MODELOS DE PRUEBAS

ESTANDARIZADAS
MODELOS
NORMATIVOS
- Toman como referencia
para evaluar una norma
establecida
a
partir
un
estudio estadstico
- Buscan detectar factores
deficitarios en los sujetos.
-El tratamiento slo puede
ser deducido a partir de los
indicios obtenidos en la
evaluacin.
-Su
interpretacin
est
basada en el anlisis de los
resultados.
-El
anlisis
estadstico
realizado es la base de la

MODELOS
CRITERIALES

- Toman como referencia

criterios educativos
establecidos de manera previa.
- Buscan detectar el logro, o
no, de los objetivos educativos
incluidos en dichos criterios.
- El tratamiento puede
inducirse fcilmente de los
datos obtenidos en la
evaluacin.
- Sus medidas se apoyan tanto
en los resultados y en los
procesos.

PRUEBAS
PSICOLGICAS

PRUEBAS
PSICOPEDAGGICA
S

BUSCAN
BUSCAN
DETECTAR
DETECTAR
CARACTERSTICA
CAPACIDADES.
S PSICOLGICAS
SUELEN TENER
DE
LOS
CARCTER
ALUMNOS
CRITERIAL Y
SUELEN TENER
NORMATIVO.
CARCTER
REQUIEREN UNA
NORMATIVO.
TITULACIN
EVALUAN
SLO
ESPECFICA.
EL APRENDIZAJE.
EVALUAN TANTO
EL APRENDIZAJE
REQUIEREN UNA
COMO LA
TITULACIN
ENSEANZA.
ESPECFICA.

PRUEBAS
PEDAGGICAS

BUSCAN
DETECTAR
COMPETENCIAS
O RENDIMIENTO
ESCOLAR.
SUELEN TENER
CARCTER
CRITERIAL.
-NO REQUIEREN
UNA TITULACIN
ESPECFICA.
-EVALAN TANTO
EL RENDIMIENTO
DE LOS

En el Proyecto DeSeCo (Definicin y

Seleccin de Competencias) de la OCDE
se define
la competencia como

"capacidad
de
responder
a
demandas
complejas y llevar
a
cabo
tareas
diversas de forma
adecuada.
Supone
una
combinacin
de
habilidades
prcticas,
conocimientos,
motivacin,valore
s
ticos,
actitudes,
emociones
y
otros
componentes
sociales
y
de

COMPETENCIAS BSICAS

SENTIDO
Uniformar los sistemas
educativos.
Vincular la enseanza
con la vida.
Favorecer el aprendizaje
aplicativo

SE RELACIONAN
Con los objetivos.
Con los contenidos:
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
Con las reas.
Con la evaluacin

COMPETENCIA MATEMTICA
(OCDE, 2003).

La

capacidad de una persona para

analizar,
razonar y comunicar eficazmente cuando
enuncian,
formulan
y
resuelven
problemas matemticos
en una variedad de dominios y
situaciones
destacndose,
como
dimensin fundamental de la
misma, la capacidad para analizar y
resolver los problemas cotidianos ms
variados por medio de
las matemticas

LA COMPETENCIA MATEMTICA

Habilidad para
UTILIZAR Y
RELACIONAR

Nmeros
- Operaciones
- Smbolos
- Formas de
expresin
Razonamient
o matemtico

a)
Producir
interpretar
informacin
b)
conocimiento
realidad

Ampliar
sobre

c) Resolver problemas
cotidianos y laborales

CON 5 COMPONENTES:
- Interpretar y expresar
informaciones
- Manejo de elementos matemticos
- Aplicar a situaciones y contextos
-

Seguir procesos de pensamiento

Y 3las
NIVELES :
Disposicin favorable hacia
1. Dominio de mecanismos
matemticas
2. R. Problemas estndares
3. R. Problemas Originales

FUNDAMENTOS
TERICOS
Teoras del Procesamiento de
la Informacin (Sternberg,
Das...)
Evaluacin dinmica o del
Potencial de Aprendizaje
(Vigotsky, Lidz, Feuerstein,
etc.)
Evaluacin Basada en el
Currculum (Salvia,
Hughes, ...)
Evaluacin del rendimiento
escolar a nivel internacional
(Pisa, Timss, etc.)

ANLISIS
ESTADSTICOS
Anlisis de los tem.
Anlisis factorial.
Baremos nacionales.
Baremos internacionales.
Baremos de cada institucin
educativa.
Evaluacin computerizada

PRUEBAS

NUMERACIN
CANTIDAD/CONTEO

GEOMETRA

SE ENCUENTRA
RELACIONADO CON.

Pretende valorar las

enseanzas y
aprendizajes
matemticos propios
de la Educacin Prebsica
Incluye pruebas
colectivas e
individuales.
Tiempo de
aplicacin
aproximado 45
minutos

INDICADORES PARA NT1.

Resolucin de
problemas:
Nmeros

Resolucin de
problemas:
Operaciones

Procedimientos
de clculo

1. Eje Nmeros y Operaciones

Resuelven problemas referidos al uso de los nmeros del 1 al 10 en
situaciones cotidianas concretas, como contar, cuantificar y comparar.
Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad,
hasta con 5 elementos concretos
Resuelven problemas referidos al uso y el empleo intuitivo de
cuantificadores simples: mucho-poco ms-menos, mayor- menor.
Resuelven problemas aditivos sencillos en situaciones concretas hasta 5
elementos.
Utilizan tcnicas de conteo de uno en uno hasta 10, relacionando el
smbolo con el nombre del nmero.

2. Eje de Geometra
Conocim. de
cuerpos y
formas
geomtricos

Reconocen dos cuerpos geomtricos y tres figuras simples en objetos de

su entorno y algunos atributos de ellos.

Resolucin
de problemas
geomtricos

Resuelven problemas referidos a la comparacin entre objetos,

considerando atributos: tamao, forma, color y uso.

INDICADORES PARA NT2

1. Eje Nmeros y Operaciones

Resol. de
problemas:
Nmeros
Resol. de
problemas:
Operaciones

Resuelven problemas referidos al uso de los nmeros del 1 al 20 para

identificar, contar, comparar y cuantificar.
Resuelven problemas referidos a ordenar elementos de la realidad, hasta
con 10 elementos concretos.
Resuelven problemas referidos a la adicin, relativas a la accin de juntar
y agregar elementos concretos de la realidad, hasta 10 elementos.
Resuelven problemas referidos a la sustraccin, relativas a la accin de
separar y quitar elementos concretos de la realidad, hasta 10 elementos.

Procedim. de Usan tcnicas de conteo de uno en uno hasta 20, a partir del cardinal de la
clculo
coleccin inicial, para determinar el cardinal de la coleccin final; segn
hayan quitado o agregado objetos, relacionando el smbolo con el nombre
del nmero.
2. Eje de Geometra

Conocim. de
cuerpos y
formas
geomtricos

Reconocen tres cuerpos geomtricos y cuatro figuras simples y algunos

atributos de ellos.
Utilizan las figuras y cuerpos geomtricos, para representar objetos del
entorno, describindolos de acuerdo a sus posiciones relativas en el
espacio.

Resuelven problemas referidos a la comparacin entre objetos,

Resolucin
de problemas
considerando atributos: tamao, longitud, forma, color, uso, grosor, peso,
geomtricos
capacidad.

PRUEBAS

NUMERACIN
CLCULO
GEOMETRA-MEDIDA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

SE ENCUENTRA
RELACIONADO CON

Valora las enseanzas y

aprendizajes matemticos
de Primero Bsico.
Incluye slo pruebas
colectivas.
Tiempo de aplicacin
aproximado 1 hora

INDICADORES PARA 1 BSICO

1. Eje Nmeros y Operaciones

Resol. de
problemas:
Nmeros

Resuelven problemas relativos al uso de los nmeros hasta 100, para cuantificar,
comparar y estimar cantidades o magnitudes.
Resuelven problemas relativos a la posicin de los dgitos en nmeros de 2 cifras y
la relacin con el concepto de unidad y decena.

Resol. de
problemas:
Operaciones

Resuelven problemas referidos a la adicin relativa a las acciones de agregar;

juntar; avanzar; en el mbito numrico del nivel.

Procedim. de
clculo

Calculan mentalmente, usando combinaciones aditivas bsicas y la extensin a

nmeros de dos cifras (2+6=8; 8-2=6; 8-6=2; 20+60=80; 80-20=60; 80-60=20) y
la descomposicin aditiva (por ejemplo: 12+18= 10+2+10+8=
20+2+8=20+10=30).
Realizan clculos escritos, en el mbito numrico del nivel utilizando estrategias
como la descomposicin aditiva de cada sumando (40 +13 = 40 + 10 + 3; 26-18=
26-10-8).

Resolver problemas referidos a la sustraccin relativa a las acciones de quitar; separar;

retroceder; en el mbito numrico del nivel. Resuelven problemas referidos a la adicin
con distintos tipos de acciones; en el mbito numrico del nivel.

2. Eje de Geometra
Conocimiento de Asocian objetos del entorno con las formas geomtricas (una, dos y tres
cuerpos y
dimensiones); utilizando los nombres geomtricos correspondientes e
formas
identificando sus elementos y sus caractersticas.
geomtricos
Resuelven problemas en los cuales deben anticiparse o predecir formas
Resolucin
de problemas
geomtricas que se obtendrn a partir de realizar cortes, dobleces o
geomtricos
yuxtaposicin de figuras (cuadrados, tringulos y rectngulos).

PRUEBAS

NUMERACIN
CLCULO
GEOMETRA-MEDIDA
INFORMACIN-AZAR
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

SE ENCUENTRA
RELACIONADO CON

PRETENDE VALORAR
ENSEANZAS Y
APRENDIZAJES DE
SEGUNDO BSICO.
INCLUYE SLO PRUEBAS
DE APLICACIN
COLECTIVA,
TIEMPO DE APLICACIN
APROXIMADO: 60
MINUTOS

INDICADORES PARA 2 BSICO.

1. Eje Nmeros y Operaciones

Resol. de
problemas:
nmeros

Resuelven problemas relativos a la formacin y uso de los nmeros (de 2 y 3

cifras) hasta 1.000, para cuantificar, comparar y estimar cantidades y
magnitudes.
Resuelven problemas relativos a la posicin de los dgitos en nmeros de 2 y
3 cifras y la relacin con el concepto de unidad, decena y centena.

Resol. de
problemas:
Operaciones

Resuelven problemas referidos a la adicin con distintos tipos de acciones;

en el mbito numrico del nivel.
Resuelven problemas referidos a la sustraccin relativos a la accin de
comparar en el mbito numrico del nivel.
Calculan mentalmente, usando combinaciones aditivas bsicas y la extensin
a nmeros de dos cifras y tres cifras (20+60=80; 200+600=800 800200=600, 800-600=200); y la descomposicin aditiva (27-15=27-10-5 = 175=12) Realizan clculos escritos, utilizando descomposicin aditiva; y
propiedades de la adicin, en el mbito numrico del nivel.

Procedim. de
clculo

Conocimiento de
cuerpos y formas
geomtricos

2. Eje de Geometra
Identifica caras, aristas y vrtices en cuerpos geomtricos y describen cubos y
prismas rectos con bases de distintas formas, considerando nmero de aristas y de
vrtices, nmero y forma de las caras.

Resolucin
de problemas
geomtricos

Resuelven problemas en los cuales deben anticiparse o predecir cuerpos

geomtricos (cubos y prismas rectos), que se obtendrn a partir de cortes o
yuxtaposicin.

PRUEBAS

NUMERACIN
CLCULO
GEOMETRA-MEDIDA
INFORMACIN-AZAR
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

SE ENCUENTRA
RELACIONADO CON

PRETENDE VALORAR
ENSEANZAS Y
APRENDIZAJES DE
TERCERO BSICO.
INCLUYE SLO PRUEBAS
DE APLICACIN
COLECTIVA,
TIEMPO DE APLICACIN
APROXIMADO: 60
MINUTOS

INDICADORES PARA 3 BSICO.

1. Eje Nmeros y Operaciones
Resolucin de
problemas:

nmeros
Resolucin de
problemas:
Operaciones

Procedim. de
clculo

Resuelven problemas relativos al uso de los nmeros del 0 a 1.000.000, para estimar y comparar, cantidades y
magnitudes.
Resuelven problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con los conceptos de unidades de mil,
decenas de mil y centenas de mil.
Resuelven problemas referido a la multiplicacin como una relacin de Proporcionalidad (situaciones de
correspondencia uno a varios; por ejemplo: un queque cuesta $ 100, cunto cuestan 6 queques de los mismos?) y
de arreglo bidimensional (por ejemplo: en una sala de clases hay 5 filas de 8 mesas cada una, cuntas mesas hay
en la sala?).
Resuelven problemas referidos a la divisin, relativos a la accin de reparto equitativo (por ejemplo: un padre
reparte entre sus 3 hijos 600 pesos. A cada uno le da la misma cantidad cuanto le corresponde a cada uno?) y a la
accin de comparacin por cuociente (por ejemplo: Pedro tiene 30 aos y su hijo tiene la mitad de la edad del
padre, qu edad tiene el hijo?).
Calculan mentalmente utilizando combinaciones aditivas bsicas, extendindolas a mltiplos de 1000 y empleo
de estrategias de clculo mental conocidas ( 25 + 7 como 25 + 5 + 2 ) en nmeros de la familia de los miles (25
000 + 7 000 como 25 000 + 5 000 + 2 000
Calculan mentalmente productos de un dgito por otro digito y por un mltiplo de 10, y deducen las divisiones
respectivas.
Realizan clculos escritos, en que uno de los factores es un nmero natural de una cifra o mltiplo de 10, de 100 o
de 1000; y el otro factor es un nmero de uno, dos o tres dgitos.
Realizan clculos escritos de cuocientes en el que el divisor es un nmero de una cifra y basado en el carcter
inverso de la divisin con respecto de la multiplicacin o tambin como una resta reiterada.

Conocimiento
de cuerpos y
formas
geomtricos

1. Eje de Geometra
Identifican ngulos rectos, agudos (menor que el ngulo recto), y obtusos (mayor que el ngulo recto).
Comparan prismas rectos de distintas bases con pirmides de distintas bases. Identifican y comparan tipos de
tringulos en relacin a la longitud de sus lados, la medida de sus ngulos y el nmero de ejes de simetra.
Identifican cuerpos redondos: cilindros y conos en relacin al nmero y forma de las caras. Identifican rectas
paralelas y rectas perpendiculares.

R. de P
Geomtricos

Resuelven problemas correspondientes a la identificacin de representaciones planas y redes de cuerpos

geomtricos (prismas y pirmides).

PRUEBAS

NUMERACIN
CLCULO
GEOMETRA-MEDIDA
INFORMACIN-AZAR
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

SE ENCUENTRA
RELACIONADO CON

PRETENDE VALORAR
ENSEANZAS Y
APRENDIZAJES DE CUARTO
BSICO.
INCLUYE SLO PRUEBAS
DE APLICACIN
COLECTIVA,
TIEMPO DE APLICACIN
APROXIMADO: 60
MINUTOS

INDICADORES PARA 4 BSICO

Resol. de
problemas:
Nmeros

Resol. de
problemas:
Operaciones

Procedim. de
clculo

Conocim. de
cuerpos y formas
geomtricos
Resolucin
de problemas
Geomtricos

1. Eje Nmeros y Operaciones

Resuelven problemas relativos a fracciones simples (1/2, , 1/8, , 1/10, 1/100) que permiten
cuantificar las partes de un objeto, una coleccin de objetos o una unidad de medida, y realiza
comparaciones entre fracciones.
Resuelven problemas relativos a la formacin de nmeros de 4, 5, 6 y ms cifras, a la
transformacin de nmeros por cambio de posicin de sus dgitos.
Resuelven problemas de variados significados, que involucre a dos de las cuatro operaciones
aritmticas, en contextos familiares.
En la resolucin de problemas con uso de las operaciones aritmticas, se debe intencionar el
uso de estrategias de clculo mental y escrito, sealado en le aprendizaje clave siguiente.
Calculan mentalmente productos utilizando estrategias tales como: descomposicin aditiva de
factores (25 x 12=25 x(10+2) como 25 x 10 + 25 x 2); descomposicin multiplicativa de
factores (32 x 4 como 32 x 2 x 2), especialmente uso de los dobles.
Calculan mentalmente cuocientes utilizando estrategias, por ejemplo: 800:4, como 800:2 como
la mitad de 800 es 400, y la mitad de 400 es 200; 500:10, como la dcima parte de 500.
Realizan clculos escritos para la multiplicacin, por una o dos cifras, utilizando estrategias
basadas en la descomposicin aditiva de los factores y en la propiedad distributiva de la
multiplicacin sobre la adicin (345 x4 =(300+40+5) x4=300x4 + 40x4 + 5x4.
Realizan clculos escritos para la divisin en la cual el divisor es de una cifra, basndose en la
determinacin del factor por el cual hay que multiplicar el divisor para acercarse al dividendo,
de modo que el resto sea inferior al divisor.
1. Eje de Geometra
Identifican y comparan cuadrilteros en relacin a la longitud de sus lados, el nmero de pares
de lados paralelos, el nmero de ngulos rectos y el nmero de ejes de simetra.
Resuelven problemas de traslaciones, reflexiones y rotaciones de figuras planas.
Resuelven problemas relacionados con la descripcin y representacin plana de pirmides,
cilindros y conos.

Proceso de Elaboracin

PROCESO DE EVALUACIN