LNGUA PORTUGUESA BLOCO 1

Sequncia 3

Narrativas
de autores
estrangeiros
e de pas de
lngua oficial
portuguesa
Conto de autor
de pas de lngua oficial
portuguesa

Texto 4
INTEGRAI.

Bilhete com fogueto

Ondjakl
Os da innna rua. Lisboa. Leya. 2008 NI. 65-68

Com um beijinho para a Petra

Foi no tempo da terceira classe.
Quando a Petra entrou na sala j deviam ser urnas trs da tarde.
Lembro-me disso porque ns sabamos mais ou menos as horas
pelo modo como as sombras invadiam a sala de aulas.
A Petra tinha o tom de pele escuro, bem bronzeado, e vinha com
umas roupas bem bonitas que se fosse a minha me no me deixava
vestir assim num dia normal de aulas. Uma mochila toda colorida
como quase ningum tinha naquela poca. Ento eu acho que tudo
aconteceu em poucos minutos, assim muito de repente.
J no consegui prestar ateno aula e a Mansa, que sentava na
carteira ao lado, reparou que eu estava toda a hora a olhar. A
delegada de turma tambm viu. E a Petra tambm.
Na hora do intervalo o Cludio veio me buscar para eu ser defesa
na equipa dele de futebol e eu disse que no. O Helder, que
organizava a outra equipa, at me prometeu posio de avanado
mas eu recusei. Fiquei todo intervalo na sala, na minha carteira, a
rasgar as folhas onde eu tentava escrever um bilhete para a Petra_
Depois do intervalo todos regressaram com respirao
depressada e o suor do corpo a molhar as roupas, alegres tambm
porque a camarada professora Berta disse que ainda ia demorar.
Deu ordens delegada para sentar todo mundo e apontar numa lista
o nome dos indisciplinados.

Primeiro houve aquele silncio assim de cinco minutos que todos tm medo
de ficar na lista e ningum quase se mexe. Depois comearam a desenhar, jogar
batalha naval e tentar pedir com-licena delegada para falar com algum um
assunto-nenhum. O meu bilhete estava pronto, dobrado, mas eu no sabia na minha
cabea se devia ou no dar o bilhete Petra.
A Marisa olhava para mim como quem perguntava alguma coisa. E essa
resposta que ela queria com palavras ou um olhar, eu tambm no tinha para mim.
Mesmo sem ter ido jogar futebol, eu suava na testa e nas mos.
Fiz sinal delegada que queria falar com ela, mas ela disse que no. A
Marisa disse-me ento que ela podia ir.
- Entrego a quem?
- Petra.
A Marisa nem esperou eu ter acabado bem de decidir, tirou-me o bilhete da
mo e foi a correr. O meu olhar acompanhou a Marisa na corrida em direo Petra
e de repente me deu uma tristeza enorme quando a vi passar alm da Petra e
entregar o papel j meio aberto delegada de turma.
A delegada mandou todos fazerem um silncio que eu no conseguia
engolir na minha garganta dura. Era o meu fim. Como que eu ia enfrentar os
rapazes depois daquele bilhete para a Petra a dizer que ela tinha um estojo bonito
com cores do Carnaval da Vitria e a mochila tambm, pelo tipo mousse de
chocolate e uns olhos 40 que, de longe, pareciam duas borboletas quietas e
brilhantes?
Cruzei os braos na carteira, escondi a cabea, fechei os olhos, e pelos risos
eu ia entendendo o que se passava ali. Quando ela acabou de ler, houve um silncio
e eu sabia que a delegada devia estar a olhar para o desenho. Como eu no sabia desenhar quase nada, tinha feito um pequeno fogueto desajeitado porque achei que 45
fazer flores tambm j era de mais. A delegada riu numa gargalhada s dela, bem
alto. A Marisa quis saber o que era. Ela amarrotou o bilhete e guardou no estojo.
- Ele desenhou um fojeto.
- Um fojeto?!
A eu confirmei na minha cabea que aquela menina no podia ser nossa
delegada porque ela no sabia ler o gue, e eu tinha a certeza absoluta de ter
escrito fogueto. A camarada professora Berta entrou e eu estremeci, pensei que
fossem me queixar do bilhete, mas nada, todos estavam parados, como borboletas!,
isso mesmo, borboletas quietas.
No fim da tarde, a Petra foi logo embora sem falar com ningum, e os
rapazes da minha turma foram bem simpticos, ningum me estigou e at o
Filomeno, que era to calado, deu-me uma pancada leve nas costas que eu
entendi tudo sem ele ter dito nada com a boca. Cheguei a casa muito confuso e
um pouco triste, mas j no queria falar mais do bilhete.
- Correu bem o dia? - a minha me me deu um beijinho.
- Sim foi bom - tirei a mochila das costas. - Me, fogueto no com
gue, como na palavra guerra?
- Claro que sim, filho.
Olhei devagar para ela. Fiquei a sorrir. A minha me tambm tem uns olhos
assim enormes bem bonitos de olhar.

Leitura

1. Identifica o espao no qual decorre a ao.

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2. Transcreve do texto duas expresses que se refiram ao tempo
durante o qual decorre a ao.
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3. Caracteriza, justificadamente, o estado psicolgico do narrador
desde que viu a Petra entrar na sala de aula at ao momento em
que entrega o bilhete a Marisa.
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4. Escolhe a opo incorreta. Tem em ateno a frase: A Marisa nem
esperou eu ter acabado bem de decidir, tirou-me o bilhete da mo e
foi a correr, ll. 32-33. Estas atitudes da menina revelam que ela:
a) tinha concebido um plano para se vingar do narrador.
b) tinha pressa em entregar o bilhete Petra.
c) queria muito entregar o bilhete delegada.
d) pretendia prejudicar o narrador.
5. O narrador participa na ao Mostra como a sua presena indicada,
entre as ll. 1 e 15, com recurso a
a) pronomes pessoais.
b) um determinante possessivo.
c) formas verbais.
6. L as duas frases que se seguem e explica que significado tm para ti
as expresses destacadas.
a.

Depois do intervalo todos regressaram com respirao

depressada (.. ), l. 16
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b.

(...) pedir com-licena delegada para falar com algum

um assunto-nenhum., ll. 22-23.
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7. Escolhe a opo correta. Rel a frase (...) todos estavam parados,

como borboletas!. isso mesmo, borboletas quietas., ll. 52-53.
Nesta frase ocorre um recurso expressivo que j conheces. Trata-se
de uma
a) enumerao.
b) personificao.
c) comparao.
d) metfora.
7.1.

Escolhe a opo correta. Com este recurso expressivo, o narrador

pretende sugerir
a.

a total imobilidade dos alunos.

alguma imobilidade dos alunos.

c. a distrao dos alunos.
d. o desinteresse dos alunos.
b.

Gramtica
Frase a t i v a e f r a s e p a s s i v a ;
lugar dos pronomes pessoais tonos na frase
1. Reescreve a frase A Mansa entregou ontem delegada um
bilhete na forma passiva.
1.1 Indica as afi rmaes verdadeiras (V) e a falsa (F).
Corrige a falsa.
a. O grupo nominal que tinha na frase ativa a funo
sinttica de sujeito passou a ser na frase passiva um
grupo

preposicional

com

funo

sinttica

de

com -

plemento agente da passiva.

b. O grupo nominal que tinha na frase ativa a funo
sinttica de complemento direto passou a ter, na frase
passiva, a funo sinttica de sujeito.
c. O

verbo

auxiliar

da

frase

passiva

encontra-se

no

pretrito perfeito do indicativo o mesmo tempo e

modo do verbo da frase ativa.
d. Na passagem para a frase passiva, o grupo adverbial com
funo sinttica de modifi cador [de GV] passou a ter
outra funo sinttica.

2. Tem em ateno a seguinte frase: O menino enviou o bilhete

Petro.
2.1 Reescreve-a substituindo o complemento direto por
um pronome pessoal.
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2.2 Inicia a frase que obtiveste em 2.1 por Talvez e faz as
alteraes necessrias.
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2.3 Inicia a frase que obtiveste em 2.1 substituindo O
menino por Algum e faz as alteraes necessrias.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2.4 Inicia a frase que obtiveste em 2.1 substituindo O
menino

por

Quem

passando

frase

para

tipo

interrogativo. Faz as alteraes necessrias.

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_______________________________________________________________
2.5 Inicia a frase que obtiveste em 2.1 por S e faz as
alteraes necessrias.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Reescreve a frase O menina tinha enviado o bilhete Petra
substituindo

complemento

indireto

por

um

pronome

pessoal.
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3.1 Reescreve a frase que obtiveste na negativa.

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3.2 Explica o que observaste relativamente colocao
do pron ome pessoal.
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