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CURSO: PEDAGOGIA
7 SRIE
COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
descritas a seguir:
Trabalhar, em espaos escolares e no escolares, na promoo da aprendizagem
de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos nveis e
modalidades do processo educativo;
reconhecer e respeitar as manifestaes e as necessidades fsicas, cognitivas,
emocionais e afetivas dos educandos nas suas relaes individuais e coletivas;
participar da gesto das instituies em que atuem planejando, executando,
acompanhando e avaliando projetos e programas educacionais, em ambientes
escolares e no escolares;
estudar,
aplicar
criticamente
as
diretrizes
curriculares
outras
DESAFIO PROFISSIONAL
Mariana, diretora da Escola Estadual Espao do Saber, prope a construo de um
Projeto Educacional, envolvendo a comunidade escolar, a famlia e a sociedade no desafio da
incluso de pessoas com necessidades especiais em vrios setores: educativo, social e
profissional.
Mariana diretora da Escola Estadual Espao do Saber, localizada na capital do
estado. A escola atende todas as modalidades da educao bsica e recebe alunos de
diferentes perfis sociais, culturais e econmicos.
Segundo a Secretaria Estadual de Educao, vem aumentando, nos ltimos anos,
a demanda por matrculas de alunos com necessidades especiais na rede regular de
ensino. Esse fato tambm percebido por Mariana na escola em que atua.
No ano de 2015, Mariana efetuou a matrcula, no ensino fundamental, de dois
alunos surdos e de uma aluna com sndrome de Down, trazendo tona, ainda mais,
a questo da incluso com seus desafios e possibilidades.
Diante desses fatos e da preocupao com um processo inclusivo adequado e
pleno, Mariana quer envolver a comunidade escolar, ou seja, os professores, os
alunos e demais funcionrios na discusso do tema. O intuito que, a partir dessa
discusso, se construa um Projeto Educacional, que seja capaz de sustentar uma
postura ativa e tica diante do desafio da incluso. Mariana pretende despertar,
entre os profissionais e alunos da Escola Espao do Saber, a conscincia de que a
incluso de pessoas com necessidades especiais nos meios educacional, social e
profissional no apenas uma questo de obedincia lei. Trata-se do direito de
todo o cidado a uma educao humanizada e qualificada.
Voc um dos professores do quadro profissional da Escola Espao do Saber e,
juntamente com os demais professores, alunos e funcionrios, convidado a participar de
reunies peridicas para estruturar o projeto e tornar prtico o objetivo de uma incluso
plena e adequada de todos os sujeitos no espao educativo.
O seu Desafio Profissional colaborar na estruturao do projeto sugerido pela
diretora Mariana. Para isso, voc dever visualizar, hipoteticamente, a Escola Espao do
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em:
<http://peei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao_especial.pdf>. Acesso
em: 21 set. 2015.
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Agora, diante do caso vivido pela diretora Mariana, e com base nas
Legislaes e nas Polticas que regem a educao e a sociedade brasileira, inicie a
produo do projeto. Defina um ttulo. Elabore a introduo, fundamentando-a nas
Legislaes e Polticas sugeridas para a pesquisa. Defina os objetivos do projeto.
Passo 2
Nesse passo, voc, juntamente com a diretora Mariana e com os demais professores
da Escola Espao do Saber, definir aes de incluso a ser assumidas pela comunidade
escolar. As atividades propostas nesse passo destinam-se, especificamente, ao espao da
escola. As tarefas so as seguintes:
Definir os mtodos que sero utilizados para a realizao do projeto;
apontar atividades que sero desenvolvidas, durante as aulas das diferentes
disciplinas, especialmente, da disciplina de Cincias, com foco na educao
ambiental, no intuito de discutir e trabalhar o tema da incluso, criando um
ambiente em que haja a qualidade de vida para todos;
descrever atividades que possibilitem aos alunos surdos e aluna com
sndrome de Down, matriculados na Escola Espao do Saber, a interao
com os professores, colegas e demais funcionrios da escola.
Agora, como professor da Escola Espao do Saber, colabore com a diretora
Mariana na continuidade da estruturao do projeto. Elabore a metodologia. Apresente as
atividades definidas pela escola para promover a incluso dos alunos com necessidades
especiais, principalmente no caso especfico dos alunos surdos e da aluna com sndrome
de Down, matriculados na Escola Espao do Saber.
Passo 3
Nesse passo, voc convidado a avanar para alm dos muros da escola,
envolvendo a famlia, a sociedade e o mercado de trabalho na discusso sobre o tema da
incluso. As tarefas sero as seguintes:
Apontar aes que envolvam a famlia e a sociedade na discusso sobre a incluso
de pessoas com necessidades especiais;
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Metas
do
Plano
Nacional
de
Educao.
Disponvel
em:
Departamento
de
Educao
Ambiental:
UNESCO,
2007.
Disponvel
em:
Especial,
v.
1,
n.
1.
out.
2005.
Disponvel
em:
CRITRIOS DE AVALIAO
Desafio Profissional: nota 0 a 4 pontos.
Observncia padronizao e s orientaes para a construo do projeto.
PADRONIZAO
A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronizao:
1. Em pginas de formato A4.
2. Margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm.
3. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12 e cor preta.
4. Espaamento de 1,5 entre linhas.
5. Se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho
10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples
entre linhas.
6. Com capa, contendo:
6.1. Nome de sua unidade de ensino, curso e disciplinas.
6.2. Nome completo e RA do(a) aluno(a).
6.3. Ttulo da atividade.
6.4. Nome do(a) tutor(a) a distncia (EAD).
6.5. Cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
REFERNCIAS
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm>. Acesso em: 30 set.
2015.
______. Ministrio da Educao. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf>. Acesso em: 30 set. 2015.
______. Ministrio da Educao. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso
de Pedagogia. Disponvel em:
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pcp05_05.pdf>. Acesso em: 30 set. 2015.
GOHN, Maria da G. Educao no formal e o educador social. So Paulo: Cortez,
2010.
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LIBNEO, Jos C.; OLIVEIRA, Joo F. de; TOSCHI, Mirza S. Educao escolar: polticas,
estrutura e organizao. 10. ed. So Paulo: Cortez, 2012.
MANTOAN, Maria T. E.; PRIETO, Rosngela G. Incluso Escolar: pontos e contrapontos.
4. ed. So Paulo: Summus, 2006.
SANTOS, Pablo S. M. Guia prtico da poltica educacional no Brasil: aes,
planos, programas e impactos. So Paulo: Cengage Learning, 2012.
TRIVELATO, Slvia F; SILVA, Rosana L. F. Ensino de cincias. So Paulo: Cengage
Learning, 2011.
COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL
NUNES, Mariciane Mores. Desafio Profissional de Educao Profissional e
Educao em Ambientes No Escolares, Fundamentos e Metodologia de
Cincias, Fundamentos da Gesto em Educao, Educao Especial e Polticas
Educacionais [Online]. Valinhos, 2015.
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