Elaborar un esquema grfico en el que establezca las diferentes tcnicas e

instrumentos de evaluacin que son factibles utilizar de acuerdo al tipo de

discapacidad que presenten los estudiantes.
Tcnicas
Observacin
Pruebas escritas
Pruebas orales
Trabajos teorico practicos
simulaciones
entrevistas

Instrumentos
Cuestionarios
Listas de chequeo
Guas de observacin
Preguntas abiertas, cerradas,
emparejamiento
Realizacin de proyectos

Realizar un escrito corto, en el que soporte su percepcin sobre las

adaptaciones curriculares que se requieren realizar a la evaluacin, cuando se
cuenta con estudiantes que presentan algn tipo de discapacidad.
El proceso de evaluacin en personas con discapacidad al igual que en
estudiantes sin aparente dificultad es un proceso que es continuo y se ajusta
de acuerdo a las necesidades de la poblacin siendo necesario la
implementacin de ayudas como lenguaje de seas, simplificacin de los tipos
de preguntas entre otras

Teniendo como referentes la actividad de aprendizaje correspondiente al caso

que ha venido desarrollando con su grupo de trabajo, desde su quehacer
docente: 1. Seleccione las tcnicas e instrumentos de evaluacin a utilizar. 2.
Realice las adaptaciones de acceso a este proceso, de acuerdo a las
particularidades del estudiante con discapacidad.

En las actividades desarrolladas con la poblacin ciega la tcnica ms viable

son las pruebas orales
que permitan medir el conocimiento adquirido
apoyndose en la estereognosia que es una facultad que este tipo de
poblacin desarrolla
mediante el tacto facilitndole reconocer las
caractersticas de los elementos de trabajo como tamao, dureza etc.
Realice dos conclusiones de lo que le pareci ms importantes de la unidad 3.
Me parecio importante que nos dio a conocer los tipos de evaluacin que se
pueden desarrollar con las diferentes poblaciones en condicin de
discapacidad. Me parecio una gua muy completa e interesante