GLOSSAR DE TERMENI

NR.
CRT.

CONCEPT

Activitile
proiectului

Actor comunitar

Acord de parteneriat

Argument

Beneficiari

DEFINIIE

SURS

O activitate este un element de munc, efectuat n timpul derulrii proiectului, a http://www.iom.md/atta

crui executare poate fi ncredinat unei persoane fizice competente (sau mai
chments/110_Project
multor membri ai echipei).
%20development
Activitile proiectului sunt aciuni care trebuie ntreprinse, folosind resursele
%20Guide.pdf
umane i materiale, pentru a produce rezultatele propuse n cadrul proiectului.
Reprezentant al unei organizaii / instituii active din comunitate (administraia http://www.biblionet.ro/
public local, coala, biserica, agent economic, sectorul de poliie, ONG, medicul / upload/documents/docu
punctul medical etc. Actori comunitari pot fi i reprezentani ai grupurilor de ment/436/attachement/2
ceteni activi din comunitate.
770/Glosar%20de
%20termeni.pdf
O nelegere, o convenie scris ntre doi sau mai muli indivizi care se altur n http://www.businessdict
calitate de parteneri, pentru a forma i a desfura un parteneriat. Acordul prevede ionary.com/definition/p
natura activitilor, drepturile i responsabilitile partenerilor.
artnershipUn aranjament formal asigur partenerii c au o viziune comun asupra agreement.html
parteneriatului, c mprtesc i sunt de acord cu obiectivele i aspiraiile acestuia. https://schoolsonline.bri
tishcouncil.org/partnerwith-aschool/establishingyour-link/partnershipagreement
ARGUMNT 1. Raionament, dovad adus n sprijinul unei afirmaii.
https://dexonline.ro/defi
Argumentul este o etap din proiect n care se identific i se formuleaz problema nitie/argument
care trebuie rezolvat, precum i motivaia care a dus la realizarea proiectului.
Beneficiarii sunt persoanele, grupurile, instituiile ce vor avea un beneficiu concret
n urma implementrii proiectului.
Beneficiarii sunt de dou tipuri:
- Beneficiari direci:
membrii grupurilor int cuprinse n proiect;
- Beneficiari indireci:
profesorii care vor participa la proiect;
partenerii colii ce se vor implica n proiect;
elevii i profesorii colii ce vor beneficia de rezultate ale proiectului;
coala ca organizaie i managerii colii;
comunitatea n care este amplasat coala;
colile ce vor beneficia de activitile de diseminare.

http://webcache.google
usercontent.com/search
?
q=cache:9OMioNmI1i0
J:forum.portal.edu.ro/in
dex.php%3Fact
%3DAttach%26type
%3Dpost%26id
%3D1064474+&cd=4&
hl=ro&ct=clnk&gl=ro

Bugetul proiectului

Comunitate

Bugetul proiectului reprezint proiecia financiar a activitilor acelui proiect.

Orice buget presupune o bun cunoatere a proiectului, n detaliul activitilor, astfel
nct realizarea lui s fie ct mai realist i mai exact, pentru a fi eliminate situaiile
de supra-bugetare sau sub-bugetare.
Planificarea resurselor este una dintre cele mai responsabile etape de elaborare a
unui proiect.Elaborarea bugetului este activitatea de estimare a costurilor tuturor
activitilor planificate ntr-un proiect.
Pai de parcurs in elaborarea i urmrirea bugetului:

Stabilirea concret a activitilor proiectului;

Evaluarea financiar a fiecrei activiti;

Estimarea cheltuielilor cu personalul implicat n proiect;

Estimarea cheltuielilor administrative aferente derulrii proiectului;

Stabilirea pe activiti a surselor proprii de finanare ;

Respectarea formatului de buget impus de ctre Finanator ;

Aprobarea bugetului (proiectului);

Ajustarea bugetului.
Recomandri privind ntocmirea bugetului:

ntocmirea bugetului trebuie fcut numai dup ce a fost planificat proiectul

n cele mai mici detalii. Mai mult de att, acesta trebuie ntocmit mpreun cu
persoana care a scris cererea de finanare i cu persoana care este propus s
ocupe funcia de coordonator de proiect, n cazul n care acestea doua nu sunt una
i aceeai persoan. Bugetul trebuie s fie cursiv, s surprind ntocmai
activitile proiectului i s fie uor de urmrit; fiecare activitate s aib o
reflecie n buget;
Concluzii:

bugetele se ntocmesc dup ce se cunosc toate activitile proiectului ;

bugetele se ntocmesc dup ce se evalueaz financiar activitile proiectului ;

bugetele sunt oglinda financiar a proiectelor;

bugetele trebuie s respecte formatul standard al finanatorului;

bugetele cuprind contributia finanatorului i a aplicanului deopotriv

bugetele dac sunt ntocmite realist, nu au nevoie de ajustri pe parcurs.

COMUNITTE, comuniti,s. f.1. Faptul de a fi comun mai multor lucruri sau
fiine; posesiune n comun. 2.Grup de oameni cu interese, credine sau norme de

http://www.nonguverna
mental.org/cumsa/buget
ul-proiectului-intreguleste-mai-mult-decatsuma-partilor/
http://www.iom.md/atta
chments/110_Project
%20development
%20Guide.pdf

https://dexonline.ro/defi
nitie/comunitate

Comunitate local

via comune; totalitatea locuitorilor unei localiti, ai unei ri etc.

COMUNITTE, comuniti,s. 1.Faptul de a fi comun mai multor lucruri sau fiine;
posesiune n comun.2.Grup de oameni cu interese, credine sau norme de via
comune; totalitatea locuitorilor unei localiti, ai unei ri etc.
2)Grup social ai crui membri triesc mpreun sau posed bunuri materiale, au
interese comune; colectivitate. 3) Totalitate de persoane care triesc n aceeai
localitate. 4) Ansamblu de state cu interese politice, sociale, economice comune.
COMUNITTE s. f. 1. caracterul a ceea ce este comun mai multor persoane sau
grupuri sociale. 2. grup de oameni cu interese, credine, obiceiuri, norme de via
comune; colectivitate, societate, totalitatea organismelor vegetale care ocup o
anumit zon geografic, avnd relaii reciproce.
Comunitatea: Tonnies (1887) realizeaz o abordare a comunitii n raport cu
societatea fcnd distincii clare ntre aceste dou entiti. Astfel comunitatea este
caracterizat prin: - este bazat pe voina i sentimentele celor care triesc n ea;
- legturile dintre oameni se nasc din relaiile dintre voine umane i se pot
exprima n forme vii, adic n comuniti; - via real i organic fiind un
organism viu; - individul triete, n comunitate nc de la natere i se leag de ai
si la bine i la ru, n timp ce n societate se duce ca ntr-o ar srin; este
ntemeiat nu pe contact, ci pe nelegere, care este un mod de a simi comun i
reciproc, asociativ n cadrul unei voine colective care este expresia unei uniti;
- legturile dintre membrii comunitii se bazeaz pe valori precum: respectul,
afeciunea, bunvoina; - este unitatea ntemeiat pe familie i pe legturile de
snge, pe vecinti i pe viaa n comun pe acelai teritoriu, pe prietenie i pe
comunitatea minilor; - comunitatea depete contextul strict economic.
n Enciclopedia Larousse ntlnim civa termeni care caracterizeaz o comunitate:
ceea ce este comun, similitudini, identitate, ansamblu, supunere la reguli. Asfel,
comunitatea poate fi: - localitate rural; - un grup de localiti (comunitate
teritorial); - grupare profesional; - familie lrgit; - membrii unei rezidene
(cmin, spital, internat); - vorbitorii unui dialect (comunitate lingvistic); asociaie; - un tip de organizare social ntr-un spaiu delimitat (cartier, bloc,
mahala); - un ansamblu de interese; - structurat ierarhic.
Comunitatea local reprezint membrii organizai ai colectivitii locale, formele de
asociere a acestora, instituiile administraiei publice locale, precum i alte instituii
i servicii publice ori private de interes local;
Comunitatea reprezint cadrul cultural, spiritual i geografic de dezvoltare al
elevului. Prin caracteristicile ei, poate susine interesele colii. Fiecare coal
devine ,,o comunitate a celor ce nva, n condiiile propriului su plan de
mbuntire continu a predrii, nvrii i disciplinei. Toi elevii si se strduiesc
i fac progrese n direcia atingerii standardelor dorite, fiind ajutai de prini, cadre

http://www.isjilfov.ro/fil
es/fisiere/Suport_de_cu
rs_Scoala_si_comunitat
ea.pdf

http://www.mmuncii.ro/
pub/imagemanager/ima
ges/file/Legislatie/LEGI
/L292-2011.pdf
http://corneliaviju.blogs
pot.ro/2012/06/parteneri
atul-educationalscoala.html

Coordonator de
proiect

10

Diseminare

11

Evaluarea
parteneriatului

didactice i ali parteneri implicai. colile i comunitatea mbuntesc instrucia,

evaluarea, dezvoltarea profesional a cadrelor didactice, implicarea prinilor i a
oamenilor de afaceri, astfel nct fiecare aspect al educaiei funcioneaz ca parte a
unui sistem, care sprijin toi elevii pentru a-i atinge obiectivele.
Coordonatorul de proiect este persoana care rspunde de modul de derulare a http://lectiissc.freetzi.co
proiectului, de ndeplinirea obiectivelor, calitii cerute i a termenelor de proiect. m/mp3.htm
De personalitatea acestuia, de calificrile si capacitatea de a coordona n mod
eficient membrii echipei, va depinde n mare parte succesul unui proiect. Uneori, el
este acelai cu cel care concepe proiectul.
Acesta trebuie s planifice proiectul, s-l organizeze, s-l coordoneze i s-l
controleze. Lui i revine funcia de moderator i de motivator al echipei de proiect i
trebuie s asigure, n plus, o comunicare eficient ntre toi membrii. Stilul de
conducere pe care i-l va alege va depinde de caracteristicile sale i de procesele
sociale care au loc n cadrul echipei de proiect.
Competenele necesare unui bun coordonator de proiecte sunt aadar:
- competene de specialitate (n domeniul de baz, n managementul proiectelor,
multidisciplinaritate, cunotine de management general);
- competene metodice (aptitudini organizatorice, concentrare pe obiectiv gndire
strategic, experien n activitatea pe baz de proiecte, aptitudini didactice);
- competene sociale (capaciti de conducere, motivare, delegare de competene);
- competene comunicaionale (aptitudini de comunicare i negociere, siguran n
exprimare, soluionarea conflictelor);
- competene ale personalitii (autocontrol, creativitate, dorin de schimbare,
rezisten la stres, iniiativ i rspundere, adaptabilitate, disciplin, gestiunea
riscului, integritate, atitudine pozitiv fa de oameni: eu sunt ok, tu eti ok, concept
ntlnit n analiza tranzacional, leadership).
http://webcache.google
Diseminarea se refer la modul n care se realizeaz difuzarea informaiilor despre
usercontent.com/search
proiect i despre rezultatele sale ctre comunitatea colar (elevi i profesori),
comunitatea local, alte instituii / persoane pentru care aceste informaii pot ?
prezenta interes (Inspectoratul colar, parteneri poteniali ai colii, alte uniti de q=cache:9OMioNmI1i0
nvmnt etc.
J:forum.portal.edu.ro/in
dex.php%3Fact
%3DAttach%26type
%3Dpost%26id
%3D1064474+&cd=4&
hl=ro&ct=clnk&gl=ro
Evaluarea reprezint un proces de apreciere a valorii, meritului si calitii unui http://www.didactic.ro/
proces, produs sau rezultat.
materiale/132343_evalu
Obiectul evalurii l constituie:
area-programelor-

12

Familia

componentele programului (obiective, resurse umane, materiale, procedurale

(strategii de aciune) si de coninut, populaia-int, timpul, sistemul
managerial si propriul sistem de evaluare);
proiectul programului;
implementarea programului;
rezultatele, efectele (impactul programului).
Evaluarea este, n general, o activitate de echip, de aceea o armonizare a
accepiunilor termenilor, strategiilor i modelelor teoretice este necesar, n vederea
ameliorrii comunicrii i colaborrii. Este important ca membrii echipei s
mprteasc o viziune comun asupra procesului de evaluare, astfel nct
activitile lor s fie complementare n atingerea acelorai scopuri.
Exist moduri diferite de a defini evaluarea:

determinare a gradului de realizare a obiectivelor;

culegere de informaii pentru adoptarea unor decizii;

apreciere a meritului, valorii unui proiect sau program;

Scopul principal al evalurii este de a oferi feedback n ce privete impactul sau
rezultatele i de a obine informaii despre eficacitatea programului.
Definiiile date familiei au ncercat s pun n eviden o serie de aspecte de ordin
structural i funcional: familia este un grup care si are originea n cstorie, fiind
alctuit din so, soie i copiii nscui din unirea lor (grup cruia i se pot aduga i
alte rude) pe care i unesc drepturile i obligaii morale, juridice, economice,
religioase i sociale - Cl. Levi Strauss; familia constituie un grup nzestrat cu
caracteristici proprii, cu anumite obiceiuri, care respect anumite tradiii, chiar
incontient, care aplic anumite reguli de educaie, care creeaz o atmosfer - R.
Vincent; familia este un grup social, realizat prin cstorie, cuprinznd oameni care
triesc mpreun, cu o gospodrie casnic n comun, sunt legai prin anumite relaii
natural-biologice, psihologice, morale i juridice - O. Badina, Fr. Mahler. Familia
apare ca elementul natural i fundamental al societii, una dintre verigile sociale
cele mai vechi i mai specifice n asigurarea continuitii i afirmrii fiinei umane.
Familia, n sens larg - reprezint un grup social ai crui membri sunt legai prin
raporturi de vrst, cstorie sau adopie i care triesc mpreun, coopereaz sub
raport economic i au grij de copii; n sens restrns - reprezint un grup social
format dintr-un cuplu cstorit i copiii acestuia. Familiile se difereniaz dup
anumite criterii, ntre care: gradul de cuprindere a grupului familial; modul de
exercitare a autoritii n cadrul familiei; modul de stabilire a rezidenei. n raport cu
gradul de cuprindere, se deosebesc: familie extins - care poate cuprinde un numr
mare de rude de snge, mai multe generaii (specific societilor traditionale);
familie nuclear - care cuprinde so, soie i copiii minori (specific societilor
moderne i contemporane). Se consider c, n evoluia contemporan a familiei a

educationale

http://nou2.ise.ro/wpcontent/uploads/2005/0
8/2006_lucrare_ed_in_f
am.pdf

13

Grupul int

14

Monitorizare

15

Obiectivele
proiectului

aprut un tip de familie denumit "familie de trecere " deoarece realizeaz efectiv
trecerea de la "familia comunitar", a trecutului - caracterizat prin acte impuse de
norme i obiceiuri sancionate de tradiie, sentimente modelate de tradiie - la
"familia societal", a viitorului - caracterizat prin reducerea afectivitii i
predominarea deciziilor reflectate, calculate. O asemenea evoluie (poate) duce la
ruperea echilibrului, unitii i coerenei familiale. n societile (post)moderne se
regsesc o pluralitate de structuri/configuraii familiale, ntre care: cuplul fr
descendeni; concubinajul; familia monoparental - ce poate aprea n urma
decesului unui printe, divorului sau abandonului familial, a adopiei sau a creterii
copiilor n afara cstoriei; cstoria deschis - care permite schimbarea
partenerului dac aceasta este n interesul fiecruia i al cuplului; familia
reconstituit - n care partenerii au mai fost cstorii i au descendeni din mariajele
anterioare, la acetia putndu-se aduga proprii descendeni; familia reorganizat alcatuit fie din doi parteneri divortai sau vduvi fr copii, fie din parteneri dintre
care (doar) unul are descendeni din mariaj(e) anterioar(e); celibatul - menaj n care
individualitatea se manifest ca persoan singur, autonom. Pe lng aceste
configuraii familiale, n societile (post)moderne prolifereaz i alte experimente
neofamiliale.
Din grupul int fac parte cei care vor beneficia de rezultatele pe care proiectul i lea propus, n mod direct sau indirect. Beneficiarii direci reprezint grupul int
respectiv, iar beneficiarii indireci se refer la comunitatea sau comunitile crora le
aparin.
Monitorizarea reprezint observarea i nregistrarea regulat a activitilor din
cadrul unui proiect sau program. Acest proces presupune colectarea de rutin a
informaiilor referitoare la toate aspectele unui proiect.
A monitoriza nseamn a urmri desfurarea activitilor incluse ntr-un proiect.
Aceasta presupune observarea sistematic a proceselor n desfurare.
Monitorizarea presupune de asemenea informarea periodic a donatorilor, celor
direct implicai precum i a beneficiarilor asupra desfurrii proiectului
Raportarea datelor culese permite luarea unor decizii ce duc la mbuntirea
performanelor proiectului.
Obiectivele unui proiect sunt enunuri referitoare la rezultatele ateptate ale aplicrii
planului proiectului. Obiectivele unui proiect trebuie s fie formulate astfel nct s
satisfac cerinele specificate i, dac este cazul, s poat fi mbuntite pe
parcursul derulrii proiectului. Obiectivele trebuie s descrie ceea ce se urmrete a
fi realizat, s fie exprimate n termeni referitori la durat de timp, caracteristicile
urmrite i, ori de cte ori este posibil, s fie msurabile. Caracteristicile
obiectivelor sunt: concretee; uor de identificat; pertinen; adecvare situaional;
oportunitate; adecvare temporal; realizabilitate; adecvare la posibilitile reale ale

http://ccimn.ulbsibiu.ro/
documente/carti/introdu
cere_in_managementul
_proiectelor.pdf
http://cec.vcn.bc.ca/mpf
c/modules/monwhru.htm

https://bucatidincarti.wo
rdpress.com/2011/12/18
/scopul-obiectivulgeneral-si-obiectivelespecifice-ale-unuiproiect/

celor care iniiaz aciunea; msurabilitate; uor de evaluat cu instrumente

cantitative i calitative (indicatori SMART).
16

Parteneri

17

Parteneriat

18

Parteneriat
educaional

19

Plan de activiti

PARTENR, -, parteneri, -e, s. m. i f. Fiecare dintre participanii la o activitate

comun considerat n raport cu ceilali.
PARTENERIT, parteneriate, s. n. Sistem care asociaz parteneri din punct de
vedere politic, economic i social. Parteneriatul este modalitatea, formal sau
informal, prin care dou sau mai multe pri
decid sa acioneze mpreun pentru atingerea unui scop comun.
Parteneriatul informal se poate stabili atunci cnd scopul este suficient de specific,
iar atingerea sa nu este o problem, prile fiind structuri de tip similar, cunoscnduse anterior.
Parteneriatul formalizat se poate stabili n cazul unor sarcini mai complexe
sau de termen lung, ori cand partenerii sunt structuri de tip diferit.
n dependen de obiectivul urmrit exist:
parteneriate de reprezentare: federaii, uniuni, consilii, aliane, forumuri, coaliii.
parteneriate operaionale ce presupun existena unor proiecte concrete ca motiv al
asocierii.
De asemenea, exist: parteneriatele pe termen scurt, parteneriatele pe termen lung,
parteneriate cu finanare, parteneriate fr finanare.
Parteneriatul educaional este forma de comunicare, cooperare i colaborare n
sprijinul copilului la nivelul procesului educativ. El presupune o unitate de cerine,
opiuni, decizii i aciuni educative ntre factorii educaionali. Parteneriatul
educaional se desfoar mpreun cu actul educaional propriu-zis. El se refer la
proiectarea, decizia, aciunea i colaborarea dintre instituii, influene i ageni
educaionali.
Parteneriatul educaional se realizeaz ntre:
- instituiile educaiei: familie, coal i comunitate;
- agenii educaionali: copii, prini, profesori, specialiti n rezolvarea unor
probleme educaionale (psihologi, consilieri psiho-pedagogi, terapeui etc.);
- membri ai comunitii cu influen asupra creterii, educrii i dezvoltrii
copilului (medici, factori de decizie, reprezentanii bisericii, ai poliiei etc.);
Parteneriatul educaional se adreseaz n principal prinilor i profesorilor, i se
refer la a aciona n acelai sens. Ceea ce hotrte familia, trebuie s fie n acord
cu msurile colare, i ceea ce face un printe, s nu fie negat de cellalt.
Planul de activiti este reprezentarea grafic sau n form tabelar o modului i a
consecutivitii de realizare a activitilor.
Planul de activiti trebuie s includ informaii clare i explicaii pentru fiecare
activitate a proiectului. Durata activitilor proiectului trebuie stabilit n mod clar,

https://dexonline.ro/defi
nitie/partener
https://dexonline.ro/defi
nitie/parteneriat
ong.md/uploads/docs/re
surse/Part1.doc

http://corneliaviju.blogs
pot.ro/2012/06/parteneri
atul-educationalscoala.html

http://www.iom.md/atta
chments/110_Project
%20development
%20Guide.pdf

cu detalii adecvate privind nceputul i sfritul lor, precum i responsabilul de

implementarea lor.
20

Proiect

Termenul de proiect provine din latinescul projicere aruncare nainte. Rdcina

sa latin evoc o micare, o traiectorie i o raportare n timp i spaiu, deoarece
sugereaz implicarea urmtoarelor elemente: - un punct de plecare utilizat ca i
baz, de la care se pornete; - aruncare nainte, planificare (funcia cea mai
important n managementul proiectului; - scopul, obiectivul.
n Frana, termenul de proiect are i o definiie normalizat aplicabil la
domeniul profesional (Standardul francez X50 105): Un proiect se definete ca un
demers specific care permite structurarea metodic a unei realiti viitoare. Un
proiect este definit i pus n practic pentru elaborarea unui rspuns la o nevoie
specific a unui utilizator, a unui client sau a unei clientele i implic definirea unui
obiectiv i a unor activiti de ntreprins folosind resursele date. Comisia
European: Un proiect reprezint un grup de activiti care trebuie realizate ntr-o
secven logic, pentru a atinge un set de obiective prestabilite, formulate de client.
Guvernul Romniei: Proiectul este un scop bine definit, care este prevzut a fi
realizat ntr-o perioad determinat i n limitele resurselor alocate i cruia i este
ataat un set de reguli obiective i activiti. Standardul britanic BS6079: Un
proiect ar trebui s aib urmtoarele trsturi: s fie nerepetitiv; s aib o noutate
din punct de vedere managerial; s implice risc i incertitudine; s aib rezultate
impuse, o calitate determinat, parametrii de siguran; costurile sunt clar
menionate iar resursele impuse; realizarea se face printr-o echip constituit n mod
special. PMBOK Guide: Un proiect este un efort temporar asumat pentru a realiza
un produs, un serviciu sau un rezultat unic Dicionarul explicativ al limbii Romne
d urmtoarele definiii termenului proiect: - plan sau intenie de a ntreprinde
ceva, de a organiza, de a face un lucru; - prima form a unui plan (economic, social,
financiar etc.), care urmeaz s fie discutat i aprobat, pentru a primi un caracter
oficial i a fi pus n aplicare; - lucrare tehnic ntocmit pe baza unei teme date, care
cuprinde calculele tehnico-economice, desenele, instruciunile necesare executrii
unei construcii, unei maini. Radu V. Pascu Managementul Proiectelor 6 OG nr.
8/1997 definete proiectul ca un scop bine definit, care este prevzut a fi realizat
ntr-o perioada determinat i n limitele resurselor alocate i cruia i este ataat un
set de reguli, obiective si activiti. Filosoful american John Dewey (18591952),
autorul faimosului learning by doing (nvare prin aciune), i-a adus principala
contribuie la dezvoltarea conceptului de proiect n domeniul educaiei. Pentru
Dewey, elaborarea unui proiect implic patru premise: - un proces de reflexie
obinuit, care permite unui proiect s creasc i s prind form; - observarea
condiiilor oferite de mediul n care proiectul este realizat; - cunoaterea a ceea ce s-

http://ccimn.ulbsibiu.ro/
documente/carti/introdu
cere_in_managementul
_proiectelor.pdf

21

Resurse

22

Rezultatele
proiectului

23

Scopul
parteneriatului
(proiectului)

24

Sponsor

a putut ntmpla n situaii similare n trecut; - o abordare care sintetizeaz

observaiile din prezent i cunotinele din trecut, identificnd astfel semnificaiile.
PROIECTUL este un proces unic, constnd ntr-o mulime de activiti
coordonate i controlate, cu termene de ncepere i finalizare, care garanteaz
realizarea unui obiectiv conform cerinelor specificate incluznd restricii de
timp, cost, resurse.
Un proiect trebuie s rspund la ntrebrile:
- DE CE? finalitatea;
- CE? obiective intermediare i terminale;
- CUM? definirea strategiei, cile de realizare;
- CINE? definirea responsabilitilor fiecrui membru;
- CU CE? stabilirea resurselor umane, financiare / activiti;
- CND? fixarea termenelor.
- CU CE REZULTATE? anticiparea efectelor pe plan material, moral,
intelectual.
Rersursele sunt mijloacele necesare pentru realizarea n condiii optime a
activitilor parteneriatului. Ele au un rol foarte important, orice proiect depinznd
de resursele disponibile.
ntr-un parteneriat educaional sunt antrenate urmtoarele categorii de resurse:
- umane: proprii, parteneriale, voluntari;
- materiale - pot fi accesate din fondurile proprii sau din fonduri externe
(sponsorizri i donaii).
- financiare: banii de care este nevoie pentru realizarea activitilor;
- de timp. fiecare activitate este ncadrat n timp, are un anumit termen de
realizare;
Rezultatele proiectului reprezint realizrile produse de proiect. Metoda cea mai
simpl de identificare a rezultatelor este revederea obiectivelor i a activitilor
proiectului i descrierea tuturor efectelor acestor activiti. Dac obiectivele i
activitile au fost formulate corect, atunci identificarea i descrierea rezultatelor
este simpl, deoarece ele nu sunt altceva dect obiectivele atinse.
Scopul este finalitatea urmarit de un proiect, o declaraie de intenie general, care
d o msur a rezultatului ideal al proiectului.
Scopul nu trebuie schimbat pe parcursul derulrii proiectului, ntruct acest fapt
nseamn practic ca derulm un alt proiect.
Sponsorii reprezint susintorii financiari ai unui proiect/programului din care face
parte proiectul respectiv. Pot fi instituii sau persoane fizice. Sponsorul poate fi chiar
beneficiarul proiectului sau/i poate stabili n mod clar cu realizatorul proiectului
obiectivele care trebuie atinse.

http://webcache.google
usercontent.com/search
?
q=cache:9OMioNmI1i0
J:forum.portal.edu.ro/in
dex.php%3Fact
%3DAttach%26type
%3Dpost%26id
%3D1064474+&cd=2&
hl=ro&ct=clnk&gl=ro
http://www.iom.md/atta
chments/110_Project
%20development
%20Guide.pdf
http://www.nonguverna
mental.org/cumsa/scopobiectiv-generalobiective-specifice/
http://ccimn.ulbsibiu.ro/
documente/carti/introdu
cere_in_managementul
_proiectelor.pdf

ntocmit,
Masterand Godiciu (Godiciu Runcan Ileana-Maria)
PPETSM, anul I