CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

Licenciatura: Educacin Preescolar
Nombre de la practicante: Lpez Rosas Alejandra
Jardn de Nios: Ignacio M. Altamirano

Clave: 30EJN0017Z

Zona: 104

Ttulo: El Elefante Blas

Campo Formativo: Pensamiento Matemtico
Aspecto: Nmero
Propsito: Favorecer en los nios la percepcin del total de los elementos que se
le presenten a travs del conteo, haciendo uso de smbolos para representar el
nmero.
Transversalidad:
-

Desarrollo Personal y Social.

Desarrollo Fsico y Salud.

Aprendizaje esperados:

Competencias:

Utiliza los

nmeros

en

situaciones
variadas

que

implican poner
en prctica los
principios
conteo.

del

Identifica por percepcin, la cantidad de elementos

en colecciones pequeas y en colecciones mayores
mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o
por conteo, e identifica donde hay ms que,
menos que, la misma cantidad que.
Utiliza objetos, smbolos propios y nmeros para
representar cantidades, con distintos propsitos y en
diversas situaciones.

Tiempo Requerido: 1 hora Aprox.

Edad: 4 a 5 aos
Recursos:
-

Un elefante hecho de cartn.

10 aros de cada uno de los colores (morado, rosa, amarillo, naranja,

verde, negro, azul, rojo).

Hojas blancas

Situacin de Aprendizaje
INICIO
Se iniciara cuestionndoles a los educandos Qu nmeros conocen? Para
qu sirven los nmeros? Posteriormente se les pedir que salgan al patio para
empezar a realizar la actividad.
ARGUMENTACIN: Se empezar con cuestionamientos para saber que
conocimientos son los que ya tienen los nios sobre los nmeros y al mismo
tiempo los recuerden para as poder desarrollar la actividad siguiente.
DESARROLLO
Se formarn a los educandos en una fila india y se les dar las correspondientes
indicaciones para realizar la actividad que consiste en: -se dar vuela a la ruleta
del pequeo elefantin para as poder saber qu color es el que se tiene que
encestar en el elefante Blas-, cabe destacar que tambin se trabajara con la
Lengua adicional de Ingles donde se vern los colores.

ARGUMENTACIN: Se formarn en fila india esto con el fin de que all un orden
al momento de pasar a encestar los aros y al mismo tiempo se tenga una buena
apreciacin de la actividad, los aros se hicieron de colores para que los nios
vallan reconociendo los colores en ingles
CIERRE:
Para finalizar con la actividad se otorgar una hoja a cada educando y se le
pedir que dibujen la cantidad que encesto cada uno y los colores de estos.
ARGUMENTACIN: se realizar esta actividad de cierre, esto con el fin de que
los educandos representen de manera grfica el total de los elementos que
encestaron, es decir que escriban el nmero, y al mismo tiempo ubiquen y
relacionen los colores con su nombre en ingls
Actividades Complementarias de Reforzamiento:
-

Memrame de nmeros con su cantidad de objetos: consistir en

relacionar el nmero con su respectiva cantidad de objetos.

Tablero con la representacin grfica del 1 al 10: tendrn que ubicar

el nmero que se presenta con las manos y colocar el respectivo
nmero.

Adecuacin Curricular:
Se realizar una variante de atencin para la nia Carla, el cual le otorgar el
roll de vigilante durante la actividad a realizar, al mismo tiempo ser de apoyo
para repartir las hojas al finalizar la misma.