RESOLUCIN DEL PRACTIQUEMOS DE LA FICHA N 9

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa Expresa informacin presentada en tablas
situaciones de gestin de datos e ideas matemticas.
y grficos estadsticos para datos no
incertidumbre
agrupados y agrupados.
ITEM 01:
La posta mdica registr las edades de 30
de sus pacientes adultos mayores. Con
estos datos construyeron una tabla de
frecuencias.
Completa la tabla y determina el porcentaje
de pacientes adultos mayores que tienen al
menos 72 aos de edad.
a. 13 % b. 33 % c. 50 % d. 67 %

Resolucin:
1.
Para
completar
iniciamos
analizando la tabla, observando que la
columna de la frecuencia absolutas (fi)
debe sumar 30, con esa informacin
planteamos la ecuacin.

f2

9 + f2 + 5 + 4 + 6 = 30
f2 + 24 = 30

h2

X%
Y%

h5

Z%

f2 = 6
2. Para completar la columna de la
frecuencia relativa aplicamos la propiedad para hallar la frecuencia relativa.
h2 = 6 = 0, 2
30

observamos que h2 = h5 por lo tanto h5 = 0,2

3 Para hallar los porcentajes faltantes bastara multiplicar por 100 a la frecuencia relativa: % = 100 (fi )
X% = 100 (0,2) = 20%
Y% = 100(0,17) = 17%
Z% = 100(0,2) = 20%
4 Finalmente determinamos el nmero de adultos que por lo menos tengan 72 aos, es decir deben ser
mayores de 72 aos, observando la tabla encontramos:
Adultos Mayores de 72 = 13% + 20% = 33%
Respuesta: El porcentaje de adultos mayores de 72 aos es 33%, alternativa b
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MATEMTICA

REA

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente Comunica y representa Expresa informacin presentada en tablas y
en situaciones de gestin de ideas matemticas.
grficos estadsticos para datos no
datos e incertidumbre
agrupados y agrupados.
ITEM 02:
En el aula de segundo de Secundaria, se realiz una
votacin para decidir el color del polo que usarn para
representar al aula en las olimpiadas deportivas. El siguiente
grfico de barras muestra estos resultados.
Qu colores tuvieron ms de 3 votos?
a. Rojo.
b. Amarillo y verde.
c. Azul y violeta.
d. Rojo, naranja, rosa y marrn.

Resolucin:
1. Iniciamos colocando a cada
barra su frecuencia.
2. Respondemos a la pregunta
propuesta que colores obtuvieron
ms de 3 votos.

6
5

5
4
3

Para ello solo elegimos las barras

que son mayores que 3:

3
2

Rojo = 6
Naranja = 5
Rosa = 4
Marrn = 5
Rpta: los colores que tuvieron ms de tres votos son el rojo, naranja, rosa y marrn. Alternativa d
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Comunica
y Expresa informacin presentada en tablas y
situaciones de gestin de datos e representa ideas grficos estadsticos para datos no
incertidumbre
matemticas.
agrupados y agrupados.
ITEM 03:
El grfico muestra la venta de dos
tipos de cereales, A y B, durante 4
aos. Si la tendencia en la venta de
los cereales contina durante los
prximos 10 aos, en qu ao la
venta de los cereales A ser igual a
la venta de los cereales B?
a. 2024 b. 2018 c. 2017 d. 2015

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Resolucin:
1 Para el mejor anlisis elaboramos una tabla donde sistematizamos la informacin
ao
Cereal A
Cereal B

2011
10
40

2012
20
45

2013
30
50

2014
40
55

2015
50
60

2016
60
65

2017
70
70

Aumenta de 10 en 10
Aumenta de 5 en 5

Se igualan la venta de cereales (despus de 3 aos, en el 2017)

Rpta: La venta de los cereales A y B se igualan en el ao 2017. Alternativa c
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Comunica
y Expresa informacin presentada en tablas y
situaciones de gestin de datos e representa
ideas grficos estadsticos para datos no agrupados y
incertidumbre.
matemticas
agrupados.
ITEM 04:

El profesor de Educacin Fsica registr en el siguiente grfico el

peso de los estudiantes de segundo grado de Secundaria.
Cul de los siguientes cuadros corresponde a los datos del
grfico?

Resolucin:
Analizamos la grafica y observar los valores de las alturas
de cada intervalo. Teniendo 5 barras eso indica que hay 5
intervalos que vara desde los 30 kg hasta los 55 kg, con una
amplitud de 5 kg, sistematizando.
1era barra: Intervalo 1: [30; 35[ su frecuencia es 4
2da barra: Intervalo 2: [35; 40[ su frecuencia es 8
3era barra: Intervalo 3: [40; 45[ su frecuencia es 9
4ta barra: Intervalo 4: [45; 50[ su frecuencia es 6
5ta barra: Intervalo 5: [50; 55[ su frecuencia es 3
Por lo tanto el cuadro que corresponde a los datos del grfico es la clave A
Rpta: El cuadro que corresponde al grfico es la clave A

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COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Elabora y usa Selecciona la medida de tendencia central apropiada
situaciones de gestin de datos e estrategias
para representar un conjunto de datos al resolver
incertidumbre.
problemas.

ITEM 5
Un estudiante dej caer una pelota 6 veces desde la azotea de un edificio de
20 m de altura. En la siguiente tabla, el estudiante registr el tiempo que tard
la pelota en llegar al suelo en cada una de las cadas. Cul es el promedio
del tiempo que demora en caer la pelota?
a. 1,8 segundos. b. 1,9 segundos. c. 2 segundos. d. 2,2 segundos.
Resolucin:
El promedio se obtiene sumando los valores de todos los datos, entre el nmero de datos:

2 2,1 1,9 2 1,8 2,2

2
6

Por lo tanto el tiempo promedio que demora la pelota en caer es de 2 segundos.

Rpta: El promedio del tiempo que demora en caer la pelota es de 2 segundos CLAVE: C
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Elabora
y
usa Selecciona la medida de tendencia central
situaciones de gestin de datos e estrategias
apropiada para representar un conjunto de datos
incertidumbre
al resolver problemas.

ITEM 6:
En un estudio socioeconmico, se registr el
salario mensual de un grupo de padres de
familia de una seccin de segundo grado de
Secundaria.
Cuntos padres de familia de esta seccin
perciben un salario menor que el promedio de
este grupo?
Resolucin:
Se procede a calcular el sueldo promedio de los padres:
Sueldos 34550 1382 , entonces el sueldo promedio de los padres es de S/. 1382.
X
n
25
Luego se busca aquellos sueldos menores a este promedio, en este caso se buscar por columnas para
agilizar la situacin dada:
Columna 1:1300, 1300, 1250
Columna 2: 1250, 1250
Columna 3: 5 de 1000
Columna 4: 1250, 1250, 1000
Columna 5: 4 de 1000
Rpta: El nmero de padres que perciben un sueldo menor al promedio son 17.

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COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente Elabora
y
usa Selecciona la medida de tendencia central
en situaciones de gestin de datos estrategias.
apropiada para representar un conjunto de
e incertidumbre
datos al resolver problemas.
ITEM 07:
Para saber si nuestra nota se encuentra entre los que sacaron ms o los que sacaron menos en un examen
de Matemtica, debemos tomar como referencia una de las notas obtenidas por los estudiantes. Si las notas
obtenidas son: 08, 14, 15, 18, 10, 10, 09, 11, 13, 14, 15, 08, 09, 10, 14, 12, 15, 18, 20, 16, 10, 11, 16, 18, 08,
13 y 18, cul es esa nota que nos servir como referencia?
a. 14 b. 13 c. 11 d. 08
Resolucin:
Para hallar la nota que nos servir de referencia, para saber si nuestra nota se encuentra entre los que
sacaron ms o los que sacaron menos en un examen de Matemtica, tendremos que hallar la mediana,
entonces procedemos a ordenar las notas, de forma creciente:
Notas
08

08

08

08

09

09

10

10

10

10

11

11

12

13

13

14

14

14

15

15

15

15

16

18

18

18

20

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Estudiantes (posicin)
Mediana = 13

En total, tenemos 27 notas, entonces ubicamos la posicin central y es 14, y la nota que se encuentra ah
es 13 que corresponde a la media
Como en total tenemos 27 notas, ubicamos la posicin central, que es 14. Y en esta posicin hallamos que la
nota que le corresponde es 13, que es igual a la mediana. Me = 13
Entonces la, nota que nos servir de referencia es 13.
Rpta: b) 13

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Acta y piensa matemticamente en Elabora

y
situaciones de gestin de datos e estrategias.
incertidumbre

INDICADORES

usa Selecciona la medida de tendencia central

apropiada para representar un conjunto de datos
al resolver problemas.

ITEM 08:

Edad

A una charla informativa sobre orientacin vocacional asistieron jvenes de distintas

edades.
Determina la diferencia entre la mediana y la moda del conjunto de datos.

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REA

15
16
17
18
19

Cantidad
de jvenes
12
15
13
16
8

Resolucin:
Recordamos que, la mediana (Me) es el valor correspondiente a la posicin central del conjunto de datos
ordenados de manera creciente o decreciente,
Entonces, completamos el cuadro con la Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi):
Edad
15

Mediana
Moda

Cantidad de jvenes
12

Fi
12

16

15

27

17

13

40

18

16

56

19

64

Se ubica la posicin 32 y 33

Total = 64

Para calcular la Mediana (Me), hallamos la cantidad total de jvenes que es 64.
Como es un nmero par de datos entonces ubicamos la posicin 64/2 = 32 y 33
Luego ubicamos la edad que le corresponde a cada posicin:
Posicin 32

17 aos

Posicin 32

17 aos

Entonces:
Como la moda (Mo) es el valor que ms se repite, entonces observamos en la tabla que 18 es la edad que mas
jvenes tienen (16 jvenes).
Entonces:

Mo = 18

Por lo tanto la mediana y la moda se diferencian en 1 (Mo Me = 18 17 = 1)

Rpta: 1
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa Expresa informacin presentada en tablas y
situaciones de gestin de datos e ideas matemticas.
grficos estadsticos para datos no agrupados
incertidumbre
y agrupados.

ITEM 9:
En una encuesta, se les pregunt a los estudiantes de un grupo sobre su comida favorita. Algunos resultados
se presentan en la siguiente tabla:
Comida

Arroz con pollo

Cebiche

Aj de gallina

Otros

Total de encuestados

Cantidad de estudiantes

20

36

Cul o cules de los siguientes datos se pueden obtener a partir de la informacin presentada?
I. El nmero de estudiantes del grupo que prefiere arroz con pollo.
II. El nmero de estudiantes del grupo que prefiere seco a la nortea.
III. El porcentaje de estudiantes del grupo que prefiere cebiche.
a. I solamente. b. III solamente. c. I y II solamente.
d. I y III solamente.
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Resolucin:
Para saber cul o cules de los siguientes datos se pueden obtener a partir de la informacin presentada,
analizamos cada proposicin
I.

El nmero de estudiantes del grupo que prefiere arroz con pollo.

En la tabla podemos determinar que son 4 los estudiantes que prefiere arroz con pollo.

II.

El nmero de estudiantes del grupo que prefiere seco a la nortea.

No se puede determinar, porque no aparece entre las comidas seco a la nortea, sin embargo
podemos inferir que se encontrara en el rubro de otros pero no sabemos el nmero exacto de
estudiantes que prefiere seco a la nortea, ya que podran estar otras comidas mas.

III.

El porcentaje de estudiantes del grupo que prefiere cebiche.

Para hallar el porcentaje, ubicamos la cantidad de estudiantes que prefiere cebiche que es 20 y el
total de estudiantes que es 36.

Entonces, el 55,55% es el porcentaje que prefiere cebiche

Rpta: alternativa d). I y III solamente
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente Elabora
y
usa Selecciona la medida de tendencia central
en situaciones de gestin de datos estrategias.
apropiada para representar un conjunto de
e incertidumbre
datos al resolver problemas.
ITEM 10:
Paola estudia en un instituto de enseanza del idioma ingls. Ella obtuvo las siguientes notas en los tres
primeros exmenes: 12, 20 y 15. Solo le falta el cuarto examen para terminar el ciclo. Si ella desea tener una
nota final de 16 en el rubro de exmenes, cul es la mnima nota que debe obtener en el cuarto examen si
en este instituto no se otorga puntos a favor?
a. 17

b. 16

c. 18

d. 15

Resolucin:
1 Por teora sabemos que si tenemos cuatro notas, el promedio se obtiene dividiendo la suma de las cuatro
notas entre el nmero de notas (cuatro), as:
Promedio = N1 + N2 + N3 + N4
4
2 Segn datos del problema, conocemos el promedio, la nota 1, 2 y 3; podemos calcular la nota que le falta,
teniendo en cuenta que no hay punto a favor del estudiante (eso quiere decir que la divisin es exacta), as
tenemos:
16 = 12 + 20 + 15 + N4
16 x 4 = 47 + N4
6 4 = 47 + N4
64 - 47 = N4
17 = N4
4
3 Teniendo en consideracin que en este instituto no se otorga puntos a favor, para obtener el promedio de
diecisis, la cuarta nota puede ser 17, 18, 19 o 20. Pero como me piden la mnima nota para obtener este
promedio, elijo 17.
Respuesta: La mnima nota que debe obtener Paola en el cuarto examen para obtener promedio
diecisis es DIECISIETE. Alternativa: a
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COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Comunica
y Expresa informacin presentada en tablas y
situaciones de gestin de datos e representa ideas grficos estadsticos para datos no agrupados
incertidumbre
matemticas.
y agrupados.
ITEM 11:
La siguiente grfica representa el nmero de ausencias del
personal de una empresa de lcteos durante cuatro meses.
Entre qu meses se produjo la reduccin de las ausencias
en dicha empresa?
a. En marzo.
c. De enero a marzo.

b. De febrero a abril.
d. De enero a abril.

Resolucin:
1 Si interpretamos el grfico, observamos lo siguiente:
- De Enero a Febrero: se produjo una reduccin de las ausencias.
- De Febrero a Marzo: tambin se produce una reduccin de las ausencias.
- De Marzo a Abril: se incrementan las ausencias.
2 Concluimos que durante dos meses consecutivos se produjo unan reduccin de las ausencias, desde
Enero hasta Marzo.
3 Respuesta: Se produjo una reduccin de las ausencias en dicha empresa entre los meses de Enero
a Marzo. Alternativa c)
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INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa Expresa informacin presentada en tablas
situaciones de gestin de datos e ideas matemticas.
y grficos estadsticos para datos no
incertidumbre
agrupados y agrupados.
ITEM 12:
El siguiente histograma de frecuencias muestra el puntaje obtenido
por un grupo de estudiantes en las olimpiadas de Matemtica de un
distrito.
Segn el grfico, cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
a. El histograma registra las notas de 120 estudiantes que
participaron en las olimpiadas de Matemtica.
b. El 75 % de estos estudiantes obtuvieron puntajes mayores que 80
y menores que 160.
c. 20 estudiantes obtuvieron los mnimos puntajes de las olimpiadas.
d. 50 estudiantes obtuvieron los mximos puntajes de las olimpiadas.

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Resolucin:
1 Analicemos cada una de las alternativas:
a) El nmero total de estudiantes que participaron es:
20 + 50 + 40 + 10 = 120 CORRECTO
b) El 75% de los 120 estudiantes, es decir 90
estudiantes (50 + 40) obtuvieron puntajes mayores
de 80 y menores de 160. CORRECTO

50
40

20
10

c)

20 estudiantes obtuvieron los mnimos puntajes

(mayores que 40 y menores que 80) CORRECTO
d) 50 estudiantes obtuvieron los mximos puntajes de las olimpiadas. INCORRECTO porque si observamos
el grfico son solo 10 los estudiantes que obtuvieron los mximos puntajes de las olimpiadas ( mayores
que 160 y menores que 200 ),
Respuesta: La afirmacin d) es incorrecta. Alternativa d)
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INDICADORES

Acta y piensa matemticamente en Elabora y usa Selecciona la medida de tendencia central

situaciones de gestin de datos e estrategias.
apropiada para representar un conjunto de datos
incertidumbre
al resolver problemas.
ITEM 13:
Se les pregunt a 32 personas de un distrito por el nmero de horas diarias que dedican a ver televisin. Los
resultados son estos: 0, 2, 4, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 0, 2, 4, 2, 2, 4, 0, 4, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 4, 4 y 0. Cul
es la moda de estos datos?
a. 0

b. 2

c. 3

d. 4

Resolucin:

1 Sabemos por teora que la moda es el resultado que ms se repite, as tendremos que contabilizar el
nmero de veces que se repiten cada uno de estos resultados en la tabla:
RESULTADO
0
2
3
4
TOTAL

N DE VECES QUE SE REPITE

4
16
4
8
32

2 Por lo tanto la moda es 2 , porque se repite diecisis veces.

Respuesta: La moda de estos datos es dos. Alternativa b)

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COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Acta y piensa matemticamente Comunica

y Expresa informacin presentada en tablas y
en situaciones de gestin de representa ideas grficos estadsticos para datos no agrupados y
datos e incertidumbre
matemticas.
agrupados.
ITEM 14:
De la informacin anterior, cul de los grficos
circulares corresponde a los datos recogidos con
respecto a la cantidad de horas que 32 personas
dedican a ver televisin? Los datos estn representados
en la leyenda.
Resolucin:

1 De los datos de la tabla anterior, sabemos que:

-

Hay 4 estudiantes ( la octava parte del total )que tienen resultado 0,

Hay 16 estudiantes ( la mitad del total )que tienen resultado 2,
Hay 4 estudiantes ( la octava parte del total )que tienen resultado 3,
Hay 8 estudiantes ( la cuarta parte del total )que tienen resultado 4,

2 Segn la leyenda el nico grfico que corresponde es el a)

RESULTADO

N DE VECES
QUE SE REPITE

16

TOTAL

32

Respuesta: El grfico circular que corresponde a los datos recogidos con respecto a la cantidad de
horas que 32 personas dedican a ver televisin es el grfico de la alternativa a)
COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Acta y piensa matemticamente en Comunica

y Expresa informacin presentada en tablas y
situaciones de gestin de datos e representa
ideas grficos estadsticos para datos no agrupados
incertidumbre
matemticas.
y agrupados.
ITEM 15:
Se registraron en un grfico circular las
preferencias de los nios inscritos durante la
primera semana en un club deportivo. Si
sabemos que 8 nios prefieren bsquet,
cuntos nios se inscribieron en dicho club
en la primera semana?

Resolucin:
1 Del grfico observamos que el 20% de los nios inscritos prefieren bsquet y por dato del problema 8
nios prefieren bsquet.
2 Para calcular el nmero total de nios encuestados hacemos una comparacin de dos magnitudes
mediante una regla de tres simple, as:

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10

N de nios
8 nios
X nios

Porcentaje
20%
100%

3 Sabemos que a mayor nmero de nios, mayor porcentaje, por lo tanto estas dos magnitudes son
directamente proporcionales.
X = 8 . 100%
20%
X=8.5
X = 40
4 Rpta: Se inscribieron en dicho club en la primera semana cuarenta nios. Alternativa b)

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11