TUTORA 5

SESIN 1:
Derechos y deberes.
Empezar
con
el
corto
Los
pajaritos
(https://www.youtube.com/watch?v=BLxx59JLCCY) y utilizarlo como
ejemplo para desarrollar lo siguiente:
-

Hablar sobre qu han visto en el corto, qu han sentido, si

les recuerda a algo
Hablamos de derechos y deberes: qu son? cules
conocemos? qu hemos visto en el vdeo en relacin a eso?
Hacer una lista de nuestros derechos en clase: ser tratado
con respeto y dignidad, ser escuchado y tomado en serio,
cometer errores, expresar mis sentimientos y opiniones, no
saberlo todo (decir no lo s), no entender algo (decir no lo
entiendo).
Hablar del respeto de los derechos de los dems: deber de
escuchar a los dems, respetar sus opiniones, tratarles con
respeto y dignidad.
https://www.youtube.com/watch?v=0VJFxQHvyfQ
https://www.youtube.com/watch?v=KL2OQsCNsA4

Qu comportamientos vemos que vayan en contra de los

derechos de los dems? Insultar, humillar, ignorar, no
escuchar
Definir derechos y deberes para la convivencia en clase y
establecer entre todos un compromiso para respetarlos y
cmo vamos a hacer que el grupo lo respete. Por ejemplo,
elegir una seal de alarma (puede ser hacer el gesto de
negacin con la cabeza), cada vez que en clase se falte el
respeto a un compaero. Entonces el acusado debe pedir
perdn y reformular lo que haya dicho de manera que s
respete a su compaero. Establecer otra medida para el
patio. Lo mejor es que ellos propongan ideas, el compromiso
es mayor si son ellos los que lo han diseado. Tambin se
puede, si no da tiempo en sta para otra sesin, pensar algo
para reforzar las intervenciones en las que si se respeten los
derechos (individual y grupal), por ejemplo cada vez que uno
habla y los dems estn escuchando se felicitan entre ellos.
Puede ser a una seal de la profesora, o cada vez que
termine una clase se revisa lo que s han cumplido

Esta idea va en sintona con la definicin de bullying en la que se

tienen en cuenta tres tipos de implicados: agresor, vctima,
espectadores. Y el papel tan importante de los espectadores, que
permiten que se mantengan los insultos y humillaciones sin hacer
nada.
-

Que puedo hacer yo cuando veo que no se estn respetando

los derechos de alguien.

SESIN 2:
Trabajar a partir del corto Big Buck Bunny:
https://www.youtube.com/watch?v=k9KRa_sDzC8
El argumento es sobre un conejo grande que es molestado por otros
tres animales hasta que pierde la paciencia y decide vengarse. Si se
utiliza este corto, es muy importante trabajar bien sobre l para que
no se queden con la idea de que cuando alguien te fastidia hay que
devolvrsela. Yo lo utilizara para reflexionar sobre actitudes y
sentimientos de: vctima, agresor principal, agresores por seguir al
lder. Sobre las consecuencias que puede tener para alguien el que se
estn metiendo con l constantemente. Sobre la solucin que decide
llevar a cabo el conejo, qu otras soluciones podra haberse
planteado, cul puede ser la mejor. Orientarles a que una de las
mejores soluciones es buscar apoyo (su gran debilidad es que est
solo). Me parece que puede ser muy interesante trabajarlo incluso
haciendo dinmicas de roles en las que vayan experimentando lo que
se siente en cada rol. Tambin plantear situaciones hipotticas del
tipo: Qu pasara si los dos seguidores deciden no hacer lo que el
lder dice?