ESTRATEGIAS PROPUESTAS PARA EL SOLUCIONARIO 7

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa en situaciones de Comunica y representa Grafica transformaciones geomtricas de
forma, desplazamiento y ubicacin ideas matemticas.
rotar, trasladar, reflejar, ampliar y reducir en
un plano cartesiano o cuadrcula.
ITEM 01:
Se muestra el plano de un centro comercial de una sola planta. La parte coloreada representa las reas por
donde transita la gente. Se van a instalar cmaras de seguridad para observar toda el rea transitable. Estas
cmaras podrn tener una vista de 360. Coloca en el plano los puntos donde se deberan instalar las cmaras
para que sean la menor cantidad posible y que con estas se pueda observar toda el rea transitable.

Resolucin:

Al Observar la grafica, deducimos que las cmaras deben ser colocar en dos vrtices opuestos de la regin
rectangular, esto permitir que un cmara vigile dos sectores transitables, adems nos permite cumplir la
condicin sean la menor cantidad posible.
caso 1

caso 2

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa en situaciones de forma, Comunica
y Grafica transformaciones geomtricas de
desplazamiento y ubicacin
representa
ideas rotar, trasladar, reflejar, ampliar y reducir en
matemticas.
un plano cartesiano o cuadrcula.
ITEM 02:
Cul de las siguientes opciones muestra el resultado de rotar la figura en 180 sentido
horario alrededor del punto 0?

Resolucin:

Rotacin con
sentido horario

90

90

Finalmente rotamos
180 en sentido horario

Rpta: Alternativa C

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa en situaciones de Comunica y representa Grafica transformaciones geomtricas de
forma, desplazamiento y ubicacin
ideas matemticas.
rotar, trasladar, reflejar, ampliar y reducir en
un plano cartesiano o cuadrcula.
ITEM 03:

RESOLUCIN:

Como la ampliacin solicitado es el doble es decir K = 2, bastara con contar las cuadriculas de la primera grafica y luego
multiplicar por 2 duplicarla:
2 cuadrados

x2

4 cuadrados

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en situaciones Comunica y representa ideas Expresa diseos de planos y mapas a
de forma, desplazamiento y ubicacin.
matemticas.
escala con regiones y formas
ITEM 4: Elena est diseando el jardn rectangular de un condominio. Ella ha plasmado su
diseo en una hoja en la cual 1 cm equivale a 1 m. Si cuenta con 100 m de vallas, escribe
verdadero o falso segn corresponda:
I. Segn el diseo de Elena, el jardn tendr una superficie de 525 m2.
II. Si ella quiere ampliar la superficie del jardn, necesariamente debe comprar ms vallado.
III. Si reduce 5 m a un lado y aumenta 5 m al otro, no vara el rea del jardn.
IV. Si la superficie del jardn se reduce a la mitad, tambin se necesitara la mitad de la longitud del vallado.
a. VVFF

b. FVVV

c. FFFF

d. VFFF

Solucin:
15 cm
35 cm
Permetro de la figura rectangular = 2 p 2(35) 2(15) 100cm
Por la escala de que 1 cm = 1 m, tenemos que los 100 cm = 100 m de vallas necesarias para cercar el terreno.
I.

A (35)(15)
A 525cm

, por la escala dada esto equivale a 525 m2. Por lo tanto, es verdadera.

II.

Falso, porque con las dimensiones 30 x 20 = 600 la superficie aumenta y el permetro se mantiene en 100 cm
20cm

III.

Se tendran dos casos:

30cm

A1 (30)( 20) 600 m 2

A2 (40)(10) 400 m 2
IV.

, por lo tanto, la afirmacin es falsa.

Nuevamente se tendran dos casos:

caso 1

2 p1 2(15) 2(17,5) 65m

caso 2

2 p 2 2(7,5) 2(35) 85m

caso 1

caso 2

estos permetros no son la mitad del inicial, por lo tanto, la afirmacin es falsa.
Respuesta: CLAVE B

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en situaciones Comunica y representa ideas Expresa diseos de planos y mapas a
de forma, desplazamiento y ubicacin.
matemticas.
escala con regiones y formas
ITEM 5: Respecto al problema anterior, cunto ser la mxima superficie que podr tener el jardn utilizando los 100m de
vallas?
a. 525 m2
b. 625 m2
c. 2500 m2
d. 10 000 m2
Solucin:
Por simple inspeccin:
Llegado a los datos obtenidos del permetro y la incgnita del rea mxima, se obtiene:

x y 50
xy mx

, buscando valores que sumen 50 y resulten el mayor producto posible, se llega a la conclusin que este valor

es posible cuando ambas incgnitas son iguales, por lo tanto ambos valen 25m y el rea mxima resulta 625m2.
Rpta: La mxima superficie que podr tener el jardn utilizando los 100 m de vallas es 625 m2 CLAVE B
Por ensayo error
Se debe hallar la mxima superficie, por lo tanto multiplicamos los lados del rectngulo.
(x) (y) = mx
(30) (20) = 600
(29) (21) = 609
(28) (22) = 616
(27) (23) = 621
(26) (24) = 624
(25) (25) = 625
(31) (19) = 589
Rpta: La mxima superficie que podr tener el jardn utilizando los 100 m de vallas es 625 m2
Otra forma de mayor nivel:

2 x 2 y 100

permetro: x y 50

y 50 x
Se busca que la superficie (rea) sea mxima, es decir, xy = mx.
Entonces los lados se pueden expresar de la siguiente manera:

L1 x
L2 50 x
Calculando el rea: x(50 x) 50 x x 2 , como esta es una expresin cuadrtica donde el coeficiente principal es
negativo, corresponde a una parbola cncava hacia abajo. Por lo tanto, el valor mximo corresponde al vrtice de la
parbola.

Vrtice (h; k )
h

b
50

25 x
2a
2(1)

k f h 50(25) 25 2 25(50 25) 25(25) 625 m 2

Por lo tanto, los lados

L1 25m
L2 50 25 25m

, son iguales y se obtiene el rea mxima de 625m2.

Rpta: La mxima superficie que podr tener el jardn utilizando los 100 m de vallas es 625 m2
COMPETENCIA
Acta y piensa matemticamente en situaciones
de forma, desplazamiento y ubicacin.

CAPACIDAD
Comunica y representa ideas
matemticas.

INDICADORES
Expresa diseos de planos y mapas a
escala con regiones y formas

ITEM 6:

Considera los datos de los problemas 4 y 5: si Elena no quiere limitarse a jardines de forma rectangular, sino que tambin
quiere disearlos circulares, y quiere utilizar la mayor longitud de vallas disponibles, cunto medira la mxima longitud
entera del radio de la superficie del jardn si este tuviera forma circular? Considera = 3,14.
a. 15 m

b. 16 m

c. 50 m

d. 100 m

Solucin:

La cantidad de metros de vallas que se tiene son 100m, esta cantidad de vallas se mantiene como longitud de la
circunferencia.
Entonces tenemos, 100 2( )(r )
Siendo el valor de 3,14 , calculamos el radio mximo, aproximndolo a un valor entero:

100 2(3,14)( r )
100 6,28(r )
15,92 r
En este caso nos dice por dato el mximo entero, por ello se puede redondear a 15, puesto que es el radio mximo para un
permetro inicial de 100m, que es la cantidad de valla que se dispone.
rea del circulo=2 r2
100= 2 (3,14) r2
100= 6,28 r2
r = 15,92 siendo el mximo valor entero para
Rpta: La mxima longitud entera del radio de la superficie del jardn si tuviera forma circular es 15 m
CLAVE A

r =15

COMPETENCIA
Acta y piensa en situaciones de forma,
desplazamiento y ubicacin

CAPACIDAD
Comunica y representa ideas
matemticas.

INDICADORES
Expresa diseos de planos y mapas a
escala con regiones y formas.

ITEM 7.
El siguiente mapa corresponde a la red de carreteras que une los pueblos de un distrito. En l est indicado el tiempo en
minutos que demora ir de un lugar a otro. Cuntos minutos como mnimo demora una persona para ir de las Gardenias a
los Jazmines?

a. 28 minutos.

b. 33 minutos.

c. 21 minutos.

d.20 minutos.

El mapa nos muestra la ubicacin de los pueblos y los minutos que demora de ir de un lugar a otro.
Como nos piden trasladarnos de Gardenias al pueblo de Jazmines en el menor tiempo, entonces procedemos a
observar el mapa de carreteras y ubicamos el pueblo de Gardenias y Jazmines.

Podemos observar que podemos llegar de diferentes formas pero como nos piden en el mnimo de tiempo y teniendo en
cuenta que la distancia ms corta de un punto a otro es una lnea recta, tenemos que:
De Gardenias a Dalias, demora 5 minutos
De Dalias a Azucenas, demora 6 minutos
De Azucenas a Lupinus, demora 7 minutos
De Lupinus a Jazmines, demora 2 minutos
Entonces el total del tiempo empleado es: 5 + 6 + 7 + 2 = 20.
Por tanto, los minutos como mnimo que demora una persona para ir de las Gardenias a los Jazmines es 20 minutos.
Respuesta: Alternativa d) 20 minutos

COMPETENCIA

Acta y piensa en situaciones de

forma, desplazamiento y ubicacin

CAPACIDAD

INDICADORES

Comunica y representa ideas

matemticas.

Expresa diseos de planos y

mapas a escala con regiones y
formas.

ITEM 8.

Con respecto al problema anterior, si Ernesto demor 31 minutos en trasladarse, de qu lugar a otro pudo
haber ido?
__________________________________________________________________________
Para resolver este problema nos desplazamos por el mapa y determinamos que viaje demora 31 minutos para ir
de un lugar a otro.
Y nos damos cuenta que tenemos diferentes opciones como:

De Zinnia a Azucenas o viceversa. 5+6+8+2+4+6=31 minutos (ruta con las flechas azules)
De Gardenias a Jazmines o viceversa. 6+5+10+5+3+2=31 (ruta con las flechas negras)
De Gardenias a Geranios o viceversa. 8+2+4+6+6+5=31 (ruta con las flechas rojas)
COMPETENCIA
Acta y piensa en situaciones de
forma, desplazamiento y ubicacin

CAPACIDAD
Matematiza

INDICADORES
Usa modelos, relacionados a figuras
poligonales regulares, compuestas, tringulos
y el crculo para plantear y resolver problemas.

ITEM 9. Se desea colocar una plancha de vidrio sobre el tablero de una mesa que tiene forma de

un hexgono regular. Si uno de los lados de la mesa tiene 4 dm, determina la superficie del vidrio
que encaja exactamente para cubrir todo el tablero de la
mesa.
a.

6 3dm 2

b.

6dm2

2
c. 24 3dm
d. 24 dm2

Como la plancha de vidrio que debemos colocar sobre el tablero de la mesa tiene que tener tambin la forma de
un hexgono regular.

Y sabemos que un hexgono regular est compuesto por 6 tringulos equilteros,

entonces hallamos el rea de un tringulo equiltero que tiene de lado 4dm.

4 dm

Finalmente como el hexgono tiene 6 tringulos equilteros, al rea obtenida lo multiplicamos por 6.

( )

Entonces la superficie del vidrio que encaja exactamente para cubrir todo el tablero de la mesa es

Respuesta: la alternativa c
COMPETENCIA

CAPACIDAD

Acta y piensa en situaciones de forma, Matematiza

desplazamiento y ubicacin

INDICADORES
Usa modelos, relacionados a figuras poligonales
regulares, compuestas, tringulos y el crculo para
plantear y resolver problemas.

Item 10:
En la plaza de una ciudad se est construyendo una pileta de forma circular. Se van extender 5 tubos
que irn desde el centro de la pileta hasta 5 puntos en el borde de esta; en ellos se instalarn grifos
distribuidos a una misma distancia unos de otros. Cunto medir el ngulo de abertura entre tubo y
tubo?

a. 36

b. 72

c. 90

d. 360

Resolucin:

1 Si en la pileta se van a instalar 5 tubos, cada uno de estos tubos representar el radio de la circunferencia.

2 Dice el enunciado del tem que en el extremo que coincide con la circunferencia se colocar un grifo y adems los cinco
grifos estarn separados la misma distancia, entonces se forman 5 ngulos congruentes.
Por lo tanto: la medida de cada uno de estos ngulos ser igual a: 360 : 5 = 72
3 Respuesta: El ngulo de abertura entre tubo y tubo mide setenta y dos grados sexagesimales. Alternativa b)

COMPETENCIA
Acta y piensa en situaciones de forma,
desplazamiento y ubicacin

CAPACIDAD
Comunica
representa
matemticas

INDICADORES

y Grafica transformaciones geomtricas de rotar,

ideas trasladar, reflejar, ampliar y reducir en un plano
cartesiano o cuadrcula.

11) Observa las figuras A, B y C. Cul es el orden de las transformaciones que debemos
efectuar a la figura A para que se convierta en la figura B, y luego esta en la figura C ?

a. Reflexin y rotacin.

b. Reflexin y traslacin. c. Rotacin y traslacin.

d. Rotacin y reflexin.

Resolucin:

1 Sabemos por definicin que la imagen de la figura B se origina de la reflexin de la figura A. Observa el eje de
simetra de color naranja, recuerda que es como ver el reflejo en un espejo a travs del eje de simetra (espejo).

2 La figura C se obtiene luego de rotar 90 en sentido horario la figura B.

3 Respuesta: El orden de las transformaciones que debemos efectuar a la figura A para que se convierta en la
figura B y luego en la figura C es: primero una REFLEXIN y luego una ROTACIN. Alternativa a

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Acta y piensa en situaciones de forma, Comunica y representa Grafica transformaciones geomtricas de rotar,
desplazamiento y ubicacin
ideas matemticas
trasladar, reflejar, ampliar y reducir en un plano
cartesiano o cuadrcula.

Item 12:
Para la decoracin del aula, Patricia decide hacer figuras sobre un hexgono regular. En la
imagen siguiente, se observa una regin sombreada y la siluetan que resulta de aplicarle un
movimiento a dicha regin.
Seala qu movimiento se le aplic a la regin sombreada para
obtener su imagen.
a. Una reflexin tomando como eje el segmento NS.
b. Una reflexin tomando como eje el segmento LR.
c. Una rotacin de 30 con centro en el punto L.
d. Una rotacin de 120 con centro en el punto M.

RESOLUCIN:

1 La figura es un hexgono regular NPRSTL, calculamos el ngulo central: 360 : 6 = 60

30

60

120

30

2 Si a la figura sombreada rotamos 60 en sentido horario, el vrtice Q aparecer entre L y N, Si nuevamente

rotamos 60 en el mismo sentido tendremos al vrtice Q entre T y L , obteniendo la figura que se quera obtener.

Respuesta: El movimiento que se le aplic a la regin sombreada para obtener su imagen es una rotacin
de 120 con centro de rotacin en el punto M. Alternativa d
COMPETENCIA

CAPACIDAD

Acta y piensa en situaciones de Matematiza

forma, desplazamiento y ubicacin

INDICADORES
Usa modelos, relacionados a figuras poligonales regulares,
compuestas, tringulos y el crculo para plantear y resolver
problemas.

tem 13:
Una plaza tiene forma de un hexgono regular. Por el aniversario van a colocar cadenetas de una esquina a otra, de tal
manera que las cadenetas se crucen en el punto centro de la plaza. Si la plaza mide 15 m en cada lado, cunta ser la
longitud mnima de la cadeneta que une dos esquinas de la plaza?
a. 90 m
b. 60 m
c. 30 m
d. 15 m
RESOLUCIN:
La plaza tiene forma de un hexgono regular. Hacemos un bosquejo, cuyo lado tiene
como dato 15 m.
Observamos que los tringulos que se forman en un hexgono regular son equilteros;
por tanto los lados de los tringulos tienen la misma medida.

Recordamos que todo tringulo equiltero tiene los lados y ngulos de la misma
medida.

Si nos piden la cantidad mnima de cadeneta que se usa para colocar de una esquina a otra de tal manera que pase por el
centro, estamos refiriendo que es una de las diagonales formadas por la suma de los lados del tringulo.
15m
M

15m

15m

15m

Finalmente si cada lado del tringulo mide

15m entonces dos lados medirn 30 m.
15m + 15m =30 m

Respuesta: La longitud mnima que debe de tener las cadenetas para unir dos esquinas de la plaza es 30 m.
Alternativa C.

COMPETENCIA
Acta y piensa en situaciones de forma,
desplazamiento y ubicacin

CAPACIDAD
Matematiza

INDICADORES
Usa modelos, relacionados a figuras poligonales
regulares, compuestas, tringulos y el crculo
para plantear y resolver problemas.

ITEM 14:
Las monedas de un nuevo sol tienen un polgono regular inscrito. Si una diagonal une dos vrtices no
comunes de un polgono, cuntas diagonales podramos trazar en este polgono regular inscrito en
la moneda de un nuevo sol?
a. 8 diagonales
b. 20 diagonales.
c. 40 diagonales.
d. 56 diagonales.
RESOLUCIN:
Nos est pidiendo el total de diagonales que se pueden trazar en un polgono, en este caso la moneda tiene un octgono.
Podemos iniciar trazando las diagonales desde un cuadrado hasta llegar al octgono, donde n es numero de lados y D
es nmero de diagonales. De esta manera:

Pero si quisiramos sacarlo directamente sin tener que trazarlo podemos utilizar la siguiente frmula o modelo
matemtico:

Como la figura dentro de la moneda es un octgono, entonces tiene a 8 lados.

Reemplazando:

N Total de Diagonales =

n=8

8(8 3)
= 20 diagonales
2

Respuesta: Podramos trazar 8 diagonales en el polgono inscrito en la moneda de un sol.

Alternativa b

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Acta y piensa en situaciones de Matematiza

forma, desplazamiento y ubicacin

INDICADORES
Usa modelos, relacionados a figuras poligonales
regulares, compuestas, tringulos y el crculo para
plantear y resolver problemas.

ITEM 15.
Una empresa fabrica tringulos musicales. Cada lado del tringulo mide 18,5 cm y la varilla con que
se toca, 15 cm. Si se desea aprovechar al mximo una varilla sin trabajar cuya longitud es 5,5 m,
cuntos tringulos musicales completos (triangulo y varilla) se podr obtener de la varilla sin
trabajar?
a. 7
b. 7,8
c. 8
d. 9,9
RESOLUCIN:
Considerando que los tringulos musicales son equilteros, tendremos que su permetro ser el triple de 18,5 cm lo que
resulta 55,5 cm y adicionanando la varilla que mide 15 cm, se necesita 70,5 cm para obtener un tringulo musical completo.
Nos dan como dato la medida de una varilla para fabricarlos cuya medida es 5,5 m. Esta medida debemos convertirlo en
centmetros para poder tener en las mismas unidades y hacer las operaciones.
5,5 m equivales a 550 cm
Cantidad de tringulos musicales: X
Finalmente planteamos el modelo: 70,5 x = 550
x = 550 = 7,8 < Redondeando obtenemos 7 tringulos musicales.
70,5
Respuesta: Entonces podremos obtener 7 tringulos musicales completos de la varilla sin trabajar.
Alternativa b