Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia

Licenciatura en Ciencias Sociales. Asignatura: Proyecto Pedaggico Investigativo IV - Grupo: 30

Profesor: Sandra Patricia Garca vila
Estudiante: Alejandra Chvez Granados

Cdigo: 201410412

Comentario Pelcula: Ni uno menos

Ni uno menos es la adaptacin cinematogrfica hecha en China en 1999 de la historia de una
jovencita de trece aos llamada Wei Minzhi, quien por encargo del alcalde local de la poblacin
en la que vive, asume el reto de convertirse en la maestra provisional de un grupo heterogneo de
alumnos de menor o igual edad a la suya. Wei Minzhi debe hacerse cargo de las clases y
actividades diarias evitando que alguno de los estudiantes abandone la escuela.
Al enfrentar sus primeros das como maestra encargada, Wei Minzhi se encuentra con un
ambiente escolar hostil, en el que los nios no demuestran mucho inters por aprender sobre
alguna materia en especfico, adems de las condiciones de infraestructura de la escuela,
caracterizadas por espacios reducidos y poco adecuados combinados con los limitados recursos
econmicos de sus estudiantes que hacan ms difcil su asistencia a la escuela.
En el desarrollo de la trama se presenta un suceso desencadenante de un cambio en la relacin de
la nueva maestra y sus alumnos, la desercin de uno de los nios por motivos econmicos que lo
obligan a desplazarse a la ciudad a trabajar para colaborar econmicamente a su familia. Aqu se
evidencia como una situacin adversa genera un objetivo comn hacia el cual dirigir las fuerzas
conjuntas, la maestra y los estudiantes con base en una situacin problemtica como la partida de
uno de ellos, idean maneras de recolectar el dinero suficiente para que Wei Minzhi vaya a la
ciudad en busca del estudiante desertor. Para lograrlo se emplean en una fbrica de ladrillos,
solucin que los invita a usar las matemticas y la ciencia para calcular el tiempo de trabajo
necesario para alcanzar la suma de dinero deseada. Con pocos recursos, Wei Minzhi se involucra
en una aventura para dirigirse hacia una ciudad que la recibe con su cara ms indolente, recorre

plazas, mercados, fbricas y medios de comunicacin sin encontrar all alguna muestra de
cooperacin.
La historia de Wei Minzhi y el ambiente escolar en el que labora reproduce el papel presente y
ausente del Estado dentro de la operacin de los derechos educativos. Para el caso colombiano,
por ejemplo, la educacin se define constitucionalmente como un proceso de formacin
permanente, personal, cultural y social generalizado fundamentado en una concepcin integral de
la persona. La educacin es reconocida como un derecho y a la vez como un servicio pblico con
una funcin social cuya inspeccin y vigilancia incumbe al Estado. Sin embargo, es poco
aplicada la funcin del estado como organismo de planeacin y ejecucin de todas las medidas
necesarias para llevar a cabo el proceso formativo.
Es evidente tambin la contradiccin de que, sea el Estado quien se propone la formacin moral e
intelectual de sus ciudadanos a fin de convertirse en un elemento de erradicacin de las
desigualdades y sea este mismo quien reproduce las brechas de separacin entre ricos y pobres en
cuestiones de educacin de calidad y por ende igualdad de oportunidades acadmicas y laborales.

El maestro se configura entonces como aquel personaje a quien el Estado le encomienda la tarea
de educar a sus ciudadanos cuya funcin social lo obliga a regirse a los parmetros y discursos
educativos que el estado considera apropiados sin acceder a un posible derecho de libertad de
ctedra y enseanza. Tal situacin pone en aprietos el quehacer del maestro pues debe cumplir su
labor en funcin de la eficiencia de los resultados que de l se esperan a pesar de que muchas
veces no cuente con los elementos en infraestructura y materiales para acercarse a tal fin.

La labor como educadora de Wei Minzhi deja entre ver la trascendencia que alcanza la vocacin
docente en el xito o fracaso del trabajo del maestro. El amor por la profesin de educar le
proporciona al maestro la motivacin y el compromiso necesarios para pensarse todos los das su
quehacer y dedicarse a devolverles a sus estudiantes la esperanza de cambiar su realidad. El
maestro no es solo quien ensea a leer, escribir y contar sino quien abre los ojos a un mundo ms
grande que el saln de clase. Un maestro prepara para enfrentar una realidad que bombardea con

preguntas y pocas certidumbres, la labor de un profesor queda inacabada frente a tantos misterios
que se revelan tras la puerta pero proporciona las herramientas para adentrarse en la oscuridad y
acercarse a sus inacabables lmites. El maestro se dedica ayudarnos a moldear el cuerpo cognitivo
pero es de pocos valientes el transgredir el lmite de las funciones arbitrariamente asignadas para
entrar en una relacin ms cercana con el ser al que le ensea, permitindose conocerlo y ser
conocido, para estar al tanto del ser humano que ve crecer todos los das, su trabajo le permite
convertirse en testigo directo de todas las situaciones personales, espirituales, psicolgicas y
educativas que configuran a ese Otro que educa.

Fuentes consultadas:

Yimou, Z. (Productor/Director). (1999). Ni uno menos [cinta cinematogrfica]. China.