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NDICE
ED13OMIISI-1
ED13OMIISI-2
ED13OMIISI-3
ED13OMIISI-4
ED13OMIVS1-5
3
12
21
30
38
ESTRATEGIA DIDCTICA
Carrera / especialidad:
Mdulo:
Submdulo:
Nombre del docente:
Plantel:
Tcnico en ofimtica
II Gestiona informacin de manera local
1 Gestiona informacin mediante el uso de procesadores de texto
Aracely Nivn Delgado
CBTA 255, Ext. 1 Semestre:
Tercero
Contenido (s):
Situaciones:
Institucin:
Turno:
DGETA
Matutino
ESTRATEGIA DIDCTICA
APERTURA
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante durante la
presentacin del
contenido / Lista de
asistencia
1%
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
determinar las reglas
y normas / Lista de
asistencia
1%
Autoevaluacin
2%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
C: La modificacin de
fuente y prrafo /
Gua de observacin
5%
Coevaluacin
P: El documento
electrnico con
modificaciones de
fuente y prrafo / Lista
de cotejo
7%
Tamao 10,
Centrar ttulo
Justificar prrafos
Heteroevaluacin
P: El documento
electrnico elaborado
/ Lista de cotejo
8%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
comentar sus
impresiones y
expectativas / Lista de
asistencia
3%
Autoevaluacin
C: Insertar una
imagen / Gua de
observacin
4%
Coevaluacin
P: La imagen
insertada en un texto
escolar / Lista de
cotejo
7%
10
Coevaluacin
4%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
11
Autoevaluacin
5%
12
Coevaluacin
P: La tabla para
clasificar informacin
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
7%
13
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: La sntesis de la
informacin del
problema / Rbrica
4%
14
Heteroevaluacin
P: El documento
impreso / Lista de
cotejo
7%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
15
Autoevaluacin
16
17
18
Ponderacin
C: Cmo crear
plantillas / Gua de
observacin
4%
Coevaluacin
P: La plantilla para
elaborar documentos
administrativos
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
5%
Coevaluacin
P: La plantilla para
elaborar documentos
administrativos
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
6%
Coevaluacin
D: La participacin en
la presentacin de la
solucin del problema
/ Rbrica
4%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
19
Tipo de
evaluacin
Actividad
El estudiante realizar una prctica autnoma en el laboratorio
de cmputo en la que crear una platilla con los logos y datos de
la escuela, poniendo en prctica los conocimientos adquiridos
en este submdulo, creando una platilla para que se use
posteriormente.
Entregar una impresin de la hoja con encabezado y pie de
pgina y datos que crearon.
Evidencia /
Instrumento
Heteroevaluacin
P: La plantilla
elaborada en
electrnico impresa /
Lista de cotejo
Ponderacin
8%
CIERRE
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
20
Coevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
mencionar sus
reflexiones / Lista de
asistencia
5%
21
Heteroevaluacin
Coevaluacin
P: Los productos
elaborados / Lista de
cotejo
3%
Actividad
DEMOSTRACIN
PRCTICA
GUIADA
ANEXOS
ANTES
DURANTE
DESPUS
a) Menciono el propsito.
b) Realizo una introduccin.
c) Explico el rol que asumirn los
estudiantes.
d) Entrego
a
los
estudiantes
el
instrumento de evaluacin y explico
los aspectos que incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de evaluacin.
f) Informo la fase del mtodo de
aprendizaje que se iniciar.
g) Realizo la demostracin a
diferentes ritmos.
h) Mantengo contacto visual con los
estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnolgicos, tcnicos,
normativos, competencias del
MCC y de productividad y
empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos que le
permitir cumplir la fase del
mtodo de aprendizaje.
k) Despierto el inters del estudiante.
l) Fomento el trabajo colaborativo.
m) Hago preguntas en voz alta que
orienten mis acciones.
n) Subrayo las dificultades o errores
que surgen en el contexto laboral.
DURANTE
PRCTICA
SUPERVISADA
PRCTICA
AUTNOMA
ANEXOS
DESPUS
Una vez establecido el propsito y alcances de la demostracin o prctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas
y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizar, inicie la demostracin o prctica.
ESTRATEGIA DIDCTICA
Carrera / especialidad:
Mdulo:
Submdulo:
Nombre del docente:
Plantel:
Tcnico en ofimtica
II Gestiona informacin de manera local
1 Gestiona informacin mediante el uso de procesadores de texto
Dianaestela Lpez Medina
C.B.T.A. No. 79
Semestre:
Tercero
Contenido (s):
Situaciones:
Institucin:
Turno:
DGETA
Matutino
ESTRATEGIA DIDCTICA
APERTURA
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante durante la
presentacin del
contenido / Lista de
asistencia
1%
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
determinar las reglas
y normas / Lista de
asistencia
1%
Autoevaluacin
2%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
C: La modificacin de
fuente y prrafo /
Gua de observacin
5%
Coevaluacin
P: El documento
electrnico con
modificaciones de
fuente y prrafo / Lista
de cotejo
7%
Tamao 10,
Centrar ttulo
Justificar prrafos
Heteroevaluacin
P: El documento
electrnico elaborado
/ Lista de cotejo
8%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
comentar sus
impresiones y
expectativas / Lista de
asistencia
3%
Autoevaluacin
C: Insertar una
imagen / Gua de
observacin
4%
Coevaluacin
P: La imagen
insertada en un texto
escolar / Lista de
cotejo
7%
10
Coevaluacin
4%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
11
Autoevaluacin
5%
12
Coevaluacin
P: La tabla para
clasificar informacin
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
7%
13
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: La sntesis de la
informacin del
problema / Rbrica
4%
14
Heteroevaluacin
P: El documento
impreso / Lista de
cotejo
7%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
15
Autoevaluacin
16
17
18
Ponderacin
C: Cmo crear
plantillas / Gua de
observacin
4%
Coevaluacin
P: La plantilla para
elaborar documentos
administrativos
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
5%
Coevaluacin
P: La plantilla para
elaborar documentos
administrativos
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
6%
Coevaluacin
D: La participacin en
la presentacin de la
solucin del problema
/ Rbrica
4%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
19
Tipo de
evaluacin
Actividad
El estudiante realizar una prctica autnoma en el laboratorio
de cmputo en la que crear una platilla con los logos y datos de
la escuela, poniendo en prctica los conocimientos adquiridos
en este submdulo, creando una platilla para que se use
posteriormente.
Entregar una impresin de la hoja con encabezado y pie de
pgina y datos que crearon.
Evidencia /
Instrumento
Heteroevaluacin
P: La plantilla
elaborada en
electrnico impresa /
Lista de cotejo
Ponderacin
8%
CIERRE
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
20
Coevaluacin
D: Participacin /
Lista de asistencia
5%
21
Heteroevaluacin
Coevaluacin
P: Los productos
elaborados / Lista de
cotejo
3%
Ponderacin
DEMOSTRACIN
PRCTICA
GUIADA
ANEXOS
ANTES
DURANTE
DESPUS
a) Menciono el propsito.
b) Realizo una introduccin.
c) Explico el rol que asumirn los
estudiantes.
d) Entrego
a
los
estudiantes
el
instrumento de evaluacin y explico
los aspectos que incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de evaluacin.
f) Informo la fase del mtodo de
aprendizaje que se iniciar.
g) Realizo la demostracin a
diferentes ritmos.
h) Mantengo contacto visual con los
estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnolgicos, tcnicos,
normativos, competencias del
MCC y de productividad y
empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos que le
permitir cumplir la fase del
mtodo de aprendizaje.
k) Despierto el inters del estudiante.
l) Fomento el trabajo colaborativo.
m) Hago preguntas en voz alta que
orienten mis acciones.
n) Subrayo las dificultades o errores
que surgen en el contexto laboral.
DURANTE
PRCTICA
SUPERVISADA
PRCTICA
AUTNOMA
ANEXOS
DESPUS
Una vez establecido el propsito y alcances de la demostracin o prctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas
y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizar, inicie la demostracin o prctica.
ESTRATEGIA DIDCTICA
Carrera / especialidad:
Mdulo:
Submdulo:
Nombre del docente:
Plantel:
Tcnico en ofimtica
II Gestiona informacin de manera local
1 Gestiona informacin mediante el uso de procesadores de texto
Herminia Castellanos Jimnez
CBTA 12
Semestre:
Tercero
Contenido (s):
Situaciones:
Institucin:
Turno:
DGETA
Matutino
ESTRATEGIA DIDCTICA
APERTURA
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante durante la
presentacin del
contenido / Lista de
asistencia
1%
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
determinar las reglas
y normas / Lista de
asistencia
1%
Autoevaluacin
2%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
C: La modificacin de
fuente y prrafo /
Gua de observacin
5%
Coevaluacin
P: El documento
electrnico con
modificaciones de
fuente y prrafo / Lista
de cotejo
7%
Tamao 10,
Centrar ttulo
Justificar prrafos
Heteroevaluacin
P: El documento
electrnico elaborado
/ Lista de cotejo
8%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
comentar sus
impresiones y
expectativas / Lista de
asistencia
3%
Autoevaluacin
C: Insertar una
imagen / Gua de
observacin
4%
Coevaluacin
P: La imagen
insertada en un texto
escolar / Lista de
cotejo
7%
10
Coevaluacin
4%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
11
Autoevaluacin
5%
12
Coevaluacin
P: La tabla para
clasificar informacin
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
7%
13
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: La sntesis de la
informacin del
problema / Rbrica
4%
14
Heteroevaluacin
P: El documento
impreso / Lista de
cotejo
7%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
15
Autoevaluacin
16
17
18
Ponderacin
C: Cmo crear
plantillas / Gua de
observacin
4%
Coevaluacin
P: La plantilla para
elaborar documentos
administrativos
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
5%
Coevaluacin
P: La plantilla para
elaborar documentos
administrativos
elaborada en
electrnico / Lista de
cotejo
6%
Coevaluacin
D: La participacin en
la presentacin de la
solucin del problema
/ Rbrica
4%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
19
Tipo de
evaluacin
Actividad
El estudiante realizar una prctica autnoma en el laboratorio
de cmputo en la que crear una platilla con los logos y datos de
la escuela, poniendo en prctica los conocimientos adquiridos
en este submdulo, creando una platilla para que se use
posteriormente.
Entregar una impresin de la hoja con encabezado y pie de
pgina y datos que crearon.
Evidencia /
Instrumento
Heteroevaluacin
P: La plantilla
elaborada en
electrnico impresa /
Lista de cotejo
Ponderacin
8%
CIERRE
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
20
Coevaluacin
D: Participacin /
Lista de asistencia
5%
21
Heteroevaluacin
Coevaluacin
P: Los productos
elaborados / Lista de
cotejo
3%
Ponderacin
DEMOSTRACIN
PRCTICA
GUIADA
ANEXOS
ANTES
DURANTE
DESPUS
a) Menciono el propsito.
b) Realizo una introduccin.
c) Explico el rol que asumirn los
estudiantes.
d) Entrego
a
los
estudiantes
el
instrumento de evaluacin y explico
los aspectos que incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de evaluacin.
f) Informo la fase del mtodo de
aprendizaje que se iniciar.
g) Realizo la demostracin a
diferentes ritmos.
h) Mantengo contacto visual con los
estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnolgicos, tcnicos,
normativos, competencias del
MCC y de productividad y
empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos que le
permitir cumplir la fase del
mtodo de aprendizaje.
k) Despierto el inters del estudiante.
l) Fomento el trabajo colaborativo.
m) Hago preguntas en voz alta que
orienten mis acciones.
n) Subrayo las dificultades o errores
que surgen en el contexto laboral.
DURANTE
PRCTICA
SUPERVISADA
PRCTICA
AUTNOMA
ANEXOS
DESPUS
Una vez establecido el propsito y alcances de la demostracin o prctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas
y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizar, inicie la demostracin o prctica.
ESTRATEGIA DIDCTICA
Carrera / especialidad:
Mdulo:
Submdulo:
Nombre del docente:
Plantel:
Tcnico en ofimtica
II Gestiona informacion de manera local
1 Gestiona informacion mediante el uso de procesadores de texto
Josu Enrique Victoria Rosales
CBTA 196
Semestre:
Primero
Contenido (s):
Situaciones:
Institucin:
Turno:
DGETA
Matutino
AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
ESTRATEGIA DIDCTICA
APERTURA
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
mencionar sus
expectativas / Lista de
asistencia
0%
Heteroevaluacin
C: Las caractersticas
de los documentos /
Cuestionario
5%
Actividad
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
3%
Coevaluacin
D: La identificacin
del software / Gua de
observacin
5%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
C: La configuracin
de la hoja de trabajo
en el software de
procesador de texto /
Gua de observacin
4%
Coevaluacin
P: La hoja
configurada / Lista de
cotejo
6%
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
comentar sus
impresiones y
expectativas / Lista de
asistencia
3%
Heteroevaluacin
D: La configuracin
de la hoja de trabajo
en el software de
procesador de texto /
Rbrica
10%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
5%
10
Autoevaluacin
C: La elaboracin de
los documentos de
tipo comercial, legal y
administrativo en
software de
procesador de texto /
Lista de cotejo
4%
11
Coevauacin
D: La elaboracin de
documentos de tipo
comercial, legal y
administrativo en
software de
procesador de texto,
libre o comercial /
Gua de observacin
6%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
12
Heteroevaluacin
P: Los documentos de
tipo comercial, legal y
administrativo en
software de
procesador de texto,
libre o comercial
elaborados / Lista de
cotejo
11%
13
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: La sntesis de la
informacin del
problema / Rbrica
4%
14
Autoevaluacin
C: La impresin y
guardar los
documentos
generados en
software de
procesador de texto,
libre o comercial /
Lista de cotejo
3%
15
Coevaluacin
P: El documento
impreso y guardado /
Lista de cotejo
5%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
16
Heteroevaluacin
P: El documento
impreso y guardado /
Lista de cotejo
11%
17
Coevaluacin
P: La solucin
propuesta del
problema / Rbrica
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
5%
CIERRE
N
Actividad
18
Ponderacin
Coevaluacin
P: Los documentos
elaborados / Lista de
cotejo
4%
19
Heteroevaluacin
P: El diagrama
elaborado / Lista de
cotejo
3%
20
Heteroevaluacin
Coevaluacin
P: Los productos
elaborados / Lista de
cotejo
3%
DEMOSTRACIN
PRCTICA
GUIADA
ANEXOS
ANTES
DURANTE
DESPUS
a) Menciono el propsito.
b) Realizo una introduccin.
c) Explico el rol que asumirn los
estudiantes.
d) Entrego
a
los
estudiantes
el
instrumento de evaluacin y explico
los aspectos que incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de evaluacin.
f) Informo la fase del mtodo de
aprendizaje que se iniciar.
g) Realizo la demostracin a
diferentes ritmos.
h) Mantengo contacto visual con los
estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnolgicos, tcnicos,
normativos, competencias del
MCC y de productividad y
empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos que le
permitir cumplir la fase del
mtodo de aprendizaje.
k) Despierto el inters del estudiante.
l) Fomento el trabajo colaborativo.
m) Hago preguntas en voz alta que
orienten mis acciones.
n) Subrayo las dificultades o errores
que surgen en el contexto laboral.
DURANTE
PRCTICA
SUPERVISADA
PRCTICA
AUTNOMA
ANEXOS
DESPUS
Una vez establecido el propsito y alcances de la demostracin o prctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas
y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizar, inicie la demostracin o prctica.
ESTRATEGIA DIDCTICA
Carrera / especialidad:
Mdulo:
Submdulo:
Nombre del docente:
Plantel:
Tcnico en ofimtica
IV Desarrollo de sistemas bsicos de informacin
1 Disea bases de datos ofimticas
Leoncio Lpez Curiel
CBTa No. 134
Semestre:
Quinto
Contenido (s):
Situaciones:
Institucin:
Turno:
DGETA
Matutino
ESTRATEGIA DIDCTICA
APERTURA
N
Tipo de evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Estrategias de trabajo
Sistema de evaluacin
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante durante la
mesa redonda / Lista
de asistencia
5%
Heteroevaluacin
Autoevaluacin
C: La base de datos /
Cuestionario
5%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Autoevaluacin
C: El diagrama de
entidad-relacin
normalizada / Gua de
observacin
3%
Coevaluacin
P: El diagrama
entidad-relacin
normalizado / Lista de
cotejo
5%
Autoevaluacin
D: La participacin del
estudiante al
comentar sus
impresiones y
expectativas / Lista de
asistencia
3%
Autoevaluacin
C: El modelo de base
relacional / Gua de
observacin
3%
Coevaluacin
P: El modelo de base
relacional / Lista de
cotejo
5%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El modelo de base
relacional / Lista de
cotejo
5%
10
Coevaluacin
Heteroevaluacin
5%
11
Autoevaluacin
C: Diseo de tablas
de datos / Gua de
observacin
3%
12
Coevaluacin
P: La tabla de datos
elaborada / Lista de
cotejo
4%
13
Autoevaluacin
C: Las consultas de
datos / Gua de
observacin
3%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
N
Actividad
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El modelo de base
relacional / Lista de
cotejo
5%
14
Coevaluacin
Heteroevaluacin
D: La consultas de
datos / Gua de
observacin
5%
15
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: La sntesis de la
informacin del
problema / Rbrica
4%
16
Coevaluacin
C: El informe de datos
/ Gua de observacin
5%
17
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: El informe de datos
/ Lista de cotejo
5%
ESTRATEGIA DIDCTICA
DESARROLLO
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
18
Coevaluacin
D: La participacin en
la presentacin de la
solucin del problema
/ Rbrica
4%
19
Coevaluacin
Heteroevaluacin
P: La base de datos /
Lista de cotejo
15%
Actividad
ESTRATEGIA DIDCTICA
CIERRE
Evidencia /
Instrumento
Actividad
Tipo de evaluacin
Ponderacin
20
Coevaluacin
P: El diseo de la
base de datos /
Rbrica
3%
21
Heteroevaluacin
P: El informe del
desarrollo de la
competencia /
Rbrica
5%
DEMOSTRACIN
PRCTICA
GUIADA
ANEXOS
ANTES
DURANTE
DESPUS
a) Menciono el propsito.
b) Realizo una introduccin.
c) Explico el rol que asumirn los
estudiantes.
d) Entrego
a
los
estudiantes
el
instrumento de evaluacin y explico
los aspectos que incluye y su utilidad.
e) Explico la forma de evaluacin.
f) Informo la fase del mtodo de
aprendizaje que se iniciar.
g) Realizo la demostracin a
diferentes ritmos.
h) Mantengo contacto visual con los
estudiantes.
i) Incorporo los contenidos
(tecnolgicos, tcnicos,
normativos, competencias del
MCC y de productividad y
empleabilidad).
j) Enfatizo en los elementos que le
permitir cumplir la fase del
mtodo de aprendizaje.
k) Despierto el inters del estudiante.
l) Fomento el trabajo colaborativo.
m) Hago preguntas en voz alta que
orienten mis acciones.
n) Subrayo las dificultades o errores
que surgen en el contexto laboral.
DURANTE
PRCTICA
SUPERVISADA
PRCTICA
AUTNOMA
ANEXOS
DESPUS
Una vez establecido el propsito y alcances de la demostracin o prctica, verificado y asegurando la calidad y cantidad de los equipos, herramientas
y/o materiales y las condiciones del lugar en que se realizar, inicie la demostracin o prctica.