Educacion Sistematica y Asistematica

por Kennida | buenastareas.com

EDUCACION SISTEMATICA
Consiste en hacer posible el entendimiento y conocimiento usando todos los medios
que permita el aprendizaje y no el condicionamiento como instruccin denominado
enseanza. Aprender a descubrir, no acumular informacin que obstruye el proceso de
aprender aprehender la realidad. La habilidad para conducir al educando es ms
importante para que, por s descubra no que ensearle conceptos y letra muerta:
motivarle para que conozca por s mismo no con instrucciones que debe aceptar por
anticipado.
La educacin sistmica se basa en los siguientes principios:
1. Facilitar al estudiante el aprendizaje de aquello que desea y necesita aprender.
2. Ensearle como aprender ms eficientemente.
3. Motivarle para que aprenda particularmente, aquellas cosas que necesita, en orden
de satisfacer sus deseos y curiosidades y que a su vez sean socialmente tiles.

EDUCACION ASISTEMATICA
El solo hecho de ensear no da por garantizado que se aprende. La mayora del
aprendizaje se produce sin ser enseado. Sin embargo, la educacin en general y los
educadores en particular estn basados en la enseanza condicionante, no en el
conocimiento por el entendimiento.
a) Auto aprendizaje es la forma en que los nios aprenden a hablar o los adultos
adquieren conocimientos que no han aprendido pero que necesitan en el trabajo.

b) Aprendizaje en virtud de ensear a otro. Aquellos que ensean cosas que no les han
sido enseadas estn bien advertidos del hecho de que ellos aprenden mucho mejor
porque los que son enseados.
c) Haciendo bajo gua de alguien que sabe: tales el aprendiz o internado.

Son dos modalidades muy efectivas. Va motivacin o vocacin.

1. Como usar lo que conoce.
2. Como llevar a cabo lo que no conoce
3. Como darse cuenta de que no se conoce.
4. Como aprender que es lo que se necesita para conocer.
EDUCACIN FORMAL:
Es aquel mbito de la educacin que tiene carcter intencional, planificado y reglado. Se
trata aqu de toda la oferta educativa conocida como escolarizacin obligatoria, desde
los primeros aos de educacin infantil hasta el final de la educacin secundaria.
Es la educacin que se transmite en instituciones reconocidas, sobre todo el colegio en
sus mltiples variantes, y que responde a un currculum establecido, normalmente
controlado por el Gobierno u otras instituciones. Tiene diferentes grados de
obligatoriedad segn el sistema educativo de cada pas.
EDUCACIN NO FORMAL:
La educacin no formal se da en aqullos contextos en los que, existiendo una
intencionalidad educativa y una planificacin de las experiencias de enseanza
aprendizaje, stas ocurren fuera del mbito de la escolaridad obligatoria. Cursos de
formacin de adultos, la enseanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de
educacin no formal. La diferenciacin entreeducacin formal y no formal es, sin lugar a
dudas, compleja.
Es la accin que no se encuentra totalmente institucionalizada pero s organizada de
alguna forma. Representan actividades educativas de carcter opcional,
complementario, flexibles y variadas, raramente obligatorias. Son organizadas por la
escuela o bien por organismos o movimientos juveniles, asociaciones culturales o
deportivas, etc. as, aunque no se encuentra totalmente institucionalizada, s est
organizada de alguna forma pues comprende un proceso dirigido a la obtencin de
algn nivel de aprendizaje, aunque no de un ttulo acadmico.
De hecho la educacin no-formal tiene un sentido muy amplio. Llamamos educacin noformal a todas aquellas intervenciones educativas y de aprendizaje que se llevan a cabo
en un contexto extraescolar. Con ello incluimos la educacin de adultos, la educacin
vocacional, la educacin de las habilidades para la juventud, la educacin bsica para los
nios que no asisten a la escuela y la educacin para los mayores dentro del contexto
de la educacin para toda la vida.
Una de las caractersticas de la educacin no-formal es que su enfoque est centrado en
el discente. La educacin no-formal no se limita a lugares o tiempos de programacin
especficos, como en la educacin formal. La educacin no formal puede proveerse de

una forma muy flexible que debe ser promocionado en el futuro.

EDUCACIN INFORMAL:
Laeducacin informal es aquella que se da de forma no intencional y no planificada, en
la propia interaccin cotidiana.
La educacin informal es la accin difusa y no planificada que ejercen las influencias
ambientales. No ocupa un mbito curricular dentro de las instituciones educativas y por
lo general no es susceptible de ser planificada. Se trata de una accin educativa no
organizada, individual, provocada a menudo por la interaccin con el ambiente en
mbitos como la vida familiar, el trabajo y la informacin recibida por los medios de
comunicacin.
Por ejemplo, la educacin que se recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales
(familia, amigos,...) no est organizada, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su
educacin como de la de los dems.

EDUCACION DE CALIDAD:
La aparicin del concepto calidad de la educacin se produjo histricamente dentro de
un contexto especfico. Viene de un modelo de calidad de resultados, de calidad de
producto final, que nos pone en guardia, sobre todo por el hecho de que bajo estas
ideas suelen estar los conceptos de la ideologa de la eficiencia social que considera al
docente poco menos que como un obrero de lnea que aplica paquetes instruccionales,
cuyos objetivos, actividades y materiales le llegan prefabricados, y en el cual la calidad
se mide por elementos casi aislados, que se recogen en el producto final.
La ideologa (curricular) de laeficiencia social (vinculada a la corriente llamada tecnologa
educativa) entiende calidad de la educacin como eficiencia, y como rendimiento
escolar. A partir de la instauracin de una poltica educativa de corte neoliberal se
buscan justificaciones acadmicas que permitan fundamentar la restriccin del ingreso
a la educacin. Estas justificaciones crean nuevos fetiches pedaggicos que se
caracterizan por su debilidad conceptual, tal es el caso de trminos como calidad de la
educacin
.

INSTRUCCIN Y FORMACION:
Instruccin se refiere a los contenidos curriculares que forman y desarrollo de la
inteligencia con lo que generalmente llamamos "el saber. Son las asignaturas o

materias de enseanza propias de cada ciclo escolar: ciencias, lengua, historia, etc.
Formacin se refiere ms a educacin del comportamiento cvico, tico y moral que
debe acompaar siempre a la formacin ntegra de la personalidad humana; la
formacin del carcter y de la voluntad, que debe orientar el buen comportamiento.
Es la formacin en el respeto mutuo, la tolerancia, la buena educacin. Son los valores
cvico-sociales y familiares, que se deben aprender y practicar primeramente en la
familia, como principal responsable de la educacin de los hijos y simultneamente en
el colegio, que no solo "instruye, sino tambin debe "formar" a sus alumnos en un
proceso conjunto a lo largo de todo el proceso del aprendizaje escolar.