GRADO CUARTO

GUIA NUMERO 1

GRADO TERCERO

Eje temtico: Comprensin de la estructura del estado colombiano y del

gobierno escolar
Mediacin temtica: El estado colombiano y el gobierno escolar:
organigrama, elementos, smbolos. Representaciones del territorio:
Utilidad de los mapas, clases, convenciones. Derechos humanos:
Constitucin, origen de los derechos, organismos que protegen los
derechos: la personificacin.
EL PAIS EN QUE VIVIMOS
El estado
Colombiano
Organigrama

El gobierno

Representacin del

Derechos
Clases de Constitucin

SmbolosOrganigrama
patrios

Elementos

Manual de
convivencia

rganos
y y
Los
mapas
Historia
desus
los
elementos
derechos
Organismos de
Pasos para comprender
humanos
proteccin
de los
un mapa
derechos
Clases de
mapas

1. Lee con atencin:

EXPLICACION DEL MAESTRO Y

RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas
mucha atencin ,hagas preguntas y
aclares tus dudas

Responde las siguientes preguntas a partir de la lectura:

A. Cmo crees que es la convivencia en el gallinero? por qu?:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Cmo crees que debera comportarse el gallito para hacer amigos? :
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C. Cmo crees que se sienten los otros animalitos con la actitud del gallito?:
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
D. Qu ocurrira en la escuela, en el barrio o si en la ciudad todos se comportaran como el
gallito:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Observa la siguiente imagen y responde las preguntas no olvides colorear.

1.______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

4. Amiguito Amiguita:
T haces parte de una familia, un colegio, un barrio, una localidad, una ciudad, un pas; por lo
tanto, eres una persona especial en el planeta TIERRA. As como t eres nico e irrepetible, cada
una de las personas con quienes compartes a diario tambin lo es; es por eso que, necesitamos
llegar a acuerdos para lograr una convivencia armnica en medio de la diversidad y la diferencia.
Hacer realidad los acuerdos consignados en el Manual de Convivencia Institucional es
responsabilidad de cada integrante de la comunidad educativa, de forma que la institucin sea un
lugar para compartir, para ser feliz, para aprender y crecer juntos. Cada integrante del colegio
aporta a la construccin de un clima de respeto, tolerancia, participacin, solidaridad, esperanza,
gestin y autonoma.
En el caso de los nios y nias de primaria son los adultos quienes tienen la mayor responsabilidad
en la formacin de criterios para la vida, ya que son las personas que con su ejemplo, dedicacin,
palabras y presencia construyen los conceptos de convivencia social y los criterios para la vida. Por
lo tanto, estas palabras son para que los adultos responsables y cuidadores de los pequeos y
pequeas reflexionemos y las hagamos realidad.
1. Luego de esta lectura de reflexin observa las siguientes imgenes y relacinalas con un
derecho y un deber que estn consignado dentro de tu manual y convivencia.

A
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
B
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
C
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Dentro del manual de convivencia llegamos estudiantes, profesores, padres de familia y todos
los miembros de la institucin de tener el respeto como principio en nuestras relaciones.
Observa las ilustraciones y selecciona encerrando con un circulo aquellas que no
corresponden a ese principio.
3.

Explica tu respuesta
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Actividades para el
cuaderno
1. Con tus compaeros elabora un cuadro comparativo de las normas que debes cumplir en casa,
en el colegio y en la calle.
2. Explica por medio de cinco ejemplos la importancia de cumplir las normas para tu vida
3. Crees que es posible convivir sin normas, explica tu respuesta.
4. Llena el siguiente cuadro de compromiso para la convivencia y cumplimiento de las normas.

Trabajo Autnomo: Busca en internet informacin sobre los

smbolos Cmo nos relacionamos con las otras personas?
En casa con tus padres elabora un cuadro como el del modelo y
compltalo, por lo menos tres caractersticas de tu
comportamiento en cada caso:
MAM, PAPA O CON LAS
PERSONAS QUE ME CUIDAN
CON MIS VECINOS

COMPAEROS Y COMPAERAS
DEL COLEGIO
CON MIS PROFESORES

2. Con tus padres lee el manual de convivencia y elabora una

lista de tus deberes y derechos y un dibujo de cada uno de ellos.
EXPLICACION DEL MAESTRO Y
RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas
COMO PARTICIPO EN EL GOBIERNO ESCOLAR?

1. cules son las preguntas que nos plantea el cartel sobre el gobierno escolar:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Segn lo que observas en el cartel cules son los estamentos o grupos que participan
dentro del gobierno escolar
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Escribe los requerimientos que tienen los candidatos del personero escolar (busca la
palabra en la imagen y encirrala en rojo)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Culs son las funciones del personero escolar?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Sabes cmo participar en la eleccin del personero y contralor:?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. Qu se debe tener en cuenta al elegir por quin votar para personero y contralor?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Actividades para el
cuaderno

1. Realiza en una hoja cuadriculada tamao carta u oficio organigrama del gobierno escolar
segn tu agenda y apuntes en clase.
2. Elabora un acrstico a partir de las palabras PARTICIPACIN

Trabajo Autnomo: Consulta en internet, en libros y

resuelve las siguientes preguntas: Democracia, voto,
urna, candidato, programa de gobierno. Elabora un
resumen de cada concepto y un dibujo.

EXPLICACION DEL MAESTRO Y

RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

NOCIONES ESPACIALES Y TEMPORALES

1. Responde las siguientes preguntas:

A. Sabes cul es el nombre del objeto extrao que compr la tripulante?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
B. Por qu ese objeto les permiti a Jons y a sus amigos encontrar el rumbo de regreso?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
C. Qu importancia tiene poder orientarnos en los lugares donde estamos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
D. Si te pierdes, qu haras para volver a tu casa?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.

3. Reconozco y localizo. Observa la ilustracin e imagina que es el lugar donde se ubica tu

escuela.
A. Encierra en un crculo dos lugares de referencia que te ayuden a orientarte.
B. Traza con una lnea el camino que deben seguir los nios y nias de la escuela para
llegar a los juegos.
C. Colorea la imagen

4. Para orientarnos usamos los puntos cardinales, es uno de las formas ms fciles de
ubicarnos en el espacio geogrfico, lee con atencin este fragmento, colorala segn las
siguientes indicaciones: flecha que apunta al sur Rojo, oriente-amarillo, occidente verde.

5.
A.
B.
C.
D.

partir de la lectura completa las siguientes frases:

Que encontramos al norte del pas _____________________________________
El pas de Venezuela est al _____________________________ del pas
El ocano pacifico se ubica al _____________________________ del pas
Decir que el sol sale por el oriente es igual a decir que sale por el _________________

6. Los planos son representaciones de la superficie terrestre vistas desde arriba. Muestran
espacios pequeos, como tu barrio, localidad, escuela o tu dormitorio.
A. Observa este plano del barrio de Benjamn y anota los puntos cardinales

B. Colorea solo los crculos de las oraciones correctas. Justifica las incorrectas.
-Al este de los bomberos se encuentra el cine.
-Al sur del hospital se encuentra la iglesia.
-Al norte de la escuela est el circo.
-Al oeste de la municipalidad est Carabineros.
C. qu indicaciones le daras a Sofa para llegar a la casa de Benjamn Segn el plano y
los puntos cardinales? Antalo en tu cuaderno.
7. Observa la imagen coloca el nombre correspondiente a cada una y resuelve las preguntas
en la parte inferior:

1. Esta imagen representa la transformacin de________________________________ en

un ________________________________
2. Cul de las dos representa ms exactamente la forma de la tierra
___________________

3. Compara las dos imgenes y coloca en cada caso las ventajas y desventajas
correspondientes:
GLOBO TERRAQUEO

PLANISFERIO

1. Trabajo Autnomo: Observa con atencin el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=bOcP2YOeH94 en cas junto
a tu padre y elabora un mapa mental sobre l.
Define qu es un ao bisiesto.
2. Observa
el
video
https://www.youtube.com/watch?
v=8xZ8DuQwoGw y a partir de l elabora en una hoja
mantequilla un mapamndi y ubica en l puntos cardinales,
hemisferio norte y sur.

Actividades para el
cuaderno

1. Elabora un mapa
conceptual sobre las forma
bsicas de representacin de la tierra vistas
2. Dibuja en tu cuaderno tres instrumentos para orientarnos
3. Las personas siempre hemos necesitado orientarnos en el espacio para desarrollar nuestras
actividades diarias. Hace mucho tiempo, los primeros navegantes se orientaban mirando las
estrellas, para no perder el rumbo y extraviarse. Hoy, la tecnologa nos permite saber con
precisin dnde nos encontramos, utilizando por ejemplo, los mapas satelitales. Averigua y
escribe en tu cuaderno algunos nombres de instrumentos que nos ayudan a ubicarnos en el
espacio y busca imgenes de ellos.

EXPERIMENTEMOS
1. Trabajemos con los puntos cardinales. Salgan al patio,
localicen el Norte y dibujen la rosa de los vientos en el
suelo, Completen estas lneas, que indican los puntos
cardinales, localizando en ellas los distintos lugares de la
escuela, como la biblioteca, el casino, la direccin,
etctera.

EXPLICACION DEL MAESTRO Y

RETROALIMENTACION
Este es el momento para que pongas mucha
atencin, hagas preguntas y aclares tus dudas

BOGOTA LA CIUDAD EN QUE VIVO

DE BACATA A BOGOTA

Hola, Conoces la historia de Bogot? Bueno, te contar un cuento para que la aprendas
Prehispnica
Hace mucho tiempo, antes de que tu pap, tu mam, tus abuelos y t nacieran, Bogot se llamaba
Bacat., significa campo de labranza (campo para sembrar) y era el nombre que le haban dado a
este lugar los Muiscas, pueblos indgenas que aqu nacieron. Los Muiscas no vivan como vivimos
ahora, construan sus casas con caa, barro y techo de paja y las agrupaban en aldeas
pequeitas, que quedaban muy lejos las unas de las otras.Tambin tenan casas ms grandes y
especiales para sus jefes, un mercado y muchos lugares sagrados e importantes para la gente.
Tenan tambin un jefe llamado el ZIPA, quien gobernaba la tierra de Bocata. Coman muchas
cosas diferentes y nada lo compraban en tiendas como las que conocemos ahora, cazaban
animales para comer carne, pescaban, y sembraban maz, papa, frjoles, calabazas, tomates,
cubios, yuca, arracachas, batatas, muchas frutas y muchas otras cosas. Igualmente tenan un
mercado donde compraban, vendan e intercambiaban alimentos y objetos como sal y esmeraldas
con otras tribus. As conseguan aquello que no se encontraba en la tierra de Bacat, como por
ejemplo el algodn para hacer vestidos y el oro para hacer sus joyas y adornos.
La colonia
Pas mucho tiempo durante el cual los nicos habitantes de Bacat eran los pueblos indgenas
que aqu haban nacido, pero un da, llegaron en barcos que navegaron desde un pas lejano
llamado Espaa, mujeres y hombres que quisieron vivir tambin en la tierra de Bacat. Con la

llegada de los espaoles hubo una guerra en la tierra de Bacat, donde murieron muchos
indgenas incluyendo a sus gobernantes .Despus de su victoria las y los espaoles, liderados por
Gonzalo Jimnez de Quesada, decidieron transformar a la tierra de Bacat con sus aldeas
pequeitas y lejanas en una ciudad ms grande y diferente ms parecida a las ciudades de
Espaa (el lugar de donde venan) y as, la empezaron a construir.

Al principio solo haba una villa pequea con 12 casitas hechas de paja y madera, y una capilla
chiquitica que construyeron los y las indgenas. En esta capilla el sacerdote Fray Domingo de las
Casas celebr la primera misa el 6 de agosto de 1538, da en que se fund la ciudad de Santa Fe
de Bacat. Los espaoles nombraron as a la ciudad para recordar el lugar donde Gonzalo
Jimnez de Quesada haba nacido, que se llama Santa Fe de Granada. Cuando la villa llamada
Santa Fe de Bacat fue creciendo y se convirti en un poblado, su nombre cambi a Nuestra
Seora de la Esperanza, despus del 2000 se llam Bogot. Otras cosas importantes que pasaron
despus de la fundacin de Bogot de fueron la Expedicin botnica y el levantamiento del 20 de
Julio de 1810, este periodo colonial terminara con la independencia.
La Independencia
Despus de un tiempo, las molestias empezaron a acumularse y cansadas de los abusos, las
personas que haban nacido aqu (a los que llamaban criollos), decidieron que ya no queran que
los espaoles gobernaran porque haban muchas injusticias y no se respetaban los derechos y
libertades de las personas. Durante diez aos hubo guerra en la Nueva Granada donde el Ejrcito
Libertador liderado por Simn Bolvar se enfrent a los espaoles para expulsarlos. Finalmente,
despus de la victoria del ejrcito libertador, el virrey entreg el gobierno y se logr la
independencia del reino de Espaa.
Siglo XX Bogot, Distrito Especial y Distrito Capital
En 1954 Bogot se hizo ms grande. Se unieron a nuestro territorio los municipios de Usme, Bosa,
Fontibn, Engativ, Suba y Usaqun, creando as el Distrito Especial de Bogot, pensando en que
creciera todava ms.
En 1991, por la nueva Constitucin, Bogot pas a ser Distrito Capital. Para 1985, la cantidad de
personas que viva en la capital haba aumentado a cuatro millones cien mil (4.100.000) y en 1993
lleg casi a seis millones (6.000.000). En la actualidad, la ciudad cuenta con 20 localidades y
cerca de 8 millones de habitantes.

1. Colorea cada una de las imgenes que representan los diferentes periodos histricos de la
ciudad de Bogot.
2. Responde las siguientes preguntas
a) Cmo se llamaba Bogot antes y qu significaba su nombre?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Cmo se llama su principal jefe o gobernantes de los muiscas?
________________________________________________________________________
c) De dnde vienen las personas que ocupan el territorio de Bacat . - Quin es su jefe?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
d)

En qu fecha se fund la ciudad de Bogot y cul fue el nombre que le dieron?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

e) Qu municipios son anexados a Bogot para conformar el distrito especial?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
f)

En qu ao y por qu documento se nombra a Bogot como distrito capital?:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
g) Con cuantas localidades cuenta Bogot.
________________________________________________________________________
_______________________________
3. Observa el mapa de Bogot y colorea de verde las localidades qu fueron municipio
anexos y coloca los nombres de cada localidad en el nmero correspondiente.

1__________________________________________
______________
2__________________________________________
______________
3__________________________________________
______________
4.__________________________________________
______________
5__________________________________________
______________
6.__________________________________________
_____________
7.__________________________________________
_____________
8.__________________________________________
______________
9.__________________________________________
_____________

9___________________________________________
_____________
10__________________________________________
______________
11__________________________________________
______________
12.__________________________________________
______________
13__________________________________________
______________
14.__________________________________________
_____________
15__________________________________________
_____________
16__________________________________________
______________
18.__________________________________________
______________

Actividades para el
cuaderno

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Elabora una lnea del tiempo sobre la evolucin histrica de la ciudad de Bogot
Dibuja los principales alimentos que producan los muiscas y nmbralos
Dibuja los principales elementos que intercambiaban los muiscas
Dibuja la fundacin de Bogot segn lo narrado en la lectura
Elabora una lista de las localidades
Responde a que nmero de localidad corresponde Bosa
Dibuja la bandera y escudo de Bogot.

Trabajo Autnomo:
1. Observa la siguiente imagen colorala, selecciona de los
lugres tres que te gustara conocer, investiga sobre ellos
en diferentes fuente y realiza informe en tu cuaderno.
2. Busca en revistas y peridicos imgenes de Bogot y
elabora un collage sobre ella.
3. En una hoja mantequilla elabora el mapa de Bogot y sus
localidades.

A VER SI SABES?
EVALUACION TRIMESTRAL

1. Son funciones del consejo estudiantil seala con una x la correspondiente.

A. Convocar peridicamente a sus miembros para que presenten iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil.
B. Evaluar y mediar los conflictos que se presentan entre docentes, docentes y estudiantes y
los que surjan entre estos ltimos.
C. Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objetivo de promover la
convivencia y los valores dentro de los mbitos institucional, estudiantil y familiar.
2. El mapa que representa mejor la forma de la tierra es:
A. Planisferio
B. Globo terrqueo
C. Plano
D. Ninguno de los anteriores
3. Un ao bisiesto ocurre cada cuatro aos y se caracteriza por tener
A.
B.
C.
D.

27 das
28 das
30 das
31 das

4. Nombra tres normas del manual de convivencia

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Define los siguientes conceptos:
A. Democracia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B. Urna
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C. Personero escolar
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
D. Norma
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6. Coloca al frente falso o verdadero segn corresponda

A.
B.
C.
D.
E.
F.

El territorio de Bogot estaba habitado en el periodo prehispnico por los muiscas ( )

El sol sale por el oeste( )
La ciudad de Bogot es actualmente Distrito especial de Bogot ( )
Bogot cuenta actualmente con veinticinco localidades( )
Un estudiante de grado Noveno puede ser personero( )
Para votar por el personero de forma responsable es requisito conocer su plan de
gobierno ( )
G. Al occidente de Colombia queda el Ocano Pacifico( )
H. Bogot antes era ms pequea , su tamao actual fue por la anexin de municipios como
Bosa, suba, Usme entre otros ( )