Literatura Infantil

Priscila de Oliveira da Silva Alves - RA 6951497454

Joelma Benedita Pinto Fernando Camacho -RA6786414860
Andria Silva da Conceio -RA 6786351018
Carla dos Santos- RA 736553394
Jssica Alves da Silva RA 8332000249
Professora:Dayane Cabral
Pedagogia 5 Semestre
Niteri/RJ 2015

Introduo
No mundo que envolve o contexto educativo da literatura infantil, todas as
histrias so fascinantes, existem muitos escritores conceituados no tema de
contos e estria da literatura. Utilizar esse recurso pedaggica, uma forma de
admitir a influencia que o estimulo da imaginao tem no desenvolvimento
humano, os contos e histrias trabalham essa formao de forma divertida,
criando um mundo encantador, e facilitando o ensino aprendizagem, pois atravs
deles possvel, trabalhar, conceitos, educao, princpios morais, entre outros
contedos didticos. Os contos possibilitam ao individuo a ampliao da viso
do mundo em que se vive, possibilitando a analise critica de varias ngulos e
contextos para uma concluso mais eficaz e ampla. Sendo assim esta
apresentao objetiva se por demonstrar a influencia da literatura no
desenvolvimento e formao do individuo, como tambm dentro do ensino
aprendizagem nas unidades escolares, e nos projetos desenvolvidos. A
importncia da reescrita que demonstra a viso de vrios participantes, como
tambm a necessidade de gravuras para representar as histrias e prender a
ateno do aluno, afinal vivemos em um momento mundial desenvolvido
tecnologicamente, o que faz com seja um grande desafio fazer da escola um
local de aprendizado ldico e de qualidade.

A literatura infantil e seus caminhos

Por volta do fim do sculo XIX, o pais passa por um processo de evoluo,
modernizando o conceito de educao. A populao passa a ter mais acesso e
interesse pela cultura, leitura, escrita, escolarizao, fazendo da escola um
local de extrema necessidade para a evoluo e convvio social. Com essas
rupturas, a literatura obteve o seu espao, tornando se necessria na
valorizao educativa, fazendo parte integrante do contexto escolar dos
meios acadmicos. Os livros de estrias e contos tornaram se parte do
contedo de portugus dentro das escolas, denominados Literatura Infantil.

A literatura infantil e seus caminhos

Partindo desse pressuposto, as obras que so fornecidas as crianas, tornam
se um grande incentivo ao aprendizado escolar, estabelecendo o contato
entre o real e o imaginrio, trazendo ao aluno novas culturas, conhecimentos
de novos lugares, ampliando horizontes. Com essas modificaes o professor
passa a ter um papel primordial no processo de ensino aprendizagem,
proporcionando aos alunos a possibilidade de um desenvolvimento mais
amplo e que transmite segurana, ampliando o conhecimento, e
desenvolvimento a capacidade de raciocnio critico. A estria acrescenta ao
aprendizado o conceito geogrfico de tempo, espao, como regras, conceito
moral e tico, comportamento social, respeito ao prximo. Logo atravs da
literatura infantil torna se possvel o professor trabalhar vrios contedos,
como portugus, matemtica, histria, geografia, cincias, etc. Afinal ler e
contar estrias e contos fazer as crianas e adolescentes pensar, questionar,
raciocinar. O professor deve ter a conscincia de que a Literatura um
grande recurso pedaggico, e que se trabalhado da forma correta ele traz
inmeras possibilidades de formao do individuo.

A importncia da ilustrao de livros literrios infantis

Atualmente existem estudos que comprovam que alunos que aprendem com contos e
histrias tm maior desempenho em sua evoluo pedaggico e qualidade do ensino
aprendizagem. Atravs da leitura conhecemos novos mundos, aprendemos a criar
novos conceitos e ideias, o livro ilustrados mexe muito mais com o imaginrio,
prendendo a ateno, fascinando e encantando a todos. As imagens falam tanto
quanto a escrita, possvel atravs delas concluir uma histria completa, criando
ideias, desenvolvendo o interesse pelos livros, e por ai vai. O trabalho literrio com a
criana, ainda mais enriquecedora, pois atravs da imagem elas podem compreender a
narrativa, criando mentalmente os fatos relatados, e o mais interessante que isso
ocorre de forma espontnea, natural. A ilustrao de um livro to importante quanto
o texto escrito, pois ele traz vida, conquista as crianas, prende a ateno, desenvolve
o imaginrio, cria novas possibilidades. Em um mundo tecnologicamente evoludo, as
imagens passaram de simples ilustraes, para necessidades no contexto de leitura,
tanto que nos ltimos anos elas tem se destacado dentro da literatura, demonstrando
sua importncia.

A importncia da ilustrao de livros literrios infantis

O exemplo disso so os livros em trs D, que formam castelos, mares, casas
de alto relevo, na abertura da pagina, tambm existem livros com gravuras
enfeitadas, como exemplo um livro de pirata que mostra o mapa do tesouro,
ale de ser em alto relevo, ele ainda trs pedras vitrais para simbolizar o
tesouro do pirata. Esses projetos grficos, deixam claro a importncia e a
diferena do entre o livro ilustrado e o sem ilustrao. J que na era do
computador, com o fenmeno da informatizao o livro na viso da criana e
adolescente, tornam se to desnecessrios e desinteressantes. Atualmente no
devemos esquecer e nem desvalorizar os E-books que so os atuais livros
virtuais, e que esto se tornando de suma importncia no ensino aprendizagem
das crianas, porm ele ainda um recurso que esta disponibilizado apenas
para as escolas privadas de classe alta. As escolas publicas que atendem em
sua maioria as classes mdia e baixa ainda no foram privilegiadas com os
livros virtuais.

Contos e suas adaptaeS

um dos contos mais fascinantes da Literatura Infantil, como tambm um dos mais
conhecidos, ele encantador, com um toque de magia, que acabam se associando
com a realidade. Mas historicamente falando existem algumas verses que envolvem,
a religio, com cores litrgicas, baseado no cristianismos, no trabalhado os
princpios morais, como desobedincia e maldade, pois no existem tais fatos
decorrentes. J em outra verso bem conhecida, ela fazia referencia a burguesia da
poca, enfatizando a vida das mulheres da corte, evidenciando inicialmente a beleza
feminina (refere se a beleza da personagem). Trabalha com a teimosia da personagem
que desacata as ordens, e possui um final macabro, onde vov e netinha so
assassinadas (devoradas) pelo animal feroz, faminto e inteligente. Sendo assim
possvel analisar o conceito de punio a qual se referia na poca da Contra
Reforma, para se colocar ordem utilizava se os contos de fadas, atingindo a moral e
o bom costume desde a infncia. Em uma terceira verso, foi possvel analisar que a
mesma se associa a anterior, porm sem um final agressivo, aterrorizante, sendo que
nessa ningum morre, um caador salva as personagens e enche a barriga do lobo de
pedra e a costura. Ento aparece o conceito de correo de erros, sem punies
graves, envolvendo mais uma vez o moralismo e um leve reflexo ao cristianismo
(pecado, tentaes e perdo), a ultima verso provavelmente foi amenizada, por
mudanas de pocas e locais.

Contos e suas adaptaes.

Atualmente foi produzido um filme baseado nos contos de Grimm e Perrault,
mas com um toque de atualidade, muita sensualidade, triangulo amoroso,
morte, e romances proibidos. Um filme misterioso, cheio de suspense, o qual
a mocinha corajosa tenta descobrir quem o lobisomem que matou a sua
irmo, e se envolve em um delicioso e misterioso triangulo amoroso. Sendo
essa histria no necessariamente voltada ao publico infantil, mas sim aos
jovens e adultos, pois a personagem demonstra uma mistura de inocncia e
desejo, mas est cercada de covardia, de incompetncia. Sendo que a histria
envolve o mesmo cenrio dos contos, que um vilarejo, envolve o conceito
de valores financeiros, a qual a personagem apaixonada pelo pobre e
prometida (noiva) do rico. O filme com certeza foi desenvolvido para atingir
um publico jovem e que procura um romance inocente. E no para crianas. E
em nossas analise conclumos que pouco se associa ao conto literrio infantil
de Chapeuzinho Vermelho.

Contos e suas adaptaes

Sobre o Filme: Deu a louca na chapeuzinho vermelho 1 e 2 Um filme onde o lobo
o jornalista, o coelho o personagem mal, a menina hiperativo, curiosa, e colega
do lobo. Onde muitas coisas caseiras so roubadas e surge uma investigao
realizada pelos animais, o item que mais eles procuram o livro de receita da vov,
que contem a receita secreta. Sendo ento que todos so suspeitos, tambm tem um
lenhador com seu machado. O filme foi baseado no conto infantil, atualizado dentro
do contexto social atual para prende a ateno das crianas, porm o contedo da
histria pouco tem a ver com o conto tradicional. No segundo filme, chapeuzinho
trabalhava, em uma empresa denominada Felizes para sempre, a qual resolvia
conflitos do mundo de contos de fadas. Quando ela encaminhada pra um
treinamento, e toda confuso comea. A vov vira refm e chapeuzinho tem que
trabalhar com o lobo para resolver o problema e salvar a vov. No filme tem muitos
personagens cmicos, mas o longa no tem muito sobre o texto original. Os dois
filmes mostram traos do conto original, mas o contexto do conto bem pouco
parecido.

Contos e suas adaptaes - (Chapeuzinho Vermelho)

Em nossas pesquisas foi observado que na obra de chapeuzinho vermelho os
contextos gerais das histrias so as mesmas, o que muda o final, ou seja, a
mensagem que se tem por objetivo transmitir. Em pocas antigas os contos no era
inocentes, eles normalmente tinham um final trgico, medonhos e sangrentos,
diferente dos contos mais recentes, que possuem um carter, dcil e inocente, com
finais lindos e felizes. O conto de chapeuzinho vermelho tem vrias verses
inclusive a que o lobo a devora de forma sangrenta, depois de a ter colocado em
uma armadilha, como tambm devora a vov da mesma forma, bem ao estilo
animal, arrancando pedao a pedao. Diferente da atual verso onde o lobo, seduz
chapeuzinho, descobre para onde ela vai, pega um atalho e chega antes, devora as
duas, porm o lenhador as salvam, e coloca pedras na barriga do lobo enquanto ele
dormia e ele tem uma grande indigesto, e todos acabam vivos e felizes para
sempre. Como tambm existe uma verso mais quente da histria, onde
chapeuzinho vai levar o lanchinho da vov, encontra o lobo, e virar o lanchinho do
lobo, refletindo a sexualidade, nas falas sempre ficam claras as frases de duplo
sentido, onde chapeuzinho mantm relaes com o lobo.

Discusses tericas
A leitura demonstra a importncia da literatura infantil no contexto
educativo, tanto escolar, como social e familiar na formao do individuo.
Analisamos que apesar de serem consideradas simples histrias que foram
criadas para divertir e encantar as crianas, elas so muito influentes na
formao de conceitos e ideias, despertando, o pensamento critico e
formao de opinies. Sendo assim os contos de fadas, so essenciais
apoios pedaggicos, um recurso significativo ao professor, para o
desenvolvimento do trabalho qualitativo, e com marcas na formao dos
alunos, tornando o ensino aprendizagem divertido e encantado, podendo
dizem fascinante. Com a utilizao da literatura na formao do individuo, o
professor possibilita a insero de um novo mundo, mesmo que imaginrio,
criando possibilidades e marcas na personalidade, internalizando valores e
princpios ticos e morais. Porm o professor deve ter a conscincia de
deixar claro que so contos, e que devemos diferenciar a realidade do
fictcio. Pois se no for assim a criana poder criar um mundo inexistentes,
em seu contexto de formao individual, formando assim personalidades
ilusrias.

RECONTO
Reconto de uma histria clssica

O patinho feio
Em um bosque aconteceu uma grande tempestade, vrios locais ficaram
alagados, muitos animais se perderam, foi uma tristeza enorme... Quando tudo
se acalmou surge no horizonte um lindo arco-ris, e foi nesse nascer do sol que
refletia os raios solares em meio as pequeninas gotas de gua, a Dona pata,
estava a procura de seus cinco ovos que se perderam na tragdia. Mas a
mame pata no esperava encontrar os ovos junto ao arco-ris, e todos eles
ficaram colorido como se estivesse sido pintados a m

Procurou por todos os lugares, encontrou um aqui,

outro l, e outro acol... Mas todos em volta do arco
ris, apesar de ter assustado com os ovos coloridos,
ela adorou, achou legal, e exibiu a todos. Toda feliz
Dona pata se ps a construir um novo ninho at as
colegas ajudaram, e com muito capricho, ela usou
vrios galhos, ptalas de rosas, e outras coisas que
ela encontrou que eram bem coloridas, como os
ovos.

Ento, a pata chocou os ovos, e logo os patinhos

nasceram, mas a pata levou um susto quando viu um
dos filhotes. Ele era diferente dos outros, at mesmo
na cor, em formato do corpinho, no som de sua voz,
muito feio. Mas como qualquer me aceitou o seu
filhote, na esperana de que conforme ele crescesse
ele ficaria mais bonito.

Com o passar do tempo, nada mudou, o patinho

muito esperto e inteligente, dedicado e carinhoso,
mas continuava feio. Um dos irmos e a mame
sentia pena, os mais novos tiravam sarro dele,
brincavam o chamando de patinho feio... Ele era
todo desengonado e esquisito.

O patinho no reagia, chorava e ficavam muito triste,

preferiu ficar sozinho, distante de todos, pois ele se
sentia diferente e desprezado. Ele gostava de andar na
floresta tentando se encontrar, olhar as guas do rio,
usando a como espelho, se perguntando porque era to
diferente.

Mame pata estava a procurando seu filhote, e o

encontrou todo tristonho l perto do lago, os irmos
chegaram chamando o irmo de feioso, a mame
pata ficou muito brava, e reprendeu a todos,
propondo um passeio, porm o patinho feio ficou
envergonhado e enfiou a cabea na gua e queria
que todos fossem embora, dizia que queria estar
sozinho.

Mame pata atendeu o pedido do patinho, que saiu sem destino aps que todos foram embora, ando
sem destino em meio a floresta. A noite foi caindo a fome aumentando, o cansao e o sono, o patinh
feio perdeu suas foras e mesmo muito assustado e faminto adormeceu em meio a floresta.

Ao sair dos primeiros raios de sol o patinho feio

acordou, faminto comeou a procurar por comida.
Foi quando ele encontrou uma lagoa, e foi se
aproximar, e logo assustou todos a sua volta. Muito
triste comeou a nadar no lado, pois ali tinham
muitos peixes, e ele precisa comer.

Em meio a tanta tristeza, o patinho feio ouve um barulho,

mas no levanta a cabea, logo visualiza refletindo nas
guas cristalina do lago um outro patinho, s que dessa vez
muito parecido com ele, sendo assim ele ergue a cabea o
bico dos dois se encosta formando um lindo corao.

Foi amor a primeira vista, os dois casaram se e

formaram uma linda famlia. O cisne que no era mais um
patinho feio, procurou sua mame, que apesar de ele ser
bem diferente de seus filhotes nunca o rejeitou,
apresentou sua queria esposa e seus filhotes, mame pata
ficou muito feliz, todos se perdoaram e viveram em uma
grande e feliz famlia!!! Fim

Consideraes Finais
Atravs dos estudos realizados consideramos que a histria no apenas um
passa tempo, mas sim um recurso pedaggico que trs as crianas inmeros
benefcios ao seu desenvolvimento. Atravs dos contos e histrias possvel
resolver situaes problemticas que envolvem a formao do individuo. A
maioria dos contos nos viabiliza trabalharmos as angustias, medos, frustraes
entre outros sentimentos que nem sempre a criana nos oportuniza a interveno.
Sendo assim tambm possvel ao professor trabalhar conceitos como princpios
morais, respeito a prximo, etc. Com a utilizao de histrias possvel trabalhar
o imaginrio das crianas, pois em uma histria podemos ser o que quisermos.
Com a reescrita do conto, cada um pode expresso a sua vontade, desenhar o seu
final feliz. Apesar de nos dias atuais as crianas terem recursos tecnolgicos que
encantam e fascinam, o livro continua sendo importante e necessrio no
desenvolvimento infantil, mesmo por que os livros e histrias acompanharam a
evoluo, cabe ao educador em conjunto com os pais, estimular a utilizao do
mesmo, de forma que todos se desenvolvam de forma divertida.

Referncias Bibliogrficas
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: Teoria, Anlise e Didtica. So Paulo:
Ed. Moderna, 2010 (PLT 487). GRIMM, Irmos. Chapeuzinho Vermelho e outros
contos. Trad. Ana Maria Machado. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
http://afiste.wordpress.com/2008/01/14/novas-tecnologias-e-literatura-infantil/ acesso em 16/05/2013 http://saladeleituraencantada.blogspot.com.br/2013/02/opatinho-feio-hans-christian- andersen.html - acesso em 20/05/2013
http://www.infoescola.com/literatura/literatura-infantil - acesso em 27/05/2013
http://www.youtube.com/watch?v=9olZ8qBSQeg acesso em 17/05/2013
PERRAULT, Charles. Chapeuzinho Vermelho. Trad. Rosa Freira DAguiar. So
Paulo: Cia das Letrinhas, 2010.