Uenje putem projekta

Razred :
5 e, f, d
Predmet: POVIJEST
Nastavna tema: USPON STARE GRKE
Planirana je obrada slijedeeg gradiva:
Najstarija povijest Grke
Homerska Grka i grko naseljavanje
Sredozemlja
Sparta i Atena
Grko-perzijski ratovi
Stara Grka
Vjera i kultura starih Grka
Kako bi naglasili kulturnu
povijest starih Grka naglasak je stavljen na pripremu igrokaza
(predstave).

Zadaci koje treba ostvariti igrokaz

Povezati igrokaz s gradivom povijesti
Iskoristiti igrokaz u samoj nastavi (usvajanje
novih gradiva obrada)
Aktivirati uenike (na bazi dobrovoljnosti) da
samostalno istrauju odreenu povijesnu temuknjinica
Ostvariti igrokaz u sklopu nastave uz potrebno
dodatno vrijeme
Ostvariti korelacije s ostalim nastavnim
predmetima (hrvatski, likovni, zemljopis,
informatika)

Suradnja knjiniara i prof. povijesti

- Dogovor o temi: uz pomo uitelja uenici su
izabrali temu Arijadnina nit.
- Odlazak u kolsku knjinicu
- Odabir povijesnih tema koji e uenici moi
samostalno obraivati
- Odabir literature referentne, asopisa (Oskar),
mogunost koritenja Interneta
- Pronalaenje podataka potrebnih za provedbu
igrokaza (maske i odjea starih Grka)

Cilj knjinice
Obrazovne aktivnosti u knjinicama sve se vie
razvijaju prema informacijskoj pismenosti kako bi
korisniku omoguili usvajanje vjetina pristupa i
koritenja izvora bez obzira na to gdje se oni nalaze.

Pri tome izvori informacija mogu biti razliiti: knjige,

asopisi, raunala, TV, film ili bilo to drugo.
Danas posebnu ulogu kao izvor informacija ima
Internet.
Uenike
moramo
osposobiti
da
koristei
se
tehnologijama dou do potrebnih informacija, da u toj bujici
informacija znaju raspoznati koja im je potrebna i kako je
koristiti.

 Od uenika se vie ne oekuje postojano

pamenje mnotva rascjepkanih injenica
ve sposobnost neprestanog uenja te
osposobljenost za kvalitetno upravljanje
vlastitim procesom uenja.
Knjinina pismenost osnova je
informacijske pismenosti, a ostvaruje se
upuivanjem i pouavanjem o koritenju
odreene knjinice, njezinih usluga i
izvora.

 unutar razrednih odjeljenja izdvojili su se

uenici (prvenstveno uenice)- koji su sa
svojim temama doli u knjinicu njih 20tak.
Ponueno im je vie izvora znanja
Nakon to su ih proitali pokuali smo o
njima razgovarati potaknuti ih da se
razmisli to ve znaju, to ele saznati ,a
ne da prepisuju gotove reenice
Rezultati su kod nekih uenika bili izvrsni

Svoje radove su izloili na panou u

uionici povijesti i njima su se
koristili prilikom obrade gradiva i
izvedbe igrokaza..

Pripreme za igrokaz
- Uenici su slobodno interpretirali
zadani mit, redukcijom nepoznatih i
nejasnih sadraja, ali su i dodani novi
sadraji prilagoeni uzrastu uenika.
- Na zadani tekst trebalo je izraditi
maske i prirediti odjeu grkih
glumaca
- Problem: kako izraditi maske i
odjeu
- Suradnja sa strunim suradnikom i
nastavnicom likovne kulture
- Uenici su na temelju predloaka
krenuli u izradu maski

IGROKAZ MIT O TEZEJU

U dogovoru s nastavnikom glumaka
skupina je uprizorila svoj igrokaz u sklopu
redovite nastave tijekom obrade nastavne
jedinice Vjera i kultura starih Grka.
Prije samog ulaska na scenu s glumcima
su dogovorena pitanja za publiku koja e
postaviti publici nakon predstave.

Odgovarajui na pitanja glumaca

publika je usvojila znanja.

ZAKLJUAK
Sam igrokaz je nadopunio plan nastave povijesti
Problem potrebno vrijeme (izvan redovne
nastave) uvelike premailo planiranje
Korelacija izmeu nastavnih predmeta
ostvarena na zadovoljavajui nain
Uenici su aktivniji i znanje je dugoronije jer se
metodom prisjeanja zadravaju znanja
Pokazan interes temelj za budue projekte