor activiti, individual, pe grupuri sau frontal. La joc de rol copiii
hrnesc jucriile cu mncare din bucele de hrtie rupte chiar de ei, dup joac ei fac curat, observnd
modul cum mnuiesc jucriile, dac au formate deprinderi practice de curenie i ngrijire, cnd se joac n
cutia senzorial observm cum prind obiecte de diferite mrimi, cum le mnuiesc, cum le descriu-cum se
simt la atingere (moale, tare, mare, mic...). Observm comportamentul la mas, cum stau pe scaun, dac
mnnc singuri. Observm comportamentul la sosire, la somn i la plecare: se mbrac, se ncal singur...

PUNCTAJ 2-4p = comportament neatins 5 7p = n dezvoltare 8 10p = atins

Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI

It.1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

It.2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

It.3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

It.4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

It.5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

It.6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

It.7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Pct.
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9

Comportament
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

DOMENIUL ESTETIC I CREATIV

EDUCAIE ARTISTICO-PLASTIC
Comportamente
msurabile

Tema activitii / Forma de

realizare
a)

-s traseze linii, puncte,

pete pentru a reda
obiecte, tablouri pe
baza a ceea ce vd sau
din imagiaie ;
-s in correct pensula,
creionul sau plastelina
n mn;
-s modeleze plastelina

b)
1.Desen Ce vd n oglind ? ;
2.Modelaj :Plastilina jucu ; c)
3.Art-dactilo-pictur : Picturi
colorate cu degeelele ;
4.Art desen : Un cadou
frumos pentru familia mea ;
d)

Itemi
ine cu destul uurin
creionul corect n mn;
i deseneaz chipul pe
baza
imaginii
din
oglind ;
Modeleaz plastelina n
diferite
mrimi
prin
micri de rotaie, de
translaie ;
Picteaz cu degetele, fr
s depeasc spaiul de

Punctaj

a)
b)
c)
d)
e)

2p;
2p;
2p;
2p;
2p;

Total
max

10 p

n forme diferite;
-s lucreze curat
ngrijit;

lucru-foaia ;
e) Desenaz
imaginaie ;

dup

La proba de desen copiii primesc o oglind i li se cere s se uite n ea i s se deseneze. La dactilopictur copiii decoreaz o foaie cu picturi de culoare. Din plastelin ei vor modela mingi, erpi i alte
obiecte, din imaginaie. De asemenea vor desena un tablou pe care s l duc acas. Se va urmri ca
activitile s se bazeze ct mai mult pe imaginaie, dndu-se indicaii doar cnd este absolut necesar.

PUNCTAJ 2-4p = comportament neatins 5 7p = n dezvoltare 8 10p = atins

Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP TUDOR
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI

It.1
0
2
2
2
2
2
2
0
0
0
2
2
0
0
2

It.2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1

It.3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

It.4
2
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1

It.5
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1

Pct.
8
9
8
8
8
10
7
5
5
5
5
10
5
5
7

Comportament
A
A
A
A
A
A
D
D
D
D
D
A
D
D
D

EDUCAIE MUZICAL
Total max
Comportamente
msurabile

Tema activitii /
Forma de
realizare

Itemi

Punctaj

-s audieze cu
Jocuri muzicale
interes cntece cu
Ursul doarme!,
linie
melodic
Rutele,
simpl;
Deschide
-s intoneze linia
urechea ;
muzical a unui
Audiie i vizionare
cntec.
cntece pentru
-s acompanieze
copii ;
melodia
cu
diferite micri;

a) Ascult cu interes
cntece;
b) Reproduce relativ
a) 3 p;
corect un cntec
simplu ;
b) 4p.
c) Asociaz micri
melodiei
c) 3p;
interepretate (bat
din
palme
pe
melodie, se nvrt,
merg n cerc, sar
asociaie cu DPM)

10 p

Se vor interpreta cntece o jocuri muzicale att n timpul activitilor pe domenii

expereniale,ct i n timpul programului distractiv sau ca i tranziii, cu scop recreativ i de
relaxare. Se vor face corelaii cu alte domenii-cu DLC-povestim despre imaginile din
cntecele vizionate, despre versurile cntecelor, DS-cunoaterea mediului-despre animalele i
obiectele din cntece, DPM-micrile asociate cntecelor, DOS-comportamentul civilizat n
timpul jocurilor muzicale ;

PUNCTAJ 2-4p = comportament neatins 5 7p = n dezvoltare 8 10p = atins

Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP TUDOR
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI

It.1
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

It.2
3
2
3
2
2
4
2
2
2
2
2
4
2
2
2

It.3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

Pct.
9
8
9
8
8
10
8
8
8
8
8
10
8
8
8

Comportament
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

DOMENIUL PSIHOMOTRIC
EDUCAIE FIZIC
Comportamente msurabile

Tema activitii

Itemi

Punctaj

Total

/ Forma de
realizare

maxim

a) Merge n direcia artat

Jocuri de
de educatoare;
.s execute micri ale
micare
n
grup
b)
Alearg spre o direcie
diferitelor
segmente
ale
i afar:
dat;
corpului;
Ursul
c) ntinde minile sus, n
-s execute mers n diferite
doarme, Ru
fa;
formaii, alergare, srituri n
tele, Prinde
d) Efectueaz
rsuciri,
timpul jocurilor;
mingea,
aplecri, ndoiri ale
Rostogoletebraelor i corpului;
te,minge ! ,
e) Sare pe loc.
Cursa aricilor

a)
b)
c)
d)
e)

2p;
2p;
2p;
2p;
2p;

10 p

Se desfoar probele n timpul activitilor pe domenii expereniale, precum i n timpul

tranziiilor i a programului distractiv. Se urmrete i corelaia cu alte domenii ex. DOScomportament civilizat n timpul jocurilor, DLC exprimarea versurilor asociate jocurilor,
DEC-interpretarea liniei melodice a jocului ;

PUNCTAJ 2-4p = comportament neatins 5 7p = n dezvoltare 8 10p = atins

Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Nr.
crt

Nume i prenume
It.1
It.2 It.3 It.4 It.5 Pct. Comportament
BARBU NATALIA
2
2
2
2
2
10
A
BIBOAC DAVID
2
2
2
2
2
10
A
DICAN VLAD
2
2
2
2
2
10
A
LAMPAIU IANIS
2
2
2
2
2
10
A
MERLUC DARIUS
2
2
2
2
2
10
A
MIHLAN PAULA
2
2
2
2
2
10
A
NEAG PETRU
2
2
2
2
2
10
A
PATIU MARA
2
2
2
2
2
10
A
PETRACU LUCIAN
2
2
2
2
2
10
A
POP TUDOR
2
2
2
2
2
10
A
RAD ROBERT
2
2
2
2
2
10
A
RA MARA
2
2
2
2
2
10
A
TRIF CAROL
2
2
2
2
2
10
A
TRIF CEZAR
2
2
2
2
2
10
A
ZSIGMOND MIHAI
2
2
2
2
2
10
A
Centralizator evaluare iniial grupa mic
An colar 2015-2016
Prof.nv.prec. Godiciu Runcan Ileana-Maria
Prof. nv. prec. Macovei Costea Maria-Viorela
DS

NUME I PRENUME

DLC

DS
2

DEC
Muz.

DEC

DOS
a.pr.

CALIFICATIV
DOS

DPM

TOTAL

BARBU NATALIA

10

10

10

10

73

FB

BIBOAC DAVID

10

10

10

71

FB

1
2

DICAN VLAD

10

10

10

10

73

FB

LMPAIU IANIS

10

10

10

70

FB

MERLUC DARIUS

10

10

10

10

71

FB

MIHLAN PAULA

10

10

10

10

10

10

76

FB

NEAG PETRU

10

10

65

PATIU MARA

10

10

64

PETRACU LUCIAN

10

10

62

POP

10

10

10

63

RAD ROBERT

10

10

10

66

RA MARA

10

10

10

10

10

10

76

FB

TRIF CAROL

10

10

63

TRIF CEZAR

10

10

63

ZSIGMOND MIHAI

10

10

10

69

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Pentru punctaj ntre 70 i 80 puncte se acord calificativul FB
Pentru 69-60 puncte se acord calificativul B
Sub 60 puncte-calificativul S

Raport evaluare iniial

grupa mic
An colar 2015-2016
Prof. nv. prec. Godiciu Runcan Ileana-Maria
Prof. nv. prec. Macovei Costea Maria-Viorela
Constatri i aprecieri:
La sfritul perioadei de evaluare iniial se constat c 9 copii au un comportament atins n ceea ce privete
adaptarea la regimul de via al grdiniei i i ajusteaz comportamentul i reaciile la circumstanele
sociale, 3 copii manifest un comportament n dezvoltare, iar 3 copii- (R.R.., R.S.., T.R..) au nevoie de
sprijin pentru a reui s se adapteze i s capete autocontrol i stabilitate emoional.
n ceea ce privete limbajul i comunicarea 8 copii au o exprimare i o pronunie relativ corect, 6 copii
ntmpin greuti la pronunarea unor sunete sau n exprimare.

Rezultatele obinute la dezvoltarea cognitiv arat c 7 copii sunt capabili s neleag i chiar s gsesc
soluii pentru o ,,situaie-problem, 8 copii ntmpin dificulti, dar sunt capabili s neleag i s execute
o aciune simpl, iar copii posed cunotine minime i au nevoie de sprijin pentru a cunoate lumea
nconjurtoare.
Puini copii manifest capaciti i atitudini de nvare, 6 copii ntmpin greuti n trasarea liniilor sau
colorare, iar 4 copii (R.R., S.A., T.R., C.G) nu particip la activitile de nvare sau la cele de joc, nu au
deprinderea de a ine creionul n mn i necesit sprijin.
Din punct de vedere fizic sunt bine dezvoltai, i coordoneaz suficient de bine micrile pentru nivelul
lor de vrst, iar 3 copii necesit sprijin n a respecta comenzile date de educatoare, n a merge sau alerga n
direcia indicat.
Rezultatele evalurii iniiale asigur datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile, elaborarea
unei planificri a activitilor instructiv-educative care s in cont de datele culese, utilizarea acelor
mijloace, metode, tehnici de lucru care s formeze copiilor priceperile i deprinderile de baz, necesare
integrrii active n activitatea educaional din nvmntul precolar.
Msuri ameliorative:
Copiii care e exprim mai greu n propoziii vor fi antrenai i activai ntr-un program de recupertare i
exersare a comunicrii orale n activitile alese de repovestire dup imagini pentru reactualizarea
coninuturilor povetilor cunoscute i pentru antrenarea tuturor copiilor n repovestiri . Ceilali copii vor fi
antrenai n activiti pentru dezvoltarea limbajului oral i a comunicrii orale , fiind solicitai n rezolvarea
unor sarcini mai complicate , cu grad de dificultate mai ridicat.
Se va lucra difereniat , cu copiii care au ntmpinat dificulti , att la activitile comune ct i la
jocurile desfurate la sectorul tiin . Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc s-i consolideze i sistematizeze
cunotinele referitoare la anotimpuri i la caracteristicile acestora . Se vor organiza vizite i excursii ,
urmrindu-se formarea unor atitudoini ecologice fa de mediul nconjurtor. De asemenea vom ncerca s
folosim softurile educaionale matematice pentru a atrage maoi mult copiii n fixarea cunotinelor
matematice.
Copiii vor fi antrenai n jocuri i exerciii atractive pentru a-i dezvolta capacitile de a lua iniiativ
ntr-o situaie oarecare. De asemenea vom desfura majoritatea jocurilor i activitilor pe grupuiri pentru a
le dezvolta abilitile de lucru n echip. Copiii vor fi ncurajai , stimulai i ajutai n finalizarea
lucrrilor . Vom desfura activiti pentru a le dezvolta abilitile practice de lucru n echip.
Copiii vor fi ncurajai s acopere tot spaiul de lucru , s respecte proporiile , s realizeze lucrri ngrijite
, s-i exprime opinia fa de propria lucrare sau a altora i mai ales s-i motiveze prerea.
Vom nva i vom repeta n cadrul activitilor ( de joc, alese) , unele cntece ritmate la care se folosesc
bti din palme, observaii sonore.
Se va face repetarea asezrii n formaie i n cadrul altor activiti ; exersarea individual pentru a-i
nsui corect cunotinele referitoare la propria schem corporal; copiii vor fi antrenai n activiti sportive
i ajutai ca s-i perfecioneze deprinderile motrice.