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T.

Marin dopo una laurea in Italianistica ha conseguito il Master ltals (Didattica dell'italiano) presso
l'Universit Ca' Foscari di Venezia e ha maturato la sua esperienza didattica insegnando presso varie
scuole d' italiano. direttore di Edilingua e autore di diversi testi per l' insegnamento della lingua italiana: Progetto italiano l, 2 e 3 (Libro dello studente), Progetto italiano Junior (Libro di classe), La
Prova orale l e 2, Primo Ascolto, Ascolto Medio, Ascolto Avanzato, l 'Intermedio in tasca, Vocabolario Visuale e Vocabolario Visuale - Quaderno degli esercizi e coautore di Nuovo Progetto italiano
Video . Ha tenuto numerosi seminari e formato docenti in tutto il mondo.
Marco Dominici laureato in Lettere Classiche e nel2006 ha conseguito il Master Itals per l' insegnamento
dell'italiano come LS. Ha insegnato italiano a stranieri in alcuni istituti di lingua di Ancona, sua citt di
origine. Per quattro anni stato docente di lingua e cultura italiana presso l'Istituto Italiano di Cultura di
Damasco e poi presso il Centro Linguistico dell'Universit di Damasco, in Siria. Per Edilingua autore
di Traffico in centro, Un giorno diverso, n sosia (collana "Prirniracconti"), Dieci racconti, Undici racconti.
Ha curato le prove e i testi di ascolto di Nuovo Progetto italiano 3 (Libro dello studente), tra gli autori
del Quaderno degli esercizi 3 e coautore di Nuovo Progetto italiano Video. Attualmente collabora con la
casa editrice Edilingua come redattore e formatore.
A tutte le persone, Marco Dominici prima di tutto, gli attori, i tecnici, i
redattori che hanno contribuito alla realizzazione di questo progetto.
T. M.

Copyright edizioni Edilingua


Sede legale
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www.edilingua.it
Deposito e Centro di distribuzione
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Fax +30 210 57.58.903

Ogni azione umana ha un impatto


sull 'ambiente. A Edilingua siamo
convinti che il futuro del nostro Pianeta dipende anche da ognuno di
noi. "La Terra ha bisogno del tuo
aiuto" una piccola ma costante
campagna di sensibilizzazione rivolta agli studenti: ogni nostro libro
""01'"uuaperl'"'"'~~
vuole essere un invito alla riflessione, uno stimolo al risparmio
energetico e alla riduzione delle emissioni di C02. Ulteriori informazioni sul nostro sito (in "chi siamo").
U1 Terra
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I edizione: dicembre 2009


ISBN: 978-960-693-025-6
Redazione: Antonio Bidetti
Impaginazione e progetto grafico: Edilingua

Gli autori apprezzerebbero, da parte dei colleghi, eventuali suggerimenti, segnalazioni e commenti sull'opera (da inviare a redazione@edilingua.it)
I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale, con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche) , sono riservati per tutto
il mondo.

Premessa
Con Nuovo Progetto italiano Video si completa e si arricchisce ulteriormente il materiale supplementare che accompagna il corso Nuovo Progetto italiano. Nuovo Progetto italiano Video infatti parte integrante di un progetto editoriale e soprattutto
didattico che intende dare all'insegnante e allo studente tutti gli strumenti possibili (su
ogni tipo di supporto) per apprendere la lingua italiana in maniera sempre stimolante.

Perch il video?
I motivi che ci hanno spinto a realizzare questo videocorso sono molteplici: in primo
luogo per dare la possibilit di variare la lezione e offrire una motivazione in pi alla
classe rivitalizzando l'interesse nei confronti della lezione.
Con i video realizzati in Nuovo Progetto italiano Video si offre inoltre al docente
l' opportunit di "portare" in classe l'Italia attuale e reale, dal punto di vista linguitico (gli attori e tutti coloro che compaiono nei video sono parlanti nativi) e ambientale: i video infatti sono stati girati in ambienti autentici (bar, ristoranti, negozi,
appartamenti ecc.). Si aggiunga a tutto ci la presentazione di situazioni comunicative spontanee e naturali e l'uso di una lingua moderna, la cui comprensione viene facilitata per mezzo dei sottotitoli in italiano disponibili in ogni momento.
Come sappiamo, in un documento filmato le componenti socio-culturali presenti sono
molte e variegate: il modo di muoversi, di gesticolare, di vestirsi, di usare e adoperare strumenti e oggetti. Si mettono cos in azione da parte dello studente una serie
di competenze: la competenza cinesica, quella vestemica, prossemica, oggettuale,
tutte atte a comporre e costituire quella competenza extralinguistica spesso trascurata
nella didassi, ma essenziale nell'ambito dell ' approccio comunicativo.
ccanto a queste peculiarit, ovviamente il video pu servire per rafforzare le quattro abilit in maniera dinamica al fine di riepilogare, estendere e ampliare le conocenze acquisite non afferenti solo la sfera grammaticale, ma anche quella lessicale
e le funzioni comunicative.
Struttura e caratteristiche dei video
Da incontri con gli insegnanti stessi e domande fatte attraverso i nostri questionari,
abbiamo constatato che di solito il materiale video pi usato quello televisivo: la
pubblicit, la fiction, i variet (soprattutto quiz a premi) che vengono poi didattizzati
dal docente. Gli inconvenienti sono noti a tutti : dal tempo che il docente deve impiegare per preparare la lezione al problema del lessico che spesso non coerente con
il libro di testo e quindi adeguato allivello della classe, cos come la velocit d' eloquio dei protagonisti dei video proposti. Infine, la questione del tempo : un video proposto in classe non deve superare un certo minutaggio, altrimenti si rischia che da
stimolo diventi causa di demotivazione e noia, se troppo difficile o troppo lungo.
3

Alla luce di queste considerazioni, abbiamo deciso di diversificare i video presentati


ricorrendo a tre categorie: episodi, interviste e quiz, tutti di una lunghezza che non supera in media i 3 minuti.
Gli episodi sono delle piccole storie concluse in s con due protagonisti fissi. Il tutto
presentato come se si trattasse di una sorta di "sit-com didattica": "sit-com" perch
i due protagonisti delle storie, Lorenzo e Gianna, sono il filo conduttore di ogni episodio; "didattica" in quanto gli episodi sono legati dal punto di vista lessicale, tematico e grammaticale alle unit di Nuovo Progetto italiano.
Le interviste rappresentano il materiale autentico attraverso il quale possibile approfondire la conoscenza dell'Italia e degli italiani, soffermandosi su specifici argomenti e abitudini. Realizzate a persone comuni o a professionisti, anche esse
riprendono le tematiche di ogni unit del corso di lingua.
Il quiz, infine, un altro aspetto innovativo e originale di questo videocorso. Ogni
puntata incentrata sugli aspetti di civilt e cultura italiana presenti nella relativa
unit di Nuovo Progetto italiano. Il gioco a quiz unformat molto familiare ad ogni
tipo di studente, che qui viene coinvolto in prima persona e diventa pi che mai protagonista del proprio percorso di apprendimento in una prospettiva che unisce aspetto
ludico e interazione in modo divertente.

Il quaderno delle attivit


Elemento indispensabile per l 'uso di ogni tipo di materiale video fornito questo
Quaderno delle attivit: rispettando la tripartizione- quindi la flessibilit- dei DVD,
articola anch'esso ogni unit in tre sezioni: episodio, intervista e quiz. Questo per venire incontro ad ogni possibile esigenza dell'insegnante rispetto al tempo che ha a disposizione, al tipo di studenti, alloro ritmo e stile di apprendimento.
Tre i punti essenziali su cui ci si basati:
ogni sezione prevede attivit diverse, da svolgere prima di iniziare la visione integrale del video relativo, durante o dopo la visione stessa e infine attivit di fissaggio
e rinforzo;
attenzione particolare viene data agli elementi comunicativi presenti nei filmati,
cos come si cercato di rendere costante la presenza di spunti atti a favorire la produzione orale;
le attivit, scritte e orali, sono state ideate per coinvolgere attivamente gli studenti,
in coppia o individualmente, invitandoli a dare una loro interpretazione di quanto
visto, o di quanto accadr. Inoltre, nel quiz, potranno sfidarsi giocando una gara a
tempo con il resto della classe, nell'ottica di quel saper fare con la lingua che uno
dei presupposti teorici e metodologici per il corretto apprendimento della stessa.
Parte delle attivit, in particolare la sezione "episodio", sono contenute anche nelle
nuove edizioni del Quaderno degli esercizi di Nuovo Progetto italiano l e 2 e quindi
a disposizione di tutti coloro, colleghi e studenti, che usan<? il corso.
4

La flessibilit del Quaderno delle attivit permette al docente di usarlo sia prima di
presentare l'unit didattica alla classe, sia come materiale di riepilogo e rinforzo delle
forme grammaticali e lessicali apprese nel corso dell'unit. A questo proposito, rimandiamo anche alla Guida per l 'insegnante che disponibile online sul sito di Edilingua.
Infine, affrontiamo brevemente la domanda che gi ci stata rivolta spesso: "posso
usare Nuovo Progetto italiano Video anche se non ho adottato il relativo corso Nuovo
Progetto italiano?" La risposta s, ma ovviamente essendo un videocorso creato
"su misura" per uno specifico curricolo, non escluso che chi non usa il corso di riferimento si trovi poi ad affrontare gli stessi inconvenienti che abbiamo analizzato
prima parlando dell'uso di video che non sono strettamente legati alla progressione
grammaticale e lessicale che si sta seguendo in classe.
Siamo consapevoli che ogni realt didattica, ogni classe, per non dire ogni studente,
ha proprie peculiarit. Da parte nostra, abbiamo cercato di offrire un videocorso (video
+ attivit) che fosse allo stesso tempo omogeneo e flessibile, con caratteristiche ben
precise ma adattabile a diversi tipi di esigenze, dell'insegnante come dello studente,
sia che quest'ultimo lavori in classe sia in autoapprendimento (le chiavi sono disponibili online sul sito di Edilingua).
Gli autori

Indice
Unit 1 .......................... .p. 6
Unit 2 ......................... .. p. 1O
Unit 3 ....... . .. ....... ...... . ... p. 14
Unit 4 ....................... ... .p. 18
Unit 5 .............. .... .. .... .. .p. 22
Unit 6 ...... . .. ... .... ... ........ p. 26
Unit 7 ...... .. .. ..... . ....... .... p. 30
Unit 8 .......... .... . .. ...... .... p. 35
Unit 9 ........... ................ p. 39
Unit 1O .... .... .. .... .. .... .... .p. 44
Unit 11 ............. .. .......... p. 49

Nuovo Progetto italiano Video

Quaderno

Episodio - Un nuovo lavoro


Per cominciare ...
Leggete le parole che seguono e che trovate anche nel Libro dello studente di Nuovo
Progetto jtaUano 1 (pagina 15). Quali di queste pensate di trovare nell'episodio video?

notizia
casa

importante
direttore

orario
gentile

agenzia
fortunata

Guardiamo
Guardate l'episodio e inserite le frasi che seguono negli spazi sotto le fotografie.

l. Pronto? Ehi, ciao Lorenzo! Come va?


2. E tu, dove abiti, Gianna?

3. Buongiorno! Sei Gianna, no?


4. Ciao Michela, ci vediamo domani!

r accia m o il punto
l coppia, cercate di dare una descrizione delle due protagoniste.
capelli

occhi

GIANNA

, !CH ELA

altro

magra

grassa

bionda

mora

alta

bassa

bionda

castana

2 In coppia, fate un breve riassunto orale della storia che avete visto, aiutandovi
con le sequenze date in precedenza nell'attivit di Guardiamo.

_ ttivit di estensione
Leggete le frasi che seguono e indicate se sono dette da Gianna (G) o da
Michela (M) .

a. Va bene, non c' problema .


. Questa la scrivania di Fabio.
. bito qui vicino, in via Meravigli.
d. o, in centro in macchina terribile!
e. S, resto ancora un po'.
:. S, s, tutto benissimo.

Interviste
Per cominciare ...
Guardate le immagini. Secondo voi, quanti anni hanno le persone raffigurate? Scriete l'et sotto ogni foto.

Nuovo Progetto italiano Video

Quaderno

Guardiamo
Guardate il video e prendete nota delle informazioni date dalle persone intervistate.
Poi completate la tabella.

Mirko
Alessandro

Enna

17

Nicola

Milano

35

S (fabbro)

No

No
S
(architetto)

No

Facciamo il punto
Scegliete una delle persone intervistate e parlate di lui/lei in base ai dati raccolti
ali' esercizio precedente.
Esempio: Lui/Lei si chiama ... , ha ... anni ...

Quiz
Per cominciare ...
Prima del quiz, il presentatore fa sempre delle domande ai concorrenti per conoscerli meglio. Cosi succede anche nel nostro caso con i tre concorrenti del gioco
a quiz. In coppia, immaginate di essere il presentatore e ipotizzate almeno 2 o 3
domande possibili.

l . ......................................................................................................................................?
2 . ...................................................................................................................................... ?
3 . ............ .. .. ...................................................................................................................... ?

uardiamo
,... ardate la prima puntata del quiz e verificate le ipotesi da voi fatte nell'attivit
..ecedente. In pi, appare qui un nuovo personaggio, Lorenzo. In base a quanto dic o i tre protagonisti, completate lo schema con i dati relativi ad ogni personaggio.

tudia lettere
fidanzata

il fidanzato si chiama Claudio


lavora in un'agenzia di viaggi

di Milano

di Genova
ama la cioccolata

ha 25 anni

di Napoli

'E ora tocca a voi!


r-avorate a coppie e date una breve descrizione di Lorenzo e del presentatore.

capelli

occhi

altro

LORENZO

PRESENTATORE

Episodio- Che bella casa!


Per cominciare ...
1 Alcune delle parole che seguono sono nell'unit 2 del Libro dello studente di
Nuovo Progetto italiano 1. Ricordate cosa significano? Quali hanno relazione
con la casa?

concerto

appartamento

prefisso

Natale

affitto

soggwmo

2 Guardate i primi 30 secondi dell'episodio e in coppia fate delle ipotesi sul proseguimento.

Guardiamo
1 Guardate l'intero episodio

e verificate le vostre ipotesi.

2 Abbinate le parole alle immagini secondo quanto dicono i due protagonisti.

confusione

10

comodo

canno

grande

ciamo il punto
.,. ettete in ordine cronologico le battute e poi abbinatele a Lorenzo (L) o Gianna
G come nell'esempio. Se necessario, potete guardare di nuovo l'episodio.

Senti, vuoi bere qualcosa?


Perfetto! Andiamo allora.
Lo sai, sono disordinato.
Beviamo qualcosa fuori!
Proprio bella la tua casa!
1 L L'ascensore in fondo a destra!
coppia, osservate i fotogrammi e descrivete che cosa succede in ogni scena.

- .;prite il Libro dello studente a pagina 33. Quali delle espressioni in blu usano
_orenzo e Gianna nel loro dialogo?

_ ttivit di estensione
piccolo gioco: cercate di ricordare pi dettagli possibili di questo episodio. Per
esempio: potete ricordare almeno due oggetti che ci sono nel corridoio? E nel sog5 orno? Che ore sono? Che ore fa l'orologio di Gianna? E cosi via. Potete organizzare una piccola gara a gruppi con i vostri compagni!

11

Nuovo Progetto italiano Video

Quaderno

Interviste
Per cominciare ...
Inserite le seguenti parole e frasi nello spazio giusto.

La metropolitana. Guardo la televisione. Mi piace fare sport. Vado in motorino.


Io uso la bicicletta. Andiamo a pescare. Esco con gli amici. In treno.

Tempo libero

Mezzi di trasporto

Guardiamo
Guardate l'intervista e indicate le frasi veramente pronunciate tra quelle elencate
n eli' attivit precedente.

Facciamo il punto
Guardate i fotogrammi e indicate la risposta data dalla persona intervistata.

a. Esco con gli


amtci.
b. Leggo.

a. Mi piace uscire
con gli amici.
b. Mi piace fare
shopping.

a. Metropolitana.
b. Io vado a piedi.

a. La macchina.
b. La bicicletta.

12

IZ

ominciare...
:_:..date l' immagine seguente: sono le possibili quattro opzioni alla prima doa. Secondo voi, cosa chiede il presentatore? In coppia, fate delle ipotesi.

rdiamo
::.e~

il presentatore prende in giro Lorenzo prima della terza domanda?

la risposta di Lorenzo alla quarta domanda sbagliata? Come aiuto, potete


s ltare la pagina 34 del Libro dello studente di Nuovo Progetto italiano 1.

ra tocca a voi!
.....:.

~s:x>sta

giusta alla seconda domanda (''Sono sul metr e vado al lavoro, sono ... ")

_ aooli". Ricordate le altre alternative? Lavorate in coppia e provate a trovarne


:-e o due.

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Quaderno

Episodio - Una telefonata importante


Per cominciare...
Il titolo di questo episodio "Una telefonata importante". Guardate i primi 50
secondi e fate delle ipotesi: chi telefona a Gianna e perch una telefonata importante, secondo voi?

Guardiamo
1 Guardate l'episodio e verificate le vostre ipotesi.
2 Osservate le quattro immagini che seguono e indicate la sequenza giusta.

Facciamo il punto
1 Osservate i gesti e le espressioni dei due protagonisti alla pagina successiva e
abbinate la frase all'immagine giusta.
a. Sai se c' un'agenzia di corriere espresso qua vicino?
b. Ma Gianna, accidenti, sono 540 Mega!
c. S, credo di s... Eccola!
d. Comunque grazie, Lorenzo, sei davvero gentile a perdere tempo con me ...
14

_Scrivete un riassunto dell'episodio (max. 50 parole). Come aiuto, potete guardare


le immagini date in precedenza.

ttivit di estensione
Completate le frasi con le parole mancanti.

l. Il tuo computer non molto .... .......... .. ....... ... .. ..... ....... ...... ... ..
2. Come puoi ... ... .... ............ ..... .. ..... ..... ..... ...... via mail un file di questo tipo ... !?
3. L c' il cinema Odeon, .... ... ...... ..... .... ... .. ......... cinema Odeon c' l' agenzia DHL.
4. Tanto posso mettere tutto in un ...... .... ... .. .. ...... ........ ................... , no?
5. ..... ... ....................... .... .... ... ........ sorella da Buenos Aires!
6. Guarda: l, .... .. .... ......... .. .. ... ... ...... ....... .. ...... ristorante cinese.

nterviste
Per cominciare...
lcune persone parlano del loro rapporto con la tecnologia (computer e cellulare).
=ate almeno 2 ipotesi sulle domande su questo argomento.

Guardiamo
Guardate le interviste e verificate le risposte all'attivit precedente.
2 Osservate le foto di alcuni degli intervistati e indicate chi usa il computer per:

-. lavoro
::. trovare informazioni varie

b. comunicare con gli amici


d. divertimento

15

Quaderno

Facciamo il punto
Indicate quali delle seguenti affermazioni sono vere.

l. Tutti gli intervistati usano internet.


2. L'uomo con la barba usa internet per lavoro.
3. Tutti gli intervistati usano molto il cellulare.
4. Una delle ragazze ha il fidanzato.
5. Una delle donne in macchina non usa mai gli sms.
6. L'uomo con la barba manda pochi sms.

Quiz
Per cominciare...
Nell'immagine vedete le 4 risposte possibili ad una delle domande del quiz. Potete
immaginare la domanda? Consultate anche la sezione "Conosciamo l'Italia" a pagina 54-55 del Libro dello studente.

Guardiamo
1 Al minuto 1'45" Michela risponde al presentatore in un modo "strano". Come?
E cosa intende dire, secondo voi?

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elle esp ressioni date sono le 4 opzioni all'ultima domanda?

l. non c ' di che


4. di niente!

2.prego!
5. non c ' niente

3. figurati!
6. ma dai ... !

tocca a voi!
ee velocemente l'unit 3 del Libro dello studente. In coppia, pensate a una
---a'"'da e a quattro opzioni, come nel quiz appena visto.

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Nuovo Progetto italiano V

Quaderno

Episodio- Una pausa al bar


Per cominciare...
Guardate i primi 30 secondi del video con l'audio e da 31" a 1'00 senza audio.
Cosa succede secondo voi? In coppia, raccontate e descrivete le immagini che avete
visto e ipotizzate un finale.

Guardiamo
1 Ora guardate l'intero episodio e verificate le vostre ipotesi fatte nell'attivit
precedente.
2 Abbinate le frasi ai fotogrammi giusti.

a. Ma hai gi ordinato una spremuta!


Che confusione!
b. Io vorrei una spremuta d'arancia.

c. Ho capito. Allora, ripeto: per la signora ...


d. No, io ho ordinato solo il tiramis!

Facciamo il punto
1 Rispondete alle domande.
l. Perch Gianna non ha fame?
2. Perch poi cambia idea e ordina qualcosa?

18

3. Come vuole il caff Lorenzo?


4. Perch il cameriere ha sbagliato
le ordinazioni?

... In coppia, osservate l'immagine con il men del bar (lo trovate anche a pagina
67 del Libro dello studente): in base alle loro ordinazioni (quelle giuste!), quanto
han no pagato Gianna e Lorenzo?

BffiiTE
Cal! espresso
Ca.l! corretto
.
Cal! espresso decatfemato
Cappuccino
Catfelane- Latte
1

T - Camomilla
Cioccolata in taZZ8 con panna
Cal! - t fieddo

1,40
1,60
1,60
1,60
1,30
1,60
1,70
1,70

Bibite in lattina
,
Bibite in bottiglia
\. ,..- Spremuta d'arancia
, .; , Birra alla spina piccola
Birra alla spina media
Birra in bottiglia
Acqua minerale - bicchiere
Acqua minerale- bottiglia

1,60
1,50
2,80
1,70
2,60

3,00
0,50
1,70

APERITM

GELATI -DOLCI
6,50
5,40
5,20
5,20
5,20
5,20
5,20

Bitter- Campari
Martini: rosso- dry- bianco

3,60
3,60

PANINI- TRAMEZZINI
Prosciutto crudo e mozzarella
Mozzarella e pomodoro

1,80
l ,80

3 Scrivete un breve riassunto dell'episodio (max. 60 parole) .

Attivit di estensione
Unite alcune frasi dell'episodio che sono al passato prossimo.

l. Ho mangiato
2. Io ho fatto
3. Io ho ordinato
4. E poi ho incontrato
5. Ma hai gi ordinato

a. Lorenzo.
b. il t.
c. troppo a pranzo.
d. una spremuta!
e. un po ' di shopping.

I ntervista
Per cominciare ...
Da quello che ricordate dell'unit 4 del Libro dello studente, potete dire che tipo di
caff preferiscono gli italiani?

19

Nuovo Progetto italiano N.

Quaderno

Guardiamo
Guardate l'intervista e indicate le tre affermazioni realmente esistenti.

l. Per il caff, gli italiani hanno gusti molto vari.


2. Il bar della signora non ha molti clienti.
3. Tra i dolci, preferiscono il cornetto/la brioche.
4. Nei bar italiani chi ha fretta consuma in piedi.
5. La tipica colazione italiana caff e cornetto.
6. Le donne hanno pi fretta degli uomini.

Facciamo il punto
Abbinate l'immagine al tipo di bevanda. Rispetto al testo di pagina 70 di Nuovo
Progetto itaHano 1, c' qualche tipo di caff che la barista non nomina?

caff lungo

caffelatte

caff macchiato

caff freddo

Quiz
Per cominciare ...
Preparatevi al quiz anche voi! Rileggete velocemente la sezione "Conosciamo l'Italia"
a pagina 70-71 del Libro dello studente.

Guardiamo
Perch a 1'08"
i l presentatore
fa finta di
essere ubriaco?

20

E ora tocca a voi!


1 Nell'immagine vedete le alternative alla terza domanda; qual , secondo voi?

2 In coppia, sfogliate velocemente l'unit 4 del Libro dello studente per preparare
una domanda sul modello del quiz e giocate con i vostri compagni!
3 Di seguito trovate tre delle quattro domande e alcune delle opzioni per le
risposte. In coppia, abbinate le opzioni con le relative domande come nell'esempio.

A. Prima domanda

l.

Moka

_-\mezzogiorno molto difficile trovare un


taliano che beve:

2.

una camera doppia

3. A caff ristretto

B. Seconda domanda

4.

acqua bollente

La macchina pi usata per fare il caff a casa,


-i chiama:

5.

una tazza di camomilla

6.

un pezzo di pizza

7.

cappuccmo

8.

unpamno

C. Quarta domanda
e entriamo in un bar non chiediamo
-icuramente:

21

Quaderno

Episodio - Organizziamo un viaggio!


Per cominciare...
Sappiamo che Gianna lavora in un'agenzia di viaggi. Che cosa succeder secondo
voi in questo episodio? Sar Lorenzo a fare un viaggio o tutti e due? Per quale occasione? Fate due ipotesi.

Guardiamo
Durante l ' episodio Gianna fa due gesti molto "italiani " : guardate le foto e abbinate
il gesto al suo significato in questo contesto. Attenzione, c' un 'interpretazione di
troppo!

Vai via, che meglio!

Ma cosa vuoi qui?

una cosa incredibile!

Facciamo il punto
Rispondete alle domande.

l. Lorenzo viagger

2. Il viaggio di andata sar

3. Il viaggio durer

22

a.

con 3 amici

b.

con 4 amici

c.

con la famiglia

d.

con Gianna

a.

con un treno Regionale b.

in macchina

c.

con un treno veloce

d.

in autobus

a.

4 giorni

b.

6 giorni

c.

10 giorni

d.

una settimana

Attivit di estensione
li ricordate dove andranno
_orenzo e i suoi amici? Sesnate sulla cartina l'itinera'io previsto per il viaggio di
_orenzo. Se volete, potete rie dere l'episodio da 1 '00" a
2' 01".

nterviste
Per cominciare...
Cosa sapete delle vacanze degli italiani? Secondo voi, quali solo le loro destinazioni preferite, in estate e in inverno? Quanti giorni?

uardiamo
dicate le tre affermazioni esistenti.

l. Una delle mete preferite dagli italiani la Spagna.


2. La durata di una vacanza in media di 7 giorni.
3. Gli italiani non amano i viaggi organizzati.
4. Gli italiani preferiscono viaggiare in treno.
5. Tutte le persone intervistate hanno passato l'estate
al mare.
6. Una ragazza andata in Marocco, l' altra in Spagna.

23

Quaderno

Facciamo il punto
Scrivete un breve testo sulle vacanze degli italiani in base all ' intervista che avete
visto (max. 60 parole).

Quiz
Per cominciare ...
1 Prima di fare le domande del quiz, il presentatore chiede ai concorrenti cosa
fanno nel tempo libero. Secondo voi, come hanno risposto? Abbinate gli hobby indicati ai concorrenti.

leggere

fare sport

navigare in internet

2 La seconda domanda del quiz ha le quattro opzioni che vedete nella foto
seguente. Secondo voi , cosa chiede il presentatore? In coppia, fate almeno due
ipotesi.

24

Guardiamo
Guardate la puntata del quiz fino da 1 '54" e verificate le ipotesi che avete fatto.
: Guardate il resto della puntata e cercate di rispondere bene al quiz!

E ora tocca a voi!


la terza domanda si chiede "Quale di questi treni il pi caro?" . Anche in base
quanto visto nel Libro dello studente, potete ricordare quali sono le quattro
pzioni? Scegliete tra quelle date.

Intercity
Espresso
Eurostar

Cappuccino
Diretto
Interregionale

Espresso decaffeinato
TAV (Treni ad Alta Velocit)

25

Nuovo Progetto italiano V1

Quaderno

Episodio - Ho una fame ... !


Per cominciare ...
1 Guardate senza audio i primi 40 secondi dell'episodio. Descrivete la situazione.
2 Dividetevi in due gruppi. Il gruppo A esce dalla classe, mentre il gruppo B guarda
l'episodio dall'inizio fino a 1 '44". Successivamente il gruppo A rientra, mentre il
B esce. Il gruppo A guarda l'episodio da 1'44" alla fine. Ogni gruppo poi fa 2 o 3
domande all'altro, cercando di ricostruire tutto l'episodio.

Guardiamo
1 Prima osservate i nomi dei seguenti cibi e segnate quelli che ordinano i due protagonisti. Poi guardate l'intero episodio e verificate le ipotesi fatte all'attivit precedente.

bruschette

insalata mista

formaggi

prosciutto e melone

spaghetti

scaloppine

mozzarella

pesce arrosto

patate

tagliatelle

fusilli

bistecca

2 Abbinate le portate a Lorenzo o a Gianna a seconda delle loro ordinazioni .

antipasto
pnmo
secondo
contorno

Facciamo il punto
1 Indicate le affermazioni vere. Se volete, potete rivedere l' episodio.

l. A Gianna piace la pasta al dente.


2. Non la prima volta che Lorenzo va in quel ristorante.
3. A Lorenzo piacciono molto le bruschette.

26

4. Gianna preferisce i fusilli al pomodoro e basilico.


5. A Gianna non piacciono i cetrioli.
6. Lorenzo non ama i piatti piccanti.
2 Scrivete un breve riassunto dell'episodio (50-60 parole).

Attivit di estensione
In coppia, completate le "ricette" che avete trovato nell'episodio e le... varianti di
Gianna. In caso, potete rivedere l'episodio (le sequenze sono indicate tra parentesi).

Bruschette di Nonna Gina (da 0'52" a l '00")


Bruschette con ............................. , basilico, ............................. e un po' di pecorino.
Fusilli "a modo nostro" (da l '25" a l '35")
Fusilli in salsa di pomodoro, con ............................. , olive, un po' di ........................ ..
messa in salsa calda, ............................. e salsiccia.
(da l '35" a 2'02")
a. Gianna vuole i fusilli senza peperoncino e senza .. ........... ................ , ma con un po'
............................ tagliata fine. E invece dei capperi, un po' di ................ ............... Non
vuole nemmeno la mozzarella e le .................. .......... ..
(da 2 '41 "a 2 '48")
b. Nell' insalata mista ci sono ...... ...... ....... ...... .... , pomodori, cetrioli; Gianna per non
vuole i ...... .. .................... ..

Intervista
Per cominciare...
Vedrete un'intervista al proprietario di un ristorante italiano. Che domande prevedete? Scrivete due domande e confrontatevi con i compagni.

Guardiamo
1 Guardate l'intervista e verificate se ci sono domande simili o uguali a quelle che
avete pensato.

27

Nuovo Progetto italiano V, -

Quaderno

2 Indicate le quattro affermazioni presenti.

l . Il ristorante tra i suoi clienti ha anche dirigenti.


2. Dopo le 11 di sera il ristorante chiude regolarmente.
3. Il ristorante ha sempre pesce fresco.
4. Nel men sono comprese delle specialit regionali.
5. Il ristorante chiuso la domenica.
6. I clienti stranieri di solito mangiano pasta.
7. Il cuoco un grande e famoso chef.
8. Nel ristorante lavorano tre camerieri.

Facciamo il punto
1 Avete capito che orari ha questo ristorante? Nel vostro Paese un ristorante ha
orari simili? Parlate delle possibili differenze.
2 Unite le frasi in maniera corretta.

l. Il ristorante frequentato da dirigenti


di azienda, amici, compagnie
2. Facciamo anche dei piatti sardi
3. Vengono giapponesi, inglesi, americani
4. In cucina
5. Poi c' mia moglie

a. che sono piatti tradizionali.


b. che serve in tavola.
c. il cuoco sono io.
d. e anche loro apprezzano la
nostra cucina.
e. sempre per passaparola.

Quiz
Per cominciare...
Qui di seguito vi diamo alcuni temi dell'unit 6 di Nuovo Progetto italiano 1. Su
quali di questi pensate saranno le quattro domande del quiz?

28

famiglia

tipi di pasta

ricette

storia della pizza

storia della pasta

aspetti grammaticali

Guardiamo
1 Tra 3'40" e 3'57" il presentatore prende in giro Michela. Avete capito perch?
2 Fermate il quiz a 4'02". C' la
foto di un piatto di spaghetti
alla carbonara, piatto che
abbiamo visto a pagina 99
del Libro dello studente.
Ricordate qualche ingrediente?
3 La domanda quella che leggete
nell'immagine data. In coppia,
preparate una possibile risposta.

E ora tocca a voi!


La risposta giusta alla seconda domanda "mio nipote". Ricordate le altre due alternative? Sapete dire perch sono sbagliate?

29

Episodio - Che film andiamo a vedere?


Per cominciare...
In coppia, abbinate le frasi date ai fotogrammi
nell'episodio che vedrete.

e cercate di indovinare cosa succede

a. S, ma non volevi vedere qualcosa di allegro?


b. E no, caro mio, stavolta non ci casco!
c. Senti, prendiamo i pop com? Da piccola, quando andavo ~l cinema con i miei,
li prendevo sempre!
d. Bello, bello ... Poi con tutti quei panorami di Firenze ... bello.

Guardiamo
Guardate l'episodio per intero. Osservate le immagini

e le battute e completate.

Gianna usa l'espressione


in blu per dire:

E no, caro mio,


stavolta non ci casco!

30

a.

non vengo con te!

b.

non credo alle


tue parole!

c.

non esco pnma


della fine del film!

Gianna usa l' espressione


in blu per dire :

Gianna usa l' espressione


in blu per dire :

a.

All'Odeon danno
gratis il dvd del fi lm.

b.

Il fi lm in programma al cinema Odeon,


ma solo per oggi.

c.

Al cinema Odeon
proiettano il fi lm.

a.

Ma cosa dici ... ?

b.

Ma cosa vuoi ... ?

c.

Ma dove vai . .. ?

Facciamo il punto
Riguardate il primo minuto dell 'episodio: quale delle espressioni date (viste gi a
pagina 111 del Libro dello studente) usano Lorenzo e Gianna?

Sono d'accordo!

Non sono d'accordo!

proprio vero!

Lo penso anch'io!

Hai ragione!

Attivit di estensione
Abbinate correttamente le frasi.

l. S, ma non volevi vedere


2. L'ultima volta che abbiamo visto un
film con lui
3. Di romantico
4. Quando andavo al cinema con i miei,
5. Non era la cugina,
6. Il fratello abitava con quella donna

a.
b.
c.
d.
e.
f.

non c'era proprio niente!


era un'amica!
qualcosa di allegro?
che faceva l'avvocato.
per poco non svenivo!
li prendevo sempre!

31

Quaderno

Interviste
Per cominciare...
In coppia, osservate qui di seguito le foto di alcuni attori e registi italiani che piacciono alle persone intervistate.
Quali di questi artisti abbiamo gi visto nell'unit 7 del Libro dello studente?

___

.:../.

Stefano Accorsi

Vittorio De Sica

Raul Bova

Gabriele Muccino

Giovanna Mezzogiorno

Tot

Guardiamo
Nel corso delle interviste si parla di due registi nominati anche durante il dialogo
tra Gianna e Lorenzo nell'episodio "Andiamo al cinema?". Ricordate quali?

Facciamo il punto
Cosa pensate delle interviste appena viste? Secondo voi, tutti gli intervistati conoscono bene il cinema italiano? Cosa notate nell'atteggiamento di alcuni di loro?

32

Quiz
Per cominciare...
Date una veloce occhiata alle pagine 113-115 del Libro dello studente di Nuovo
Progetto italiano 1 e preparatevi a rispondere a questa puntata del quiz che
tutta sul cinema!

Guardiamo
Fermate il quiz a 1'32": secondo voi, la risposta di Michela giusta o sbagliata? Perch?

-===-

:, cinque
uno solo, alla carriera

...

j~

;. quattro

Q;

>

molti!

-1t!:

, :-.,.. l

Af>

'

iii

-~~--

Quattro!

E ora tocca a voi!


1 Nella foto vedete le opzioni alla terza domanda; vi ricordate qual era la domanda?

33

Quaderno
2 Di seguito trovate tre delle quattro domande e, sulla destra, alcune delle opzioni
per le risposte. In coppia, abbinate le domande e le opzioni, come nell'esempio.

Prima domanda

l. di Gabriele Salvatores
Seconda domanda
2. commedia
3. amatriciana
4. uno solo, alla carriera
5. fantascienza
6. di Roberto Benigni
7.quattro
8. bellissimo!

34

, ,

Arriva lo zio Tony!

Episodio - Arriva lo zio Tony!


Per cominciare...
1 Il titolo di questa puntata "Arriva lo zio Tony!": chi secondo voi lo zio Tony?
Da dove arriva? A coppie, fate delle ipotesi su cosa succeder.
2 Abbinate i prodotti alle foto.

a. tortellini al prosciutto
b. gorgonzola c. parmigiano
d. mozzarella di bufala e. ravioli di zucca

Guardiamo
1 Guardate l'episodio fino a 0'26" e sottolineate, tra quelle indicate, le espressioni di sorpresa che usa Lorenzo al telefono; espressioni incontrate anche a pagina 121 del Libro dello studente.

Esprimere gioia

Che bello!
Che bella idea!

Esprimere rammarico

Che bella notizia!


Che fortuna!

Peccato!
Mannaggia!

Accidenti!
Che rabbia!

2 Guardate l'episodio per intero e verificate le risposte al punto 1 della


sezione Per cominciare.
3 Al minuto 1'07" Gianna fa un gesto
particolare. Perch, secondo voi?

l.

Non crede alle parole di Lorenzo.

2.

Trova incredibile la storia di zio


Tony.
35

Nuovo Progetto italiano V1

Quaderno

Facciamo il punto
1 Gianna parla di "prodotti DOC e DOP". Avete capito di cosa si tratta?
2 Osservate i fotogrammi e descrivete che cosa succede in ogni scena.

Attivit di estensione
Abbinate i prodotti alle frasi, tratte dall'episodio.
Attenti ai pronomi in blu!

l. Qusta mi sa che in America non la trova,


o almeno non cos fresca!

2. Quando ero bambina li mangiavo in pratica


ogni fine settimana.

3. Non li mangio da quando facevo il liceo!

36

Interviste
Per cominciare ...
Guardate i primi secondi del filmato: dove siamo? Che tipo di prodotti potete trovare in un negozio del genere? Secondo voi, gli italiani vanno spesso in un negozio
di questo tipo?

Guardiamo
1 Segnate i prodotti mostrati dal venditore tra quelli elencati.
pecorino

pasta

prosciutti cotti

salame

carne

mortadella

2 Dove va la signora intervistata a fare pi spesso la spesa?

Facciamo il punto
Segnate le quattro affermazioni presenti.
l. Il negozio di alimentari offre pi variet di scelta.
2. In un negozio di alimentari il cliente trova prodotti tipici.
3. La spesa media di 20-40 euro al mese.
4. Nei negozi di alimentari la qualit pi alta.
5. La signora una cliente del negozio di alimentari.
6. Alla signora piace il mercato all'aperto.
7. La signora mangia spesso il formaggio.
8. Alla signora piace la pasta.

Quiz
Per cominciare ...
Guardate le immagini che seguono. Sono relative a due domande che troverete
nel quiz. A coppie, potete immaginare di che domande si tratta? Potete consultare
il Libro dello studente a pagina 131 e fare delle ipotesi. Poi confrontatevi con i
compagni.

37

Nuovo Progetto italianoN

Guardiamo
1 A 2'25" il presentatore scherza su un'espressione italiana. Quale? Nella seconda
immagine leggete l'altra espressione che usa a proposito di Michela. Che differenza c' tra le due?

2 Guardate tutto il quiz e verificate le ipotesi che avete fatto in Per cominciare.

E ora tocca a voi!


1 La terza risposta, relativa al dentifricio, "tubetto". In coppia, immaginate altre
possibili opzioni a quelle viste durante il quiz.

2 In coppia, preparate una domanda con 4 opzioni per i vostri compagni e giocate
con le altre coppie!

38

Episodio- Che taglia porta?


Per cominciare...
Come potete immaginare dal titolo, in questo episodio Gianna e Lorenzo sono in
un negozio di abbigliamento. Secondo voi, quali espressioni e parole date, contenute nell'unit 9 del Libro dello studente, troveremo nel corso dell'episodio?

quanto viene?

verde

camicetta

c ' uno sconto?

viola

che te ne pare?

vestito

molto elegante!

ti sta benissimo

Guardiamo
1 Guardate l'episodio e verificate le ipotesi
fatte durante l'attivit precedente.
2 Perch a 1'48" la commessa mostra
l'anello a Lorenzo?

Facciamo il punto
Osservate le immagini e le battute dei due protagonisti. In coppia cercate di ricordare le frasi mancanti.

39

Nuovo Progetto italiano ~Il -

Quaderno

Buongiorno,
.
.
stgnon, posso esserv1
di aiuto?
.

S, vorrei sapere se
avete la mia taglia di quel

Per costa un po'


troppo ... Non c' uno
sconto?

Proprio perch
l 'ultimo, posso .................. .

Attivit di estensione
Osservate i fotogrammi e metteteli nella giusta sequenza cronologica. Poi raccontate oralmente cosa succede nell'episodio.

40

Interviste
Per cominciare ...
Abbiamo intervistato il proprietario di un negozio di abbigliamento. In coppia, pensate ad almeno due cose che siete curiosi di sapere da lui.

Guardiamo
1 Guardate l'intervista e verificate le ipotesi all'attivit precedente.
2 Segnate le quattro affermazioni veramente presenti.

l.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

La clientela del negozio molto esigente.


Si vendono molto le magliette di cotone.
Il negozio ha prezzi molto bassi.
Molti clienti chiedono sconti.
Il cliente-tipo un adolescente.
I ragazzi sanno bene cosa vogliono comprare.
La gente spende meno in vestiti.
Ora la gente spende meno in generale.

Facciamo il punto
Riassumete brevemente le risposte date e scrivete un breve testo (20-30 parole)
dove riportate le informazioni secondo voi pi importanti dell'intervista. Poi, alla
fine, confrontatevi con i compagni: considerate importanti le stesse cose o ci sono
differenze?






41

Quaderno

Quiz
Per cominciare...
Queste di seguito sono le 4 risposte possibili ad una delle domande del quiz. Potete
immaginare la domanda? Se volete, consultate la sezione "Conosciamo l'Italia" a
pagina 146-147 del Libro dello studente.

Guardiamo
State bene att enti dal minuto 1'1 5" in poi e verif icate le ipotesi che avete fatto durante l'attivit precedente: chi andato pi vicino?

E ora tocca a voi!


Di seguito trovate alcune delle opzioni a tre delle quattro domande. In coppia, abbinate opzioni e domande come nell'esempio alla pagina successiva.

l. il commesso

2. guanti

3. mia nonna

4. l 'aiutante di Valentino

5. non di pelle

6. borse

7. l'impiegato

8. non con il tacco basso

42

43

Nuovo Progetto italiano ':11

Quaderno

Episodio - Che rivista vuoi?


Per cominciare ...
1 Guardate i primi 45 secondi senza audio. Descrivete i luoghi e le persone. Secondo
voi, cosa stanno dicendo? Cosa potete capire dalle espressioni di Lorenzo e Gianna?
2 Dividetevi in due gruppi. Il gruppo A esce dalla classe, mentre il gruppo B guarda
l'episodio dall'inizio fino a 1'40". Successivamente il gruppo A rientra, mentre il
B esce. Il gruppo A guarda l'episodio da 1 '40" in poi. Alla fine, ogni gruppo fa 2 o
3 domande all'altro e insieme cercano di ricostruire tutto l'episodio.

Guardiamo
1 Guardate l'episodio per intero e cercate di annotare quali giornali e riviste comprano Lorenzo e Gianna. Anche in base a quanto leggete a pagina 166-16 7 del
Libro dello studente, potete dire quali sono quotidiani e quali settimanali? Completate la tabella che segue.

Corriere della sera (L)

quotidiano

2 Perch Gianna vuole comprare il Corriere della sera?

44

Facciamo il punto
A coppie, osservate i fotogrammi e metteteli nell'ordine giusto. Poi raccontate,
con l'aiuto delle immagini, quello che succede nell'episodio.

Attivit di estensione
Un piccolo gioco: cercate di ricordare pi dettagli possibili dell'episodio che avete
visto.Per esempio: cosa c' sul tavolo della cucina di Gianna? Cosa regala la rivista
"Donna moderna"? E cosi via. Potete organizzare una piccola gara a gruppi con i
vostri compagni! Se volete, prima di decidere le domande, riguardate ancora una
volta l'episodio.
45

Nuovo Progetto italiano V1

Quaderno

Interviste
Per cominciare ...
1 Secondo quello che sapete, gli italiani guardano molto la tv? Qual il loro rapporto con i giornali?
2 Guardate le foto di alcune persone intervistate e leggete le affermazioni di alcune
di loro. Provate ad abbinare la frase con la persona che l'ha effettivamente detta.

a.
b.

Mi piacciono molto i documentari. c.


Io guardo poco la tv.
d.

Non leggo quotidiani, leggo le riviste.


Guardo il telegiornale tutti i giorni.

Guardiamo
1 Guardate l'intervista e verificate le risposte all'attivit precedente.

46

2 Concentrate l'attenzione sulla donna nella foto e fate un suo breve "ritratto" in
base ai programmi che guarda alla tv, a cosa legge e ad altre informazioni che potete ricavare dall'intervista.

Facciamo il punto
Dopo aver visto queste interviste, avete avuto nuove informazioni sul rapporto tra
gli italiani e i mezzi di comunicazione? C' molta differenza tra la realt italiana e
quella del vostro Paese?

Quiz
Per cominciare ...
Guardate fino al minuto 1 '30": cosa legge a Gianna il presentatore? E come prende
in giro Lorenzo?

47

Quaderno

Guardiamo
1 Giocate al quiz anche voi e cercate di rispondere bene alle domande!
2 Fermate il video al minuto 2'57": giusta la risposta di Lorenzo? Perch?

j~ ij.
~ B pagare il conto

A pagare un canone
c : pagare una bolletta --. .

lJ

;~;rez.; ;, .e i. programmi

.. .~

Pagare una bolletta!

E ora tocca a voi!


In coppia cercate di immaginare una nuova domanda con quattro opzioni come nel
quiz e giocate con i vostri compagni. Potete consultare le pagine 166 e 167 del Libro
dello studente.

48

Episodio- Un regalo ... musicale!


Per cominciare...
In coppia, guardate le immagini di alcuni momenti dell'episodio e provate ad abbinare le battute alle sequenze corrispondenti. Potete anche immaginare la sequenza giusta e prevedere in linea generale cosa accadr in questo episodio?
Scambiatevi idee tra coppie.

a. "Ma dai, ma ti piace Ramazzotti, non lo sapevo!"


b. "Qui c' scritto che il suo ultimo album appena uscito."
c. "Vorremmo sapere se avete biglietti per il concerto di Eros Ramazzotti."
d. "Lorenzo che fai, vieni con me o preferisci restare qui?"

49

Quaderno

Guardiamo
1 Guardate l'episodio e verificate le ipotesi che avete fatto nell'attivit precedente.
2 In base a quello che dice Lorenzo e alla sua espressione al minuto 0'23", secondo
voi a lui piace Eros Ramazzotti o no? Motivate le vostre risposte.

Facciamo il punto
1 Osservate le due immagini e le frasi nei fumetti.

E magari aggiungo
il biglietto del suo
prossimo concerto!

- Nella frase A Gianna usa l'espressione in blu per dire:

per caso

forse

- Nella frase B Gianna usa il condizionale per fare:

una domanda retorica (conosce gi la risposta)


50

chiedere un favore

2 Fate un breve riassunto della storia che avete visto, aiutandovi con le sequenze
date in precedenza per l'attivit 1 in Per cominciare.

Attivit di estensione
Abbinate le due colonne e formate delle frasi corrette. Se volete, potete riguardare l'episodio.

l. La nipote di Gianna
2. L'ultimo cd di Ramazzotti
3. Vorremmo sapere se avete
4. I posti in galleria
5. I biglietti per il concerto
6. Prendo il biglietto

a. accompagnato da un dvd.
b. costano 25 euro.
c. si chiama Alessia.
d. sono appena arrivati.
e. e poi vado a vedere il cd.
f. l'ultimo cd di Ramazzotti.

Interviste
Per cominciare ...
Prima di guardare l'intervista ad alcuni italiani sulla musica, provate a elaborare
almeno due domande che vorreste fare o che pensate saranno nel video.

Guardiamo
Le persone intervistate fanno molti nomi di cantanti e di gruppi musicali: leggete
i nomi che seguono e segnate con una X quelli che ascoltate.

Samuele Bersani

Edoardo Bennato

Nek

Ligabue

F. De Gregori

Caparezza

Jovanotti

Tiziano Ferro

Vasco Rossi

Carmen Consoli

Zucchero

Andrea Bocelli

Laura Pausini

Fabrizio De Andr

51

Nuovo Progetto italiano , ~

Quaderno

Facciamo il punto
Osservate le fotografie e completate le frasi scegliendo una delle due opzioni.

Mi piace un gruppo, ...

gli Zero Assoluto.


i Subsonica.

N l'uno n l'altro ...

scarico da internet.
ascolto la radio.

S, una canzone di ...

Vasco Rossi,
"Anima fragile".
DeAndr,
"La canzone dell'eroe".

Quiz
Per cominciare...
Prima di fare le domande del quiz, il presentatore chiede ai concorrenti quali cantanti italiani amano e ascoltano di pi. Guardate fino a 1 '18" e abbinate il nome di
uno o pi cantanti alla foto di ogni concorrente nella pagina accanto. Attenti, lo
stesso cantante pu essere abbinato a pi concorrenti.
a. Tiziano Ferro

b.Nek

c. Jovanotti

e. Zucchero

f. Eros Ramazzotti

g. Gianna Nannini

52

d. Ligabue

Guardiamo
1 Guardate il resto della puntata del quiz e cercate di rispondere bene alle domande!
2 A 3' 30" rispondono sia Gianna che Lorenzo. Come giustifica Lorenzo la sua risposta?

53

"'

Nuovo Progetto italiano V1

Quaderno

E ora tocca a voi!


Di seguito trovate tre delle quattro domande e alcune delle opzioni per le risposte. In coppia, abbinate le opzioni con le relative domande, come nell'esempio.

Prima domanda

Seconda domanda
l . rubarci il posto di lavoro
2. Gigi D'Alessio
3. il festival di Sanremo
4. Tiziano Ferro
5. un Oscar
6. Andrea Bocelli
Quarta domanda

7. sedersi al nostro posto


8. Il Grammy Award

54

Nuovo Progetto italiano 1 si pu integrare con:

Una grammatica italiana per tutti 1,


correda e completa benissimo Nuovo Progetto italiano 1, in
quanto segue la stessa gradualit grammaticale e lessicale . Il libro
organizzato in una parte teorica, che esamina le strutture della
lingua italiana in modo chiaro ma completo, utilizzando un linguaggio semplice e numerosi esempi tratti dalla lingua di ogni giorno, e in una parte pratica , con tanti differenti esercizi con le
rispettive chiavi in appendice.

Dieci Racconti,
ispirandosi alle situazioni di Nuovo Progetto italiano 1, approfondisce gli argomenti trattati nel manuale e ne reimpiega il lessico. Ciascun raccontino presenta un utile
mini-glossario a pi di pagina ed accompagnato da alcune attivit con relative chiavi.

Collana Primiracconti, letture graduate per stranieri.


Traffico in centro, racconta la storia dell'amicizia tra Giorgio
(uno studente universitario di Legge) e Mario (un noto e serio
avvocato), nata in seguito a un incidente stradale nel centro di
Milano. Per Giorgio, Mario l'immagine di quello che vuole di ventare da "grande" e per Mario, al contrario, Giorgio l'immagine del suo passato di ragazzo spensierato e allegro ...
Traffico in centro, disponibile con o senza CD audio, contiene una
sezione con stimolanti attivit e le rispettive chiavi in appendice.

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Allegro 3 L. Toffolo - R. Merklinghaus
Corso multimediale d ' italiano. Livello intermedio
La Prova orale l e 2 T. Marin
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Livello elementare - intermedio - avanzato
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Livello elementare - preintermedio
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Livello elementare
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Sapore d'Italia M. Zurula
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Livello elementare - intermedio
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Una grammatica italiana per tutti 2
A. Latino - M. Muscolino. Livello intermedio
I verbi italiani per tutti R. Ryder
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Raccontare il Novecento
P. Brogini -A . Filippone - A. Muzzi
Percorsi didattici nella letteratura italiana
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Invito a teatro L. Alessio -A. Sgaglione
Testi teatrali per l'insegnamento dell'italiano
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Mosaico Italia M. De Biasio - P. Garofalo
Percorsi nella cultura e nella civilt italiana
Livello intermedio - avanzato
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Collana in 5 fascicoli: Storia, Letteratura, Geografia,
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Collana Primiracconti
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Un giorno diverso (A2-Bl) M. Dominici
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Mistero in Via dei Tulipani (Al-A2) C. Medaglia
Collana Cinema Italia A. Serio - E. Meloni
Attivit didattiche per stranieri
Caro diario (A2-Bl)
Io non ho paura -!!ladro di bambini (B2-C l)
Collana Formazione
italiano a stranieri
Rivista quadrimestrale per l'insegnamento
dell'italiano come lingua straniera/seconda