INSTRUMENTO DE ANLISIS PARA LA PLANEACIN

ANLISIS DE LA PRIMERA JORNADA DE PRCTICA DOCENTE (09 AL 13 DE

NOVIEMBRE 2015) Y SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA DOCENTE (30 DE
NOVIEMBRE 11 DE DICIEMBRE 2015).

Presenta: Jobana Abigail Gmez Torres

Escuela: Esc. Prim. Gral. Mariano Arista
Ubicacin: La Caja, Matehuala, S.L.P.
Primer y Segundo ciclo (1, 2, 3 grado).

DIMENSIONES

DESCRIPCIN

EXPLICACION/ VINCULO
ENTRE LA TEORIA Y LA
PRACTICA.

PERSONAL

Durante la primer jornada de

practica mi planeacin se
desarroll
adecuadamente,
todas las actividades diseadas
se llevaron a cabo. Al contrario
de la segunda visita que no se
abordaron todos los contenidos
planeados, debido a que
hubieron muchos cambios de
actividad
Los
alumnos
estuvieron
motivados e interesados en las
dinmicas que se estaran
realizando a lo largo de las
sesiones por lo tanto el control
de grupo no se me dificulto en
lo absoluto adems de que en
mi aula solo cuento con 10
alumnos.
Y la mayora de ellos no
presentaba
dificultades
en
seguir indicaciones.

En la segunda jornada de
prctica no se llevaron a cabo
todas las actividades de la
planeacin debido a que en la
segunda semana hubo muchos
cambios de actividad entre los
cuales dos das no se dieron
clases por presentacin de
examen a los alumnos.
Taller
impartido
por
una
licenciada de la S.E.P a los
padres de familia de los
alumnos de la institucin donde
hablaban
de
una
sana
convivencia.

INSTITUCIONAL

En cuanto al dominio de
contenidos ciento que en las
asignaturas bsicas (espaol,
matemticas
y
ciencias
naturales o exploracin de la
naturaleza y la sociedad) no se
presentaron dificultades pero en
cuanto a la asignatura de
historia siento que me falta ms
preparacin.
La escuela primaria Gral.
Mariano Arista cuenta con una
Infraestructura
bsica
que
solventa las necesidades de los
alumnos modestamente, las
aulas donde se imparten las
clases, se muestran en buen
estado; estas estn pintadas de
color verde, tienen una buena
ventilacin e iluminacin. El
cercado es de valla de alambre
con tubos metlicos de soporte;
los baos funcionan con una
cisterna y tienen un sistema de
drenaje, en su estructura tienen
como base el block y cemento.
La institucin cuenta con una
direccin que se encuentra
frente a las aulas de clase no
es muy amplia y en esta a
simple vista se pueden apreciar
la vitrina donde se guarda la
bandera,
una
impresora,
materiales para la clase de
educacin fsica, entre otros;
tambin existe una biblioteca
escolar la cual se encuentra
actualmente en proceso de
remodelacin,
donde
se
encuentran varios tipos de libros
(no solo Libros del Rincn) de

La institucin cuenta con un

programa de mejora en el cual
se les otorga un (apoyo que se
ha brindado por cinco aos)
El cual ha sido aprovechado
para poner vitropiso en la las
aulas, cercar y pintar la escuela,
apoyo que la directora gestiono
en la supervisin.
La institucin cuenta con solo
dos aulas debido a que en la
comunidad hay muy poca
poblacin y segn comentarios
de la directora para el prximo
ao la escuela dejara de ser bidocente para ser unitaria.

La direccin por lo regular se

encontraba en desorden debido
a que tambin es utilizada como
almacn de algunos recursos
didcticos para los alumnos as
como la biblioteca en la cual los
alumnos al terminar alguna
actividad tienen la oportunidad
de ir a escoger un libro para
leerlo.
La directora no se encuentra
nunca en la direccin debido a
que tiene que estar impartiendo

todos los grados y ediciones (Al

sol solito, Pasos de luna y
Astrolabio),
La
institucin
cuenta con 2 salones de clase
los cuales estn adecuados y
alfabetizados de forma similar.
Existe un patio cvico que
cuenta con el mstil de la
bandera, pero no cuenta con
techado esta pavimentado en
ella misma esta; la cancha
deportiva con canastas de
bsquetbol y en ella misma la
de fut bol. un rea de juegos
donde existen, columpios y
resbaladillas;; un teatro escolar
hecho de concreto que se
encuentra en la parte posterior
del patio cvico.
Dentro mi aula del podemos
encontrar pocos materiales y
recursos que propician el
desarrollo de clases, cuenta con
cortinas en cada una de las
ventanas, 1 pizarrn y 1
pintaron, 10 bancas una para
cada
alumno;
adems
1
escritorio y una silla para el
docente; y una cajonera de
madera un poco grande donde
la docente guarda material
didctico como son monedas y
billetes falsos, juegos de mesa,
marcadores, cintas, reglas,
pegamento , entre otros; as
como artculos personales y de
limpieza como son papel
higinico, detergentes, cloro,
aromatizante, etc.
El saln no cuenta con
computadora
para
impartir

clases a los alumnos de 4, 5

y 6

La escuela solo cuenta con un

caon lo que dificulta impartir
las clases debido a que deben
compartirlo y utilizarlo solo en
algunas ocasiones y por poco

clases el docente es el tiempo

encargado
de
llevarla;
y
proyectarla en el can que se
comparte con el aula de los
alumnos de 4 5 y 6. En el
saln
tambin
podemos
encontrar varios estantes con
Libros
del
Rincn,
que
constituyen la biblioteca del
aula. Esta tambin cuenta con
un garrafn con agua y un bote
para la basura.
La escuela cuenta con los
servicios de energa elctrica y
agua potable aunque esta en
mayor medida est agotada lo
que
dificulta
un
buen
mantenimiento en los baos, los
alumnos deben acudir a una
pila y llenar botes para
depositarlos en los baos.
Adems no se cuenta con servicio
de internet, lo cual considero que si
es muy necesario ya que abre las
puertas a mundos extraordinarios
que
los
alumnos
deberan/necesitan
conocer,
adems de que es una fuente
bsica de consulta.
INTERPERSONAL

En cuanto a la comunicacin
con el maestro titular no fue del
todo buena, por ms que
buscaba sacar un tema de
conversacin el maestro se
cerraba, era un poco serio y
solo se centraba en observar
las clases y el comportamiento
de los alumnos y si haba un
imprevisto con los estudiantes
solo lo hablaba con ellos.
Por el contrario con los alumnos

Contar con los servicios bsicos,

ayuda que los alumnos se
desarrollen en un ambiente ms
integrador, digno y con las
condiciones sanitarias necesarias
para evitar problemas de salud a
futuro. De igual manera la falta de
un recurso tan innato en el
presente siglo XXI y en esta
sociedad globalizada es el uso del
Internet y las TIC, ya que los
alumnos
indirectamente
son
privados de su derecho a buscar,
seleccionar e interpretar ms

SOCIAL

el dialogo fue muy favorable, los

alumnos se dirigan a m con
respeto y pedan turnos para
hablar, en ratos libres se ponan
actividades en la cual haba
ms comunicacin e interaccin
con ellos.
Por el lado de los padres de
familia fue muy escasa debido a
que los padres de familia no
estaban muy involucrados en
las actividades o el desarrollo
de aprendizaje de los alumnos,
solo acudan a la escuela a las
reuniones que se designaba por
parte de la direccin o el
maestro pero al trmino, rpido
se iban.
Dentro del aula a pesar de que
son diferentes grados, edades,
gustos
y
preferencias
la
comunicacin es amena y fluida
existe solidaridad en cuanto se
presentan
dificultades
al
resolver alguna actividad o
algn problema.
En la comunidad se respira un
aire de tranquilidad, es un sitio
donde
no
existe
mucha
poblacin por lo cual hay muy
pocas viviendas, la gente
entabla buena comunicacin
entre ellos.
Una tradicin con la que cuenta
la comunidad es el los desfiles
del 20 de Noviembre o el 16 de
Septiembre acuden personas
externas a ella.
Los padres de familia a pesar
de la poca interaccin con el
entorno escolar quieren que se

informacin,
pidiendo
as
desarrollar su pensamiento crtico

Por lo que pudimos observar

durante la jornada de prctica
es que los padres de familia
casi no tenan contacto con la
institucin pero fuera de ella si
se renen y existe un buen
dialogo entre ellos.

Segn comentarios de la
directora los padres de familia

trabaje a su modo.
El acceso es regular la
comunidad cuenta con carretera
pero esta se encuentra en
malas condiciones, en algunos
tramos se pueden apreciar
varios baches.

DIDACTICA

Una de las grandes desventajas de

esta comunidad son sus ideales,
ya que la mayora de las personas
no dan el peso e importancia que
se le debe otorgar a la educacin,
muchos alumnos tienen el ideal de
trabajar, muchos de ellos quieren
cumplir el sueo americano, lo
cual trae consecuencias muy
serias como son el desinters por
parte de los alumnos frente al
querer superarse educativamente.
La mayora de las actividades se
realizaban por equipos.
Para el diseo y desarrollo de mis
actividades tome en cuenta las
caractersticas de los alumnos, sus
intereses, necesidades, estilos de
aprendizaje, as como su contexto
inmediato y los recursos con los
que se cuentan.
El Material didctico que disee
cumpli
con
su
propsito,
despertar el inters del alumnado,
esto a su vez abri la pauta para
que
las
actividades
se
desarrollaran
satisfactoriamente,
conduciendo a la adquisicin de
aprendizajes significativos.
Para controlar la conducta y
participacin, utilice estrategias
como el semforo de conducta y la
tmbola.
Al planear mis actividades siempre
busque el desarrollo de actividades
ldicas, como dinmicas y juegos o
bien lecturas regalo al comenzar

los alumnos solo deben estar

trabajando dentro del saln,
queran se prohibieran las
clases de educacin fsica
porque creen es una materia
innecesaria y es prdida de
tiempo.
El acceso a la comunidad solo
se encuentra en desventajas al
momento que se va entrando a
la comunidad ya que los baches
ms grandes se encuentran en
la entrada

Los alumnos eran quienes

pedan que trabajaran en
equipo. Si vean una actividad
en su libro de texto que deca
que era en equipo y no los
juntaba se molestaban.

El material despert el inters

del alumno as como las
actividades, para impartir las
clases se utilizaban videos,
laminas, material manipulable
como lo son billetitos y
monedas, loteras,
memoramos, dados, etc.

VALORAL

mis actividades para iniciar con la

induccin de los conocimientos
previos.
Una de las fortalezas en mi jornada
de prctica, como ya lo mencione
fue el trabajo en equipo siempre
trate de distribuir a los alumnos de
una manera equitativa as al
momento de desarrollar las
actividades los alumnos con mayor
conocimiento ayudaban a aquellos
que se les dificultaba comprender
las indicaciones.
Respecto a la conducta de los
alumnos fue favorable no era
necesario llamarles muchas veces
la atencin.
Una desventaja fue el aspecto de
la responsabilidad los alumnos la
mayor parte del tiempo olvidaban
su tarea, materiales para trabajar.