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  • Tesoros Del Rey

    Caricato da

    Daniela Torres
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    Tesoros del Rey Marzo-Abril- Mayo Maestro A Principiantes 5 y 6 años Editorial: Vida Nueva Unidad 1: Jesús es mi Salvador Unidad 2: Jesús es mi Amigo Unidad 3: Jesús es mi Sanador

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    di 68
    Jestis es mi Salvador —— Jesus es mi Amigo Jesus es mi Sanador Curriculo para una vida lena del Espiritu Tesoros del Rey Principiantes libro A marzo abril * moyo 2016 Departamento de Redaccién de Vida Nueva EI Texto Biblico ha sido tomado de la version Reina- Volera © 1960 Sociedades Biblicas en América lofing; © renovado 1988 Sociedades Biblicas Unidas. Usilizado con permiso. Texto biblico tomado de lo Sonta Biblia, Nuewa Version iniernacional® NVIG Propiedad terora © 1999 por Biblica, Inc.™ Usado con permiso. Rezervados todos los derechos mundialmente TESOROS DEL REY MAESTRO Y AYUDAS VISUALES £5 UNA PUBLICACION SEMESTRAL Asfculo 61-2311 ISBN 9780-88243-295:3 © 2016 por Gospal Publishing House, 1445 N. Boonville ‘Ave., Springfield, Missouri £65802. Todas los derechos reservados, Se prohibe lo ‘copia sin outorizacién. Impreso en EVA Tesoros del Rey Guia del maestro 5y 6 afhos de edad ¢Ayudas para el maestro Bienvenidos <= Cémo usar la guia del maestro. Panorama de la Unidad 1 Panorama de la Unidad 2 Panorama de la Unidad 3 eLecciones Unidad 1: Jestis es mi Salvador 6 de marzo 1A __ La oveja perdida B de marzo 2A Un regalo para Jesus 20 de marzo 3A — Jestis monta un burrito. 27 de marzo 4A Laresurreccién de Jesus Unidad lesus es mi Amigo 3 de abril 5A Jesus y dos amigos. 10 de abril 6A — Jestis y Tomas 17 de abril 7A _— Jestis perdona a Pedro. 24 de abril 8A — Jestis va al cielo Unidad 3: Jess es mi Sanador 1 de mayo 9A — Jesiis sana a un paralitico 8 de mayo 10A _ Jestis sana a diez leprosos 15 de mayo 1A __Jestis envia al Espiritu Santo 22 de mayo 12A Jess sana a un siervo 29 de mayo 138A Jess sana a mucha gente Pra pedir este libro en inglés, llame on los EULA, al 1.800.641.4310, 0 visite wwrw.miiglesiasaludable.com Pora Libro A Kindergorten Teacher Guide [Spring] 61CP1321 Kindergarten Resource Packe! (Spring) 61CP1326 Kindergorien Bible Visuals (Spring) 61CP1322 i curticulo en inglés se publica cado tres meses [septiembre-noviembre, diciembre-febrero, marzo-mayo, junlo-agoso) aan Z & " m6 19 25) 29 ‘33 37 43 47 51 55 59 Dios nos da nueva vida El tablero de anuncios que aparece mas abajo es una hermosa y amena manera de registrar la asistencia a la clase durante el trimestre. Antes de la clase use materiales que tenga a mano para reproducir la ilustraci6n que ve en esta pagina. Fije el afiche a la muralla o al pizarrén. Cada semana que asista a la clase, el nifio escribira su nombre y la fecha en la figura de un huevo y la fijaré al afiche. Haga un modelo para el huevo y después haga copias en cartulina de color. Bienvenidosa COMO MAESTRO, usted sabré que la ensefianza ha sido exitosa cuando los alumnos obtengan conocimiento de la Biblia y permitan que los principios biblicos transformen su vida. Vida Nueva lo ayuda a alcanzar estos objetivos, porque sus lecciones son... # FACIL DE USAR Usted ahorrara valioso tiempo de pre- paracién con nuestros materiales facil de usar. Cada leccién de Vida Nueva comien- za con claros objetivos y un resumen de los puntos basicos de la leccion, y luego pro- gresa por cuatro puntos principa- les. El formato de bosquejo le ayuda a pasar la hora de clase, pero icuanto recuerdan de la leccion? Se han hecho estudios que indican que los alumnos aprenden mejor de estas maneras: * Vista (visual: 40%) + Oido (auditivo: 20-30%) + Tacto (tactil: 15-20%) + Movimiento (cinestético: 15-20%) Las lecciones de Vida Nueva cubren cada una de estas preferencias de aprendizaje, de modo que puede incluir las que mejor satisfagan las necesidades de sus alumnos. #4; TRANSFORMADORAS Nuestra meta es ayudar a los alumnos a ser mas semejantes a Cristo. Por eso, cada lecci6n de Vida Nueva ‘ incluye alguna fe eouided eae de una eas ‘nc saad = apli- Sees Vida Nueva aay aves Bebe Pee Queremos que sus ensefiar. # FLEXIBLES Cada paso de una lecci6n de Vida Nueva contiene sugerencias de actividades. Esto le permita escoger las mejores opciones de aprendizaje segin su horario y para satisfacer las necesidades de sus alumnos. #0 INTERESANTES Y AMENAS Todos los alumnos quieren disfrutar de @) alumnos descu- bran que ser como Jestis es mas que evitar el castigo 0 reci- bir un premio. Se trata de escoger lo recto porque aman a Jesucristo y quieren ser como El. #) FUNDAMENTADAS EN LA BIBLIA Las lecciones de Vida Nueva siempre se han fundamentado en sélida ensefanza biblica, y siempre seguiran siendo asi! Maestro / A Vida Nueva Un vistazo a los... ai a VISTA (vist Estilos iii ESET e ain teacen de aprendizaje los colores, los contrastes, el cartel de anun- ios, y videos, pero se aburre cuando no hay visuales. Ensefie a Miquel con: @ ayudas visuales @ actividades de la hoja del alumno @ lecciones objetivas OiDO (auditivo) Alicia descubre su mundo al “escuchar”. Le gustan las historias y presta atencién cuando se le dice que haga algo, pero se aburre de la informacién que ya conoce. Ensefie a Alicia con: @historias biblicas @ actividades de escuchar y compartir @coros TACTO (tacti A Rosita le gusta “tocar” su mundo. Ella apren- de mejor los nuevos conceptos al manipular objetos. Ensefe a Rosita co! rteles visuales interactivos @ objetos o manualidades @ dibujos para ilustrar la leccién MOVIMIENTO (cinestético) A Pepe le gusta “experimentar” su mundo. Se mueve muchos durante la clase. Le gustan las canciones con mimicas y le encanta participar en dramas. Ensefie a Pepe con: @historias biblicas dramatizadas @dramas improvisados @juegos de movimiento para los repasos y ' la memorizacion Bienvenidos (3) Cémo usar la guia del maestro de Vida Nueva ANTES DE LA ENSERANZA La leecién comienza con metas especifices para los alunos. Los objetivos la lectura biblica, y el versiculo ‘para memarizar son el fundamento biblico de la leccién. Una seccién de aplicacién muestra cémo la leccién desa- rrolla el carécter cristiano de los alumnos. Paso 1- AL LLEGAR A LA CASA DE DIOS Para comenzar bien la leccién, descubra lo que sus ‘alumnos saben acerca del tema y luego explique cémo la lecci6n se relaciona a ese tema. PASO 2~ HISTORIA BIBLICA Cada leccién se centra en verdades de la Biblia 0 en una historia biblica, e incluye repaso para ayudar a los alum- nos a aprender y comprender. Paso 3- ‘REPASO Y MEMORIZACION Este es el momento de ayudar a los alumnos a repa- sat lo que estudiaron y a memorizar el versiculo clave. ‘Ayude a sus alumnos a aplicar las verdades que han. aprendido. PASO 4— UBRO DEL ALUMNO Los nifios de esta edad necesitan usar las manos y la creatividad, Use la actividad que encontraré en el libro del alumno para reforzar el aprendizaje PASO 5~ APRENDIZAJE ACTIVO Debido 2 la etapa de desarrollo en que se encuentran, el poder de concentracién de sus alumnos es menor y necesita variedad. Esta secci6n consiste en una serie de ‘actividades manuales 0 recreativas que tienen como fin reforzar activamente el aprendizaje y afiadir variedad @ Ia ensenanza. FUERA DE LA CLASE Las lecciones terminan con preguntas de evaluacién para el maestro: + Piense en lo que results bien, iDescubrié algo nuevo acerca de la preferencia de estilo de aprendi zaje de sus alumnos? S + Aplique lo que ha aprendido a las lecciones ‘que enseftard de hoy en adelante. Unidad 1 Jesis es mi Salvador Esta unidad trata el tema de Jestis como nuestro Pastor, Salvador y Rey. Como Pastor, Jestis busca a los perdidos para salvarlos. Jestis nuestro Salvador murié y resucité por noso- tros. Jestis nuestro Rey domina sobre el pecado y lamuerte. Durante la Ultima semana antes de la cruci- fixion, Jestis cumplié las profecias y confirmé las esperanzas de la venida del Mesias. Aunque pocos lo sabfan, el Mesias efectivamente habia venido, pero en vez de ser un lider que destrui- ria el dominio romano, el Mesfas vino a destruir el poder del pecado y de la muerte. Los nifios de esta edad tal vez no compren- dan plenamente la muerte y la resurrecci6n de Jestis, pero pueden sentir el gozo del poder de Jesucristo sobre la muerte, y también pueden apreciar su ternura y aceptarlo como su Pastor, Salvador y Rey. Objetivos de la unidad Alestudiar estas cuatro lecciones, los nitios: * exploraran las historias biblicas relaciona- das con la semana de la muerte y Ia resu- rreccién de Jesits * se sentirdn agradecidos porque la muerte y la resurreccién de Jestis trajo la salvaci6n * les contarén a otros acerca de Jesiis nues- tro Salvador Adornos para e! aula Salén de Pascua: cubra la puerta del sal6n con papeles de color. Recorte grandes letras de colores que deletreen “jJesis vive!”, y péguelas en a puerta. Recorte flores gigantes y que cada nifio escriba un mensaje a Jestis y lo pegue en. una flor. Los nifios luego fijardn sus flores en la puerta. De ser posible, coloque una foto de cada nifio al lado de su flor. Adome la base de una pared con un “list6n” de pasto y flores. Recorte el titulo “Jestis es mi Salvador” y cuélguelo de la pared. Unidad 1 Caja de repaso: forre una caja grande y etiquete cuatro lados con el titulo de cada leccién de la unidad. Cada domingo, después de la historia biblica, pegue las ayudas visuales en la caja. Deje que los nifios se turnen en girar la caja para ver cada lado y repasar las historias. Versiculo para memorizar Para reforzar el mensaje de esta unidad, que los nifios memoricen 1 Corintios 15:3,4. Cristo murié por nuestros pecados . .. fue sepultado, y . . . resucité al tercer dia. Visuales: para la memorizacién de este versicu- Io, recorte tres circulos de cartulina (0 siluetas de Biblia) y haga estos dibujos: 1. Figura de una cruz para representar la muer- te de Jess en la cruz. 2, Una tumba con la piedra sellando la entrada para representar la sepultura de Jestis. 3, La tumba vacfa con la piedra a un lado de la entrada para representar la resurrecci6n. Pegue una varilla en el reverso de cada circulo o “Biblia”, para poder sostenerlos. Nombre tres voluntarios para sostener Jos carteles. Cuando los alumnos recitan el versiculo, los voluntarios sostienen en alto el cartel correspondiente. Versiculo con mimicas: utilice las siguientes mimicas para ayudar a sus alumnos a memori- zar el versicul “Cristo muri6 por nuestros pecados” (que los niiios inctinen la cabeza xy extiendan los brazos en cruz) “fue sepultado” (que se pongan de cuclillas e inelinen la cabeza) “resucité al tercer dia” (que se pongan de pie y levanten los brazos) Ideas para la adoracion Circulo familiar: retina a los nifios en un semi- cérculo y que cada uno mencione a algtin fami- liar. Luego diga: “Todos tenemos una familia, y Dios también tiene una familia. Como Jestis es nuestro Salvador, todos podemos ser parte de la familia de Dios.” Dirija esta oracién, en la que los nifios deben repetir lo que usted dice: “Padre celestial. gracias por la familia... que nos has dado... Gracias... porque podemos ser parte... de tu familia. Amén.” Jesiis te ama: que los nifios se paren en circulo. Muestre una figura de Jest y diga: “Yo amo a Jesiis.” Vuélvase al niffo a su lado y pregtintele: *zAmas a Jestis?” Ese nifio toma Ia figura y con- testa: “Si, amo a Jestis.” Luego se dirige al nifio parado a su lado y reitera la pregunta anterior, Concluya la actividad con una oracién al uniso- no, diciendo: “Jest, te amamos.” Ideas para la ofrenda Ofrenda de Domingo de Ramos: pegue sobre un frasco 0 sobre una caja pequefia la figura de un burrito, o la de una “palma” recortada en papel verde. Use el recipiente para levantar la ofren- da durante esta tnidad. Desfile para ofrendar: recuerde a los nifios la entrada de Jestis a Jerusalén, montado en un burrito: “La gente estaba contenta de ver a Jesiis en el desfile. Tengamos nosotros tam- bién un desfile para dar la ofrenda.” Dirija a Jos nifios en un desfile por el sal6n, mientras cantan un coro de alabanza. Sugerencia para el maestro: provea monedas a Jos que no tengan ninguna, para que cada nifio ofrende. Recitacién con mimicas «Por qué viene trotando el burrito? (Marque el paso.) ¢Por qué las palmeras se mecen al viento? (Con las manos en la cabeza, meza el cuerpo de un lado a otro.) ¢Por qué los nifios cantan y aplauden? (Aplauda al compds de las palabras.) {Se gozan porque viene Jestis el Rey! (Aplauda con las manos en alto y dése vueltas en circulo.) Maestro / A UNIDAD 1: Jestis es mi Salvador + Leccién 1A La oveja perdida Esta lecci6n trata la pardbola de la oveja perdida. Esta pardbola de Jesiis nos muestra claramente la compasi6n de Dios para con todos y su propésito de que todos seams salvos de pecado. Ayude a los nifios a entender que as{ como el buen pastor no quiere perder ni siquiera una de sus ovejas, Dios tampoco quiere que nadie se pierda. Por eso envié a Jesucristo, su Hijo, para que diera su vida y para buscar y salvar a los perdidos. 2. Al llegar a la casa de Di0$ 5.10 mintos Asistencia: verifique la asistencia al empezar la clase y también al con- cluir. Asi podra tener un registro més fiel de los que asistieron. Cantos, adoracién, ofrenda: busque ideas en las paginas 5 y 6, o planee alguna otra actividad que motive la participacién. Bienvenida: salude a cada niflo con su nombre propio. Permitales acari- ciar un trozo de vell6n, 0 bolitas de algod6n pegadas a un papel, y diga: “Hoy les contaré la historia de una oveja perdida. Las ovejas tienen el lomo cubierto de lana.” INTRODUCCION Contemos ovejas: necesitaré una bolsa con bolitas de algodén. Esparza las bolitas de algod6n sobre una mesa, y que los nifios cuenten las “ove- jas” de algodén agrupandolas de a cinco. Diga: “Esta historia biblica es acerca de un pastor que conté sus ovejas.” éQuién es el verdadero maestro?: necesitara grabaciones de varias personas que dicen: “Yo soy su maestro”. Entre las voces que grabe incluya la suya. Las otras voces deberian poder distinguirse facil- mente de la suya; por ejemplo, ser alguien del otro sexo, o una persona mucho mayor que usted. Grabe las voces al azar, incluyendo tres veces lasuya. Toque la grabaci6n y pida a los alumnos que oigan con atencién para descubrir su voz. Cuando escuchen y distingan su voz, deberén levantar la mano. Concluya con estas palabras: “Ustedes reconocieron mi voz, icierto? Las ovejas reconocen la voz de su pastor. Hoy aprenderemos la historia del Buen Pastor.” Sugeren algunos materiales de arte, como bloques, plastilina, y libros de colo- rear. Lecci6n 1A Objetivo El nino podré explicar el significado de la parabola de la oveja perdida. Aplicacion El amor de Jestis: que Jos nifios comprendan que Dios quiere que todos sean salvos. Creemos que... Jestis es el Buen Pastor, y que El busca a las ovejas perdidas. Lectura biblica Lucas 15:3-7; Juan 10:24, 11,14 Versiculo clave Juan 10:11 Yo soy el buen pastor; el buen pastor su vida da. por las ovejas (RV-1960) “Yo soy el buen pastor. El buen pastor da su vida por las ovejas” (NVI) Auxiliares Biblia Depésito para la ofrenda Ayudas visuales: lamina 1 © Libro del alumno Materiales para las actividades seleccionadas @) Esconda en algin lugar del sal6n una oveja de peluche. Cuando la his- toria lo requiera, “bus- que” la “oveja perdida” hasta encontrarla, y Ilé- vela al lugar donde esta refiriendo la historia. Figuras 1A y 1B a La Palabra de Dios 15.010 minvios, HISTORIA BIBLICA Esta leccién proviene de Lucas 15:3-7; Juan 10:24, 11,14. Use la Biblia, la quia del maestro, y las ayudas visuales para ensenar a los niftos que Jesiis es el Buen Pastor que busca a las ovejas perdidas. Jesus ama a todos Jestis ama a todos. (Ponga en el franelografo la ayuda visual 1A.) El ama a malos y buenos. Un dia Jestis conto una historia para mostrar cuanto ama a la gente. Una oveja se pierde Jesiis dijo: “Supongamos que un hombre tiene cien ovejas (aiiada 1B cerca de 1A), pero pierde una de ellas.” (Ponga 1C alejada de 1A y 1B.) EI pastor sale a buscarla “BI pastor deja a las noventa y nueve ovejas y sale a buscar a la oveja que se perdi —dijo JJestis—. La busca hasta encontrarla.” (Deslice 1A por el tablero y deténgala cerca de 10.) El pastor encuentra su oveja “Cuando el pastor encuentra la oveja se alegra y la pone sobre sus hombros y la lleva de regreso al rebaito.” (Remplace 1A y IC con 1D.) El pastor festeja Jestis continué con su historia: “El hombre lama a todos sus amigos y vecinos y les dice: ‘Alégrense conmigo porque encontré a la oveja per- dida’.” (Aftada 18.) Una celebracion en el cielo Después, Jestis les dijo: “Hay mas gozo en el cielo por un pecador que se arrepiente que por noventa y nueye personas buenas que no necesitan arrepentirse.” Asi como el pastor se alegré de encontrar a Ja oveja perdida, Jestis se alegra cuando encuentra a un pecador que se arrepiente. Jestis se pone muy contento cuando un pecador le pide perdén. Jesus es el Buen Pastor Jesiis dijo que El es el Buen Pastor. 5] cuida de nosotros como un pastor cuida de sus ovejas. (Remplace todas las figuras con 1F) iQuiénes son ovejas de Jestis? Quiénes pertenecen a Jestis como las ovejas pertenecen al pastor? Son los que le han pedido perdén por sus pecados. éQuién es una oveja perdida? Quien se asemeja a aquella oveja perdida que el Buen Pastor salié a buscar? Cualquiera que no ama a Jestis es como una oveja perdida. Necesita que Jestis lo encuentre. Cuando pida perd6n de sus pecados, esa persona ya no estara perdida: Jesiis la habra encontrado. Maestro / A Jess ama a las ovejas perdidas {Eres ti como una oveja perdida? ,0 eres como una de las ovejas que siguen al Buen Pastor? Si eres como la oveja perdida, puedes venir al rebaiio de Jestis. Pidele que perdone tus pecados y que viva en tu coraz6n. Jestis ama a las ovejas perdidas y las quiere encontrar. INVITACION gLe has pedido a Jestis que venga a vivir en tu vida? zTe encontré el Buen Pastor? (Guie a los nirios en wna oracién adaptada a la clase y al nivel de desarrollo de sus alemnos. Vea.en la pagina 3 del Libro B suge- rencias de cémo guiar a un niito a Cristo.) Aplica la Palabra de Dios js: nis REPASO DE LA HISTORIA BIBLICA Repaso de la oveja perdida: necesitard diez figuras de ovejas, patrén 1, (0 diez tarjetas), y las preguntas de repaso de la pagina 10, Al dorso de cada oveja escriba el niimero de las preguntas de repaso. Esconda las ovejas en diversos lugares (facil de encontrar) del salon de clase. Ayude a los nifios a encontrar una “oveja perdida”. El nifio que encuentre la oveja con el mimero 1 la sostendré en alto mientras usted lee la primera pregunta. Toda la clase debe tratar de responder a la pregunta. Continde la actividad hasta que los nifios hayan contestado todas las preguntas. MEMORIZACION Yo soy el buen pastor; el buen pastor su vida da por las ovejas. (Juan 10:11, RV-1960) Lea el versiculo a la clase y recuérdeles: “Jesis es el Buen Pastor que cuida de su pueblo como si fuéramos sus ovejas. El murié y resu- cité para que la gente pudiera vivir con El en el cielo.” Use ademanes para ayudar a los nifios a memorizar el versiculo. Yo soy el buen pastor (sefale hacia arriba) el buen pastor su vida da (extienda las manos desde el pecho) por las ovejas (junle las manos ¢ imite el balido de las ovejas) Libro del alumno 00.015 minutos Necesitard la pagina del libro del alumno que corresponde ala leccién 1A, ademas de crayones 0 marcadores. Ayude a los nifios a trabajar en la actividad del frente, Después diga- Jes que coloreen la ilustraci6n en el reverso. Pregunte: “;Qué sucedié ala oveja perdida? ,Qué siente Dios respecto a cada habitante del mundo?” Lecci6n 1A para el repaso Sy Aprendizaje activo jén ama Jestis? Pees Z ae La oveja perdida: cada alumno necesita tener una fotocopia de la oveja Pla historiade ests, Ye! arbusto, patrones I y 2. También se necesitara cartulina, tijeras, geuéntas ovejas tenia _y pegamento. Los nitios recortardn el arbusto y pegarén el borde infe- €l pastor? 100 rior a la cartulina. Podréin esconder su oveja detris del arbusto (vea et En lahistoriadeJestis, dibujo al margen en la pagina 9). Recuérdeles: “Cuando una oveja se JO debian denitos '2 case, déjls trabajar en parejas.) Que los nifios sostengan las letras amigos de eats ot para formar la palabra. Cada nifio leerd su letra y luego todos juntos alguien les preguntaba _gritaran: “/Hosanna!” ppor qué levaban el ; eevee lo Camino de mantos: necesitaré mantas, frazadas o toallas, y pattuelos. necesita” Tienda las frazadas y toallas sobre el piso. Que los nifios se agrupen en 3. Completa la oracién: parejas. Con un pafiuelo, cubra los ojos de uno de los nifios de cada. Elburrito era especial _ pareja. Fiste hard de burrito y el otro ser su gufa. Los guias ayudaran porque... minea nadie Jos byrritos a mantenerse sobre las frazadas mientras deambulan por tp habian moniadd Jn, Todos deberdn detenerse cuando el maestro diga: “Alto!” Los 4. ;Qué pusieron los ami- BS ee aerdefesiseneina Bii05 con los ojos vendados que no estén pisando una manta o toalla rtmadal binge enese momento, deberdn sentarse y su pareja también, Juegue varias Sus mantos veces; luego cambie los roles y repita la actividad. Diga: “La gente 5. cA qué ciudad fue de Jerusalén tendié su ropa en el camino para que Jestis pasara. Jesus? Jerusalén Querian honrar a Jests el Rey.” 6. {Cc é alabanza oe aaa teaay cadena de alabanza: necesitard papeles de color de 1 por 8 pulgadas “Hosannal Bendito et (2,5 por'7,5 cm], marcadores o crayones, y pegamento. Distribuya seis que viene.en nombre _tiras de papel a cada nifio. Aylidelos a escribir la A de “alabar” en cada del Senior!” tira. Después usara estas tiras para hacer una cadena de papel. Diga: 7, Qué mecia la gente “Rompan un eslabén de la cadena cada dia y alaben a Jestis por algo. para alabar a Jestis? Pee tueuine Esta semana podran adorar a Jestis todos los dias. 8

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