REGLAS O TIPS

-TABLA DE SALVACIN
-QUE PUEDA GUIARSE
-POR LA EXPERIENCIA

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA DE
FINAL ABIERTO

PREPARACIN

-CONOCER LOS OBJETIVOS

- AL SER INTERACTIVOS NO
CAER EN SU TERRENO
.INTENTAR
ANTICIPARRESPUESTAS
PERO
NO DEMASIADO
-CONOCER LA ORGANIZACIN
-INVESTIGAR EL ALCANCE DE
LOS INDIVIDUOS

PERSONAL
RETIRADO O
VIEJO

-PREPERARA UN ORDEN DE
TEMAS Y SUBTEMAS
-PREPARAR PREGUNTAS
PREGUNTAS
GUIAAS
PARA
TEMAS DELICADOS, PERO NO
DEMASIADAS

ENTREVISTA
CON LA
PERSONA
ADECUADA

LUGAR PERFECTO
-SALIR A PASEAR
-ELEGIR EL DOMICILIO
CITARSE A COMER
-ELEGIR
EL
DESPACHO
PARTICULAR
-DONDE LA PERSONA SE
SIENTA MEJOR
ESTABLECER CONTACTO
-EXPLICAR QUIENES SOMOS Y
SOBRE EL PROYECYO
-MANIFESTAR EL OBEJTIVO
GRABAR O NO GRABAR
-EN DATOS MUY COMPLEJOS
-TRANSCRIPCIN COSTOSA

ENTREVISTA
ESCRITA

-CUALQUIER
LUGAR
ES
BUENO PARA HACERLA
-FOTOCOPIARLA
-GUARDAR RESPALDO POR
MATERIAL VALIOSO
-TOMAR NOTA ES UN ARTE EN
LA PRCTICA
-ENTRENARSE
COMO
EN
COMPETENCIA ATLETICA
-ATIVIDAD FISICA Y MENTAL
-SE VIVE PARA ELLA AL
FINALIZARLA

SILENCIO ANTE PUNTOS DE VISTA NO COMPARTIDOS

RELACION PERSONAL Y
NEUTRALIDAD
ESTABLECER BUENA REALACION

CUIDAR
LA
ENTREVISTA ES COMO UNA CONVERSACION RELACIN DEL EGO.
UTILIZAR SU LENGUA VERNCULA
LA RELACIN NOS EIMPROVISA.
NO DEBERIA CONVERTIRSE EN INTERROGATORIO
ESTAR PREPARADOS PARA CUESTIONES DELICADAS
SER SUS
NEUTRAL
EN LA ENTREVISTA, NO EMITIR
NINGUNA PARTE REVELARA DEL TODO
INTENCIONES
EVITAR EL TEMA EN IMPORTANCIA
JUICIOS.
NO SE TRATA DE SER AMIGO DEL ENTREVISTADO
MARGINAL DEL OBJETIVO
MONOLOGO
SER TOLERANTE.
PENSAR EN LA ENTREVISTA COMO
NO ADULAR, SI RECONOCER SU ESFUERZO
LA ENTREVISTA GUIADA NO ES LIBRE,
NI TAMPOCO
UTILIZAREL
LENGUAJE APROPIADO.
CONTROLADA
MARCAR LMITES
LA ENTREVISTA ES UNA CONVESRACION
NO ALENTARLO EN NUESTRA IDEA
NO SE DEBE CORTAR AL ENTREVISTADO AUNQUE SALGA
DEL TEMA
QUIISA EN ESTE MOMENTO, REVELE SORPRESAS
CUANDO LA ENTREVISTA VA ACABAR SE PUEDE
ARRIESGAR
PREGUNTAS DESAFIANTES: LO HIZO O NO LO HIZO?

LA ENTREVISTA
CONVERSACI
N O MONOLOGO
GUIADO?

FORMULAR EN
CADA MOMENTO
DE LA ENTREVISTA
LAS PREGUNTAS
ADECUADAS

ESTA ENTREVISTA , LAS PREGUNTAS NO TIENE LAS

MISMAS CARACTERISTICAS
LA ENTREVISTA COMO EL ENTREVISTADO REQUIERE
DIFERENTES PREGUNTAS
AL INTRODUCIR TEMAS Y SUBTEMAS UTILIZAR P.
AMPLIAS Y PREGUNTAS POCO ESTRUCTURADAS
INTRODUCIR TEMAS Y SUBTEMAS, CON PREGUNTAS
DE CARCTER GENERAL
HAY QUE UTILIZAR PREGUNTAS CORTAS
PREGUNTA
LARGAS
ALIMENTAR
RESPUESTAS
INCIERTAS
ES
IMPORTANTE
COMPRENDER
TERMIO
PARTICULARES
EMPEZAR OBTENIENDO COMENTARIOS GENERALES

ELABORACION
DE
CONCLUSIONE
S

DEBEMOS ELABORAR CONCLUSIONES A PARTIR

DE LAS RESPUESTAS
EL INEXPERTO SOLO TOMA NOTAS
FIJAROS EN LOS TEMAS QUE EMOCIONAN AL
ENTREVISTADO
ANOTAR
COMENTARIOS
SOBRE
LAS
REACCIONES DEL ENTREVISTADO
EL ENTREVSTADOR DEBE ESTAR ALERTA
CONTRA LAS OPINIOES DEL ENTREVISTADO
ESTO ES MAS FACIL DECIR QUE HACER
DEBEMOS DE SER CONSCIENTES DE NUESTRAS
PREDISPOSICIONES

PREPARA LAS ENTREVISTAS PARA

REDACTAR

CUANDO LLEGAR AL
FINAL

CUANDO YA NO HAYA
SORPRESAS
EXISTEN VARIABLES PARA
CONTINUAR
ENTREVISTAS DE 45 MIN
AL FINAL SE SUELTA, HACE
COMENTARIOS REVELADORES
ACABAR CON UNA BREVE
CONVERSACION
ASEGURAR LA
CONFIDENCIALIDAD
EL ENTREVISTADO DECIDE
EN GENERAL ESTAR ALERTA
OCULTAN INFORMACION
DISTORSIONAN LAS
RESPUESTAS

HABRA QUE ENUMERAR CADA ENTREVISTA

FICHAS DE 7X12. ESCRIBIR NMERO, NOMBRE
COMPETO, TTULO, DIRECCIN,TELEFONO, DATOS
BIBLIOGRAFICOS DE CADA ENTREVISTA
RELEER Y FOTOCOPIAR LAS ENTREVISTAS
VOLVER
AL
PRINCIPIO
Y
SUBRAYAR
CADA
PENSAMIENTO O DATO
FICHAS PARECERAN DIFICILES DE CLASIFICAR
INTENTRA CLASIFICARLAS DE NUEVO
LLEGA AL MOMENTO DE MEZCLAR NUESTRAS FICHAS
CON LAS ENTREVISTAS
ESTA UNION ALTERAR NUESTRA CLASIFICACIONES
CADA FICHA DEBE TENER UN
ORDENVEZ AS IR AL PRINCIPIO ARCHIVANDO Y
UNA
ALGUNAS FICHAS PUEDEN TENER
MULTIPLES
REARCHIVANDO
USOS
REVISAR EL MATERIAL RESIDUAL
FOTOCOPIARLAS COLOCARLAS O ANOTAR EN
FICHA ORIGINAL, DE NUEVO DE MODERAN,
NUEVAMNETE CLASIFICARLAS
CON EL BIORRADOR, REVISAR LAS FICHAS NO
OCUPADAS
GUARDAR TODAS LAS FICAS, HAT AUW TERMINE
EL TRABAJO
PARECE DEMASIADO EXAUSTIVO, DE ESO SE
TRATA

PREPARA

LAS
ENTREVISTA
S PARA
REDACTAR
BIBLIOGRAFA: Arnal, Justo. (1994). Investigacin educativa, Fundamentos y metodologas. Labor S.A. Barcelona.

OBSERVACIN
Permite
obtener
informacin
sobre
un
fenmeno
o
acontecimie
nto
tal
y
como
este
se produce

Intervienen
las
percepcione
s del sujeto
que observa
y
sus
interpretaci
ones
de
lo
observado

OBSERVACI
N
Observar
supone
advertir
los
hechos
como
se
presentan
y
registrarlos
siguiendo
algn
procedimien
to
fsico
o
mecnico

Un
proceso
sistemtico
por
el
que
un
especialista
recoge
por
s
mismo
informacin
relacionada
con
cierto
problema

Problema
objeto
de
investigacin: Tener la idea
precisa de lo que se va a
observar.

PUNTOS
ESPECFICOS A
TENER EN CUENTA
EN LA
OBSERVACIN:

Contexto de la observacin: El
contexto
engloba
las
condiciones
naturales,
sociales,
histricas
y
culturales.

Seleccin
de
muestras:
Conjunto
de
decisiones
relacionadas con el tiempo y
distribucin de la observacin
y se clasifica de la siguiente
manera:

Seleccin por perodos de observacin: Especifica los lmites

generales dentro de los que se sitan acontecimientos
observados.
Seleccin por intervalos breves: Los problemas observados son
de carcter especfico.
Seleccin de intervalos breves de tiempo: Explora la
apariencia afectiva de una conducta o acontecimiento
especfico.

Para esto se lleva un cronograma de actividades en las cuales se especifica: que, cuando y para que se va a
observar.
BIBLIOGRAFA: Arnal, Justo. (1994). Investigacin educativa, Fundamentos y metodologas. Labor S.A. Barcelona.