CTE MRT ed Historia de uma Gaivota stSvilveda e do Gato que a Ensinou P Historia de uma wotr ioe a Voar eee Luis Septilveda Mi) ext iE eras |= I Oautor 1. Observa a fotografia do autor da obra que vais ler. Recolhe & seleciona informagao sobre a sua vida e obra, para elabora- res uma blobiblicgrafia. (Consulta quadro da pagina 37 do manual.) Divulga 0 teu trabalho no site da tua escola ou num blogue da turma. | 9: cementos paratextuais 4. Atenta no titulo da obra e na llustrago da capa. Que hipdteses de leltura te sugerem? 2. Lé, atentamente, o texto da contracapa. %€ 2.1. Diz se as afirmagdes seguintes sao verdadeiras (V), falsas (F) ou impossiveis de saber (Is): a.(_]E feito um breve retrato ffsico e psicalégico da personagem Zorbas. ( Agaivota que morreu conhecia bem Zorbas. (| Localiza'se a aco num determinado espaco fisico. Revelase 0 final da histdria, )Revelase a nacionalidade do autor da obra. 2.2. Transoreve as palavras ¢ expressdes do texto que exprimem uma opiniéo, 2.3. Indica as fungdes do texto da contracapa, considerando as respostas anteriores. 3. Abre o livro na pagina 3* - frontispicia (ou folha de rosto). Que nova informagao af se dé em relagdo a obra? b, c. 4. 4. Indica a forma como a obra esté organizada, consultando o indice. ‘Hela A indicordadas pgs segue a8" ein da Puro dia (nein ce 2013), 4istéria do una Gavota edo Gato que a Ensinow a Year 2 3 XX &. Observa 0 texto da pagina 7 do livro. Trata-se de a. [Jum prefécio. ¢.[] uma dedicatéria, b.[_]um posfécio. 4.[_]uma epigrate. (Assinala a opedo correta. Consulta 0 diciondrio se nao conheceres alguma das palavras.) pow L6, agora,o conto. Durante a leitura, sublinha ou anota informagdes relativas aos seguintes t6picos: + Identificagao do(s) tempo(s) ¢ espago(s) em que a agdo se desenrola; + Indieagao do acontecimento que desencadeia a acao; + Identificago das personagens envolvidas; + classificagao do narrador quanto a presenca: + relagdo entre cada grupo de personagens e os aspetos que as distinguem e as apro- ximam; -valores veiculados pela obra; « inteng&o do autor. 1. Observa, atentamente, a imagem que se segue. 1.1. A imagem retrata um problema ambiental. Idertifica-o. 1.2 Indica duas consequéncias desse acontecimento. 1.3. Desereve a imagem. 15a ..... ‘ano ~ Guides deLettura x 16 1.05 quatro primeiros capitulos constituem como que uma introdugao a histéria. Indica qual das seguintes sequéncias de imagens ilustra corretamente os quatro capmtulos: ‘--- t. tA. - - db > dhe 2, Escreve um resumo dos quatro primeiras capftulos em 70 palavras, no maximo. Capitulo primeiro 4.0 mar € 0 espace de acde da gaivota Kengah. Sublinha, no primeiro capitulo, algumas palavras.e expressées cujo sentido se relacione com as palavras mar € ave. 2. As deslocagées das gaivotas em bandos sao agdes organizadas. 2.4. Comprova esta afirmagao com expresses do texto. 2.2. Partindo das informagGes fornecidas, resume o percurso das gaivotas. 2.3. Explica a razao de toda aquela movimentagao. 2.4, “Seria um belo encontro.” (pans 14 Assume 0 ponto de vista de Kengah e, num discurso de primeira pessoa, relata, ‘oralmente, 0 que ela e as outras gaivotas iam fazer. Podes comecar do seguinte modo: Como todos os anos, iremos escutar... 3. “Kengah mergulhou 4 cabega para agarrar o quarto arenque [...]." (pagina 15) Indica a consequéncia deste ato para Kengah.Histéria de uma Ganota e do Gata que a Ensinou a Voar 4. Relé as paginas 11 € 12. Assinala um segmento descritivo, referindo 0 tempo verbal predominantemente utilizado. 4.1. Identifica, nos segmentos descritivos, uma comparacdo e uma tripla adjetivacao, comentando o seu valor expressiva. ~ As diffculdades que os humanos tém! Nés, gaivotas, a0 menos grasnamos a mesmo em todo 0 mundo - comentou uma vez Kengati [...]. ~ [...] 0 mais notdvel 6 que as vezes até conseguem entenderse ~ grasnou a outra.” ‘page 12) 5.1. Tendo como ponto de partida este didlogo das gaivotas, discute, com os teus colegas, as seguintes questdes: +0 facto de os homens falarem linguas diferentes é necessariamente um fator de desuniao? + Deveria haver apenas uma lingua no mundo inteiro? +O conhecimento de varias linguas 6 importante? Capitulo segundo 1. Observa 0 thulo ¢ a ilustragao do segundo capitulo. %€ 1.1. Assinala as duas categorias da narratva que o thulo e a imagem realcam explicita- mente: (lpersonagem; [lagao; —e. LJespago; —d. tempo. 1.2. Como é constituldo o grupo nominal que serve de titulo a este capitulo? 1.3, Se reduzisses 0 grupo nominal ao determinante € ao nome, o titulo seria tao suges- tivo? Justifiea. & 2.0 gato é caracterizado pelo narrador, pela sua propria mae e pelo menino. Transereve as ‘expresses utilizadas por cada um. Garacterizagéso do gato Navrader Mie Marina 3. Transcreve duas expressdes que mostrem a eumplicidade entre Zorbas e o garoto. 4.4 certa altura, 0 narrador recua no tempo. Com que objetivo? Indica, no capttulo, as linhas que Ihe correspondem. 4.4. O narrador relata um acontecimento do passado muito importante na vida do gato. Reconta, oralmente, 0 episédio, utllizando obrigatoriamente as seguintes palavras e expre ss0e Ss: ‘A certa altura, 0 gatinho... + Entao... + mas... + Finaimente... auratoa 7Dislogos, 7.° ano - Guides deLeitura * figina 20) 4.2. “Ser um gato de porto é uma grande sorte, mas tu tens de ter cuidado [. 4.2.4. Explica por que razio a mae afirma ser uma sorte ser-se gato de porta, 4.2.2. Apresenta uma justificaeao para o receio da mae. 5. Transcreve 0 pardgrafo do texto que indica 0 regresso ao presente, isto é, 0 momento em que 0 narrador volta a narrar factos atuais. 6. Este capftulo comega com a preparagao de uma viagem de férlas. Como se sente Zorbas depois da partida da sua familia adotiva? Capitulo terceiro 1. Neste capitulo, retoma-se a histéria de Kengah, a gaivota que foi apresentada no. pri- meiro capitulo. Recorda o que Ihe aconteceu, relendo o ditimo parégrafo da pagina 14. 2 2. Copia, para o teu caderno, o texto abaixo, substituindo as % pelas palavras e expres- s6es que Ihe foram retiradas e que aqui se apresentam desordenadas: até que x Por isso & Logo * pois Apesar de * Quando x Apés * Contudo % Kengah estendeu as asis para levantar voo, foi coberta por uma onda de petréleo. + ter vindo a superficie, constatou que a sua visio fora afetada pela maldigdio dos mares. , para tentar limpar os olhos, mergu- Ihou varias vezes * eonseguiu ver alguma luz. *, nde conseguia mexer as asas, % a mancha viscosa colou-lhas ao corpo. + comegou a movimentar- -se para se libertar daquelas aguas negras. * muito esforgo, conseguit chegar 4 agua limpa. 3. Kengah passou horas “poisada a superficie da 4gua” {pigns26), Sabendo que ia morrer. 3.1. Quais eram as formas de morte possfveis? 3.2. Como descreverias 0 cardcter da gaivota, tendo em conta a situacao em que se ‘eneontra? 4, Pensando na forma de retirar 0 petréleo que Ihe cobria o corpo, Kengah lembrou-se da historia de Icaro. Expde, oralmente, as suas tentativas para por em prdtica a experiéncia de Icaro. 5. Refere a decisdo que, por fim, Kengah tomou. 6. Ao longo da sua vida, Kengah observou vérios atentades ao ambiente. Mas viu também como umas pequenas “embarcagdes decoradas com as cores do arcoiris” tentavam “impedir 0 envenenamento dos mares” {pigs 26. Ha aqui uma referéncia as organizagdes ambientais, designadamente a Greenpeace, cujo simbolo € um arco-fis. Pesquisa informagoes sobre este grupo ou sobre algum atentade ambiental ¢ expde o resultado da tua investigagao a turma. 18Histéria de uma Gabota e do Gato que a Ensinou a Yoar Capitulo quarto 1 Neste capttula, relata-se 0 fim de um voa. 1.1. Reescreve 0 titulo de forma a retirarIhe a indefinicdo que o determinante artigo “um” confere. 2. Divide 0 episédio narrado neste capitulo em partes. De seguida, resume-o oralmente. 3. Observa, novamente, este esquema que te apresentamos na pagina 16 e que repre- senta a forma como aparecem organizados 08 quatro primeiros capftulos da obra: 1 -w 3.1. Consulta 0 quadro da pagina 48 do teu manual e: + Indica qual dos trés modos de organizacdo das sequéncias narrativas esta presente nestes quatro capttulos; ~explica 0 esquema acima, considerando a resposta anterior. Capitulos quinto a oitavo 1. Como capitulo quinto, d4-se inicio & aco central do conto. Hamburgo € agora o espaco primordial. 1.1. Indica a razo que levou Zorbas a procurar Collonello. 2, Seguidamente, Zorbas, Colonello e Secretério decidiram procurar Sabetudo. Procura jus- tificar este facto, tendo em conta 0 nome da propria personagem. 3. Depois de muito investigarem, voltaram a casa de Zorbas, mas logo se desiludiram. 0 que aconteceu? 8.1. Algo chamau a ateneaio de Zorbas. Refere o que ele encontrou debaixo da gaivata € como reagiu. Capitulo nono 1. Localiza a agéo no tempo e justifica a tua resposta com uma expresso do texto. 2. Como manifestaram os gatos a sua tristeza? 3. Quem mais se solida izou com os quatro gatos do porto? De que forma? 3.1. Todas os animais que partisiparam na despedida a gaivota morta pertencem a espé- cies diferentes. Haveré alguma lig8o a retirar deste facto? Apresenta a tua opiniao & turma e confronta-a com as dos teus colegas. . Como reagiram os habitantes de Hamburgo & manifestagae das animais? 19Dislogos, 7.° ano - Guides de Leitura | Seeunda parte Capitulo primeiro LA partir do capttulo primeiro da segunda parte, pode dizer-se que a ago central vai pro- gredindo para um fim. Justifica a afirmacao, tendo em conta os thtulos dos capitulos que se seguem. 2.Zorbas, Sendo fiel a0 “seu miar’, vai fazer todos as esforgos para cumprir a promessa que fez a Kengah. 2.1. Mostra que o “gato grande, preto e gordo” evidencia preocupacdo com o ovo, justifi- cando a tua resposta com citagdes textuals. 3.0 choco ndo fora facil para 0 gato grande, preto e gordo.” (pignas 6667} Conta as artimanhas utilizadas pelo gato para evitar que o amigo do seu dono encon- trasse 0 ovo. 4.0 que aconteceu ao entardecer do vigésimo dia? 4.4. Como reagiu Zorbas no momento em que se viu tratado por ‘mama"? Capitulo segundo 1. Caracteriza a gaivotinha. Explica 0 valor da comparagao utilizada na sua desorigao. 2. gavotinha mostra-se desde logo muito esfomeada. Enumera as tentativas de Zorbas para a alimentar. 3.0s gatos malvados tecem comentérios as tentativas de Zorbas para apanhar insetos. Transereve, do texto, expresses que mostrem a utilizacdo da ironia como forma de ridi- cularizar 0 gato. Capttulos terceiro e quarto 1.Come os thulos sugerem, nestes capftulos narram-se os perigos que a gaivatinna enfrenta. 4.4. Enumeraos, referindo a forma como Zorbas e/au os amigos as resolveram. 2.Na reunido que fizeram para discutir a seguranga da galvotinha, os gatos teceram criti cas aos humanos. Explicitaas. Capitule quinto 1. Os gatos queriam dar um nome a gailvotinha, mas nao conseguiam saber se ela era macho ou fémea. Recorreram, pois, a sabedoria ¢ experiéncia de um outro gato ~ Barla- vento. 1.1. Caracteriza Barlavento, 1.2. Propde uma explicagao para 0 nome da personagem, consultando 0 dicionario, se necessério.Histéria de uma Gahata e do Gato que a Ensinou a Voar 2. Atenta nas intervenedes de Barlavento. 2.1, Mostra, com transcrigdes do texto, que também ele tem crfticas a fazer 0s humanos. 2.2, Ao longo do seu discurso, o gato recorre, frequentemente, a locugdes interjetivas, como, por exemplo, “Pelas patas do caranguejo!” (pxgm 95) 2.2.1. Sublinha outros exempios. 222. Apresenta uma explicacao para a utilizacao destas expressdes. 3. Descoberto 0 sexo da gaivotinha, que nome Ihe deram os gatos? 3.4. Procura, num diciondrio, 0 seu significado e explica 0 motivo da escolha do referido name. ) mabalho de grupo Para a andlise dos capftulos sels a dez, propomos a divisao da turma em cinco grupos de trabalho. A cada grupo é atribuido um capitulo @ os respetivos topicos de andlise. Cada grupo elege um porta-voz que apresentard as conclusdes do trabalho realizado. Capitulo sexto - NGRIBSHN + Personagens intervenientes; + Oddia a dia da Ditosa; + Caracterizagao da Ditosa pelo narrador e pelo chimpanzé Matias; + Estado de espirito de Ditosa ao longo do caprulo; + Identificagdo dos valores morais presentes no discurso de Zorbas. Capitulo sétimo - SSRUBSIE + Personagens intervenientes; « Identificagao do espacgo; + Identificagdo da técnica seguida pelos gatos para ensinar Ditosa a voar; + Resumo dos dois episédios em que Ditosa revelou 0 desejo de voar; + Sentimentos manifestados pela gaivota e pelos gatos perante o fracasso do primeiro woo. Capitulo oitavo - (@mipelil) + Personagens intervenientes; + Estado de espfrito de Sabetudo; + Aigumentos dos gatos face & incapacidade de war de Ditosa; + Identificagao da oritica subjacente aos humanos; + Razo que levou a realizago da assemblela dos gatos e resuitado da mesma. Capitulo nono - (@AIBSINA J: Personagens intervenientes; 5 Identificagao de uma qualidade e de um defelto dos humanos escolhidos pelos gatos; 3 Comportamentos/habitos do poeta, dono da Bubulina; 4+ Apresentaeao dos argumentos para a escolha do poeta. aLay Didloges, 7.* ano - Guldes deLetwa Capitulo décimo - FSRIBOWE + Personagens intervenientes: + Identificagao do espaco; 1 Atitude do gato para chegar até ao poeta: + Reagdes da gata Bubulina ¢ do poeta; + Razdes da escolha daquela noite para ensinar Ditosa a voar. Capitulo décimo primeiro 1. Com a ajuda do poeta, chegou o momento tdo esperada: o primeiro voo de Ditosa. Loca- liza a agao no espace, caracterizande-o, com expressdes do texto, 2. Os sinos da igreja de Sao Miguel comecaram a tanger as doze badaladas da meianoite (-.-1.” (pssina 131) 2.1. 0 que fez Zorbas nesse preciso momento? Com que objetivo? 3. “Estavam diante de um edificio alto.” (pina 133) Refere a importancia deste espago para o deserwolvimento da acao. 4. Lé em voz alta, de forma expressiva e convincente, as palevras e expressdes proferidas por Zorbas para incentivar Ditosa a VOar (8° jaxiguto da pga 138). 5, Comenta 0 efeito de sentido da repeti¢ao “Vals voar." e do imperative “Voal” (aignes 196-37). 6. Indica as sentimentos que dominam as trés personagens na parte final do conto. Exempli- fica a tua respasta com elementos do texto. 7. ‘[...] de gato bom, de gato nabre, de gato de porto.” pégns ai) 7.1. Associa a estas caracterfsticas do gato dois valores morais. & L@, atentamente, 0 poema de José Fanha e indica pontos de contacto e/ou afastamento com passagens deste tiltimo capitulo da obra em estudo. A gaivota A gaivota jé poisou em todos os meus versos trazendo sempre uma promessa de distincias irreais. Chega com o mau tempo. Fica de vigia. Apenas uma brisa leve Ihe arrepia odesenho solene e rigaroso que compée 4 beira cais. Ha mundos insondaveis no riso que me langa que acende no meu peito uma crianga com desejo de improvveis desarrumos tropicais. Quando abrir de novo as asas e partir em busca de outros continentes, outras ilhas, deixard na praia do poema alguma pena € omapa confuso de pegadas andarilhas. Digo adeus eficoa vé-la a afastar-se lentamente no azul € repito para mim proprio ¢ juro e volto ajurae que um diaabroa janela e vou com ela viajar José Fanha forge sel, Pours eum Aniinais, Ed, GalivenHistéria de uma Cahota e do Gato que a Ensinou a oar | Aminna opinizo 4. Recorda o texto da contracapa: “Com a graga de uma fébula e a forga de uma parébola, 0 Srande eseritar chileno oferecenos [...] uma mensagem de esperanga [...).” 1.1. Esclarece o significado de parabola. 1.2, Comenta a afirmacao citada, 2. Escreve um texto de opiniéo sobre a obra, para ser divulgado no site da tua escola ou num blogue da turma. Poderds atribuir-ihe uma classificagao, tal como acontese no exemplo: Ensina a sonhar ¢ a nunca desistir «+x (Classificagio 5 de 5) Ofereceram-me este livro na Pascoa de 2003 e fiquet encantada. Apaixonei-me com- pletamente por este gato preto, leal ¢ honesto, que nos ensina que para voarmos 88 preci- samos de ter coragem para abrir as asas. O Zorbas ¢ os seus companheiros do porto de Hamburgo mostram-nos, nesta lindissima fabula, o que significa a solidariedade, Com a preocupagio de cumprir a promessa feita a Kengah, Zorbas mostra-nos que amar 0s iguais a ns é facil, mas que amar os diferentes ¢ apoid-los nos seus sonhos é capacidade apenas de quem tem um coragio do tamanho do porto de Hamburgo. sim cp critica leravia.com/7724115487 (consulkada em 23-04-2009) 3. Prepara e participa num debate subordinado ao tema “Os valores morais ¢ éticos pre- sentes na obra Histéria de uma Gaivota é do Gato que a Ensinou a Voar”. Recorda algumas regras a respeitar num debate: A turma (ou 0 professor} escolhe um moderador, que teré como fungdes: + dar a palavra a quem a pedir: + Impedir que fale mais de uma pessoa a0 mesmo tempo; + procurar que todes tenham oportunidade de exprimir.a sua opiniao; + evitar a fuga ao tema. Durante o debate, podes pedir a palavra para: + apresentar a tua opinio ou uma sugesto; + pedir esclarecimentos sobre intervenedes de oradores anteriores; + manifestar a tua concordancia ou discordancia, justificando sempre as razdes. No final, 0 moderador (ou um secretdrio previamente escolhido) deveré apresentar uma sintese dos pontos de vista defendidos.