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ProBook

Avant-propos :

Ce guide a t prpar par Prepabac.ma pour aider les jeunes lves marocain(e)s
surmonter la peur et les difficults relatives lexamen rgional.

Les techniques, conseils et mthodes proposs dans ce guide sont extraits des
cours de franais de la premire anne du baccalaurat.

La difficult de rdiger un texte est lie principalement au manque de pratique de la

rdaction. Ce guide ne sera utile pour llve que lorsquil lutilise pour appliquer ce
quil apprend, il ne suffit pas de lire les conseils, mais il faut les mettre en pratique.

Toutefois, ce guide nest pas une invitation ignorer le cours du professeur ! Llve
doit utiliser ce guide pour complter ce quil a appris dans le cours en classe, pour
explorer de nouvelles ides et pour dcouvrir des astuces pratiques.

Ce guide vous aidera vous ouvrir encore plus sur votre cours, ainsi que dviter les
erreurs les plus basiques qui font perdre aux lves une bonne partie de la note du
Franais lexamen rgional.
Enfin, ce guide nest que le dbut, nous allons approfondir lanalyse avec vous et
nous vous donnerons une image plus prcise sur lexamen rgional. Suivez
Prepabac.ma pour recevoir toute nouveaut pouvant vous aider lexamen.

A vos marquesPrtsPartez !

Le franais au rgional : larme double tranchants :

Le franais est une matire simple maitriser. Nous vous assurons que le fait davoir
une trs bonne note lpreuve du franais lexamen rgional nest pas une chose
difficile. Cest la porte de tout le monde.
Les lves en premire anne du bac au Maroc ont souvent lhabitude de se
plaindre du franais comme matire inutile lexamen rgional, surtout pour les
lves scientifiques.
Cest le premier prjug que vous devez sortir de votre tte, puisque il ny a pas une
autre matire au rgional plus importante que le franais ! Oui, comme vous venez
de lire.
Avoir un bon niveau en franais prsente plusieurs avantages. a vous permettra
dabord de mener bien vos tudes suprieures, puis trouver un emploi
facilement, changer demploi et progresser dans votre carrire. Au travail, tu
nutiliseras pas larabe ou le dialecte Darija, mais cest le franais qui est utilis tout
au long du chemin.
Habituez-vous donc -si vous ne ltes toujours pas- voir le franais comme votre
arme ultime que vous allez dvelopper au lyce, et qui vous sera utile tout au long
de vos tudes suprieures et votre carrire professionnelle.
Au rgional, cot des autres matires, le franais est peut-tre la seule matire qui
est la fois trs facile pour une bonne partie des lves en premire anne du
bac et trs difficile pour dautres.
Ceci est d une simple raison : certains lves connaissent les rgles de base de la
matire, lisent en franais en dehors du cours et apprennent ainsi le franais sans
avoir besoin du professeur. Alors que certains dautres, fuient cette matire et la
voient inutile surtout pour les lves des branches scientifiques, or cest lerreur
fatale commettre pour son examen rgional.
Profitez de la facilit actuelle avoir une bonne note au franais ! Le ministre
nexige pas de vous un niveau suprieur ou avanc en langue franaise, les
questions poses lexamen sont trs basiques si vous les comparez avec les
questions dautres matires (telles que les mathmatiques, physique et philosophie).
Lexamen du franais au rgional nest pas difficile, et il ne le sera pas
prochainement, profitez-en donc ! Prparez-vous et obtenez les meilleures notes
dans cette preuve.

Lpreuve du franais : structure et type de questions :

La structure de lpreuve du franais lexamen rgional est la mme dans toutes
les rgions du Maroc, nous pouvons parler de 3 parties principales : le texte, ltude
du texte, et la production crite.
-

Le Texte

Ce texte est videmment extrait de lun des ouvrages de la premire anne du

baccalaurat : le Dernier Jour dun Condamn, La Boite Merveilles et Antigone.
Ce texte court sert de base pour les questions qui suivront lexamen.
Les questions de ltude de texte se rfrent ce texte. Donc si vous comprenez
vos ouvrages et que vous suivez avec le prof, vous nallez pas avoir de problmes
rpondre pour ces questions.
-

Ltude du texte :

Les questions relatives ltude de texte ne sont pas de la science fiction, ce sont
des questions directes pour la plupart des cas, a veut dire que les rponses sont
devant vous au texte. Votre mission est tout simplement de lire le texte
soigneusement, et en tirer les lments de rponse les reformuler ventuellement.
Voici quelques exemples de questions pour ltude de texte, extraites des anciens
examens du rgional de quelques rgions. Les questions poses diffrent selon le
type du texte :
-

Questions des Textes de la boite merveilles :

Relevez dans le texte deux indices qui distinguent le narrateur des autres
garons ?
Daprs votre lecture de luvre, quel mtier (activit) exerce chacun de ces
personnages ? Abdallah, Lalla Kenza.
A votre avis, le narrateur a-t-il gard un bon souvenir du lieu o il tait ?
Justifiez votre rponse.
-

Questions des Textes de le Dernier Jour dun Condamn

A quoi rve le narrateur ?
De quelle manire le condamn sera-t-il excut ?

Questions des Textes de Antigone :

Quest ce qui indique que ce passage est le dbut dune nouvelle scne ?
Daprs votre lecture, quel autre personnage allait tre enterr en
compagnie dAntigone : sa nourrice, sa sur Ismne ou son fianc Hmon ?
En vous rfrant votre lecture de la pice de thtre Antigone Situez ce
passage par rapport la scne qui le prcde.
4

La production crite

Vous ne devez pas avoir peur de la production crite, cest une occasion pour
collecter des notes sans devoir rviser beaucoup de leons. Ecrire un texte
correct et significatif, vous demandera srement la connaissance de quelques
techniques que nous vous expliquons dans ce guide.
La premire consigne que nous pouvons vous donner ce stade, cest : mettezvous lpreuve ! Oui, prenez un stylo et une feuille blanche et prenez un sujet
au hasard, donnez-vous 15 minutes et crivez un texte sans rflchir, la fin de
lcriture prenez une autre quinzaine de minutes pour corriger et rviser ce que
vous avez crit.
De cette manire, vous allez dvelopper lhabitude de tenir un stylo et crire, ce
qui nest pas inn ou naturel. Il sagit plutt dune habitude dvelopper pour
tre souple sur la feuille de rponses le jour de lexamen.
Pour lexamen rgional, il est gnralement demand aux lves de rdiger un
texte argumentatif pour exprimer son opinion vis--vis dun sujet. Ces sujets ne
sont pas slectionns au hasard mais ils sont en relation avec les ouvrages
tudis en premire anne du baccalaurat.
Les lments de russite dune production crite sont multiples : les techniques
utilises, les ides, les connecteurs logiques, lorthographe correcte, le respect
de la ponctuationetc.
Nous allons vous donner tout dabord une ide gnrale sur ce quest une
production crite russie, les normes respecter, les connecteurs logiques ainsi
que les erreurs viter.

Rgles de base de la production crite pour le rgional :

Lire la question / consigne attentivement :
Une bonne partie des lves ratent cette partie lpreuve du franais concernant la
production crite. Avant de vous acharner rdiger un texte et de remplir la feuille,
lisez bien la question pose, comprenez le sujet et rflchissez ce quon vous
demande de faire.
Cette tape est primordiale parce quelle vous permet dviter le pige du hors
sujet. Sachez quil ny a pas de plus mauvais que de rdiger un texte hors sujet.
Lastuce pour vous dbrouiller : lisez et reprez les mots importants dans la
consigne. Ces mots vous aideront extraire des ides que vous allez utiliser dans
lcriture, exemple :

Avez-vous eu une enfance heureuse ou malheureuse ? Racontez-nous vos

souvenirs denfance
Le mot qui se rpte ici cest enfance , le mot souvenir nous concerne
galement car il est fortement li lenfance. Vous pouvez remarquer aussi que ce
sujet est le thme du roman La Bote Merveilles , vous pouvez donc vous
inspirer de la faon dont lauteur raconte son enfance (dcrire les personnes, les
lieux, les odeurs, les repas, parler de sa vision du monde, de ses sentiments
denfant, des amisetc.)
Le fait que le verbe Racontez figure sur la consigne, renvoie directement un
texte narratif , donc a sera le texte que vous devrez rdiger dans ce cas.
Faire un Brainstorming :
Le brainstorming cest tout simplement le fait de rflchir et de noter sur une feuille
toutes vos ides. Pour faciliter cela, mettez le mot-cl principal ou le sujet principal
sur le brouillon et faites sortir tous les lments qui sont en relation avec ce sujet, il
sagit dans lexemple prcdent des souvenirs de lenfance.
Mettez sur le brouillon toutes les ides que vous savez sur le sujet demand en
vidant toutes les ides que vous avez dans votre tte. Par la suite relisez ces ides et
mettez-les en ordres : ides principales, ides secondaires, ides supplmentaires et
ides liminer.
a serait aussi profitable de les classer selon leur thme : classer les ides des
souvenirs, ides de lenfance, ides tires de louvrage peut-tre, ides sur les
parents, les ftes, le quartieretc.
Une fois vous avez vos ides classes et tries, vous pouvez donc penser
comment je vais introduire ces ides et les exprimer correctement ?
6

En relation avec la consigne, vous devez classer vos ides et mettre un

enchainement logique dans votre tte, par exemple : je vais commencer par une
introduction, puis parler de lenfance en gnral, ensuite parler de mon enfance
moi-mme en racontant des souvenirs heureux et des souvenirs malheureux, et la
fin jexprime mon point de vue sur mon enfance avant de passer la conclusion.

Respecter le plan : introduction, dveloppement, conclusion.

Vous avez compris la consigne, vous avez cherch les ides principales que vous
pouvez utiliser dans la production crite. Maintenant que vous avez imagin en gros
ce que vous allez crire et ce que vous voulez transmettre comme ides, il vous
faudra un plan suivre. En effet, vous nallez pas linventer mais il ya bien un
standard respecter : introduction, dveloppement et une conclusion.
Les lves perdent normment de notes du moment o ils ne font pas attention
ces 3 parties importantes et qui facilitent la lecture, sans lesquelles votre production
crite perdra son sens.
Lintroduction sert de prparation du lecteur dcouvrir vos ides.
Le dveloppement est la partie o vous dveloppez et expliquez les ides
collectes au dbut, cest l o vous serez amens bien exprimer vos ides sur le
sujet. La partie du dveloppement est toujours plus grande que celle de
lintroduction et de la conclusion.

Les erreurs commises par la majorit des lves durant

lpreuve de la production crite :
-

Rdiger un texte hors sujet : Respectez la consigne et vitez de

dvier du sujet principal ! le correcteur ne va pas vous donner une bonne
note si vous tiez hors sujet. Donnez des arguments en relation directe avec
le sujet.

Absence dintroduction et de conclusion : les lves commencent

directement crire toutes les ides sans faire une petite introduction et une
petite conclusion. Le texte devient donc sans dbut et sans fin , juste
un groupe darguments enchains. Pensez bien votre introduction et votre
conclusion.
Introduction non cohrente avec le dveloppement du texte : les
trois parties dune production crite (introduction, dveloppement,
conclusion) sont lies entre elles. Ces trois parties doivent traiter le mme
sujet / ide / problme, donc le sujet demand dans la question est le mme
que vous devez mentionner en introduction, ainsi que trait au
dveloppement et rsum dans la conclusion.

Trs peu de temps allou la production crite : Pensez la

production crite lorsque vous rpondez aux questions du texte, qui restent
tout de mme des questions abordables. Lidal serait dallouer une heure
pour la partie production crite, cest la moiti de la note de lpreuve.

Non usage du brouillon : Utilisez le brouillon, crivez rapidement les

ides enchaines, pas la peine dutiliser la ponctuation et connecteurs
logiques sur le brouillon si vous navez pas le temps. Lessentiel cest davoir
une petite image du texte final sur votre brouillon, avant de commencer
rdiger.

Cumul des fautes dorthographe et de grammaire : Quand vous

crivez rapidement, vous allez (sans le savoir) commettre quelques erreurs
dorthographe ou de grammaire, songez rflchir chaque phrase/mot
avant de lcrire sur la feuille, afin dviter les ratures.

Absence de la ponctuation, espacement et majuscules : Les

espacements et majuscules au dbut de chaque paragraphe dmontrent que
vous avez respect les rgles dcriture. La ponctuation, quant elle, rend
votre texte tout simplement agrable lire et donc une bonne note de la part
du correcteur.
8

Connecteurs logiques utiliser pour la production crite :

Revenons la composition dun texte quelconque : un texte cest un ensemble de
phrases qui expriment des ides lies logiquement. Pour que les ides soient
cohrentes, nous utilisons des connecteurs logiques , ce sont des mots qui
facilitent beaucoup la production dun texte de nimporte quel type. Voici un rsum
des connecteurs logiques :

Pour commencer votre texte ou introduire des ides :

Connecteurs logiques
On commence remarquer que

Exemples
On commence remarquer que le
problme de la cigarette se propage
trs rapidement auprs des jeunes.
Dernirement, on remarque les gens
commencent trop sattacher la
technologie et aux smartphones.
Depuis un certain temps, nous
observons que le nombre des crimes a
augment au Maroc.

Dernirement, on remarque que

Depuis un certain temps

Exprimer un nombre dides qui se suivent :

Connecteurs logiques
La premire remarque concerne...

Exemples
La
premire
remarque
concerne
labsence du contrle parental sur
lusage des smartphones.
Il est important de rappeler en premier Il est important de rappeler en premier
que
que le rle de la famille est trs
important dans la vie dun jeune.
Commenons par le problme de
Commenons par le problme du
manque de communication entre
parents et enfants.

Exprimer une autre ide, ou passer dun argument un autre :

Connecteurs logiques
Passons la problmatique de

Exemples
Passons la problmatique de labsence
dencadrement des jeunes lves.
Parlons maintenant du poids des
traditions dans notre vie.
Aprs avoir expliqu lorigine du
problme du divorce, passons aux
solutions possibles dans le cas dun
divorce.

Parlons maintenant de
Aprs avoir expliqu

Insister sur une ide ou rappeler un fait :

Connecteurs logiques
Il ne faut pas oublier que

Rappelons aussi que

Il faut insister sur le fait que

Exemples
Il ne faut pas oublier que nous sommes
tous concerns par ce qui arrive dans
notre pays.
Rappelons aussi que lcole joue un rle
important dans lencadrement des
lves.
Il faut insister sur le fait que lenfance est
une phase importante dans la vie de
chaque tre-humain.

Pour conclure une suite dides conduisant une consquence :

Connecteurs logiques
Par consquent, .

Ainsi,

Alors,

Exemples
Par consquent, lenvironnement se
dgrade cause du cumul des dchets
mnagers.
Ainsi, tous les efforts du gouvernement
restent sans effet quand il ny a pas de
collaboration avec les citoyens.
Alors, toute la socit souffre des
consquences
ngatives
de
la
dperdition scolaire.

Pour numrer des arguments ou ides successives :

Connecteurs logiques :
Dabord

Ensuite
De plus,
En premier lieu,
En deuxime lieu

Enfin,

Exemples :
Dabord, le problme ne concerne pas
que notre pays, mais les autres pays
aussi.
Ensuite, nous ne pouvons pas obliger les
gens changer rapidement.
De plus, les gens naiment pas quon
sintroduise dans leur vie prive.
En premier lieu, les jeunes doivent tre
responsables en dpit de leur ge.
En deuxime lieu, la famille ne peut pas
simposer quand le jeune refuse de
changer.
Enfin, pour que les jeunes acceptent le
changement, les familles et les adultes
doivent leur expliquer pourquoi cest
bien pour eux.

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Exprimer une concession :

La concession cest admettre ou accepter partiellement une ide (surtout
dans un texte argumentatif) puis contrarier cette ide et montrer quelle nest pas
tout fait vraie.
Connecteurs logiques
Certes.mais, .

Il se peut quemais

Bien entendu, mais

Sans doutemais.

Exemples
Certes, la libert est un droit de chacun,
mais le respect de la loi est plus
important.
Il se peut que la pauvret soit lorigine
du divorce, mais mme les autres classes
sociales sont touches.
Bien entendu, lcole doit encadrer les
lves, mais la famille ne doit pas fuir sa
responsabilit aussi.
Sans doute, largent est important pour
vivre mais il ne faut pas passer la vie le
collecter.

Exprimer un point de vue personnel propos dun sujet (texte argumentatif) :

Connecteurs logiques
Il me semble que

Jaffirme que

En ce qui me concerne,

Je pense que.

mon avis

Il me semble

Exemples
Il me semble que le dbat sur la libert
doit tre maintenu parce que nous
naissons libres, et nous devons le rester.
Jaffirme que le nombre dlves
utilisant les drogues et la cigarette est
en constante augmentation.
En ce qui me concerne, la peine de mort
doit tre revue parce que parfois il arrive
que quelquun soit excut par erreur.
Je pense que la peine de mort prive les
gens du droit de vivre, nous pouvons
punir les criminels et les rendre
serviables la socit au mme temps.
mon avis, la libert des jeunes doit
tre cadre par la loi et par la socit,
afin de ne pas tomber dans le dsordre
et la criminalit.
Il me semble important de dire que le
phnomne de la superstition nuit la
rputation de notre pays, surtout que le
Maroc a une conomie base sur le
tourisme.

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Montrer mon accord vis--vis dun sujet :

Connecteurs logiques
Japprouve que.
Je reconnais que

Je suis daccord

Exemples
Japprouve que la difficult scolaire est
de plus en plus visible dans nos coles.
Je reconnais que les lves ayant les
parents divorcs, ont souvent des
problmes lcole.
Je suis daccord avec un changement du
systme ducatif, pour amliorer le
niveau des lves.

Montrer mon dsaccord et refus dune ide :

Connecteurs logiques
Je refuse

Je suis contre
Je reproche

Exemples
Je refuse quon circule de fausses
informations sur mon pays dans les
journaux trangers.
Je suis contre le fait daller regarder un
match au terrain et ignorer ses tudes.
Je reproche certains parents la faon
dont ils se comportent avec leurs
enfants.

Pour conclure une suite dides ou darguments :

Connecteurs logiques
Nous pouvons conclure en disant

En rsum, nous pouvons dire que

Finalement,

En dfinitive, il semble bien que

En somme,

Exemples
Nous pouvons conclure en disant que
les causes de lchec scolaire sont
multiples, et que la solution commence
par sensibiliser les familles et leurs
enfants.
En rsum, nous pouvons dire que notre
sant na pas de prix, do lobligation
de la prserver.
Finalement, ce que nous pouvons dire
cest que la superstition nous empche
dtre modernes et de progresser.
En dfinitive, il semble bien que malgr
la complexit du problme, lusage des
drogues pourrait tre limit par des
actions pratiques.
En somme, la responsabilit de la
pollution est partage entre tous les
acteurs de notre socit.

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Exemple dune production crite, texte argumentatif :

Sujet : Personnellement diriez-vous que vous vous entendez avec vos
parents : trs bien, assez bien, pas trs bien, pas du tout ? Vous
exprimerez votre jugement en vous appuyant sur des arguments prcis.
Comme nous lavions expliqu dans les pages prcdentes, nous devons
commencer par la comprhension de la question et la consigne :
Ici on vous demande de rpondre la question du degr dentente avec les
parents : trs bien, assez bien, pas trs bien, pas du tout. La consigne cest que vous
devez rpondre en vous utilisant des arguments clairs et prcis pour justifier le
degr dentente avec vos parents.

Attention ! Ce nest pas une question o vous rpondrez par oui je mentends
avec mes parents ou bien non je ne mentends pas avec mes parents , vous
voyez bien quil ya 4 degrs dentente (trs bien, assez bienetc.), vous de
rpondre une rponse mesure.
Comme il ny a pas une seule faon daborder un sujet, nous avons pens
rpondre de deux visions diffrentes, toutefois lexamen vous ne rpondrez
quavec un seul texte et suivant une seule vision (celle qui vous parait simple) :
Premire vision : Avoir un seul degr dentente, par exemple crire je mentends
trs bien avec mes parents et le justifier par des arguments.
Deuxime vision : Avoir 2 degrs dentente pour avoir plus dides raconter.
Exemple : je mentends trs bien avec mes parents dans des situations, et je ne
mentends pas du tout avec eux dans dautres situations, a dpend de la situation
Dans les deux cas, vous devez donner des arguments et vous exprimer
correctement pour obtenir une bonne note. La cohrence est votre arme ultime :
que vous choisissiez le premier angle danalyse ou le deuxime, vous devez
absolument faire le brainstorming pour avoir des ides rdiger et utiliser.
En ce qui suit nous allons vous prsenter deux productions crites, une suivant la
premire vision danalyse et lautre sur la deuxime vision, tous les sujets peuvent
tre traits de plusieurs faons et il ny a pas de limite ce que vous pouvez crire,
tant que cest cohrent avec la consigne.
ATTENTIO N ! Dans lexamen vous devez crire une seule production crite. En rponse
cet exemple, nous avons prsent deux visions seulement pour vous expliquer que vous
pourrez traiter un sujet de plusieurs angles danalyse, choisissez la vision qui vous arrange
lpreuve. a ne veut pas dire que vous devez rpondre 2 fois, une seule rponse et un seul
texte vous seront demands.

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Premire vision : Avoir un seul degr dentente, par exemple crire je

mentends trs bien avec mes parents et le justifier par des arguments.

I)

Introduction :

Nous allons introduire brivement le sujet de lentente entre parents et enfants, en

reformulant lnonc de la question. Il ne faut pas toutefois recopier la mme
question de lexamen, il est important de reformuler et dapporter un petit
changement.

II)

Dveloppement (corps du texte) :

Dans le dveloppement nous allons utiliser 3 arguments principaux, vous pouvez

utiliser plus darguments si vous dsirez :
Je mentends trs bien avec mes parents parce quils mallouent un certain degr
de libert
Je mentends trs bien avec mes parents
principes quon respecte

parce que nous avons poss des

Je mentends trs bien avec mes parents parce quon discute nos problmes en
dpit de leur nature
Chaque argument sera un paragraphe dans le corps de la production crite, ces
arguments seront tays et expliqus.
Nous allons utiliser les connecteurs logiques que nous avons rsums dans les
tableaux ci-dessus pour relier les arguments et les explications, ainsi que pour
passer dun argument un autre.

III)

Conclusion

Dans la conclusion nous ne ferons que confirmer et surtout rsumer ce qui a t dit
dans le corps du texte. Afin de donner sens lensemble des arguments, nous
finirons par poser une question douverture sur dautres problmatiques lies au
sujet principal qui est lentente entre parents et enfants.

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Texte rdig selon la premire vision :

Introduction

En tant adolescent, nous sommes amens communiquer avec nos parents

et passer beaucoup de temps avec eux. Toutefois, cette communication avec les
parents diffre dun adolescent un autre. Pour ce qui est de mon cas, je
mentends trs bien avec mes parents et jen suis convaincu pour plusieurs raisons.

Dveloppement (corps du texte)

Commenons par le fait quen tant quadolescent, nous avons besoin dun
certain degr de libert pour vivre et dcouvrir le monde autour de nous. Mes
parents ont compris cela, ils me donnent la libert de sortir dans mon temps libre,
daller pratiquer le sport ou dinviter mes amis chez moi. La seule condition cest que
je nabuse pas de cette libert.

Conclusion

Pour conclure, il convient de rappeler que sentendre avec ses parents

nest pas seulement une ncessit, mais cest aussi un moyen de les rendre heureux
et satisfaits. De toute faon, ceux qui ne sentendent pas avec leurs parents se
crent des problmes dans leur vie. Je me pose cette question : est-ce que nos
comportements avec les parents changent selon notre ge ? Quoi quil arrive, je ne
compte pas changer avec les miens.

Ajoutons cela que chez nous, on sest mis daccord sur certaines rgles de base
respecter : combien il faut dpenser, quand et o sortir, avec qui sortir, quand
rentrer la maisonetc. Cela maide connatre mes limites, et les aide viter de
se disputer avec moi chaque fois.
Parlons maintenant de la communication entre moi et mes parents. Jestime que le
fait de sasseoir et parler de mes problmes ou nos problmes, nous aide tellement
sentendre et viter les affrontements.

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Deuxime vision : Avoir 2 degrs dentente pour jouer sur plusieurs situations et
avoir plus dides raconter. Exemple : je mentends trs bien avec mes parents
dans des situations, et je ne mentends pas du tout avec eux dans dautres
situations, a dpend du cas

I) Introduction :
Nous allons introduire le sujet, et voquer que lentente avec les parents nest pas
permanente et que cette entente change selon le contexte et la situation.

II) Dveloppement (corps du texte) :

Nous allons utiliser deux arguments pour appuyez la bonne entente avec les
parents, et deux arguments pour dcrire la mauvaise entente avec les parents. De
cette faon nous pouvons avoir deux paragraphes qui illustrent les deux cas : je
mentends trs bien avec mes parents et je ne mentends pas du tout avec eux .
Arguments A : je mentends trs bien avec mes parent
Leurs conseils sont prcieux lorsquon se perd.
En tant adolescent on dpend des parents sur plusieurs niveaux.
Arguments B : je ne mentends pas du tout avec mes parents
Notre dsaccord sur limportance et lusage des technologies.
On ne voit pas la vie de la mme faon.
Donc, vous avez ici un ensemble de 4 arguments, qui sont spars en deux parties.
Cela nous donnera la possibilit davoir deux paragraphes au corps du texte.
A la fin du corps de texte, nous allons mettre en relief cette dclaration : je fais des
efforts pour mentendre avec eux, et pour calmer la situation quand on sentend pas
bien, en fin de compte ce sont mes parents et je ne vais pas lever ma voix ni leur
manquer de respect , comme a vous rajoutez une dose positive notre texte et
rappeler que nous sommes respectueux.

III) Conclusion :
Pour conclure le texte nous allons ajuster notre argumentation, en insistant sur le fait
que nous ne pouvons pas tre en absence dentente totale avec les parents. Et que
cette absence dentente se limite des cas spars, qui est rattrape par la suite.
Nous pouvons poser une question douverture sur un sujet similaire.

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Texte rdig selon la deuxime vision :

Dveloppement (corps du texte)

Il est difficile de juger si je mentends trs bien ou si je mentends pas du

tout avec mes parents tout le temps, comme nous sommes des humains, il ya
toujours des hauts et des bas. Il ya toujours des moments o lon sentend bien, et
dautres non.
Dans la plupart des cas, je mentends parfaitement bien avec mes parents, surtout
lorsque je suis perdu et que leurs conseils me guident. Je prends toujours en
compte leurs conseils qui sont trs importants dans ces cas.
De mme, lentente entre moi et mes parents prend place lorsquils maident
prendre les dcisions importantes, puisque ils sont les mieux placs pour le faire.

De mme, vu notre diffrence dge, nous ne voyons pas la vie de la mme faon,
ils refusent de voyager et de dcouvrir le monde autour deux et prfrent travailler
tout le temps sans arrt. Moi je leur reproche toujours cela, puisque la vie est belle il
faut en profiter.

Conclusion

Pour conclure, ce que nous pouvons dire cest que lentente avec les
parents nest pas prsente tout le temps. Mais, nous faisons toujours leffort pour se
comprendre et trouver un terrain dentente. Finalement, qui nous comprendra si ce
ntaient pas nos parents ?

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Arguments B

Par contre, il nous arrive davoir des dsaccords dans certaines situations o il est
impossible de sortir avec un accord. Par exemple, mes parents refusent totalement
que jutilise un Smartphone parce que selon eux, cest une pure distraction et a
mempcherait dtre attentif lcole. Or, moi je vois ce Smartphone comme un
objet important pour lusage de chaque jour.

Arguments A

Introduction

Dans notre jeune ge, nous les adolescents, nous nous affrontons
beaucoup dobstacles dans notre vie. Nous sommes entours par des nouvelles
expriences chaque jour, nos parents font des efforts normes pour nous soutenir et
tre nos cots, mais sommes nous toujours en entente avec nos parents ? Telle est
la question laquelle je rpondrais dans ce texte, selon ma propre exprience.

Pour finir :

Vous auriez srement compris tout au long de ce guide, que la production crite
nest pas une tche fatale ou une preuve difficile surmonter. Il sagit juste des
techniques de base et rgles respecter, afin de rpondre avec grand soin et
sassurer davoir la meilleure note.
Nous avons expliqu ici : comment lire et comprendre la consigne, quel est le
format respecter dans la production crite, les erreurs communes, connecteurs
logiques utiliseretc.
Votre site www.prepabac.ma va continuer de fournir des informations pratiques
pour vous aider avoir une trs bonne note en production crite, nous avons
dcels tous les lments de russite dun texte de production crite.
Vous trouverez prochainement sur Prepabac.ma :
Les sujets de production crite des annes prcdentes, corrigs
et expliqus en dtail ;
De nouveaux sujets (et des sujets possibles pour cette anne),
avec corrections et propositions dides ;
Les mthodes de recherche dides et de composition dun
texte ;
Les temps utiliser, la conjugaison des verbes et les erreurs
viter ;
Les types de texte : argumentatif, narratif et descriptif ;
Le vocabulaire ncessaire pour bien rpondre la production
crite.

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Avec Prepabac.ma, le rgional cest

dj gagn !
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