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Comunicativas II
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HABILIDADES COMUNICATIVAS II
CARRERAS PROFESIONALES
CIBERTEC
HABILIDADES COMUNICATIVAS II
ndice
Presentacin
Red de contenidos
5
7
Unidad de Aprendizaje 1
TILDACIN
1.1 Tema 1 : La slaba
1.1.1 : Fenmenos fonticos (diptongo, triptongo e hiato)
1.1.2 : El acento: clasificacin de palabras por la ubicacin del acento
1.2 Tema 2 : Comprensin lectora
1.2.1 : Niveles de comprensin lectora
1.2.2 : Reconocimiento del tema y las ideas principales del texto
1.2.3
1.2.3.1
1.2.3.2
1.2.3.3
1.2.3.4
:
:
:
:
:
Sesin integradora
Tcnicas de lectura
El subrayado y el sumillado
Tcnica planteamiento de hiptesis
Tcnica del periodista
Tcnica de las preguntas
11
13
17
21
21
25
27
27
31
32
33
35
35
39
Unidad de Aprendizaje 2
PUNTUACIN
2.1 Tema 4 : La oracin
2.1.1 : Estructura
2.1.2 : Unidades de sentido
2.2 Tema 5
2.2.1
2.2.1.1
2.2.1.2
2.2.1.3
2.2.1.4
2.2.1.5
2.2.2
2.2.2.1
2.2.2.2
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
49
50
54
Signos de puntuacin
Usos de la coma
Coma enumerativa
Coma jerrquica
Coma de movimiento del circunstancial
Coma de incisos (incidental, explicativa, de aposicin)
Coma elptica
El punto y coma
Enumeracin compleja
Unin de proposiciones
59
59
59
59
60
61
62
66
66
67
Unidad de Aprendizaje 3
CIBERTEC
:
:
:
:
:
77
77
84
84
84
84
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CARRERAS PROFESIONALES
HABILIDADES COMUNICATIVAS II
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96
Unidad de Aprendizaje 4
EL PRRAFO
4.1 Tema 8
4.1.1
4.1.1.1
4.1.1.2
4.1.1.3
4.1.1.4
:
:
:
:
:
:
CARRERAS PROFESIONALES
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123
CIBERTEC
HABILIDADES COMUNICATIVAS II
Presentacin
Habilidades Comunicativas II es un curso que pertenece a la lnea de comunicacin
interpersonal. Se dicta en todas las carreras que ofrece la institucin. Brinda un
conjunto de herramientas lingsticas que permiten a los alumnos utilizar su lengua
como un medio eficiente de comunicacin y mejorar, de ese modo, sus cualidades
comunicativas logradas con el curso Habilidades Comunicativas I. Asimismo, se
incorpora un plan lector para mejorar su capacidad de comprensin lectora, la misma
que se desarrollar a lo largo del ciclo acadmico.
El nivel de desarrollo y la metodologa utilizada en cada una de las unidades de
aprendizaje, hacen de este manual un eficaz auxiliar para el estudiante en el desarrollo
de sus potencialidades comunicativas. Por ello, ha sido diseado bajo la modalidad de
unidades de aprendizaje, las que se desarrollan durante semanas determinadas. En
cada una de ellas, hallar los logros que debe alcanzar al final de la unidad; el tema y
los subtemas que sern desarrollados de una manera integral. Por ltimo, encontrar las
actividades planteadas en cada sesin que le permitirn reforzar lo aprendido en la
clase.
El curso es eminentemente prctico: ha sido diseado a manera de un taller de
redaccin y lectura. En referencia al lenguaje escrito, se inicia con la slaba y el acento.
Luego, se trabaja el tema de la comprensin lectora enfatizndose en algunas tcnicas,
las cuales aplicarn en el desarrollo de ejercicios de lectura comprensiva, durante todo
el ciclo acadmico por medio del aula virtual, para lo cual se les proporcionar textos de
diversa tipologa y desarrollar los tres niveles de comprensin lectora: literal, inferencial y
crtica.. A continuacin, se trata todo lo referente a las reglas de tildacin general y
diacrtica. Despus, se analiza la estructura de la oracin y los usos de los signos de
puntuacin dentro de ella. Posteriormente, se sigue con el reconocimiento de las
caractersticas propias del estilo formal y se trata el tema de errores en la formulacin de
oraciones en el plan o sintctico. A continuacin, se trabaja lo referente a la coherencia y
cohesin en el texto. Se finaliza con el estudio y redaccin de prrafos breves con
estructura definida.
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Red de contenidos
Habilidades Comunicativas II
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
Tildacin y
comprensin
lectora
Puntuacin
El estilo formal y
errores en la
formulacin de
oraciones
El prrafo
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UNIDAD
1
TILDACIN
LECTORA
COMPRENSIN
TEMARIO
1.1 Tema 1 : La slaba
1.1.1 : Fenmenos fonticos (diptongo, triptongo e hiato)
1.1.2 : El acento: clasificacin de palabras por la ubicacin del acento
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1.1. LA SLABA
Al pronunciar la palabra distribucin distinguimos cuatro impulsos seguidos: dis tri
bu cin. A cada uno de estos se le denomina slaba. Entonces, se puede afirmar
lo siguiente:
Slaba es el sonido o grupo de sonidos que se articulan
en un solo impulso o golpe de voz.
- El ncleo silbico
Al silabear las palabras a mi go,
ha ra gn,
len gua, tro fe o,
hoy, podemos notar que cada slaba tiene como mnimo una vocal; adems, no existe
ninguna que est formada solamente por consonantes. Por tanto, podemos deducir lo
siguiente:
La vocal que se encuentra dentro de la slaba es el
ncleo silbico.
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- Clases de slabas
Slaba tnica
Es aquella cuyo ncleo silbico soporta la intensidad mxima de la palabra.
Ejemplos:
in te re san te
ne go cios
cues tio na rio
Slabas tonas
Son aquellas cuyo ncleo silbico no soportan la intensidad del mismo grado que la
slaba tnica.
Ejemplos:
in te re san te
ne go cios
cues tio na rio
- El silabeo
El silabeo es la accin de ir separando, de manera oral o escrita, las slabas de una
palabra.
Ejemplos:
pa le o l ti co
vi sual
huai co
(hiato)
(diptongo)
(triptongo)
Cuando la letra x se encuentra entre dos vocales, esta forma slaba con la
segunda vocal.
Ejemplos:
e xi gir
xo do
t xi co
Cuando la letra h se encuentra entre dos vocales que forma diptongo, esta no
afecta a la formacin del fenmeno.
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Ejemplos:
cohi bi do
ahi ja do
prohi bi do
in hu mar
ex hi bir
des ho nor
Algunas palabras precedidas por prefijos o formadas por dos palabras pueden
separarse segn las normas de las palabras simples o de acuerdo con la regla de
los compuestos.
Ejemplos:
ex a lum no
in ac ti vo
des e char
sud a m ri ca
e xa lum no
i nac ti vo
de se char
su da m ri ca
- El diptongo
Diptongo es la secuencia de dos vocales que se pronuncian
dentro de una misma slaba.
Ejemplo:
Cuando se pronuncia la palabra Paita, se distingue dos slabas: Pai ta.
primera contiene dos vocales.
La
1.
VC + VC
viu da
2.
VA + VC
bai le
3.
VC + VA
re fle xin
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ai
au
ei
eu
oi
ou
iu
: lai co
: pau ta
: pei nar
: Eu ro pa
: pa ra noi co
: Sou za
: Piu ra
14
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ia
ua
ie
ue
io
uo
ui
:
:
:
:
:
:
:
via je ro
guar dar
nie ve
puer to
ho ra rio
an ti guo
gra tui to
- El triptongo
Triptongo es la secuencia de tres vocales que se
pronuncian en una slaba.
Ejemplo:
Cuando se pronuncia la palabra cambiis, se distingue dos slabas: cam biis.
La segunda slaba contiene tres vocales.
El triptongo se produce de la siguiente forma:
1.
VC + VA + VC
iai
re pu diis
iei
ioi
= hioi des
iau =
RE CUAY
miau
- El hiato
Hiato es la secuencia de vocales que se
pronuncian en slabas distintas.
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Ejemplo:
Cuando se pronuncia la palabra roedor, se distingue tres slabas: ro e dor. La
primera y la segunda slabas contienen dos vocales abiertas que se separan.
El hiato se produce de tres maneras:
1.
pa s
VA Vc
2.
Vc VA
3.
VA VA
ACENTUADO.
ga r a
ca er
a = ra z
a = ba l
e = re r
e = re - ne
o = e go s ta
o = d o
a o = ca o ba
o e = po e ta
e a = o c a no
o a = bo a
e o = ge gra fo
a e = fa e na
IMPORTANTE:
Desde el punto de vista fontico, se consideran hiatos las
combinaciones de dos vocales iguales.
Ejemplos:
a za har
po se er
chi i ta
al co hol
zo o l gi co
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ACTIVIDADES
I. SEPARE EN SLABAS E IDENTIFIQUE LOS FENMENOS FONTICOS QUE SE PRODUCEN EN
LAS SIGUIENTES PALABRAS (SE HAN OMITIDO LAS TILDES).
1. BUJIA _________________________
36. GOBIERNO
2. EUFORICO _____________________
3. DIURNO _______________________
38. JUEVES
4. DEMOCRACIA ___________________
39. FARMACIA_________________________
5. BEODO
40. APROPIAR
______________________
_______________________
_________________________
_______________________
6. SOLUCION _____________________
41. AHINCO
7. FAUNA
________________________
42. REENCUENTRO_____________________
8. PROTECCION____________________
9. SONREIA________________________
44. HEBREA
10. AVIADOR________________________
13. VEINTISEIS______________________
48. PEJERREY_________________________
15. ACCESORIO_____________________
50. BIOGRAFIA_________________________
16. HIDALGUIA_______________________
17. HOMOGENEO____________________
54. SABIAIS
20. VIDRIO
________________________
27. AGRIO
62. ESPURIO
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
66. MIOPIA
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esperanza:
es pe ran za
mineral:
mi ne ral
mercadeo:
mer ca de o
Clases de acento:
El acento se clasifica de la siguiente manera:
a. El acento prosdico, tambin llamado de intensidad, es el que se indica mediante la
pronunciacin de la slaba tnica.
Ejemplos:
pu bli car se
a mis tad
po pu lar
te l fo no
mer ca de r a
cn cer
cm pra se lo
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a. Palabras agudas:
Son aquellas palabras cuya slaba tnica o acento se ubica en la ltima posicin.
Ejemplos:
fe li ci dad
ca pa taz
es ta rs
pan ta ln
ob ser va
co rro si vo
r bol
l piz
c. Palabras esdrjulas:
Son aquellas palabras que cuya slaba tnica o acento se ubica en la antepenltima
posicin.
Ejemplos:
sin tc ti co
fi l so fo
p rra fo
car t la go
d. Palabras sobresdrjulas:
Son aquellas palabras que se forman de acuerdo con las necesidades del hablante y
cuya slaba tnica o acento se ubica antes de la antepenltima posicin.
Ejemplos:
es cr be se lo
de vul van se lo
bs ca se lo
prs ta se - lo
ACTIVIDAD
I. SEPARE EN SLABAS LAS SIGUIENTES PALABRAS Y CLASIFQUELAS DE ACUERDO CON LA
UBICACIN DE LA SLABA TNICA.
1. ORACION __________________________
7. HASTIO ____________________________
2. MINIMA ___________________________
8. RETRIBUIR _________________________
3. CAMBIO ___________________________
9. TRASCENDER ______________________
4. ASISTENCIA _______________________
5. MEDICO ___________________________
11. IDONEO
6. SINTOMAS__________________________
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21. SABIONDO__________________________
22. CASTIDAD__________________________
54. JURASELO
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Resumen
1. Cuando se presentan slabas que tienen ms de una vocal, la que lleva el acento se
constituye en el ncleo silbico. Ejemplo, COI MA.
3. Hiato es la separacin de vocales en slabas diferentes.
4. Diptongo es la unin de dos vocales en una slaba
5. La slaba tnica es la que tiene la mayor fuerza de voz.
CAR TN
COR TA AS
Pueden revisar los siguientes enlaces para ampliar los conceptos vistos en esta unidad:
o http://www.rae.es
Aqu encontrar el significado de palabras cuyo concepto es dudoso.
o http://www.bibliovirtual.com/joomla16/images/9SILABA-CONCUREENCIA-VOCALICA-6.pdf
Aqu encontrar informacin adicional y ejercicios de para reconocer diptongos
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- Nivel Inferencial
Se busca relaciones que van ms all de lo ledo. Se
explica el texto ms ampliamente, agregando informaciones
y experiencias anteriores, se relaciona lo ledo con nuestros
saberes previos, se formulan hiptesis y nuevas ideas. La
meta de este nivel es elaborar conclusiones. Por tanto,
requiere de un considerable grado de abstraccin por parte
del lector. Favorece la relacin con otros campos del saber
y la integracin de nuevos conocimientos en un todo.
En este nivel, se infiere detalles adicionales que, a modo de conjeturas, pudieron
haberse incluido en el texto para hacerlo ms informativo, interesante y convincente; Se
infiere secuencias, sobre acciones que pudieron haber ocurrido si el texto hubiera
terminado de otras manera; se infiere relaciones de causa y efecto, realizando hiptesis
sobre las motivaciones o caracteres y sus relaciones en el tiempo y el lugar, se predice
acontecimientos sobre la base de una lectura inconclusa, deliberadamente o no; y se
interpreta un lenguaje figurativo, para inferir la significacin literal de un texto.
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- Nivel Crtico
En este nivel se emite juicios sobre el texto ledo, se
acepta o rechaza, pero con fundamentos. La lectura crtica
tiene un carcter evaluativo donde interviene la formacin
del lector, su criterio y conocimientos de lo ledo. Los
juicios toman en cuenta cualidades de exactitud,
aceptabilidad, probabilidad.
ACTIVIDAD
I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTAS QUE ESTN A
CONTINUACIN.
Un da, una nube blanca naci sobre el mar azul. La pequea nube pas tranquila sus
dos primeras semanas de vida en el cielo, mirando el agua. Pero una tarde lleg el
viento del oeste y la arranc de all.
-Eh, viento! Adnde me llevas? dijo inquieta la nube.
-Hacia el oeste! respondi el viento mientras soplaba y soplaba sin parar-.
Iremos al ocano!
Despus de haber viajado juntos un rato, apareci el viento del este. Entonces los dos
vientos iniciaron una batalla tan terrible que el Sol se oscureci y el mar se volvi gris de
miedo. En mitad de la tormenta, lleg una suave brisilla que aprovech un descuido de
los vientos para acercarse a la nube.
-Nube dijo la brisa-, no tengas miedo. Yo te sacar de aqu y te llevar al desierto. All
todo es clido y tranquilo. Y nunca llegan los fuertes vientos.
-Gracias, querida brisilla! dijo la nube.
Despus de siete horas de viaje, al fin llegaron.
-Esto es el desierto! dijo orgullosa la suave brisa-. Aqu nac yo!
-Pero yo no veo nada excepto arena! exclam decepcionada la nube-. Ests segura
de que esto es el desierto?
-Pues claro que s! Qu esperabas? dijo la brisa-. Desagradecida!
Y la brisa se march dejando a la nube en mitad del desierto. La pobre nube no tuvo
ms remedio que volar sola hasta una montaa que se vea a lo lejos. La nube estaba
muy triste y lloraba gotas de lluvia.
-Oh, una nube! dijo la montaa al sentir el suave roce de la nube-. De dnde has
salido? Muy pocas nubes llegan hasta aqu.
-He hecho un largo viaje contest la nube.
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En el mar ( )
En la montaa ( )
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d) Une con flechas las acciones con los lugares en los que se desarrollan:
Naci una nube blanca.
En la montaa.
El sol se oscureci
Al llegar al desierto
La nube se decepcion
En el mar
La brisa abandon a la nube
La nube decidi quedarse.
3 Preguntas de interpretacin y reelaboracin
a) Pas el tiempo y se hicieron buenas amigas A quin se refiere?
__________________________________________________________________
b) Por qu la nube blanca naci sobre el mar azul?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) Por qu rien la brisa y la nube?
Porque la nube tiene mal genio ( )
Porque la brisa es muy exigente ( )
Porque el desierto est muy lejos ( )
Porque la nube se decepciona del desierto ( )
d) La brisa le dice a la nube que le va a llevar al desierto porque all no hay vientos
fuertes. Es verdad esta afirmacin, segn la
lectura?___________________________________________________________
e) Cuando se juntaron el viento del este y el del oeste, hubo una batalla terrible y el
mar se volvi gris de miedo. Por qu se volvi gris el cielo?
__________________________________________________________________
f) El cactus que nace en la montaa representa:
La amistad entre la montaa y la nube ( )
La intencin de la montaa de ver el mar ( )
El viento y la brisa ( )
La calma del desierto ( )
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De qu trata el texto?
Respuesta: De las termitas, pues aparece en todas las oraciones, es decir, en todas
las oraciones, se habla de ellas.
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En un texto, las ideas no tienen la misma importancia. Cada texto contiene una o varias
ideas principales, las cuales exponen el contenido bsico, fundamental, dominante, y
son desarrolladas (explicadas, comentadas o ejemplificadas) por otras ideas a las que
se denominan secundarias.
Ejemplo:
Idea
principal
ACTIVIDADES
Identifique el tema y subraye las ideas principales en los siguientes prrafos
Prrafo 1
Hay guerras regionales de efectos escondidos, xenofobias larvadas o exaltadas, trficos
secretos de armas que enriquecen el Primer Mundo, injusticias flagrantes
ensangrentadoras de los pueblosPara que todo eso sea conocido y se trate de
remediarlo o se le eche cara a los criminales, es imprescindible la libertad de prensa.
Slo as la luz de la verdad entrar en las simas del beneficio deshonroso y de la
delincuencia contra la Humanidad. Los periodistas, cuya voz traspasa los silencios
cmplices y las fronteras, son nuestros mejores mensajeros. Alentmoslos. Oigmoslos.
Hoy es su da.
Antonio Gala (El Mundo)
Tema: __________________________________________________
Idea principal: __________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Prrafo 2
Los antiguos crean que las estrellas eran agujeros que haban en el cielo, a travs de
los cuales la luz que haba al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos
que las estrellas son algo curiossimo, mucho ms interesante y complejo. Todas las
estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como ste sacan su energa de
la misma clase de procesos y la irradian tambin de manera similar
Tomado de http://auladeactividades5.blogspot.com/2013/05/ejercicios-para-ubicar-ideas-principales.html
Tema: __________________________________________________
Idea principal: __________________________________________________________
______________________________________________________________________
Uno escribe a partir de una necesidad de comunicacin y de comunin con los dems,
para denunciar lo que duele y compartir lo que da alegra. Uno escribe contra la propia
soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento y
acta sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a
conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los dems y los otros son trminos
demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definicin, la ambigedad puede
parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya
suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los
humillados de esta tierra
Tomado de http://comprension-de-lecturas.blogspot.com/2012/06/idea-principal-e-idea-secundaria.html
Tema: __________________________________________________
Idea principal: __________________________________________________________
______________________________________________________________________
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28
ejemplos).
Utiliza lnea vertical en el margen cuando se trata de subrayar varias lneas
La sumilla es una estrategia para organizar las ideas sustanciales de un texto. Son
anotaciones al margen de un texto. La finalidad del sumillado es sintetizar la
informacin para comprender las ideas de un texto y facilitar la lectura posterior de
un texto o la elaboracin de un resumen o un esquema. Consiste en el parafraseo
de la idea principal de cada prrafo de manera concisa, es decir, expresar el
mensaje del autor con palabras propias y de manera breve (lo esencial del
mensaje)
Qu contenidos son parte de la sumilla?
Las ideas principales de un texto.
Conclusiones.
Conceptos o palabras claves.
Qu debemos evitar colocar en la sumilla?
Una introduccin
Los antecedentes del tema Largas explicaciones
Los comentarios personales del autor
Ejemplos
Datos inexactos
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Ejemplo:
El trfico ilcito de especies, tanto de la flora como de la fauna, es
una de las mayores actividades ilcitas en el mundo. Es, adems,
un problema que debe motivar una profunda reflexin, ya que
afecta a seres que no pueden defenderse y que, al mismo tiempo
estn en riesgo de desaparecer de la faz de la tierra. Se trata de
especies ecolgicas esenciales para el desarrollo de la vida.
En el caso peruano, esto cobra especial trascendencia, pues
contamos con ecosistemas nicas en el mundo y tenemos el
deber de proteger las especies de la flora y fauna que en ellos
habitan. Se trata, entonces, de contribuir a la conservacin de
nuestro entorno natural y de su riqueza, pues es nuestra
obligacin moral ante la humanidad y ante las generaciones del
futuro hacerlo.
Basta con decir que nos ha sido confiado el ttulo de pas
magadiverso por la alta diversidad biolgica con la que contamos,
honor que compartimos con otros pases del mundo, entre los
que se encuentran Brasil, Colombia, Mxico y China.
Ahora bien, la dimensin ecolgica del pas no se mide solo por
sus riquezas naturales de flora y fauna, sino tambin por la
milenaria presencia humana en las franjas costeras, las zonas
andinas y alto andinas, y las selvas altas y bajas donde se han
desarrollado los quechuas, aymaras, tallanes, aguarunas y
shipibos, entre otras muchas culturas que supieron vivir en
relacin armnica con las plantas y animales que hoy debemos
conservar para que lleguen a las generaciones que nos suceder
en el tiempo.
Es por tanto, es imperativo que tanto nuestro pas como todos
aquellos que cuentan con una gran biodiversidad impidan la
comercializacin de especies protegidas a travs de todos los
mecanismos aceptados por la ley.
CIBERTEC
La venta ilegal de
especies
puede
llevar a su extincin.
El Per es un pas
megadiverso porque
tiene
muchas
especies biolgicas.
La
importancia
ecolgica del Per
se debe, tambin,
por su gente que
convive en armona
con el medio.
El Per no debe
permitir la venta de
especies protegidas.
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30
ACTIVIDADES
Identifique las ideas principales y secundarias. Para ello, aplique la tcnica del
subrayado; luego, redacte las sumillas en los espacios en blanco.
Texto 1
El spam o correspondencia electrnica indeseable y no solicitada
est asfixiando al comercio electrnico en todo el mundo.
Actualmente, el spam es responsable de ms del 50% de todo el
trfico en Internet y hace llegar anualmente ms de 1000
correos a cada persona que utiliza este medio de comunicacin
electrnica. Este trfico atasca los servidores individuales y
empresariales, y las computadoras de todo el mundo con lo que
se obstruye y disminuye las transacciones. Las empresas se
ven obligadas a adquirir ms y ms software y hardware para
manejar la avalancha de spam mientras que sus empleados
pierden diariamente un tiempo precioso depurndolo.
Clculos actuales indican que el spam cuesta a las compaas
$874 al ao por trabajador. Quienes lo generan resultan
actualmente tan nocivos para el comercio electrnico como los
vndalos que desarrollan virus informticos o los ladrones que
se roban los nmeros de las tarjetas de crdito y extorsionan a
las personas.
En un intento por detener la propagacin del spam y de
los perjudiciales virus de las computadoras, cada vez ms
empresas estn evitando que sus empleados hagan uso de
AOL, Yahoo! y otros servicios de correo electrnico externos,
con el fin de proteger sus propias redes. Tambin estn
suprimiendo la navegacin en la Web para los empleados. Los
analistas estiman que, aproximadamente, la mitad de todos los
correos electrnicos corporativos externos, es decir, ms de dos
billones de mensajes, se clasifican como spam.
Fuente (Adaptacin): Fred, D. (2008). Conceptos de administracin estratgica.
Naulcapan de Jurez. Mxico: Pearson Educacin
Texto 2
Un problema de la sociedad actual con el que deben contender
especialmente los jvenes est constituido por la anorexia y la
bulimia nerviosas. Se trata de dos trastornos del comer de
consecuencias devastadoras para quienes lo padecen. La anorexia
nerviosa se define como una enfermedad mental que consiste en
la prdida voluntaria y obsesiva de peso. Por su parte, la bulimia
nerviosa se produce cuando la afectada pasa por un ciclo de
atascamiento de comida y la consecuente purgacin patolgica de
esta. En este texto, se analizan las causas y consecuencias del
problema.
En principio, la anorexia y la bulimia nerviosas comparten
caractersticas comunes (depresin, ocultamiento, obsesin por la
prdida de peso) y las causas que las producen son bsicamente,
dos: el paradigma de belleza difundido por la publicidad y los
medios de comunicacin, y una baja autoestima individual. En
efecto, la cultura meditica de hoy tiende a identificar xito, belleza
y aceptacin social con cuerpos delgados e induce a muchos
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32
Personajes implicados
Quin?
Circunstancias relevantes
Cmo?, Cundo?,
Dnde?
Ejemplo:
1. Y cuando el da ms trascendental de su vida empieza el da en que va a haber una
nueva vida el milagro de cuya formacin le ha sido confiado, ella no busca ninguna
clase de ayuda humana. Ha sido entrenada y preparada en cuerpo y alma para su
deber ms sagrado donde no haya ojos curiosos o compasivos que lo turbe, donde toda
la naturaleza diga a su espritu: Es el amor! Es el amor! El cumplimiento de la vida!.
2. Cuando una voz sagrada le llega surgida del silencio y un par de ojos se abren ante
ella en medio de la soledad, 3. ella sabe con alegra que ha ejecutado bien su parte en
el gran camino de la creacin.
4. Al cabo de poco regresa al campamento, llevando consigo el misterioso, santo y
queridsimo bultito. Siente su sencillez cautivadora y oye su suave respiracin. Todava
es una parte de ella, ya que ambos se nutren del mismo bocado, y ninguna mirada de
amante podra ser ms dulce que su mirada fija, profunda y confiada.
Vase el cuadro completado de acuerdo a la segmentacin en cuatro parte del texto;
debe leerse el texto, por lo menos, dos veces.
Acontecimiento ms
importante del relato
Qu?
Personajes implicados
Quin?
La mujer india
3. Se da cuenta de que ha
cumplido su deber.
La mujer india
4. Vuelve al campamento
con el nio.
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La mujer india
Circunstancias relevantes
Cmo?, Cundo?, Dnde?
- Sin ayuda
- Sola
- Cerca de la naturaleza
- Hay silencio
- Ay soledad
- Siente alegra
- Siente el calor del cuerpo.
- Lo siente respirar
- Le siente parte suya
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33
Preguntas:
Cmo conseguir que el anillo que el anillo no caiga en manos de los enemigos?
Cmo conseguir destruir el anillo?
Por qu no quiere Grandalf el anillo?
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34
Resumen
1. Leer es un proceso de interaccin entre un lector y un texto, proceso mediante el
cual el primero intenta satisfacer (obtener una informacin pertinente para) los
objetivos que guan la lectura (Isabel Sol, 1992).
2. En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que pueden
clasificarse en los siguientes niveles: literal inferencial y crtico.
3. El tema es el asunto o idea clave del que en todo el discurso. Es un enunciado que
sintetiza todo lo expuesto. Se expresa en una frase nominal.
4. ideas principales, las cuales exponen el contenido bsico, fundamental, dominante,
y son desarrolladas (explicadas, comentadas o ejemplificadas) por otras ideas a las
que se denominan secundarias.
5. Existen diversas tcnicas que permiten realizar una lectura comprensiva: El
subrayado y sumillado, planteamiento de hiptesis, tcnica del periodista, tcnica de
las preguntas, entre otras.
Pueden revisar los siguientes enlaces para ampliar los conceptos vistos en esta unidad:
http://formacion-docente.idoneos.com/didactica_de_la_lengua/comprension_lectora/
http://auladeactividades5.blogspot.com/2013/05/reconocimiento-del-tema-e-ideas.html
http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/154/II.2.sanz2.pdf
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4.1. TILDACIN
Todas las palabras tienen una slaba acentuada (slaba tnica), es decir, que se
pronuncia con mayor intensidad que las otras. Sin embargo, solo en algunas, el acento
se grafica con tilde. Por lo tanto, la tildacin se da en casos especficos, de acuerdo con
ciertas reglas generales, las cuales estn en funcin a la clasificacin de las palabras
por el acento o debido a otros criterios que desarrollaremos a continuacin.
Ejemplo:
bas ti dor
co li br
pas tel
car tn
pa red
com ps
re loj
Pa na m
Ejemplos:
com pras
ca rc ter
ge ren te
di f cil
cri men
s pid
a cen to
t rax
Ejemplos:
e lc tri co
br ju la
tr fi co
r gi - men
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Ejemplos:
ex pl ca me -lo
e xa m na se los
pu bl ca se la
re cur da se lo
- Los monoslabos no se tildan jams.
Ejemplos:
dios
vio
da
cruel
miel
bien
fui
dio
di
fe
ti
vio
vi
fue
fin
Excepciones: el, tu, mi, si, se, te, de, mas, que, quien, cual (Estos monoslabos
cumplen ms de una funcin gramatical en los enunciados).
ma z
a le gr a
ba h - a
- Los adverbios terminados en mente se pronuncian con dos slabas tnicas: la que
corresponde al adjetivo del que derivan y la del elemento compositivo -mente (len ta
men te). La tildacin de estas palabras se rigen por las siguientes normas:
Si el adjetivo del cual procede el adverbio llevaba tilde, sta se mantiene.
Ejemplos:
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37
adquiere.
Ejemplos:
poltico + econmico =
fsico+ qumico
poltico-econmico
= fsico-qumico
mira + me
= mrame
(esdrjula)
d + le
= dele
da + se + lo = dselo
(esdrjula)
MUY IMPORTANTE:
Despus de estudiar las normas que existen al respecto, practique los
ejercicios que van a continuacin y otros ms, hasta que consiga el
dominio sobre el correcto empleo de la tilde. Por tanto, conviene que
consulte frecuentemente las reglas de tildacin.
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38
ACTIVIDADES
I. GRAFIQUE LA TILDE DONDE CORRESPONDA E IDENTIFIQUE LA CLASE DE PALABRA A LA
QUE PERTENECE POR LA UBICACIN DEL ACENTO.
1.
CARTILAGO
16. NUMERO
31. FORTUITO
2.
PRESION
17. OBVIO
32. DESHOJAR
3.
PRINCIPE
18. CARISMATICO
33. ACOLITO
4.
CAPULLO
19. DESPOSEER
34. ACERBO
5.
ELECTRICO
20. LEGADO
35. COLOFON
6.
DISENTERIA
21. BALDIO
36. PARENTESIS
7.
BANCARIO
22. CARACOL
37. ALGARABIA
8.
SALUDABLE
23. MAXILAR
38. AMNISTIA
9.
ALCOHOLICO
24. CADUCIDAD
39. LUDICO
10. DENTIFRICO
25. DESAFIO
40. ALEGORIA
11. BUTIFARRA
26. LLEGARON
41. DESAIRE
12. AVARICIA
27. ANZUELO
42. PALADAR
13. CETACEO
28. LOZANIA
43. COSMETICO
14. DELEITAR
29. FONOLOGO
44. ACEITUNA
15. IRONIA
30. SUPERACION
45. APLAUSOS
II. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, COLOQUE TILDE A LAS PALABRAS QUE LA NECESITEN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
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39
t
tu
pronombre personal
adjetivo posesivo
T eres un triunfador.
Prstame tu informe econmico.
l
el
pronombre personal
artculo
pronombre personal
Es esto para m?
mi
adjetivo posesivo
sustantivo
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40
pronombre personal,
adverbio de afirmacin
si
conjuncin condicional,
sustantivo
Ir si es que me invita.
Debes afinar el si del piano.
S bueno y obedece.
Solo s que nada s, dijo Scrates.
se
pronombre
verbo dar
de
preposicin
El vaso es de vidrio.
t
te
sustantivo
pronombre
El t est delicioso.
Acepta si te conviene.
ms adverbio de cantidad o
en funcin de adjetivo
mas
conjuncin adversativa
qu
interrogativo,
exclamativo
No s qu inters tiene.
Qu agradable sorpresa!
que
relativo
quin interrogativo,
exclamativo
quien relativo
cul
interrogativo
Cul es tu destino?
Dime cul es el que escogiste.
cual
relativo
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41
ACTIVIDADES
I. COLOQUE TILDE DONDE SE REQUIERA.
1. Le anunciaron que habia venido un hombre que queria hablarle.
2. Ella si sabe redactar bien, verdad? En cambio, tu
3. Pidele que te de algo de comida para esos nios.
4. Ese te que esta en esa bolsa es el te que quiero.
5. Se que ellos se pelearon por ti despues de la ceremonia.
6. Si, hay mas personas esperando por mi.
7. Deseo que usted me de mas informacion.
8. Se que tu quieres ir con nosotros, mas el no te deja salir.
9. Vino a mi quejandose de dolor.
10. Posee mas alhajas que tu, mas son de poco valor.
11. Se mas sincero para que te de mas confianza.
12. Tu sabias que el solo lo hacia para brindar ayuda?
13. A mi me parece que a ti no te ha invitado.
14. Se que lo que tu has dicho es completamente falso.
15. Vino conmigo, mas se fue solo. Que habra ocurrido?
16. Si, lo reconozco; sali desaprobado en Quimica.
17. No se si pueda ayudarte hoy. Otra vez sera.
18. Necesito que tu vayas por mi a esa reunion.
19. Todo lo quiere para si. No tiene limites.
20. El necesita todo tu apoyo para superar lo sucedido.
21. Ese te es muy refrescante. Dile a Ursula que me sirva un poco mas.
22. Se muy bien que ustedes no se tienen confianza.
23. La casa de mi vecino de enfrente es muy bonita.
24. De un ejemplo de la regla que acaba de citar.
25. Deseo que haya mas union entre mis amigos.
26. Segun la receta, se necesita 4 papas grandes.
27. A la reunion, creo que asistieron tres o cuatro personas.
28. Te voy a traer un poco mas de comida, pues ya se fue el dueo.
29. Me preocupa que todavia no sepa que pedira para Navidad.
30. Que bonito detalle! Estoy seguro de que la idea fue tuya.
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2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. No se que error burocratico provoco para que no asuma el puesto de jefe.
11. El no me dijo si podria prestarme su impresora.
12. Ni tu ni el pueden engaarme; para mi, todo esta claro.
13. Se mas directo e insiste en que te de toda la informacion del caso.
14. Que vamos hacer ahora que tenemos su direccion?
15. Si el policia da la seal, ingresan al auditorio.
16. Ya he comido, mas ire para repetir el plato.
17. Averigua quien tiene mi USB; te dare una recompensa si lo encuentras.
18. Ahora se muy bien cual es tu proposito al pedirle a el que te acompae.
19. Cada vez que no cumples con tu trabajo, se que me daras una excusa tonta.
20. Siempre me pregunta que sucede con tu hermano, ya no se que responderle.
21. Estamos ante un problema: tu que no lo recuerdas y el que no lo conoce.
22. Se que tu quieres ir con nosotros, mas tu tio no te deja salir
23. Si, lo reconozco, sali con el a comprar te.
24. Te lo pido por ultima vez: se sincero y di la verdad.
25. Jamas se preocupo por los demas; siempre quiso para si todas las ganancias.
26. No se si esta vez pueda acompaarte, espero que tu me entiendas.
27. Cada quien debe preocuparse por si mismo.
28. Le tiene una confianza ciega. Por ello, jamas se aparta de su lado.
29. Tu sabias que el no tenia la menor intencion de acompaarme?
30. Si piensa en mi, es porque su fe no ha decaido.
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43
- Bislabos diacrticos
Muchas palabras bislabas se tildan; sin embargo, existen cinco casos en que estas
cumplen doble funcin gramatical por lo que deben tomarse en cuenta. Para distinguir
estas funciones se utiliza la tilde diacrtica. Estas palabras son las siguientes:
an
aun
No ha llegado an (todava).
An (todava) est enferma.
Aun (hasta) el pan ha subido.
Aun (inclusive) los sordos pueden orlo.
Te amo aun (incluso) ms que a mi vida.
No respondi, ni aun (siquiera) lo mir.
Todos renunciaron, aun (tambin) el jefe.
Cunto cuesta?
Cunto trabajo!
No me dijo cunto quera por el aro.
cuanto relativo
cmo
interrogativo, exclamativo
como
relativo, verbo,
comparativo
dnde
interrogativo, exclamativo
Dnde estars?
Dnde te metes!
No me dijo de dnde vena.
donde
relativo
cundo
interrogativo, exclamativo
Cundo vienes?
Cundo no!
Nadie le dijo cundo deba venir.
cuando
relativo
De acuerdo con las nuevas reglas ortogrficas aprobadas por la RAE (Real Academia
Espaola), en noviembre de 2010 (Mxico), ya no se tildarn el adverbio solo ni los
demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y sus plurales, pues los casos de
confusin son muy remotos. Del mismo modo, la vocal o que va entre dos nmeros no
deber tildarse.
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44
ACTIVIDADES
I. COLOQUE TILDE A LAS PALABRAS QUE LA REQUIERAN.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Para mi es un dilema cada vez que debo elegir como debo vestirme.
8.
9.
10. Preguntale cuanto cuesta la bicicleta roja y cuales son sus bondades.
11. Aun no se habitua al medio y ya tiene muchos amigos.
12. Cuanta falta hace un buen entrenador! Su juego es muy desorganizado.
13. Prefiero ignorar a quienes me cuestionan sin razon alguna.
14. Por alguna razon, no quiere decir quienes lo acompaaran.
15. No solo te comprendo, sino que te apoyo aun cuando estas en contra de mi.
16. Aquellos jovenes por quienes abogamos resultaron unos sinvergenzas.
17. Como estan los precios! Me pregunto de donde sacara dinero para pagar.
18. Aun no me dices en donde piensas pasar tus vacaciones.
19. No sabes cuanto echo de menos aquellos momentos maravillosos.
20. Fueron ellos quienes pasaron por la acera, pero no se quienes pintaron la pared.
21. Cuando lo compres me lo alquilas, pero me dices cuales estarn disponibles.
22. Cuanto tiempo mas debo esperar para saber donde pongo este cajon?
23. Quienes estan dispuestos a comprar regalos?
24. Ven aqui y cuentame como te fue en tu viaje.
25. Les dejo el encargo del alferez, pues aun tengo que repartir estos paquetes.
26. Quiero saber cuales son tuyos para guardarlos.
27. La delincuente asalto a cuanto cliente estaba en el restaurante.
28. El lugar en donde ocurrio el accidente esta marcado en el mapa.
29. Estoy seguro de que quienes tenan la direccion llegaron primero.
30. Cuanta gente ha venido al concierto!
II. COLOQUE TILDE A LAS PALABRAS QUE LA REQUIERAN.
1.
Tu sabes con certeza cuales son los defectos que tiene el aparato.
2.
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45
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Como has cambiado! Hace tan poco tiempo que te fuiste del pais!
9.
Al margen de todo, trabajamos muy bien cuando estamos solo los cuatro.
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46
Resumen
1. Si la palabra tiene hiato no se considera dentro de la regla de tildacin. La tilde
disuelve el diptongo. Por ello, se le llama, tambin, tilde disolvente o robrica.
2. La Real Academia Espaola (RAE) ha dispuesto, en noviembre de 2010 (Mxico),
que el adverbio solo ni los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y sus
plurales y la vocal o entre nmeros ya no se tildarn, pues los casos de confusin
son muy remotos.
3. Existen palabras con dos formas de acentuacin. Ambas son correctas. Se les
denomina acento optativo. Ejemplos:
AMONACO
AMONIACO
PERODO
PERIODO
CARDACO
CARDIACO
DNAMO
DINAMO
DEMONACO
DEMONIACO
BERO
IBERO
OLIMPADA
OLIMPIADA
GUIN
GUION
Pueden revisar los siguientes enlaces para ampliar los conceptos vistos en esta unidad:
o
www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=34092
Pgina que presenta una serie de ejercicios relacionados al lxico escrito (precisin
lxica).
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/diaejer.htm
http://reglasdeortografia.com/acentodiacritico01.html
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47
UNIDAD
2
PUNTUACIN
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al trmino de la unidad de aprendizaje, el alumno aplica la puntuacin segn las
normas de uso.
TEMARIO
2.1 Tema 3 : La oracin
2.1.1 : Estructura
2.1.2 : Unidades de sentido
2.2 Tema 4
2.2.1
2.2.1.1
2.2.1.2
2.2.1.3
2.2.1.4
2.2.1.5
:
:
:
:
:
:
:
Signos de puntuacin
Usos de la coma
Coma enumerativa
Coma jerrquica
Coma de movimiento del circunstancial
Coma de incisos (incidental, explicativa, de aposicin)
Coma elptica
ACTIVIDADES PROPUESTAS
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49
2.1 LA ORACIN
Para comunicar nuestras ideas, oralmente o por escrito, utilizamos palabras que las
organizamos formando grupos ms o menos complejos llamados enunciados.
Observe:
a) La avenida Larco
b) Carlos camina hacia la avenida Larco.
c) En el centro de la ciudad, el trnsito es restringido.
d) Los vendedores de peridicos
Cules de los enunciados anteriores transmiten mejor los mensajes?
Los enunciados a y d poseen un significado determinado, es decir, son palabras que
forman sentido, pero no expresan ideas completas. Por lo tanto, no se sabe qu pasa
con la avenida Larco ni con los vendedores a los que hacen alusin. A estos
enunciados se les denominan frases. Por el contrario, los enunciados b y c s
transmiten mensajes completos. Cuando un enunciado tiene sentido completo, se
conoce como oracin gramatical.
Para que tenga sentido completo, es necesaria la presencia de un verbo conjugado
que aluda al ser que realiza la accin.
Ejemplos:
1. Los alumnos preparan sus trabajos para exponerlos en la feria.
Quines preparan sus trabajos? Los alumnos
ACTIVIDADES
I.
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51
b) El predicado
Es la parte de la oracin que expresa la accin que realiza el sujeto o los diferentes
estados en los que este puede encontrarse, es decir, es todo lo que se dice del
sujeto. Est formado por el verbo y sus complementos.
Ejemplos:
Por la maana, circul la noticia sobre el secuestro.
P
a) El objeto (O) se refiere a la persona animal o cosa que recibe la accin del verbo
o se beneficia o perjudica indirectamente con dicha accin.
Ejemplos:
La msica transmita alegra.
O
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ACTIVIDADES
I. EN LAS SIGUIENTES
CONSTITUTIVOS.
ORACIONES,
RECONOZCA
SEALE
SUS
ELEMENTOS
Ejemplo:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
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Ejemplo:
se
han
encontrado
en
la
regin,
debido
circunstancias
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ACTIVIDADES
I. EN LOS SIGUIENTES PRRAFOS, RECONOZCA LAS UNIDADES DE SENTIDO (ORACIONES) Y
COLOQUE EL PUNTO PARA INDICAR SU TERMINACIN (.)
PRRAFO 01
La nanotecnologa estudia la materia desde un nivel de resolucin manomtrico
entre 1 y 100 Nanmetros aproximadamente en esta escala se observan
propiedades y fenmenos totalmente nuevos, que se rigen bajo las leyes de
la Mecnica Cuntica estas nuevas propiedades son las que los cientficos
aprovechan para crear nuevos materiales o dispositivos nanotecnolgicos de esta
forma la Nanotecnologa promete soluciones a mltiples problemas que enfrenta
actualmente la humanidad, como los ambientales, energticos, de salud y muchos
otros sin embargo estas nuevas tecnologas pueden conllevar a riesgos y peligros si
son mal utilizadas
Adaptado de http://www.nanotecnologia.cl/que-es-nanotecnologia/
PRRAFO 02
Los espejismos son fenmenos producidos por la refraccin de la luz en las capas de
aire ms prximos al suelo en un lugar iluminado intensamente por el sol no hay
viento y el aire ms prximo a la tierra est ms caliente que el que se encuentra a
algunos metros de altura esto permite que se forme una distribucin horizontal de
capas de aire con diferentes densidades estas capas tienen distintos ndices de
refraccin por esta razn la luz procedente de un objeto en vez de llegar en lnea
recta hasta los ojos del observador sufre una serie de refracciones en las capas
mencionadas que la obliga a describir una trayectoria curva esto hace que el objeto
que se forma se vea en posicin invertida de esta manera da la impresin de estar
reflejndose en una superficie de agua un fenmeno idntico se puede apreciar en
un da de intenso sol cuando una carretera que se mira a cierta distancia parece
estar mojada
Adaptado de Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos
PRRAFO 03
Entre las plantas existen algunas que se han especializado en el parasitismo un
ejemplo es el murdago que parasita a algunos rboles cuando encontramos un
murdago en el campo es muy difcil separarlo del rbol al que parasita ya que sus
races estn introducidas en el interior de las ramas a travs de sus races el
murdago toma la sabia del rbol y se alimenta de ella la forma cmo llega a
instalarse el murdago en la rama de un rbol es muy curiosa el murdago como
todas las angiospermas produce flores y frutos muy sabrosos estos son la comida
favorita de algunas aves estos pjaros digieren el fruto y expulsan con sus
excrementos las semillas dado que estas semillas son muy pegajosas para liberarse
de ellas los pjaros frotan su cola contra la rama del rbol en la que estn posados
as la semilla queda pegada a la rama y puede crecer parasitando al rbol
Adaptado de Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos
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PRRAFO 04
La ballena yubarta ms conocida como ballena jorobada es una especie de cetceo
misticeto de la familia Balaenopteridae habita en zonas costeras realizando
migraciones en primavera desde los trpicos a las regiones rtica y antrtica son
solitarios o viven en grupos efmeros que duran apenas unas horas los grupos son
ms estables en verano cuando cooperan en la bsqueda de alimento el cortejo
sexual se realiza durante el invierno y la competicin por la pareja es generalmente
intensa grupos de machos de dos a veinte ejemplares se renen alrededor de una
sola hembra para realizar exhibiciones variadas que sirven para establecer las
relaciones de dominacin entre los machos el torneo dura varias horas y la talla del
grupo flucta entre la llegada de nuevos pretendientes y la salida de los machos
perdedores las figuras realizadas pueden ser saltos pinos golpes con las aletas en la
superficie ya sea la caudal o las pectorales cargas o esquivas se supone que el
canto de las ballenas participa tambin en el cortejo aunque no est claro si es para
la identificacin de los machos entre ellos o una llamada al coito (o las dos cosas)
todos estos comportamientos sin embargo tambin fueron observados en ausencia
completa de pareja potencial por lo que podran ser herramientas de comunicacin
general
Adaptado de Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos
PRRAFO 05
La apicultura es el cuidado de las colmenas de abejas melferas para la polinizacin
de las cosechas y la obtencin de miel y otros productos es una actividad muy
antigua y extendida que se cree tuvo su origen en Oriente Prximo hace varios miles
de aos los antiguos egipcios ya criaban abejas y comerciaban con la miel y la cera a
lo largo de la costa este de frica hasta 1851 los apicultores cosechaban la miel y la
cera matando a las colonias de abejas ese ao el estadounidense Lorenzo Lorraine
Langstroth descubri el principio del espacio en las abejas: estas dejan un espacio
de unos 6 mm. entre los panales de cera lo que permite que estos no se adherirn
este descubrimiento permiti recoger la miel y la cera de los panales de forma
individual sin destruir la colonia tambin hizo posible el control de las enfermedades y
el mantenimiento de un nmero mayor de colonias aunque la cra de abejas permite
a los apicultores ganar el sustento gracias a la venta de la miel y la cera que
producen la aportacin ms destacada de la abeja melfera es la polinizacin de los
frutales verduras y pastizales las abejas deben criarse en zonas donde abunden las
plantas productoras de nctar como el trbol como norma los mayores productores
de miel establecen sus colmenas en zonas de agricultura intensiva ya que no resulta
prctico el cultivo de plantas para la produccin de miel
Adaptado de http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568723/Apicultura.html
PRRAFO 06
La clonacin es el proceso por el que se consiguen copias idnticas de un organismo
ya desarrollado de forma asexual la clonacin responde a un inters por obtener
copias de un determinado animal que nos interesa se parte de un animal ya
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PRRAFO 07
Las Naciones Unidas definen la violencia contra la mujer como "todo acto de
violencia de gnero la violencia de pareja se refiere al comportamiento de la pareja
o ex pareja que causa dao fsico sexual o psicolgico la violencia sexual es
cualquier acto sexual, la tentativa de consumar un acto sexual u otro acto dirigido
contra la sexualidad de una persona mediante imposicin por otra la violencia de
pareja y la violencia sexual son perpetradas en su mayora por hombres contra
mujeres y nias en los estudios internacionales realizados aproximadamente el 20%
de las mujeres y el 5% - 10% de los hombres refieren haber sido vctimas de
violencia sexual en la infancia los estudios sobre la violencia en las relaciones entre
los jvenes (violencia en el noviazgo) indican que este problema afecta a una
proporcin considerable de la poblacin joven por ejemplo, en un estudio realizado
en Sudfrica entre personas de 13 a 23 aos el 42% de las mujeres y el 38% de los
hombres refirieron haber sido vctimas de violencia fsica en el noviazgo
Recuperado de: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs239/es/
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Resumen
1. Toda oracin debe tener un sujeto y un predicado. Este ltimo debe expresar la
accin que realiza el sujeto.
2. El punto, gramaticalmente, indica el trmino de la oracin.
3. El punto tiene la funcin de separar a las oraciones al interior del prrafo; a los
prrafos, dentro del discurso; y de indicar el final texto.
4. No olvide que el punto seguido indica que termin una idea y que se contina con
otra que tiene relacin con la anterior.
5. El punto aparte se usa para indicar que se termin de tratar un asunto y se pasa a
otro que guarda relacin con el prrafo anterior.
6. Uso incorrecto del punto. Los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos,
obras de arte, etc. no llevan punto. Ejemplos: El llano en llamas, La Venus
del espejo
7. Los elementos constitutivos de la oracin son sujeto (S), verbo (V), objeto (O),
complemento circunstancial (C), el atributo y el complemento agente.
Pueden revisar los siguientes enlaces para ampliar los conceptos vistos en esta unidad:
o http://www.rae.es
Aqu encontrar el significado de todas las palabras.
o http://www.explorelifeonearth.org/cursos/Gramaticalenguaesp.pdfs
Gramtica de la Lengua Espaola de Emilio Alarcos Llorach. Aqu encontrar
ms informacin de los temas tratados.
o http://www.finlay-online.com/albarranschoolofmedicine/espanolconozca.htm
Aqu encontrar informacin acerca del sujeto de la oracin
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Coma enumerativa
2.2.1.2
Coma jerrquica
La coma delante del conector y se utiliza solo cuando existe la posibilidad de confundir
la jerarqua de la enumeracin.
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Ejemplo:
Luisa record las capitales de los pases europeos, los ttulos
de las principales novelas latinoamericanas del siglo XX y sus
autores, y los nombres de todos los virreyes de la poca
colonial.
Administracin de Empresas, y Economa y Finanzas son las
carreras ms solicitadas actualmente.
2.2.1.3
ACTIVIDADES
I. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, COLOQUE LAS COMAS DE ACUERDO CON SU USO.
1.
2.
3.
4.
5.
Estudiaremos los montes los ros las selvas y los valles de todo el pas.
6.
7.
8.
Los turistas compraron gorros chompas chalinas y guantes para protegerse del
intenso fro.
En el curso de Comunicaciones I se pone nfasis en los temas de tildacin
general tildacin diacrtica uso de signos de puntuacin entre otros.
9.
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10. Despus de haber ledo ms de cien pginas dej el libro sobre la mesa de
noche y se durmi.
11. Todos los das antes de irse a trabajar mi padre me recordaba que deba
portarme bien.
12. Para nuestro aniversario organizaremos una gran fiesta y contrataremos mariachis
y a un grupo salsero del momento.
13. Acompaado de su mejor amigo Javier lleg a su casa de campo.
14. Luego de dos aos de trabajo renunci al cargo que le haba dado tantas
satisfacciones.
15. Ana le dijo que tuviera cuidado con los carros con los ladrones con las pandillas
y con la contaminacin de esa ciudad.
16. Todas las tardes prefera pasear por el malecn cogido de la mano de su
esposa.
17. Estudiaba y trabajaba de lunes a viernes y los domingos los dedicaba a su
familia.
18. Ayer por la tarde me di cuenta de que poda lograr lo que me propuse.
19. La tecnologa cada vez ms tiende a deshumanizar al hombre.
20. De acuerdo con las ltimas encuestas la popularidad del presidente ha subido
ligeramente.
2.2.1.4
Coma de incisos
Se llama inciso a un texto que se intercala en otro para explicar algo relacionado con el
primero y con cierta autonoma gramatical. Los incisos van delimitados con comas, una
al inicio y otra al final; salvo si el inciso va al final de la oracin, en cuyo caso, solo va la
coma de apertura.
En los enunciados que contienen incisos, la coma s indica pausa y el inciso se lee en
un tono ms grave que el del resto del enunciado.
A. Coma incidental
Las expresiones incidentales son frases que se insertan en una oracin para precisar
o enfatizar alguna de sus partes. Cuando se extraen de la oracin, el sentido no se
ve afectado. Las expresiones incidentales o incisos van entre comas siempre.
Ejemplos:
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B. Coma explicativa
Los incisos explicativos son aquellos que aaden informacin a la oracin. Esta, al
no ser tan relevante, puede ser obviada del enunciado. Cuando se insertan estas
frases en una oracin, deben estar entre comas.
Ejemplos:
Carlos Chupaca Heredia, congresista de la Repblica, lleg ayer
a Trujillo.
El congresista de la Repblica, Carlos Chupaca Heredia, lleg
ayer a Trujillo.
Mi hijo, el menor de todos, estuvo en Brasil.
Las secretarias, que se capacitan permanentemente, merecen
un aumento.
C. Coma de aposicin
La aposicin es una frase que explica o precisa el significado del sujeto que viene
indicado en este. Esta frase siempre va entre comas.
Ejemplos:
Trujillo, capital de la primavera, se ubica al norte del Per.
Jos Faustino Snchez Carrin, el Solitario de Sayn, naci en
Huamachuco, La Libertad, el 13 de febrero de 1787.
2.2.1.5
Coma elptica
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Ejemplos:
Este centro carcelario, tiene muchos sistemas de seguridad. X
Este centro carcelario tiene, muchos sistemas de seguridad. X
El padrino trajo un hermoso regalo, el da del matrimonio. X
ACTIVIDADES
I. COLOQUE LAS COMAS DONDE SEA CONVENIENTE.
1.
2.
Las plazas lugares a donde concurre mucha gente son punto de concentracin
de vendedores mendigos timadores y ladrones.
3.
Usar la venganza con el superior es una locura; con el igual un peligro; con el
inferior una vileza.
4.
El obrero quien desde pequeo era responsable y exigente gan el premio este
ao.
5.
6.
7.
Las organizaciones feministas aquellas que luchan por los derechos de la mujer
realizarn una marcha hacia el Congreso de la Repblica.
8.
Aquellos dos amigos ambos del mismo ciclo fueron los ganadores del concurso.
9.
Las chicas que como siempre son muy empeosas llegaron puntualmente a la
reunin.
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2.
3.
4.
5.
Yo creo que como todos estamos confundidos lo mejor ser que busquemos
ms informacin.
6.
7.
Jorge el nuevo empleado de servicio del club agrega cada semana una solucin
de desinfectante para limpiar los servicios higinicos.
8.
El kayak embarcacin de origen esquimal hace mucho tiempo era utilizada para
pescar y cazar en las zonas del rtico.
9.
Los discos flexibles de 3 eran ideales para guardar archivos pequeos como
texto hojas de clculo o grficos pequeos.
10. Ese perro el de los ojos saltones hiri a Jorge Mara y a mi hermano.
11. Fe y Alegra y Caritas se unen para ayudar a los damnificados.
12. En una encuesta realizada a 80 personas se encontr que 20 son solteras 30
son mujeres y 10 hombres son casados.
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TEXTO 02
Una tarde el profesor me dijo lo siguiente: Estoy muy descontento contigo. Luego con
aire de enfado ley lo que yo haba puesto en el examen: Los mamferos se dividen en
tres grupos: los que tienen cuatro patas como las vacas los gatos y los hipoptamos; los
que tienen dos patas como los gorriones y las guilas; y los que no tienen ninguna pata
como las serpientes y los peces. En ese momento no tuve ms remedio que reconocer
mi error: Usted tiene razn. Olvid mencionar a los que tienen ms de cuatro patas
como los pulpos las araas y los ciempis. Desde entonces han pasado dos meses y
todava no entiendo por qu aquel da el profesor me expuls del saln.
Basta con que un solo miembro de la enumeracin lleve coma interna para que todos
los miembros de la misma se separen con punto y coma.
Ejemplo:
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ACTIVIDADES
I. COLOQUE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES.
1.
2.
3.
4.
5.
Las vacaciones de verano como sucede desde hace cinco aos son una buena
oportunidad para compartir con los amigos en cambio del invierno no podemos
decir lo mismo.
6.
7.
Sarita Colonia Santa Rosa de Lima Patrona de las Amricas y San Martn de
Porras pertenecen a nuestra tradicin cultural y religiosa.
8.
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9.
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Desde hace cinco aos el hermano de Pedro estudia italiano y quechua Jos
alemn y ruso Francisco portugus e ingls y Bruno solo francs.
10. Cuando tenemos un fin de semana largo Antonio va al cine Cecilia a las
discotecas yo a la playa.
11. En ese equipo de ftbol el arquero es alto sin embargo los dems de corta
estatura.
12. Los alumnos que estn en primer puesto obtienen beca completa los del
segundo puesto media beca.
13. Los ricos comparten para que se les reconozca los pobres porque creen en la
vida y en su generosidad.
14. Michael Jackson el Rey del Pop y Elvis Presley el Rey del Rock & Roll se
convirtieron en conos musicales.
15. Juan Manuel es cruel sin embargo Fabricio su mellizo bondadoso con todas las
personas.
16. Segn mi abuela el hombre altruista llega al cielo el ladrn solo a la crcel.
17. Mara la muchacha ms linda del saln quiere olvidar a Diego l recordarla.
18. Miguel Grau el Caballero de los Mares Francisco Bolognesi y Andrs Avelino
Cceres son personajes de la historia peruana.
19. El amor aunque muchos digan que no brinda la felicidad completa el desamor
grandes penas.
20. El viejo perdi su sonrisa el rbol sus hojas el grupo su alegra e integridad.
21. Pocho el mecnico de embragues Ral el pintor de bicicletas y Pancho el chofer
de camionetas fueron llamados por la NASA.
22. Definitivamente parece que este no es mi ao pues esta chica ha rechazado mi
corazn la anterior tambin.
23. Alberto quien era el ms vago en el colegio es profesor de Biologa Luis el ms
estudioso chofer de autobs.
24. El filsofo ama la verdad el poeta la belleza el mstico a Dios.
25. Su cabello rubio su tez blanca salpicada de pecas y su vestimenta desgastada
por el uso me fascinaban.
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EJERCICIOS INTEGRADORES
I. COLOQUE TILDE DONDE CREA CONVENIENTE.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
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ocultarse en un rayito de sol el Egosmo en cambio encontr un sitio muy bueno desde
el principio ventilado cmodo solo para l la Mentira se escondi en el fondo de los
ocanos (mentira en realidad se escondi detrs del arco iris) la Pasin y el Deseo se
escondieron en el centro de los volcanes el Olvido... se me olvid dnde se escondi
pero eso no es lo importante
Cuando la Locura contaba 999 999 el Amor an no haba encontrado sitio para
esconderse pues todo se encontraba ocupado hasta que divis un rosal y enternecido
decidi esconderse entre sus flores
Un milln cont la Locura y comenz a buscar la primera en aparecer fue la Pereza solo
a tres pasos de una piedra despus escuch a la Fe discutiendo con Dios sobre
zoologa a la Pasin y al Deseo los sinti en el vibrar de los volcanes en un descuido
encontr a la Envidia y claro pudo deducir dnde estaba el Triunfo al Egosmo no tuvo
que buscarlo debido a que l solito sali disparado de su escondite que result ser un
nido de avispas de tanto caminar sinti sed y al acercarse al lago descubri a la Belleza
con la Duda result ms fcil an pues la encontr sentada sobre una cerca sin decidir
de qu lado esconderse
As fue encontrando a todos al Talento entre la hierba fresca a la Angustia en una
oscura cueva a la Mentira detrs del arco iris (mentira en el fondo de los ocanos) y
hasta al Olvido quien ya se haba olvidado que estaba jugando a las escondidas sin
embargo solo el Amor no apareca por ningn sitio
La Locura busc detrs de cada rbol bajo cada arroyo del planeta en las cimas de las
montaas y cuando estaba por darse por vencida divis un rosal y sus rosas tom una
horquilla y comenz a mover las ramas cuando de pronto se escuch un fuerte grito de
dolor las espinas haban herido en los ojos al Amor la Locura no saba qu hacer para
disculparse llor rog implor pidi perdn y hasta prometi ser su lazarillo por ello
desde entonces desde que por primera vez se jug a las escondidas en la tierra el Amor
es ciego y la Locura siempre lo acompaa
ADAPTADO DE HTTP://BAREFOOT-FEET.BLOGSPOT.COM/2007/11/LA-VERDADERA-HISTORIA-DEL-PORQU-EL-AMOR.HTML
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Claro que s
conocerlo.
-
Pero hay algo que deben saber sigui diciendo mi amigo fue gravemente herido en
la guerra pis una mina de tierra y perdi un brazo y una pierna. Sus padres no lo
quieren. No tiene dnde ir y quiero que se venga a vivir con nosotros a casa.
Siento mucho escuchar eso hijo. A lo mejor podemos encontrar un lugar en donde
l se pueda quedar.
No mam y pap yo quiero que l viva con nosotros y que seamos su familia.
Hijo le dijo el padre t no sabes lo que ests pidiendo. Una persona tan limitada
fsicamente sera un gran peso para nosotros tenemos nuestras propias vidas que
vivir y no podramos cuidarlo adecuadamente yo pienso que ests demasiado
afectado con ese caso deberas de regresar a casa y olvidarte de l. T amigo
encontrar una manera en la que pueda vivir l solo. Adems l es responsabilidad
del gobierno y puede ingresar en un lugar para veteranos de guerra. Para eso
pagamos impuestos.
Al or esas palabras el hijo colg el telfono. Los padres no volvieron a saber nada de
l hasta que unos das ms tarde recibieron una llamada telefnica de la polica de San
Francisco. Su hijo haba muerto al caer de la ventana de un edificio. La polica crea
que era un suicidio. Los padres destrozados por la noticia, volaron a San Francisco y
fueron llevados a la morgue de la ciudad para que identificaran a su hijo. Con horror
descubrieron que su hijo tan slo tena un brazo y una pierna. El representante del
ejrcito les relat algo que el joven haba querido mantener en secreto: Haba sufrido
los efectos de la explosin de una mina. L mismo era el amigo y quera saber de
antemano si sus padres verdaderamente lo aceptaran. Lamentablemente al percibir la
negativa se suicid.
TEXTO ADAPTADO HTTP://WWW.CORAZONES.ORG/ARTICULOS/ANECDOTAS/SOBREVIVE_GUERRA_MUERE.HTM
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Resumen
1. La coma es un signo que se usa de acuerdo con ciertas funciones. Por lo tanto, no
se deben utilizar para marcar grficamente pausas en la oracin.
2. Las comas cumplen funciones dentro de la oracin.
3. La enumeracin no termina con coma.
Tu padre, tus hermanos, tus tos y tu padrino estn esperando
la respuesta.
http://www.prwebtech.com/soltero/soltero11.htm
www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=34092
http://reglasdeortografia.com/signos.htm
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UNIDAD
3
EL ESTILO FORMAL Y ERRORES
EN LA FORMULACIN DE
ORACIONES
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al trmino de la unidad, el alumno redacta textos de acuerdo con los requisitos
del estilo formal y las normas gramaticales; adems, identifica y corrige
expresiones que contienen errores en la formulacin de oraciones.
TEMARIO
3.1 Tema 5 : El estilo formal del lenguaje
3.1.1 : Caractersticas
3.2 Tema 6 : Errores en la formulacin de oraciones
3.2.1 : Errores sintcticos
3.2.1.1 : Falta de implicacin
3.2.1.2 : Discordancias
Sesin integradora
3.1.1.3 : Mal uso de las preposiciones
3.2.1.4 : Quesmo y dequesmo
3.1.1.5 : Mal uso del gerundio
Actividades propuestas
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3.1.1. Caractersticas
Se suele alterar el orden sintctico lineal (sujeto, verbo, objeto y complemento) para
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- Registro vulgar
Se caracteriza por la pobreza de vocabulario. Utiliza palabras soeces. En este nivel se
encuentran errores fonticos (concencia, pacencia, madastra, dijieron, calquear, hayga,
murcigalo), sintcticos (me se ha perdido un libro, te se ha cado) y lxicos (conduc
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como me enseastes por conduje como me enseaste, dolores asiticos por dolores
citicos).
Este problema se genera por falta de instruccin o formacin y no porque el hablante
descuida la lengua voluntariamente.
Ejemplo de registro vulgar
taque esa motos me han dispertado pasan frente a mi jato bien cuetiados y hacen
una bullaza que me dejan mas sordo que una tapia causa, felizmente me voy
cambiar de barrunto mi primo Grabiel, me consigui un cuarto por su jato. Una
vaina es ser probe, pero no tada la vida la voy pasar misio me saca pica que haiga
patas que viven como reyes a esos pendejos no les falta na y lo pior no chambean
causa de donde michi sacan la plata?
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ACTIVIDADES
Lea y analice los siguientes textos coloquiales. Luego, vuelva a escribirlos utilizando el
estilo formal o acadmico.
TEXTO 01
Esto del internet es cool!! pero es recontra yuca aprender a usarlo. alucina q el internet
no solo es la biblioteca mas grande q existe sino q ademas puedes chatear con tus
patas en otros paises... manyas? Y no te cuesta ni la mitad de lo que te cuesta
mandarles un timbraso. pero no solo eso, puedes comprar cosas de otros paises y te las
mandan x correo y la pagas con un tarjetaso no mas. Asi me compre estas tabas...
ademas te pueden resultar unos planetas crazys en el chat. asi conoci a la Lucha q me
dijo q era alta, rubia y de ojos verdes y al final resulto q era chata, ciega y sordomuda. o
sea te pueden mentir en el chat!!!
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TEXTO 02
Mi vieja dice que esta vaina del yoga es super para estar ok, a mi me parece un deporte de
tios pero ella dice que te pone mas elstica, te hace fortachon de los musculos y te arregla
la presion alta. Hace un monton de tiempo que una amiga esta en esto y veo que esta
fuertaza, y tambien es bueno para mejorar la belleza. Dicen que es lo mejor para su sistema
inmunono se que, creo que se refera a las defensas del cuerpo. Parece que sirve hasta
para estar de mejor genio, mas fresh y no estar renegando con la gente Qu te parece?
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TEXTO 03
La verda que yo no sabia que por fumarme un puchito podia irme al mas alla osea a
la otra vida manyas? la otra vez cuando estaba en tu jato esperandote a que salgas
para ir al tono del chino me puse a hacer saping en la tele. En el Discovery vi que la
mayoria de las muertes del cancer de pulmon se deben al consumo del humo, pero no
del maleado, sino del pucho comn y corriente que se vende en tiendas y bodegas. Con
razn mi viejo muri as, aunque mi viejita me dijo que a el le dio cancer a la garganta.
Que maldito es este cigarro, caray! Y todavia mas, dicen que si una mujer esta en
embarazada y fuma puede abortar o su bebito puede nacer flaquito porque no llega la
sangre a la bolsa donde vive el bebito antes de nacer, placenta creo que se llama y
lo que es todavia peor te puedes enfermar del cncer del pulmon cuando estas al lado
de alguien fumando o sea que te tragas el humo que los otros votan, y si eres asmtico
ya fuiste porque te puedes empeorar, no puedes ni respirar ni dormir en la noche. A
estos los llaman fumadores pasivos. No se como funciona esto no le entras al vicio y
tienes ms probabilidades de desarrollar la enfermeda!.. no entiendo a este mundo.
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TEXTO 04
sabias que para practicar buceo necesitas ciertas condiciones fsicas? la otra vez, me
fui con mis patas a la pisci de mi barrio y nos pusimos a jugar tirbamos piedritas y
teniamos que sacarlas del fondo buceando loco, pucha, yo me aventaba y sala al
toque no aguantaba la respiracin _con un equipo de buceo, me lo saco todas las
piedras de la piscina _le deca a mi pata. Para estar un ratazo abajo del agua se tiene
que usar equipos sofisticados (tanque de oxigeno, mascara, etc.) manyas?, debe ser
alucinante sapear a los peces durante en su propia jato no? pero no todo debe ser
facilon pues dicen que la capacidad torxica de un buceador recorridazo aguanta hasta
una profundidad de treinta metros nada mas pues, los cientficos dicen que solo
puedes aguantar la presion del agua hasta esa profundidad, si pasas este limite,
mancas loco pero, mas cabezon me quede cuando me enter que en la India, los
buscadores de perlas, son capaces de llegar hasta profundidades de treinta y cinco
metros sin ningn equipo cmo lo hacen? Creo que son sirenos. Osea, mita hombre y
mita pez manyas? no hay otra explicacin.
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TEXTO 5
Esta vaina del USB es locazo!!! Alucina que ah puedo meter mis archivos ms bacanes
para pasrselos a mis patas y dejrselos en sus compus. En el USB puedes meter de
todo!!! musica, videos, juegos, programas prcticamente de todo. Bueno, a m me
parece que con este aparatito el CD ya fue porque fcil puedes guardar y regrabar
cosas, lo que quieras, broder, y en el CD no se podra hacer lo mismo. hay un montn
de marcas y de tamaos de USB por ejemplo ah puedes comprar el Kingston, el
Imation, el Sony, el Creative, y muchas otras ms tambien puedes encontrar tamaos
de 4 giga, 8 gigas, hasta de 32 gigas y otras ms grandazas que ya parecen un disco
duro porttil. Mira ve, yo te lo recomiendo. Manya, este USB te puede salvar la vida
qu pasa si se te cuela un virus en tu compu que se come todos tus archivos o si tu
disco duro se muere ah est el USB te sirve para sacar una copia de todo... es
recontra til.
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Resumen
1. Las variedades lingsticas marcan una poca, un rea geogrfica, un nivel sociocultural y una situacin.
2. No es negativo emplear la variedad coloquial siempre y cuando se est aplicando en
el momento y lugar adecuados.
3. Es necesario usar la variedad lingstica formal en situaciones que as lo
establezcan, como reuniones de trabajo, entrevistas con autoridades o
presentaciones orales; siempre dentro de un contexto riguroso.
Pueden revisar los siguientes enlaces para ampliar los conceptos vistos en esta unidad:
o http://www.rae.es
Aqu encontrar el significado de palabras cuyo concepto es dudoso.
o http://www.iberletras.com/31.htm
Aqu encontrar caractersticas y variedades del texto oral y escrito.
o
http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/lengua/tipos_texto/CMLG12_Contenidos1.h
tm
http://lengua.laguia2000.com/general/las-variedades-linguisticas
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(El sujeto lo forman Marina y Ejrcito; por lo tanto, debera estar en tercera
persona del plural: defienden).
Una combinacin de genio para los negocios y de buena
suerte convirtieron a Ricardo en uno de los hombres ms
ricos de la regin.
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Las casas, los rboles, los postes, nada quedaron en pie con
el terremoto.
(El pronombre indeterminado nada resume, en s, lo anterior: casas, rboles,
postes; entonces, el verbo debe concordar con l).
- Falsa concordancia entre adverbio y adjetivo
El adverbio no tiene gnero ni nmero; por lo tanto, no establece concordancia con el
elemento al que modifica.
Ejemplos:
He notado que tu hermana es media ambiciosa.
De puras envidiosas no fueron a la premiacin.
ATENCIN
Si el ncleo del sujeto es un sustantivo colectivo seguido por un
complemento cuyo trmino est en plural, el verbo podr concordar,
indistintamente, ya en singular con el colectivo ncleo, ya en plural
con el trmino del complemento.
Ejemplo:
La bandada de gallaretas volaba a ras del suelo.
La bandada de gallaretas volaban a ras del suelo.
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ACTIVIDADES
I. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, SE PRESENTAN ERRORES DE DISCORDANCIA.
IDENTIFQUELAS Y CORRJALOS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La tenacidad y fortaleza que tuviste demostraron que eres una persona de armas
tomar.
7.
8.
9.
II. SEALE
2. Luego del incidente, tus amigos demostraron que son pocos tolerantes.
________________________________________________________________________________
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5. Qued confirmado la detencin del funcionario que recibi dinero de uno de los
litigantes para favorecerlo en un juicio.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7.
8.
9.
10. Su madre ya le haba advertido a sus amigos que no inviten a Javier porque
tena que estudiar.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11. Las investigaciones de los congresistas realizados han sido bastantes rpidas.
________________________________________________________________________________
12. Los alumnos que salieron antes de terminar el examen y que estaban seguros de
que aprobaran el curso
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
14. El Gerente General le dijo a sus empleados que habr recompensas por el xito
logrado.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
15. La seora quedo media atontada despus del golpe que recibi en la cabeza.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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17. Muchos tuvieron que pedir ayuda a los bomberos, pues la gente seguan
presionando ms y ms
________________________________________________________________________________
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EJERCICIOS INTEGRADORES
ACTIVIDADES
I. LEA Y ANALICE LOS SIGUIENTES TEXTOS COLOQUIALES. LUEGO, VUELVA A ESCRIBIRLOS
UTILIZANDO EL ESTILO FORMAL O ACADMICO.
Texto 1:
No sabes cunta chamba fue eso del informe. Te cuento. Mira, en un informe, tu jefe te
pide de todo: objetivos, resmenes, explicaciones, logros, estadsticas, presupuestos, o
sea partes en las que informas. Todo esto te pide un bendito informe y la cosa era que
yo no tena mucho tiempo para hacerlo, te das cuenta? Y, encima, slo me tenan tres
das para hacerlo, as que si no empezaba en ese momento cundo? As que me
mand no ms. Mientras empec a chambear en esta vaina. Al principio, no saba lo
que haca as que agarr y le pregunt a un pata, que sabe de estas cosas, para que
me ayude. Utilis un montn de informasin, de cuadros, de imgenes para que todo
saliera ok. Por fin, despus de tres noches enteras, termin todo esto. Lo entregu con
las justas, antes que el jefe se fuera de la oficina. No sabes de la que me salv
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Texto 2:
Oe cuau, sabes qu es una hernia? Seguro que alguna vez escuchaste sobre esto a
los tos igual que yo pero pero nunca me interes sobre esa vaina. Bueno, te cuento,
hoy da el profe nos coment que esa vaina pasa cuando una parte de un rgano que
est dentro del cuerpo, mas que nada los intistinos, se sale, osea, se abulta y traviesa el
msculo. Te sale como una bola que te duele horrible, oye, sobre todo cuando te
agachas o haces una fuerza. El profe dice que es una enfermeda bien comun que le da
a hombres, mujeres y hasta los chibolos. Segn escuch, esa vaina da por cargar bultos
pesados, a veces tambien los msculos pierden fuerza y al hacer mucha tensin, se
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hacen debiluchos. Otras veces las personas nacen con los msculos de la panza medio
ralos y por eso pueden herniarse. Pero se pone bravo la cosa cuando el intestino se
atraca o se tuerce y eso es la hernia estrangulada manyas? Cuando llega esa nota, al
doctor no le queda otra que meter cuchillo.
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II. LEA LAS SIGUIENTES ORACIONES, IDENTIFIQUE LOS ERRORES E INDIQUE DE QU TIPO SE
TRATA. FINALMENTE, VUELVA A ESCRIBIRLAS Y CORRIJA DICHOS ERRORES.
1.
Los empleados, por evitar que haya ms complicaciones, que afecten a los
alumnos que tienen un buen rendimiento
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9. Vayan todos a taller, cuando venga Jorge y Javier le dir que esperen hasta que
regresen.
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11. Todava esta media aturdida por el golpe en la cabeza que sufri al caer de la
bicicleta.
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12. En solo dos das, luego de un trabajo arduo que tuvimos que realizar para lograr
estar a la altura de los otros
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13. Ahora no nos hablan de puras envidiosas.
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14. El equipo logr el campeonato porque sus jugadores eran los mejores
entrenados.
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15. La madre, muy preocupada, le dijo a sus dos hijos que no olviden de depositar la
correspondencia en el buzn.
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ante
bajo
*cabe
con
contra
de
desde
durante
en
entre
hacia
hasta
mediante
para
por
segn
sin
*so
sobre
tras
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Las preposiciones agrupadas tienen el mismo sentido que las proposiciones simples:
delante de
ante
a lo largo de
por
debajo de
bajo
por medio de
por
en compaa de
con
a travs de
por
en contra de
contra
gracias a
por
apartir de
desde
a favor de
por
dentro de
en
en vez de
por
en medio de
entre
a causa de
por
en direccin a
hacia
de acuerdo con
segn
a fin de
para
encima de
sobre
junto
cabe
detrs de
tras
de cara a
ante
ANTE
CON
CONTRA
DE
EN
SIGNIFICADOS
Direccin
Trmino de movimiento
Lugar y tiempo en que
sucede algo
Modo de hacer algo
Periodicidad
Costumbre
Delante o presencia de
Compaa de personas o
cosas
Oposicin o contrariedad
Propiedad, posesin o
pertenencia
Origen o procedencia
Modo o manera
Contenido de alguna
cosa
Tiempo
Lugar
Modo o manera
ENTRE
En medio de
PARA
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EJEMPLOS
Voy a Arequipa.
Estas maletas van a Lima.
Firmar a la una.
Anbal va a pie.
Dos veces a la semana
Lo hizo a la peruana.
Ante m, record el ayer.
Lleg con mi padre.
Conduca contra el trnsito
Las propiedades de la sociedad
Se viene de Ayacucho.
Cay de bruces.
Torta de lcumas
Vuelvo en un rato ms.
Est en la playa.
Lo dijo en castellano.
Se debate entre la vida y la
muerte.
Este regalo es para ti.
Viajar para conocer
Salgo para el campo.
Lo postergar para la tarde.
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Duracin
Lugar
Medio
En muchas ocasiones, no se tiene cuidado al formular los enunciados, de modo que las
preposiciones se usan inapropiadamente. En la oralidad pasa desapercibida o se ignora,
pero, en la escritura queda la evidencia del error. A continuacin se presenta algunas
construcciones equivocadas con sus respectivas correcciones.
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Uso incorrecto
Uso correcto
Es distinto DE
De acuerdo CON
En relacin CON
CON base EN / SOBRE la base DE
Anlisis DE
En razn DE
Ollas DE
CON la mayor brevedad
Sentmonos A
Viajamos POR
Se ocupa EN
Lo vi POR
Un valor superior A
Sal CON
Ejercicios POR resolver
Remedio CONTRA la gripe
Tard EN comprender
Habla EN voz baja.
Se vanagloria DEL premio.
Lo hizo CON el pretexto de
Ansioso POR saber
Vaya HACIA la izquierda.
Protestan CONTRA todo.
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- Quesmo
Es la eliminacin inadecuada de la preposicin de antes del relativo que.
Ejemplos:
Estamos seguros que usted comprender el problema. (error)
Estamos seguros de que usted comprender el problema.
(correcto)
Me alegro que hayas aprobado todos tus cursos. (error)
Me alegro de que hayas aprobado todos tus cursos. (correcto)
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ACTIVIDADES
I. DIGA SI SE PRESENTA DEQUESMO O QUESMO EN CADA UNA DE LAS ORACIONES.
1. La directora dijo de que las nuevas directivas eran urgentes.
2. Si se tiene en cuenta tus verdaderos motivos, veremos que tus acciones son de
carcter noble.
3. Se sigue pensando que en los Estados Unidos optaron por la produccin de la bomba
para finales de este ao.
4. El director de la compaa explic de que la restauracin de la antigua fbrica se
realizar pronto.
5. Ahora, se ha comprobado que esos clculos fueron exagerados.
6. Nadie ha afirmado de que t habas dicho esas mentiras.
7. Se quejaban amargamente de que sus gobiernos estaban costeando la preparacin
de tcnicos para que fueran, luego, atrados sistemticamente por el Todopoderoso.
8. Realmente, espanta pensar que existe ms gente en la India viviendo en una pobreza
abyecta.
9. De verdad, nos alegra de que hayas vuelto despus de tanto tiempo.
10. Da a da, tratamos de esforzarnos ms y tratamos de que todo salga bien.
DESPUS,
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5. Los participantes, los cuales representan a otros clubes, estn de acuerdo en que el
campeonato se desarrolle en dos etapas.
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6. Con el dinero que tengo ahorrado, me comprar la mejor de entre todas esas casas.
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7. Llegando de madrugada, sorprendi a su esposa, la cual estaba segura que l vendra
a partir del medioda.
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8. El perro, estando con rabia, mordi a algunas personas del pueblo.
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9. Al principio, todos estbamos seguros que no tendra problemas con el ingreso.
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10. Caminas dos cuadras; luego, te vas a la derecha. Al final de la calle, vive Jos, al cual
conoc de casualidad.
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11. Toda mi familia estaba ansiosa de conocer al hroe del barrio.
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12. El equipo de deportistas juveniles peruanos ganaron el campeonato obteniendo la
medalla de oro.
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13. La experiencia me dice de que aquel barco es el ms seguro de la baha.
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14. La certeza que estas en peligro de desaprobar el curso no te deja dormir.
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15. En base al proyecto grupal, deben redactar su informe final.
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16. Martn, el cual trabaja en el banco de Crdito, est seguro que puede ayudarte para
que consigas prcticas.
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17. T eres culpable que hoy me sienta tan mal, porque no me diste las pastillas para el
dolor de cabeza.
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18. Luego que ganaron el torneo, no cesaba de vanagloriarse del triunfo obtenido.
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19. De acuerdo a las disposiciones de verano la entrada, es a las ocho de la maana.
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20. Nos encontramos de casualidad en el parque y nos pusimos a conversar.
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Resumen
1. Se produce imprecisin lxica cuando utilizamos palabras parsitas o bales. Se las
llama as, porque no son precisas y no ayudan a la comprensin de las ideas.
2. El empleo de palabras rebuscadas, desconocidas o poco claras dan como resultado
un texto impropio.
3. El gerundio no indica un tiempo determinado.
Pueden revisar los siguientes enlaces para ampliar los conceptos vistos en esta unidad:
o http://www.rae.es
Aqu encontrar el significado de todas las palabras.
o
www.edu365.com/eso/muds/castella/precision/
http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/8_preposic.htm
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UNIDAD
4
EL PRRAFO
LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al trmino de la unidad, el alumno, lee comprensivamente textos seleccionados
y redacta prrafos breves con estructuras definidas en los cuales evidencia su
estructura particular y coherencia textual utilizando correctamente los conectores
lgicos y las normas de tildacin, puntuacin y ortografa.
TEMARIO
4.1 Tema 7
4.1.1
4.1.1.1
4.1.1.2
4.1.1.3
4.1.1.4
4.1.2
4.1.2.1
:
:
:
:
:
:
:
:
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Corrigen textos cortos que presenten problemas de redundancia utilizando trminos
referenciales.
Reconocen las relaciones lgicas entre oraciones y colocan el conector adecuado.
Utiliza tcnicas de lectura en textos seleccionados y resuelve fichas de lectura.
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102
4.1.1. La referencia
La referencia es un mecanismo que se utiliza para evitar la repeticin de un nombre,
asunto o tema. Para evitar ser reiterativo, se utilizan trminos referenciales: pronombres
personales (yo, t, l, ella...), demostrativos (ese, esa, este, esta...), posesivos (mo,
tuya...), adverbios (all, all, aqu...), sinnimos, entre otros.
Ejemplo:
La accin teraputica de la radiacin se basa en la capacidad de inhibir
y, aun, de detener definitivamente los procesos vitales de los tejidos
afectados por ella. La accin nociva de los rayos puede producir
reacciones locales (sequedad de la piel, eritemas y cada temporal del
vello), las cuales pueden evolucionar, tardamente, hacia el cncer de la
piel. Este conjunto de reacciones es conocido con el nombre de
radiodermitis.
4.1.1.1. La anfora
La anfora consiste en utilizar ciertas palabras (pronombres, adverbios, verbos) que
asumen el significado de otros trminos anteriormente mencionados en el discurso.
Ejemplo:
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103
4.1.1.2. La catfora
Consiste en utilizar palabras que hacen referencia a un elemento que an no se ha
mencionado, es decir, es la anticipacin de una idea que se expresar en el discurso
posteriormente.
Ejemplo:
A esto me refiero: a que se contagiaron de su entusiasmo.
Te lo advert: era una accin muy peligrosa.
4.1.1.3. La elipsis
La elipsis permite sobrentender, en un lugar determinado del discurso, una palabra o un
conjunto de palabras que figuran en un conjunto precedente o siguiente.
Ejemplo:
La sangre es portadora del oxgeno que reciben los pulmones.
Primero, lo lleva a los tejidos del cuerpo humano para que
repongan la energa que han perdido durante el trabajo. Luego,
regresa a los pulmones, por las venas, pobre en oxgeno.
Cuando
indefinidamente.
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104
ACTIVIDADES
I. CORRIJA LA REDUNDANCIA DE LOS SIGUIENTES TEXTOS. PARA ELLO, HAGA USO DE LA
REFERENCIA.
TEXTO 01
Elvis Presley, aquel cantante que inaugur una nueva poca en la msica, fue el primer
dolo de multitudes. Las multitudes aclamaban a Elvis Presley. Las multitudes seguan
a Elvis Presley para bailar al comps de ese nuevo ritmo. A este nuevo ritmo se le llam
rock and roll. Elvis Presley introdujo estilos muy originales de msica popular al rock and
roll. Con el rock and roll, recorri todos los estratos sociales del mundo entero. El rock
and roll caracteriz a los aos 50. El rock and roll todava es difundido como parte
sustancial de la historia musical. Elvis Presley fue conocido como el Rey del Rock and
Roll.
Adaptado de https://es.wikipedia.org/wiki/Elvis_Presley
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TEXTO 02
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TEXTO 03
La piel es una capa que recubre el cuerpo de todo ser vivo. La piel cumple funciones
importantes. La piel en los seres humanos est formada por dos capas. La primera
capa, la capa exterior de la piel, no permite que los organismos dainos penetren en el
cuerpo. La capa exterior de la piel se llama epidermis. La capa exterior de la piel
tambin impide que el agua penetre en el cuerpo cuando el cuerpo se moja. La segunda
capa de la piel se llama dermis. En la segunda capa de la piel, en la dermis, se pueden
apreciar numerosas estructuras. Un centmetro cuadrado de dermis, por ejemplo, tiene
ms o menos un metro de vasos sanguneos. Un centmetro cuadrado de dermis, por
ejemplo, tiene ms o menos cien glndulas sudorparas. Un centmetro cuadrado de
dermis, por ejemplo, tiene ms o menos quince glndulas sebceas. Un centmetro
cuadrado de dermis, por ejemplo, tiene ms o menos diez pelos. Cada pelo est
conectado con un pequesimo msculo. Las estructuras de la dermis ayudan de
muchas maneras a los seres humanos.
Adaptado de http://www.monografias.com/trabajos91/piel-y-sus-partes/piel-y-sus-partes.shtml
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TEXTO 04
Cuando los hombres llegan a los 40 y hasta los 55 aos de edad, pueden experimentar
un fenmeno similar a la menopausia femenina, denominada andropausia.
La
andropausia es un fenmeno que, a diferencia de las mujeres, hace que los hombres
no tengan signos claros, como el cese de las menstruaciones, para marcar dicha
transicin de la llamada andropausia. Sin embargo, tanto la menopausia como la
andropausia
ocurren muy
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TEXTO 05
Logitech anunci el lanzamiento del software Logitech Mobile Video 6.0 para telfonos
celulares. El software Logitech Mobile Video 6.0 es una versin mejorada del servicio
lanzado el ao pasado en los EE UU para telfonos celulares. Mediante el uso de las
aplicaciones del software Logitech Mobile Video 6.0 los usuarios pueden ver imgenes
en vivo a travs de la webcam desde sus telfonos celulares. La nueva versin del
software Logitech Mobile Video 6.0 es compatible con cualquier webcam de Logitech.
Adems, la nueva versin del software Logitech Mobile Video 6.0 ofrece una mayor
proporcin de recuadro en los telfonos celulares y mejor calidad de imagen en los
telfonos celulares. El objetivo del software Logitech Mobile Video 6.0 es superar la
experiencia visual en conjunto del software Logitech Mobile Video 6.0 en los telfonos
celulares. Logitech tambin anunci una nueva noticia. La nueva noticia es que el
software Logitech Mobile Video 6.0 estar disponible fuera de los EE UU para los
usuarios de telfonos celulares en Puerto Rico, Repblica Dominicana, Venezuela,
Per, Ecuador y Argentina.
Adaptado de http://diarioti.com/logitech-presenta-logitech-mobile-video-6-0/6826/
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4.2.1.1 Clasificacin
CONECTOR
Adems
Tambin
Aparte de ello
Asimismo
Incluso
Inclusive
Por otra parte
Por otro lado
Al contrario
Por el contrario
Sin embargo
No obstante
En cambio
Por ms que
Entonces
En conclusin
Por esto
Por ello
Por esta razn
Por tanto
Por lo tanto
En consecuencia
En definitiva
Es por esto que
Para concluir
Razn por la cual
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CONECTOR
Primero
En primer lugar
En segundo lugar
Antes
Despus
Finalmente
Por ltimo
Posteriormente
A continuacin
Primero
Luego
Despus
Mientras
Mientras tanto
Finalmente
Por ltimo
Posteriormente
A continuacin
SECUENCIA
(INDICAN SUCESIN O CONTINUACIN ENTRE DOS O MS IDEAS O
ACONTECIMIENTOS EN FUNCIN AL TIEMPO.)
EJEMPLOS:
Primero, el sonido viaja por el aire y llega hasta el tmpano. Luego, la
sensacin es trasmitida por el nervio auditivo hasta llegar al cerebro.
Finalmente, la persona lo procesa y codifica.
CONECTORES
pero
sino
mas
porque
pues
puesto que
ya que
debido a que
aunque
pese a que
si bien
aun cuando
a pesar de
CIBERTEC
CAUSA
(SEALAN QUE LO QUE VIENE A CONTINUACIN ES LA CAUSA O RAZN DE LA
IDEA ANTERIOR.)
EJEMPLO:
Fue a comprar comida, porque no hay nada en el refrigerador.
CONCESIN
(SEALAN OBSTCULO O IMPEDIMENTO QUE PUEDEN SER SUPERADOS.)
EJEMPLO:
Lo esper eternamente, a pesar de que saba que no vendra.
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CONECTORES
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as que
de manera que
de modo que
es decir
o sea
en otra palabras
en otros trminos
dicho de otro modo
obviamente
en efecto
evidentemente
como es obvio
por supuesto
sin lugar a dudas
de hecho
naturalmente
DE EQUIVALENCIA O REITERACIN
(ANUNCIAN LO MISMO, PERO EN OTROS TRMINOS.)
EJEMPLO:
Estas dos palabras son sinnimas, es decir, tienen el mismo significado.
DE EVIDENCIA O NFASIS
(INTRODUCEN UN PUNTO OBVIO.)
EJEMPLO:
Mara nunca se preocup por el curso, evidentemente, la desaprobaron.
ACTIVIDADES
I. COLOQUE LOS CONECTORES DE ADICIN, ORDEN O SECUENCIA DE ACUERDO CON LA
RELACIN LGICA ADECUADA Y APLIQUE LA PUNTUACIN CORRESPONDIENTE.
1.
El auto azul le cerr el paso, violentamente, a esa camioneta amarilla. Por ello,
el chofer de la camioneta se enfureci __________ baj, rpidamente, el vidrio
de su lado __________ sac la cabeza __________ empez a gritar una retahla
de insultos.
2.
Estuvo muy dbil y enfermo cuando fue al hospital ____________ tena mucha
fiebre.
3.
4.
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5.
Llama a Juan y dile que debe cumplir con dos requisitos para obtener una copia
de su DNI ______________ debe pagar la multa en el Banco de la Nacin
__________
debe acercarse al registro electoral para el trmite
correspondiente.
6.
7.
8.
9.
Para preparar una rica ensalada primaveral, debe seguir los siguientes varios
pasos ___________ coloque la lechuga americana picada en una fuente
___________ ponga encima los tomates italianos cortados en rodajas
___________ acomode el pimiento rojo y el jamn ingls cortados en
cuadraditos ___________ aada el queso parmesano rallado ___________ sirva
con mayonesa o ktchup.
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2.
3.
4.
5.
Antiguamente, cuando un caballero deseaba iniciar una relacin formal con una
dama, deba cumplir ciertas normas ___________ iba a casa de los padres de la
joven para pedir su autorizacin para visitarla ___________ deban transcurrir,
por lo menos, unos meses de visitas con chapern ___________ peda la
mano de la joven en matrimonio ___________ se celebraba el matrimonio.
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6.
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7.
8.
9.
10. Viajar por carretera es ms incmodo __________ tiene cierto aire romntico
que no poseen los modernos medios de comunicacin.
11. Estuvo
toda
la
maana
tratando
de
reparar
su
mquina
de
coser
13. Usted
siempre
se
ha
definido
como
un
presidente
democrtico
CIBERTEC
ninguna
saba,
cabalmente,
cmo
realizarla
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18. Ese da, se haba comportado como un malcriado ____________ le contest mal
a su pap ______________ le habl muy cortsmente _____________ no le
hizo caso a su mam.
algarrobina.
III. CONSTRUYA UN PRRAFO CON LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIN. TOME
EN CUENTA LAS SIGUIENTES INDICACIONES.
TODAS LAS ORACIONES DEBEN SER RELACIONADAS MEDIANTE UN CONECTOR O UN TRMINO
REFERENCIAL.
DEBE UTILIZAR TODOS LOS CONECTORES QUE CONOCE PARA VINCULAR LAS ORACIONES ENTRE S.
NO CAMBIE EL ORDEN DE LAS ORACIONES.
1.
2.
3.
4.
5.
Fido tuvo que enterrar el delicioso y jugoso hueso en un parque cercano al lugar
donde encontr el delicioso y jugoso hueso.
6.
El mircoles, Fido persigui a una perrita en celo durante tres horas al igual que
otros seis perros ms.
7.
Uno de los otros perros, el ms grande y fiero, ahuyent a Fido y a los dems
perros.
8.
9.
10. Un inmenso camin aplast una de las patas de Fido cuando trataba de cruzar la
pista.
11. Fido tiene temor a los huesos, a los perros fieros y a los camiones.
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PRRAFO 01
1) La firma PCD Maltron Keyboards ha diseado un pequeo teclado con cuatro
funciones de cambio.
2) En el teclado, diseado por la firma PCD Maltron Keyboards, se ha reducido el
nmero total de teclas y se ha aumentado el de espacios en las teclas.
3) Algunos invlidos, especialmente los que sufren de artritis, tropiezan con dificultades
para colocar los dedos en los lugares exactos del teclado estndar con su esquema
de colocacin de letras.
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PRRAFO 02
1) La microciruga ha sido algo casi rutinario en Australia desde comienzos de la
dcada de 1970.
2) La microciruga no es un milagro tan reciente como podra suponerse.
3) En 1964, se repusieron, en los EE.UU. y en China, manos que haban sido
seccionadas.
4) Los nuevos microscopios, dotados de hasta tres miras binoculares, que posibilitan el
trabajo simultneo de dos o tres cirujanos, han aumentado las posibilidades del xito
en la microciruga actualmente.
PRRAFO 03
1) Los submarinistas llevan unos zapatos especiales de goma que les permiten
desplazarse en el agua con rapidez.
2) Algunos submarinistas se sumergen muchos metros bajo el agua para tomar
fotografas de peces o para estudiar la naturaleza submarina.
3) El submarinista necesita moverse rpido de un lugar a otro.
4) Algunos submarinistas se sumergen muchos metros bajo el agua para capturar
peces con arpones o buscar algn tesoro hundido.
5) Los submarinistas no pueden servirse de los brazos ni de las manos para nadar.
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PRRAFO 04
1) El DOS es, hasta ahora, el sistema operativo dominante en la familia PC.
2) La forma peculiar de formateo y gestin del disco es incompatible con otros sistemas
operativos.
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PRRAFO 05
1)
2)
3)
4)
Las flores que no necesitan de la ayuda de los insectos crecen en grupos apretados.
El viento transporta el polen de unas flores a otras.
Algunas flores no necesitan de la ayuda de los insectos para producir semillas.
Los insectos son los que, por lo general, se encargan de transportar el polen de las
flores de un lugar a otro para la produccin de semillas.
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PRRAFO 06
1)
2)
3)
4)
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PRRAFO 07
1) El cristal oscuro impide que la llama deslumbre sus ojos y les protege de las
chispas que saltan de un lado a otro.
2) El soldador tiene que cubrirse el rostro con una mscara de metal que tiene una
ventanilla de cristal oscuro.
3) El soldador, para unir una pieza de metal con otra, aplica una soldadura elctrica
o un soplete.
4) La soldadura elctrica y el soplete producen chispas brillantes y llamas
deslumbrantes respectivamente.
5) El soldador es la persona que une una pieza de metal con otra.
6) El soldador tiene que cubrirse el rostro con una careta de metal especial.
PRRAFO 08
1) Las agavilladoras son mquinas que tienen una larga hilera de hojas afiladas que
cortan los cereales al ras del suelo.
2) Durante el tiempo de la cosecha, los agricultores que cultivan cereales usan varias
mquinas en los campos.
3) Algunas mquinas, utilizadas por los agricultores en la cosecha, se llaman
cegadoras.
4) Algunas mquinas, utilizadas por los agricultores durante la cosecha, son las
agavilladoras.
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PRRAFO 09
1)
2)
3)
4)
5)
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PRRAFO 10
1) Parece una tarea fcil que un leador transporte troncos por los ros guindolos
con sus pies.
2) El transportar troncos por los ros no es una tarea fcil.
3) Los troncos estn mojados y son muy resbaladizos.
4) Los troncos comienzan a rodar a penas pones un pie sobre ellos.
5) El leador lleva botas especiales con clavos cortos en la suela de sus zapatos.
6) Los clavos cortos en la suela de los zapatos se hincan en los troncos e impiden
que giren los troncos.
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PRRAFO 11
1) Las plantas se fueron acercando ms y ms a la costa.
2) Hace unos cincuenta millones de aos, no haba ni un solo ser vivo en toda la
superficie de la tierra.
3) Las plantas fueron los primeros seres vivos que habitaron la tierra.
4) Hace unos cincuenta millones de aos, haba muchas clases de seres vivos en el
mar.
5) Las plantas emergieron del agua arrastrndose sobre la tierra.
6) Los seres vivos del mar eran plantas y animales.
7) Las plantas del mar crecan en las aguas cercanas a la costa.
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PRRAFO 12
1) Los parques naturales se crean para que los visitantes puedan admirar la vida
salvaje.
2) La mayora de las plantas que se encuentran en los parques naturales han sido
plantadas cuidadosamente.
3) Los parques naturales ocupan muchos kilmetros.
4) Los parques naturales se crean para disfrute pblico de unos entornos
excepcionales.
5) Los parques naturales contienen, en su interior, lagos, ros y montaas.
6) Por lo general, los parques naturales son creados y protegidos por los gobiernos.
7) Los parques naturales se crean para que los visitantes puedan disfrutar de la
naturaleza.
8) Los gobiernos protegen los parques naturales para preservar los ecosistemas.
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Resumen
1. Recuerde que un prrafo tiene sentido cuando sus oraciones se interrelacionan
entre s.
2. Tome en cuenta los criterios que se indican antes de redactar los prrafos
explicativos. Los criterios deben aparecer en la redaccin.
3. Si quiere redactar un prrafo, no debe olvidar establecer una estructura lgica
coherente.
4. Para redactar un prrafo, debe utilizar conectores lgicos y trminos referenciales.
5. Para que un escrito sea considerado como prrafo, debe tener como mnimo dos
oraciones. En la mayora de ellos, se presenta una idea principal que se desarrolla a
travs de ideas secundarias.
6. Recuerde que el prrafo enumerativo presenta una serie de caractersticas,
cualidades, partes, componentes, etc. de manera ordenada.
Pueden revisar los siguientes enlaces para ampliar los conceptos vistos en esta unidad:
o
http://www.slideshare.net/xamelito/tipos-de-prrafos
http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/libros/lintegrado2/monitorear.html
o http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Tiptextos.htm
En esta pgina, hallar informacin para tipologa textual en todos los entornos:
acadmico, periodstico, literario, etc.
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4.2
122
EL PRRAFO
ACTIVIDAD
I. LEA EL SIGUIENTE TEXTO E IDENTIFIQUE CUNTOS PRRAFOS HAY EN L.
El trmino algodn deriva del rabe qutn (en italiano, cotone; en francs, coton; en ingls,
cotton). Sirve para referirse a las especies del mismo gnero gossypium, planta de la
familia de las malvceas; adems, para nombrar a la pelusa (o borra) que recubre las
semillas de stas. Los algodones son plantas herbceas, ms o menos leosas. Sin
embargo, tambin existen especies perennes y casi arbreas, que pueden alcanzar tres o
cuatro metros de altura. Su tallo es recto y ramificado con mucha regularidad. Las hojas,
alternas y grandes, tienen un pecolo largo. Las flores son grandes, aisladas, pedunculadas
y, generalmente, de color amarillo. Su fruto es una cpsula o bellota coricea y oval. El
cultivo del algodn es antiqusimo en distintos lugares de la tierra. En la India, se remonta a
pocas muy lejanas. De all, pas a la pennsula Malaya, a Persia y otros pases vecinos.
Los escritores griegos y latinos hablan del algodn como una planta extica y de los tejidos
hechos con ste, como productos de pases lejanos. En el siglo IX los musulmanes
introdujeron el algodn en Calabria, Sicilia, Espaa y otros lugares del mediterrneo.
Cuando los europeos llegaron a Amrica, encontraron algodn cultivado y manufacturado
en Mjico, Per y Brasil. El algodn es la materia textil ms ampliamente usada en el
mundo. Ello se debe no solo a las cualidades intrnsecas de la planta, sino tambin al
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123
hecho de que se trate de una fibra que no necesita maceracin u otra preparacin
especial, pues se utiliza tal como se obtiene de la planta. El algodn puede servir
igualmente para la alimentacin de los hombres y de los animales, para usos mdicos, etc.
Adapatado de http://www.oeidrus-bc.gob.mx/sispro/algodonbc/Descargas/algodon.pdf
4.2.1
El prrafo enumerativo
Muestra una secuencia que enumera caractersticas o datos de un objeto, hecho o idea
del tema que se est desarrollando en el prrafo. Esta es una de las formas ms
conocidas para organizar la informacin. ,
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124
ACTIVIDADES
I. REDACTE UN PRRAFO ENUMERATIVO SOBRE LA BASE DE LA SIGUIENTE IDEA PRINCIPAL Y
LOS DATOS QUE LE PERMITIRN FORMAR LAS IDEAS SECUNDARIAS.
IDEA PRINCIPAL:
Un turista debe aprender a tomar en cuenta muchas consideraciones antes de viajar
para poder hacer buen turismo.
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125
Ruedas de uretano
- Mayor resistencia
- Mayor duracin
Tabla cncava
- Facilitar impulso
Agujeros
- Sujetar los ejes
Extremos levantados
- Forma semicircular
Rodajes
- Material: acero
inoxidable o litio
Ejes
- Distanciar ruedas
- Material: magnesio
flexible
- Mayor estabilidad
sobre tabla
- Amortiguar y dirigir
mejor el skate
Tornillo de acero
- Regular presin
de las gomas
PRRAFO
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126
- Velocidad
- Nivel de carga de batera
- selecciona distancia de
recorrido de cada pedaleada
Batera recargable
- suministrar energa al motor
- Tipos: plomo, nquel y litio
Motor elctrico
- Potencia: 180 a 250 vatios
- Velocidad: 40Km/h mxima
Marco o cuadro
de aluminio
- Reducir peso
PRRAFO
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PRRAFO
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128
Alas
- Proporcionar fuerza
de vuelo
Motor propulsor
- Proporcionar potencia de vuelo del avin,
tanto en tierra como en vuelo
- Impulsar a las alas y producir sustentacin
- Aportar aceleracin necesaria
Tren de aterrizaje
- Amortiguar el impacto del aterrizaje
- Permitir rodadura y movimiento del
avin en tierra
PRRAFO
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El prrafo de contraste
Presenta una comparacin entre una y otra posicin o un contraste acerca del tema que
se trata en este. La comparacin se realiza segn sea la cantidad de elementos que se
tengan de acuerdo con una categora o criterio.
Caractersticas del prrafo
-
AUTO
MICROBS
180 Km/h
80 Km/h
Requiere mayor habilidad
del conductor
OBJETOS
CRITERIOS
Velocidad
Maniobrabilidad
Nmero de
ruedas
Tamao
Fcil de maniobrar
Cuatro
cuatro o ms
Ejemplo:
Si bien el auto y el microbs son medios de transporte a los que se puede
acceder hoy en da, presentan algunas diferencias. En lo concerniente a
la velocidad, un auto puede alcanzar hasta 180 Km/h; en cambio, un
microbs recorre, usualmente, a 80 Km/h. Con relacin a cmo
maniobrar estos vehculos, para el primero, no se necesita mucha
destreza; sin embargo, para el segundo, se requiere mayor habilidad del
conductor. En lo que respecta al tamao del vehculo y al nmero de
ruedas, se puede decir que un auto es pequeo, pues vara entre 2,50 o
3 metros y, por lo general, requiere de cuatro llantas; por el contrario, un
microbs es mucho ms grande, ya que mide seis metros o ms y puede
contar con cuatro neumticos o ms.
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130
ACTIVIDADES
I. LEA EL SIGUIENTE PRRAFO Y VUELVA A REDACTARLO SUPERANDO LOS ERRORES QUE
SE PUEDAN HABER COMETIDO.
EVALUACIN
Criterios de evaluacin
No
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II.
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DISCOS COMPACTOS
DISCOS FLEXIBLES
CRITERIOS
TAMAO
FORMA
CAPACIDAD DE
12 cm. dimetro
3 1/2 pulgadas
650 o 700 MB
Grabador especial
Drive
Rayo lser
Campos magnticos
Pequeos surcos
Pistas y sectores
circular
ALMACENAMIENTO
DISPOSITIVO DE
GRABACIN
RECURSO DE
GRABACIN
FORMA DE GRABACIN
PRRAFO
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Budismo
Cristianismo
CRITERIOS
LUGAR DE ORIGEN
LDER FUNDADOR
Jesucristo
Enseanzas basadas en la
prctica y la experiencia de vida.
Enseanzas basadas en el
ejemplo de Jess y dogmas de la
Iglesia
La meditacin y liberacin de lo
mundano
SEGUIDORES
Aproximadamente, 1 600
millones de personas
TEXTO GUA
Vinaya
Biblia
FUNDAMENTO
DOCTRINAL
PRCTICAS
FUNDAMENTALES
NMERO DE
PRRAFO
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ELEMENTOS
tae kwon do
Karate
CRITERIOS
LUGAR DE ORIGEN
Desde 1955
MS USADOS
- Patadas voladoras
- Golpes de puno, codo y rodilla
FILOSOFA
Disciplina y autocontrol
Y ANTIGEDAD
RECONOCIMIENTO
COMO DEPORTE
TIPOS DE GOLPES
FINALIDAD DE
ENSEANZA
PRRAFO
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Hbitat
Esperanza de vida
Carcter
alimentacin
Color
PUMA
Regin andina americana, desde
el nivel del mar hasta los 4,500
msnm.
Hasta los 18 aos de edad,
Costumbres solitarias, salvo
durante la poca de celo; caza en
la noches. No ruge
Principalmente venados, roedores
y aves,
Variable: de pardo amarillento a
rojizo y vientre blanco
PANTERA
Selva de la india y Sudeste de Asia;
cerca de ros, pantanos y bosques
Entre 20 a 25 aos
Costumbres solitarias. Cazan en la
maana temprano o por la noche
Desde ciervos, pjaros, monos o
humanos hasta ranas ratones
Negro, debido a las clulas
melanomrficas en todo su cuerpo
PRRAFO
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CULTURA INCA
CULTURA MAYA
CRITERIOS
Politesta
Animista
Totmica
Sencilla, slida, simtrica y
CARACTERSTICAS monumental
ARQUITECTNICAS Empleo de la piedra en grandes
bloques
Se remite a la angulosidad y
petrificacin de la figura
ESCULTURA
Algunas representaciones en bulto
RELIGIN
EXPRESIN
PICTRICA
TIPO DE
ALFARERA
Utilitaria
Ceremonial
Politesta
Naturalista
Dualista
Decoracin con grandes sillares de
piedra
Estilo piramidal con grandes escalinatas
Estilo anguloso sin redondez de formas
Diversos estilos (bulto, relieves y
estelas)
Elemento decorador a la arquitectura.
Colorida
Tonos claros
Militar
Elitista
Ceremonial (funerario)
PRRAFO
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Hojas de rboles y
arbustos resecos
Hojas comienzan a
arder
Rayos solares
incandescentes
Viento aviva y
expande el fuego
INCENDIOS FORESTALES
FENMENOS NATURALES - OCASIONAN PRDIDAS
Destruccin de rboles y
plantas
Muerte de animales e
insectos
Prdida de ecosistemas
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ACTIVIDADES
I. A PARTIR DE LA INFORMACIN DEL DIAGRAMA QUE SE PRESENTA, REDACTE UN PRRAFO
CAUSA / EFECTO QUE CUMPLA CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS:
Su prrafo debe tener una oracin temtica.
Debe utilizar los conectores lgicos que considere pertinentes (orden, adicin,
secuencia, contraste, causa y consecuencia).
Debe utilizar, adecuadamente, los signos de puntuacin vistos en clase.
Enemistad entre
Rusia y Austria
Expansionismo alemn
Rivalidades comerciales
e industriales
PRIMERA GUERRA
MUNDIAL
15 millones de
muertos
Nueva demarcacin
poltica de Europa
Aparecen nuevas
naciones
PRRAFO
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Factor familiar
- Abandono
- Falta de vnculo afectivo
- Imposicin o autoritarismo
Temperamento impulsivo
del agresor
Actos racistas
BULLYING
Acoso escolar
Acto intimidatorio, fsico y psicolgico
Trastornos psicolgicos
Ansiedad
Depresin
Personalidad insegura, etc.
Dao fsico
Lesiones
Deterioro de su aspecto:
disminucin de peso.
Suicidio
PRRAFO
_
_
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_
_
Incendios naturales
Incendios provocados
DEFORESTACIN
Proceso de eliminacin de la
capa natural de vegetacin
Cambio climtico
Calentamiento global de la tierra
Reduccin de la biodiversidad
(plantas y animales)
PRRAFO
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VIRUS INFORMTICO
Programa malignos: alterar
funcionamiento de la PC y/o obtener
informacin privada
Problemas Financieros
Problemas sociales
- Ataques a
servidores y pginas
gubernamentales
Problemas personales
PRRAFO
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SESIN INTEGRADORA
I.
Patologa:
- Enfermedad gentica
- Gen influye en aparicin de
manchas rojas resaltadas cubiertas
de descamaciones
Causa:
- Factor hereditario (uno
de cada 8 hijos puede
sufrirla)
Ambiental:
- Factores exgenos
(externos) en su aparicin
PSORIASIS
-Enfermedad (no contagiosa),
inflamatoria crnica de la piel.
Exclusin y
marginacin de grupos
sociales
PRRAFO
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ZAMAO
HMSTER
CRITERIOS
MEDIDA
CORPORAL
Roedor grande
Cuerpo: 60 a 79 cm. de longitud
Cola: 2 a 3 cm.
Roedor pequeo
Cuerpo: 15 cm. de longitud promedio
Cola: 1 a 7 cm.
PESO
COLOR DEL
PELAJE
7 a 12 Kg aproximadamente
Entre 1 a 1.5 Kg
Segn raza
Tono comn: marrn claro
PROCEDENCIA
HBITOS
TIEMPO DE
GESTACIN
16 das
PRRAFO
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Manguera:
- Material: plstico
- Flexible, forma cilndrica
Tubo de extensin:
- Tubo metlico telescpico
- Alcanzar zonas altas o estrechas
Depsito:
Botn enrollador:
Accin retrctil del cable del
enchufe
Botn de encendido/apagado:
- Activar o desactivar el motor
Boquillas de
aspiracin:
- Varios modelos segn
necesidad
Indicador de nivel de
potencia:
- Graduar la fuerza del motor
(1400 watts)
PRRAFO
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Resumen
1. Tome en cuenta los criterios que se recomiendan antes de redactar los prrafos de
causa efecto. Los criterios deben aparecer en la redaccin.
2. Los prrafos son tipificados por la forma como se haya desarrollado el contenido de
sus ideas secundarias.
Pueden revisar los siguientes enlaces para ampliar los conceptos vistos en esta unidad
o http://www.gestiopolis.com/recursos6/Docs/Emp/la-redaccion-de-parrafos.htm
Aqu encontrar ms informacin acerca del prrafo, clases segn su estructura
lgica: enumerativos, contraste, causa efecto y explicativo.
o http://elies.rediris.es/elies15/cap51.html
En esta pgina, hallar informacin para concepto de texto y las propiedades
que este tiene.
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