EXAMEN TIPO 1 PARA ASCENSO DE NIVEL

2016
Lectura I
Nadie sabe qu origina
la
enfermedad
de
Alzheimer.
Algunos
investigadores
conjeturan que podra
tratarse de esos "virus
lentos". Sin embargo,
hasta ahora no se ha identificado ninguno
especficamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de
origen gentico, o al menos en parte. Algunos
han estudiado la relacin entre la herencia
biolgica y el padecimiento de la enfermedad,
encontrando que cuando ms joven sea la
persona cuando comienza a sentir sus
efectos, mayores sern las posibilidades de
que la contraigan los parientes. Cualquiera
sea la causa, los pacientes tienen carencia de
la sustancia cerebral acetilcolina, responsable
de la comunicacin entre neuronas. As se ha
tratado de administrarles cpsulas de colina
en la dieta, con resultados desalentadores.
Mejores resultados se han tenido con
fisostigmina por va intravenosa y por va oral,
con resultados similares: una mejora leve.
Ms an, en algunos casos se han cambiado
la fisostigmina con la lecitina, alcanzando un
periodo mayor de mejora. Sin embargo los
mdicos no cantan victoria. ltimamente, el
tratamiento ha consistido en inyectar
directamente al cerebro el cloruro de
betanecol ya que ste "remeda" la accin de
la acetilcolina, obtenindose resultados
mejores.
En sntesis, los ltimos diez aos han
permitido
importantes
logros
en
el
conocimiento de la enfermedad, pero es
preciso llevar a cabo muchos ms
experimentos. Se espera que en los prximos
diez aos se disponga de medicamentos
realmente eficaces para tratar este mal.
Pregunta N01
De acuerdo a los avances cientficos, esta
enfermedad.
a) Tiene diagnstico equivocado
b) Tiene pronstico recuperativo
c) Es propia de la edad

d) An es incurable
e) Es de origen gentico
Pregunta N02
La enfermedad de Alzheimer se localiza en:
a) un lbulo cerebral
b) la sangre
c) los genes
d) el ADN
e) las neuronas
Pregunta N03
En algunos casos se administra cloruro de
betanecol a los pacientes, ya que esta
sustancia puede.
a) sustituir la accin de la acetilcolina.
b) remedar la accin del cerebro.
c) producir acetilcolina
d) combinarse con la fisostigmina.
e) ser abundante en lecitina
Pregunta N 04
La relacin entre la edad del paciente y la
posibilidad de presencia de la enfermedad en
los parientes es:
a) directa
b) casual
c) causal
d) inversa
e) circunstancial
Pregunta N05
Qu es lo que produce la enfermedad de
Alzheimer?
a) un virus lento
b) la falsa de acetilcolina
c) una causa desconocida
d) la herencia biolgica
e) el avance de la edad
Lectura II
No
estoy para
responder - respondi
Sancho - porque me
parece que hablo por
las espadas. Subamos
y apartmonos de aqu,
que yo pondr silencio
en mis rebuznos; pero
no en dejar de decir
que
los
caballeros

andantes huyen, y dejan a sus buenos

escuderos molinos como alhea.
- No huye el que se retira - respondi Don
Quijote - porque has de saber, Sancho, que la
valenta que no se funda sobre la base de la
prudencia se llama temeridad, y las hazaas
del temerario ms se atribuyen a la buena
fortuna que a su nimo. Y as, yo confieso que
me he retirado pero no huido; y en esto he
imitado a muchos valientes que se han
guardado para tiempos mejores y de esto
estn las historias llenas; las cuales, por no
serte a ti de provecho ni a m gusto, no te las
refiero ahora
Pregunta N 01
Segn Don Quijote, es valiente el que:
a) Se aparta siempre del peligro
b) Se enfrenta siempre contra cualquier
peligro.
c) Confa en su nimo antes que en su suerte.
d) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
e) Imita a valientes de tiempos mejores.
Pregunta N 02
El triunfo de los temerarios debe ser atribuido
a:
a) Su valenta
b) La buena suerte
c) Su arrojo
d) Su coraje
e) Su fuerza de voluntad
Pregunta N 03
Al haber sido abandonado por Don Quijote en
medio del peligro, Sancho considera que los
caballeros andantes son:
a) indolentes.
b) desconsiderados.
c) cobardes.
d) temerarios.
e) inhumanos.
Pregunta N 04
Segn Don Quijote, la valenta se debe basar
en la prudencia para:
a) conseguir siempre su triunfo.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
c) no ser considerada cobarda.
d) no enfrentarse intilmente.
e) no caer en la temeridad
Pregunta N 05
Segn confiesa Don Quijote, se retir dejando
a Sancho sin importarle que fuese golpeado
por sus enemigos.

a) Para imitar a otros caballeros.

b) Porque a veces es prudente retirarse.
c) Porque Sancho se retras demasiado.
d) Para evitar que a l tambin lo golpeen.
e) Porque el propio Sancho tuvo la culpa.
HABILIDADES LGICAS
1. En un examen de nombramiento de 30
preguntas de habilidades matemticas, por
la respuesta correcta se le asigna 10
puntos y por cada error se le asigna -2
puntos. Un docente despus de haber
contestado todas las preguntas obtiene
144 puntos Cuntos errores cometi?
a) 10

b) 11 c) 12

d) 13

2. Un comerciante decide vender un saco

que le cost S/100.00. Para ello aumenta
su precio en un 20% y finalmente realiza
una rebaja del 20% del precio. Gana o
pierde y cunto?
a) Gana 8 soles. b) Pierde 8 soles.
c) Gana 4 soles.
d) Pierde 4 soles.
3. En una reunin la cuarta parte son
varones, de los cuales la tercera parte son
solteros y 10 son casados. Cuntas
mujeres hay en dicha fiesta?
a) 60

b) 40 c) 15

d) 45

4. Don Matos tiene un terreno de forma

colosal, as como muestra la figura. Si
desea cercar su corral con alambre de
pas dndole tres vueltas. Cul es la
longitud mnima de alambre que debe
comprar?

a) 246cm
c) 168cm

b) 263cm
d) 170cm

5. Don Juan desea tapizar un saln de

eventos y para ello realiza el siguiente
plano as como muestra la figura. Si el
metro cuadrado del tapiz a utilizar cuesta
S/ 10.00 Cunto gastar mnimamente en
el tapiz?

a) S/ 1246
c) S/ 1168

b) S/ 1263
d) S/ 1170

6. Idntica la figura que no guarda relacin

con las dems.

7. Si se ordenarn los nmeros as como se

muestran en las figuras. Cul sera el
valor de la incgnita?

a) 5

b) 4

c) 6 d) 8

8. Qu parentesco tiene conmigo Mara, si

se sabe que su madre fue la nica hija de
mi madre?
a) Es mi ta
b) es mi esposa
c) es mi hijastra d) es mi sobrina
9. Cada vez que llueve se moja la quinta
parte de un terreno. Si llovi 5 das seguidos, qu parte del terreno se moj en los 5
das?
a) 1/5
b) 4/5 c) 3/5 d) Todo

10. Dos nios juegan con sus canicas a la

hora del recreo el profesor se acerca y
organiza las bolitas como muestra la
figura. Finalmente les deja con la tarea
averiguar cuantas olitas se necesitaran
para armar la figura 15. Cuntas son
necesarias?

a) 135

b) 405 c) 136 d) 201

HABILIDADES
CULTURA

PEDAGGICAS

1. Mercedes es una profesora del nivel

primario est trabajando el tema de los
servidores de la comunidad con sus nios
de segundo grado, para ello
ha
organizado una visita por el barrio para
conversar con las personas que trabajan
en la posta mdica, la compaa de
bomberos, la comisara, la municipalidad,
el mercado; adems, visitarn al jardinero
y al panadero.
Cul es el propsito de esta
sesin de aprendizaje?
a. Realizar un paseo, as los nios no se
aburren con el tema y aprenden
divertidamente de lo que ven en las
calles.
b. Observar la decoracin de cada uno
de los lugares y reconocer que mucha
gente trabaja en los diferentes
ambientes.
c. Poder entrar a los diferentes lugares
y conocer las instalaciones y cosas
que tiene cada ambiente.
d. Lograr un aprendizaje significativo
para los nios sobre los oficios y sus
funciones en la comunidad.

2. La profesora Rosa est programando una

sesin de aprendizaje de matemtica
Qu secuencia metodolgica debe seguir
para desarrollar la construccin de los
conceptos mtemticos?
a) ldico, grfico y simblico
b) concreto, representativo y grfico
c) vivencial, representativo y simblico
d) concreto, vivencial y transferencia
3. El profesor Marco Antonio Sarmiento del
rea Ciencia Ambiente y Salud pretende
que sus estudiantes conozcan los
elementos qumicos y sus caractersticas.
Para ello el profesor les ha pedido a sus
estudiantes que traigan cartulina de
colores, plumones, tijeras, goma y regla
con la finalidad de confeccionar una
tabla
peridica
de
los elementos
qumicos. Qu estrategia est aplicando
el profesor para asegurar el logro de los
aprendizajes?
a) Elaboracin
de
materiales
que
fortalezcan el autoaprendizaje de sus
estudiantes.
b) Realizar esquemas para lograr
aprendizajes con miras a una
evaluacin escrita.
c) Preparar materiales educativos para
generar autoaprendizajes.
d) Elaborar una tabla peridica utilizando
materiales coloridos de acuerdo a las
caractersticas de los elementos
qumicos.
4. Nora es maestra del aula Ositos de 5
aos. Cierto da se encuentra trabajando
con sus nios y nias: El cuidado de
nuestras plantas y una de las
actividades es cercar las reas verdes
del frontis de su aula, para ello han salido
a recolectar piedras del mismo tamao
para pintarlas de diferentes colores. Una
vez pintadas las piedras, la maestra junto
a los nios acuerdan que las piedras
sern colocadas en el siguiente orden:
rojo-azul-amarillo-verde. Los nios, muy
contentos, trabajan la consigna evitando
equivocarse.
Qu
capacidades
matemticas ha logrado desarrollar
Nora?

a.

b.

c.

d.

Matematiza, representa, comunica,

elabora
estrategias,
utiliza
expresiones simblicas, argumenta
el uso de los nmeros.
Representa,
comunica,
elabora
estrategias,
utiliza
expresiones
simblicas, prctica la escritura del
nmero, argumenta el uso de los
nmeros.
Comunica, Matematiza, representa,
comunica,
elabora
estrategias,
utiliza
expresiones
simblicas,
Argumenta el uso de los nmeros.
Matematiza, representa, comunica,
elabora
estrategias,
utiliza
expresiones simblicas, prctica la
escritura del nmero.

5. Francisco es un docente del 3 grado de

primaria, l quiere ejecutar una sesin de
aprendizaje con el propsito de desarrollar
capacidades para resolver operaciones de
multiplicacin. Cul sera la secuencia
didctica ms adecuada que el docente
debe aplicar?
a. Proponer una situacin problemtica,
repasar de manera grupal la tabla
de multiplicar, resolver los problemas
planteados
y
socializar
los
resultados.
b. Repasar la tabla de multiplicacin,
elaborar material concreto, resolver
los problemas planteados y comunicar
los resultados.
c. Proponer
una
situacin
de
aprendizaje, seleccionar y aplicar
una
estrategia
adecuada,
manipulacin de material concreto,
representacin grfica, simblica y
abstracta.
d. Repasar la tabla de multiplicacin,
proponer ejercicios sencillos, utilizar
los textos de matemtica y resolver
problemas.
6. Mara, es docente de una institucin
educativa unitaria de la zona rural, ella
se ha dado cuenta que en su
comunidad existe diversos recursos que
pueden convertirse en oportunidades
para el aprendizaje de sus estudiantes.
En tal sentido Mara hace un listado de
estos recursos y los relaciona con los
temas de sus unidades didcticas que

tiene programadas para el ao, de tal

manera que sepa de antemano con qu
recursos cuenta para que ayuden a
consolidar los aprendizajes de sus
estudiantes. Esta estrategia pone de
manifiesto que:
a. Mara ya no invertir su sueldo en
comprar lminas, cuentas y otros
materiales estructurados para lograr
los aprendizajes de sus estudiantes.
b. Mara conoce muy bien todos los
lugares que le ofrece su comunidad
por que ha vivido all desde muy nia.
c. Mara selecciona y organiza diversos
recursos como soporte pedaggico
para
lograr
los
aprendizajes
significativos en sus estudiantes.
d. Mara no tiene acceso a los
materiales y recursos con que
cuentan
los docentes de las
instituciones educativas de las zonas
urbanas.
7.

Carmen Rosa es una docente de

Comunicacin, natural de Lima. Ella ha
llegado reasignada de la selva a la
sierra de Huarochir. Su relacin con los
estudiantes es muy buena. Sin embargo
en la ltima sesin de aprendizaje
relacionada con la elaboracin de
textos instructivos tuvo una mala
experiencia con sus estudiantes, pues
al culminar las actividades quedaron
insatisfechos. La docente parti de una
lectura motivadora y luego pidi a los
estudiantes que elaboren un texto
instructivo para la preparacin de los
juanes. Qu debi realizar la docente
para evitar que los estudiantes se
queden insatisfechos al culminar la
sesin?
a. Proporcionar
a
los
estudiantes
diversos libros de cocina para que
conozcan cmo se redacta un texto
instructivo de recetas.
b. Trabajar con ellos la redaccin de un
plato tpico de otro lugar para que as
participen ms en su elaboracin.
c. Conocer el c o n t e x t o d e
sus
estudiantes,
averiguar
sus
intereses y determinar con ellos el
texto instructivo que van a producir.
d. Dejar que cada uno elabore el texto

instructivo que desee para as

respetar los estilos de aprendizaje.
8.

Como actividad complementaria al tema

del reino vegetal, el docente de CTA del
1 grado de secundaria desarrolla con
sus
estudiantes
un
proyecto
denominado
HERBARIO
LOCAL
donde colecciona muestras de races,
tallos, hojas, flores y frutos de la
localidad y las diferencia por sus
propiedades curativas. Al desarrollar
esta actividad qu estrategia emplea la
profesora en relacin al marco del buen
desempeo docente?
a. Incorpora el medio social como
base para el procesamiento de la
informacin que garantice la reflexin
de los aprendizajes.
b. Maneja
i nf o r ma c in
de
los
r e cu r so s l oc al es para g ene r ar
a p r en d i za j e s significativos en sus
estudiantes.
c. Identificar recursos del contexto para
producir pequeas empresas.
d. Atencin a la diversidad sociocultural
para aprovechar los recursos que
provee la naturaleza.
9. La profesora Alicia desea mejorar su
prctica pedaggica en el aula. Para
ello recibe la sugerencia de su Director
de realizar una Investigacin-Accin.
Identifique las caractersticas ms
resaltantes
de
este
tipo
de
investigacin.
a) rbol de problemas, rbol de objetivos
y matriz de consistencia.
b) Deconstruccin,
reconstruccin
y
reflexin.
c) Deconstruccin, hiptesis, reflexin y
evaluacin.
d) Deconstruccin, rbol de problemas,
hermenutico, proyectivo.
10. Dentro de los 6 compromisos de la
gestin escolar 2016. Cul es el
primer paso que se debe realizar?
a)
b)
c)
d)

Revisar los documentos normativos.

Realizar el diagnostico institucional.
Realizar talleres de sensibilizacin
Todas son posibles.