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SIMULACRO
DE
EXAMEN
P.I.R.
(Respuestas comentadas)
21 DE ENERO DE 2015
TODO EL MATERIAL,
EDITADO Y PUBLICADO
POR EL CENTRO DOCUMENTACIN
DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES,
ES NICO Y EXCLUSIVO
DE NUESTRO CENTRO.
ES PROPIEDAD DE:
CENTRO DOCUMENTACIN
DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES
Octobinexmetro.
Pupilgrafo.
Silla vibrtil.
Potenciales evocados (P300, P150, N100, N200).
Todos los anteriores son vlidos para la evaluacin de la coordinacin motriz.
Abiertas.
Dicotmicas.
Escalares.
Ipsativas.
Tipo likert.
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RC: 1. Una de las fuentes de variacin de los autoinformes son las respuestas.
Las podemos dividir en:
Abiertas: la respuesta puede ser estructurada a voluntad
del paciente. Se emplea cuando estamos ante preguntas
como la del enunciado, en la que se da libertad para que
el sujeto la responda como le parezca (escueta, amplia).
Suelen ser empleadas en las entrevistas en los momentos
iniciales para ahondar en la problemtica del paciente
(opcin de respuesta correcta 1).
Dicotmicas: El paciente slo tiene dos posibles opciones de respuesta: si/no, verdadero-faso Hubiese sido de
eleccin si ante la pregunta cmo se encuentra? nos
hubieran dado como posibles respuestas s/no.
Escalares: El sujeto cuenta con una escala de apreciacin (tipo likert) para reflejar en qu grado le es aplicable.
Para que fuese respuesta correcta, ante la pregunta del
enunciado, deberan haber aadido: responda del 1-10;
uno est muy mal y 10 est muy bien.
Ipsativas u ordinales: el sujeto es elicitado a asignar un
orden a tres o ms elementos segn el grado de aplicabilidad o preferencia. No es aplicable a la pregunta del
enunciado. Suele emplearse en orientacin vocacional
(ordene las siguientes carreras profesionales en funcin
de su agrado de mayor a menor).
005. Se nos pide evaluar a una paciente de 73 aos cuyo
motivo de consulta es posible cuadro depresivo. Entre
sus antecedentes mdicos destacan: carcinoma de ovario,
hipertensin arterial, dislipemia y diabetes mellitus tipo I.
Qu cuestionario empleara de los que vienen a continuacin?:
1)
2)
3)
4)
5)
HAS de Hamilton.
HDS de Hamilton.
BDI de Beck.
Camdex de Roth.
PSE de Wing.
RC: 3. De todas las opciones dadas, las nicas que evalan sintomatologa depresiva son el BDI (Beck Depression Inventory) de Beck y el HDS (Hamilton Depression
Inventory) de Hamilton. (El HAS de Hamilton evala ansiedad; el Camdez de Roth se emplea para hacer diagnstico de demencias. El PSE de Wing se administra para
evaluar sintomatologa de la esfera psictica). El hecho de
que la respuesta correcta se decante por el BDI y no por el
HDS es porque la prueba de Hamilton tiene como incon-
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Estructurales o constitutivas.
Expresivas o grficas.
Refractarias.
Temticas.
Asociativas.
Paranoia.
Esquizofrenia.
Hipomana.
Psicoastenia.
Histeria.
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Inteligencia.
Desarrollo social.
Dificultades atencionales.
Depresin.
Desarrollo cognitivo.
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1)
2)
3)
4)
5)
Kauffman.
Luria y Vygotski.
Goodglass y Kent.
Kirk y McCarthy.
Penfield.
STAXI-II.
AUDIT de Babor.
BITE de Henderson y Freeman.
MOCI de Hodson y Rachman.
HPS deEckblad y Chapman.
RC: 3. De las opciones dadas, slo el BITE evala trastornos de la alimentacin (junto con el EDI-II y el EAT
entre otros) (opcin de respuesta correcta 3). Evala las
caractersticas cognitivas y conductuales del trastorno por
atracn y la bulimia nerviosa. El STAXI-II sirve para evaluar ira/agresividad estado y rasgo. El AUDIT para alcoholismo y El MOCI sintomatologa obsesivo-compulsiva. La
ltima opcin evala sintomatoga manaca.
015. La Tcnica de Rejilla:
1) Fue creada por Osgood.
2) Explora la estructura y contenido de los constructos del sujeto.
3) Se aplica nicamente en el contexto clnico o del
estudio de la personalidad.
4) Es aplicada en un formato estandarizado.
5) No es susceptible de tratamiento informtico de
los datos.
RC: 2. La Tcnica de Rejilla o Test de Constructos Personales fue diseada por G. Kelly en 1955 basndose en
su teora de personalidad (respuesta 1). Por medio de ella
se obtiene informacin acerca de los constructos que un
individuo utiliza para ordenar la realidad y sus relaciones
interpersonales (respuesta 2 correcta). Mantiene un formato semiestructutado, denominado rejilla por su forma de
matriz, en la que se entrecruzan los constructos con los
elementos, dirigindose a captar la forma en que una
persona da sentido a su experiencia haciendo uso de sus
propios trminos (respuesta 4). Aunque el mbito de aplicacin principal de la prueba es el campo clnico, existen
numerosas variaciones de la metodologa empleada en
funcin de sus objetivos (respuesta 3). La Tcnica de
Rejilla aporta una gran cantidad de datos que pueden ser
interpretados mediante un anlisis cualitativo y un anlisis
cuantitativo en el que los datos son susceptibles de tratamiento informtico (respuesta 5).
016. Qu autor es recordado por haber diseado la tarea
Diseo con cubos en 1920, que requera que la persona
ensamblara cubos pintados para reproducir un patrn, y
que termin siendo incluida en el WAIS?:
1)
2)
3)
4)
5)
Porteus.
Knox.
Khos.
Terman.
Goddard.
Ocurrencia.
Frecuencia.
Duracin.
Adecuacin social y/o funcional.
Intensidad o magnitud.
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del sujeto, pudiendo condicionar la manifestacin de determinados contenidos de inters)(no aparece entre las
opciones).
(opcin 2). Dependiendo cundo y dnde vivan, generaciones completas de nios pueden sentir el impacto de las
guerras, el hambre o las explosiones nucleares.
1)
2)
3)
4)
5)
RC: 3. Entre los distintos tipos de respuestas de los autoinformes nos podemos encontrar: abiertas, dicotmicas,
escalares e ipsativas.
Las opciones de respuesta 1 y 2 son dicotmicas; la opcin de respuesta 4 es ipsativa; la opcin de respuesta 5
es escalar. La opcin de respuesta correcta es la 3 en
donde el examinador puede pedirle al sujeto que ejecute
una tarea manipulativa como el test del marco y la varilla y
que a la vez verbalice los eventos cognitivos que aparecen
mientras realiza la tarea manipulativa.
021. Segn la perspectiva del ciclo vital, si una persona
obtiene el premio Gordo en el Sorteo Extraordinario de El
Nio se puede considerar un suceso del tipo:
1)
2)
3)
4)
5)
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Por ltimo, mencionar que los factores educativos o econmicos no son considerados como grupos especficos
dentro de esta clasificacin ya que pueden diferir en la
normatividad con la que se manifiestan en el desarrollo
(opciones 3 y 4).
022. Segn Piaget, el proceso mediante el cual el sujeto
modifica sus esquemas para poder incorporar nuevos
objetos y conocimientos a su estructura cognitiva se denomina:
1)
2)
3)
4)
5)
Asimilacin.
Acomodacin.
Adaptacin.
Equilibrio.
Organizacin.
RC: 2. Segn Piaget, los organismos necesitan encontrarse en equilibrio con su ambiente y eso es lo que se
denomina adaptacin (respuestas 3 y 4), que conlleva
dos aspectos complementarios: la asimilacin y la acomodacin.
La asimilacin es el proceso mediante el cual el sujeto
transforma la realidad para poder incorporarla a sus esquemas previos (respuesta 1).
La acomodacin es el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas para poder incorporar nuevos
objetos y conocimientos a su estructura cognitiva (respuesta 2 correcta).
La organizacin es el proceso que implica que las estructuras cognitivas estn interrelacionadas. La necesidad de
integrar la informacin nueva en vez de simplemente aadirla hace que nuestras estructuras cognitivas sean cada
ms sofisticadas (respuesta 5).
023. Qu trmino alude al contexto global social en que
se desarrolla la persona y que se refiere a la influencia que
Microsistema.
Macrosistema.
Exosistema.
Mesosistema.
Cronosistema.
RC: 2. Segn Garca Madruga y Delval (2010), el macrosistema es el trmino que alude al contexto global social
en que se desarrolla la persona. Se refiere a la influencia
que ejercen sobre la conducta variables de amplio espectro, como son los factores ideolgicos, polticos, econmicos, religiosos, culturales, etc. El macrosistema influye
directamente sobre los microsistemas, es decir, sobre los
escenarios fsicos y sociales ms inmediatos en los que se
desarrolla la conducta, y en los que el sujeto implicado
tiene una participacin directa (respuesta 2 correcta).
024. La tendencia que muestran los nios a confundir sus
experiencias subjetivas (sueos, pensamientos etc.) con la
realidad objetiva se denomina:
1)
2)
3)
4)
5)
Realismo.
Animismo.
Artificialismo.
Finalismo.
Razonamiento transductivo.
Apego ansioso.
Apego ansioso evitativo.
Apego ambivalente.
Apego seguro.
Apego desorganizado.
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patrn de apego resultante de la combinacin incongruente de los otros dos tipos de apego inseguro: el apego inseguro desorganizado o desorientado (3%) (opcin 5
correcta).
Nombre
Nombre
Reflejo
tnicocervical (o de
Magnus)
(opcin 1
correcta)
Babinski
(opcin 2)
Prensin o
agarrar con la
mano o
darwiniano
(opcin 4)
Mtodo de
comprobacin
Respuesta
Curso de
desarrollo
Girar la cabeza
hacia un lado,
el beb asume
una postura de
proteccin,
extendiendo el
brazo y la
pierna de ese
lado, flexionando los miembros opuestos,
y arqueando el
cuerpo lejos de
la direccin
encarada
Aparece ya a
las 28
semanas
prenatales;
frecuentemente
presente en
las primeras
semanas,
desaparece
a los 3 o 4
meses
Prepara el
camino para
la coordinacin del ojo y
la mano
Golpese
suavemente el
lateral del pie
del beb desde
el taln a los
dedos
Flexiona el
dedo gordo
dorsalmente;
separa hacia
fuera los otros
dedos; tuerce
el pie hacia
dentro
Est ausente
en los bebs
con defectos
de la parte
inferior de la
columna
vertebral;
retencin
importante al
diagnosticar
pobre
mielinazacin del
tracto motor
del tronco
del cerebro
en mayores
y adultos
Presionar con
una varita o un
dedo contra la
palma de la
mano del beb
Agarra el objeto
con los dedos;
puede suspender su propio
peso por un
breve espacio
de tiempo
Aumenta
durante el
primer mes y
despus
declina
gradualmente a los 3 4
meses
Dbil o
ausente en
bebs
deprimidos
Significado
Extiende los
brazos y las
piernas y a
continuacin
cierra los
brazos uno
contra otro en
forma convulsiva; mueve las
manos hacia
fuera al
principio, las
aprieta fuertemente
Comienza a
declinar en el
tercer mes,
generalmente desaparece en el
quinto mes
La ausencia
del reflejo de
Moro o si
ste es muy
dbil indica
graves
alteraciones
del sistema
nervioso
central. En
este sentido
puede tener
su origen en
la forma de
aguantarse
de los
primates
Babkin o
reflejo palmarmental
(opcin 5)
Aplquese
presin en
ambas palmas
de la mano del
beb cuando
est tumbado
de espalda
Abre la boca,
cierra los ojos,
y gira la cabeza
hacia la lnea
media
Desaparece
en 3 o 4
meses
Inhibida por
la depresin
general del
sistema
nervioso
central
Significado
Tumbar al beb
sobre la
espalda
(tambin se
produce en
ausencia de
estimulacin
externa
especfica)
Curso de
desarrollo
Hgase un
fuerte ruido
repentino;
djese caer
hacia atrs
unas pulgadas
de la cabeza
del beb, o
bien, tomar en
suspensin al
beb en
horizontal y
despus bajar
las manos
rpidamente
unas 6 pulgadas y parar
repentinamente
Reflejo de Magnus.
Reflejo de Babinski.
Reflejo de Moro.
Reflejo darwiniano.
Reflejo de Babkin.
Respuesta
Reflejo de
Moro o de
abrazo
(opcin 3)
Mtodo de
comprobacin
Balbuceo.
Parloteo.
Hologramas.
Holofrases.
Habla telegrfica.
RC: 5. Antes de que los bebs pronuncien palabras, producen otros sonidos. Entre ellos se incluyen los balbuceos que son sonidos especficos de la lengua materna
del nio (opcin 1). La ltima fase del balbuceo se caracteriza por el parloteo en el que los nios comienzan a
incluir ciertas cualidades fundamentales del habla (por
ejemplo, los bebs aaden una entonacin cambiante a
sus sonidos, de tal forma que el balbuceo incluye las mismas pautas de entonacin ascendente o descendente que
podemos or en el habla adulta) (opcin 2).
Entre los 12 y los 24 meses, los nios producen principalmente expresiones de una sola palabra. A veces los bebs utilizan una palabra (por ejemplo, pelota) para expresar una oracin o idea completa (como esto es una
pelota o quiero la pelota o la pelota me ha golpeado).
Llamamos a estas palabras holofrases, que significan
frases de una sola palabra (opcin 4).
Los nios comienzan a combinar palabras al aproximarse
a los dos aos. A estas primeras combinaciones de dos o
ms palabras se las conoce como habla telegrfica (opcin 5 correcta). Estas combinaciones de palabras dejan
fuera las palabras de funcin innecesaria, tales como a, el,
de y tambin ciertas partes de las palabras.
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029. Segn la Ley General de la Psicofsica, tambin llamada Ley de Stevens, cmo sera la curva resultante
cuando el exponente n es mayor que 1 (n > 1)?:
1)
2)
3)
4)
Tristeza.
Ira.
Asco.
Culpa.
Rabia.
11
Dividida.
Selectiva.
Sostenida.
Visual.
Involuntaria.
RC: 5. La ley del destino comn nos dice que los elementos que se desplazan en la misma direccin tienden a ser
vistos como un grupo o conjunto.
El resto de leyes que se plantean como alternativas son
las siguientes:
Ley de la buena figura (o de pregnancia o de la simplicidad) afirma que todo patrn estimular ha de verse de
manera que la estructura resultante sea lo ms simple e
inmediata posible.
Ley de la buena continuacin afirma que los puntos que
al conectarse den lugar a lneas rectas o curvas suaves
tienden a agruparse perceptivamente.
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Ley de la familiaridad plantea que un conjunto de estmulos se perciben como un grupo si el objeto resultante
parece familiar o significativo.
Ley de la cercana (o proximidad) define que los elementos prximos entre s tienden a agruparse.
033. El principio de primaca de las relaciones funcionales
es defendido dentro de:
1)
2)
3)
4)
5)
Hiptesis funcional.
Hiptesis imaginativa.
Hiptesis mixta.
Hiptesis lingstica.
Principio de marcado lxico.
Desensibilizacin sistemtica.
Bloqueo.
Precondicionamiento sensorial.
Ensombrecimiento.
Inhibicin latente.
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Ningn A es B.
Algn A es B.
Ningn A es B.
Algunos A no son B.
Todos los A son B.
1)
2)
3)
4)
5)
Sinaptognesis.
Apoptosis.
Necrosis.
Migracin neuronal.
Mielinizacin.
RC: 4. Entre las teoras propuestas para explicar la esquizofrenia, una de ellas propone que en estos pacientes
habra una afectacin en la etapa de migracin neuronal,
en la que las neuronas, una vez han sido producidas en la
fase previa, se tienen que trasladar a sus posiciones. Si
esto no se hace adecuadamente puede tener graves consecuencias.
040. Cuando se afecta la tercera circunvolucin frontal
inferior, qu sntomas cabe esperar?:
1)
2)
3)
4)
5)
En el rgano vomeronasal.
En el utrculo.
En el rgano de Corti.
En los bastones.
En el sculo.
13
Gerstmann.
Balint.
Anton-Babinski.
Narcolepsia.
Anton.
Dopamina.
Noradrenalina.
Acetilcolina.
GABA.
Serotonina.
Esteroides.
Gonadales.
Peptdicas.
Amnicas.
Adrenales.
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Glutamato.
Dopamina.
GABA.
Acetilcolina.
Neuropptido Y.
Agnosia digital.
Asterognosia.
Anosodiaforia.
Anosognosia.
Hemiasomatognosia.
Ganglios basales.
Cerebelo.
Bulbo raqudeo.
Colculos superiores.
Sustancia negra.
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RC: 1. A medida que se va desarrollando el sistema nervioso se pueden apreciar en primer lugar tres divisiones
importantes: prosencfalo (encfalo anterior), mesencfalo
(encfalo medio) y rombencfalo (encfalo posterior).
Despus estas tres partes se van dividiendo en partes
ms concretas. El prosencfalo concretamente se divide
en telencfalo (que incluye ganglios basales, sistema
lmbico y corteza) y diencfalo (que incluye tlamo, hipotlamo, epitlamo, retina).
048. Las creencias de Hipcrates sobre la histeria se apoyaban en:
1) Se inspira en las ideas de Aristteles.
2) Consistan en la movilidad del tero (tero errante).
3) Consista en un exceso de bilis negra (vs resto
humores o fluidos bsicos).
4) Ser una afectacin slo de esclavos.
5) Son la base de los actuales acercamientos dinmicos.
RC: 2. Dada la escasez de conocimientos fisiolgicos de
la poca, la medicina hipocrtica es una medicina axiomtica, es decir, los datos clnicos recogidos en la entrevista con el paciente son interpretados a la luz de una
serie de principios de nula validez. Por ejemplo, la histeria
se consideraba que era consecuencia de poseer un tero
errante debido a la ausencia de relaciones sexuales y la
localizacin de los sntomas, dependa de la ubicacin
final del tero.
049. El DSM IV-TR (2000) incluye un Eje de evaluacin
que se refiere a las enfermedades mdicas actuales
potencialmente relevantes para la comprensin o abordaje
del trastorno mental del sujeto. Estos estados, cmo se
codifican en la CIE-10 (Clasificacin Internacional de Enfermedades-10)?:
1) Clasificados resumidamente dentro de los trastornos clnicos inespecficos.
2) Clasificados fuera del captulo Trastornos mentales de la CIE-10.
3) En el eje III, que es donde se codifican las enfermedades mdicas.
4) Incluidos en el Eje I.
5) Clasificados ordenadamente entre los Trastornos
mentales de la CIE-10.
RC: 4. La CIE-10 consta de 21 captulos. De estos 21, el
captulo 5 es donde se recogen los trastornos mentales.
Las enfermedades orgnicas en la CIE-10 se contemplan
(aparecen, se ubican) fuera del captulo 5 (cada grupo de
Delirio primario.
Agnosia.
Autopagnosia.
Anosognosia.
Asterognosia.
15
Distraibilidad.
Inatencin.
Hipoproxesia.
Aproxesia.
Fatigabilidad.
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Alteraciones atencionales
1. Aproxesias (reduccin mxima de la capacidad atentiva).
2. Hipoaproxesias
a) Distraibilidad (cambios bruscos e inestabilidad
acusada).
b) Labilidad atentiva emocional (inconstancia y oscilacin en rendimiento).
c) Inhibicin de la atencin o inatencin (incapacidad
para movilizar la atencin).
d) Negligencia (inatencin, acinesia y negligencia
hemiespacial).
e) Fatigabilidad de la atencin (fcil agotamiento de la
atencin, secundario a factores de dao cerebral).
f) Apata (dificultad para mantener la atencin sobre
ciertos estmulos).
g) Perplejidad de la atencin.
3. Pseudoaproxesias.
4. Paraproxesias.
5. Hiperproxesias.
053. En epidemiologa, el anlisis de los factores predisponentes ligados al concepto de vulnerabilidad, el de los
factores precipitantes as como de los concomitantes sociales o demogrficos que acompaan a los trastornos
mentales es hecho por:
1)
2)
3)
4)
5)
Epidemiologa descriptiva.
Epidemiologa analtica.
Epidemiologa experimental.
Nivel experimental de la epidemiologa.
Nivel clnico de la epidemiologa.
Alucinacin somtica.
Delirio de referencia mixto.
Imagen alucinoide visual.
Alucinacin extracampina visual.
Pseudoalucinacin visual.
Los concomitantes sociales o demogrficos. stos constituyen el nivel ms bajo de investigacin etiolgica
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Escisin percepctiva.
Aglutinacin perceptiva.
Morflisis.
Metacroma.
Sinestesia.
RC: 4. Las distorsiones en la integracin perceptiva (incapacidad para relacionar 2 o ms percepciones procedentes de distintas modalidades sensoriales) son:
Escisin perceptiva (el objeto percibido se desintegra en
elementos).
Morfolisis (entre formas).
Metacroma (entre forma y color).
Aglutinacin (distintas cualidades sensoriales se funden
un una nica percepcin).
La metacroma (opcin 4 correcta) es una distorsin perceptiva (o sensorial). La metacroma es una anomala en
17
Es de naturaleza retrgrada.
Es de naturaleza semntica.
Es de naturaleza procedimental.
Es de naturaleza antergrada.
Es de naturaleza reversible.
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18
2)
3)
4)
5)
60-51.
50-41.
40-31.
30-21.
10-1
100-91 Actividad satisfactoria en una amplia gama de actividades, nunca parece superado por los problemas de
la vida, es valorado por los dems a causa de sus
abundantes cualidades positivas. Sin sntomas.
90-81
80-71
70-61
60-51
Sntomas moderados (p. ej. afecto aplanado y lenguaje circunstancial, crisis de angustia ocasionales) o
dificultades moderadas en la actividad social, laboral o
escolar (p. ej. pocos amigos, conflictos con compaeros de trabajo o de escuela).
50-41
40-31
30-21
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Informacin inadecuada.
Criterio estadstico.
Criterio social.
Criterio alguednico.
Criterio biolgico.
De todos los anteriores, en mayor o menor medida.
Despersonalizacin.
Desrealizacin.
Despersonalizacin-desrealizacin.
Amnesia disociativa.
Crisis de angustia.
19
frenia, etc. Sin embargo, hay ocasiones en que la despersonalizacin parece ser la experiencia primaria y los otros
sntomas son los secundarios, y en consecuencia ste
deber ser el diagnstico principal (trastorno por despersonalizacin).
062. Qu modalidad de alucinaciones es ms frecuente
que experimente una persona diagnosticada de esquizofrenia?:
1)
2)
3)
4)
5)
Somticas.
Olfativas.
Tctiles.
Gustativas.
Cinestsicas.
RC: 1. Los pacientes esquizofrnicos presentan una amplia variedad de trastornos sensoperceptivos: ilusiones,
alteraciones en la intensidad y calidad de la percepcin,
pseudoalucinaciones, etc. Ludwig (1986) estima que cerca
del 75% de los pacientes hospitalizados en primer ingreso
informan de alucinaciones en ms de una modalidad. Las
auditivas son las ms frecuentes, seguidas en orden decreciente por las visuales, somticas, olfativas, tctiles y
gustativas (opcin 1 correcta). Las voces, en especial
cuando el paciente presenta adems delirios, pueden dar
rdenes al paciente. En este caso se habla de alucinaciones imperativas. Esta submodalidad de alucinacin auditiva suele aparecer en depresin mayor, en psicosis exgenas y en estados orgnicos. Son muchos los autores que
sostienen que las alucinaciones auditivas son las que
tienen mayor valor cara al diagnstico, especialmente
cuando el paciente oye voces que le hablan (alucinaciones
en segunda persona: vas a morir, eres un cobarde,
etc.), o que habla de l (alucinaciones en tercera persona:
es homosexual, quiere llevrsela a la cama, no sabe
hablar, es un intil, nunca har nada bien, etc.).
063. Un fotoma es:
1)
2)
3)
4)
5)
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20
Hipermnesia.
Anomala del recuerdo.
Anomala del reconocimiento.
Pseudomemoria.
Parapraxia.
RC: 4. En las alteraciones de la memoria nos encontramos con los cuadros en donde lo que prevalece es la
ausencia de informacin (o no accesibilidad de la misma) y
otros en los que prevalece la distorsin (o reconstruccin)
de la informacin almacenada. El trmino paramnesia es
introducido por Kraepelin para definir las distorsiones de
memoria en grado patolgico, debido a una inclusin de
detalles falsos o por una referencia temporal incorrecta.
Freud denomin parapraxias a aquellos errores aparentemente sin importancia. La memoria de cada sujeto est de
algn modo distorsionada (o reconstruida), deformando el
acontecimiento original, y puede que algunos ejemplos de
la psicopatologa de la memoria sean exageraciones de
las tendencias detectables en la llamada memoria normal.
Estas distorsiones pueden aparecer tanto en la poblacin
normal como en la clnica, llegando a un punto donde
resulta muy difcil establecer lmites claros sobre todo si
nos atenemos a como se procesa la informacin. Se distingue entre las paramnesias (o parapraxias) del recuerdo
y del reconocimiento:
Trastorno disociativo.
Sndrome de Korsakoff.
Amnesia psicgena.
Amnesia global transitoria.
Ninguna de las anteriores.
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Habla distrada.
Alogia.
Incoherencia.
Descarrilamiento.
Ecolalia.
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Conducta delictiva.
Sntomas somticos.
Problemas de pensamiento.
Problemas sociales.
Conducta agresiva.
WAIS-III.
EMAV.
Plon-R.
Brunet-Lezine.
Vineland.
RC: 4. Todas son pruebas que evalan tericamente aspectos diferentes. La prueba diseada para evaluar el desarrollo en nios es el Brunet-Lezine.
1. WAIS-III: Batera de inteligencia.
2. EMAV: Escala de atencin visual.
3. Plon-R: Prueba de lenguaje oral.
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RC: 3. El DSM-IV-TR define el trastorno autista caracterizado por una serie de indicadores:
1)
2)
3)
4)
5)
Grave.
De gravedad no especificada.
Moderado.
Primario.
Leve.
DSM-IV
CIE-10
50/55-70
50-69
Moderado
35/40-50/55
35-49
Grave
20/25-35/40
20-34
< 20/25
< 20
Ligero
Profundo
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Sndrome de Kanner.
Sndrome de Asperger.
Sndrome de Lenox.
Sndrome de Rett.
Sndrome de Moebius.
Afasia.
Tartamudez.
Disfemia.
Disfona.
Dislalia.
Alexia.
Dislexia evolutiva.
Agrafa.
Disgrafa.
Disortografa.
23
4) Clnica.
5) Pura.
RC: 1. En la clasificacin neuropsicolgica de las dislexias se distingue entre:
Dislexia perceptivo-visual en la que se producen dificultades en el procesamiento simultneo.
Dislexia auditivo-lingstica en la que se producen dificultades en el procesamiento secuencial.
078. Entre las hiptesis biolgicas ms populares para el
TDAH se encuentra la alteracin:
1)
2)
3)
4)
5)
Discapacidad intelectual.
Trastorno disocial.
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad.
Trastornos de ansiedad.
Trastornos depresivos.
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24
Hipersomnia.
Insomnio.
Sndrome de Kleine-Levine.
Terrores nocturnos.
Pesadillas.
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5) La desmopresina disminuye la retencin de lquido por parte de los riones, aumentando el volumen de orina.
RC: 2. Se han utilizado principalmente 3 frmacos:
Se ha utilizado la imipramina (generalmente utilizado como
antidepresivo tricclico) si bien no se conocen con certeza
los mecanismos por los que funciona, sin embargo su
efectividad no parece deberse a sus cualidades antidepresivas, ni a sus efectos sobre el sueo. Su eficacia parece
producirse con el uso continuado, aunque hay que tener
en cuenta la aparicin de efectos secundarios, y el elevado nmero de recadas al suspender la medicacin.
Otro frmaco empleado es la desmopresina, que controla
la produccin de orina, actuando como la vasopresina u
hormona antidiurtica (HAD) aumentando la retencin de
lquido por parte de los riones, reduciendo el volumen de
orina. La desmopresina reduce los episodios enurticos
pero no logra eliminarlos (respuesta 2 correcta), y un
elevado nmero de sujetos vuelven al nivel pretratamiento
cuando se suspende la toma del medicamento, adems
de que puede presentar efectos secundarios.
25
siedad excesiva (respuesta 4 correcta), retirando la atencin de las quejas y las conductas ansiosas.
2. Ensear a los padres a identificar sus propios estados
emocionales, mejorando su conciencia sobre sus propias
respuestas de ansiedad ante situaciones estresantes, y
modelar la solucin de problemas y respuestas proactivas
ante las situaciones que generan ansiedad.
3. Entrenamiento en habilidades de comunicacin y solucin de problemas, para mantener los logros alcanzados
una vez terminada la terapia.
Manejo de conflictos: Entrenamiento en habilidades
para reducir los conflictos interpersonales con el nio,
y para actuar de manera uniforme y consistente ante
los comportamientos del nio.
Discusiones diarias: Buscar tiempo para hablar sobre
el da que ha tenido el nio y entrenar las habilidades
de escucha.
Solucin de problemas: Planificar semanalmente
tiempo para discutir los problemas familiares para llevar a cabo un manejo efectivo de tales problemas.
CEDE, pg. 208.
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26
Diagnstico diferencial
FOBIA ESCOLAR/VAGANCIA
Fobia escolar
Vagancia (Novillos)
Sobreproteccin materna
No sobreproteccin materna
Alteraciones somticas
(Respuesta 5 correcta)
Alteraciones conductuales
Alimentacin
Mentiras
Sueo
Agresiones
Enuresis
Robos
Nuseas, vmitos
Fugas de casa
Dolores diversos
Antecedentes
ansiedad
familiares
Negativismo
de Antecedentes familiares de
trastornos de conducta
3. Prctica.
4. Feedback y refuerzo.
5. Generalizacin.
CEDE, pg. 232.
086. Entre las estrategias psicolgicas frecuentemente
empleadas en la intervencin con nios con asma NO se
encuentra:
1) Autocontrol (relajacin).
2) Autoinstrucciones.
3) Estrategias de adhesin al tratamiento farmacolgico.
4) Biblioterapia para el conocimiento del asma.
5) Escenificaciones emotivas.
RC: 5. En lneas generas los programas suelen ser multicomponente incluyendo aspectos como:
Mejor conocimiento de la enfermedad, sobretodo en la
identificacin de los precipitantes de las crisis, como el uso
de biblioterapia (lecturas, vdeos, etc.).
Estrategias para mejorar el cumplimiento o adhesin a
las pautas mdicas prescritas.
El aprendizaje de estrategias psicolgicas de control
emocional como de autocontrol, auto-observacin, relajacin, autoinstrucciones.
La recuperacin de las actividades 8de ocio, familiares,
escolares) normales en la vida del nio.
Discriminacin de sntomas.
COMECHE, pgs. 604-605.
087. El programa PEAC de Mndez es un tratamiento
desarrollado para la intervencin de los trastornos:
1)
2)
3)
4)
5)
De conducta.
De ansiedad.
Generalizados del desarrollo.
Por dficit de atencin con hiperactividad.
Depresivos.
1. Informacin.
2. Modelado.
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La exposicin en imaginacin.
La reestructuracin cognitiva.
La detencin del pensamiento.
La resolucin de problemas.
La inoculacin de estrs.
27
4) Fobia social.
5) Trastorno por ansiedad generalizada.
RC: 3. La prctica reforzada es una tcnica que se ha
mostrado eficaz en el tratamiento de las fobias especficas
en nios. La prctica reforzada se compone de instrucciones facilitadoras, prctica en vivo, repetida y graduada, de
la conducta de aproximacin a los estmulos fbicos, refuerzo social (y material) de las mejoras en la actuacin y
retroalimentacin o informacin precisa sobre la ejecucin.
CABALLO y SIMN. T. Generales, pg. 79.
091. Cul de las siguientes caractersticas NO pertenece
a la definicin de enuresis?:
1)
2)
3)
4)
5)
Representatividad.
Disponibilidad.
Ajuste-anclaje.
Simulacin.
Accesibilidad.
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El modelo suma.
La hiptesis del cambio de significado de Asch.
El modelo del promedio.
El modelo del promedio ponderado.
Las teoras explcitas de la personalidad.
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La bola baja.
Esto no es todo.
Portazo en la cara.
Palmada en el hombro.
Del pie en la puerta.
1)
2)
3)
4)
5)
Congraciamiento.
Efecto halo.
Autopromocin.
Intimidacin.
Primus inter pares.
29
Asimilacin.
Homogeneidad exogrupal.
Pigmalin.
Homogeneidad endogrupal.
Identidad social.
RC: 2. La alternativa correcta es la 2, ya que la homogeneidad exogrupal es la creencia de que los miembros
del exogrupo (los alemanes), comparten en mayor medida las caractersticas que les asignamos y que, por tanto,
el estereotipo describe con bastante precisin a cada uno
de sus miembros. La homogeneidad endogrupal (opcin
4) es el proceso opuesto y no aparece de forma generalizada en los grupos. La identidad social (opcin 5) es el
proceso psicosocial que surge del conocimiento que tiene
la persona de su perteneca a ciertos grupos sociales y del
significado emocional y evaluativo asociado a esta pertenencia.
099. Si entendemos el prejuicio como el componente afectivo de la actitud, con qu componente actitudinal relacionaramos los estereotipos?:
1)
2)
3)
4)
5)
Cognitivo.
Afectivo.
Conductual.
Relacional.
Evaluativo.
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30
Barret.
Mayer.
Goleman.
Salovey.
Gross.
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La teora psicoanaltica.
Modelos biolgicos.
Neurotransmisores.
La hiptesis lxica.
Costa y McCrae.
Instinto de vida.
Instinto de muerte.
Instinto de supervivencia.
Deseo de muerte.
Deseo de vida.
2)
3)
4)
5)
2)
3)
4)
5)
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Cattell.
Allport.
Eysenck.
Kelly.
La inteligencia naturalista.
La inteligencia fluida.
La inteligencia D.
La inteligencia cristalizada.
La fluidez verbal.
Coherencia.
Resistencia.
Autoeficacia percibida.
Inteligencia emocional.
Indefensin.
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4) Cattell.
5) Bandura.
RC: 4. Cattell, en la realizacin de sus investigaciones,
utiliz los 3 tipos de datos para, a travs del anlisis factorial, indicar la existencia de 16 factores primarios. Los
datos L corresponden a los hallados a travs de la observacin, los Q a travs de cuestionarios, y los T a travs de
pruebas objetivas. Por lo que la opcin correcta es la nmero 4.
113. McAdams propone tres niveles de organizacin en la
estructura y funciones de la personalidad, que abarcan la
permanencia y el cambio. Seale la opcin FALSA respecto a cules son estos niveles:
1)
2)
3)
4)
5)
Cognicin.
Pensamiento convergente.
Memoria.
Pensamiento divergente.
Evaluacin.
RC: 4. Todas las alternativas corresponden a las variables operacionales de Guilford. De las expuestas, es el
pensamiento divergente el que se ha asociado a la creatividad, definido como el desarrollo de alternativas lgicas.
Por tanto, la opcin correcta es la nmero 4.
115. Existen tres modelos tericos en Psicologa de la
Personalidad. Uno de ellos posee como premisas que el
individuo es activo y que lo importante es la situacin psicolgica. Cul?:
1)
2)
3)
4)
5)
Estructural.
Procesual.
Situacionista.
Biologicista.
Interaccionista.
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RC: 5. La opcin correcta es la nmero 5: el modelo interaccionista, con Mischel como principal representante,
afirma que hay que evaluar la situacin psicolgica de
cada sujeto y que el individuo es activo, autorregulndose
para conseguir objetivos.
116. En funcin de las diferencias en la complejidad de las
relaciones que podemos establecer entre las modalidades
manejadas en cada escala, podemos ordenarlas DE MAYOR A MENOR COMPLEJIDAD:
1)
2)
3)
4)
5)
RC: 1. El orden correcto es el que se propone en la opcin 1, ya que las escalas que permiten comprobar empricamente ms relaciones son las de razn (igualdaddesigualdad; orden; suma, resta, multiplicacin y divisin),
seguidas de las de intervalo (igualdad-desigualdad, orden,
suma y resta), las ordinales (igualdad-desigualdad y orden) y, por ltimo, las nominales en las que solo son vlidas relaciones de igualdad-desigualdad (R1 correcta). Por
lo tanto el resto de posibilidades seran incorrectas (R2, 3,
4, 5 incorrectas).
117. Qu prueba no paramtrica utilizara para comparar
dos muestras independientes?:
1)
2)
3)
4)
5)
U de Mann-Whitney.
Kruskal-Wallis.
Friedman.
W de Wilcoxon.
T de Student.
Cuartil 2.
Mediana.
Media.
Moda.
Las opciones 1 y 2 son verdaderas.
33
Intencional y de conglomerados.
Incidental y bola de nieve.
Sistemtico y estratificado.
Estratificado e incidental.
Bola de nieve y de conglomerados.
RC: 2. Los tipos de muestreo no aleatorios son: intencional (se rige por un criterio experto), incidental o sin norma
(se toma la muestra que se tiene a disposicin) y bola de
nieve (un sujeto de la muestra nos consigue a otros y as
sucesivamente) (R2 correcta).
122. Sobre el nivel de significacin:
1) Es el error que el experimentador asume que
puede cometer.
2) Es la seguridad con la que el experimentador
mantendra la hiptesis nula.
3) Se fija despus de poner a prueba las hiptesis.
4) Es igual a .
5) Sus valores ms frecuentes son: 0,95, 0,99 y
0,999.
RC: 1. El nivel de significacin o (R4 incorrecta), es el
nivel de error que el investigador est dispuesto a cometer
(como mximo) (R1 correcta) y se fija antes de poner a
prueba las hiptesis (R3 incorrecta). Suele ser: 0,05, 0,01
y 0,001 (R5 incorrecta). Sera igual al error tipo I (rechazar
la hiptesis nula siendo sta verdadera) (R2 incorrecta).
123. Dentro de la Teora de la Generalizabilidad:
1) La faceta de diferenciacin se refiere al objeto de
estudio y es la que se espera que sea fuente fundamental de variaciones.
2) La faceta de generalizacin se refiere a la aleatoriedad con la que se ha recogido la muestra y, por
tanto, la capacidad de generalizacin de los datos.
3) La puntuacin del universo es la puntuacin de
los sujetos de la muestra.
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Sistemtica.
Moderadora.
Espuria.
Confusa.
Irregular.
Slo postest.
Ex post facto.
Diseo de variable de asignacin conocida.
De series temporales interrumpidas.
Diseos pretest- postest.
Atencin
Retencin.
Autoeficacia percibida.
Retencin.
Motivacin.
35
Estmulos condicionados.
Estmulos incondicionados.
Estmulos discriminativos.
Estmulos delta.
Estmulos neutros.
Pruebas de realidad.
Tcnica de las tres columnas.
Reatribucin.
Registro de expectativas.
Ensayo cognitivo.
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36
ms objetiva (Reatribucin), bien para identificar distorsiones cognitivas y proponer pensamientos alternativos no
distorsionados (Tcnicas de la triple columna), probar la
validez de determinadas creencias (Pruebas de realidad) o
modificar el grado de expectativas de eficacia (Registros
de expectativas).
133. Qu autor entendera las resistencias teraputicas
como el miedo que produce un cambio inminente en la
forma que tiene el sujeto de construir su experiencia?:
1)
2)
3)
4)
5)
Beck.
Kelly.
Ellis.
Meichenbaum.
Goldfried.
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Eysenck.
Skinner.
Mowrer.
Watson.
Hull.
37
Watson.
Thorndike.
Skinner.
Tolman.
Hull.
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Thorndike en cambio no estudi cmo la conducta reflexiva poda ser provocada por otros estmulos, sino que
estaba interesado en cmo aprendan los animales nuevas respuestas que no se encontraban inicialmente en su
repertorio (ensayo y error, ley del efecto, etc.), desarrollando con ello la lnea de investigacin del Condicionamiento Instrumental. Skinner hizo hincapi a la hora de
explicar la conducta animal y humana en los procedimientos de condicionamiento operante (versus condicionamiento respondiente). Hull y Tolman por su parte consideraron
relevante incluir variables mediacionales y factores cognitivos, considerando limitadas las explicaciones estmulorespuesta sobre la conducta.
139. La actividad fisiolgica que se registra cuando no se
dan antecedentes especficos es:
1)
2)
3)
4)
5)
La actividad tnica.
La actividad sintnica.
La actividad fsica.
La actividad espontnea.
La actividad estereotpica.
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2)
3)
4)
5)
RC: 5. El modelado es un proceso de aprendizaje observacional en el que un modelo acta como estmulo para
generar conductas, pensamientos o actitudes semejantes
en otras personas que observan su actuacin. Se pueden
modificar a travs de estos mtodos conductas motoras,
activacin emocional y fisiolgica y aspectos cognitivos
tales como actitudes y opiniones. El modelado se puede
utilizar para:
Adquirir conductas o habilidades: aprendizaje de nuevas
conductas.
Fortalecer o debilitar respuestas:
Efecto inhibitorio: el observador constata en el modelo la ausencia de consecuencias positivas o la presencia de consecuencias negativas tras la realizacin de
una conducta.
Efecto desinhibitorio: el observador constata en el
modelo la ausencia de consecuencias negativas o la
presencia de resultados positivos. (ej. extincin vicaria
del miedo en el caso de las fobias).
Facilitar la ejecucin de respuestas ya existentes.
Incrementar la estimulacin ambiental: mayor atencin a
los estmulos o sucesos concretos.
Cambios en la activacin emocional y valencia afectiva:
condicionamiento vicario de respuestas emocionales ante
determinados estmulos y aumento del valor reforzante de
estmulos.
141. Cul de las siguientes tcnicas se puede considerar
una variante de la desensibilizacin sistemtica?:
1)
2)
3)
4)
5)
Prctica reforzada.
Prctica programada.
Prctica masiva.
Prctica negativa.
Prctica positiva.
RC: 1. La prctica reforzada es una variante de desensibilizacin sistemtica que consiste en aproximaciones sucesivas a un estmulo temido seguidas de consecuencias
reforzantes para el sujeto. Se ha empleado en el tratamiento de fobias infantiles. Habitualmente se incluyen en
el procedimiento las instrucciones y la retroalimentacin.
La tcnica de prctica programada es una tcnica basada
en la exposicin en vivo para la agorafobia que es llevada
a cabo mediante supervisin por parte del terapeuta de los
RC: 4. En la tcnica de reatribucin se analizan los distintos factores que han podido contribuir a un suceso concreto, de esta manera se pretende disminuir la culpabilizacin
sentida por el paciente.
143. Desde el punto de vista de la teora del procesamiento de la informacin, las respuestas cognitivas son:
1)
2)
3)
4)
5)
Operaciones.
Estructuras.
Proposiciones.
Productos.
Procesos.
39
3) Reforzamiento diferencial.
4) Desvanecimiento.
5) Prctica positiva.
RC: 5. La sobrecorreccin por prctica positiva es un
tcnica operante diseada para reducir conductas inapropiadas, en su procedimiento el sujeto debe emitir repetidamente una conducta apropiada despus de haber llevado a cabo la inapropiada. Aunque disminuye las desventajas de otros procedimientos aversivos, se basa de hecho
en el castigo positivo. El resto de tcnicas operantes se
basan en el reforzamiento positivo.
145. Indica la respuesta INCORRECTA respecto a las
tcnicas aversivas:
1) Puede producirse efecto de generalizacin a estmulos presentes en la situacin.
2) Las sustancias emticas se han empleado en el
tratamiento del alcoholismo.
3) La estimulacin elctrica se ha empleado para redirigir el impulso sexual.
4) Si la respuesta condicionada es muy intensa es
probable que no se produzca extincin aunque no
vuelva a presentarse el estmulo aversivo.
5) Se ha demostrado que slo son eficaces si se
emplea estmulos reales.
RC: 5. Las tcnicas aversivas se han aplicado tanto con
estmulos reales o exteroceptivos como de forma imaginada (encubierta) y complementada. Dentro de la forma
imaginada destaca el procedimiento de Sensibilizacin
Encubierta, ideado por Cautela, y que ha demostrado ser
eficaz en el tratamiento de parafilias sexuales, aunque en
la mayor parte de los casos incluida en un paquete de
tcnicas (entrenamiento en habilidades sociales, recondicionamiento orgsmico, etc.); en cambio existe bastante
acuerdo de que en general no presenta una gran eficacia
en el control del tabaquismo y la obesidad.
146. Cul es el trmino que se utiliza para denominar
cuando un tratamiento psicolgico ha resultado ser til en
la prctica clnica habitual?:
1)
2)
3)
4)
5)
Eficiencia.
Eficacia.
Efectividad.
Idoneidad.
Experimentalmente validado.
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Bleuler.
Breuer.
Janet.
Pinel.
Binet.
Formacin de compromiso.
Formacin sustitutiva.
Formacin reactiva.
Serie complementaria.
Complementariedad rgida.
RC: 4. La nica opcin correcta es la 4, serie complementaria, ya que segn Freud, la neurosis es fruto de la relacin complementaria entre el factor exgeno o frustracin
y el factor endgeno o fijacin, de modo que a mayor
cantidad de una de ella, menor cantidad del otro factor es
preciso para que aparezca la neurosis. Tanto la formacin
de compromiso, como la formacin sustitutiva y la formacin reactiva, son mecanismos de defensa. Finalmente, la
complementariedad rgida es una patologa contemplada
por el modelo sistmico, dentro de los patrones comunicacionales.
149. Qu autor o autora propuso la introyeccin como
mecanismo de defensa?:
1) Fenichel.
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2)
3)
4)
5)
Ferenczi.
A. Freud.
S. Freud.
M. Klein.
Proyeccin.
Introyeccin.
Racionalizacin.
Confluencia.
Retroflexin.
3) 20%.
4) 50%.
5) 35%.
RC: 5. La nica opcin correcta sera la 5, ya que se
estima que la tasa de abandono media en las terapias de
grupo se sita en torno al 35%.
153. El delirium:
1) Es tan frecuente en hombres como en mujeres.
2) Es probablemente el trastorno metal orgnico con
ms alta incidencia.
3) Es probablemente el trastorno mental psicgeno
con ms alta prevalencia.
4) Es ms frecuente en sujetos adultos menores de
60 aos.
5) Es ms frecuente en poblacin adolescente.
RC: 2. En relacin a la epidemiologa del delirium: es
probablemente el trastorno mental orgnico con ms alta
incidencia (opcin 2 correcta). Dada su alta incidencia en
trastornos mdicos, especialmente en los que afectan a
personas mayores. Se trata de un cuadro orgnico, no
psicgeno (opcin 3 incorrecta).
Puede presentarse a cualquier edad, pero es ms frecuente en nios, en el sexo masculino y en personas mayores
de 60 aos (opciones 1, 4 y 5 incorrectas). Otras personas
con riesgo son pacientes con patologa cerebral preexistente, adictos al consumo de drogas, personas que han
sufrido un traumatismo craneal.
154. La CIE-10 indica que los cuadros de demencia:
1) Tienen una duracin indefinida.
2) Al igual que la DSM-5, no especifica criterios temporales para las demencias.
3) Deben de tener una duracin mayor a 1 ao.
4) Deben de tener una duracin mayor a 6 meses.
5) Es la DSM-5 la que especifica criterios temporales
para los cuadros demenciales, o trastornos neurocognitivos.
RC: 4. La CIE-10 introduce otro criterio segn el cual los
sntomas demenciales deben estar presentes por lo menos un perodo de 6 meses (opcin 4 correcta). La DSMIV-TR, y su actual edicin, DSM-5 no especifica criterios
temporales para las demencias.
155. Qu caracteriza a la demencia por cuerpos de
Lewy?:
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4) Dependencia.
5) Abstinencia.
RC: 3. El Ansia (craving) es el deseo vehemente de
consumir una sustancia o de experimentar sus efectos
txicos. Este deseo intenso puede originarse ante la presencia de la sustancia, su olor, su sabor o ante otros estmulos que hayan estado asociados a su consumo.
160. Segn Jellinek, cul es el autntico enfermo alcohlico, adicto con prdida de control frente a la bebida?:
Herona.
Fenciclidina.
Codena.
Morfina.
Metadona.
RC: 2. Dentro de las sustancias inhibitorias del SNC encontramos los opiceos:
Nombre
Potencial de
accin
(duracin)
Va
administracin
Forma de
obtencin
Opio
inyectada, oral,
fumada
moderado-alto
(4-5 h)
natural
morfina
inyectada
alto (4-5 h)
natural
codena
oral, inyectada
alto (3-4 h)
sinttica
herona
inyectada,
fumada, inhalada
alto (3-4 h)
semisinttica
metadona
inyectada, oral
alto (3-6 h)
sinttica
Disolventes voltiles.
Alcohol.
Hipnticos
Opiceos.
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1)
2)
3)
4)
5)
Alfa.
Beta.
Gamma.
Delta.
Epsilon.
4) Prueba de realidad.
5) Manejo de crisis.
RC: 2. El programa de entrenamiento de Habilidades
Sociales para la esquizofrenia de Liberman se compone
de un conjunto de mdulos entandarizados para el tratamiento de dficit de habilidades sociales, que incluye mbitos deficitarios como el auto-manejo (de los sntomas, de
la medicacin, del consumo de sustancias), el regreso a la
comunidad, la vivienda, el trabajo y el ocio (opcin 2 correcta). Los formatos de intervencin incluyen terapia
grupal, terapia individual, ejercicios in vivo y tareas para
casa.
162. Segn el DSM-5 (APA, 2013), la duracin de la esquizofrenia es:
1)
2)
3)
4)
5)
1 mes o ms.
2 meses o ms.
3 meses o ms.
6 meses o ms.
2 aos o ms.
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Trastorno esquizoafectivo.
Esquizofrenia.
Trastorno afectivo.
Trastorno afectivo con sntomas psicticos.
Trastorno delirante.
166. Seala la alternativa CORRECTA acerca de las intervenciones psicoeducativas familiares para el abordaje de
la esquizofrenia:
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2 das.
3 das.
4 das.
5 das.
7 das.
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46
4) Incluye la implicacin excesiva en actividades placenteras que tienen un alto potencial para producir consecuencias graves.
5) Las caractersticas del episodio manaco en DSM5 no cambian en relacin a DSM-IV-TR.
RC: 3. Existen cambios mnimos en los criterios diagnsticos para el episodio manaco e hipomanaco en DSM-5,
respecto a DSM-IV-TR (opcin 5 incorrecta). De hecho, la
nica novedad es que en el criterio A se exige que, adems de un estado de nimo anormalmente elevado, expansivo o irritable, tiene que aparecer una energa y actividad intencionada anormal y persistentemente aumentada (componente conductual) (opcin 3 correcta). Es cierto
que el componente conductual tambin exista ya en
DSM-IV-TR, pero apareca como un posible sntoma, y no
como algo obligatorio. El resto de opciones se mantienen
en las dos ediciones como sntomas que denotan ese
estado de nimo alterado, de los que se tienen que cumplir al menos tres.
174. Un estilo de respuesta rumiativo se ha relacionado
con el mantenimiento o la exacerbacin de la depresin.
Con qu autor se relaciona esta afirmacin, siendo el
elemento central de su teora explicativa de la depresin?:
1)
2)
3)
4)
5)
Freud.
Nolen-Hoeksema.
Beck.
Seligman.
Teasdale.
RC: 2. La teora de los estilos de respuesta, de NolenHoeksema, se encuadra dentro de las teoras cognitivosociales. La afirmacin principal de esta teora es que
frente a estilos activos basados en la solucin de problemas o la distraccin, algunos sujetos tienden a focalizar su
atencin sobre los sntomas y sus implicaciones sin hacer
nada por aliviarlos. Este patrn corresponde a un estilo de
respuesta rumiativo que se ha relacionado con el mantenimiento o exacerbacin de la depresin (opcin 2 correcta). Freud se relaciona con la teora psicoanaltica (opcin
1 incorrecta). Beck se considera el padre de la teora cognitiva (opcin 3 incorrecta). Seligman es el precursor de la
teora de la desesperanza, enmarcndose tambin en las
teoras cognitivo-sociales (opcin 4 incorrecta), mientras
que Teasdale tambin se encuentra entre los cognitivos
(opcin 5 incorrecta).
175. En general, tiende a considerarse que el trastorno con
mayor riesgo de suicidio es:
2)
3)
4)
5)
RC: 4. El trastorno que ms riesgo de suicidio tiene, segn la mayora de los datos epidemiolgicos, es el trastorno afectivo bipolar (opcin 3 correcta). Se dan con mayor frecuencia o bien en episodios depresivos o mixtos.
Tambin son muy frecuentes, aunque menos, en el trastorno depresivo mayor (opcin 1 incorrecta), en la esquizofrenia (opcin 3 incorrecta) o en el trastorno lmite de la
personalidad (opcin 2 incorrecta).
176. En la teora reformulada de la indefensin aprendida
se plantea:
1) Una atribucin interna, global e inestable para los
fracasos como causa prxima para la depresin.
2) Una atribucin interna, global y estable para los
fracasos como causa prxima para la depresin.
3) Una atribucin externa, global y estable para los
fracasos como variable mediadora para la depresin.
4) Una atribucin interna, global y estable para los fracasos como variable mediadora para la depresin.
5) Una atribucin interna, global y estable para los
xitos como variable mediadora para la depresin.
RC: 4. En la teora reformulada de la indefensin aprendida (Abramson, Seligman y Teasdale (1978)) se sigue
entendiendo como causa prxima de la depresin la indefensin aprendida (opciones 1 y 2 incorrecta). Como novedad, incluyen una variable mediadora, que es la atribucin. Estos autores plantean que se producir indefensin
aprendida (causa prxima para la depresin) si la atribucin para los fracasos es interna, global y estable (opcin
4 correcta/opciones 3 y 5 incorrectas).
177. En cuanto al tratamiento farmacolgico del trastorno
afectivo bipolar:
1) La carbamacepina es un derivado del litio que se
utiliza como primera opcin.
2) La carbamacepina es un anticonvulsivante, que
se utiliza cuando el paciente no responde al litio.
3) El litio deberamos utilizarlo en el caso de que el
paciente haya fracasado con otros tratamientos
de primera lnea.
4) La lamotrigina no est indicada para el trastorno
afectivo bipolar.
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Fobias especficas.
Fobias sociales.
Hipocondra.
Trastorno por ansiedad generalizada.
Trastorno obsesivo compulsivo.
47
4) Perceptivo.
5) Inteligencia.
RC: 1. En los trastornos de ansiedad la alteracin cognitiva principal se ha asociado a alteraciones atencionales.
Un sesgo o tendencia a interpretar los estmulos como
amenazantes, lo que lleva a prestar una mayor atencin a
dichos estmulos.
180. Cuando una persona experimenta crisis de angustia
inesperadas y recidivantes y, al menos durante un mes,
gran inquietud por la posibilidad de padecer otra crisis y
preocupacin por las consecuencias que sta pueda tener,
segn DSM-IV-TR cumple criterios diagnsticos para:
1)
2)
3)
4)
5)
Amnesia psicgena.
Fuga disociativa.
Despersonalizacin.
Estados de trance.
Personalidad mltiple.
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48
SCID-I.
SCID-II.
STAI-E-R.
ADIS-IV.
BDI.
RC: 4. La entrevista para los trastornos de ansiedad estructurada es la Anxiety Disorders Interview Schedule
(ADIS-IV) de Brown, DiNardo y Barlow (1994) por lo que la
opcin 4 es la correcta. La SCID-I, entrevista estructurada
para todos los trastornos del eje I y por tanto tambin a los
trastornos de ansiedad pero no es exclusiva para estos.
La SCID-II, entrevista estructurada para los trastornos de
personalidad. El STAI-E-R es un informe autoaplicado
para valorar sintomatologa ansiosa estado y rasgo pero
no es una entrevista estructurada. El BDI es una escala
autoaplicada para la sintomatologa depresiva.
183. Para comprender mejor la alta comorbilidad entre los
sntomas de ansiedad y depresin, se utiliza:
1) El modelo tripartito de Clark y Watson.
2) La teora de la indefensin-desesperanza de
Alloy, Kelly, Mineka y Clements.
3) El modelo tripartito de Clark y Watson y la teora
de la indefensin-desesperanza de Alloy, Kelly,
Mineka y Clements.
4) El modelo bifactorial de Mowrer.
5) La teora metacognitiva de Wells.
RC: 3. Un hecho extraordinariamente comn es la concurrencia de ansiedad y depresin. De hecho, pocas veces
se dan como entidades puras. Para entender mejor la
interrelacin entre estas dos entidades se utiliza un modelo que relaciona el modelo tripartito de Clark y Watson y la
teora de la indefensin de la indefensin-desesperanza
de Alloy, Kelly, Mineka y Clements (opcin 3 correcta/
opciones 1 y 2 incorrectas). Estos autores plantean que
ambas entidades comparten un alto afecto negativo, mientras que sera especfica de la depresin el bajo afecto, y
especfico de la ansiedad la elevada reactividad fisiolgica. Tanto el modelo bifactorial de Mowrer como la teora
metacognitiva de Wells se utiliza para explicar trastornos
de ansiedad (opciones 4 y 5 incorrectas).
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184. Uno de los cambios en DSM-5 en relacin al diagnstico de fobia especfica es que:
1) Se plantea la duracin mnima de los sntomas en 6
meses, independientemente de la edad del sujeto.
2) Se plantea la duracin mnima de los sntomas en
6 meses slo en menores de 18 aos.
3) Se plantea la duracin mnima de los sntomas en
6 meses slo en mayores de 18 aos.
4) Este diagnstico desaparece en DSM-5, siendo
sustituido por el de fobia simple.
5) En la fobia especfica no existen cambios de las
versiones anteriores.
RC: 1. El diagnstico de fobia especfica sufre varios
cambios en DSM-5 con respecto a su predecesor (opcin
5 incorrecta). Se mantiene la nomenclatura (opcin 4 incorrecta), y de hecho el trmino fobia simple es de clasificaciones ms antiguas, y a da de hoy est en desuso.
Anteriormente se planteaba una duracin mnima de los
sntomas solamente en menores de 18 aos, aunque en la
nueva edicin, esta duracin se ha extendido a todos los
sujetos, con independencia de su edad (opcin 1 correcta/2 y 3 incorrectas).
185. La hiptesis gentica en relacin a los trastornos de
ansiedad plantea que:
1) Lo que se hereda una vulnerabilidad para desarrollar un trastorno de ansiedad en general, y no el
trastorno en s mismo.
2) Se hereda una vulnerabilidad especfica para cada trastorno, a excepcin del trastorno de pnico.
3) Dentro de las fobias, la fobia a sangre-inyecciones-dao es la que menos heredabilidad presenta.
4) Se hereda una vulnerabilidad especfica slo para
las fobias especficas.
5) La tasa de concordancia en monocigticos es
menor que en dicigticos para los trastorno de
ansiedad, lo que apoyara una fuerte influencia el
ambiente para estos trastornos.
RC: 1. La influencia gentica parece ser no especfica
sino general para desarrollar un trastorno de ansiedad, es
decir, lo que se hereda es una vulnerabilidad para desarrollar un trastorno de ansiedad en general y no se hereda
el trastorno en s mismo (opcin 1 correcta/2 y 4 incorrectas). Si analizamos por trastornos, s que parece que el
pnico se hereda de forma especfica, lo cual sera una
excepcin a la hiptesis antes nombrada, y dentro de las
fobias, la fobia a sangre-inyecciones dao sera la que
ms heredabilidad presenta (opcin 3 incorrecta). S se ha
49
RC: 5. Las obsesiones se definen como ideas, pensamientos, imgenes o impulsos persistentes (opcin 1 incorrecta) que, al menos inicialmente, se vivencian como
invasoras al irrumpir en la actividad mental de la persona.
Suelen ser desagradables (opcin 2 incorrecta) (porque su
contenido es violento u obsceno o porque son considerados como irracionales). La persona suele intentar resistirse
o neutralizarlas (opcin 3 incorrecta). A pesar de ser involuntarios y repulsivos para ella, la persona los reconoce
como propios (opcin 4 incorrecta), y no como algo externo a ella, pero al mismo tiempo lo considera algo extrao a su sistema de pensamiento (egodistnico) (opcin 5
correcta).
187. En el caso de que un paciente con trastorno de ansiedad generalizada presente, entre sus preocupaciones,
problemas realistas y resolubles, tendramos que practicar
y ensearle a utilizar:
1) La exposicin a pensamientos ansigenos.
2) La tcnica en solucin de problemas centrado en
la emocin.
3) La tcnica en solucin de problemas centrado en
el problema.
4) Alguna tcnica enfatizando lo ridculo de sus
preocupaciones.
5) La comprobacin de que su preocupacin no es
realista.
RC: 3. Una vez que el paciente haya realizado un anlisis
conductual y un entrenamiento en darse cuenta de sus
preocupaciones, y clasificarlas (en problemas realistas
resolubles/irresolubles o problemas irreales), se harn
intervenciones especficas sobre la preocupacin. En el
caso de que el paciente presente problemas realistas y
resolubles, entrenaramos la tcnica en solucin de problemas centrado en el problema (opcin 3 correcta). Si el
problema es realista, pero irresoluble, utilizaramos la
1)
2)
3)
4)
Son persistentes.
Suelen ser desagradables.
La persona suele intentar resistirse o neutralizarlas.
La persona reconoce esos pensamientos como
propios.
5) Son egosintnicos.
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50
192. Respecto a la etiopatogenia de los trastornos somatomorfos, los modelos psicoanalticos proponen:
Ferster.
Lewinsohn.
Costello.
Seligman.
Beck.
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1) Una fijacin en varias etapas del desarrollo psicosexual, siendo el sntoma una defensa que repele
la ansiedad generada por un conflicto inconsciente inaceptable.
2) Una fijacin en la etapa genital del desarrollo,
siendo el sntoma una defensa que repele la ansiedad generada por un conflicto inconsciente
inaceptable.
3) Una fijacin en la etapa oral del desarrollo, siendo
el sntoma una defensa que absorbe y neutraliza
la ansiedad generada por un conflicto inconsciente inaceptable.
4) Una fijacin en la etapa oral del desarrollo, siendo
el sntoma una defensa que repele la ansiedad generada por un conflicto inconsciente inaceptable.
5) Una fijacin en el estadio edpico de desarrollo,
siendo el sntoma una defensa que absorbe y
neutraliza la ansiedad generada por un conflicto
inconsciente inaceptable.
RC: 5. Hay diversos modelos tericos explicativos de los
trastornos somatomorfos. A modo de resumen:
Psicoanlisis
El individuo ha quedado fijado en el estadio edpico
de desarrollo, siendo el sntoma una defensa que absorbe y neutraliza la ansiedad generada por un conflicto inconsciente inaceptable (opcin 5 correcta).
Conductismo
No hay una explicacin concreta para estos trastornos.
Se asume que la sintomatologa es en funcin de las
ganancias primarias (evitar responsabilidades) y secundarias (empata y atencin).
Modelo Sistmico-Teora de la Comunicacin
El sntoma tiene la funcin de comunicar.
El trastorno es para manejar las emociones de malestar y afrontar situaciones interpersonales delicadas.
Sirve para reestablecer el equilibrio en las relaciones
del contexto significativo.
Planteamientos Integradores
Se plantean factores biolgicos, experiencias de
aprendizaje factores emocionales y cognitivos.
Los acontecimientos en la infancia establecen la base para el desarrollo futuro de los sntomas.
51
Amnesia localizada.
Amnesia selectiva.
Amnesia continua.
Amnesia generalizada.
Amnesia sistematizada.
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52
Amnesia selectiva
Cumple los mismos criterios que la anterior, pero en
sta hay un recuerdo parcial de los hechos que ocurrieron en ese perodo.
Amnesia generalizada
Hay una prdida completa de memoria del pasado
del paciente, y suele estar presente en la personalidad
mltiple (opcin 4 correcta).
Amnesia continua
La prdida de memoria se extiende desde un punto
concreto del pasado hasta el presente incluyndolo,
siendo el nico caso donde existe una amnesia antergrada de carcter psicgeno.
Amnesia sistematizada
Se produce una prdida de memoria para ciertos tipos de informa.
196. Segn la CIE-10, el ndice de Masa Corporal que se
considera clave para el diagnstico de anorexia nerviosa es:
1)
2)
3)
4)
5)
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cidad y sentirse a disgusto con uno mismo, depresin o gran culpa despus del atracn.
RC: 3. Segn el DSM-IV-TR, los criterios de investigacin
del Trastorno por atracn son:
A. Episodios recurrentes de atracones. La tercera respuesta hablara de episodios espordicos por lo que sera la
seleccionable (opcin 3 correcta).
B. Los episodios de atracn se asocian a tres (o ms) de
los siguientes sntomas:
Ingesta mucho ms rpida de lo normal.
Comer hasta sentirse desagradablemente lleno.
Ingesta de grandes cantidades de comida a pesar de
no tener hambre.
Comer a solas para esconder su voracidad.
Sentirse a disgusto con uno mismo, depresin, o
gran culpabilidad despus del atracn.
C. Profundo malestar al recordar los atracones.
D. Los atracones tienen lugar, como media, al menos 2
das a la semana durante 6 meses.
E. El atracn no se asocia a estrategias compensatorias
inadecuadas y no aparecen exclusivamente en el transcurso de una anorexia nerviosa o una bulimia nerviosa.
198. En el abordaje de las distorsiones perceptivas en la
anorexia nerviosa respecto del propio cuerpo y para mejorar la evitacin a situaciones que antes se evitaban se
trabaja mediante:
1)
2)
3)
4)
5)
ta). El procedimiento teraputico consiste en que la persona afectada se visualice de cuerpo entero delante de un
espejo haciendo movimientos verticales ascendentes y
descendentes con sus ojos e impidiendo que fije su mirada en las llamadas "zonas conflictivas" (vientre y caderas).
199. Como dispositivo teraputico de cara al abordaje de
los Trastornos de la conducta alimentaria, el hospital de
da tiene una serie de indicaciones entre las que aparece:
1) Estar indicado cuando haya fracaso en tratamientos ambulatorios previos.
2) Estar indicado como paso intermedio a un rgimen de hospitalizacin cerrado.
3) Estar indicado ante la inexistencia de coterapeutas o un mnimo soporte familiar.
4) Estar indicado tras haber sido dado de alta en un
programa hospitalario cerrado.
5) Todas las alternativas son indicaciones de un
hospital de da.
RC: 5. Entre las diferentes indicaciones de un hospital de
da de cara al abordaje de los Trastorno de la conducta
alimentaria, cabe sealar:
Fracaso en un tratamiento ambulatorio previo.
Tras haber sido dado de alta en un programa hospitalario cerrado.
Como paso intermedio a una hospitalizacin en rgimen
cerrado.
En entornos familiares con conflictos continuos.
Inexistencia de coterapeutas, o mnimo soporte familiar,
especialmente durante el perodo de recuperacin nutricional.
Por tanto, todas las alternativas seran vlidas (opcin 5
correcta).
200. El Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria (EDI-2) evala una serie de dimensiones entre las que
NO se encuentra:
1)
2)
3)
4)
5)
RC: 4. El Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria (EDI-2) es un cuestionario autoaplicado a partir de los
11 aos. Consta de una serie de escalas principales:
53
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54
Obesidad.
Bulimia.
Anorexia.
Pica.
Trastorno por atracn.
RC: 5. En la tabla siguiente se expone una caracterizacin de diferentes trastornos y condiciones referidas a la
conducta alimentaria.
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TPICO
OBESIDAD
ATRACN
ANOREXIA
BULIMIA
Normal a
10% por
encima/
por
debajo
del peso
Nivel de
peso
> 20%
sobrepeso
Normal a
obeso
Atracn
Ocasional
Frecuente
Episdico
Frecuente
Mtodo
de
control
de peso
Frecuentes
dietas
restrictivas
Frecuentes
dietas
restrictivas
Ayuno
extremo
Purgantes
Distorsin
imagen
corporal
No
No
Alimentos
autoprohibidos
Ingeridos
durante el
atracn
Evitados
Ingeridos
durante
el atracn si es
posible
purgarse
Ansiedad
despus de
comer
No
No
Relacin
estado
de
nimo/
atracones
Psicopatologa
secundaria
Normal a
moderada
Moderada
Grave
Moderada a
grave
55
Fase I NoREM.
Fase V REM.
Fase III NoREM.
Fase IV NoREM.
Ninguna alternativa es correcta.
RC: 4. En la siguiente tabla se muestran las caractersticas de las diferentes fases del sueo:
Tipo A.
Tipo B.
Tipo C.
Tipo D.
Tipo E.
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56
% sueo
Ondas
Fenmenos
FASE 2
(se eleva el
umbral para
despertar)
Desconexin del
entorno, lo que
facilita la
conducta de
dormir
FASES 3 y 4
(sueo lento)
Mayor profundidad de sueo. Si
nos despertamos
en esta fase, nos
encontramos
confusos y
desorientados.
Ensoaciones
5%
50%
15-25%
Alfa
EEG: Ausencia
total de complejos K
y husos del sueo.
Sincronizado
EOG. Movimientos
lentos
EMG: descenso
del tono muscular
Alucinaciones
hipnaggicas
Theta
Delta
Fase 3: 3-8%
Fase 4: 10-15%
EOG: infrecuente
movimientos
EMG: aumento del
tono muscular
Disminucin de:
actividad simptica,
frecuencia cardaca,
tensin arterial y del
flujo cerebral
Terrores nocturnos, sonambulismo
Se comprueba como la respuesta a elegir sera la relacionada con la Fase IV del sueo NoREM, ya que es donde
tenemos un sueo ms profundo y cuesta ms volver a
conectar con el medio (opcin 4 correcta).
207. En el Sndrome de Kleine-Levin NO se da uno de los
siguientes sntomas:
1)
2)
3)
4)
5)
Irritabilidad.
Alucinaciones.
Anorexia.
Hostilidad.
Hipersexualidad indiscriminada.
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Por tanto, la tercera respuesta hablara de anorexia cuando debera sealar una ingesta excesiva y compulsiva que
deriva en aumento de peso (opcin 3 correcta).
208. En el DSM-IV-TR, el Trastorno del sueo relacionado
con la respiracin que se caracteriza por apneas o hipoapneas por obstruccin de vas areas superiores y que es
caracterstico de individuos con sobrepeso; conduce a
somnolencia y puede haber respiracin Cheyne-Stokes, se
denomina:
1)
2)
3)
4)
5)
RC: 3. En el DSM-IV-TR los Trastornos del sueo relacionados con la respiracin son y se caracterizan por:
A. Sndrome de hipoventilacin alveolar central
Hipoventilacin sin apneas o hipoapneas.
Individuos con sobrepeso.
Conduce a somnolencia o a insomnio.
Ms frecuente hombres.
B. Sndrome de apnea central
Apneas o hipoapneas sin obstruccin de vas areas.
Frecuente en personas mayores.
Consecuencia de enfermedades cardiacas o neurolgicas.
Ms frecuente hombres.
C. Sndrome de apnea obstructiva (opcin 3 correcta)
Apneas o hipoapneas por obstruccin de vas areas
superiores.
Individuos con sobrepeso.
Conduce a somnolencia.
Puede haber respiracin de Cheyne-Stokes: ciclos de
apnea/hiperventilacin/disminucin de ventilacin/apnea.
Ms frecuente hombres.
209. Segn el DSM-IV-TR, aquella disomnia no especificada consistente en movimientos peridicos de los miembros, sacudidas de los miembros repetidas breves y de
baja amplitud; y que se produce sobre todo en extremidades inferiores, se denomina:
1) Somniloquio.
2) Jet-lag.
3) Jactatio capitis.
Fase I NoREM.
Fase II NoREM.
Fase III NoREM.
Fase IV NoREM.
Fase V REM.
RC: 2. En la siguiente tabla se muestran las caractersticas de las diferentes fases del sueo:
% sueo
Ondas
57
Fenmenos
FASE 2
(se eleva el
umbral para
despertar)
Desconexin del
entorno, lo que
facilita la
conducta de
dormir
FASES 3 y 4
(sueo lento)
Mayor profundidad de sueo. Si
nos despertamos
en esta fase, nos
encontramos
confusos y
desorientados.
Ensoaciones
5%
50%
15-25%
Alfa
EEG: Ausencia
total de complejos K
y husos del sueo.
Sincronizado
EOG. Movimientos
lentos
EMG: descenso
del tono muscular
Alucinaciones
hipnaggicas
Theta
Delta
Fase 3: 3-8%
Fase 4: 10-15%
EOG: infrecuente
movimientos
EMG: aumento del
tono muscular
Disminucin de:
actividad simptica,
frecuencia cardaca,
tensin arterial y del
flujo cerebral
Terrores nocturnos, sonambulismo
Se comprueba como la respuesta a elegir sera la relacionada con la Fase II del sueo NoREM ya que es donde se
eleva el umbral del despertar y aparecen las ondas caractersticas mencionadas (opcin 2 correcta).
211. Segn el DSM-IV-TR, aquel trastorno de la personalidad en el que hay desconexin de las relaciones sociales y
restriccin de la expresin emocional, se denomina:
1)
2)
3)
4)
5)
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58
C E D E www.pir.es
Desmentido experiencial.
Reestructuracin cognitiva.
Descentramiento.
Desensibilizacin sistemtica.
Acceso a la informacin sobre disposiciones a la
accin.
RC: 1. Los trastornos de la personalidad exigen de diferentes mecanismos especficos de cambio a travs de una
trabajo psicoteraputico intenso. Hay diferentes tcnicas
para que la persona aumente su insight y tenga un mayor
control comportamental:
Descentramiento: experimentar el propio papel en la
construccin de la realidad.
Desmentido experiencial: rebatir creencias disfuncionales acerca de s mismo y de otros, mediante nuevas experiencias (opcin 1 correcta).
Acceso a la informacin sobre disposiciones a la accin:
descubrir aspectos inconscientes de la propia experiencia
interna.
215. Aquel cuadro consistente en agitacin psicomotriz,
confusin y agresividad y en el que ocasionalmente pueden aparecer alucinaciones y/o delirios paranoides se
denomina:
1) Enfermedad de los espritus.
2) Bouffe delirante.
3) Fallo o desconexin temporal.
4) Hwa-Byung.
5) Koro.
RC: 2. El DSM-IV-TR recoge diversos sndromes culturales. Algunos de ellos son:
Bouffe delirante (Oeste de frica y Hait): agitacin
psicomotriz, confusin y agresividad, ocasionalmente
pueden aparecer alucinaciones y/o delirios paranoides
(opcin 2 correcta).
Enfermedad de los espritus (Tribus indias americanas): diversa sintomatologa de tipo somtico y/o psicolgico asociada a una preocupacin por temas asociados
con la muerte.
Fallo o desconexin temporal (Grupos caribeos y sur
EEUU): colapso sbito en el que la persona aun teniendo
los ojos abiertos no ve ni puede moverse pero s puede or
y comprender lo que est ocurriendo en el medio. En nuestra cultura sera un trastorno disociativo o de conversin.
Hwa-Byung (Corea): insomnio, cefaleas, algias, anorexia, disnea, crisis de angustia... Asociada a una inhibicin
de la ira.
216. Como antecedente de la psicologa de la salud podemos encontrar:
1)
2)
3)
4)
5)
59
4) Personalidad tipo D.
5) Ninguna de las anteriores.
RC: 4. La personalidad tipo D de Denollet intenta explicar
la relacin que existe entre la depresin y la enfermedad
coronaria. Lo que postula es que se trata de personas que
tienen dificultades para expresar las emociones negativas,
y esto, junto a otros sntomas depresivos agravara el
curso de la enfermedad coronaria.
218. Cul de las siguientes variables se considera un
factor protector en el desarrollo del cncer?:
1) La hiptesis de Eysenck: alto neuroticismo, alto
psicoticismo y baja extraversin.
2) Apoyo social.
3) Espritu de lucha.
4) Expresin de clera.
5) No hay ninguna variable que acta como protectora para el inicio del cncer.
RC: 1. Entre los factores protectores en el inicio/desarrollo
del cncer se encuentra la triada de Eysenck (alto neuroticismo, alto psicoticismo y baja extraversin) y el tipo 4 de
reaccin al estrs de Eysenck y Grossarth-Maticek. El
resto de alternativas se refieren a variables protectoras en
el curso del cncer.
219. Podemos considerar como mximos representantes
de las teoras basadas en la interaccin dentro del campo
de estrs a:
1)
2)
3)
4)
5)
Selye.
Holmes y Rahe.
Lazarus y Folkman.
Alexander.
Evans.
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60
Depresin.
Ansiedad.
Hostilidad.
Estrs psicosocial.
Patrn de conducta tipo A.
RC: 1. Las variables implicadas en el curso de los trastornos cardiovasculares son la depresin, el patrn de conducta tipo D, la falta de apoyo social y la falta de adherencia al tratamiento. El resto de alternativas se refieren a las
variables implicadas en el inicio de los trastornos cardiovasculares, estrs psicosocial, hostilidad, ansiedad y patrn de conducta tipo A. El tipo 2 de reaccin al estrs de
Eysenk y Grossarth-Maticek estara implicado tanto en el
inicio como en el curso.
RC: 1. El distanciamiento es una estrategia de afrontamiento centrada en la emocin, que propone Lazarus en el
WCQ y que consiste en intentar distanciarse del problema
tratando de olvidarse de l, negndose a tomarlo en serio.
La confrontacin (alternativa 2) y la planificacin de solucin de problemas (alternativa 3) se consideran estrategias de afrontamiento centradas en el problema. La bsqueda de apoyo social (alternativa 4) se considera una
estrategia intermedia entre el problema u la emocin.
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1)
2)
3)
4)
5)
Distanciamiento.
Confrontacin.
Planificacin de solucin de problemas.
Bsqueda de apoyo social.
Ninguna de las anteriores.
Prevencin secundaria.
Seropositividad.
Periodo de incubacin.
Periodo ventana.
SIDA.
61
F. Galton.
G.A. Miller.
U. Neisser.
G.C. Barlett.
N. Chomsky.
Ncleo caudado.
Putamen.
Globo plido.
Cuerpos mamilares.
Corteza estriada.
Tics.
Temblores.
Estereotipias.
Discinesias.
Manierismos.
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62
Tics motores.
Movimientos estereotipados.
Compulsiones.
Espasmos musculares.
Raptus.
Alto.
Bajo.
Medio.
Alto y bajo.
Este estilo de liderazgo no pertenece al modelo
de Fiedler.
Representatividad de la muestra.
Maduracin de los sujetos.
Regresin estadstica.
Mortandad experimental.
Ambigedad de la direccin causa-efecto.
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63
Contracondicionamiento.
Precondicionamiento sensorial.
Bloqueo.
Ensombrecimiento.
Inhibicin latente.
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