Sei sulla pagina 1di 10

coala Gimnazial

Propuntor: prof. pt. nv. primar:


Clasa: I B
Data: 29.02.2016
Unitatea tematic: Tara mea
Discipline: Comunicare n limba romn, Matematic i
Explorarea mediului, Arte vizuale i abiliti practice.
Tema zilei: ,,Calatorie in lumea lui Bucur

Mijloace de realizare: activiti integrate


Tipul activitilor: formare i dezvoltare de competene
Durata: 4 ore ( 1 or= 35 min., 10- min activiti recreative)
Competene specifice vizate:
CLR
1.2. Identificarea semnificatiei unui mesaj oral,pe teme accesibile rostite cu claritate
1.3 Identificarea unor sunete,silabe,cuvinte in enunturi rostite cu claritate
3.1. Citirea unor cuvinte si propozitii cu litere de tipar sau de mana
3.2 Identificarea mesajului unui scurt text care prezinta intamplari, fenomene, evenimente familiare
4.1 Scrierea literelor de mana
4.2 Redactarea unor mesaje scurte formate din cuvinte scrise cu litere de mana,folosind materiale diverse

M.E.M.:
1.1. Scrierea,citirea si formarea numerelor pana la 100
1.2. Compararea numerelor in concentrul 0-100
1.3.Ordonarea numerelor in concentrul 0-100 folosind pozitionarea pe axa numerelor,estimari,aproximari
5.2. Rezolvarea de probleme n simple in care intervin operatii de adunare sau scadere in concentrul 0-100,
cu sprijin in obiecte. imagini sau reprezentari schematice.

AVAP:
1.1.Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual,exprimat printr-o varietate de forme artistice
2.1.Identificarea unor caracteristici/proprietati ale materialelor intalnite in mediul cunoscut
2.3. Realizarea de obiecte folosind materiale usor de prelucrat si tehnici accesibile

MM:
3.1 Audierea cntecelor cu ajutorul mijloacelor tehnice

RESURSE INTERNE
a) CUNOTINE:
1.Sunetul si litera B
2.Numerele naturale de la 0 la 100 100 (formare, citire, scriere, ordonare, comparare, numere
pare/impare)
3.Turma lui Bucur
b. CAPACITI INSTRUMENTALE:
- capaciti intelectuale: mbuntirea memoriei, rezolvarea fielor cu grad diferit de dificultate,
concentrarea ateniei, dezvoltarea creativitii;
- capaciti comunicative: recunoaterea sunetelor, desprirea n silabe, numrul cuvintelor n propoziie,
citirea cuvintelor,citirea textului,scrierea cuvintelor
- capaciti de nvare: numarare,ordonare,comparare,recunoastere numere pare si impare descoperirea i
respectarea algoritmului de rezolvare pe fie;
-capaciti de punere n practic a cunotinelor dobndite: realizare de compoziii plastice, utilizarea
diferitelor materiale (hrtie alb/colorat/creponat, acuarele
c. ATITUDINI I VALORI:
- cultivarea atitudinii pozitive fa de nvare;
- atitudine corect fa de membrii familiei, fa de colegi i fa de alte persoane din jurul lor;
- capacitatea de evaluare i autoevaluare obiectiv, dezvoltare personal continu;
- admiraia fa de frumuseea anotimpului primvara ce trezete natura la via;
- gingia florilor de primvar;
- iubirea i respectul fa de flori.
BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru invmntul primar, M.E.C.T.S.,2013
2. Program de formare continu de tip,,blended learning pentru cadrele didactice din nvmntul
primar -2

SCENARIUL ZILEI
Disciplina/
Compe
tene

Activiti
de
nvare Coninuturi
integrate/pe discipline
(detaliat)

Resurse
procedurale
materiale
temporale

Evaluare

.D.Salutul:
,,Bun dimineaa,n zi de
primvar!
M bucur c ai venit cu
toii iar
ncepe acum o nou zi
Conversaia,
Bun dimineaa ,copii!
Explicaia
Haideti sa ne adunam
Receptarea unui Problematizar
Invitatii-i
salutam:Buna mesaj
ea
dimnieata!
Jocul didactic
Un gand bun noi ii
uram:Bine ati venit!
CLR:
1.1
1.2.

Prezena:
,,Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat,
Mesaje scurte
Colegii ne-am ntlnit,
rostite clar i
Oare cine nu a venit?(se rar
verific elevii abseni)
In fiecare dimineata
S-avem gandul bun pe fata!
Se lucreaz la panou:
Elevii vor citi cuvintele
scrise
pe
plansa
(despartirea cuvintelor in
silabe)
Elemetul surpriza va fi
realizat prin ascultarea unei
povestiri ''Legenda lui
Bucur''

plansa
Citirea
unor
cuvinte,propoziti
i
ascultarea unui
mesaj
conversatia
3

Citirea
corect
a
cuvintelor
scrise
pe
tabla

Mesajul zilei: O calatorie


imaginara in lumea lui Receptarea unui
Bucur.
mesaj
CLR:
1.3
1.4
4.1

Solicit elevii sa observe


imaginea din manual.
Se poarta discutii pe baza
imaginii textului.
Elevii
formuleaza
propozitii.
Se alege propozitia:''Bucur
era cioban'', se analizeaza,
se stabileste numarul de
cuvinte,
se
selecteaza
primul cuvant: Bucur, se
identifica sunetul b.
Elevii vor da exemple de
alte cuvinte care incep cu
sunetul
B
nume
de
persone,localitati.
Jocul :Imi place .....
(Cuvinte cu litera B) Imi
place Brasovul.Si mie imi
place Brasovul,dar imi
place si Bebe.
Prezint elevilor plansa cu
litera B mare de tipar. Au
loc
discutii
despre
elementele componente (o
linie verticala si doua
jumatati de oval).
Se
indica
asemanari/deosebiri intre
litera noua si alte litere
invatate..
Pentru
recunooasterea
literei noi, elevii vor primi
fise de lucru avand ca
sarcina alegerea literei noi,
prin incercuire, dintr-un sir

observarea
sistematica
comportamen
tului elevilor

metoda
fonetica
Formulare
propozitii
Identificarea
sunetului

de
frontal

plansa
cu
litera ,,B
verificarea
fiselor
individual

de alte litere precum si citirea textului


indicarea
cifrei
corespunzatoare numarului
de litere gasite.

MEM:
1.1

CLR
1.1
1.3
3.1
3.2

Elevii vor citi cuvintele din


coloana apoi textul''Orasul
lui Bucur '' prin diferite
procedee:in soapta ,in
stafeta,cu voce tare.
Voi efectua citirea model a
textului,apoi elevii vor
reciti dupa model.
Adresez elevilor intrebari
pentru
a
verifica
intelegerea
continutului
textului citit:
Cine era Bucur?
Cum se numeste orasul lui
Bucur?
Ce
stiti
voi
despre
Bucuresti?
Ati vizitat orasul?Ce v-a
impresionat?
Urmeaza o prezentare
power-point despre orasul
Bucuresti.
Elevii sunt anuntati ca vom
organiza un concurs intre
echipe.
Se
formeaza
4
grupe:fluturasi, buburuze,
albinute si ghiocei..
Fiecare echipa va alege un
plic de pe masa.Daca
rezolva
corect
sarcina
data,in interiorul plicului
vor gasi numele unui oras
din Romania care incepe cu
litera B.

manual
Intelegerea
textului

Despartirea
cuvintelor
silabe

in
prezentare
power-point

Ordonarea
cuvintelor
in
propozitie
pe grupe

individual
verificarea
fiselor
5

Se verifica fisele, se
stabileste
echipa
castigatoare care va fi
recompensata.
A.V.A.P
1.1
2.3
M.M.
3.1.
C.L.R
3.1
3.2

C.L.R
4.1
4.3
M.E.M
1.1.

Activitate recreativa:
,,Coloreaza litera B
Activitatea debuteaza cu
cantecelul ,, Povestea unui
ciobanas.
Elevii vor reciti textul din
manual.
Adresez elevilor intrebari
privind intelegerea textului.
Elevii sunt anuntati ca vom
scrie o noua litera:,,B mare
de mana.
Adresez elevilor intrebari:
De cate feluri sunt literele?
Cand folosim scrierea cu
majuscula?

verificarea
fiselor
Audierea
cntecelor
ajutorul
mijloacelor
tehnice

Prezint elevilor plansa cu


litera B mare de mana si
elementele componente.
Vom scrie litera in aer, pe
banca cu stiloul inchis.
Elevii
fac
exercitiile
pregatitoare pentru scriere.
Elevii vor scrie in caiete 3
randuri cu litera noua apoi
vor copia cuvintele scrise
pe tabla..
Pe panou va fi expusa o
plansa care contine cuvinte
si propozitii.Elevii vor citi
cuvintele apoi le vor
transcrie in caiete.
Joc didactic:
''Bate din palme de cate ori

cu

Plansa
cu
litera B mare
de mana

caiete

auzi suntul B''

Fi de lucru

Joc didactic:
Cuvinte alintate
Eu spun una ,tu mai multe!
A.V.A.P
1.1
2.3

Activitate recreativa
Elevii vor colora mandala
literei B

M.E.M

Dupa asigurarea climatului


necesar desfasurarii orei,
elevii vor efectua exercitii
de calcul mintal:
Antrenament
10+10=?
mintal
12+2=?
Numarati de la 30 pana la
100:
-din 2 in 2
Numarare
-din 5 in 5
-din 10 in 10.

C.L.R
1.1
1.2

M.E.M
1.1
1.2

Elementul
surpriza
il
constituie
scrisoarea
primita de la ciobanul
Bucur prin care elevii sunt
anuntati ca baciului i-au
disparut cateva oi pe care
le vor gasi elevii daca vor fi
atenti si vor raspunde
corect.

Conversatia
Exercitiul

Frontal

Scrisoare

Elevii sunt anuntati ca la


ora de matematica vor
consolida
notiunile
existente despre numere
naturale si vor rezolva o
mutime de sarcini privind: Numarare
numararea,
ordonarea,
compararea, rezolvare de ordonarea
7

Conversatia

corectarea
fiselor

1.3
5.2

probleme.
Activitatea se va desfasura
pe grupe.
Pe tabla va fi expusa o
plansa cu 12 oi desenate.
Oitele vor fi inscriptionate
cu numere de la 0 la 100
intr-o ordine aleatorie.
Prin rezolvarea sarcinilor
elevii vor reusi sa gaseasca
cate o oita pe care o vor
aseaza in turma lui Bucur.
Sarcinile de lucru le vom
gasi in scrisoarea adusa de
Bucur. Prin rezolvarea
corecta a cerintelor date,
elevii vor gasi oile lipsa.

numerelor
naturale
pe grupe
Compararea
numerelor
naturale

Citirea
si
scrierea
exercitiul
numerelor
Descompunere
in zeci si unitati

Joc didactic
Spune ce stii despre mine:
Fiecare elev va extrage cate
2 numere dintr-un bol si va
spune tot ce stie despre
numerele
respective(descompunere in
zeci si unitati, vecini) apoi
va rezolva o operatie de
adunare sau scadere cu
numerele primite.
A.V.A.P
1.1
2.3

Activitate recreativa:
Rezolva
puzzle-ul
coloreaza oita.

problematizar
e

problematizar
e
exercitiul

si
Fise de lucru

C.L.R
1.1.
1.2

Activitatea debuteaza prin


audierea poeziei Oaia.
Oaia

corectarea
fiselor

Oaia e mare cucoana,


Nici nu se vede din blana.
Iarna, pe zapada groasa,
Se plimba cum vrea, nu-i
pasa,
Si se simte sloboda
Ca Voda prin loboda.
I-ar fi buni niste cipici
Dar i-s picioarele mici
Si subtiri ca niste bete,
Si n-au vreme sa inghete.
Imbracata in cojoc,
Nu simte frigul deloc.
Vine vara cu zaduful,
Si-atunci incepe naduful,
Caci cojoaca de pe ea
E din ce in ce mai grea.
S-o lase pe aratura,
Ar c-am vrea si nu sendura.
Si-apoi dac-o iei asa
Nici n-o poate dezbraca.
Groasa blana, grea arsita,
Sufla greu biata oita,
Iar de n-ar tunde-o ciobanu
N-ar mai apuca nici anul....

M.E.M
1.1
1.2
1.3

Conversatia

Elevii sunt anuntati ca vor


realiza o macheta cu turma
lui Bucur.
Se poarta discutii despre
cioban si oile sale.
Ce fel de animale sunt oile?
Ce foloase obtinem de la
oi?
Ce culoare are lana oilor?
Prezint
model.

elevilor

plansa

A.V.A.P
1.1
21
2.3

M.M
3.1

Pentru realizarea lucrarii


aveti nevoie de sablonul cu
oaia,hartie
creponata
alba,foarfeca,lipici.
Prezint etapele de lucru:
-decuparea sablonului.
-lipirea bucatilor de hartie
creponata mtotolita pe
sablon.
Activitatea se va desfasura
pe grupe.
Solicit
elevii
sa
reaminteasca etapele de
lucru.
Voi
distribui
elevilor
sabloanele cu oaia.
Elevii lucreaza in liniste si
asculta ,,Rapsodia romana
de George Enescu.
Voi urmari daca elevii
respecta etapele de lucru
pentru realizarea lucrarii.
Dupa finalizarea lucrarilor,
elevii vor atasa oile in
turma lui Bucur asezata pe
panou.
Elevii prezinta lucrarile in
fata clasei si se fac
aprecieri .
La finalul activitatii, dupa
ce toti elevii au terminat pe
panou
va
fi
asezat
ciobanasul Bucur.

plansa model
sablon
hartie
creponata
foarfeci
lipici

pe grupe

Decupare dupa
contur
Mototolirea
hartiei

Aprecieri
verbale

Lipire

Atasarea
lucrarilor
macheta
Turul galeriei

10

pe
Aprecieri
verbale