Proiect de activitate integrat

Clasa : Pregtitoare
Data :19.XI. 2012
Propuntor : Inv.Adriana Violeta Gherghe
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina : C.L.R.+M.E.M.
Unitatea tematic : Toamna trzie
Tema : ,, S facem ordine-n poveti !
Forma de realizare : activitate integrat
Tipul activitii : activitate de consolidare i verificare a cunotinelor
Forma de realizare: joc didactic
SCOP: - consolidarea cunotinelor despre povestile i personajele din povetile cunoscute i aplicarea acestora n diverse contexte
de invare;
-dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral;
-educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali;
Competene generale:
Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute.
Exprimarea de mesaje orale simple in diverse situaii de comunicare.

Competene specifice :
Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj.
Identificarea cuvintelor din enunuri scurte, rostite clar i rar;
Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute;
Articularea de enunuri folosind accentul i intonaia corespunztoare inteniei de comunicare;
Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual;

Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte cunoscute;

Desprinderea semnifcaiei globale din imagini care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitive:
- s recunoasc povestea, enumernd personajele acesteia i autorul;
- s asocieze replicile cu personajele din poveti;
--s formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical in cadrul jocului;
- s identifice personajele pozitive i negative din povetile nvate;
-s rein mesajul educativ al povetilor(invtura) i s-l aplice n activitatea lor;
Afective:
-s manifeste o implicare afectiv n realizarea sarcinilor de lucru;
-s lucreze n echip.
Psihomotorii:
-s aplice n situaii noi tehnicile de lucru nsuite pentru a realiza compoziii originale;
-s reprezinte grafic propoziiile i cuvintele ( linia orizontal lung pentru propoziie i linii orizontale scurte pentru cuvinte)indicand
numrul de cuvinte;
SARCINA DIDACTIC :
- Identificarea personajelor i a povetilor pe baza imaginilor i a replicilor personajelor;
REGULA JOCULUI:
Copilul care a fost atins cu bagheta fermecat va rezolva o sarcin,astfel echipa din care face parte va fi recompensat ;
ELEMENTE DE JOC:
Surpriza, bagheta fermecat, ntrecerea, ghicirea, aplauzele, limitarea timpului, mnuirea materialelor.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE DIDACTICE: conversaia, explicaia, observaia,expunerea, lectura educatoarei, ,exerciiul ,piramida
,diagrama Venn,jocul,munca independent.
MATERIALE DIDACTICE: Tristua cu poveti, plane cu momente din poveti, panou, jetoane cu personaje din poveti, fise cu
replici ale personajelor, bagheta, plicuri cu ntrebri, scrisoarea, ecusoane, carton cu Diagrama Venn si Piramida povestilor, creioane
colorate,carioci,lipici,foarfece.
FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual,in perechi
Bibliografie :
Curriculum pentru nvmntul primar, M.E.C.T.S. , 2012.
nvmntul precolar i primar nr. 3-4 /2012, Ed. Arlequin
Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela-Metode interactive de grup-ghid metodic, Editura Arves, 2002
Antologie de texte literare pentru nv.precolar-colar
Cursul de formare ORGANIZAREA INTERDISCIPLINAR A OFERTELOR DE NVARE PENTRU FORMAREA
COMPETENELOR CHEIE LA COLARII MICI -2012

DESFURAREA

Evenimentul
didactic
1. Moment
organizatoric

2. Anunarea
subiectului i
a obiectivelor
urmrite

C. S.
CLR
1.1
1.2
DP
1.1

Coninut tiinific
Asigurarea unui climat educaional favorabil.
Activitatea debuteaz cu ,,ntlnirea de diminea ,
activitate ntre copii i d-na nvtoare prin
intermediul salutului de diminea. Copii sunt salutai
cu versurile :
,, Dimineaa a sosit,
toi copiii au venit,
n cerc s ne adunm
cu toii s salutm
Bun dimineaa!
M bucur c suntei aici
A nceput o nou zi,
Bun dimineaa , copii!
Copii rspund salutului i se salut ntre ei.
Se realizeaz prezena la panou;
Se alege un copil care va completa ,,Calendarul
naturii
Astzi am gasit o tristua la poart,cu o scrisoare
adresat elevilor clasei pregtitoare i a vrea s o
citesc:

Eu sunt Tristua cu poveti

Tortia mi s-a rupt,m-am rsturnat,
Poveti i personaje au scpat
i ursul,iepuraul i broscua
Lupul i vulpea,baba i fata
Iezii ,cpria ,cocoul i moul
S-au rspndit n lume

ACTIVITII

Metode

Conversaia

Lectura
invtoarei

Mijloace
Ecusoane sub
forma unor
iezi si pitici

Scrisoarea de
la zn

Forme de
organizare
Frontal

Frontal
aezai in
semicerc

Evaluare

Observaia

Explicaia
Observaia

C.L.R V rog copii s mi le adunai

1.1
2.4

3.Dirijarea
nvrii

1.1

i multe poveti s formai

i n cri s le pstrai.
De aceea v-am pregtit surprize pe care sper
s le putei descoperi,dar nu oricum ci numai
dac vei trece peste probele mele jucndu-v
un joc care se numete S facem ordine-n
poveti!. Sunt sigur c vei reui!
D-na invtoare v va explica regulile
Conversaia
jocului,s fii ateni i s o ascultai.
Cu mult drag,
Tristua cu poveti:
- Ce poveti cunoatei voi? (Fata babei i fata
moneagului, Pungua cu doi bani, Scufia
Roie, Cenureasa etc.)
Aprob rspunsurile copiilor i spun c acum a
dori ca s nceap jocul pe care ni l-a propus
Explicaia
Tristua pentru a-i arta ct de multe
cunoatei voi despre poveti.
Explicarea i demonstrarea regulilor jocului
Copiii se mpart n 2 echipe n funcie de
semnul pe care l au n piept. Fiecare echip va
trebui s rezolve corect sarcinile trimise de
Tristua pentru a putea deschide cutia i a
ajunge la sculeul cu surprize. Cnd spun Cu
bagheta fermecat/Eu te voi numi ndat,
copilul atins de baghet rezolva sarcina
propus. Pentru fiecare rspuns corect voi pune
pe/ n coule cte o bulina.
S vedem ce scrie pe plicul de pe cutie. Voi Demonstraia
citi coninutul plicului i le voi explica copiilor
c nu putem desface cutia dect dac trecem o
prob.

Frontal

Evaluare
global

-pe grupuri
de copii

Evaluare

1.2

2.3

Se realizeaz jocul de prob, se ofer

explicaii suplimentare n cazul n care se
constat c regulile sau modul de desfurare
nu au fost bine nelese.
Privii cu atenie imaginea pe care v-o art!
Cum se numete povestea i de cine a fost
scris? - Care sunt personajele din aceast
poveste?
(povetile vor fi Fata babei i fata
moneagului i Pungua cu doi bani,Capra
cu trei iezi de Ion Creang, Alba ca Zapada
de Fratii Grimm).
Dac rspunsurile sunt corecte atunci vom
putea deschide cutia cu surprize pe care a
trimis-o Tristua cu poveti.
Deschidem cutia, vom gsi n interiorul ei un
plic in care se afla o sarcina.
Proba 1 pentru ambele echipe:
- Cui aparine replica?
Du fetia,departe n pdure,c nu vreau s-o
mai vd n faa ochilor. Ucide-o i adu-mi
drept dovad plmnii i ficatul ei.
(mprteasa)
Vleu cumtr, talpele mele! M rog scoatem c-mi arde inima-n mine!...Cumtr, m
prlesc,ard de tot,mor,nu m lsa! (lupul)
Da cum sa nu!...Daca ai pofta de oua, bate si
tu cocoul tu, s fac ou, i-i mnca; cci eu
aa am btut gina, i iact-o cum oua. (baba
din Pungua cu doi bani).
Fata frumoas i harnic, grijete-m i
cur-m de omizi, c i-oi prinde i eu bine
vreodat. (prul)

Exerciiul

Prezentarea
sarcinilor
fiecrei grupe

Explicaia

Jocul

Conversaia

oral
Formativoral;
Rspund la
ntrebri

Cte un membru de la fiecare echip, ales de

baghet, vine i rezolv cte o sarcina.
Dc rspunsurile sunt corecte echipa primete
un punct.
Dac trecem aceast prob vom putea
deschide cutia. n interiorul ei descoperim o
1.1
alt prob.
1.2
Proba 2 pentru ambele echipe - Aeaz
imaginile n ordinea desfurrii
evenimentelor i spune cum se numeste
povestea.
(Imagini din povestea Ursul pclit de vulpe
M.E. i Scufia Roie ).
M
Proba 3-Numr i pune cifra!
1.1
-Personajele celor dou poveti,
-copacii,
-florile din buchet,
-animalele
C.L.R Deschidem cutia i vom gsi un plic pe care
este scris :Diagrama vei forma i cadoul vei
afla.
Proba 4 - Pe panou sunt desenate dou cercuri
2.3
care se intersecteaz. Echipa piticilor are de
aezat n primul cerc personajele din povestea
Pungua cu doi bani, iar echipa iezilor n al
2.4
doilea cerc personajele din povestea Fata
babei i fata moneagului.
Dup ce vor aeza imaginile le voi adresa
2.5
urmtoarea ntrebare: Ce observai atunci
3.2
cnd privii personajele din ambele poveti? Ce
credei c ar trebui s aezm n intersecia
celor dou cercuri?.
Echipa care rspunde corect primete un punct

Conversaia
Explicaia

Diagrama
Venn

Analiza
rspun
surilor

1.2
1.3

(n intersecia celor dou cercuri se aeaz

personajele comune: baba, moul).
Complicarea jocului:
Proba 5-Formuleaz o propoziie,reprezint-o
grafic,numr cuvintele i arat cifra
corespunztoare!(personajele comune)
Tranziie Noi suntem piticii-cntec

4. Obinerea
performanei

La sectorul Bibliotec vor realiza copertele crii,

scriind titlul.,grupa i numele povetilor.
Vor colora,decupa i lipi personaje din povetile lui
Creang i ale Fratilor Grimm realiznd pentru fiecare
autor cte o carte .
La sectorul tiinta se realizeaz Piramida Povetilor,

Explicaia

Piramida
Exerciiul

Creioane
colorate
Carioci
Foarfece
Lipici
Cuvinte scrise
Siluetele unor
personaje

-munca
independen
t

Pentru a vedea ce echipa primete diploma de

la Tristu se vor numra punctele acumulate
de cele doua echipe i se desemneaz echipa
ctigtoare.
5. ncheierea
activitii

Voi reaminti copiilor mesajul zilei: Povetile ne

nva, lucruri bune despre via.
Le voi adresa ndemnul :
Iubii povetile, copii,
Pentru c ne-aduc bucurii
Din ele multe nvm
Putem s ne-ndreptm,
Frumos s ne purtm.
Voi face aprecieri referitor la modul cum s-a
desfurat ntreaga activitate.

Expunerea
lucrrilor

conversaia

TEMA : Modaliti de dezvoltare a competenelor de comunicare prin orele de lectur

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

CLTORIE N LUMEA POVETILOR

COALA GIMNAZIAL VASILE CRISTOFOREANU RM. SRAT

NV. ADRIANA VIOLETA GHERGHE