UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS SHAH

FAKULTI PENGURUSAN DAN EKONOMI

PROGRAM PENGURUSAN PENDIDIKAN

Borang Soal Selidik

Hubungan Antara Kompetensi Guru Besar dan Komitmen Guru
Pemulihan Khas dalam Melaksanakan Program Pemulihan Khas di
Sekolah-Sekolah Rendah Daerah Hilir Perak

LATAR BELAKANG
Soal selidik yang dijalankan adalah untuk mendapatkan maklumat
mengenai tahap kompetensi guru besar dan komitmen guru pemulihan
khas dalam melaksanakan Program Pemulihan Khas.
Memandangkan guru telah pun dilantik sebagai guru pemulihan khas
dan mempunyai pengalaman di sekolah, diharap dapat memberikan maklumat
yang tepat.
Maklumat yang diperoleh daripada kajian ini adalah sulit dan hasil kajian
ini hanya digunakan untuk laporan kajian saya sahaja.
Terima kasih.
1

A. MAKLUMAT DEMOGRAFI
Bahagian ini adalah untuk mendapatkan maklumat berkaitan demografi
responden.
Arahan : Sila tandakan ( ) pada ruang yang berkenaan.
1. Jantina :
(
(

/ ) Lelaki
) Perempuan

2. Umur :
(
(
(
(

)
)
)
)

21 - 30 tahun
31 - 40 tahun
41 - 50 tahun
50 tahun ke atas

3. Pengalaman Guru :
(
(
(
(
(

)
/)
)
)
)

< 5 tahun
5 - 9 tahun
10 - 14 tahun
15 - 19 tahun
> 20 tahun

4. Kelayakan Akademik
(
(
(
(
/
Other

)
)
)
)
:

SPM
STPM
Diploma
Ijazah

5. Jenis Sekolah :
(
(
(

) SK
) SJKC
) SJKT

6. Lokasi Sekolah :
(
) Bandar
( /
) Luar Bandar
Other :

B. TAHAP KOMPETENSI GURU BESAR

Bahagian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kompetensi Guru Besar di
sekolah.
Arahan: Sila tandakan ( ) pada ruang yang berkenaan.
5
4
3
2
1

=
=
=
=
=

Sangat Setuju
Setuju
Sederhana
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju

PERKARA : Tahap Kompentensi Guru Besar

(Pada persepsi saya, guru besar saya ......)
Pengetahuan
Cekap dalam bidang pengurusan kurikulum, hal-ehwal murid dan
kokurikulum.
Cekap dalam bidang pengurusan kewangan.

Cekap dalam bidang pengurusan pentadbiran pejabat.

Cekap dalam bidang pengurusan persekitaran sekolah.

Cekap dalam bidang pengurusan kemudahan fizikal sekolah.

Cekap dalam bidang pengurusan dan pembangunan sumber manusia.

B
B1
1

B2
1
2

/
/
/
/
/
/

Kemahiran
Mampu membuat keputusan yang baik dalam setiap bidang pengurusan.

Menggerakkan program peningkatan kecemerlangan sekolah dengan

mengoptimumkan pengunaan sumber kewangan yang diperuntukkan.
Mahir menggunakan teknologi maklumat dalam urusan pentadbiran.

Mampu menyediakan persekitaran belajar yang kondusif dan selamat.

Mampu menjadi pembekal sumber dan menyediakan kemudahan fizikal

asas yang lengkap.
Menggalakkan guru-guru mengikuti kursus / seminar bagi meningkatkan

TAHAP KEKERAPAN
1
2
3
4
5

/
/
/
/
/
/

Profesionalisme keguruan.

B
B3
1

PERKARA : Tahap Kompentensi Guru Besar

(Pada persepsi saya, guru besar saya ......)
Sikap
Berpegang teguh dengan nilai kerja bersih, ikhlas, jujur dan amanah.

Mudah didekati dan mesra dengan semua guru.

Mampu menyusun jadual kerja secara adil mengikut kebolehan guru.

4
5

Bersedia dan berinisiatif melakukan perubahan-perubahan ke arah

kecemerlangan sekolah.
Melaksanakan setiap tanggungjawab berdasarkan etika kerja yang baik.

Tidak mudah berputus asa sekiranya mengalami kegagalan.

B4
1

Motif
Mampu membentuk satu organisasi yang mantap di sekolah.
Mampu menyebarkan visi dan misi sekolah dengan jelas.

Memastikan visi dan misi yang dibuat dapat dicapai dalam masa yang
ditetapkan.
Mampu menyediakan perancangan strategik yang berkesan terhadap
setiap bidang pengurusan sekolah.
Mengambil kira post mortem, kekuatan, kelemahan, peluang dan
ancaman (SWOT) bagi setiap bidang pengurusan sekolah.
Memantau perkembangan sekolah dalam setiap bidang pengurusan
sekolah.

5
6

B5
1

TAHAP KEKERAPAN
2
3
4
5
/
/

Nilai dan Kepercayaan

Bersedia mendengar pendapat / masalah guru-guru.

Mampu memberi motivasi dan memahami emosi guru-guru.

Mengamalkan komuniskasi terbuka dan berbentuk dua hala dengan guru.

Mempercayai guru dalam melaksanakan tugas.

Mampu menyelesaikan konflik yang berlaku di kalangan guru.

Mampu mempengaruhi guru-guru dalam melaksanakan sesuatu program.

/
/
/
/

/
/
/
/
/
/

/
/
/
/

/
/

C. TAHAP KOMITMEN GURU PEMULIHAN KHAS

Bahagian ini bertujuan mengenal pasti tahap komitmen guru pemulihan
terhadap peranannya dalam melaksanakan Program Pemulihan Khas di
sekolah.
Arahan : Sila tandakan ( ) pada ruang yang berkenaan.
5 = Sangat Setuju
4 = Setuju
3 = Sederhana
2 = Tidak Setuju
1 = Sangat Tidak Setuju

PERKARA : Tahap Komitmen Guru Pemulihan Khas

C1
1

Komitmen Afektif
Saya berasa gembira boleh berkhidmat di sekolah ini.

2
3

Saya berasa masalah yang timbul di sekolah ini merupakan

tanggungjawab saya.
Saya memegang peranan penting di sekolah ini.

Saya sentiasa bersikap prihatin terhadap sekolah ini.

Sekolah ini telah mewujudkan harapan yang tinggi kepada saya.

C2
1
2
3
4
5

Komitmen Berterusan
Saya berasa amat sukar untuk meninggalkan sekolah ini walaupun saya
mahu.
Kehidupan saya mungkin terganggu sekiranya saya membuat keputusan
meninggalkan sekolah ini sekarang.
Saya berkhidmat di sekolah ini dengan keinginan yang tinggi.
Saya tidak mempunyai alasan yang kukuh untuk meninggalkan sekolah
ini.
Saya terus berkhidmat di sekolah ini walaupun terdapat pilihan lain yang
5

TAHAP KEKERAPAN
1
2
3
4
5
/
/
/
/
/

/
/
/
/
/

lebih sesuai.

C3
1
2
3
4
5

Komitmen Normatif
Saya berasa terhutang budi kepada sekolah ini.

Saya tidak akan meninggalkan sekolah ini sekarang walaupun diberi

peluang yang lumayan.
Saya akan berasa salah diri sekiranya saya meninggalkan sekolah ini
sekarang.
Saya amat taat setia kepada sekolah ini
.
Saya tidak akan meninggalkan sekolah ini sekarang kerana saya perlu
bertanggungjawab terhadap sekolah ini.

/
/
/
/

Terima kasih kerana sudi meluangkan masa untuk menjawab soalan

kaji selidik ini. Sekian.