Dinmicas de Grupo

Conociendo
Nuestro Cuerpo
Actividades grupales teraputicas para la
integracin grupal y el buen desenvolmiento
de grupos en edad preescolar y escolar.

La adolescencia es un
nuevo nacimiento, ya
que con ella nacen rasgos humanos ms completos y ms altos.-

Iriana Escalona
Genesis Paz

Joshua Velsquez
Daniela Gutierrez

Ivett Carmona
Joselisth Morales

Milibel Torres
Jose Len

Luciano Miglionico
Alexandra Torrealba

Maria B. Len
Neifreddy Pacheco

Lisbeth Rodriguez
Cristal Estrada

Siulybert Hernndez

INTEGRANTES:

Integrantes

G. Stanley Hall.

Profesor: Arturo J. Gonzlez P.

26 de Noviembre de 2015.

Dinmica #1: La Tela de Araa

El objetivo de la dinmica es conocer al resto
del grupo, creando un clima agradable para el
desarrollo de la accin formativa.
Se forma un circulo, un miembro del grupo con
un ovillo de lana sujeto por un extremo, comienza a presentarse, diciendo su nombre, aficiones, edad, de donde es, etc.
Posteriormente debe lanzar el ovillo de lana a
otro compaero/a ( sujetando el extremo de
forma que la lana cuelgue entre ambos). El siguiente repetir la operacin y volver a lanzar el
ovillo a otra persona distinta, pero siempre sujetando el trozo de lana.

Cuando termine la presentacin, se formar un

entramado similar al de una tela de araa, ahora
para deshacer la tela se har de forma inversa
devolviendo el ovillo a la persona que te lo dio,
para ello se debe recordar el mayor nmero de
datos posible.
Si no se consigue deshacer el lo, (cosa bastante
normal), no es de preocupar, ya que se habr
conseguido que los alumnos se presenten y
adems que empiecen a verse como un grupo.

Dinmica #2: Conociendo

Nuestro Cuerpo

Cual es el Sentido
de estas dinmicas?

1. Se divide al grupo en subgrupos de cuatro o

cinco integrantes. A cada uno se le entrega un
papel bond y marcadores de colores con la
consigna: La mitad de los grupos deber
dibujar la silueta de un varn y la otra mitad de
una mujer. En cada figura dibujar todas las
partes del cuerpo, internas y externas, que
ustedes crean que estn relacionadas con la
sexualidad.

Objetivos

2. Una vez finalizadas las ilustraciones, se plantea

una segunda consigna: Nombrar todas las
partes del cuerpo que dibujaron. Es importante
que escriban todos los nombres que se
emplean para llamar a esas partes, incluidos los
ms populares, los ms coloquiales.
3. Una vez finalizada la tarea, se les entregan
grayolas y la consigna es: Coloreen las partes
del cuerpo que dan ms placer sexual, que son
ms excitables. Se pueden elegir diferentes
colores para distinguir zonas muy excitables, y
otras menos excitantes.
4. Una vez finalizados los trabajos, se exponen en
las paredes o pizarras del saln, se pone msica
y se invita a todo el grupo a recorrer la sala y
observar lo elaborado por los otros subgrupos.

5. En plenario cada grupo debe explicar por qu

eligieron cada parte del cuerpo y qu vnculo
tiene con la sexualidad. La coordinacin realiza
preguntas para compartir los distintos argumentos.

Identificar la relacin entre cuerpo y sexualidad con un enfoque integral.

Analizar los mensajes sociales y culturales que reciben varones y mujeres

sobre el cuerpo.

Problematizar el modelo hegemnico

que reduce la sexualidad a la genitalidad.
Factores de Riesgo Que se Abordan

1) Es importante brindar informacin

cientfica clara, pertinente, dosificada y
sencilla que contribuya a problematizar
los mitos y creencias asociados al cuerpo
y los genitales.
2) En algunos grupos y principalmente cuando se dividen por sexo, y fundamentalmente en los de varones, pueden verse
expresiones denigrantes o insultantes
hacia el otro sexo en referencia a sus
genitales o practices sexuales.
Factores de Proteccin
1) Talleres de orientacin y dinmicas de
grupo (como estas) que promuevan a
una verdadera experimentacin corporal
sin tabes ni perversiones.
2) Orientacin parental en caso de abuso o
adiccin.

3) Polticas de derechos humanos para el

respeto de la intimidad.