Escuela Dominical

Ven, sgueme
Escuela Dominical 2014

Recursos de aprendizaje para los jvenes
enseanza y aprendizaje para la conversin
Escuela Dominical 2014
Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
2012 por Intellectual Reserve, Inc.

Todos los derechos reservados
Aprobacin del ingls: 9/13
Aprobacin de la traduccin: 9/13
Traduccin de Come, Follow Me: Learning Resources for Youth, Sunday School 2014
Spanish
12324 002
Acerca de este manual

Las lecciones de este manual estn organizadas en
unidades que tratan doctrinas bsicas del evangelio
restaurado de Jesucristo. Cada leccin se centra en
preguntas que los jvenes podran hacerse y en principios doctrinales que pueden ayudarles a encontrar
las respuestas. Las lecciones se han diseado con
el fin de ayudarlo(a) a prepararse espiritualmente
al aprender la doctrina por usted mismo(a) y luego
planificar maneras de hacer participar a los jvenes
en inolvidables experiencias de aprendizaje.
Reseas de aprendizaje
Cada tema doctrinal enumerado en el contenido, contiene ms reseas de aprendizaje de las que podr ensear durante el mes. Utilice como gua la inspiracin
del Espritu, as como las preguntas y los intereses de
los jvenes cuando decida qu reseas va a ensear
de esta unidad y cunto tiempo dedicar a cada tema.
La finalidad de las reseas no es indicarle lo que
tiene que decir y hacer en la clase, sino que han sido
diseadas para ayudarle a aprender la doctrina y
preparar experiencias de aprendizaje que se adapten
a las necesidades de los jvenes a los que ensea.
Prepararse espiritualmente
Deliberar en consejo
Delibere en consejo con otros maestros y lderes
acerca de los jvenes de su clase. Qu estn aprendiendo en otros lugares, tales como el hogar, seminario u otras clases de la Iglesia? Qu oportunidades
de enseanza se les podran presentar? (Si durante
estas conversaciones se compartiera informacin
delicada, por favor mantngala confidencial.)
Ms en internet
Encontrar otros recursos e ideas para la enseanza
de cada una de estas lecciones en lds.org/youth/
learn. Las lecciones en lnea incluyen:

Vnculos a las enseanzas ms recientes de los

profetas y apstoles vivientes, y a otros lderes de
la Iglesia. Dado que los vnculos se actualizan con
regularidad, consltelos con frecuencia.
Vnculos a videos, imgenes y otros recursos
multimedia que puede utilizar para prepararse
espiritualmente y para ensear a los jvenes.
Videos que muestran la manera de ensear eficazmente para mejorar su capacidad de ayudar a los
jvenes a convertirse.
A fin de ayudar a los jvenes a comprender los

principios de estas reseas, usted debe entenderlos
y aplicarlos en su vida. Estudie las Escrituras y los
dems recursos que se ofrecen, y busque las citas, los
relatos o los ejemplos particularmente relevantes o
inspiradores para los jvenes. Planifique maneras de
ayudar a los jvenes a descubrir los principios por s
mismos, a obtener un testimonio de ellos y a aplicarlos a medida que aprendan y enseen el Evangelio.
ndice de temas
9
Enero: La Trinidad
11
Cmo me ayuda el Espritu Santo a aprender?
15
Cmo puede el estudio de las Escrituras ayudarme a aprender acerca de nuestro Padre Celestial?
19
Cmo puedo ayudar a los dems a aprender acerca de nuestro Padre Celestial?
23
Cmo puedo aprender a ver la mano de nuestro Padre Celestial en todas las cosas?
27
Cmo me ayuda el Espritu Santo a ensear el Evangelio?
31
Febrero: El Plan de Salvacin
33
Por qu es importante el aprendizaje en el plan del Padre Celestial?
37
Por qu es importante la enseanza del Evangelio en elPlan de Salvacin?
40
Cul es la funcin del albedro en el aprendizaje delEvangelio?
44
Cmo puedo ayudar a los dems a buscar conocimiento?
48
Cmo puedo utilizar la msica de la Iglesia para aprender sobre el Plan de Salvacin?
53
Marzo: La expiacin de Jesucristo
55
Cmo pueden las palabras de los profetas y apstoles vivientes fortalecer mi fe en la expiacin
de Jesucristo?
59
Qu me pueden ensear las Escrituras acerca de la expiacin de Jesucristo?
63
Cmo puede el Libro de Mormn ayudarme a fortalecer mi fe en Jesucristo?
67
Cmo puede ayudarme a llegar a ser un mejor maestro el confiar en la gracia del Salvador?
71
Cmo puedo usar las comparaciones para ensear a otras personas acerca de laExpiacin?
75
77
Qu me ensea el ejemplo de Jos Smith acerca de aprender elEvangelio?
81
Cmo puedo reconocer la diferencia entre la verdad y elerror?
86
Por qu es importante ensear doctrina pura?
89
Cmo puedo aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a mi vida?
93
Cmo puedo explicar la Apostasa y la Restauracin alosdems?
97
Mayo: Los profetas y la revelacin
99
Qu puedo aprender de los profetas y apstoles vivientes?
103
Cmo puedo mejorar mi estudio de las Escrituras?
107
Cmo me ayuda la reverencia a recibir revelacin?
110
Qu significa compartir nuestrotestimonio?
114
Qu puedo aprender del presidente Monson acerca deseguir el Espritu?
119
Junio: El sacerdocio y las llaves delsacerdocio
121
Cmo puedo participar eficazmente en los consejos enlaIglesia?
125
Cmo trabajan juntos los poseedores del sacerdocio y lasmujeres para edificar el reinode
Dios?
129
Por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio?
131
Cmo pueden ayudarme las tcnicas de estudio de las Escrituras a aprender ms sobreel
sacerdocio?
134
Cmo puedo usar relatos paraensear a los dems acercadel sacerdocio?
139
Abril: La Apostasa y la Restauracin
Julio: Las ordenanzas y los convenios
141
Qu verdades espirituales aprendo de las ordenanzas delEvangelio?
145
Cmo puedo comprender mejor los convenios?
149
Qu puedo hacer para que la Santa Cena sea ms significativa para m?
153
Cmo puedo guardar mis convenios con el fin de recordar siempre al Salvador?
157
Cmo puedo prepararme para recibir las ordenanzas deltemplo?
161
Agosto: El matrimonio y la familia
163
De qu forma el llevar un diario personal me bendice amy a mi familia?
167
Por qu es importante aprender acerca de mi historia familiar?
171
Cmo puedo ensear a los dems la manera de realizar laobra de historia familiar?
175
Cmo puedo explicar la importancia del matrimonio ylafamilia a los dems?
179
Qu oportunidades hay para el aprendizaje y la enseanza en el hogar?
183
Septiembre: Los mandamientos
185
Cmo me ayudan los mandamientos a aprender a ser ms semejante al Padre Celestial?
190
Cmo puedo ayudar a los dems a comprender misnormas?
195
Cmo el guardar los mandamientos influye en micapacidad para aprender elEvangelio?
199
Cmo puedo inspirar a los dems a obedecer los mandamientos?
203
Qu bendiciones me promete mi Padre Celestial si obedezco los mandamientos?
207
Octubre: Llegar a ser ms como Cristo
209
Cmo puedo invitar a otras personas a llegar a ser ms como el Salvador?
213
Cmo puedo mostrar amor por aquellos a quienes enseo?
217
Cmo compar el Salvador las verdades del Evangelio con objetos familiares y experiencias?
222
Cmo puedo usar las Escrituras para ayudar a los dems a ser ms como Cristo?
227
Cmo puedo usar preguntas eficaces al ensear?
231
Qu puedo aprender acerca del aprendizaje del Evangelio mediante el ejemplo del Salvador?
235
Noviembre: La autosuficiencia espiritual y temporal
237
Cmo puedo llegar a ser autosuficiente espiritualmente?
241
Cmo puedo encontrar respuesta a mis preguntas del Evangelio?
245
Cmo puedo aprender a tomar mis propias decisiones?
249
Cmo me puede ayudar el establecer metas a llegar a ser autosuficiente?
253
Cmo puedo prepararme paraser autosuficiente en el aspecto econmico?
259
Diciembre: Edificar el reino de Dios en los ltimos das
261
Cmo puedo aprender a prestar servicio en la Iglesia mseficazmente?
265
Cmo puedo llegar a ser unmejor lder?
269
Cmo puedo llegar a ser mejormaestro?
274
Cules son las maneras ms eficientes de compartir el Evangelio con otras personas?
278
Cmo puedo comprender lossmbolos que se usan paraensear acerca de la Segunda Venida?
281
Qu puedo aprender de las Escrituras para prepararme parala Segunda Venida?
285 Apndice
RESEA DE LA UNIDAD
Enero: La Trinidad
Nosotros creemos en Dios el Eterno Padre, y en su Hijo Jesucristo, y en el Espritu Santo

(Artculos de Fe 1:1).
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a aprender cmo fortalecer su fe en
los miembros de la Trinidad al estudiar las Escrituras y compartir sus testimonios con
los dems. Ganarn experiencia al seguir la gua del Espritu Santo en sus esfuerzos
por aprender y ensear el Evangelio. Anmeles a que hagan preguntas acerca de lo
que vayan aprendiendo, a tener el deseo de aprender ms y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.
Reseas para escoger durante este mes:

Cmo me ayuda el Espritu Santo a aprender?
Cmo puede el estudio de las Escrituras ayudarme a aprender acerca de nuestro Padre Celestial?
Cmo puedo ayudar a los dems a aprender acerca de nuestro Padre Celestial?
Cmo puedo aprender a ver la mano de nuestro Padre Celestial en todas las cosas?
Cmo me ayuda el Espritu Santo a ensear el Evangelio?
Nota para el maestro

A lo largo de esta unidad, tal vez desee recordar a los
jvenes que los nombres de la Deidad son sagrados
(vase D. y C. 63:61). Invtelos a utilizar estos nombres
con reverencia y respeto.
Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.

9
ENERO: LA TRINIDAD
Cmo me ayuda el Espritu

Santo a aprender?
El Salvador prometi que el Espritu Santo nos enseara y nos recordara todas
las cosas (vase Juan 14:26). Parte de nuestra responsabilidad como alumnos
del Evangelio es procurar la compaa del Espritu Santo para que nos inspire
al estudiar el Evangelio, ya sea en la clase, en nuestro estudio personal o en
otros entornos de enseanza. Aprender por medio del Espritu implica orar por
Su influencia y dar odo a Sus susurros para iluminar nuestro entendimiento
(vase Alma 32:28).
Cmo le ha ayudado el
Espritu Santo a aprender
el Evangelio? Qu experiencias podra compartir
con los jvenes?
Los jvenes van a clase
preparados espiritualmente para aprender?
Cmo mejorara el aprendizaje el procurar la gua
del Espritu?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu
piensa que podra inspirar a los jvenes a procurar aprender por medio del Espritu?
Juan 16:13 (El Espritu Santo nos
guiar a la verdad)
D. y C. 11:1214 (El Espritu ilumina

nuestra mente)
1 Corintios 2:914 (Las cosas de Dios

slo se comprenden por medio del
Espritu Santo)
Donald L. Hallstrom, Convertidos a

Su Evangelio por medio de la Iglesia,
Liahona, mayo de 2012, pgs. 1315
1 Nefi 10:19 (Si buscamos diligentemente, el Espritu Santo nos revelar

los misterios de Dios)
A. Roger Merrill, El ser receptivos al

Espritu, Liahona, noviembre de 2006,
pgs. 9294
Alma 5:4546; Moroni 10:35 (Podemos obtener un testimonio de la

verdad por medio del Espritu Santo)
El aprendizaje por medio del Espritu Santo, Predicad Mi Evangelio,

2004, pg. 18
Relacionar conceptos
Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jvenes a relacionar lo que
estn aprendiendo en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras
clases de la Iglesia o experiencias con los amigos). Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:
Consulte el apndice para

ver otras ideas sobre el
aprendizaje y la enseanza.
Invite a los jvenes a compartir una

experiencia que hayan tenido con su
familia y que les haya enseado algo
acerca de Dios.
Invite a los jvenes a leer la respuesta del presidente Spencer W.

Kimball a la pregunta: Qu hace
usted cuando se encuentra en una
11
reunin sacramental aburrida? (en el

discurso del lder Donald L. Hallstrom Convertidos a Su Evangelio por
medio de la Iglesia). Por qu dijo el
presidente Kimball que nunca haba
estado en una reunin sacramental
aburrida? Pida a los jvenes que com-
partan experiencias en las que hayan

sentido el Espritu durante la reunin
sacramental o en una clase de la
Iglesia. Qu hicieron a fin de prepararse espiritualmente para tener esas
experiencias? Invtelos a hacer una
lista con las respuestas en la pizarra.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
El Espritu debe estar
siempre presente para que
un mensaje del Evangelio llegue al corazn de
aquellos a quienes ensea
(vase 2 Nefi 33:1; D. y C.
42:14). Por lo tanto, debe
utilizar mtodos que establezcan un tono adecuado
para la leccin e inviten la
presencia del Espritu (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, pg. 101).
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender lo que significa aprender por medio del Espritu. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms que resulten mejor para su clase:
Pida a cada miembro de la clase
que lea uno de los pasajes de las
Escrituras que se sugieren en esta
resea y que busque las funciones
del Espritu Santo para ayudarnos a
aprender el Evangelio. Cules son
algunas de las posibles consecuencias
de tratar de estudiar el Evangelio sin
la influencia del Espritu? Considere
compartir una experiencia personal
de cuando usted haya sentido la influencia del Espritu Santo al estudiar
el Evangelio e invite a los jvenes a
compartir experiencias similares.
Invite a los jvenes a leer la lista
de tres cosas que A. Roger Merrill
propone que hagamos para poder
recibir el Espritu (en su discurso
Elser receptivos al Espritu). Pida
a cada miembro de la clase que elija
una de esas tres cosas y comparta un
pasaje de las Escrituras o una experiencia personal que se relacione con
ella. Invite a los jvenes a compartir

sus ideas sobre cmo pueden aplicar
el consejo del hermano Merrill en su
estudio personal, en la Escuela Dominical y en otros momentos de aprendizaje del Evangelio.
Invite a los jvenes a leer El aprendizaje por medio del Espritu Santo
en Predicad Mi Evangelio y a identificar
las bendiciones que se reciben cuando
aprendemos por medio del Espritu.
Con la autorizacin del obispo, invite
a los misioneros de tiempo completo
(o a un ex misionero) a compartir con
la clase cmo han visto el cumplimiento de esas bendiciones al procurar aprender por medio del Espritu.
Pida a los jvenes que compartan maneras especficas de cmo el aprender
por el Espritu puede bendecir su vida
en estos momentos. Qu harn para
invitar al Espritu cuando estudien el
Evangelio?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o
impresiones tienen? Comprenden lo que significa aprender por medio del Espritu?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
12
Invitar a los jvenes a actuar

Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer a raz de lo que aprendieron
hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Busque la gua del Espritu
al considerar con Espritu de oracin las maneras de hacer un seguimiento.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador confiaba en
Sus discpulos y les dio
las responsabilidades de
ensear, bendecir y servir
a los dems. Qu oportunidades puede dar a los
jvenes de compartir con
otras personas lo que estn
aprendiendo?
13
Recursos seleccionados
Extracto del discurso de A. Roger Merrill, El ser receptivos al Espritu, Liahona, noviembre de 2006, pgs.
9294.
cibes que te est diciendo el Espritu que hagas?.

sas son buenas preguntas para todos nosotros;
demuestran el deseo de recibir.
Durante las reuniones de la Iglesia, durante el

estudio de las Escrituras, tanto personal como en
familia, e incluso en el da de hoy, al escuchar a los
profetas y apstoles del Seor, algunos recibiremos
ms que otros. Por qu? He llegado a la conclusin
de que quienes en verdad reciben hacen al menos
tres cosas que quizs los dems no hagan.
En tercer lugar, los que reciben por medio del Espritu tienen la intencin de actuar. Tal y como indic el
profeta Moroni, para recibir un testimonio del Libro
de Mormn, debemos pedir con verdadera intencin (Moroni 10:4). El Espritu ensea si tenemos la
sincera intencin de hacer algo con respecto a lo que
hayamos aprendido.
En primer lugar, buscan. El mundo en el que vivimos

es un mundo dominado por el entretenimiento, un
mundo espectador. Sin darnos cuenta, quizs acudimos a la conferencia o asistimos a la Iglesia con
la actitud de: Aqu me tienen; ahora, insprenme.
Llegamos a ser espiritualmente pasivos.
Si nos concentramos en buscar y en recibir el Espritu, nos preocuparemos menos de que el maestro o
el orador capten nuestra atencin y nos importar
ms prestar atencin al Espritu. Recuerden que
recibir es un verbo, es un principio de accin, es una
expresin fundamental de la fe.
En segundo lugar, los que reciben, sienten. Aun
cuando la revelacin acude a la mente y al corazn, la mayora de las veces se siente. Mientras no
aprendamos a prestar atencin a esos sentimientos
espirituales, por lo general, ni siquiera reconoceremos al Espritu.
En una reciente conversacin que tuve con una de
mis nueras, ella mencion que incluso podemos
ayudar a los nios ms pequeos a discernir estos
sentimientos que proceden del Espritu. Podemos hacerles preguntas como stas: Qu sientes
cuando leemos juntos esta Escritura?; Qu per-
14
Extracto de El aprendizaje por medio del Espritu

Santo, Predicad Mi Evangelio, 2004, pg. 18.
El estudio del Evangelio resulta ms eficaz cuando
se recibe instruccin del Espritu Santo. Comience
siempre su estudio del Evangelio con una oracin,
pidiendo que el Espritu Santo le ayude a aprender.
l brindar conocimiento y conviccin que sern
una bendicin para usted y que le permitirn bendecir a otras personas. Su fe en Jesucristo aumentar y
su deseo de arrepentirse y de mejorar crecer.
Ese tipo de estudio le prepara para servir, ofrece
consuelo, resuelve problemas y le da las fuerzas
necesarias para perseverar hasta el fin. El xito en
el estudio del Evangelio requiere deseo y accin.
Porque el que con diligencia busca, hallar; y los
misterios de Dios le sern descubiertos por el poder
del Espritu Santo, lo mismo en estos das como en
tiempos pasados (1 Nefi 10:19). Al igual que Ens,
cuando sienta hambre de conocer las palabras de
vida eterna y permita que esas palabras [penetren
su] corazn profundamente (Ens 1:3), el Espritu
Santo le abrir la mente y el corazn para que reciba
mayor luz y comprensin.
ENERO: LA TRINIDAD
Cmo puede el estudio de las

Escrituras ayudarme a aprender
acerca de nuestro Padre Celestial?
A lo largo de las pocas, los profetas han revelado verdades acerca de la naturaleza de Dios. A medida que estudiamos diligentemente sus testimonios en
las Escrituras, podemos aprender acerca de los atributos del Padre Celestial y
aumentar nuestra fe y nuestro testimonio. Cuanto mejor entendamos la naturaleza de nuestro Padre Celestial, mejor entenderemos nuestro potencial divino
como Sus hijos espirituales.
Cmo ha fortalecido su fe
en nuestro Padre Celestial
y su testimonio de l por
medio del estudio personal de las Escrituras? Qu
mtodos ha usado para
estudiar las Escrituras que
podran ser beneficiosos
para los jvenes?
Por qu es importante
que los jvenes conozcan
y entiendan la naturaleza
del Padre Celestial? Qu
pasajes de las Escrituras
piensa que seran ms
tiles para ellos?

Al estudiar con espritu de oracin las Escrituras y otros recursos, busque los pasajes o
los enunciados que los jvenes podran usar para aprender ms acerca de la naturaleza
del Padre Celestial.
Omni 1:17; Mosah 1:37; Alma 37:89
(Las Escrituras nos ayudan a entender
la naturaleza de Dios)
D. y C. 1:3739; 18:3436 (En las
Escrituras podemos escuchar la voz
de Dios)
Gua para el Estudio de las Escrituras,

Trinidad
D. Todd Christofferson, La bendicin
de las Escrituras, Liahona, mayo de
2010, pgs. 3235; vase tambin el
video: La bendicin de las Escrituras
aprenden en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la
Iglesia o experiencias con los amigos). Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del
Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:
Invite a uno de los jvenes de la
clase a compartir con las jvenes
algo que haya aprendido acerca de
la Trinidad en una reunin reciente
de su qurum del Sacerdocio Aarnico. Luego invite a una jovencita a
compartir con los hombres jvenes
algo que haya aprendido en su clase

de las Mujeres Jvenes.
Pida a los jvenes que reflexionen
sobre la siguiente pregunta: Qu
les sucede a quienes no poseen las Escrituras o no las estudian?. Invtelos
15
a buscar respuestas a esa pregunta

mientras leen uno de los pasajes de
las Escrituras que se sugieren en esta
resea o en la seccin titulada Las
Escrituras ensanchan nuestra memo-
ria del discurso del lder D. Todd

Christofferson La bendicin de las
Escrituras, y pdales que compartan
lo que hayan encontrado.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Con frecuencia una
leccin contendr ms
material del que usted podr ensear en el tiempo
que tiene disponible. En
tales casos, deber escoger
solamente el material que
sea de mayor beneficio
para sus alumnos (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 111).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender cmo
utilizar las Escrituras para profundizar su comprensin de la Trinidad. Siguiendo la
inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a los jvenes a hacer una
lista en la pizarra con algunas verdades que sepan de Dios. Pregnteles
cmo las aprendieron. Mustreles
cmo usar la Gua para el Estudio
de las Escrituras con el fin de buscar
pasajes de Escrituras que enseen
las verdades acerca de Dios que se
hayan enumerado (por ejemplo,
puede buscar Amor o Sabidura).
Invtelos a escribir en la pizarra las
referencias que encuentren. Aliente a
los jvenes a compartir otras verdades
adicionales que aprendan acerca del
Padre Celestial al leer esos pasajes
y escrbanlas en la pizarra. Por qu
las Escrituras son importantes para
ayudarnos a comprender a Dios?
Seleccione un captulo o un pasaje
de las Escrituras y demuestre a los jvenes lo que pueden aprender acerca
de nuestro Padre Celestial de dicho
captulo. Por ejemplo, podra mostrarles cmo 1 Nefi 1 ensea acerca de Su
gloria (vanse los versculos 89) y Su
misericordia (vanse los versculos 14,
20). Conceda a los jvenes el tiempo
suficiente como para leer un captulo
o pasaje de las Escrituras y tomar
16
nota de cualquier cosa que aprendan

acerca del Padre Celestial durante
su lectura. Tal vez desee sugerir los
siguientes pasajes: Isaas 55; 2 Nefi
26:2333; Mosah 2:1925; Doctrina y
Convenios 1:1739. Podran hacerlo
individualmente, en grupos o como
clase. Invite a los jvenes a compartir
entre ellos lo que hayan descubierto.
Invite a los jvenes a leer individualmente Trinidad en la Gua
para el Estudio de las Escrituras y a
escribir algo que hayan aprendido
acerca de Dios el Padre. Alintelos a
buscar cualquier pasaje relacionado
de las Escrituras que haga referencia a
ello. Cuando todo el mundo haya terminado, invite a cada miembro de la
clase a encontrar a alguien en la clase
que haya escrito algo diferente y pdales que compartan los unos con los
otros lo que aprendieron (incluyendo
cualquier pasaje que hayan encontrado). Comparta cmo han llegado a
conocer al Padre Celestial por medio
de la lectura de las Escrituras e invite
a algunos de los jvenes a compartir
sus propias experiencias.
impresiones tienen? Comprenden cmo el estudio de las Escrituras puede ayudarles a
aprender acerca de nuestro Padre Celestial? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Aliente a los jvenes a utilizar lo que hayan aprendido hoy para su estudio personal de
las Escrituras. En lecciones posteriores, invtelos a compartir alguna idea que hayan
obtenido de su estudio acerca de nuestro Padre Celestial.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador utiliza las
Escrituras para ensear y
testificar acerca de Su misin en el plan del Padre.
Cmo puede ayudar a
los jvenes a aprender a
usar las Escrituras para
saber ms acerca de su
Padre Celestial?
17
Extracto del discurso de D. Todd Christofferson, La
bendicin de las Escrituras, Liahona, mayo de 2010,
pgs. 32-35.
Las Escrituras ensanchan nuestra memoria al ayudarnos a recordar siempre al Seor y nuestra relacin
con l y con el Padre. Nos recuerdan lo que sabamos en nuestra vida premortal, y ensanchan nuestra
memoria en otro sentido al ensearnos acerca de
pocas, personas y acontecimientos que no experimentamos personalmente. Ninguno de nosotros
estuvo presente para ver abrirse el mar Rojo y cruzar
con Moiss al otro lado entre muros de agua. No
estuvimos all para escuchar el Sermn del Monte,
para ver a Lzaro al ser levantado de entre los muertos, para ver al Salvador agonizante en Getseman y
en la cruz; ni omos, con Mara, a los dos ngeles testificar en la tumba vaca que Jess se haba levantado
de los muertos. Ustedes y yo no avanzamos uno
por uno con la multitud en la tierra de Abundancia
por invitacin del Salvador resucitado, para palpar
las marcas de los clavos y baar Sus pies con nuestras lgrimas. No nos arrodillamos al lado de Jos
Smith en la Arboleda Sagrada ni contemplamos all
al Padre y al Hijo. Sin embargo, sabemos todas esas
cosas y mucho ms porque tenemos el registro de
las Escrituras para ensanchar nuestra memoria, para
ensearnos lo que no sabamos; y a medida que estas
18
cosas penetren nuestra mente y nuestro corazn, se

arraiga nuestra fe en Dios y en Su Hijo Amado.
Las Escrituras tambin ensanchan nuestra memoria al ayudarnos a no olvidar lo que nosotros
y generaciones anteriores hemos aprendido. Los
que no tienen la palabra registrada de Dios o que
no hacen caso de ella, con el tiempo dejan de creer
en l y olvidan el propsito de su existencia. Ustedes recordarn lo importante que fue para los del
pueblo de Lehi llevar las planchas de bronce consigo
cuando partieron de Jerusaln. Esas Escrituras eran
clave para que tuvieran conocimiento de Dios y
de la futura redencin de Cristo. El otro grupo que
sali de Jerusaln poco despus de Lehi no tena
Escrituras, y cuando los descendientes de Lehi los
encontraron unos trescientos o cuatrocientos aos
despus, se encuentra registrado que su idioma se
haba corrompido y negaban la existencia de su
Creador (Omni 1:15, 17).
En la poca de Tyndale, abundaba la ignorancia
en cuanto a las Escrituras porque la gente no tena
acceso a la Biblia, especialmente en un idioma que
pudieran entender. Actualmente, la Biblia y otras
Escrituras estn a la mano y, sin embargo, el analfabetismo sobre las Escrituras va en aumento porque
la gente no abre los libros. Por consiguiente, han
olvidado cosas que sus abuelos saban.
ENERO: LA TRINIDAD
Cmo puedo ayudar a los

dems a aprender acerca de
nuestro Padre Celestial?
Muchas personas en el mundo o tienen una percepcin de la Deidad que
difiere mucho de Su verdadera naturaleza o no tienen el concepto de Dios.
Al tener la plenitud del Evangelio podemos ayudar a los dems a entender la
verdadera naturaleza del Padre Celestial y de su relacin con l.
Qu experiencias ha
tenido enseando a los
dems o al aprender acerca
de Dios el padre? Por qu
piensa que sera til comprender las creencias de las
personas a las que ensea?
Qu oportunidades tienen los jvenes de explicar
a los dems sus creencias
acerca de Dios el Padre?
Cmo puede ayudarlos a
prepararse para esas oportunidades?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y dems recursos. Qu cree que ser ms til para los jvenes a los que ensea?
Alma 18:2440; 22:423 (Ammn y
Aarn ensean acerca de Dios a los
reyes lamanitas)
Dios es nuestro amoroso Padre

Celestial, Predicad Mi Evangelio, 2004,
pgs. 3132
Alma 30:1215, 3753 (Korihor contiende con Alma acerca de la existencia de Dios)
El comprender a quienes ensea,

La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pgs. 3536
Dios el Padre, Leales a la Fe, 2004,
pgs. 6264
Pida a los jvenes que compartan
algo que hayan aprendido hace poco
acerca de la Trinidad. Qu dudas
tienen? Cmo pueden ayudarse los
unos a los otros a encontrar respuestas a sus preguntas?
Invite a los jvenes a escribir por

un minuto lo que creemos acerca del
Padre Celestial (si fuera necesario,
consulte Dios es nuestro amoroso
Padre Celestial, en Predicad Mi Evangelio, pgs. 3132; o Dios el Padre

19
en Leales a la fe, pgs. 6264). Invite a

algunos de ellos a compartir lo que
escribieron. Pdales que compartan
alguna experiencia que hayan tenido
en la cual hablaron sobre sus creencias
acerca de Dios con alguien que tena

diferentes creencias (o podra compartir una experiencia propia). Qu
aprendieron ellos de esa experiencia?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Responda con respeto y
cortesa a las contestaciones incorrectas. Asegrese
de que la persona contine
sintindose cmoda al participar. Quizs usted desee
asumir la responsabilidad
de ello diciendo algo as
como: Lo siento. Me temo
que no formul correctamente mi pregunta.
Permtanme hacerla de
nuevo (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 74).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender a explicar a los
dems sus creencias en cuanto a Dios. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
Como clase o en grupos pequeos,
analicen Alma 30:1215, 3753. Pida
a algunos jvenes que busquen las
razones por las que Korihor no crea
en Dios y pregunte a los dems las
razones por las que Alma s crea en
l. Saben los jvenes de algunas personas que tienen opiniones similares
a las de Korihor? Invtelos a considerar cmo pueden ayudar a un amigo
que no est seguro de la existencia de
Dios. Dedique algn tiempo a ayudar
a los jvenes a planificar qu podran
hacer en esa situacin. Qu experiencias pueden compartir? Cmo
pueden dar testimonio de forma
apropiada?
Invite a la mitad de la clase a leer
Alma 18:2440 y pida a la otra mitad
que lea Alma 22:423. Qu es lo que
aprenden acerca de la enseanza de
los ejemplos de Ammn y Aarn?
Qu hicieron Ammn y Aarn para
ayudar a Lamoni y a su padre a

entender la naturaleza de Dios? Por
qu ambos, Ammn y Aarn, comenzaron preguntando a Lamoni y a su
padre sobre sus creencias acerca de
Dios? Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido y
que analicen cmo podran aplicarlo
cuando tengan la oportunidad de explicar a los dems sus creencias acerca
de Dios.
Con la autorizacin del obispo,
invite a uno o ms conversos a venir
a la clase y compartir lo que crean
acerca de Dios antes de unirse a la
Iglesia y cmo el aprender acerca
del Evangelio restaurado cambi sus
creencias o influy en ellas. Invite a
los jvenes a buscar pasajes de las
Escrituras que apoyen la nueva comprensin que los conversos obtuvieron acerca del Padre Celestial.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo ayudar a los dems a aprender acerca del Padre
Celestial? Desean hacer otras preguntas? Valdra la pena dedicarle ms tiempo a ese
tema?
20

al considerar con espritu de oracin las maneras de hacer un seguimiento.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador conoca y
comprenda a quienes
enseaba. Encontr una
forma nica de ayudarles
a aprender y a crecer. Qu
sabe acerca de los jvenes
a los que ensea? Cmo
puede llegar a comprenderlos mejor? Cmo
influir eso en su manera
de ensear?
21
Dios el Padre, Leales a la Fe, 2004, pgs. 6264.
Creador Supremo
Dios el Padre es el Ser Supremo en quien creemos y

a quien adoramos. l es el supremo Creador, Soberano y Preservador de todas las cosas. l es perfecto
y tiene todo poder y todo conocimiento. Tiene un
cuerpo de carne y huesos, tangible como el del hombre (D. y C. 130:22).
Nuestro Padre Celestial es el Creador Supremo. Por

medio de Jesucristo, l cre los cielos y la tierra y
todo lo que en ellos hay (vase Moiss 2:1). Alma
dijo: Todas las cosas indican que hay un Dios, s,
aun la tierra y todo cuanto hay sobre ella, s, y su
movimiento, s, y tambin todos los planetas que se
mueven en su orden regular testifican que hay un
Creador Supremo (Alma 30:44).
Nuestro Padre Celestial es un Dios de juicio, de fortaleza, de conocimiento y de poder, pero tambin es
un Dios de misericordia, de bondad y de caridad perfectas. Aunque no sabemos el significado de todas
las cosas, podemos hallar paz en el conocimiento
seguro de que l nos ama (vase 1 Nefi 11:17).
Padre de nuestros espritus
Uno de los grandes interrogantes de la vida es:
Quin soy?; una cancin muy conocida de la
Primaria ayuda incluso a los nios pequeos a saber
la respuesta. Cantamos Soy un hijo de Dios; l me
envi aqu. El conocimiento de que somos hijos de
Dios nos brinda fortaleza, consuelo y esperanza.
T eres literalmente un hijo o una hija de Dios, y
fuiste engendrado(a) espiritualmente en la vida
preterrenal. Como Su hijo o Su hija, ten la certeza
de que tienes un potencial divino y eterno, y de
que l te ayudar en tus esfuerzos sinceros por
alcanzar ese potencial.
22
De cuando en cuando, medita sobre las bellezas

de la creacin: los rboles, las flores, los animales,
las montaas, las olas del ocano, un nio recin
nacido. Dedica tiempo para contemplar los cielos,
en donde el curso de las estrellas y de los planetas
es evidencia de Dios obrando en su majestad y
poder (vase D. y C. 88:4147).
Autor del plan de salvacin
Nuestro Padre Celestial quiere que moremos con l
por toda la eternidad. Su obra y Su gloria es llevar
a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre
(Moiss 1:39). Para que eso fuera posible, prepar el
plan de salvacin. Envi a Su amado Hijo, Jesucristo,
a soltar las ligaduras de la muerte y expiar los pecados del mundo: Porque de tal manera am Dios al
mundo, que ha dado a su Hijo unignito, para que
todo aquel que en l cree, no se pierda, mas tenga
vida eterna (Juan 3:16). Ese sacrificio es la mxima
expresin del amor de nuestro Padre por nosotros.
ENERO: LA TRINIDAD
Cmo puedo aprender a ver la

mano de nuestro Padre Celestial
en todas las cosas?
El profeta Alma ense: Todas las cosas indican que hay un Dios (Alma
30:44). El Padre Celestial nos ama y nos bendice todos los das. Si somos observadores, podemos ver la evidencia de Su poder e influencia en nuestra vida
y en el mundo que nos rodea. Aunque quizs no lo veamos personalmente, el
reconocer Su mano en todas las cosas puede fortalecer nuestro testimonio de
que l vive.
Cundo ha notado la
influencia de nuestro
Padre Celestial en su
vida? Cmo hace para
reconocer sus entraables
misericordias?
Cmo ha visto la mano
del Padre Celestial en la
vida de los jvenes? Qu
puede impedir que los
jvenes reconozcan la
influencia del Padre Celestial en su vida? Cmo
aprendern a reconocer las
bendiciones de Su influencia ahora y en el futuro?
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu ayudar a los jvenes a reconocer la mano de Dios en su vida?
Salmos 145:9; 1 Nefi 1:20 (Las entraables misericordias del Seor estn
sobre todas Sus obras)
Alma 30:44; Moiss 6:63 (Todas las
cosas testifican que hay un Dios)
D. y C. 59:21 (Ofendemos a Dios
cuando dejamos de reconocer Su
mano en todas las cosas)
HenryB. Eyring, Oh recordad,
recordad!, Liahona, noviembre de
2007, pgs. 66-69; vase tambin el
video Oh recordad, recordad! (no
se puede descargar)
David A. Bednar, Las entraables

misericordias del Seor, Liahona,
mayo de 2005, pgs. 99102; vase
tambin el video Las entraables
misericordias del Seor
David A. Bednar, Prestos para observar, Liahona, diciembre de 2006,
pgs. 3136
Videos: Dios es nuestro Padre,
Vivamos con Dios
Grande eres T!, Himnos, N 41

23

experiencias que hayan tenido durante la semana pasada que hayan fortalecido su testimonio del Evangelio.
Comparta una experiencia en la

que haya reconocido la evidencia de
que Dios gua su vida, lo protege o
bendice. Comparta su testimonio del
Padre Celestial.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Cuando una persona lea
en voz alta, aliente a los dems a que sigan la lectura
con la vista en sus propios
libros cannicos. nstelos
a que traten de identificar
principios o conceptos
especficos. Concdales el
tiempo necesario para que
busquen cada pasaje de las
Escrituras antes de leerlas
(La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000,
pg. 61).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender el modo de
reconocer la mano de Dios en su vida. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
Muestre uno de los videos que se
sugieren en esta resea de aprendizaje. Pida a los jvenes que escuchen
las razones por las cuales las personas del video crean en Dios. Qu
evidencia de Su mano vean esas
personas en el mundo que les rodeaba? Qu evidencia adicional ven
los jvenes? Invtelos a compartir sus
testimonios de la influencia del Padre
Celestial en su vida.
Pida a los jvenes que lean el discurso del presidente Henry B. Eyring
Oh recordad, recordad! o vean el
video relacionado. Qu bendiciones
recibi el presidente Eyring al buscar
la mano de Dios en su vida? Pida a los
jvenes que piensen acerca de las experiencias que tengan y que respondan
las preguntas que sugiere el presidente
Eyring: Me envi Dios algn mensaje
que era exclusivamente para m? Vi
Su mano bendecir mi vida?. Alintelos
a compartir sus respuestas en equipos
de dos o en grupos pequeos. Invite a
los jvenes a determinar lo que harn
para encontrar maneras de reconocer
y recordar la bondad de Dios.
Invite a los jvenes a cantar, escuchar o leer las estrofas del himno
Grande eres t!. Pdales que hagan
una lista o dibujen en la pizarra
24
aquello que indique la grandeza de

Dios en el himno (tambin podran
leer las Escrituras que se citan al final
del himno). Qu otras cosas podran
agregar los jvenes a la lista que les
testifican del poder y el amor de
Dios? Invite a los jvenes a pensar
en formas creativas de expresar sus
testimonios del Padre Celestial. Por
ejemplo, podran utilizar sus listas
para escribir por s mismos un breve
himno o podran tomar fotografas y
preparar una presentacin. Invtelos
a compartir en una clase futura lo que
hayan realizado.
Escriba las siguientes frases incompletas en la pizarra: Yo definira
una entraable misericordia como
_______. Un ejemplo de una entraable misericordia es ________. No
puedo darme cuenta de una entraable misericordia si _______. Invite a
los jvenes a pensar acerca de cmo
les gustara completar esas frases
mientras lean la seccin Qu son las
entraables misericordias del Seor?,
del discurso del lder David A. Bednar Las entraables misericordias del
Seor (o al ver el video con el mismo
ttulo). Pdales que compartan sus
pensamientos. Qu ejemplos de las
entraables misericordias notan los
jvenes en su vida? Cmo han fortalecido esas experiencias su testimonio

del Padre Celestial? Invtelos a pensar
en alguien con quien puedan compartir sus experiencias para ayudarlos a

fortalecer su fe.
impresiones tienen? Comprenden cmo reconocer la mano de nuestro Padre Celestial
en su vida? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
este tema?

Aliente a los jvenes a tratar de reconocer la mano de Dios en su vida durante la
semana que viene. Invtelos a compartir sus experiencias al comienzo de la leccin de la
semana siguiente.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador cont historias
sencillas y ejemplos de
la vida real. Ayud a Sus
seguidores a descubrir las
lecciones del Evangelio
en su vida diaria y en el
mundo que les rodeaba.
Tiene algn ejemplo o
experiencia de su vida que
podra ayudar a los jvenes a ver cmo todas las
cosas testifican que hay un
Dios? Tienen los jvenes
alguna experiencia para
compartir con los dems?
25
Extracto del discurso de David A. Bednar, Las entraables misericordias del Seor, Liahona, mayo de 2005,
pgs. 99102
En una reciente conferencia de estaca, se manifestaron las entraables misericordias del Seor en
el conmovedor testimonio de una joven esposa y
madre de cuatro hijos cuyo marido haba perdido
la vida en Irak en diciembre de 2003. Esa fiel hermana relat que despus de que le notificaron de la
muerte de su esposo, recibi la tarjeta y el mensaje
de Navidad que l les haba mandado. En medio
de la brusca realidad de una vida radicalmente
cambiada, lleg a esa buena hermana el oportuno y
tierno recordatorio de que, en verdad, las familias
pueden ser eternas. Con el permiso de ella, cito lo
siguiente de esa tarjeta de Navidad:
A la mejor familia del mundo! Que se diviertan
mucho juntos y recuerden el verdadero significado
de la Navidad! El Seor ha hecho posible que estemos juntos para siempre; de modo que, aunque estemos separados, an estaremos juntos como familia.
Que Dios los bendiga y los proteja, y que permita
que esta Navidad sea nuestro regalo de amor para
l en lo alto.
Con todo mi amor, su papi y esposo que los quiere
mucho.
Obviamente, la mencin que l hizo en su saludo de
Navidad del hecho de estar separados se refera a la
26
separacin ocasionada por su destacamento militar,

pero, como si hubiese sido una voz que sala desde el
polvo, del eterno compaero y padre fallecido, a esta
hermana le llegaron el consuelo y testimonio espirituales que tanta falta le hacan. Tal como indiqu
anteriormente, las entraables misericordias del
Seor no ocurren al azar ni por pura casualidad. La
fidelidad, la obediencia y la humildad traen las entraables misericordias del Seor a nuestra vida, y muchas veces es el horario del Seor lo que nos permite
reconocer y atesorar esas importantes bendiciones.
No debemos subestimar ni pasar por alto el poder de
las entraables misericordias del Seor. La sencillez,
la dulzura y la constancia de las entraables misericordias del Seor sern de mucho provecho para
fortalecernos y protegernos en los tiempos difciles
en los que actualmente vivimos y en los que an
viviremos. Cuando las palabras no pueden proporcionar el solaz que necesitamos ni expresar el gozo
que sentimos, cuando es simplemente intil intentar
explicar lo inexplicable, cuando la lgica y la razn
no pueden brindar el entendimiento adecuado en
cuanto a las injusticias e irregularidades de la vida,
cuando la experiencia y la evaluacin terrenales son
insuficientes para producir el resultado deseado, y
cuando parezca que quizs nos encontramos totalmente solos, en verdad somos bendecidos por las entraables misericordias del Seor que nos fortalecen
hasta tener el poder de liberarnos (vase 1 Nefi 1:20).
ENERO: LA TRINIDAD
Cmo me ayuda el Espritu

Santo a ensear el Evangelio?
Al ensear el Evangelio, debemos reconocer humildemente que el Espritu
Santo es el verdadero maestro. Nuestro privilegio es servir como instrumentos por cuyo intermedio el Espritu Santo puede ensear, testificar, consolar e
inspirar a los dems. Debemos vivir dignos de recibir el Espritu, orar por Su
gua al prepararnos y ensear, y al crear un ambiente en el que las personas a
las que enseamos puedan sentir Su influencia.
Cmo sabe cundo est
enseando por medio del
Espritu? Ha tenido alguna experiencia espiritual
al ensear, la cual podra
compartir con los jvenes
de manera apropiada?
Qu oportunidades
tienen los jvenes para
ensear a otras personas
acerca del Evangelio?
Comprenden ellos qu
significa aprender por medio del Espritu? Cmo
puede ayudarles sentir la
importancia de seguir el
Espritu al ensear?
Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes?
Juan 15:26; D. y C. 50:1322 ; 52:9 (Se
enva al Consolador para ensear la
verdad)
Dallin H. Oaks, La enseanza y el

aprendizaje por medio del Espritu,
2 Nefi 33:12 (El Espritu Santo transmite nuestras palabras al corazn de

los hijos de los hombres)
Mateo O. Richardson, El ensear

de acuerdo con el Espritu, Liahona,
noviembre de 2011, pgs. 9496
Alma 17:3 (Los hijos de Mosah se

prepararon para ensear con poder y
autoridad)
El poder del Espritu en la conversin, Predicad Mi Evangelio, 2004,

pgs. 9495
D. y C. 11:21; 85:85 (El Espritu nos

ayudar a saber qu decir si procuramos obtener la palabra de Dios)
Ensee mediante el Espritu, La enseanza: El llamamiento ms importante,

2000, pgs. 4453
D. y C. 42:1117 (Si no tenemos el

Espritu, no deberamos ensear)

27
Pida a los jvenes que piensen en

algn momento en que hayan sentido
el Espritu durante una clase de la
Iglesia, en seminario o en una noche
de hogar. Qu hizo el maestro para
invitar al Espritu?
Invite a los jvenes a hacer una lista
de las oportunidades que tienen de
ensear el Evangelio a los dems. nstelos a incluir momentos de enseanza
informales, espontneos, as como las

asignaciones formales de enseanza.
Escriba en la pizarra: Qu significa
ensear por medio del Espritu?.
Invite a los jvenes a meditar durante
la leccin en cmo responderan a esa
pregunta al relacionarla con las oportunidades de enseanza que enumeraron. Al final de la leccin, invtelos a
dar sus opiniones.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
No le tema al silencio. La
gente por lo general necesita tiempo para pensar
las preguntas y responderlas o para expresar lo
que sienten. Usted podra
hacer una pausa despus
de formular una pregunta,
despus de que alguien
haya relatado una experiencia espiritual o cuando
una persona tenga dificultad en expresarse (La
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender qu significa ensear por medio del Espritu. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
Pida a los jvenes que elijan una
de las siguientes preguntas: Por qu
es importante ensear por medio del
Espritu? Cmo nos bendice el Espritu como maestros? Cmo bendice
el Espritu a quienes enseamos?
Qu debemos hacer para invitar
al Espritu en nuestra enseanza?
Invite a cada miembro de la clase a
leer un pasaje de las Escrituras sobre
la enseanza por medio del Espritu
(como los sugeridos en esta resea) y
a buscar en el pasaje de las Escrituras
la respuesta a la pregunta que haya
seleccionado. Brinde a los miembros
de la clase la oportunidad de compartir el pasaje de las Escrituras y las
respuestas que encontraron.
Con espritu de oracin, seleccione secciones del discurso del lder
Dallin H. Oaks La enseanza y el
aprendizaje por medio del Espritu
o de La enseanza: El llamamiento ms
importante,pgs. 4453 que sienta que
ayudaran a los jvenes a entender lo
que significa ensear por medio del
28
Espritu. Divida la clase en pequeos

grupos y pida a cada grupo que lean
una de esas secciones juntos y hagan
una lista de las cosas que pueden
hacer para ensear por medio del Espritu. Invite a los grupos a compartir
unos con otros lo que hayan aprendido y alintelos a ir aadiendo a sus
listas a medida que escuchan a los
otros grupos. Pdales que reflexionen
en cmo pueden aplicar lo que hayan
aprendido en una oportunidad futura
de enseanza.
Invite a los jvenes a leer el discurso de Matthew O. Richardson El
ensear de acuerdo con el Espritu
mientras buscan respuestas a las preguntas: Cmo ensea el Espritu?
y Cmo puedo emular al Espritu
en mi enseanza?. Pdales que compartan los unos con los otros lo que
hayan encontrado. Qu experiencias
han tenido en las que un maestro
ense a la manera del Espritu?
Cmo pueden seguir el ejemplo del
maestro la prxima vez que enseen?
Como clase, lean las experiencias

del lder Richard G. Scott en La Enseanza: El llamamiento ms importante,
pgs. 4546. Pida a los jvenes que
comparen las dos experiencias. Por
qu estaba presente el Espritu Santo
durante la primera leccin? Qu diferencia hubo en la segunda leccin?
Invite a los jvenes a compartir cmo
piensan aplicar lo que aprendieron de
esas experiencias la prxima vez que
tengan la oportunidad de ensear a
otras personas.
Entregue a cada miembro de la
clase una copia de El poder del
Espritu en la conversin de Predicad
Mi Evangelio (pginas 9495). Pdales
que lean individualmente buscando

a la vez respuestas a la pregunta
Qu significa ensear por medio
del Espritu?. Invtelos a compartir
lo que hayan encontrado. Pregunte
a los jvenes por qu piensan que es
importante saber acerca de esto ahora
antes de prestar servicio en misiones de tiempo completo. nstelos a
completar las actividades de Estudio
personal y Estudio de las Escrituras por s mismos (si es posible,
podra darles tiempo en la clase para
comenzar). Invtelos a tomar nota de
cualquier cosa que les inspire al leer
las Escrituras y a compartirlo con la
clase durante una leccin futura.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo ensear por medio del Espritu? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador haca preguntas que inspiraba a las
personas a pensar y a reflexionar profundamente.
l les dio oportunidades
de formular sus propias
preguntas y compartir sus
propios puntos de vista.
Debido a que l los amaba,
ellos se sentan seguros
de compartir sus pensamientos y sentimientos
personales. Cmo puede
ayudar a los jvenes a
sentirse seguros para compartir sus pensamientos y
sentimientos personales?

29
El poder del Espritu en la conversin, Predicad Mi
Evangelio, 2004, pgs. 9496.
El poder del Espritu Santo es esencial para la conversin de una persona. Esfurcese por comprender
la doctrina as como la experiencia de la conversin.
El lder Boyd K. Packer explic la funcin central
que tiene el Espritu en la conversin:
Cuando se llega a la conversin, es por medio del
poder del Espritu. A fin de tener xito en la obra
misional, deben suceder tres cosas:
Debemos comprender qu tiene que sentir un investigador para experimentar la conversin.
Debemos comprender lo que tiene que sentir un
misionero a fin de ensear con el poder de conversin del Espritu.
Y adems, debemos comprender lo que debe
sentir un miembro a fin de participar con xito en
la experiencia de la conversin (conferencia para
presidentes de misin, 3 de abril de 1985).
Cuanto mejor comprenda usted lo que sienten los
investigadores, los misioneros y los miembros al recibir el testimonio del Espritu, mejor comprender
la funcin del mismo, que es:
Ser fortalecido espiritualmente y dejar que su
mente se ilumine a medida que escudrie las Escrituras y ensee la doctrina.
Crear, cuando ensee, un ambiente en el cual el
Espritu Santo pueda testificar. Eso se logra al ense-
30
ar el mensaje de la Restauracin y testificar de l.

Ensee segn la direccin del Espritu y testifique
que sabe por el poder del Espritu Santo que lo que
ensea es verdad.
Siga la gua del Espritu para adaptar el mensaje a
las necesidades de cada persona.
Aliente a las personas a actuar. Su fe aumentar a
medida que se arrepientan, que obedezcan los mandamientos y que hagan convenios y los guarden.
El lder M. Russell Ballard dijo lo siguiente sobre el
poder del Espritu: La verdadera conversin ocurre
por medio del poder del Espritu. Cuando el Espritu llega al corazn, el corazn cambia. Cuando las
personas, tanto los miembros como los investigadores, sienten la influencia del Espritu, o cuando ven
evidencias del amor y de la misericordia del Seor
en su vida, se edifican y fortalecen espiritualmente
y aumenta la fe que tienen en l. Estas experiencias
con el Espritu son el resultado natural de que una
persona tenga el deseo de experimentar con la palabra. As es como llegamos a sentir que el Evangelio
es verdadero (Ahora es el momento, Liahona,
enero de 2001, pg. 89).
El Espritu Santo obra en el corazn de las personas para llevar a cabo esos cambios. A medida que
opten por ser fieles a sus compromisos, sentirn
el poder del Espritu Santo con mayor fuerza y
desarrollarn la fe para obedecer a Cristo. Por eso,
usted debe ayudar a las personas a las que ensee a
aumentar su fe alentndolas a arrepentirse y a hacer
compromisos y ser fieles a ellos.
RESEA DE LA UNIDAD
Febrero: El Plan de Salvacin
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a comprender la importancia que
tienen el conocimiento y la enseanza en el Plan de Salvacin. El lder David A. Bednar, del Qurum de los Doce Apstoles, ense que aprender por la fe y aprender de
la experiencia son dos de las caractersticas fundamentales del plan de felicidad del
Padre (Buscar conocimiento por la fe,Liahona, septiembre de 2007, pg. 19). Usted
tendr la oportunidad de ayudar a los jvenes a obtener un testimonio ms firme del
Plan de Salvacin y ms confianza en su capacidad para ensear a los dems. Anmeles a que hagan preguntas sobre lo que estn aprendiendo, a tener el deseo de aprender ms y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.

Por qu es importante el aprendizaje en el plan del Padre Celestial?
Por qu es importante la enseanza del Evangelio en el Plan de Salvacin?
Cul es la funcin del albedro en el aprendizaje del Evangelio?
Cmo puedo ayudar a los dems a buscar conocimiento?
Cmo puedo utilizar la msica de la Iglesia para aprender sobre el Plan de Salvacin?

31
FEBRERO: EL PLAN DE SALVACIN
Por qu es importante el
aprendizaje en el plan del
PadreCelestial?
Una de las razones principales por las que el Padre Celestial nos envi a la
tierra fue para que tengamos experiencias que nos ayuden a aprender y a llegar
a ser ms semejantes a l. Si somos obedientes y enseables, l nos ayudar a
aprender lo que tenemos que saber, lnea por lnea, a lo largo de nuestra vida.
El Padre Celestial espera que utilicemos el conocimiento que hayamos adquirido para bendecir a los dems y para edificar Su reino.
Qu oportunidades tiene
de seguir aprendiendo?
De qu manera ha bendecido su vida el hecho de
seguir aprendiendo?
Cmo puede ayudar a
los jvenes a entender
la importancia de seguir
aprendiendo a lo largo de
su vida? Qu puede hacer
para ayudarles a apreciar
el valor que tienen el conocimiento secular y el conocimiento del Evangelio?
Qu le inspira a buscar conocimiento a lo largo de su vida?
2 Nefi 28:2730; D. y C. 98:1112 (El
Seor ha prometido ensearnos lnea
por lnea a medida que estudiemos y
vivamos lo que aprendemos)
Dallin H. Oaks y Kristen M. Oaks, La

educacin y los Santos de los ltimos
Das, Liahona, abril de 2009, pgs.
2631
Alma 12:911; D. y C. 50:40 (Si somos

obedientes y enseables, seguiremos
aprendiendo durante toda la vida)
Educacin, Para la Fortaleza de la

Juventud, 2011, pgs. 910
D. y C. 88:7780 (El Seor desea que

aprendamos; as estaremos preparados para magnificar nuestros llamamientos)
Plan de salvacin, Leales a la Fe,

2004, pgs. 143146
Video: Sabes lo suficiente (El lder
Neil L. Andersen ensea que el aprendizaje tiene lugar lnea por lnea)
Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras clases
de la Iglesia o experiencias con los amigos). Cmo puede ayudarles a ver la relevancia
del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:
Qu han aprendido los jvenes

sobre aspectos del Plan de Salvacin
como los convenios, la obediencia,
la Expiacin o la vida despus de la

muerte? Cmo pueden compartir
entre ellos lo que han aprendido?
33
Escriba en la pizarra: Por qu el

aprender es una parte importante del
plan de nuestro Padre Celestial?.
Deles tiempo a lo largo de la leccin
para reflexionar sobre esa pregunta y

escribir algunas posibles respuestas.
Al final de la clase invtelos a compartir lo que escribieron.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Cuando uno de ellos haga
una pregunta, considere
la posibilidad de invitar a
otros para que la contesten en lugar de responder
usted mismo. Por ejemplo, podra decir: sa es
una pregunta interesante.
Qu piensan ustedes? o
Quin desea responder
a esa pregunta? (La enseanza: El llamamiento ms
Cada una de las actividades siguientes le permitir inspirar a los jvenes a aprender
durante toda la vida. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Invite a cada uno de los jvenes a
leer uno de los pasajes indicados en
esta resea mientras buscan los principios de aprendizaje. Pida que cada
uno haga un dibujo o diagrama que
represente los principios del pasaje de
las Escrituras. Pida a los jvenes que
utilicen sus lminas para ensearse los
unos a los otros acerca de lo que han
ledo. Qu les ensean esas Escrituras
acerca de la importancia del aprendizaje en el plan del Padre Celestial?
Invite a los jvenes a leer la seccin
La educacin acadmica en Para
la Fortaleza de la Juventud, incluso las
referencias de las Escrituras. Pida a la
mitad de la clase que busque lo que
el Padre Celestial desea que hagamos
y pida a la otra mitad que determine
las bendiciones que l ha prometido.
Invtelos a compartir lo que hayan
encontrado y a escoger algo que
piensen que tienen que hacer para
mejorar. Analicen como clase las ma-
neras en que podran mejorar en esos

aspectos y aliente a los jvenes a ponerse metas personales para aplicar el
consejo del Seor.
Muestre el video Sabes lo suficiente e invite a los jvenes a compartir lo que hayan aprendido del
lder Neil L. Andersen acerca de cmo
obtener conocimiento. Qu le diran
a un amigo que est luchando porque
no comprende todo acerca del Evangelio? Cmo ayudaran a su amigo a
comprender la funcin del aprendizaje
en el plan del Padre Celestial?
Pida a los jvenes que lean el
Plan de salvacin en Leales a la Fe
(pginas 143146), incluso las citas
de las Escrituras, y que encuentren
algo que no sepan todava. Invtelos
a hablar de lo hayan aprendido y
analicen la razn por la cual el Padre
Celestial desea que sigamos buscando conocimiento.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden la importancia del aprendizaje en el plan del Padre Celestial? Qu sentimientos o impresiones
tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta
doctrina?
34
Ensear a la manera
del Salvador

Invite a los jvenes a pensar en una
parte del Plan de Salvacin que les
gustara ensear a un amigo o familiar. Qu podran hacer para aprender sobre ese tema?
Comparta su testimonio de las

bendiciones que recibimos cuando
procuramos aprender durante toda la
vida.
El Salvador fue el ejemplo

perfecto de todas Sus enseanzas. Ense a Sus discpulos a orar al orar con
ellos. Les ense a amar
y a prestar servicio por la
manera en que l los am
y les sirvi. Qu puede
hacer usted para ejemplificar para sus alumnos el
amor por el aprendizaje?
35
La educacin acadmica, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pgs. 910.
La educacin acadmica es una parte importante
del plan de nuestro Padre Celestial para ayudarte a
llegar a ser ms como l. l desea que eduques tu
mente y cultives tus aptitudes y talentos, tu poder
para conducirte bien en tus responsabilidades y
tu capacidad para apreciar la vida. La educacin
acadmica que recibas ser valiosa para ti durante la
vida mortal y en la vida venidera.
Los estudios te prepararn para prestar un mayor
servicio en el mundo y en la Iglesia; te ayudarn a
proveer mejor para ti, para tu familia y para quienes
los necesiten. Tambin te ayudarn a ser un consejero y compaero ms prudente para tu futuro
cnyuge y un maestro informado y ms eficiente
para tus futuros hijos.
Estudiar es una inversin que produce grandes
recompensas y te abrir las puertas de las oportunidades que de otro modo estaran cerradas para ti.
36
Planifica hoy mismo obtener una educacin acadmica; ten la disposicin de trabajar diligentemente y
de hacer sacrificios si fuera necesario. Comparte tus
metas educativas con tu familia, amigos y lderes
para que ellos puedan darte apoyo y nimo.
Mantn el entusiasmo por aprender durante toda
tu vida. Encuentra gozo al seguir aprendiendo y
expandiendo lo que te interesa. Elige participar activamente en las oportunidades de aprendizaje que se
te presenten.
Tus estudios deben incluir el aprendizaje espiritual.
Estudia las Escrituras y las palabras de los profetas
de los ltimos das. Participa en seminario e instituto. Durante toda tu vida contina aprendiendo
acerca del plan del Padre Celestial. Ese aprendizaje
espiritual te ayudar a encontrar las respuestas a
los desafos de la vida e invitar la compaa del
Espritu Santo.
Alma 37:35; Doctrina y Convenios 88:7780.
Por qu es importante la
enseanza del Evangelio en
elPlan de Salvacin?
Con el fin de cumplir con los propsitos del plan de felicidad, los hijos de nuestro Padre Celestial deben aprender acerca del Evangelio. Por esa razn, Dios
necesita que cada uno de nosotros ensee el Evangelio a su familia, a los dems
miembros de la Iglesia y a aquellos que no hayan recibido el Evangelio.
Qu influencia ha tenido
en usted algn maestro
que le haya enseado
sobre el Evangelio? Qu
influencia ha tenido usted
en las personas a las que
ensea?
Quin ms ensea a los
jvenes de su clase? Qu
influencia han tenido esas
personas en la vida de los
jvenes?
Cundo han tenido los
jvenes oportunidades
de ensear? Cmo han
ayudado a los dems?
Qu sentimientos le gustara compartir con los jvenes?
Lucas 2:4652 (El Salvador ense a
temprana edad las verdades del Evangelio a otras personas)
D. y C. 43:8; 88:7780 (El Seor manda

que nos enseemos los unos a los
otros)
2 Nefi 2:8 (Grande es la importancia de dar a conocer esas cosas a los

dems)
La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pgs. 34
Haga un seguimiento de lo que
los jvenes hayan aprendido en la
Escuela Dominical la semana anterior.
De qu maneras siguieron su aprendizaje durante la semana?

Video: La enseanza ayuda a salvar

vidas
Pida a los jvenes que hablen sobre

una experiencia que hayan tenido
en la que alguien les haya enseado
algo de manera significativa. Usted
tambin podra compartir alguna

experiencia que haya tenido.
Invite a los jvenes a hablar de
alguna ocasin en la que hayan enseado el Evangelio (por ejemplo: en el
hogar, a un amigo o en la Iglesia). Por
qu la enseanza es tan importante en
el plan de Dios para Sus hijos?
37
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Su preocupacin principal debe ser ayudar a otros
a aprender el Evangelio,
no la de tratar de hacer
una presentacin espectacular. Eso incluye facilitar
a sus alumnos la oportunidad de ensearse los unos
a los otros (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 69).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender la importancia de la enseanza del Evangelio en el plan del Padre Celestial. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre una lmina del Salvador
enseando en el templo (vase Libro
de obras de arte del Evangelio, 34) e invite a los jvenes a leer Lucas 2:4652.
Qu hizo que el Salvador, an siendo
un jovencito, sintiera la importancia
de ensear? Qu nos ensea ese
relato en cuanto a la importancia de
la enseanza en el plan del Padre
Celestial? Pida a los jvenes que
piensen y hagan una lista de todas
las oportunidades de enseanza que
tienen en el momento (alintelos a
incluir situaciones informales, tales
como conversaciones con los amigos).
Invite a los jvenes a escoger algo de
la lista y a meditar en la siguiente pregunta: Cmo puedo ayudar a que
se cumpla el plan del Padre Celestial
al aprovechar esa oportunidad de
ensear?. Pdales que compartan lo
que hayan pensado.
Muestre el video La enseanza
ayuda a salvar vidas y pida a los
jvenes que piensen en maestros efi-
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador se prepar
para ensear el Evangelio
a los dems. Pas tiempo a
solas orando y ayudando.
Busc la gua del Padre
Celestial en privado.
Cmo puede prepararse
espiritualmente para ensear a los jvenes?
38
caces del Evangelio que hayan tenido,

incluso los padres y otros familiares.
Divdalos en equipos de dos e invtelos a contarse los unos a los otros
acerca de los maestros en los que pensaron. Por qu razn fueron eficaces
esos maestros? Cmo les ayudaron
esos maestros a cumplir el plan del
Padre Celestial? Qu pueden hacer
los jvenes para seguir sus ejemplos?
Invite a los jvenes a leer La enseanza: El llamamiento ms importante,
pgs. 3 y 4, y buscar una frase que
conteste a la pregunta: Por qu
la enseanza del Evangelio es tan
importante en el Plan de Salvacin?.
Pdales que escriban en una tarjeta
pequea la frase que hayan encontrado y luego recjalas. Lea una de las
tarjetas e invite al miembro de la clase
que la escribi a pasar al frente y explicar por qu eligi esa declaracin.
Invtelos a compartir una experiencia
que hayan tenido que ilustre la frase
que eligieron.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden la funcin
que tiene la enseanza del Evangelio en el Plan de Salvacin? Qu sentimientos o
impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms
tiempo a esta doctrina?

Pregunte a los jvenes qu sentimientos recibieron este da en cuanto a
la enseanza. Qu pueden hacer para
actuar conforme a esos sentimientos?
Comparta su testimonio acerca de

la importancia de la enseanza.
Extracto de La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pgs. 34.
La funcin de la enseanza en el plan de nuestro
Padre Celestial
A fin de poder ejercer plenamente nuestro albedro
con rectitud, es necesario que aprendamos en cuanto
al Salvador y las doctrinas de Su Evangelio. Por
tal motivo, la enseanza del Evangelio siempre ha
cumplido una funcin esencial en el plan de nuestro
Padre Celestial para Sus hijos.
En el mundo premortal de los espritus recibimos
nuestras primeras lecciones y [fuimos] preparados para venir en el debido tiempo del Seor a obrar
en su via en bien de la salvacin de las almas de
los hombres (D. y C. 138:56). Despus de que Adn
y Eva fueron expulsados del Jardn de Edn, el Seor envi ngeles para que les ensearan el plan de
redencin (vase Alma 12:2732). Tiempo despus
mand a Adn y a Eva que ensearan sin reserva a
[sus] hijos (vase Moiss 6:5759).
En cada dispensacin del Evangelio, el Seor ha
encomendado la enseanza del plan de redencin.
l ha enviado ngeles (vase Mosah 3:14; Moroni
7:2932; Jos SmithHistoria 1:3047), ha llamado
a profetas (vase Ams 3:7), ha proporcionado las
Escrituras (vase D. y C. 33:16) y ha ayudado a
la gente para que conozca la verdad mediante el
poder del Espritu Santo (vase 1 Nefi 10:19; Moroni
10:5). l ha mandado a Sus seguidores que enseen el Evangelio a los miembros de sus familias
(vase Deuteronomio 6:57; Mosah 4:1415; D. y C.
68:2528), a otros miembros de la Iglesia (vase D. y
C. 88:7778, 122), y a los que an no han recibido la
plenitud del Evangelio (vase Mateo 28:1920; D. y
C. 88:81)
Cada miembro un maestro

Cuando el Salvador resucitado ense a los nefitas,
les dijo: Alzad, pues, vuestra luz para que brille
ante el mundo. He aqu, yo soy la luz que debis
sostener en alto: aquello que me habis visto hacer
(3 Nefi 18:24). Al dar esta instruccin, el Seor no
hizo distincin alguna entre los que oyeron Su voz.
A todos se les mand ensear.
Lo mismo ocurre hoy da. La responsabilidad de ensear el Evangelio no se limita a quienes hayan recibido un llamamiento oficial como maestros. Como
miembro de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de
los ltimos Das, usted tiene la responsabilidad de
ensear el Evangelio. Como padre o madre, hijo o
hija, esposo o esposa, hermano o hermana, lder de
la Iglesia, maestro o maestra en el saln de clases,
maestro orientador, maestra visitante, compaero
o compaera de trabajo, vecino o vecina, amigo
o amiga, usted tiene oportunidades para ensear.
Algunas veces puede ensear abierta y directamente
por medio de las cosas que dice o el testimonio que
d; y, adems, siempre ensea mediante el ejemplo.
El Seor declar: sta es mi obra y mi gloria: Llevar
a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre
(Moiss 1:39). Al pensar en el papel que juega la
enseanza del Evangelio en la salvacin y exaltacin
de los hijos de Dios, puede imaginar que exista un
deber ms noble o sagrado? Ello requiere que se
esfuerce diligentemente por aumentar su entendimiento y por mejorar sus habilidades, sabiendo que
el Seor ir magnificndole a medida que ensee de
la manera que l ha mandado. Es una obra de amor,
una oportunidad para ayudar a otros a fin de que
ejerzan correctamente su albedro, vengan a Cristo y
reciban las bendiciones de la vida eterna.
39
Cul es la funcin del albedro

en el aprendizaje delEvangelio?
Nuestro Padre Celestial nos cre como agentes para actuar por nosotros mismos, y no como objetos para que se acte sobre nosotros (vase 2 Nefi 2:26).
Este principio se aplica a todos los aspectos de nuestra vida terrenal, incluso
nuestra determinacin por aprender el Evangelio. Cada uno de nosotros debe
aprender el Evangelio por cuenta propia, nadie puede aprenderlo por nosotros.
Aprender el Evangelio significa una experiencia activa y no pasiva. Cuando
ejercemos nuestro albedro para buscar diligentemente la verdad, el Seor nos
bendice con mayor luz y conocimiento.
Piense en algo que haya
aprendido recientemente.
Qu hizo para aprenderlo? Cmo se sinti?
Cules son algunas de las
maneras en que los jvenes pueden buscar conocimiento del Evangelio?
Quin de su clase parece
estar procurando participar
activamente en el aprendizaje? Quin no lo est
haciendo? Cmo puede
colaborar con otros maestros para animar a los jvenes a buscar conocimiento
activamente, tanto en la
clase como por su cuenta?

40
Estudie los recursos siguientes. Qu pasajes o ejemplos de la resea puede utilizar

para ayudar a los jvenes a entender lo que significa participar activamente en el aprendizaje?
Juan 7:17 (Debemos hacer la voluntad
de nuestro Padre Celestial para conocer Su doctrina)
D. y C. 50:24 (Cuando recibimos la

verdad y actuamos en consecuencia,
recibimos ms verdad)
Santiago 1:22 (Ser hacedores de la

palabra, y no tan solamente oidores)
D. y C. 88:118 (Debemos buscar conocimiento tanto por el estudio como

por la fe)
1 Nefi 10:19 (Si buscamos diligentemente la verdad, la hallaremos)

2 Nefi 2:26 (Debemos actuar y no que
se acte sobre nosotros)
David A. Bednar, Buscar conocimiento por la fe, Liahona, septiembre

de 2007, pgs. 6168

lista de cosas que hayan aprendido en
seminario, en la reunin sacramental,
en el estudio individual o en otros
entornos. Analicen juntos la forma en
que todo ello se relaciona con el Plan
de Salvacin.
una leccin que les haya gustado y
en la que hayan participado de forma
activa (por ejemplo, en una noche de

hogar, una visita de orientacin familiar, una clase de la Escuela Dominical
o de la Primaria). Qu hicieron para
participar? Cmo contribuy su participacin a que aprendieran mejor?
qu otras maneras hay de participar
en el aprendizaje? (Usted podra sealar que hacer comentarios en la clase
no es la nica manera de participar.)
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes contribuir a inspirar a los jvenes a participar
activamente en el aprendizaje del Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Anime a los jvenes a compartir
algunos ejemplos de las Escrituras de
personas que buscaron activamente
aprender acerca del Evangelio (vase,
por ejemplo, 1 Nefi 2:1416 [Nefi],
Doctrina y Convenios 138:111 [Joseph F. Smith,] y Jos SmithHistoria
1:1018 [Jos Smith]). Qu modelos
de aprendizaje del Evangelio podran
descubrir los jvenes al leer acerca
de esos ejemplos? (Por ejemplo, Nefi,
al or lo que su padre ense, sinti
deseos de saber por s mismo y actu
de acuerdo con esos deseos.) Qu
desean aprender los jvenes sobre el
Plan de Salvacin? Cmo pueden
aplicar estos principios con el fin de
guiar su aprendizaje?
titulada Aprender por la fe: Actuar, y
no para que se actu sobre nosotros,
en el artculo del lder David A. Bednar Buscar conocimiento por la fe.
Pdales que busquen lo que sugiere el
lder Bednar que pueden hacer para
ser ms responsables en el aprendizaje del Evangelio. Qu podran

hacer para aplicar su consejo a los
esfuerzos que realizan por aprender
sobre el Plan de Salvacin?
Escriba en la pizarra las referencias
de las Escrituras de esta resea. Invite
a cada miembro de la clase a seleccionar una para leer mientras busca
las respuestas a esta pregunta: Qu
bendiciones se reciben al participar
activamente en el aprendizaje? Pida
a los jvenes que compartan lo que
hayan encontrado. Invtelos a completar individualmente la siguiente
frase: Tengo pensado participar ms
activamente en el aprendizaje del
Evangelio al. Pida a algunos jvenes que compartan con la clase lo que
tengan pensado hacer.
Sugerencia para
la enseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
enseanzas de los profetas
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
Invite a los jvenes a leer Doctrina

y Convenios 58:2628 y a buscar maneras en que el consejo del Seor se
podra aplicar a ellos como aprendices
41
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador enseaba
mediante relatos, parbolas y ejemplos sencillos de
la vida real. l ayudaba a
los dems a descubrir las
mediante sus propias experiencias. Cmo podra
ayudar a los jvenes a ver
en su vida ejemplos de lo
que usted ensea?
42
del Evangelio. Pdales que hagan una

lista con algunas de las decisiones que
deben tomar en calidad de alumnos
(por ejemplo, si hacer o no un co-
mentario en clase o cmo prepararse

espiritualmente para la clase). Cules
son algunas de las consecuencias de
esas decisiones?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden la funcin
del albedro para aprender el Evangelio? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Qu pueden hacer los jvenes
para aplicar lo que aprendan a medida que estudian el Plan de Salvacin en sus otras clases de la Iglesia?
Cmo les puede brindar ayuda en
su esfuerzo por buscar conocimiento

activamente?
bendiciones que se reciben al procurar
aprender diligentemente.
Extracto del discurso de David A. Bednar, Buscar conocimiento por la fe, Liahona, septiembre de 2007, pgs.
1724.
Cmo se relaciona la fe como principio de accin
en todos los seres inteligentes con el aprendizaje del
Evangelio? Y, qu se entiende por buscar conocimiento por la fe?
disposicin para aprender y recibir instruccin del

Espritu Santo. Por tanto, aprender por la fe implica
el ejercicio del albedro moral para actuar con la
certeza de lo que se espera, e invita a la conviccin
de lo que no se ve, la cual procede del nico maestro
verdadero: el Espritu del Seor.
Aprender por la fe y aprender de la experiencia son

dos de las caractersticas fundamentales del plan de
felicidad del Padre. El Salvador protegi el albedro
moral mediante la Expiacin e hizo posible que acturamos y aprendiramos por la fe. La rebelin de
Lucifer contra el plan tena como propsito destruir
el albedro del hombre, y su intencin era que slo
se actuara sobre nosotros
Consideren cmo ayudan los misioneros a los

investigadores a aprender por la fe. El concertar y
observar compromisos espirituales, como son leer
el Libro de Mormn, orar en cuanto a l, asistir a
las reuniones de la Iglesia y guardar los mandamientos, requieren que el investigador ejerza la fe
y acte. Una de las funciones fundamentales de
un misionero es ayudar al investigador a contraer
compromisos y honrarlos, es decir, actuar y aprender por la fe. A pesar de la importancia que tiene
el ensear, exhortar y explicar, esos puntos jams
podrn transmitir al investigador el testimonio de
la veracidad del Evangelio restaurado. Slo cuando
la fe del investigador inicie la accin y despeje el
camino que conduce a su corazn, el Espritu Santo
podr comunicar un testimonio que confirma. Los
misioneros obviamente deben aprender a ensear
por el poder del Espritu, pero igual importancia
tiene su responsabilidad de ayudar al investigador a
aprender por la fe
El alumno que ejerce su albedro para actuar en

consonancia con principios que son correctos, abre
su corazn al Espritu Santo e invita tanto a Su
poder para ensear y testificar, como a Su testimonio confirmador. Aprender por la fe requiere un
esfuerzo espiritual, mental y fsico, y no tan slo una
recepcin pasiva. Es la sinceridad y la constancia de
nuestros actos inspirados en la fe que indica a nuestro Padre Celestial y a Su Hijo Jesucristo nuestra
En ltima instancia, la responsabilidad de aprender

por la fe y de aplicar la verdad espiritual descansa
sobre cada uno de nosotros en forma individual.
Se trata de una responsabilidad cada vez ms seria
e importante en el mundo en el que vivimos y en
el que habremos de vivir. Qu, cmo y cundo
aprendemos se apoya pero no depende en un
instructor, un mtodo de presentacin o de un tema
concreto o un formato de leccin.
En la gran divisin de todas las creaciones de Dios,

existen cosas que actan y cosas sobre las que se
acta (vase 2 Nefi 2:1314). Como hijos e hijas de
nuestro Padre Celestial hemos sido bendecidos
con el don del albedro: la capacidad y el poder
de la accin independiente. Al estar investidos del
albedro, somos agentes, por lo que principalmente
debemos actuar y no slo que se acte sobre nosotros, en especial cuando procuramos recibir y aplicar
conocimiento espiritual.
43
Cmo puedo ayudar a los

dems a buscar conocimiento?
Todos somos responsables de aprender las doctrinas del Evangelio por medio
de nuestro propio esfuerzo diligente. Como maestros del Evangelio, podemos
ayudar a quienes enseamos a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. Podemos reavivar el deseo en los dems de estudiar, entender y vivir el
Evangelio. Tenemos ms xito como maestros cuando ayudamos a las personas
a las que enseamos a descubrir los principios del Evangelio por s mismas y a
obtener su fortaleza de Dios.
Qu experiencias ha
tenido como miembro de
una clase al participar de
una manera significativa?
Cmo se diferencian esas
experiencias de las veces
en que no particip?
Cules son algunas
formas en que una persona puede participar de
forma significativa en el
aprendizaje, adems de
hacer comentarios? Qu
hace usted para alentar la
participacin?
Qu experiencias de
enseanza han tenido los
jvenes? De qu manera
han invitado a participar
a las personas a las que
ensearon? Cmo puede
afianzar esas experiencias?
Estudie con oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu cree que
ser ms til para los jvenes a los que ensea?
Mateo 16:1316 (El Salvador invita a
Pedro a testificar)
Mateo 28:1819; Lucas 10:19 (El Salvador da a Sus discpulos la responsabilidad de ensear y servir a los dems)
Marcos 10:1721 (El Salvador invita a
quienes ensea a actuar con fe)
Lucas 7:3643 (El Salvador hace preguntas que invitan a los que ensea a
meditar sobre Su mensaje)
Juan 3:113 (El Salvador responde a
las preguntas de aquellos a quienes
ensea)
3 Nefi 11:1315 (El Salvador invita
a quienes ensea a conocerlo por s
mismos)
3 Nefi 17:13 (El Salvador invita a

quienes ensea a prepararse para
aprender ms)
D. y C. 88:122 (Las personas que
aprenden son edificadas cuando
comparten sus ideas y opiniones, y se
escuchan entre s)
David A. Bednar, Velando con
toda perseverancia, Liahona, mayo de
2010, pgs. 4043
Fomente el aprendizaje diligente, La
enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pgs. 6581, 236241
Fomente el aprendizaje diligente,
en LDS.org
44
Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar las cosas
que estn aprendiendo en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras
clases de la Iglesia o experiencias con los amigos). Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las ideas siguientes pueden ayudarle:
una experiencia reciente que hayan
tenido en cuanto al aprendizaje o a la
enseanza fuera de la clase. Cmo
les ayudaron los principios que aprendieron en las semanas anteriores?
Invite a los jvenes a hablar de las
desventajas que tiene el estar en una
clase en la que el maestro es el nico

que habla y no invita a participar a
los miembros de la clase. Aydeles
a elaborar una lista de las diferentes
maneras en las que se puede participar en el proceso del aprendizaje (no
slo en la clase sino fuera de ella). De
qu manera un maestro fomenta esa
clase de participacin?
Aprender juntos
ayudar a las personas a las que ensean a participar en el aprendizaje. Siguiendo la
Invite a los jvenes a buscar en La
enseanza del Evangelio a la manera del
Salvador, pgs. 45, las formas en que
el Salvador invit a quienes ense
a participar en su propio aprendizaje
y antenlas en la pizarra. Pida a los
jvenes que seleccionen algo de la lista
y que trabajen en equipos de dos para
encontrar un ejemplo en las Escrituras
en el que el Salvador ense de ese
modo (tales como los sugeridos en
esta resea). Tambin podra invitarlos
a pensar en una experiencia propia
en la que un maestro les ense algo
de manera similar. Pida a cada grupo
que comparta con el resto de la clase
lo que haya encontrado. Analice cmo
los jvenes pueden emular los mtodos del Salvador al ensear. Por
qu es importante hacer participar a
quienes ensean de esas maneras?
Antes de la clase, asigne a varios jvenes a escoger un principio para estudiar de La enseanza: El llamamiento
ms importante, pgs. 6581. Pdales
que vayan a clase preparados para
ensear al resto de los jvenes acerca

del principio que hayan elegido.
Pdales que, como parte de su presentacin, expliquen cmo el principio
que eligieron alienta a los alumnos a
participar activamente en su propio
aprendizaje. nsteles a aplicar el principio durante su enseanza.
Muestre los tres videos que se
encuentran en Invite al aprendizaje
diligente en LDS.org y solicite a los
jvenes que lean la seccin titulada
Invitar a los hijos a actuar en el
discurso del lder David A. Bednar
Velando con toda perseverancia.
Pida a los jvenes que busquen y
compartan las razones por las que
los maestros del Evangelio deben
instar a quienes ensean a participar
activamente en su propio aprendizaje.
Invite a los jvenes a analizar ejemplos de ocasiones en que los maestros
que han tenido ensearon tal y como
lo describe el lder David A. Bednar.
Qu influencia tuvo esa clase de
enseanza en su aprendizaje?
Sugerencia para
la enseanza
El escuchar con atencin
es una manifestacin de
amor y con frecuencia
requiere sacrificio. Cuando
verdaderamente escuchamos a otras personas,
por lo general debemos
refrenarnos de lo que queremos decir para entonces
permitir que otros puedan
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante, pg. 71).
45
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador enseaba
mediante relatos, parbolas y ejemplos sencillos de
la vida real para que las
personas entendieran Sus
enseanzas. Les ayudaba
a descubrir las lecciones
del Evangelio mediante
Cmo pueden los jvenes ayudar a los dems a
buscar conocimiento del
Evangelio de forma activa?
46
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden el modo
de ayudar a los dems a participar en el aprendizaje? Qu sentimientos o impresiones
tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este
tema?

Invite a los jvenes a pensar en oportunidades que tengan de ensear a los dems sobre
el Plan de Salvacin. Anmelos a planificar maneras de ayudar a quienes ensean a
participar de forma ms significativa. En una leccin posterior, invtelos a compartir lo
que hicieron.
Extracto del discurso de David A. Bednar, Velando
con toda perseverancia, Liahona, mayo de 2010, pgs.
4043.
Como aprendices del Evangelio, debemos ser hacedores de la palabra, y no tan solamente oidores
(Santiago 1:22). Nuestro corazn se abre a la influencia del Espritu Santo si ejercemos debidamente
el albedro y actuamos de acuerdo con principios
correctos; y por medio de ello invitamos Su enseanza y Su poder testificativo. Los padres tienen
la sagrada responsabilidad de ayudar a los hijos a
actuar y a buscar conocimiento por medio de la fe;
y un hijo nunca es demasiado pequeo para tomar
parte en este modelo de aprendizaje.
Si al hombre se le da un pescado, le da de comer una
vez; si al hombre se le ensea a pescar, lo alimentar
toda la vida. Como padres e instructores del Evangelio, ustedes y yo no estamos en el negocio de distribuir pescados; ms bien, nuestra obra es ayudar a
nuestros hijos a aprender a pescar y a llegar a ser
espiritualmente firmes. Ese objetivo vital se logra
mejor al animar a nuestros hijos a actuar de acuerdo
con principios correctos, al ayudarlos a aprender
por medio de la accin. El que quiera hacer la
voluntad de l conocer si la doctrina es de Dios o si
yo hablo por m mismo (Juan 7:17). Tal aprendizaje
requiere un esfuerzo espiritual, mental y fsico y no
slo una recepcin pasiva.
Invitar a los hijos como aprendices del Evangelio
a actuar y a que no simplemente se acte sobre
ellos se lleva a cabo al leer y al hablar sobre el Libro
de Mormn y al testificar espontneamente en
el hogar. Imagnense, por ejemplo, una noche de

hogar en la que se invita y se espera que los hijos
vayan preparados para hacer preguntas acerca de lo
que leen y aprenden del Libro de Mormn o sobre
un tema que recientemente se haya recalcado en
una conversacin sobre el Evangelio o testificado
espontneamente en el hogar. E imagnense, adems, que los hijos hagan preguntas que los padres
no estn adecuadamente preparados para contestar.
Algunos padres quizs sientan algo de aprensin
hacia ese mtodo poco estructurado de la noche
de hogar. Pero las mejores noches de hogar no son
necesariamente el producto de paquetes preparados
de antemano, comprados o bajados de internet con
bosquejos y ayudas visuales. Qu oportunidad tan
gloriosa para que los miembros de la familia escudrien juntos las Escrituras, busquen conocimiento
por el estudio y por la fe y reciban instruccin del
Espritu Santo. porque el predicador no era de
ms estima que el oyente, ni el maestro era mejor
que el discpulo y todos trabajaban, todo hombre
segn su fuerza (Alma 1:26).
Estamos ustedes y yo ayudando a nuestros hijos a
ser agentes que actan y que buscan conocimiento
tanto por el estudio como por la fe, o hemos capacitado a nuestros hijos a que esperen para que
se les ensee y se acte sobre ellos? Como padres,
estamos dando de comer principalmente a nuestros
hijos el equivalente de pescado espiritual, o estamos
constantemente ayudndolos a actuar, a aprender
por s mismos y a permanecer firmes e inmutables?
Estamos ayudando a nuestros hijos a estar anhelosamente consagrados en pedir, buscar y llamar?
(vase 3 Nefi 14:7).
47
Cmo puedo utilizar la msica

de la Iglesia para aprender sobre
el Plan de Salvacin?
La Primera Presidencia ense: Algunos de los sermones ms grandiosos se
predicaron mediante el canto de los himnos. Los himnos nos instan a arrepentirnos y a hacer buenas obras, fortalecen nuestro testimonio y nuestra fe,
nos consuelan cuando nos sentimos tristes o desesperanzados y nos inspiran
a perseverar hasta el fin (Himnos, pg. IX). La mayora de los principios del
Evangelio, incluso los relacionados con el Plan de Salvacin, se ensean poderosamente por medio de los himnos y otras canciones de la Iglesia.
Qu verdades del Evangelio han aprendido de los
himnos y otra msica de la
Iglesia? Cmo ha influido
la msica en su testimonio
y en su fe? Qu experiencias le han enseado el
poder de la msica?
Cmo influye la msica

en los jvenes a los que
ensea? Qu jvenes
pueden ser capaces de
ayudarle a ensear a los
dems acerca del poder
edificante de la msica?
Dallin H. Oaks, Adoremos por medio de la msica, Liahona, enero de

1995, pgs. 1012
Colosenses 3:16 (Enseaos el uno al

otro por medio de la msica o los
himnos)
D. y C. 25:12 (La cancin de los justos
es una oracin al Seor)
Msica y baile, Para la Fortaleza de la

Juventud 2011, pg. 2223
Prlogo de la Primera Presidencia,
Himnos, pgs. IXX
Cmo enriquecer las lecciones con
msica, La enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg. 200
Sitio web de msica de la Iglesia
Pdales que hablen de algo que les
gustara decirle a un amigo sobre el

48
Plan de Salvacin. Qu podran hacer

para ayudar a esa persona a aprender?
Lean como clase el Prlogo de la

Primera Presidencia en el himnario
(pginas IXX). Invite a los jvenes
a anotar en la pizarra aquellas cosas
que la Primera Presidencia nos pide

que hagamos y las bendiciones que
prometen.
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a usar la msica de la
Iglesia para aprender ms sobre el Plan de Salvacin. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre a los jvenes el modo de
utilizar el ndice de temas del himnario o de las Canciones para los nios
con el fin de encontrar msica relacionada con el Plan de Salvacin. Invite a
cada uno de los jvenes a seleccionar
un himno o una cancin y estudiar la
letra y las Escrituras relacionadas (que
se encuentra al final de cada cancin).
Qu puntos de vista han obtenido
acerca del Plan de Salvacin gracias a
la letra de los himnos?
alguna experiencia espiritual que hayan tenido con la msica de la Iglesia.
Qu hizo que esa experiencia fuera
significativa para ellos? Cmo puede
contribuir la msica a ensear una
verdad del Evangelio? Pida a los jvenes que vayan a la seccin titulada
Cmo enriquecer las lecciones con
msica en La enseanza: El llamamiento ms importante (pgs. 200203),
donde se sugieren cinco maneras de
usar la msica en la enseanza. Invite
a los jvenes a seleccionar una sugerencia que les interese y a estudiar esa
seccin individualmente o en grupos
pequeos. Cuando hayan terminado,

pdales que compartan con el resto de
la clase lo que hayan aprendido y que
expliquen cmo podran seguir la sugerencia de ensear a los dems sobre
el Plan de Salvacin. Qu himnos o
canciones utilizaron?
Escriba los siguientes encabezamientos en la pizarra: La vida preterrenal, La vida terrenal y La vida
despus de la muerte. Invite a los
jvenes a cantar o escuchar el himno
Oh mi Padre (Himnos, N 187). Pdales que determinen qu ensea ese
himno acerca de las tres partes del
Plan de Salvacin y escriba en la pizarra lo que hayan encontrado, bajo
los ttulos correspondientes. Qu
ms aprendieron de este himno sobre
el plan de nuestro Padre Celestial
para nosotros? Qu otros himnos
o canciones para los nios piensan
que ensean acerca del Plan de
Salvacin? Invtelos a compartir sus
pensamientos y sentimientos acerca
de cmo el Espritu nos ensea por
medio de la msica.
Sugerencia para
la enseanza
Para ayudar a sus alumnos a prepararse para
contestar preguntas,
podra informarles antes
de que algo se les lea o se
les presente que les har
algunas preguntas. Por
ejemplo, podra decirles:
Escuchen a medida que
leo este pasaje para que
puedan expresar lo que es
de mayor inters para ustedes en cuanto al mismo,
o Mientras leemos este
pasaje de las Escrituras,
traten de entender lo que
el Seor nos dice acerca
de la fe (La enseanza: El
pgs. 7475).
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo deben utilizar la msica de la Iglesia para ensear y aprender sobre el Plan de Salvacin?
Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara
til dedicarle ms tiempo a este tema?
49
Ensear a la manera
del Salvador
El Seor confiaba en las
personas a las que enseaba. Las prepar y les
dio responsabilidades
importantes de ensear,
bendecir y servir a los
dems. De qu manera su
llamamiento de ensear
a los jvenes evidencia
la confianza que tiene el
Salvador en usted? Cmo
puede demostrarles a los
jvenes que usted confa en
su capacidad de ensear?
50

Invite a los jvenes a reflexionar acerca de lo que aprendieron hoy sobre la enseanza y
el aprendizaje por medio de la msica. Qu se sienten inspirados a hacer a causa de lo
que aprendieron? Cmo afectar ello a su estudio del Evangelio, a su concepcin de la
msica y a sus oportunidades futuras de enseanza?
Extracto de Cmo enriquecer las lecciones con msica,
La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000,
pgs. 200201.
Cmo ensear o repasar un principio del Evangelio
La mayora de los himnos pueden ayudarle a ensear principios del Evangelio o a repasar los principios que ya se hayan analizado.
Cuando emplee una cancin para ensear un
principio, podra hacerles algunas preguntas a
los alumnos para ayudarles a reflexionar sobre el
mensaje de la cancin o estimularlos a comenzar un
anlisis. Por ejemplo, antes de pedirles que canten
Siempre obedece los mandamientos (Himnos, N
197; Canciones para los nios, pgs. 6869), podra
preguntarles: Por qu creen que sentimos consuelo y paz cuando obedecemos los mandamientos?. Podra asimismo emplear Viv en los cielos
(Canciones para los nios, pg. 148) para ensear a los
nios acerca del plan de salvacin. Tambin podra
usar Qu firmes cimientos, (Himnos, N 40) para
que sus alumnos comprendan que el Salvador nos
ayuda a enfrentar toda adversidad. Para ensearles
en cuanto al consuelo que podemos recibir cuando
fallece uno de nuestros seres queridos, podra emplear Dnde hallo el solaz? (Himnos, N 69).
Despus de ensearles un principio del Evangelio,
podra preguntar a sus alumnos: Qu himno nos
puede ayudar a recordar ese principio?. Canten entonces el himno que hayan sugerido. En cuanto a los
nios, podra cantarles una cancin y luego preguntarles cmo esa cancin se relaciona con la leccin e
invitarles a que todos la canten con usted.
Cmo ofrecer un entendimiento de las Escrituras
Cada uno de los himnos en el himnario de la Iglesia
va acompaado de una referencia de las Escrituras,
las cuales tambin se enumeran en el ndice (vase

Himnos, pgs. 282285). La mayora de las canciones de Canciones para los nios tambin contienen
referencias de las Escrituras. Usted podra recurrir
a estas referencias para encontrar canciones que se
presten para ensear una leccin en particular. Por
ejemplo, si est enseando Juan 13:3435, quizs
podra pedir a sus alumnos que canten Amad a
otros (Himnos, N 203; Canciones para los nios, pg.
74), que es uno de los himnos que corresponden a
estos versculos.
Cmo ayudar a los alumnos para que fortalezcan y
expresen sus testimonios
A medida que los alumnos canten himnos y otras
canciones de la Iglesia, el Espritu puede darles un
testimonio de la veracidad de los principios que se
les hayan enseado. Hay algunas canciones cuya
letra es en s una expresin de testimonio y, por lo
tanto, al cantarlos, la gente puede compartir sus
testimonios en conjunto. Algunas de estas canciones
son Yo s que vive mi Seor (Himnos, N 73); Soy
un hijo de Dios (Himnos, N 196; Canciones para los
nios, pgs. 23); Te damos, Seor, nuestras gracias (Himnos, N 10); y Vivi Jess una vez ms?
(Canciones para los nios, pg. 45)
Cmo concluir una leccin y alentar a los alumnos a
aplicar un principio del Evangelio
Al terminar una leccin, un himno o una cancin
podra resumir el principio enseado y ofrecer un
mensaje motivador. Por ejemplo, al concluir una
leccin acerca de obedecer los mandamientos, usted
podra pedir a los alumnos que canten Haz el bien
(Himnos, N 155); Siempre obedece los mandamientos (Himnos, N 197; Canciones para los nios, pgs.
6869); Muestra valor (Canciones para los nios,
pg. 80); o El valor de Nefi (Canciones para los
nios, pgs. 6465).
51
Cmo cultivar sentimientos de reverencia
Usted y su familia podran cantar himnos y otras
canciones en la noche de hogar, en consejos de
familia y en otras reuniones con el fin de cultivar
sentimientos de reverencia y enriquecer el estudio
52
del Evangelio en familia. En una clase en la Iglesia,

podra tocar msica grabada o pedir que alguien
toque el piano a medida que los alumnos vayan
entrando al saln. Esto ayudar a crear una atmsfera de reverencia y a preparar a los miembros de la
clase para la leccin.
RESEA DE LA UNIDAD
Marzo: La expiacin de Jesucristo
He aqu, os digo que debis tener esperanza, por medio de la expiacin de Cristo
(Moroni 7:41).
Las reseas de esta unidad pueden ayudar a los jvenes a escudriar las Escrituras y
las palabras de los profetas vivientes para fortalecer su fe en Jesucristo y en Su expiacin. Tendr la oportunidad de ayudar a los jvenes a obtener un testimonio ms
fuerte de la Expiacin, y ms confianza en la capacidad que ellos tienen de ensear a
los dems. Anmeles a que hagan preguntas acerca de lo que vayan aprendiendo, a tener el deseo de aprender ms y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.

Cmo pueden las palabras de los profetas y apstoles vivientes fortalecer mi fe en la expiacin de Jesucristo?
Qu me pueden ensear las Escrituras acerca de la expiacin de Jesucristo?
Cmo puede el Libro de Mormn ayudarme a fortalecer mi fe en Jesucristo?
Cmo puede ayudarme a llegar a ser un mejor maestro el confiar en la gracia del Salvador?
Cmo puedo usar las comparaciones para ensear a otras personas acerca de la Expiacin?

53
MARZO: LA EXPIACIN DE JESUCRISTO
Cmo pueden las palabras de

los profetas y apstoles vivientes
fortalecer mi fe en la expiacin
de Jesucristo?
Al igual que los profetas antiguos, los profetas y apstoles de hoy en da testifican de Jesucristo e invitan a todos a participar de Su expiacin. Son llamados
para ser testigos especiales de Jesucristo. El Espritu Santo da testimonio
cuando los profetas y apstoles vivientes testifican de Jesucristo y somos bendecidos cuando vivimos de acuerdo con sus enseanzas.
Cmo han fortalecido
su fe en Jesucristo las
palabras de los profetas y
apstoles vivientes? Qu
discursos, libros o artculos
de los profetas y apstoles
le han ayudado a llegar a
conocer mejor a Jesucristo?
Al estudiar las palabras de los profetas y apstoles con espritu de oracin, qu piensa
que fortalecer la fe de los jvenes a los que ensea?
Qu discursos de conferencias generales recientes podran ayudar a los

jvenes a fortalecer su
fe en Jesucristo? Cmo
puede alentar a los jvenes
a buscar las palabras de
los profetas vivientes y
aplicarlas a su vida?
D. y C. 76:2224 (El testimonio de Jos

Smith acerca de Jesucristo)
Jacob 7:11-12; Mosah 13:3335;

15:1112 (Todos los profetas testifican
de Jesucristo)
Richard G. Scott, l vive, y yo lo

honrar!, Liahona, mayo de 2010,
pgs. 7578
D. y C. 27:12; 107:23 (Los apstoles

son testigos especiales de Jesucristo)
El Cristo viviente: El testimonio de

los Apstoles, Liahona, abril de 2000,
pgs. 23
Gua para el Estudio de las Escrituras,

Apstol
Boyd K. Packer, La Expiacin, Liahona, noviembre de 2012
Video: El Seor aligera nuestras

cargas
Videos: Segmentos de Testigos especiales de Cristo (no se puede descargar)

55

experiencias recientes que hayan
tenido en cuanto al aprendizaje o la
enseanza fuera de la clase.
Invite a los jvenes a leer Apstol en la Gua para el Estudio de las
Escrituras y a encontrar frases que
describan la funcin de un apstol.

Como clase, encuentren y lean Escrituras (por ejemplo, las que se sugieren en esta resea) que demuestran
que los profetas y los apstoles son
testigos especiales de Jesucristo. Qu
les llama la atencin a los jvenes en
cuanto a estas Escrituras?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Usted puede ayudar a
quienes ensea a sentirse
ms confiados en cuanto a
su capacidad para participar en un anlisis si
responde positivamente a
[los comentarios de ellos].
Por ejemplo, podra decir:
Gracias por su respuesta.
Se ve que reflexion al
respecto o se es un
muy buen ejemplo o
Aprecio mucho todos los
comentarios que han hecho hoy (La enseanza: El
2000, pgs. 6970).
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a los jvenes a comprender cmo
las palabras de los profetas y apstoles vivientes pueden fortalecer su fe en Jesucristo.
Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su
clase:
Como clase, revisen los discursos ms recientes de la conferencia
general, buscando aqullos donde los
miembros de la Primera Presidencia
y del Qurum de los Doce ensean o
testifican de Jesucristo y Su expiacin
(se podra utilizar el ndice de temas
del ejemplar de la conferencia general
de la revista Liahona). Qu es lo que
ms les impacta a los jvenes acerca
de los testimonios de los profetas y
los apstoles? Considere compartir la
manera en que estos testimonios fortalecern su propia fe en el Salvador.
Escriba en la pizarra: La expiacin de Jesucristo. Entregue a cada
miembro de la clase una copia de uno
de los discursos de la conferencia
general que se sugieren en esta resea
y pida a los jvenes que hagan una
lista de cosas que el presidente Boyd
K. Packer o el lder Richard G. Scott
ensean acerca de la Expiacin que les
haya conmovido. Invtelos a escribir
en la pizarra una frase que resuma lo

que encontraron, y pregunte a cada
uno por qu pens que esa enseanza
era importante.
Muestre uno o ms de los videos
que se sugieren en esta resea, o pida
a los miembros de la clase que tomen
turnos para leer partes de El Cristo
viviente: El testimonio de los Apstoles. Invite a los jvenes a escuchar o
buscar las declaraciones que fortalecern su fe en Jesucristo. Aliente a los
jvenes a compartir cmo podran fortalecer la fe de sus amigos y familiares
con estos mensajes.
Aliente a los jvenes a memorizar
una frase que les parezca significativa
en El Cristo viviente: El testimonio
de los Apstoles. Pdales que escriban acerca de cun diferente sera
su fe en Jesucristo si no tuvieran las
enseanzas de los profetas y apstoles vivientes. Deles tiempo para que
compartan lo que escribieron.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo las
palabras de los profetas vivientes pueden fortalecer su fe en la Expiacin? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
56
Ensear a la manera
del Salvador

Invite a los jvenes a compartir
algunas impresiones que hayan tenido durante la clase. Al estudiar las
palabras de los profetas y apstoles
vivientes, cmo se fortalece su fe en
Jesucristo? Cmo puede alentarlos a

aplicar lo que han aprendido?
Comparta su testimonio de que
los profetas y apstoles son testigos
especiales de Cristo.
Jess conoca a quienes

enseaba y saba quines
podan llegar a ser. Encontr una forma nica
de ayudarles a aprender
y crecer. Qu experiencias puede brindar a los
jvenes que les inspiren
a atesorar y recordar las
palabras de los profetas y
apstoles vivientes?
57
EL CRISTO VIVIENTE
E L T ESTIMONIO
L A I GLESIA
DE LOS A PSTOLES
S ANTOS DE LOS LTIMOS D AS
DE J ESUCRISTO DE LOS
l conmemorar el nacimiento de Jesucristo hace dos

milenios, manifestamos nuestro testimonio de la
realidad de Su vida incomparable y de la virtud
infinita de Su gran sacrificio expiatorio. Ninguna otra persona
ha ejercido una influencia tan profunda sobre todos los que
han vivido y los que an vivirn sobre la tierra.
l fue el Gran Jehov del Antiguo Testamento y el Mesas
del Nuevo Testamento. Bajo la direccin de Su Padre, l fue
el Creador de la tierra. Todas las cosas por l fueron hechas,
y sin l nada de lo que ha sido hecho, fue hecho (Juan 1:3).
Aun cuando fue sin pecado, fue bautizado para cumplir toda
justicia. l anduvo haciendo bienes (Hechos 10:38) y, sin
embargo, fue repudiado por ello. Su Evangelio fue un mensaje
de paz y de buena voluntad. l suplic a todos que siguieran
Su ejemplo. Recorri los caminos de Palestina, sanando a los
enfermos, haciendo que los ciegos vieran y levantando a los
muertos. Ense las verdades de la eternidad, la realidad de
nuestra existencia premortal, el propsito de nuestra vida en
la tierra y el potencial de los hijos y de las hijas de Dios en la
vida venidera.
Instituy la Santa Cena como recordatorio de Su gran sacrificio expiatorio. Fue arrestado y condenado por acusaciones falsas, se le declar culpable para satisfacer a la multitud y se le sentenci a morir en la cruz del Calvario. l dio Su
vida para expiar los pecados de todo el gnero humano. La
Suya fue una gran ddiva vicaria en favor de todos los que
habitaran la tierra.
Testificamos solemnemente que Su vida, que es fundamental para toda la historia de la humanidad, no comenz en
Beln ni concluy en el Calvario. l fue el Primognito del
Padre, el Hijo Unignito en la carne, el Redentor del mundo.
Se levant del sepulcro para ser las primicias de los que
durmieron (1 Corintios 15:20). Como el Seor Resucitado,
anduvo entre aquellos a los que haba amado en vida.
Tambin ministr entre Sus otras ovejas (Juan 10:16) en la
antigua Amrica. En el mundo moderno, l y Su Padre
LA PRIMERA PRESIDENCIA
1 de enero de 2000
58
aparecieron al joven Jos Smith, iniciando as la largamente

prometida dispensacin del cumplimiento de los tiempos
(Efesios 1:10).
Del Cristo Viviente, el profeta Jos escribi: Sus ojos eran
como llama de fuego; el cabello de su cabeza era blanco como
la nieve pura; su semblante brillaba ms que el resplandor del
sol; y su voz era como el estruendo de muchas aguas, s, la voz
de Jehov, que deca:
Soy el primero y el ltimo; soy el que vive, soy el que fue
muerto; soy vuestro abogado ante el Padre (D. y C. 110:34).
De l, el Profeta tambin declar: Y ahora, despus de los
muchos testimonios que se han dado de l, ste es el testimonio, el ltimo de todos, que nosotros damos de l: Que vive!
Porque lo vimos, s, a la diestra de Dios; y omos la voz
testificar que l es el Unignito del Padre;
que por l, por medio de l y de l los mundos son y
fueron creados, y sus habitantes son engendrados hijos e hijas
para Dios (D. y C. 76:2224).
Declaramos en palabras de solemnidad que Su sacerdocio
y Su Iglesia han sido restaurados sobre la tierra, edificados
sobre el fundamento de apstoles y profetas, siendo la
principal piedra del ngulo Jesucristo mismo (Efesios 2:20).
Testificamos que algn da l regresar a la tierra. Y se
manifestar la gloria de Jehov, y toda carne juntamente la
ver (Isaas 40:5). l regir como Rey de reyes y reinar
como Seor de seores, y toda rodilla se doblar, y toda
lengua hablar en adoracin ante l. Todos nosotros compareceremos para ser juzgados por l segn nuestras obras y
los deseos de nuestro corazn.
Damos testimonio, en calidad de Sus apstoles debidamente ordenados, de que Jess es el Cristo Viviente, el inmortal Hijo de Dios. l es el gran Rey Emanuel, que hoy est a la
diestra de Su Padre. l es la luz, la vida y la esperanza del
mundo. Su camino es el sendero que lleva a la felicidad en esta
vida y a la vida eterna en el mundo venidero. Gracias sean
dadas a Dios por la ddiva incomparable de Su Hijo divino.
EL QURUM DE LOS DOCE
Qu me pueden ensear las

Escrituras acerca de la expiacin
de Jesucristo?
El propsito principal de las Escrituras es testificar de Jesucristo, ayudarnos a
venir a l y participar de Su expiacin. Al escudriar las Escrituras con diligencia, aprenderemos acerca del Salvador por medio de enseanzas, relatos y
smbolos.
Qu pasajes de las Escrituras sobre Jesucristo tienen gran significado para
usted? Qu smbolos de
Jesucristo ha encontrado
en las Escrituras? Qu
pasajes le han ayudado
a comprender mejor la
Expiacin?
Estudie con espritu de oracin las Escrituras y otros recursos de la Iglesia. Qu sentimientos le gustara compartir con los jvenes?
Cmo cree que los jvenes a los que ensea han

buscado a Jesucristo en las
Escrituras? Qu smbolos
de Jesucristo puede ayudarles a buscar?
Gnesis 22:114 (Abraham ofrece a su

hijo Isaac como sacrificio a semejanza
del sacrificio del Hijo de Dios, vase
Jacob 4:5)
2 Nefi 11:4; Moiss 6:63 (Todo lo que

Dios nos da ensea acerca de Su Hijo)
Mosah 13:3335 (Todos los profetas
testifican de Jesucristo)
Haga un seguimiento de lo que
los jvenes hayan aprendido en la
Escuela Dominical la semana anterior.
Cmo aplicaron lo que aprendieron
durante la semana?
Invite a los jvenes a compartir un

pasaje de las Escrituras que hayan
ledo recientemente acerca de Jesucristo o de Su expiacin.
Aprender juntos

Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a los jvenes a aprender a encontrar a Jesucristo en las Escrituras. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una
o ms que resulten mejor para su clase:
59
Sugerencia para
la enseanza
No le tema al silencio. La
gente por lo general necesita tiempo para pensar y
entonces responder a las
preguntas o expresar lo que
sienten. Usted podra hacer
una pausa despus de formular una pregunta, despus de que alguien haya
relatado una experiencia
espiritual o cuando una
persona tenga dificultad en
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 72).
Invite a los miembros de la clase a

buscar en la Gua para el Estudio de
las Escrituras y contar las veces que los
temas de los encabezamientos estn en
negrita y comienzan con Jesucristo.
Qu temas les interesan a los jvenes? Invtelos a leer algunas Escrituras
acerca de esos temas y a compartir con
la clase lo que pueden aprender acerca
de las funciones del Salvador.
llevar a la clase una Escritura favorita
acerca de Jesucristo y Su expiacin.
Pida a los miembros de la clase que
escriban las referencias en la pizarra y
lanlas como clase. Pida a los jvenes
que compartan por qu estos pasajes
son significativos para ellos. Aydeles
a relacionar los pasajes de Escrituras
con estas referencias (vase La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 63).
Estudien juntos un relato o evento
en las Escrituras que sea una semejanza del Salvador y Su expiacin
(para ver ejemplos, consulte la Gua
para el Estudio de las Escrituras:
Jesucristo). Si es posible, muestre
lminas del relato (vase Libro de
obras de arte del Evangelio). Invite a los
jvenes a descubrir la forma en que el
relato o acontecimiento simboliza la

misin del Salvador. D oportunidades a los jvenes de encontrar otros
relatos de las Escrituras que enseen
simblicamente acerca de la expiacin
de Jesucristo.
Invite a los jvenes a consultar
el Libro de obras de arte del Evangelio
y buscar imgenes de relatos de las
Escrituras que puedan usarse para
ensear acerca de la Expiacin. Por
ejemplo, la historia del arca de No
(nmero 8) podra simbolizar cmo
la Expiacin brinda seguridad contra
la inundacin del pecado. Alintelos
a leer las Escrituras relacionadas con
las ilustraciones que encuentren (las
referencias se encuentran al principio
del libro) y compartir lo que aprendan
acerca de la Expiacin.
Invite a los jvenes a leer Moiss
6:63 y hacer una lista de las cosas en
los cielos, sobre la tierra y dentro
de la tierra que den testimonio de
Jesucristo. Aydelos a usar la Gua
para el Estudio de las Escrituras para
encontrar Escrituras en las que se
compare a Jesucristo con algunas de
estas cosas (por ejemplo, se le compara con una roca en Helamn 5:12).
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Entienden cmo aprender en las Escrituras acerca de Jesucristo y Su expiacin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
este tema?
60
Ensear a la manera
del Salvador

Comparta algo que aprendi
recientemente en las Escrituras acerca
de Jesucristo.
algunas impresiones que hayan tenido
durante la clase. Qu harn en su

estudio personal de las Escrituras para
centrarse ms en aprender acerca de Jesucristo? Alintelos a compartir lo que
hayan encontrado en futuras clases.
l utiliz las Escrituras

para ensear y testificar
acerca de Su misin. Ense a las personas a pensar por s mismas en las
Escrituras. Cmo puede
utilizar las Escrituras para
comprender mejor al Salvador y Su misin?
61
Extracto de El ensear en base a las Escrituras, La
enseanza: El llamamiento ms importante, 2000,
pgs. 5964.
Correlacionar las Escrituras
La mayora de los principios del Evangelio se describen en muchos pasajes diferentes de las Escrituras y cada uno de ellos ofrece su propia perspectiva.
Usted entender ms completamente un principio
si estudia varios pasajes relacionados con dicho
principio. Una manera de hacerlo es compilar una
lista de pasajes acerca de un tema determinado y
entonces anotarlos en sus libros cannicos. Dependiendo del tema, una lista podra ser muy larga
o slo contener dos o tres versculos claves. Este
mtodo, llamado a veces conexin entre pasajes,
puede ser un valioso instrumento para el estudio de
las Escrituras y la enseanza en base a las mismas.
Usted podra conectar una lista de pasajes de Escrituras de la siguiente manera:
62
En el margen de cada pasaje, escriba la referencia

del pasaje siguiente que la lista contiene. Contine haciendo esto hasta llegar al ltimo pasaje. Al
lado de este ltimo pasaje, anote la referencia del
primero. Entonces podra comenzar con cualquier
punto de la lista y continuar a lo largo de la secuencia hasta haber ledo todos los pasajes.
Usted podra preparar algunas listas que deba
poner en una determinada secuencia para entonces
ofrecer un mayor entendimiento de los temas que
contengan. Para saber siempre dnde comenzar tal
secuencia, podra escribir entre parntesis la referencia del primer pasaje junto a cada una de las dems
referencias. O quizs podra anotar solamente la
referencia del primer pasaje junto a cada uno de los
otros pasajes y escribir la lista completa en la pgina
donde figura ese primer pasaje.
Cmo puede el Libro

de Mormn ayudarme a
fortalecermi fe en Jesucristo?
El propsito principal del Libro de Mormn es convencer a todos de que Jess
es el Cristo. Nos ensea que debemos [venir] a l, o no [seremos] salvos (1
Nefi 13:40). Contiene muchos ejemplos de discpulos fieles que tuvieron fe en
Jesucristo y recibieron las bendiciones de Su expiacin. Los profetas del Libro
de Mormn expresaron poderosos testimonios del Salvador, para que [sepamos] a qu fuente [hemos] de acudir para la remisin de [nuestros] pecados
(2 Nefi 25:26).
Libro de Mormn a acercarse a Jesucristo? Cules
son algunas Escrituras del
Libro de Mormn que han
fortalecido su testimonio
del Salvador?
Cmo cree que el Libro de
Mormn ha fortalecido la
fe de los jvenes a los que
ensea? Cmo pueden
fortalecer su fe en Jesucristo entre ellos mediante
el Libro de Mormn?
Al estudiar las Escrituras con espritu de oracin, especialmente el Libro de Mormn,

qu siente que ayudar a los jvenes a fortalecer su fe en Jesucristo?
Portada e Introduccin del Libro de
Mormn
2 Nefi 25:26 (Los nefitas predican y escriben acerca de Cristo para fortalecer
la fe de sus hijos)
3 Nefi 27:1314 (El Salvador testifica a
los nefitas de Su misin divina)
Neil L. Andersen, El Libro de

Mormn: Fortalecer la fe en nuestros
das, Liahona, octubre de 2011, pgs.
3945
Video: El Libro de MormnIntroduccin
que estn aprendiendo en otros lugares (tales como el estudio personal, seminario, otras
Qu experiencias han tenido que
refuercen los principios que estn
aprendiendo sobre Jesucristo y la
Expiacin?

Pida a los jvenes que se imaginen que un amigo les pregunta si los
mormones son cristianos. Desafelos
a usar pasajes del Libro de Mormn
(como los que se sugieren en esta
resea) para responder esa pregunta.
63
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Testifique cada vez que
el Espritu le inspire a
hacerlo, no solamente al
terminar las lecciones.
Ofrezca a los miembros
de la clase la oportunidad
de expresar sus testimonios (La enseanza: el
2000, pg. 49).
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a los jvenes a comprender la
manera en que el Libro de Mormn puede fortalecer su fe en Jesucristo. Siguiendo la
Escriba en la pizarra: Cmo
puede el Libro de Mormn ayudarme
a fortalecer mi fe en Jesucristo?.
Divida la clase en grupos pequeos y
asigne a cada uno que lea una seccin
del artculo del lder Neil L. Andersen
El Libro de Mormn: Fortalecer la fe
en nuestros das. Invtelos a buscar
respuestas a la pregunta de la pizarra. Anime a cada grupo a presentar
sus respuestas a la clase, junto con
una referencia de las Escrituras que
consideren significativa en relacin a
la seccin asignada.
Muestre el video Libro de MormnIntroduccin. Invite a los
jvenes a trabajar en parejas para
planificar un video corto en el que
compartan cmo el Libro de Mormn ha influido en su testimonio del
Salvador y de Su expiacin. Cmo
explicaran ellos lo que es el Libro de
Mormn? Qu versculos o relatos
compartiran? Alintelos a pensar
en maneras posibles de compartir el

video con otras personas.
Con el permiso del obispo, invite
a un converso reciente a compartir
su experiencia en cuanto a obtener
un testimonio del Libro de Mormn.
Pdale que venga preparado para
compartir algunas Escrituras preferidas del Libro de Mormn acerca de
la expiacin de Jesucristo. Cmo le
ayud el Libro de Mormn a acercarse ms al Salvador? Cmo le
ayud a entender mejor la misin del
Salvador? Invite a los miembros de
la clase a compartir sus testimonios
y Escrituras favoritas del Libro de
Mormn acerca de Jesucristo.
Como clase, piensen en ejemplos de
personas del Libro de Mormn que se
arrepintieron y recibieron el perdn
por sus pecados (como Alma, hijo,
Ens o el rey Lamoni). Lea algunas de
sus historias del Libro de Mormn.
Qu nos ensean esas experiencias
acerca de la Expiacin?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo el
Libro de Mormn puede fortalecer su fe en la Expiacin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
este tema?
64
Ensear a la manera
del Salvador

Invite a los jvenes a utilizar el
Libro de Mormn para fortalecer su
fe en Jesucristo. Brndeles oportunidades en futuras clases para compartir
pasajes del Libro de Mormn que testifican de Jesucristo y de Su expiacin.
Comparta su testimonio del Libro

de Mormn como otro testamento de
Jesucristo.
En cada lugar, Jess fue

un ejemplo y mentor para
aquellos a quienes ense. Les ense a orar, a
ensear, a amar y a servir
mediante Su manera de
vivir. Cmo puede su
ejemplo inspirar a los jvenes a los que ensea? Qu
experiencias personales
podra compartir que ayuden a los jvenes a saber la
manera en que el Libro de
Mormn ha fortalecido su
fe en Jesucristo?
65
Extracto del discurso de Neil L. Andersen, El Libro
de Mormn: Cmo fortalecer nuestra fe en Jesucristo,
Liahona, octubre de 2011, pgs. 3945.
El testimonio de Jesucristo
Junto con el poder del Espritu Santo, leer y meditar
los grandes sermones sobre Jesucristo en el Libro de
Mormn proporciona un testimonio certero de su
veracidad. Me encanta recorrer el Libro de Mormn
y disfrutar de las poderosas doctrinas de Cristo: la
visin de Nefi del rbol de la vida con el ngel que
pregunta: Comprendes la condescendencia de
Dios? (1 Nefi 11:16); el testimonio de Lehi de que
la redencin viene en el Santo Mesas y por medio de l, porque l es lleno de gracia y de verdad
(2 Nefi 2:6); la aseveracin adicional de Jacob de
que l es el guardin de la puerta y all l no
emplea ningn sirviente (2 Nefi 9:41).
Despus seguimos con el rey Benjamn, que nos
ensea sobre las cualidades del discipulado en su
firme declaracin de que no se dar otro nombre, ni otra senda ni medio, por el cual la salvacin
llegue a los hijos de los hombres, sino en el nombre
de Cristo (Mosah 3:17).
Pronto llegamos a Abinad, que est a punto de dar
su vida por lo que cree:
Mas hay una resurreccin; por tanto, no hay victoria para el sepulcro, y el aguijn de la muerte es
consumido en Cristo.
l es la luz y la vida del mundo; s, una luz que
es infinita, que nunca se puede extinguir (Mosah
16:89).
66
Alma trae a la vida las hermosas doctrinas de la

Expiacin, la justicia y la misericordia: no se
podra realizar el plan de la misericordia salvo que
se efectuase una expiacin; por tanto, Dios mismo
expa los pecados del mundo, para realizar el plan
de la misericordia, para apaciguar las demandas de
la justicia, para que Dios sea un Dios perfecto, justo
y misericordioso tambin (Alma 42:15).
Entonces, llegamos a la maravillosa visita del Salvador a los hijos de Lehi. Nosotros tambin sentimos
Su amor, Su compasin, Sus enseanzas y Su propio
testimonio:
ste es el evangelio que os he dado: que vine al
mundo a cumplir la voluntad de mi Padre
Y mi Padre me envi para que fuese levantado
sobre la cruz; y que pudiese atraer a m mismo a
todos los hombres, para que as como he sido levantado por los hombres, as tambin los hombres sean
levantados por el Padre, para comparecer ante m,
para ser juzgados por sus obras, ya fueren buenas o
malas (3 Nefi 27:1314).
Por ltimo, las splicas finales de Mormn y de
Moroni: Sabed que debis arrepentiros de todos
vuestros pecados e iniquidades, y creer en Jesucristo, que l es el Hijo de Dios (Mormn 7:5). S,
venid a Cristo, y perfeccionaos en l, y absteneos de
toda impiedad, y si os abstenis de toda impiedad, y
amis a Dios con toda vuestra alma, mente y fuerza,
entonces su gracia os es suficiente, para que por su
gracia seis perfectos en Cristo (Moroni 10:32).
Cmo puede ayudarme a llegar

a ser un mejor maestro el confiar
en la gracia del Salvador?
En nuestros esfuerzos por ensear el Evangelio a veces podemos experimentar
sentimientos de ineptitud. Pero podemos tener valor con la promesa del Seor
de que basta [Su] gracia [para] que las cosas dbiles sean fuertes (ter
12:27). Al humillarnos, reconocer nuestras debilidades y ejercer fe en Jesucristo,
l nos fortalecer para ensear Su evangelio de una manera que le agrade.
Cmo ha encontrado
respuestas a sus preguntas
sobre el Evangelio? Qu
mtodos de estudio le han
ayudado?
Con qu mtodos de
estudio estn familiarizados los jvenes? Existe
un mtodo de estudio que
uno de los jvenes podra
ensear a la clase?
Jeremas 1:59; Moiss 6:3134 (Profetas que se sentan inadecuados pero recibieron
fuerza del Seor)
1 Corintios 1:2731; D. y C. 1:1923
(El Evangelio es proclamado por los
dbiles y sencillos)
David A. Bednar, En la fuerza del

Seor, Liahona, noviembre de 2004,
pgs. 7678
Jacob 4:7; ter 12:2329 (La gracia del

Salvador es suficiente para fortalecer
a los humildes)
El llamamiento ms importante, La
enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pgs. 34
Alma 17:911; 29:9 (Podemos llegar

a ser instrumentos en las manos del
Seor para traer a otros a Cristo)
David M. McConkie, El aprendizaje

y la enseanza del Evangelio, Liahona, noviembre de 2010, pgs. 1315
Pida a los jvenes que compartan lo
que han estado aprendiendo acerca de
la Expiacin y qu preguntas tienen
sobre lo que han aprendido.
Pida a los jvenes que lean la

seccin titulada Cada miembro un
maestro de La enseanza: El llamamiento ms importante (pgs. 34).

67
Invite a los jvenes a compartir sus

sentimientos acerca de su responsabilidad de ensear el Evangelio. Qu
oportunidades tienen ellos de ensear
el Evangelio a otras personas? Cmo

nos ayuda el Seor a cumplir con
nuestra responsabilidad de ensear?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Nunca ridiculice ni critique ninguna pregunta o
comentario, sino ms bien
demuestre cortesa y amor
al tratar de responder de
la mejor manera que le sea
posible. Si una persona
siente que sus comentarios
son apreciados, compartir con mayor voluntad
sus experiencias, sus
sentimientos y su testimonio (La enseanza: El
2000, pg. 70).
Cada una de las actividades siguientes puede alentar a los jvenes a confiar en la gracia
del Salvador para ayudarles a llegar a ser mejores maestros. Siguiendo la inspiracin
del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
una experiencia en la que hayan recibido una asignacin que pareca difcil
o abrumadora. Qu futuras asignaciones podran recibir que les pudieran hacer sentirse agobiados? Como
clase, lean los primeros once prrafos
del discurso del lder David A. Bednar
En la fuerza del Seor; pida a los
jvenes que levanten la mano cuando
escuchen o lean algo que pueda fortalecerlos o alentarlos cuando reciban
esas asignaciones y que compartan lo
que aprendieron con la clase. Cmo
pueden aplicar lo que aprenden en las
oportunidades que tienen de ensear
a otras personas el Evangelio? Considere compartir una experiencia personal en la que haya recibido fortaleza
del Seor para cumplir una asignacin
que pareca difcil.
Antes de la clase, invite a uno de
los jvenes que toque un instrumento
musical a llevarlo a la clase (o muestre una lmina de un instrumento).
Pida a los jvenes que analicen lo
que hacen para asegurarse de que el
instrumento funciona correctamente.
Invite a la clase a leer Alma 17:911
y describir cmo alguien que toca un
instrumento musical se asemeja al
Seor cuando nos usa como instrumentos para ensear Su evangelio.
68
Qu hicieron los hijos de Mosah

para prepararse para ser instrumentos efectivos en las manos del Seor?
Cmo pueden los jvenes seguir el
ejemplo de ellos al ensear?
Invite a los jvenes a leer el discurso
de David M. McConkie El aprendizaje y la enseanza del Evangelio.
Alintelos a hacer una lista en la
pizarra de las cosas que el hermano
McConkie dice que son importantes
en la enseanza del Evangelio, y de las
cosas que dice que no son importantes.
Alintelos a compartir cmo los relatos
que utiliza el hermano McConkie ilustran los puntos que estn en la pizarra.
Invite a los jvenes a planificar maneras de utilizar lo que han aprendido
del discurso para invocar la fuerza del
Seor al ensear a los dems.
Pida a los jvenes que se imaginen
que un amigo ha recibido una asignacin del obispo para ensear una
clase o dar un discurso, y ese amigo
se siente incapaz de hacerlo y no
quiere aceptar la asignacin. Cmo
alentaran a su amigo? Qu pasajes
de las Escrituras podran usar para
ayudarle? (Vanse, por ejemplo, las
resea.) Invtelos a hacer una representacin utilizando esos pasajes para
ayudar a alguien en esta situacin.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo
la gracia del Salvador puede ayudarles a ser mejores maestros? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Pregunte a los jvenes qu se
sienten inspirados a hacer a raz de
lo que aprendieron hoy y alintelos a
actuar de acuerdo con esos sentimientos. Considere algunas maneras para
hacer un seguimiento.
Testifique de la fuerza y la ayuda

que el Seor le ha dado en su asignacin de ensear.
Ensear a la manera
del Salvador
para ensear pasando
tiempo a solas en oracin
y ayuno, y procurando la
gua de Su Padre. Cmo
puede seguir Su ejemplo
a medida que se prepara
para ensear a los jvenes?
69
Extracto del discurso de David A. Bednar, En la fuerza
del Seor, Liahona, noviembre de 2004, pgs. 7678.
Hermanos y hermanas, mi corazn rebosa, mi mente
da vueltas, mis rodillas estn dbiles y temblorosas,
y descubro que las palabras son totalmente inadecuadas para comunicar eficazmente los sentimientos
y las ideas que deseo compartir con ustedes. Oro e
imploro la compaa del Espritu Santo, para m y
para ustedes, mientras les dirijo brevemente la palabra esta maana de da de reposo.
En las horas que han transcurrido desde que el presidente Hinckley me extendi este nuevo llamado a
servir, he prestado atencin a la admonicin de Nefi
de aplicar todas las Escrituras a nosotros mismos
(1 Nefi 19:23), con un sentido de propsito e intensidad mayor de lo que haya hecho antes
He meditado la instruccin de Jacob que se presenta
en el Libro de Mormn:
Por tanto, escudriamos los profetas, y tenemos
muchas revelaciones y el espritu de profeca; y
teniendo todos estos testimonios, logramos una
esperanza, y nuestra fe se vuelve inquebrantable, al
grado de que verdaderamente podemos mandar en
el nombre de Jess, y los rboles mismos nos obedecen, o los montes, o las olas del mar.
No obstante, el Seor Dios manifiesta nuestras
debilidades para que sepamos que es por su gracia y
70
sus grandes condescendencias para con los hijos de

los hombres por las que tenemos poder para hacer
estas cosas (Jacob 4:67).
Hermanos y hermanas, les ruego que presten mucha
atencin a la forma en que se emplea la palabra
gracia en el pasaje que acabo de leer. En el diccionario Bblico en ingls (Bible Dictionary) o en la Gua
para el Estudio de las Escrituras aprendemos que
la palabra gracia a menudo se usa en las Escrituras
para indicar un poder que fortalece o hace posible
que las cosas ocurran:
La idea principal de la palabra es la ayuda o fortaleza que se dan a travs de la abundante misericordia y amor de Jesucristo.
Asimismo, por medio de la gracia del Seor, las
personas, mediante la fe en la Expiacin de Jesucristo y el arrepentimiento de sus pecados, obtienen
fortaleza y ayuda para hacer buenas obras que no
lograran llevar a cabo si quedasen slo con sus propios medios (Bible Dictionary, pg. 697).
Es as que el aspecto de la Expiacin que nos habilita
y fortalece nos ayuda a ver y a hacer el bien y a convertirnos en personas buenas de formas que jams
reconoceramos o lograramos con nuestra limitada
capacidad mortal. Doy testimonio de que el poder
habilitador de la expiacin del Salvador es real. Sin
el poder fortalecedor de la Expiacin, yo no podra
estar de pie ante ustedes en esta maana.
Cmo puedo usar las

comparaciones para ensear
a otras personas acerca de
laExpiacin?
Para ayudar a otras personas a entender un concepto espiritual intangible
como la Expiacin, es til compararlo con algo tangible y familiar. El Seor y
Sus profetas a menudo se refieren a objetos o experiencias familiares para ayudar a aquellos a quienes ensean a comprender los principios espirituales. A
medida que estudiamos estas comparaciones, nosotros mismos podemos llegar
a entender mejor la Expiacin y ser ms eficaces para ensearla a los dems.
Qu comparaciones o
lecciones prcticas le han
ayudado a comprender
mejor la Expiacin?
Qu oportunidades
tienen los jvenes para
acerca de la Expiacin?
Cmo puede ayudarles
el utilizar comparaciones
para ensear de manera
ms eficaz?
Isaas 1:18 (Isaas se refiere a la nieve y a la lana para ensear acerca del arrepentimiento)
Mateo 11:2830 (El Salvador compara
Su ayuda a un yugo)
Dallin H. Oaks, La Expiacin y la

fe, Liahona, abril de 2008, pgs. 813
Lucas 15:1132 (La parbola del hijo

prdigo)
D. Todd Christofferson, Redencin,

2 Nefi 1:15 (Lehi compara la redencin a estar envueltos en los brazos

del amor de Dios)
Comparaciones y lecciones prcticas, La enseanza: El llamamiento ms

importante, pgs. 184185
James E. Faust, La Expiacin: nuestra

mayor esperanza, Liahona, enero de
2002, pgs. 1820
Video: El Mediador; vase tambin

Presentaciones del Libro de Mormn
Pregunte a los jvenes qu han

hecho sus maestros, lderes y padres
para ayudarles a comprender el significado de la Expiacin.

71
Como clase, lean Comparaciones

en La enseanza: El llamamiento ms
importante (pg. 185). Por qu usan
comparaciones los maestros para
ensear las verdades del Evange-
lio? Invite a los jvenes a compartir

ejemplos de comparaciones que les
hayan ayudado a comprender mejor
el Evangelio.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Un buen maestro no
piensa: Qu har hoy
en la clase?, sino, Qu
harn mis alumnos hoy
en clase?. No piensa:
Qu ensear hoy?, sino,
Cmo podr hacer que
mis alumnos se den cuenta
de lo que tienen que
saber? (vase Virginia H.
Pearce, en La enseanza: El
2000, pg. 66).
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a los jvenes a aprender cmo
utilizar las comparaciones para ensear a otras personas acerca de la Expiacin.
clase:
Muestre el video El Mediador.
Invite a los jvenes a trabajar individualmente para hacer una lista de los
componentes de la comparacin que
hace el presidente Boyd K. Packer
(por ejemplo: el acreedor, el deudor,
la deuda, etc.) y pdales que escriban
lo que representa cada uno. Divida la
clase en parejas y pdales que se enseen los unos a los otros acerca de la
Expiacin usando la comparacin del
presidente Packer. Cmo contribuye
esta comparacin a que los jvenes
comprendan mejor la Expiacin?
Pida a los jvenes que piensen en
ejemplos de comparaciones en las
Escrituras que se podran utilizar para
ensear acerca de la Expiacin, y pdales que los compartan (vanse, por
ejemplo, los pasajes de las Escrituras
que se sugieren en esta resea). Qu
aprenden acerca de la Expiacin gracias a estas comparaciones? Escriba
en la pizarra: __________ es como
__________. Invite a los jvenes a
llenar el primer espacio en blanco con
un principio relacionado con la Expiacin (tal como el arrepentimiento, el
perdn, o la Resurreccin) y el segundo
72
espacio en blanco con algo familiar

que podran utilizar para ensear a
otras personas acerca de ese principio.
Ofrzcales varias oportunidades de
practicar este mtodo de enseanza.
Divida la clase en dos grupos.
Asigne a un grupo que lea y analice
la historia del presidente James E.
Faust acerca del pequeo Jim (en
su discurso La Expiacin: nuestra
mayor esperanza), y pida al otro
grupo que lea y analice el ejemplo del
lder Dallin H. Oaks de un rbol que
se dobla con el viento (en su artculo
La Expiacin y la fe). Pida a cada
grupo que ensee al otro grupo lo que
aprendieron de la comparacin que
estudiaron acerca de la Expiacin.
Invite a los jvenes a repasar los
relatos sobre Jean Valjean y Sara en
el discurso del lder Christofferson
Redencin. Qu aprenden acerca
de la Expiacin por medio de estos
relatos? Cmo podran usarlos para
ensear a otras personas? Qu experiencias personales similares podran
utilizar para ensear a otras personas
en cuanto a la Expiacin?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo utilizar las comparaciones para ensear a otras personas acerca de la Expiacin? Desean

Pida a los jvenes que piensen en lo
que hayan aprendido hoy en cuanto a
la enseanza. Qu se sienten inspirados a hacer para ensear a otras
personas sobre la Expiacin? Si es
posible, permita que se enseen unos
a otros durante la clase, o haga los
arreglos necesarios para que puedan

ensear en otros momentos.
bendiciones que los jvenes pueden
llevar a los dems al ensear acerca
de la Expiacin.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador comparti
historias simples, parbolas y ejemplos de la vida
real que ayudaron a los
que l ense a descubrir
las enseanzas del Evangelio en el mundo que les
rodeaba. Cmo puede
ensear a la manera del
Salvador? (Vase Ensear
el Evangelio a la manera del
Seor, pgs. 45.)
73
Extracto del discurso de James E. Faust, La Expiacin:
nuestra mayor esperanza, Liahona, enero de 2002,
pgs. 1922.
Hace unos aos, el presidente Gordon B. Hinckley
relat algo parecido a una parbola sobre una
escuela de un solo cuarto en las montaas del estado
de Virginia, donde los muchachos eran tan rudos
que ningn maestro haba logrado disciplinarlos.
Un maestro joven solicit la plaza. Se le dijo que
cada maestro haba fracasado rotundamente, pero
decidi aceptar el riesgo. El primer da de escuela
el maestro pidi a los muchachos que establecieran
sus propias reglas y el castigo por quebrantarlas. La
clase fij diez reglas que se escribieron en la pizarra
y luego el maestro pregunt: Qu haremos con
aquel que quebrante las reglas?.
Quitarle el abrigo y darle diez azotes en la espalda, fue la respuesta.
Uno o dos das despus, Tom, un alumno alto y
fuerte, descubri que le haban robado el almuerzo.
Encontraron al ladrn, un hambriento muchachito
de unos diez aos.
Cuando Jim se acerc para recibir su castigo
suplic que no le quitaran el abrigo. Qutate el
abrigo, dijo el maestro. T colaboraste en la creacin de las reglas!.
El muchacho se quit el abrigo. No tena camisa y
su flaco torso qued al descubierto. El maestro vacil con la vara y Tom se puso en pie y se ofreci de
voluntario para recibir el castigo del muchacho.
Muy bien, existe cierta ley mediante la cual uno
puede tomar el lugar del otro, estn todos de
acuerdo?, pregunt el maestro.
74
Despus de cinco azotes en la espalda de Tom, la

vara se rompi. La clase estaba llorando. El pequeo
Jim se haba puesto de pie y echado sus brazos
alrededor del cuello de Tom. Tom, siento haberte
robado el almuerzo, pero tena mucha hambre.
Tom, te amar hasta que muera por haber recibido
los azotes que eran para m! S, siempre te amar!
(Gordon B. Hinckley: El maravilloso y verdadero
relato de la Navidad, Liahona, diciembre de 2000,
pg. 2).
Extracto del discurso de Dallin H. Oaks, La expiacin y
la fe, Liahona, abril de 2008, pgs. 813.
Por qu es necesario que suframos en el camino
del arrepentimiento por las trasgresiones graves?
Tendemos a pensar que los resultados del arrepentimiento simplemente nos limpian del pecado, pero
ese es un punto de vista incompleto. Una persona
que peca es como un rbol que se dobla fcilmente
movido por el viento. Un da ventoso y lluvioso el
rbol se inclina tanto contra el suelo que las hojas se
ensucian de barro, como ensucia el pecado. Si nos
concentramos solamente en limpiar las hojas, la debilidad que permiti que el rbol se doblara y las ensuciara puede continuar en l; del mismo modo, una
persona que slo siente pesar por haberse ensuciado
con el pecado puede pecar de nuevo con el prximo
viento fuerte. La susceptibilidad a la repeticin contina hasta que el rbol se haya fortalecido.
Cuando una persona ha pasado por el proceso que
da como resultado lo que las Escrituras llaman un
corazn quebrantado y un espritu contrito, el
Salvador hace algo ms que limpiarla del pecado: le
otorga nueva fortaleza.
RESEA DE LA UNIDAD
Abril: La Apostasa y la Restauracin
he enviado la plenitud de mi evangelio por conducto de mi siervo Jos (D. y C. 35:17).

Los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin contienen importantes lecciones que los jvenes pueden aplicar en su empeo por aprender y ensear el Evangelio. Anmeles a que hagan preguntas acerca de lo que vayan aprendiendo, a tener el
deseo de aprender ms y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.

Qu me ensea el ejemplo de Jos Smith acerca de aprender el Evangelio?
Cmo puedo reconocer la diferencia entre la verdad y el error?
Por qu es importante ensear doctrina pura?
Cmo puedo aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a mi vida?
Cmo puedo explicar la Apostasa y la Restauracin a los dems?

75
ABRIL: LA APOSTASA Y LA RESTAURACIN
Qu me ensea el ejemplo de
Jos Smith acerca de aprender
elEvangelio?
Jos Smith procur conocimiento espiritual a medida que actuaba como
instrumento del Seor en la restauracin del Evangelio. Medit las Escrituras, formul preguntas inspiradas y actu de acuerdo con lo que aprendi. Si
seguimos el ejemplo del Profeta, recibiremos respuestas a nuestras preguntas e
inspiracin para guiar nuestra vida.
Piense acerca de las experiencias que haya tenido
al estudiar el Evangelio.
De qu modo lo inspir el
ejemplo de Jos Smith en el
aprendizaje del Evangelio?
De qu modo orientan el
aprendizaje los jvenes de
su clase? De qu forma
el ejemplo de Jos Smith
enriquece el aprendizaje
del Evangelio?
Estudie la vida de Jos Smith. Qu le ensea su ejemplo sobre el aprendizaje del Evangelio? Qu puede compartir con los jvenes?
D. y C. 76:1521 (Jos Smith medit
las Escrituras)
Jos SmithHistoria (Jos Smith
aplic las Escrituras a s mismo, formul preguntas inspiradas y actu de
acuerdo con lo que aprendi)
Obtengamos conocimiento de las

verdades eternas, Enseanzas de los
Presidentes de la Iglesia: Jos Smith,
2007, pgs. 275285
La oracin del profeta, Himnos, N 14
Video: Origen
Relacionar los conceptos

Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que
aprenden en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la
Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del
Invite a los jvenes a formular
preguntas acerca de una doctrina que
estn estudiando.


hacer un dibujo sencillo en la pizarra,
el cual represente algo que l o ella
sepa de la vida de Jos Smith (o bien
que muestre lminas de acontecimientos de la vida del Profeta y hable al
respecto; vase el Libro de obras de arte

del Evangelio, pgs. 8997). Escriba
en la pizarra la pregunta: Qu me
ensea el ejemplo de Jos Smith en
cuanto al aprendizaje del Evangelio?.
Invite a los jvenes a sugerir algunas
respuestas y a seguir pensando en esa
pregunta a lo largo de la leccin.
77
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Escudriar en busca de
principios. Un principio es
una verdad que gua nuestras acciones. A veces, los
principios se encuentran
claramente en las Escrituras o en las palabras de los
profetas, y otras veces estn implcitos en un relato.
En la primera actividad
de esta seccin se pide a
los jvenes que enumeren
principios de aprendizaje.
Mientras escudrian las
Escrituras, las siguientes preguntas podran
resultarles tiles: Qu
principios aprendo de este
pasaje? Son diferentes
de lo que pensaba o lo
que aprend en el pasado?
Me inspiran a cambiar en
algo mi vida? Alintelos
a buscar principios en el
estudio personal y familiar
del Evangelio.
Ensear a la manera
del Salvador
para ensear, dedicando
tiempo a solas a la oracin
y al ayuno. l busc la
gua de Su Padre Celestial.
Qu podemos hacer para
seguir el ejemplo de enseanza del Salvador?
78
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes aprender del ejemplo de
Jos Smith como alumno del Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Ayude a los jvenes a hacer una
lista de los principios y atributos que
nos ayudan a aprender el Evangelio
(tales como la humildad, la meditacin, la aplicacin de las Escrituras
y el formular preguntas inspiradas).
Asigne a cada joven uno de los
siguientes pasajes de Jos Smith
Historia: los versculos 1020, 2126,
2833, 3447, 4854 y 6875. Pdales que busquen en esos versculos
principios adicionales de aprendizaje
y ejemplos de la forma en que Jos
Smith aplic esos principios. Cmo
pueden los jvenes aplicar esos
mismos principios en su empeo de
aprender el Evangelio?
Lean juntos la letra del himno La
oracin del Profeta (Himnos, N 14)
y busquen palabras que describan el
mtodo de aprendizaje de Jos Smith.
Aydelos a buscar la definicin de

las palabras difciles. Cmo pueden
los jvenes seguir el ejemplo de Jos
Smith en su aprendizaje personal del
Evangelio?
Divida la clase en grupos y entregue a cada grupo una seccin del
captulo Obtengamos conocimiento
de las verdades eternas de Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Jos
Smith.Pida a los jvenes que dibujen
algo que represente las enseanzas de
Jos Smith acerca de cmo mejorar su
estudio del Evangelio.
Muestre el video Origen y pida
aprendan acerca de cmo buscar la
verdad. Cmo nos ayuda el ejemplo
del profeta Jos Smith en nuestra bsqueda personal de la verdad?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos
qu ensean las experiencias de Jos Smith sobre el aprendizaje del Evangelio? Qu
sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til
dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Pida a cada joven que escriba algo que har para aprender mejor el Evangelio basndose
en el ejemplo de Jos Smith. Invite a los jvenes a compartir entre ellos lo que hayan
escrito.
Extracto de Obtengamos conocimiento de las verdades
eternas, Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia:
Jos Smith, 2007, pgs. 275285
Cuando los hombres abren la boca para impugnar
[la verdad], no me perjudican a m, antes se perjudican a s mismos Cuando los hombres de poco
conocimiento pasan por alto cosas que son de la
mayor importancia sin siquiera pensarlas, deseo ver
la verdad en todo su esplendor y estrecharla contra mi pecho. Creo todo lo que Dios ha revelado; y
nunca he sabido que un hombre se haya condenado
por creer demasiado; pero s son condenados por no
creer. [Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Jos
Smith, tomado de un discurso que dio Jos Smith el
16 de junio de 1844 en Nauvoo, Illinois; informe de
Thomas Bullock.]
Cuando Dios ofrece una bendicin o conocimiento a un hombre, y ste rehsa recibirlo, ser
condenado. Los israelitas oraban para que Dios
hablara a Moiss y no a ellos. Como consecuencia,
l los maldijo con una ley carnal. [Enseanzas de
los Presidentes de la Iglesia: Jos Smith, tomado de un
discurso que dio Jos Smith el 27 de agosto de 1843
en Nauvoo, Illinois; informe de Willard Richards y
William Clayton.]
Siempre he tenido la satisfaccin de ver que la verdad triunfa sobre el error y que la oscuridad da paso
a la luz [Carta de Jos Smith a Oliver Cowdery,
24 de septiembre de 1834, Kirtland, Ohio, publicada
en Evening and Morning Star, septiembre de 1834,
pg. 192.]
El conocimiento disipa las tinieblas, la incertidumbre y la duda, porque stas no pueden existir donde
hay conocimiento En el conocimiento hay poder.
Dios tiene ms poder que todos los otros seres,
porque l tiene mayor conocimiento; por consi-
guiente, sabe cmo sujetar a l a todos los dems

seres. l tiene poder sobre todos. [Enseanzas de los
Presidentes de la Iglesia: Jos Smith, uso actualizado de
maysculas; alteracin en la divisin de prrafos;
tomado de un discurso que dio Jos Smith el 8 de
abril de 1843 en Nauvoo, Illinois; informe de Willard
Richards y William Clayton.]
Al grado que nos alejamos de Dios, descendemos al
diablo y perdemos conocimiento, y sin conocimiento
no podemos ser salvos; y mientras lo malo llene
nuestro corazn y estudiemos lo que es malo, no habr lugar en nuestro corazn para lo bueno ni para
estudiar lo bueno. Acaso no es bueno Dios? Entonces sean buenos; si l es fiel, sean fieles. Aadan a su
fe virtud, a la virtud conocimiento y procuren toda
cosa buena [vase 2 Pedro 1:5] [Enseanzas de
discurso que dio Jos Smith el 10 de abril de 1842 en
Nauvoo, Illinois; informe de Wilford Woodruff.]
Mientras prestaba servicio en la Primera Presidencia,
George A. Smith dijo: Jos Smith ense que todo
hombre y toda mujer deben dirigirse al Seor en
busca de sabidura, para poder obtener conocimiento de Aqul que es la fuente del conocimiento;
y las promesas del Evangelio, como se han revelado,
son tales que nos permiten creer que si seguimos ese
curso lograremos el objeto de nuestra bsqueda
[George A. Smith, Deseret News: Semi-Weekly, 29 de
noviembre de 1870, pg. 2.]
No es prudente que de una vez se nos imparta
todo el conocimiento, sino ms bien debemos recibirlo poco a poco, y entonces lo comprenderemos.
[Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Jos Smith,
tomado de un discurso que dio Jos Smith el 14 de
mayo de 1843 en Yelrome, Illinois; informe de Wilford Woodruff.]
79
Cuando suben una escalera, tienen que empezar
desde abajo y ascender peldao por peldao hasta
que llegan a la cima; y as es con los principios del
Evangelio, deben empezar por el primero, y seguir
adelante hasta aprender todos los principios de la
exaltacin. Sin embargo, no los aprendern sino
hasta mucho despus que hayan pasado por el velo.
No todo se va a entender en este mundo; la obra de
aprender acerca de nuestra salvacin y exaltacin ser
grande aun ms all de la tumba [Enseanzas de
discurso que dio Jos Smith el 7 de abril de 1844 en
Nauvoo, Illinois; informe de Wilford Woodruff, Willard Richards, Thomas Bullock y William Clayton.]
80
Dios no ha revelado nada a Jos que no har saber

a los Doce, y aun el menor de los santos podr saber todas las cosas tan pronto como pueda soportarlas, pues llegar el da en que ningn hombre
tendr que decir a su prjimo: Conoce a Jehov;
porque todos lo conocern, desde el ms pequeo de ellos hasta el ms grande [vase Jeremas
31:34]. [Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia:
Jos Smith, tomado de un discurso que dio Jos
Smith el 27 de junio de 1839 en Commerce, Illinois;
informe de Willard Richards.]
Cmo puedo reconocer la

diferencia entre la verdad y
elerror?
Durante la Gran Apostasa se cambiaron o se perdieron muchas verdades del
Evangelio, las cuales se restauraron en nuestros das por medio del profeta Jos
Smith. Estudiar la palabra de Dios y escuchar el Espritu Santo nos ayudan a
reconocer la diferencia entre las verdades del Evangelio restaurado y las falsedades que ensea el mundo.
Cmo puede discernir
entre la verdad y el error?
Qu bendiciones ha
recibido al serle posible
discernir entre la verdad y
el error?
Cules son algunas de las
falsedades a las que estn
expuestos los jvenes?
Cmo puede alentarlos
a determinar la veracidad
de la informacin que
reciben? Por qu es importante que sepan cmo
hacerlo?
Utilice los recursos siguientes para entender cmo reconocer la diferencia entre la
verdad y el error. Las experiencias que tenga relacionadas con el vivir este principio
tambin le ayudarn a ensear con eficacia. A continuacin, considere cmo pueden
ayudarle las actividades del resto de esta resea a planificar la participacin de los
jvenes en el aprendizaje.
Juan 8:3132; Jos SmithMateo
1:37 (Estudiar la palabra de Dios nos
ayuda a reconocer la verdad)
Jos SmithHistoria 1:820 (Jos

Smith ora para saber la verdad)
2 Nefi 15:20; Moiss 4:34 (Satans

procura engaarnos)
Neil L. Andersen, Cudate de lo

malo tras los ojos sonrientes, Liahona,
mayo de 2005, pgs. 4648
Moroni 7:1219 (Aquello que nos

persuade a hacer lo bueno y a creer en
Cristo es de Dios)
Walter F. Gonzlez, Aprendamos con

el corazn, Liahona, noviembre de
2012
Moroni 10:5; D. y C. 46:78 (El Espritu Santo testifica de la verdad)

que aprenden en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de
la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del
81
Analicen las preguntas que hagan los jvenes despus de haber

aprendido acerca de la Apostasa y
la Restauracin en sus otras clases.
Cmo puede ayudarles a encontrar
respuestas?
Unos das antes de la clase, pida a
uno de los jvenes que vaya prepa-
rado para contar el relato que se encuentra al comienzo del discurso del
lder Neil L. Andersen Cudate de lo
malo tras los ojos sonrientes. Invite
a los miembros de la clase a analizar
lo que les ensea el relato acerca de
evitar las trampas de Satans.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Usted debe tener cuidado
de no hablar ms de lo
necesario o de no expresar su propia opinin con
demasiada frecuencia.
Tales acciones pueden resultar en que sus alumnos
pierdan el inters. Considrese a s mismo como el
gua de una excursin de
aprendizaje que intercala
comentarios apropiados para mantener a los
participantes en el sendero
correcto (La enseanza: El
2000, pg. 69).
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes aprender a reconocer la
diferencia entre la verdad y el error. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
clase unos prrafos del discurso del
lder Neil L. Andersen Cudate de lo
malo tras los ojos sonrientes, e invtelos a buscar respuestas a la pregunta:
Cmo puedo reconocer la diferencia
entre la verdad y el error? y a hablar
de lo que encuentren. Pdales que
relaten alguna experiencia que hayan
tenido al aplicar el consejo del lder
Andersen en sus empeos por discernir la verdad del error.
Pida a los jvenes que estudien
Jos SmithHistoria 1:820 y hagan
una lista de los pasos que dio Jos
Smith para distinguir la verdad del
error. Cmo podran ellos seguir el
ejemplo de Jos para saber si algo es
verdadero?
Pida a los jvenes que busquen en
Moroni 7:1219 criterios que pueden
usar para discernir entre el bien y

el mal. Invite a cada joven a hacer
una lista de las decisiones que ellos
afrontan y que utilicen ese criterio como gua para cada decisin.
Pdales que compartan algunos de
los puntos de la lista si se sienten
cmodos para hacerlo.
Invite a los jvenes a imaginarse
una situacin en la que encuentran informacin que podra poner en duda
el testimonio del Evangelio. Qu pueden hacer para distinguir la verdad
del error en una situacin de ese tipo?
Invtelos a escudriar las Escrituras
que se encuentran en esta resea o
los prrafos seis y siete del discurso
del lder Walter F. Gonzlez Aprendamos con el corazn, y a buscar
respuestas a esa pregunta. Invtelos a
compartir lo que hayan encontrado.
distinguir la verdad del error? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
82
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a compartir algunas impresiones que hayan tenido durante la clase.
Qu se han sentido inspirados a hacer? Qu puede hacer para alentarlos a vivir lo
que hayan aprendido?
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador no se dio por
vencido cuando aquellos
a quienes enseaba se debilitaban espiritualmente,
sino que segua amndolos y ministrndoles.
Por ejemplo, an despus
de que Pedro lo hubiera
negado, el Salvador sigui
ministrndole y ayudndole para que fuera digno
de dirigir la Iglesia. De
qu forma ministra usted
a quienes ensea y que
se esfuerzan por vivir el
Evangelio?
83
Extracto del discurso de Neil L. Andersen, Cudate de lo
malo tras los ojos sonrientes, Liahona, mayo de 2005,
pgs. 4648.
Quiero contarte una experiencia de un fiel Santo de
los ltimos Das que es un buen amigo mo. Me referir a l nicamente como mi amigo por razones
que luego entenders.
Como agente especial del FBI, mi amigo investigaba
grupos de crimen organizado que transportaban
drogas ilegales a los Estados Unidos.
En una ocasin, l y otro agente se acercaron a un
apartamento donde pensaban que un conocido narcotraficante distribua cocana. Mi amigo describe lo
sucedido:
Tocamos a la puerta del narcotraficante. El sospechoso abri la puerta y, al vernos, trat de interponerse para que no pudisemos ver, pero fue
demasiado tarde porque pudimos ver la cocana
sobre la mesa.
El hombre y la mujer que se encontraban frente a
la mesa empezaron de inmediato a quitar la cocana.
Debamos evitar que destruyeran la evidencia, de
modo que rpidamente empuj a un lado al sospechoso que nos bloqueaba la entrada. Al hacerlo,
los dos nos miramos a los ojos y, curiosamente, no
pareca estar enojado ni tener miedo, y me sonrea.
Su mirada y su sonrisa cautivadora me dieron la
impresin de que l no le hara dao a nadie, por
lo que me alej de l y me dirig hacia la mesa. El
sospechoso qued a mis espaldas. En ese instante,
vino a mi mente una impresin clara y poderosa:
Cudate de lo malo tras los ojos sonrientes.
84
De inmediato me volv hacia el sospechoso; tena

la mano metida en el bolsillo grande de adelante.
Instintivamente, le agarr la mano y se la saqu del
bolsillo. Fue entonces que me di cuenta de que tena
firmemente agarrada una pistola semiautomtica,
lista para disparar. Tras un momento de conmocin,
pude desarmarlo. [Carta personal fechada el 7 de
marzo de 2005.]
Ms tarde, en otro caso, el narcotraficante fue declarado culpable de asesinato y se jact de que tambin
hubiera matado a mi amigo si ste no se hubiera
dado vuelta en ese preciso momento
Entonces, cmo podemos discernir lo malo que se
esconde tras algo que no parece ser malo?
T ya sabes las respuestas, pero aqu te presento
unas ideas:
Primero, habla con tus padres. Te parece sa una
idea radical? Como padres, sabemos que nos falta
mucho para ser perfectos, pero te amamos y, junto
con tu madre, hay un profundo inters en que elijas
lo bueno.
En seguida, sigue al profeta. A estos quince hombres a quienes sostenemos como profetas, videntes
y reveladores se les da poder divino para ver lo que
nosotros a veces no vemos. El presidente Hinckley
nos ha dado consejos claros y especficos en cuanto
a lo malo tras los ojos sonrientes. [Vase Liahona,
abril de 2001, pg. 30.] Cuentan con la gua inspirada del folleto Para la Fortaleza de la Juventud. Si
aplicas el consejo del presidente Hinckley, el Seor
ha prometido que l dispersar los poderes de las
tinieblas de ante vosotros [D. y C. 21:6]. Podrs ver
lo malo tras los ojos sonrientes y su atractivo no
te llamar la atencin.
Algo de suma importancia es que permitas que el
Espritu Santo sea tu gua. El Seor ha prometido
que si vivimos rectamente, la voz suave y apacible
vendr a nuestra mente y a nuestro corazn. [Vase
D. y C. 8:2.] T has sentido esa influencia; t conoces
esa voz [Vase D. y C. 18:36.]
Por ltimo, logra tu propio testimonio del Salvador;

ora fervientemente; lee el Libro de Mormn cuando
nadie te vea; toma tiempo para pensar en quin es
Jess en realidad y la forma en que Su vida y Su
sacrificio son importantes para ti.
85
Por qu es importante ensear

doctrina pura?
En los aos que siguieron a la muerte de los primeros Doce Apstoles, la gente
comenz a confiar en su propia sabidura para interpretar las Escrituras. Como
resultado, se ense doctrina falsa y la Iglesia cay en la apostasa. Como
maestros del Evangelio, tenemos la responsabilidad de ensear las verdades
del Evangelio restaurado en su pureza para que no llevemos a nadie por el mal
camino. Cuando las personas a las que enseamos comprenden la doctrina
verdadera, su corazn se conmueve y ellas cambian su actitud y su comportamiento (vase Boyd K. Packer, No temis, Liahona, mayo de 2004, pg. 79).
Como maestro, de qu
modo puede asegurarse de
estar enseando doctrina
pura? En qu momentos
ha sentido el poder que
proviene de ensear doctrina pura?
Reconocen los jvenes
que ensea el poder de
la doctrina pura? Cmo
puede ayudarles a sentirse ms confiados en su
habilidad para ensear
doctrina pura?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu sentimientos le gustara compartir con los jvenes?
Lucas 24:32; Jos SmithHistoria
1:1112 (La enseanza de las Escrituras conmueve el corazn de las
personas)
2 Timoteo 4:34 (Pablo profetiz sobre
las falsas doctrinas que se enseaban)
Mosah 18:19 (Las Escrituras y las palabras de los profetas son una fuente
de doctrina pura)
Alma 4:19; 31:5 (La palabra de Dios es

poderosa)
Moroni 10:5 (El Espritu Santo testifica
de la verdad)
La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pgs. 5758, 231235
D. Todd Christofferson, La doctrina
de Cristo, Liahona, mayo de 2012,
pgs. 8690


86

una experiencia en la que hayan sentido el Espritu al ensear a alguien
sobre el Evangelio.
Lleve a la clase un vaso con agua

limpia y un vaso con agua sucia.
Sugiera que el agua podra representar el Evangelio que enseamos a los
dems. Si el agua limpia representa el
Evangelio puro, qu podra representar el agua sucia? Cules son algunas

de las cosas que podran contaminar
las doctrinas puras del Evangelio?
(Vase La enseanza: El llamamiento
ms importante, pgs. 5758). Cmo

contribuye esta analoga a que los
jvenes comprendan la importancia
de ensear doctrina pura?
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes aprender sobre la importancia de ensear doctrina pura. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Pida a los jvenes que hagan una
lista de las formas en que el mundo
trata de cambiar el comportamiento
de la gente. A continuacin, pdales
que lean Alma 4:19 y 31:5 mientras
buscan la manera en que el Seor
influye en los dems. Despus de que
hayan compartido lo que encontraron, invtelos a buscar en las Escrituras ejemplos de gente cuyo corazn
cambi debido a que se les ense
doctrina verdadera. Pida a los jvenes
que den ejemplos de principios del
Evangelio que hayan aprendido y que
hayan influido en sus actos.
Ayude a los jvenes a buscar en las
Escrituras ejemplos de personas que
ensearon doctrina falsa (por ejemplo, Sherem [vase Jacob 7], Korihor
[vase Alma 30] o los zoramitas [vase
Alma 31]). Cmo influyeron esas enseanzas en la gente? Qu doctrinas
ensearon en respuesta los siervos
del Seor? Qu enseanzas similares
falsas ven los jvenes en el mundo actual? Cmo pueden responder ellos
y ensear doctrina pura?
Invite a los jvenes a leer 2 Timoteo 3:24 y 2 Nefi 9:2829. En qu

forma se ha cumplido en nuestros
das lo que se dice en esos pasajes de
las Escrituras? Cules son algunas
de las consecuencias de la doctrina
falsa que vemos en el mundo que nos
rodea? (Vanse algunos ejemplos en
2 Timoteo 3:15.) Qu principios del
Evangelio restaurado podran contribuir a superar esas consecuencias?
Sugerencia para
la enseanza
No debemos atribuir declaraciones a lderes de la
Iglesia sin confirmar previamente la fuente de tales
declaraciones. Cuando
citamos las Escrituras,
debemos asegurarnos de
que nuestro empleo de las
mismas concuerde con su
contexto (La enseanza: El
2000, pg. 58).
Asigne a la mitad de la clase el

estudio del subttulo Sus responsabilidades como maestro (en La enseanza: El llamamiento ms importante,
pg. 57), y a la otra mitad el estudio
del subttulo Advertencias a los
maestros de religin (pgs. 5758 del
mismo manual). Pida a cada grupo
que piense en una manera creativa de
ensear al otro grupo lo que hayan
aprendido. Invite a cada joven a seleccionar una de las ideas que se presentan en el manual y a explicar por qu
esa idea es importante para ensear
doctrina pura.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos la
importancia de ensear doctrina pura? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
87
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear y
testificar sobre Su misin.
Recalc y ense doctrina
pura repetidas veces.
Cmo puede ayudar a
los jvenes a utilizar las
Escrituras para reconocer
la doctrina pura y ensersela a los dems?
88
Invtelos a actuar
Pida a los jvenes que piensen en cul sera la oportunidad ms cercana que tienen de
ensear. Alintelos a pensar qu podran hacer para asegurarse de que ensean doctrina
pura.
Cmo puedo aplicar los

acontecimientos de la Apostasa
y la Restauracin a mi vida?
Debemos [aplicar] todas las Escrituras a nosotros mismos para nuestro provecho e instruccin (1 Nefi 19:23). Aplicar las Escrituras significa ver la similitud
que existe entre los acontecimientos y las circunstancias que se mencionan
en ellas con los acontecimientos y las circunstancias de nuestra vida. Si bien
los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin ocurrieron hace mucho
tiempo, podemos buscar la manera de aprender de ellos y relacionarlos con la
poca actual.
Cmo le ha bendecido el
aplicar las Escrituras a su
vida? Qu estrategias le
han servido para aplicar
las Escrituras a su vida?
Qu acontecimientos de
la Apostasa y la Restauracin tienen especial
relevancia para usted?
De qu manera bendecir a los jvenes el hecho
de aprender a aplicar las
Escrituras a su vida? Qu
relacin observa entre la
vida de ellos y las cosas
que estn aprendiendo
sobre la Apostasa y la
Restauracin?

Qu cosas podran ayudar a los jvenes a aplicar los acontecimientos de la Apostasa y
la Restauracin a su vida?
1 Nefi 19:2324 (Debemos aplicar las
Escrituras a nosotros mismos)
D. y C. 61:36 (Lo que el Seor dice a
una persona se lo dice a todos)
Jos SmithHistoria 1:520 (Jos
Smith aplica el pasaje de Santiago 1:5
a s mismo)
Apostasa, Leales a la fe, 2004, pgs.
1718
M. Russell Ballard, Aprendamos las

lecciones del pasado, Liahona, mayo
de 2009, pgs. 3134
Comparaciones, La enseanza: El
llamamiento ms importante, 2000,
pg. 185
Video: Lo que significa para m la
Restauracin

aprenden en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la
Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del
Invite a las jovencitas a que compartan con los jvenes algo que hayan
aprendido recientemente acerca de la
Apostasa o de la Restauracin en sus

clases de las Mujeres Jvenes. Luego
invite a los jvenes a compartir con
89
las jovencitas algo que hayan aprendido acerca de la Apostasa o de la

Restauracin en sus qurumes del
Sacerdocio Aarnico.
Invite a los jvenes a leer 1 Nefi
19:23 y analizar a lo que se refiere
Nefi al decir: apliqu todas las Escrituras a nosotros mismos (si fuera
necesario, lales el prrafo que se

encuentra al comienzo de esta resea).
Muestre el videoLo que significa
para m la Restauracine invite a
los miembros de la clase a fijarse en la
manera en que los jvenes del video
relacionan los acontecimientos de la
Restauracin con sus propias vidas.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
La cantidad de material
que usted presente es
menos importante que la
influencia que ejerza en
la vida de sus alumnos.
Siendo que demasiados
conceptos a la vez podran
confundirlos o extenuarlos, por lo general es mejor
concentrarse en uno o dos
principios primordiales
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pgs. 111112).
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender la forma de
aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a su vida. Siguiendo la
Invite a los jvenes a leer Jos
Smith Historia 1:510 para aprender acerca de lo que suceda en la
vida de Jos Smith cuando tena 14
aos de edad. A continuacin, invtelos a leer los versculos del 11 al 20 y a
determinar qu hizo Jos Smith a fin
de aplicar el pasaje que ley. Cmo
puede ayudar a los jvenes el ejemplo de Jos Smith para que mejoren
el estudio personal de las Escrituras?
Concdales tiempo para que escriban
ideas de cmo aplicar la experiencia
de Jos Smith en la vida de ellos. Invtelos a hablar con otro miembro de la
clase sobre lo que hayan escrito.
seccin titulada Comparaciones
en la La enseanza: El llamamiento ms
importante, pgs. 185, y que busquen
estrategias que podran usar para
aplicar las Escrituras a ellos mismos.
Alintelos a hablar al resto de la clase
de lo que hayan aprendido. Invite
a los jvenes a escoger uno de los
pasajes de las Escrituras que se citan
en esa seccin de La enseanza: El
llamamiento ms importante y a seguir
los pasos que se indican para aplicarlo
90
a su propia vida. Qu otros pasajes

de las Escrituras podran aplicar los
jvenes a s mismos mediante el uso
de esas estrategias?
Escriba en la pizarra los ttulos
La Gran Apostasa y La apostasa
personal. Pida a los jvenes que lean
la seccin Apostasa en Leales a la
fe y que hagan una lista en la pizarra
de las cosas que condujeron a la Gran
Apostasa o que se derivaron de ella.
Aydeles a aplicar la Gran Apostasa
a s mismos analizando la manera
en que las cosas de la lista podran
conducir a la apostasa personal. Por
ejemplo, al igual que las personas que
mataron a los apstoles despus de
la muerte de Cristo, una persona que
actualmente rechaza o critica a los
apstoles vivientes est en peligro de
caer en la apostasa personal. Qu
pueden hacer los jvenes para cuidarse de la apostasa personal?
Pregunte a los jvenes cmo responderan si un amigo les dijera: No
me gusta leer las Escrituras porque
hablan de cosas que sucedieron hace
mucho tiempo. Qu tienen que
ver con mi vida actual?. Divida el

discurso del lder M. Russell Ballard Aprendamos las lecciones del
pasado entre los jvenes e invtelos a

leer la parte que les toque y a buscar
maneras de responder a ese amigo.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo pueden aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a s mismos? Qu
Invtelos a actuar
hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Considere maneras en que
puede hacer un seguimiento.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador ense a las
personas a analizar las
Escrituras por s mismas y
a utilizarlas para encontrar
respuestas a sus preguntas. Cmo puede ayudar
a los jvenes a comprender
la manera de aplicar lo
que leen en las Escrituras
cuando tienen problemas?
91
Extracto de Semejanzas, La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pgs. 205206
Debemos apli[car] todas las escrituras a nosotros
mismos para nuestro provecho e instruccin (1 Nefi
19:23). Aplicar las Escrituras significa ver cmo sus
relatos se asemejan a nuestras circunstancias actuales y demostrar cmo los principios que ensean
son pertinentes a nuestra vida. Por ejemplo, en una
leccin en cuanto a defender la verdad, usted podra
asemejar la historia de Abinad ante la corte del
rey No con las personas a quienes ensea (vase
Mosah 1117). Para ensearles acerca de nuestra ceguera espiritual y el poder del Salvador para curarnos y brindarnos una mayor visin espiritual, quizs
podra asemejar este principio con la historia de
cuando Cristo san al hombre ciego (vase Juan 9).
Usted podr emplear con mayor eficacia este
mtodo si da a los miembros de su familia o de su
clase la oportunidad de meditar sobre lo que leen.
Por ejemplo, despus de ensearles en cuanto a la
reaccin de Jos Smith cuando estuvo a punto de
sucumbir ante la influencia de Satans en la Arboleda Sagrada (vase Jos SmithHistoria 1:1516),
podra pedir a los alumnos que recuerden o aun que
escriban sobre alguna experiencia en la que hayan
sido tentados y probados. Luego podra pedirles
que piensen por qu es importante que en momentos de dificultades nos esforcemos con todo [nuestro] aliento por [orar] a Dios (versculo 16)
92
Otra manera de ayudar a que las personas busquen

semejanzas con su vida en las Escrituras consiste en
sugerirles que se incluyan a s mismas en el texto de
las mismas. Por ejemplo, si alguien se incluyera a s
mismo en el texto de Santiago 1:56, la enseanza
acerca de la oracin pasa a ser tan pertinente para
esa persona como lo fue para Jos Smith:
Si [yo tengo] falta de sabidura, [la pedir] a Dios,
el cual da a todos abundantemente y sin reproche,
y [me] ser dada. Pero [la pedir] con fe, no dudando nada.
Muchas veces podemos encontrar semejanzas con
nuestra vida en las Escrituras al simplemente preguntar: Qu quiso el profeta que escribi este relato que aprendiramos de ello? Por qu incluy l
estos detalles en particular?. Si nos hacemos estas
preguntas acerca de la historia de Ens, por ejemplo,
podremos percibir algunas aplicaciones a nuestras
propias experiencias en cuanto a la oracin. Podremos aprender que, en ocasiones, la oracin requiere
bastante esfuerzo y que nuestro Padre Celestial
contesta nuestras oraciones. Tambin podremos
aprender que los padres tienen mucha influencia en
sus hijos, aun cuando les lleve mucho tiempo a los
hijos seguir sus enseanzas.
Al aplicar las Escrituras a nosotros mismos y ayudar
a que otros hagan lo mismo, podremos percibir
el poder de la palabra de Dios en cada aspecto de
nuestra vida.
Cmo puedo explicar la

Apostasa y la Restauracin
alosdems?
La mayora de nosotros tendr la oportunidad de compartir las verdades del
Evangelio con otras personas. Debido a que la Apostasa y la Restauracin son
principios esenciales del Evangelio restaurado, es importante que sepamos
cmo explicar esas verdades a los dems. Debemos testificar de una manera
que no parezca ofensiva, sino que recalque la importancia de la restauracin
del Evangelio.
Qu oportunidades ha
tenido de ensear a otras
personas acerca de la
Apostasa y la Restauracin? Qu mtodos
eficaces ha visto utilizar a
otras personas al ensear
estos conceptos?
Qu es lo que ya saben
los jvenes acerca de la
Apostasa y de la Restauracin? Qu oportunidades tienen ahora y tendrn
en el futuro de ensear a
otras personas en cuanto a
esas verdades?
Qu ayudara a los jvenes a aprender la manera de explicar la Apostasa y la Restauracin a los dems?
Ams 8:1112; Hechos 3:2021; 2
Tesalonicenses 2:13 (Se profetiza la
Apostasa y la Restauracin)
Lecciones prcticas, La enseanza:

El llamamiento ms importante, 2000,
pg. 185
Efesios 2:20 (La Iglesia est edificada

sobre el fundamento de profetas y
apstoles)
Para aprender ms acerca de la

Apostasa y la Restauracin, considere la idea de estudiar las secciones
La Gran Apostasa y La restauracin del Evangelio de Jesucristo por
conducto de Jos Smith, Predicad Mi
Evangelio, 2004, pgs. 3538
Dallin H. Oaks, La nica Iglesia verdadera y viviente, Liahona, agosto de

2011, pgs. 4951
D testimonio con frecuencia , Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 215216

Invite a los jvenes a hablar de las

preguntas que les han hecho acerca de
la Iglesia o de sus creencias. Cmo

las respondieron?
93

sus experiencias en las que hayan
aprendido acerca de la Apostasa y la
Restauracin. Qu hicieron aquellos
que les ensearon para ayudarles a

entender esas verdades del Evangelio
restaurado?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Cuando se emplea una
variedad de actividades
didcticas, los alumnos
tienden a entender mejor
los principios del Evangelio y a retener ms. Un
mtodo cuidadosamente
seleccionado puede presentar un principio con
mayor claridad y hacerlo
ms interesante y memorable (La enseanza: El
2000, pg. 99).
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes aprender a hablar acerca
de la Apostasa y la Restauracin con los dems. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
Pida a los jvenes que mencionen
algn pasaje de las Escrituras que
conozcan y en el cual se profetice la
Gran Apostasa y la Restauracin.
Si necesitaran ayuda, sugirales que
utilicen la Gua para el Estudio de las
Escrituras o que consulten los pasajes
que se incluyen en esta resea. Permita que los jvenes practiquen entre
ellos el uso de sos y otros pasajes de
las Escrituras que encuentren a fin de
que aprendan a explicar la Apostasa
y la Restauracin.
Lean como clase los primeros seis
prrafos del artculo del lder Dallin
H. Oaks La nica Iglesia verdadera
y viviente y pregunte a los jvenes
cmo podemos testificar de la nica
Iglesia verdadera de manera que
no ofendamos a los dems. Reparta
entre los jvenes las secciones restantes del artculo, pdales que lean la
que les toque y que se fijen en lo que
hace el lder Oaks para testificar con
poder del Evangelio restaurado y al
mismo tiempo mostrar respeto por
las creencias de los dems. Divida la
clase en grupos de a dos e invtelos a
testificarse unos a otros de la Iglesia
verdadera segn lo que aprendieron.
94

titulada D testimonio con frecuencia en Predicad Mi Evangelio, pgs.
215216. Entre todos, hagan una lista
de las razones por las que es importante testificar al ensear, as como de
las pautas que se tienen que seguir al
testificar. Para ilustrar la importancia
de compartir el testimonio al ensear
acerca de la Restauracin, invite a una
persona recin conversa a hablarle a
la clase sobre cmo obtuvo su testimonio de la Primera Visin de Jos
Smith (para ello obtenga de antemano
el permiso del obispo). Pida a la persona que explique la influencia que
tuvo el testimonio de otras personas
en su conversin. Considere la idea de
compartir su testimonio de la restauracin del Evangelio y de invitar a los
jvenes a hacer lo mismo.
Pida a los jvenes que estudien la
seccin titulada Lecciones prcticas en La enseanza: El llamamiento
ms importante, pgs. 185. Invtelos
a pensar en lecciones prcticas que
podran ayudarles a explicar aspectos
de la Apostasa y de la Restauracin a
los dems. Por ejemplo, para explicar la Apostasa, podran construir
una capilla con bloques o ladrillitos,

escribiendo en la base las palabras
apstoles y profetas, y luego demostrar cmo la Iglesia no se sostiene
sin el fundamento de apstoles y
profetas (vase Efesios 2:20). Invtelos
a intercambiar ideas entre ellos en

cuanto a lecciones prcticas. Qu
oportunidades tienen de ensear a
otras personas acerca de la Apostasa
y la Restauracin?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden la manera
de explicar la Apostasa y la Restauracin a los dems? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
este tema?
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador invit a testificar a quienes enseaba
y, al hacerlo, el Espritu
tocaba sus corazones.
Cmo podra ayudar a los
jvenes a comprender la
manera de testificar a los
dems acerca de la Apostasa y la Restauracin?
Invite a los jvenes a actuar

al considerar en oracin las maneras de hacer un seguimiento.
95
D testimonio con frecuencia, Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 215216
Un testimonio es la atestiguacin espiritual y la
certeza que da el Espritu Santo. Dar testimonio
es hacer una sencilla y directa declaracin de una
creencia, de un sentimiento, de una certeza y de una
conviccin de una verdad del Evangelio. El expresar su testimonio suele ser una de las formas ms
poderosas de invitar al Espritu y de ayudar a las
dems personas a sentir el Espritu. Aade una atestiguacin actual y personal de las verdades de las
Escrituras que usted haya enseado. Un misionero
eficaz ensea, testifica e invita a las personas a hacer
las cosas que edifican la fe en Jesucristo. Esto comprende el prometer las bendiciones que se reciben
cuando se ponen en prctica principios verdaderos.
Por ejemplo, un misionero podra decir: S que si
usted santifica el da de reposo, hallar ms paz en
su corazn.
Para que su testimonio tenga un poder convincente,
usted debe ser sincero. El testimonio poderoso
no depende de la elocuencia ni del volumen de la
voz, sino de la conviccin que haya en su corazn.
Esfurcese todos los das por fortalecer su entendimiento y su conviccin de las doctrinas y de los
principios que haya de ensear. D testimonio con
frecuencia para sellar la veracidad de los principios
o de las doctrinas que est enseando. Lo ms a menudo que sea posible, ensee, en seguida testifique
y testifique al ensear.
Su testimonio puede ser tan sencillo como Jesucristo es el Hijo de Dios o He aprendido por m
mismo que el Libro de Mormn es verdadero. Tambin podr contar alguna experiencia breve acerca
de cmo adquiri ese conocimiento. D testimonio
varias veces en cada leccin y no tan slo al final. D
96
testimonio de que lo que su compaero ha enseado es de Dios. D testimonio de que el principio

que usted va a ensear ser una bendicin para los
investigadores si lo siguen. Hable de la forma en la
que el haber puesto un principio en prctica ha sido
una bendicin para usted.
A veces, las personas podrn poner intelectualmente
en duda lo que usted ensee, pero es difcil poner en
duda un testimonio sincero y veraz. Cuando testifique, pida en oracin que las personas a las que est
enseando sientan el testimonio confirmador del
Espritu Santo. Cuando testifique, contribuya a crear
un ambiente propicio para que los investigadores
sientan que el Espritu Santo les confirma su testimonio de la verdad. Eso los prepara para aceptar los
compromisos que usted les invitar a hacer.
Brigham Young no se bautiz en La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das durante el
primer ao en el que aprendi acerca del Evangelio
restaurado. Pero, de su conversin, dijo: Si se me
hubiesen enviado todo el talento, todo el tacto, toda
la sabidura y todo el refinamiento del mundo con
el Libro de Mormn, y me hubieran declarado, con
la ms exquisita elocuencia, la veracidad de l con la
intencin de probarla, valindose del conocimiento
y de la sabidura del mundo, habra sido para m
como el humo que se eleva slo para desvanecerse.
Sin embargo, cuando vi a un hombre sin elocuencia
ni talento para hablar en pblico y que tan slo dijo:
S, por el poder del Espritu Santo, que el Libro de
Mormn es verdadero y que Jos Smith es un profeta del Seor, el Espritu Santo que provena de ese
hombre ilumin mi entendimiento, y la luz, la gloria
y la inmortalidad se presentaron delante de m, las
cuales me rodearon, me llenaron por entero y supe
por m mismo que el testimonio de ese hombre era
verdadero (en Journal of Discourses, tomo I, pg. 90).
RESEA DE LA UNIDAD
Mayo: Los profetas y la revelacin
Creemos todo lo que Dios ha revelado, todo lo que actualmente revela, y creemos que an
revelar muchos grandes e importantes asuntos pertenecientes al reino de Dios
(Artculos de Fe 1:9).
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a mejorar su capacidad para aprender y ensear acerca de las revelaciones del Seor tanto las que se encuentran en
las Escrituras y las palabras de los profetas vivientes, como las que reciben los jvenes
como revelacin personal por medio del Espritu Santo. Anime a los jvenes de su
clase a que hagan preguntas acerca de lo que vayan aprendiendo, a tener el deseo de
aprender ms y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.

Qu puedo aprender de los profetas y apstoles vivientes?
Cmo puedo mejorar mi estudio de las Escrituras?
Cmo me ayuda la reverencia a recibir revelacin?
Qu significa compartir nuestro testimonio?
Qu puedo aprender del presidente Monson acerca de seguir el Espritu?

97
MAYO: LOS PROFETAS Y LA REVELACIN
Qu puedo aprender de los

profetas y apstoles vivientes?
Los profetas y apstoles vivientes reciben revelacin para guiar a la Iglesia,
y su consejo refleja la voluntad del Seor, quien nos conoce perfectamente y
comprende nuestras dificultades. Sus enseanzas nos pueden ayudar con los
desafos que enfrentamos en la actualidad. Somos bendecidos al recibir la gua
de profetas y apstoles vivientes, y al recibir su consejo cada seis meses durante la conferencia general.
Cmo le han ayudado las
y apstoles a superar sus
problemas? Qu experiencias puede compartir
que vayan a fortalecer
a los jvenes a los que
ensea?
Al estudiar esas fuentes de consulta, busque las verdades que ayudarn a los jvenes a
aprender el valor de las enseanzas de los profetas vivientes en su vida.
Cules son algunos de

los desafos que afrontan
los jvenes en la actualidad? Cmo pueden las
y apstoles ayudarles a
afrontarlos?
Boyd K. Packer, Estas cosas s s,

Mosah 8:1618 (Un vidente puede ser

un gran beneficio para sus semejantes)
D. y C. 1:38; 68:34 (Cuando los siervos del Seor hablan por el Espritu,
lo que dicen es Escritura)
Robert D. Hales, La Conferencia General: Fortalece la fe y el testimonio,

Liahona, noviembre de 2013
Jeffrey R. Holland, Un estandarte a

las naciones, Liahona, mayo de 2011,
pgs. 111113
Liahona, noviembre de 2013 (discursos de la Conferencia General por los
miembros de la Primera Presidencia y
del Qurum de los Doce Apstoles)
Profetas, Leales a la Fe, pgs. 148150

que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras
clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:


experiencia reciente en la que alguien
les hizo una pregunta acerca del
Evangelio. Cmo respondieron?

un discurso que les haya impactado de la Conferencia General ms
reciente. Pregnteles por qu fue
significativo para ellos.
99
Aprender juntos
Tcnicas de estudio del
Evangelio
Estudiar la Conferencia
General y otros discursos. En
esta leccin se invita a los
jvenes a buscar discursos
de conferencias generales.
Las ideas siguientes pueden ayudarles a estudiar:
Alintelos a resumir las
ideas principales en sus
propias palabras. Podran
preguntarse: Qu desea el
Seor que aprenda de este
discurso? Qu desea que
haga? Hay algo en este
discurso que me ayude
con un problema actual
de mi vida? Recuerde a
los jvenes que pueden
utilizar preguntas como
stas cuando estudien los
discursos durante su estudio personal y familiar del
Evangelio.
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a encontrar respuestas a
sus desafos en las palabras de los profetas vivientes. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Ayude a la clase a hacer una lista
de los desafos que afrontan los
jvenes en la actualidad. Invite a cada
uno de los jvenes a seleccionar uno
de esos desafos y a buscar en los
discursos de la Conferencia General
ms reciente el consejo que podra
ayudar a alguien a superarlo. Sugiera
que utilicen el ndice de temas en el
ejemplar ms reciente de la conferencia de la revista Liahona.
Muestre un discurso de una Conferencia General reciente pronunciado
por el presidente Thomas S. Monson.
Pida a los jvenes que presten atencin a las amonestaciones y consejos
que sean particularmente de importancia para la gente de su edad, y que
preparen un discurso de cinco minutos de duracin utilizando el consejo
que encontraron. Deje que practiquen
el dar discursos entre ellos en clase.
Como clase, escuchen o vean un
discurso de la Conferencia General
que podra ser significativo para los
jvenes. Pdales que determinen las
verdades eternas, los pasajes de las Escrituras, las invitaciones a actuar y las
bendiciones prometidas en el discurso.
(Si el tiempo es limitado, consideren
ver slo ciertas partes del discurso.)
Escriba en la pizarra: Por qu es

importante escuchar la Conferencia
General?. Invite a los miembros de la
clase a acercarse a la pizarra y escribir
algunas respuestas a esa pregunta.
Luego invtelos a leer las Escrituras
que se sugieren en esta resea y el discurso del lder Robert D. Hales La
Conferencia General: Fortalece la fe
y el testimonio para encontrar otras
posibles respuestas que agregar a la
lista de la pizarra. Pida a los jvenes
que analicen lo que han hecho para
que la Conferencia General sea una
experiencia ms significativa para
ellos. Qu otras ideas encuentran en
el discurso del lder Hales?
Invite a los miembros de la clase
a leer juntos Profetas enLeales a la
Fe. Pdales que busquen las funciones
de los profetas descritas en lo que
leyeron y que las anoten en la pizarra. Entregue a cada joven una parte
del discurso del presidente Boyd K.
Packer Estas cosas s s, e invtelos a buscar y compartir ejemplos
en los que el presidente Packer haya
cumplido esas funciones, as como
tambin cualquier funcin adicional
que encuentren de los profetas. Qu
bendiciones han recibido los jvenes
gracias a que los profetas cumplieron
sus funciones?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden lo que pueden aprender de los profetas y apstoles vivientes? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
100
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a estudiar los discursos de la Conferencia General ms reciente
como parte de su estudio del Evangelio. Alintelos a compartir con la clase lo que hayan
aprendido.
A medida que se acerque la prxima Conferencia General, aliente a los jvenes a
prepararse para hacer una lista de las preguntas que tengan e invtelos a escuchar con
espritu de oracin para encontrar respuestas en los discursos de la conferencia.
Ensear a la manera del

Salvador
Justo antes de Su muerte
y resurreccin, el Salvador
ense a Sus discpulos
que enviara el Espritu
Santo para guiarlos a
toda la verdad y os har
saber las cosas que han de
venir(Juan 16:13). El Espritu Santo puede ayudarle
a saber la mejor manera
de ensear y ayudar a los
jvenes.
101
Extracto del discurso de RobertD. Hales, La Conferencia General: Fortalece la fe y el testimonio, Liahona,
noviembre de 2013.
Las mayores bendiciones de la conferencia general
las recibimos despus de que la misma ha concluido. Recuerden el patrn registrado con frecuencia en las Escrituras: nos congregamos para escuchar
las palabras del Seor y volvemos a nuestros hogares para vivirlas.
Despus de que el rey Benjamn ense a su pueblo,
despidi a la multitud; y se volvieron, cada cual,
segn sus familias, a sus propias casas (Mosah
6:3). En su poca, el rey Limhi hizo lo mismo (vase
Mosah 8:4). Despus de ensear y ministrar a la
gente en el Templo de Abundancia, el Salvador les
encarg: Id a vuestras casas, y meditad las cosas
que os he dicho, y pedid al Padre en mi nombre que
podis entender; y preparad vuestras mentes para
maana, y vendr a vosotros otra vez (3Nefi 17:3).
Aceptamos la invitacin del Salvador cuando
meditamos y oramos para entender lo que se nos
ha enseado, y luego vamos adelante y hacemos
102
Su voluntad. Recuerden las palabras del presidente

SpencerW. Kimball: He tomado la decisin de que
cuando vuelva a casa al trmino de esta conferencia [general] hay muchos, muchsimos aspectos
de mi vida que puedo perfeccionar. He hecho una
lista mental de ellos y espero ponerme a trabajar
en cuanto terminemos (Spencer W. Kimball, Las
palabras de los lderes, Liahona, febrero de 1976,
pg. 95). El presidente Monson dijo recientemente:
Los insto a leer los discursos y a meditar en los
mensajes que contienen. He descubierto en mi
propia vida que obtengo an ms de estos sermones
inspirados cuando los estudio en mayor profundidad (ThomasS. Monson, Para siempre Dios est
con vos, Liahona, noviembre de 2012, pg. 110).
Adems de invitarnos a tener un estudio personal
y familiar de las Escrituras, nuestro Padre Celestial
quiere que estudiemos con regularidad y apliquemos lo que hemos aprendido en la conferencia. Testifico que quienes pongan su confianza en el Seor
y den odo a este consejo con fe, recibirn mayor
fortaleza para ser bendecidos tanto ellos como sus
familias por generaciones futuras.
Cmo puedo mejorar mi

estudio de las Escrituras?
El mandamiento que se encuentra en las Escrituras, deleitaos en las palabras
de Cristo (2 Nefi 32:3), implica mucho ms que slo la lectura casual de las
Escrituras. Debemos escudriarlas diligentemente, meditar en lo que ensean
y aplicar esas enseanzas a nosotros mismos. Debemos orar para entender
y seguir cualquier inspiracin que recibamos del Espritu Santo. Un estudio
significativo de las Escrituras puede edificar nuestra fe, fortalecernos ante la
tentacin y ayudarnos a acercarnos ms a nuestro Padre Celestial.
Cmo han influido las
Escrituras en su vida?
Qu ha hecho para que el
estudio de las Escrituras
sea ms significativo?
Han tenido los jvenes
de la clase experiencias
significativas con las
Escrituras? Cmo puede
ayudarles a mejorar su
Dnde puede encontrar aquello que ayudar a los jvenes a mejorar su estudio de las
Escrituras?
1 Nefi 10:19; D. y C. 88:63, 118 (Si
buscamos, encontraremos)
2 Nefi 32:3 (Debemos deleitarnos en

las palabras de Cristo)
1 Nefi 19:23 (Debemos aplicar las

Escrituras a nosotros mismos)
Henry B. Eyring, Un anlisis sobre

el estudio de las Escrituras, Liahona,
julio de 2005, pgs. 2226
2 Nefi 4:1516; D. y C. 138:111; Jos

SmithHistoria 1:1113 (Se recibe revelacin al meditar en las Escrituras)
David A. Bednar, Una reserva de agua

viva, charla fogonera del SEI para
jvenes adultos, 4 de febrero de 2007
Durante los primeros minutos de cada clase, ayude a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases
de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia
algo que estudiaron en las Escrituras durante su estudio personal de
esta semana. Qu plan siguen en
su estudio de las Escrituras? Cmo

creen que podran mejorar su estudio
de las Escrituras?

103
Escriba en la pizarra: Compenetrarse en las Escrituras es esencial para nutrirse espiritualmente

(Quentin L. Cook, Podis sentir esto
ahora?, Liahona, noviembre de 2012).
Pregunte a los jvenes cul creen que
es el significado de compenetrarse en
las Escrituras. Cmo se diferencia
de simplemente leerlas? Alintelos a
pensar en esta declaracin mientras
aprenden acerca del estudio de las
Escrituras durante esta leccin.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Disponga las sillas de
la sala de manera que
pueda ver el rostro de cada
persona y que al mismo
tiempo cada persona pueda
ver su rostro (La enseanza: El llamamiento ms
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a mejorar el estudio de las
Escrituras. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten
mejor para su clase:
Escriba en la pizarra las palabras
buscar, meditar y orar. Invite a cada
uno de los jvenes a leer una de las
resea y a compartir con la clase
lo que aprenda de ella. Pida a los
jvenes que escriban sus referencias
de las Escrituras junto a la palabra de
la pizarra que describa los principios
que ensean. En qu otros principios
de estudio efectivo de las Escrituras
podran pensar los jvenes? Conocen
alguna Escrituras que ilustren esos
principios?
Escriba en la pizarra algunas de las
preguntas del artculo del presidente
Henry B. Eyring Un anlisis sobre el
estudio de las Escrituras que podran
ser ms importantes para los jvenes
a los que ensea. Invite a los jvenes
a compartir sus respuestas a estas
preguntas y luego concdales tiempo
para leer las respuestas del presidente
Eyring. Qu aprendieron de las
respuestas del presidente Eyring que
podra ayudarles a mejorar su estudio

de las Escrituras?
Muestre a los jvenes las ayudas
de estudio que se encuentran en la
edicin SUD de las Escrituras (por
ejemplo, las notas al pie de pgina,
los encabezamientos, la Gua para el
Estudio de las Escrituras). Aydeles a
ver cmo esas ayudas de estudio pueden ayudarles a mejorar su estudio de
las Escrituras. (Vase La enseanza: el
llamamiento ms importante,pgs. 61
64.) Con la autorizacin del obispo,
invite a miembros del barrio a ir a la
clase para que los jvenes los entrevisten acerca de cmo hacer su estudio
de las Escrituras ms significativo.
Invite a los jvenes a escoger un captulo de las Escrituras y pdales que
dediquen unos minutos para leerlo
aplicando los principios del estudio
de las Escrituras que aprendieron hoy.
Invtelos a compartir algunas ideas
que hayan encontrado al estudiarlo.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Entienden cmo mejorar su estudio de las Escrituras? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
104
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a pensar en un plan de estudio personal de las Escrituras. Qu
han aprendido hoy que puede ayudarles a mejorar su plan?
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear
y testificar. Ense a las
personas a meditar en las
Escrituras y a utilizarlas
para encontrar respuestas.
Cmo puede ayudar a los
jvenes a utilizar las Escrituras para encontrar las
respuestas a sus preguntas?
105
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Un anlisis
sobre el estudio de las Escrituras, Liahona , julio de
2005, pgs. 812
Qu es lo que ha hecho para lograr que su estudio personal de las Escrituras sea significativo?
lder Eyring: Cuando pas a formar parte del Qurum de los Doce Apstoles, el lder Richard G. Scott
me sugiri que comprara un juego de Escrituras
no muy caras y marcara en ellas los conceptos y las
revelaciones que recibiera en mi nuevo llamamiento.
As lo hice y an hice ms de lo que me aconsej.
Le pregunt a mi Padre Celestial qu era lo que quera que hiciera como Apstol. Anot lo que percib
eran Sus respuestas. Las escrib a mquina, las codifiqu de colores y las pegu en el interior de la tapa de
mis Escrituras. Por ejemplo, la primera fue: Yo debo
ser testigo de que Cristo es el Hijo de Dios. Luego
le las Escrituras buscando ideas que me ensearan
cmo testificar que Cristo es el Hijo de Dios. Cada
vez que me topaba con algo, lo marcaba en azul.
En muy poco tiempo, cre mi propia gua temtica
acerca de lo que pensaba que el Seor quera que hiciera. He aprendido mucho a travs de ese proceso.
El acudir a las Escrituras para aprender qu hacer
es de gran importancia, ya que recibimos as instruccin del Seor. Cuando nos enfrentamos a una
crisis en nuestra vida, tal como la prdida de un hijo
o del cnyuge, deberamos acudir a las Escrituras
en busca de ayuda especfica, puesto que encontraremos respuestas en las Escrituras. El Seor pareci
prever todos nuestros problemas y necesidades, y
puso ayuda para nuestro beneficio en las Escrituras;
lo nico que tenemos que hacer es buscarla.
Cmo pueden los Santos de los ltimos Das hacer del
estudio de las Escrituras una prioridad?
lder Eyring: La nica forma en la que se puede
garantizar que un horario muy ocupado no nos
106
aleje del estudio de las Escrituras es establecer una

hora fija para estudiarlas. Me he dado cuenta de
que los momentos al principio y al final del da son
mos. Por lo general, stos son los nicos momentos
sobre los que tengo control. As que el modelo que
he seguido desde que era nio ha sido el de leer
las Escrituras al inicio y al fin del da. Debido a ese
modelo, le el Libro de Mormn muchas veces antes
de cumplir los 18 aos.
Cuando me encuentro en situaciones en las que
me desvo de ese modelo, me es difcil. Una vez
que uno se acostumbra al estudio regular de las
Escrituras, se echa de menos si no se hace. Es
como la comida; se ha de tener. S que necesito las
Escrituras tanto como necesito comer y as como
no omito ninguna comida, no omito el estudio
regular de las Escrituras.
Cul es el papel que desempean el ayuno y la oracin
en el estudio de las Escrituras?
lder Eyring: Debemos comenzar el ayuno pidiendo
recibir instruccin; debemos ser humildes y tener el
entusiasmo de los nios; sa es la forma en la que se
debe ayunar si queremos hacerlo correctamente. Si
slo omitimos los alimentos, no es lo mismo.
De la misma manera, debemos acudir a las Escrituras con humildad y entusiasmo, al igual que lo
hacemos cuando ayunamos. Cuando acudo a las
Escrituras pidiendo instruccin, me ayuda inmensamente el aadir el ayuno
Cul es la funcin que el Espritu Santo tiene en el estudio de las Escrituras?
lder Eyring: El Espritu Santo nos confirma la Palabra de Dios cuando la leemos. Esa confirmacin,
si se repite con frecuencia, fortalece nuestra fe; y es
por medio de la fe que superamos los obstculos y
resistimos tentaciones.
Cmo me ayuda la reverencia a

recibir revelacin?
Cuando somos reverentes, demostramos nuestro amor por Dios y estamos ms
dispuestos a recibir revelacin personal. Una actitud reverente nos ayuda a ser
ms sensibles a la voz apacible y delicada del Espritu. Si tratamos las cosas
sagradas con reverencia, nuestro Padre Celestial confiar en nosotros y nos
revelar verdades adicionales.
Qu significa la reverencia para usted? Cmo le
ha ayudado la reverencia
a sentir el Espritu? Qu
experiencias puede compartir con los jvenes?
Qu significa la reverencia para los jvenes de la
clase? Cmo puede ayudarles a ver la conexin
que existe entre la reverencia y la revelacin?
Dnde puede encontrar aquello que ayude a los jvenes a desarrollar un sentimiento
de reverencia?
1 Reyes 19:12; 3 Nefi 11:17 (Dios se
comunica por medio de una voz apacible y delicada)
Boyd K. Packer, La reverencia inspira

la revelacin , Liahona, enero de 1992,
pg. 24
Salmos 46:10 (Quedaos tranquilos, y

sabed que yo soy Dios)
Paul B. Pieper, Mantener sagrado,

D. y C. 63:64.; 84:5457 (Tratemos las

cosas sagradas con reverencia)
Reverencia, Leales a la Fe , 2003,

pg.163
Revelacin, Leales a la Fe, 2003,
pgs. 158162
Invite a los jvenes a compartir cualquier pregunta que deseen hacer sobre
lo que hayan aprendido en otras clases.
Escriba en la pizarra: La reverencia

es__________. Pida a los miembros
de la clase que vayan a la pizarra y

escriban sus definiciones de reverencia. Invite a los jvenes a agregar ms
definiciones mientras aprenden sobre
la reverencia en la leccin de hoy.
107
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Cuando nos reunimos
para aprender las doctrinas del Evangelio,
debemos hacerlo en un
espritu de reverencia La
irreverencia satisface los
propsitos del adversario
al obstruir los delicados
canales de revelacin tanto
de la mente como del espritu La reverencia invita
a la revelacin (Boyd K.
Packer, en La enseanza: El
2000, pg. 90).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender la conexin
que existe entre la reverencia y la revelacin. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
Pida a los jvenes que lean Reverencia en Leales a la fe, o fragmentos
del discurso de lder Paul B. Pieper
Mantener sagrado, en busca de
respuestas a la pregunta Cmo me
ayuda la reverencia a recibir revelacin?. Invite a los jvenes a compartir lo que hayan encontrado. Qu
sienten que pueden hacer para llegar
a ser ms reverentes?
Divida la clase en grupos pequeos
y pida a cada grupo que estudien
juntos una o dos de las Escrituras que
se sugieren en esta resea. Invite a los
grupos a analizar lo que aprendan en
estos pasajes de las Escrituras acerca
de la relacin que existe entre la

reverencia y la revelacin. Pida a cada
grupo que comparta con el resto de la
clase lo que aprendan.
Invite a los jvenes a buscar el discurso del presidente Boyd K. Packer
La reverencia inspira la revelacin
y encontrar aquello que debemos
hacer para invitar la revelacin en
las reuniones de la Iglesia. Pdales
que compartan lo que encuentren y
que sugieran maneras de aplicar el
consejo del presidente Packer sobre
la reverencia a otras situaciones o
asuntos sagrados (como el templo, las
Escrituras etc.).
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo se
relaciona la reverencia con la revelacin? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Ensear a la manera
del Salvador
En todo momento, el Salvador fue un ejemplo y un
mentor para Sus discpulos.
l se prepar para ensear,
dedicando tiempo a solas a
la oracin y el ayuno. Comparta con los jvenes cmo
la reverencia le ayuda a
prepararse para recibir
revelacin personal. Cmo
a demostrar respeto por las
cosas sagradas?
108
Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu aprendieron hoy sobre la importancia de la reverencia para
recibir revelacin personal. Cmo podran modificar su conducta o su entorno para
recibir revelacin personal?
Extracto del discurso de Boyd K. Packer, La reverencia
inspira la revelacin, Liahona , enero de 1992, pgs.
2325
Nuestras reuniones sacramentales y otras requieren
una atencin renovada para asegurarnos de que
sean verdaderos servicios de adoracin en los cuales
los miembros puedan verse satisfechos espiritualmente y ver sus testimonios fortalecidos, y en los
cuales los investigadores puedan sentir esa inspiracin tan esencial para la conversin espiritual
Cuando regresamos a las reuniones dominicales, la
msica, la vestimenta y el comportamiento deben
ser compatibles con el espritu de adoracin. Las
salas de entrada de nuestras capillas tienen como
fin permitir que la gente se salude y converse como
lo hacen los buenos amigos. Pero es imperioso que
cuando entremos en la capilla, cada uno de nosotros
tenga cuidado con lo que hace, no sea que interfiera
con alguien que est tratando de sentir comunicaciones espirituales delicadas
El comportamiento irreverente en nuestras capillas se tiene que hacer notar y hasta reprobar. Los
lderes deben ensear que la reverencia invita a la
revelacin
La msica tiene un papel importantsimo en nuestros servicios de adoracin. Considero que quienes
la seleccionan, la dirigen, la presentan y la acompaan son ms responsables del logro de un espritu de reverencia en nuestras reuniones que los
oradores mismos. La msica crea un ambiente de
adoracin que invita al espritu de revelacin y de
testimonio
El organista que interprete el preludio suave de un
himno calmar nuestros sentimientos y har que
mentalmente repasemos la letra, la que nos ensea las cosas del reino. Si prestamos atencin, nos
daremos cuenta de que nos comunica las verdades
del Evangelio, porque los himnos de la Restauracin
son, de hecho, un curso en doctrina.
He notado que un nmero creciente de nuestros
lderes y miembros no cantan los himnos de la
congregacin. Es posible que no los conozcan o
que no haya suficientes himnarios. Pero debemos hacer todo lo posible por cantar los himnos
de Sin, pues son una parte esencial de nuestra
adoracin. No debemos ser esquivos a los himnos
sagrados de la Restauracin. Lean la introduccin
de la Primera Presidencia en el himnario. El Seor
dijo: Porque mi alma se deleita en el canto del
corazn; s, la cancin de los justos es una oracin
para m, y ser contestada con una bendicin sobre
su cabeza. (D. y C. 25:12). No dejemos que nuestra msica sagrada se escape de nosotros ni que la
reemplace la msica secular
Hay algo ms: Nos estamos apartando del uso de
palabras reverentes en nuestras oraciones. Hemos
notado que en el idioma ingls, por lo menos, muchas personas se dirigen a nuestro Padre Celestial con
mucha ms familiaridad que la que corresponde en
nuestras oraciones. Se les debe ensear a los nios y
con mucho tacto a los nuevos miembros, la manera
correcta de orar a nuestro Padre Celestial.
Nadie puede sobrevivir en el mundo actual, y mucho menos bajo las condiciones en las que dentro
de poco nos tocar vivir, sin inspiracin personal.
El espritu de reverencia puede y debe manifestarse en toda organizacin de la Iglesia y en la vida
de todo miembro.
109
Qu significa compartir
nuestrotestimonio?
Un testimonio es una confirmacin espiritual de la veracidad del Evangelio
conferida por el Espritu Santo. Cuando expresamos el testimonio por el poder
del Espritu, declaramos a los dems aquello que sabemos que es verdad. El
fundamento de un testimonio es el conocimiento de que nuestro Padre Celestial vive y nos ama, que Jesucristo es nuestro Salvador, que por medio del
profeta Jos Smith se ha restaurado Su evangelio y que La Iglesia de Jesucristo
de los Santos de los ltimos Das es la Iglesia verdadera del Salvador.
Cmo ha influido en
usted el testimonio de los
dems? Cmo se ha fortalecido su testimonio al expresarlo tanto de manera
formal como informal?
Qu experiencias podra
compartir con los jvenes?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y recursos.
Qu puede ayudar a los jvenes a entender lo que significa dar testimonio?
Cundo ha escuchado
a los jvenes compartir
su testimonio, ya sea de
manera formal o informal? Qu oportunidades
puede dar a los jvenes de
testificar?
Alma 11:3941; 12:1; 15:12 (El testimonio de Amulek tiene una poderosa
influencia en Zeezrom)
Mateo 16:1319; Mosah 3:17; Alma

5:4548; 7:13; D. y C. 76:2224 (Ejemplos de testimonios en las Escrituras)
Alma 4:1820 (El poder de dar testimonio)
Henry B. Eyring, Testigos de Dios,

Liahona, octubre de 1996
Dieter F. Uchtdorf, El poder de un
testimonio personal, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 3739
Dallin H. Oaks, Testimonio, Liahona,

mayo de 2008, pgs. 2629
D testimonio con frecuencia, Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 215216
Ensee con testimonio,La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pgs. 4748
Video: Un hombre sin elocuencia,
El testimonio de Thomas S. Monson; vase tambin Recursos visuales
de Doctrina y Convenios y la Historia de
la Iglesia (DVD)

110

experiencia reciente que haya fortalecido su testimonio.
que invitan a un amigo a la Iglesia el
domingo de ayuno y el obispo invita
a los miembros del barrio a dar su
testimonio. Cmo responderan si

su amigo les pregunta: Qu significa
compartir el testimonio? Si fuera
necesario, dirija a los jvenes a la
seccin titulada Qu es un testimonio? en La enseanza: El llamamiento
ms importante, pginas 4748.
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender lo que significa compartir su testimonio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
titulada Qu es un testimonio?
del discurso del presidente Dieter F.
Uchtdorf El poder de un testimonio
personal. Pida a los jvenes que
hagan una lista de lo que es un testimonio y de lo que no lo es basndose
en lo que hayan ledo. Invtelos a que
compartan experiencias en las que
oyeron a alguien compartir el testimonio de una manera que fortaleci
su fe y testimonio.
II del discurso del lder Dallin H.
Oaks Testimonio, buscando similitudes y diferencias entre el testimonio
y otros tipos de conocimiento. Qu
pueden hacer los jvenes para fortalecer su conocimiento de la veracidad
del Evangelio?
Invite a los jvenes a encontrar
ejemplos en las Escrituras de personas
que hayan expresado su testimonio
(como las que se sugieren en esta
resea). A medida que compartan lo
que encuentren, alintelos a analizar
las distintas formas en que pueden

dar testimonio (maneras tanto formales como informales). Vean el video
El testimonio de Thomas S. Monson
y pida a los jvenes que compartan lo
que aprendan del presidente Monson
acerca de compartir el testimonio.
Sugerencia para
la enseanza
Los testimonios, con
frecuencia, son ms poderosos cuando son breves,
concisos y directos (La enseanza: El llamamiento ms
Invite a los jvenes a leer D testimonio con frecuencia y a completar

la actividad de estudio personal que
lo acompaa en Predicad Mi Evangelio, pgs. 215216. Pdales que compartan sus ideas con la clase. Cmo
pueden aplicar lo que han aprendido
la prxima vez que compartan su
testimonio (tal como en una reunin
de la Iglesia o en una conversacin
con un amigo)?
Muestre el video Un hombre sin
elocuencia. Pida a los jvenes que
compartan una experiencia en la que
fueron conmovidos por el testimonio
sencillo y sincero de otra persona.
Acerca de qu fue ese testimonio en
particular que les lleg al corazn?
111
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador invit a testificar a quienes enseaba
y, al hacerlo, el Espritu
toc sus corazones. Cmo
puede brindar oportunidades para que los jvenes testifiquen y sigan la
confirmacin rectificadora
del Espritu?
112
compartir su testimonio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a procurar oportunidades de compartir su testimonio (formal e
informalmente) durante la semana entrante. Pdales que compartan sus experiencias en
una clase futura. Alinteles a escribir sus testimonios en su diario personal.
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, El poder de
un testimonio personal, Liahona , noviembre de 2006,
pgs. 3739
Una definicin de testimonio es: Atestacin o aseveracin de algo; procede del latn testimonium y de
la palabra testis, que significa testigo (Testimonio,
http://lema.rae.es/drae/).
Para los miembros de La Iglesia de Jesucristo de los
Santos de los ltimos Das, el trmino testimonio
es una palabra entraable y familiar en nuestras
expresiones religiosas. Es tierna y dulce, y siempre
conlleva cierto carcter sagrado. Cuando hablamos
del testimonio, nos referimos a sentimientos del
corazn y de la mente, en lugar de una acumulacin
de hechos lgicos y estriles. Es un don del Espritu,
una atestacin del Espritu Santo que indica que
ciertos conceptos son verdaderos.
Un testimonio es el conocimiento seguro o la certeza
que viene del Espritu Santo acerca de la veracidad y
de la divinidad de la obra del Seor en estos ltimos
das. Un testimonio es la conviccin permanente,
viviente y conmovedora de las verdades reveladas
del Evangelio de Jesucristo (Marion G. Romney,
Cmo obtener un testimonio, Liahona , noviembre
de 1976, pg. 1, cursiva agregada).
Al testificar, declaramos la veracidad absoluta del
mensaje del Evangelio. En una poca en la que
muchos perciben la verdad como algo relativo,
una declaracin de veracidad absoluta no es algo
muy popular, ni parece ser polticamente correcto
ni oportuno. Los testimonios de las cosas como
realmente son (Jacob 4:13) son audaces, verdicos

y vitales porque tienen consecuencias eternas para
la humanidad. A Satans no le disgustara que
declarsemos el mensaje de nuestra fe y la doctrina
del Evangelio como algo que cambia en base a
las circunstancias. Nuestra firme conviccin de la
veracidad del Evangelio es un ancla en nuestra vida;
es estable y fidedigna como la Estrella Polar. Un
testimonio es algo muy personal y quizs un poco
diferente para cada uno de nosotros, ya que cada
uno es una persona nica; sin embargo, un testimonio del Evangelio restaurado de Jesucristo siempre
incluir estas verdades claras y sencillas:
Dios vive, l es nuestro amoroso Padre Celestial y
nosotros somos Sus hijos.
Jesucristo es el Hijo del Dios viviente y el Salvador
del mundo.
Jos Smith es el profeta de Dios por medio de
quien se restaur el evangelio de Jesucristo en los
ltimos das.
El Libro de Mormn es la palabra de Dios.
El presidente Gordon B. Hinckley, sus consejeros y
los miembros del Qurum de los Doce Apstoles
son los profetas, videntes y reveladores de nuestros das.
A medida que adquirimos un conocimiento ms
profundo de esas verdades y del Plan de Salvacin
por el poder y el don del Espritu Santo, podremos
llegar a conocer la verdad de todas las cosas
(Moroni 10:5).
113
Qu puedo aprender del

presidente Monson acerca
deseguir el Espritu?
El presidente Thomas S. Monson ha dicho: No ha pasado ni un da sin que me
comunique con mi Padre Celestial mediante la oracin. Es una relacin que atesoro, una sin la cual estara literalmente perdido. Si no tienen ese tipo de relacin
con su Padre Celestial, los insto a que trabajen para lograr esa meta. Al hacerlo,
tendrn derecho a recibir Su inspiracin y Su gua en la vida, las cuales cada
uno de nosotros necesita para sobrevivir espiritualmente en nuestra estada aqu
sobre la tierra. Esa inspiracin y esa gua son dones que l nos da gratuitamente,
si simplemente las buscamos. Y qu tesoro valioso son! Siempre me siento
humilde y agradecido cuando mi Padre Celestial se comunica conmigo mediante
Su inspiracin. He aprendido a reconocerla, a confiar en ella y a seguirla (Permaneced en lugares santos, Liahona, noviembre de 2011, pg. 84).
Cmo ha bendecido su
vida el seguir las impresiones del Espritu Santo?
Cmo le ha inspirado el
ejemplo del presidente
Monson en ese sentido?
Los jvenes a los que ensea, saben cmo recibir
y seguir las impresiones
del Espritu? Cmo les
ayudar ahora y en el
futuro el aprender a seguir
las impresiones del Espritu Santo? Cmo podra
inspirarles el ejemplo del
presidente Monson?

114
Qu ayudara a los jvenes a aprender del ejemplo del presidente Monson acerca de
actuar de acuerdo con las impresiones del Espritu Santo?
Proverbios 3:56 (Si confiamos en el
Seor, l dirigir nuestro camino)
en cuanto a dirigir la dedicacin del

Templo de Frncfort, Alemania)
1 Nefi 3:7 (El Seor prepara un

camino para que cumplamos con las
cosas que l nos mande)
Thomas S. Monson, Recuerdos del

tabernculo, Liahona, mayo de 2007,
pgs. 4142 (relato acerca de sentirse
inspirado a dirigir sus palabras durante
un discurso de la conferencia a una
nia sentada entre el pblico asistente)
2 Nefi 32:15 (El Espritu Santo nos

muestra las cosas que debemos hacer)
D. y C. 8:23 (El Espritu Santo habla
a la mente y al corazn)
Thomas S. Monson, Consideren las
bendiciones, Liahona, noviembre de
2012, pgs. 8689
Jeffrey R. Holland, El presidente

Thomas S. Monson: Sigue los pasos
del Maestro, Liahona, junio de 2008,
(vase la seccin titulada Su lealtad a
los amigos y al Seor)
Thomas S. Monson, Permaneced

en lugares santos, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 8286 (el relato
Videos: Seguir las impresiones del

Espritu, Sigan siempre las impresiones del Espritu
Invite a cada joven a buscar un pasaje de las Escrituras que haya ledo y
marcado ltimamente, y pdale que lo
comparta con la clase. Pida que cada
uno comparta lo que ms le impact
de ese versculo.
Comparta con los jvenes la declaracin del presidente Thomas S.

Monson al comienzo de esta resea.
Qu les impresiona de sus palabras?
Qu relatos recuerdan los jvenes en
los que el presidente Monson recibi impresiones del Espritu Santo y
actu de acuerdo con ellas?
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender del ejemplo del
presidente Monson de seguir las impresiones del Espritu. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Asigne a cada joven un relato sobre
el presidente Monson cuando recibi
y sigui las impresiones del Espritu
Santo (como los que se sugieren en
esta resea). Pida a los jvenes que
lean y hagan un resumen del relato
y de lo que aprendieron acerca de
actuar de acuerdo con la inspiracin.
experiencias en las que hayan actuado
de acuerdo con las impresiones del
Espritu y hayan sido bendecidos.
Invite a los jvenes a leer las Escrituras que se encuentran en esta resea
y a escribir una breve declaracin
que resuma lo que cada pasaje de las
Escrituras nos ensea acerca de seguir
las impresiones del Espritu. Lean juntos uno o varios de los relatos sobre
el presidente Monson que se sugieren
en esta resea y pida a los jvenes
que presten atencin para encontrar

maneras en que el presidente Monson
ejemplifica las Escrituras que se han
ledo. Qu pueden hacer los jvenes
para ser ms receptivos a las impresiones del Espritu?
Pida a los jvenes que mediten en
las siguientes preguntas mientras
leen los relatos sobre el presidente
Monson o ven los videos sugeridos en
esta resea: Por qu a veces es difcil
obedecer las impresiones del Espritu
Santo? Cmo podemos vencer esos
obstculos? Cules son las bendiciones que se reciben al seguir las
impresiones del Espritu? Invtelos a
compartir algunas ideas que aprendieron del ejemplo del presidente
Monson. Qu pueden hacer para
seguir ese ejemplo?
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Resumir. En las dos primeras actividades de esta
seccin se invita a los
jvenes a escribir unos breves resmenes de lo que
aprenden de un discurso
de la conferencia o de un
pasaje de las Escrituras.
Usted puede ayudarles
alentndolos a tomar notas
acerca de sus impresiones,
la doctrina que se ensea,
los acontecimientos que
tuvieron lugar, la gente
que particip, etc. Se pueden preguntar a s mismos:
En qu es lo que el Seor
trata de hacer hincapi y
por qu? Hay algo en lo
que leo que se aplique a m
personalmente?.
115
Ensear a la manera
del Salvador
Jesucristo ense: Mi
doctrina no es ma, sino
de aquel que me envi. El
que quiera hacer la voluntad de l conocer si la
doctrina es de Dios o si yo
hablo por m mismo (Juan
7:1617). Cmo le ayuda
lo profundo de su obediencia a saber la verdad de la
doctrina que ensea?
116
impresiones tienen? Comprenden por qu es importante responder a las impresiones
del Espritu Santo? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms
tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
al considerar en oracin las maneras de hacer un seguimiento.
Extracto del artculo de Jeffrey R. Holland, El presidente
Thomas S. Monson: Sigue los pasos del maestro, suplemento de Liahona , junio de 2008, pgs. 216
Esto nos hace pensar en otro tipo de fidelidad tan
caracterstica del presidente Thomas S. Monson: la
que tiene para la voz del Espritu. Cuando era un
obispo joven, una noche recibi un llamado para
avisarle que haban llevado a un miembro anciano
de su barrio al hospital de veteranos, en Salt Lake
City, y preguntndole si poda ir a darle una bendicin. El obispo Monson explic que en ese momento
se preparaba para ir a una reunin de estaca, pero
que pasara por el hospital tan pronto como sta
terminara. Durante la reunin se sinti inquieto, intranquilo y recibi una fuerte impresin, la de salir
de la reunin e ir directamente al hospital. Pero le
pareci descorts salir de all mientras el presidente
de la estaca hablaba, as que esper a que l terminara su discurso y se dirigi hacia la salida antes de
la ltima oracin. Al llegar al hospital, corri por el
pasillo. Not que haba mucho movimiento junto a
la habitacin del hombre y una enfermera le sali al
encuentro y lo detuvo. Es usted el obispo Monson?, le pregunt; agitado l respondi que s. Lo
lamento, le dijo la enfermera. El paciente estaba
llamndolo justo antes de morir.
Al salir aquella noche del hospital, el joven obispo
prometi que nunca jams volvera a dejar de hacer
lo debido cuando recibiera una impresin del Seor.
Nadie podra haber sido ms fiel a aquella promesa.
Verdaderamente, su vida ha sido un milagro tras
otro en respuesta a su fidelidad a las impresiones
del Espritu.
Tal vez aquella experiencia haya estado en su memoria aos despus, siendo miembro del Qurum
de los Doce Apstoles, cuando una visita que hizo

a una conferencia de estaca lleg a ser algo fuera de
lo comn. Originalmente, haba recibido la asignacin de visitar otra estaca ese fin de semana, pero
fue necesario hacer un cambio. El entonces lder
Monson no observ ningn significado especial
cuando el presidente Ezra Taft Benson (18991994),
que era Presidente del Qurum de los Doce, le dijo:
Hermano Monson, tengo la impresin de que debe
visitar la Estaca Shreveport, Luisiana.
Al llegar a Shreveport, el lder Monson se enter de
que Christal Methvin, una nia de diez aos que estaba en la etapa terminal de cncer, deseaba recibir
una bendicin de una Autoridad General en particular: l. Despus de examinar el programa de las
reuniones para la conferencia, se dio cuenta de que
no haba tiempo para hacer el viaje de 130 kilmetros hasta la casa de la nia y le pidi al presidente
de la estaca que tuvieran en cuenta a Christal para
mencionarla en las oraciones durante la conferencia.
La familia Methvin comprendi el problema que
haba con el viaje pero, de todos modos, or para
que el deseo de su nia se hiciera realidad. El lder
Monson se preparaba para hablar en la reunin de
liderazgo del sbado por la noche cuando, segn lo
relata: O una voz que le hablaba a mi espritu. El
mensaje era breve y las palabras conocidas: Dejad
a los nios venir a m, y no se lo impidis; porque de
los tales es el reino de Dios (Marcos 10:14). Con la
ayuda del presidente de estaca, se hicieron rpidamente arreglos para hacer una visita a la casa de
los Methvin a la maana siguiente. Aqulla fue una
experiencia solemne y sagrada para todos los que
participaron. Apenas cuatro das despus de haber
recibido la deseada bendicin, Christal regres al
hogar de su Padre Celestial.
117
RESEA DE LA UNIDAD
Junio: El sacerdocio y las llaves

delsacerdocio
Las llaves del reino de Dios han sido entregadas al hombre en la tierra (D. y C. 65:2).
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a entender la funcin del sacerdocio y las llaves del sacerdocio en su aprendizaje del Evangelio y el servicio en la
Iglesia. Anime a los jvenes de su clase a que hagan preguntas acerca de lo que vayan
aprendiendo, a tener el deseo de aprender ms y a ensear a otras personas lo que
vayan descubriendo.

Cmo puedo participar eficazmente en los consejos en la Iglesia?
Cmo trabajan juntos los poseedores del sacerdocio y las mujeres para edificar el reino de Dios?
Por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio?
Cmo pueden ayudarme las tcnicas de estudio de las Escrituras a aprender ms sobre el sacerdocio?
Cmo puedo usar relatos para ensear a los dems acerca del sacerdocio?

119
JUNIO: EL SACERDOCIO Y LAS LLAVES DEL SACERDOCIO
Cmo puedo participar

eficazmente en los consejos
enlaIglesia?
La Iglesia del Seor se rige mediante consejos. Bajo la direccin de los lderes
del sacerdocio, los lderes se renen en consejo para el beneficio de las personas,
las familias y la Iglesia. Las reuniones de consejo eficaces dan lugar a una plena
expresin de parte de todos sus miembros, los cuales procuran estar unidos
y tener la gua del Espritu Santo para edificar el reino de Dios. Aprender la
manera en que se recibe revelacin en los consejos puede ayudarnos a participar
eficazmente en reuniones de consejo, como las reuniones de presidencia, las
reuniones del comit del obispado para la juventud y los consejos familiares.
Cundo ha participado
en una reunin de consejo? Qu experiencias le
han ayudado a entender la
importancia de las reuniones de consejo en la obra
del Seor?
En qu reuniones de
consejo han participado
los jvenes? (Por ejemplo,
presidencias de clase y del
qurum, o el comit del
obispado para la juventud). Cun bien comprenden los propsitos de
tales consejos?
Utilice los recursos siguientes para entender por s mismo los principios que rigen
las reuniones de consejo eficaces en la Iglesia. Luego, considere la manera en que las
actividades del resto de esta resea pueden ayudarle a planificar cmo hacer que los
jvenes participen en el aprendizaje. Sus propias experiencias en reuniones de consejo
le ayudarn a ensear eficazmente.
Mateo 18:20 (El Seor estar en medio
de aquellos que se renan en Su
nombre)
Henry B. Eyring, El aprendizaje en

el sacerdocio, Liahona, mayo de 2011,
pgs. 6265
Moroni 6:45 (Los miembros de la

Iglesia se renen con frecuencia para
tratar el bienestar de las almas)
Dieter F. Uchtdorf, Pongamos en

prctica las verdades del evangelio de
Jesucristo, Reunin Mundial de Capacitacin de Lderes, febrero de 2012
D. y C. 38:27 (Se nos manda estar

unidos)
D. y C. 88:122 (La edificacin se produce cuando todos tienen la oportunidad de hablar y escuchar)
Video: Participar en consejos, Biblioteca de Capacitacin de Lderes
estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras cla-
121
ses de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:
Pida a los jvenes que compartan una experiencia en la que hayan
aprendido algo acerca del Evangelio
de manera significativa. Podran
incluir experiencias de la Iglesia, seminario, la noche de hogar, el estudio
personal de las Escrituras o de la vida
cotidiana.
experiencias que hayan tenido al
participar en reuniones de consejo de

la Iglesia, tales como en la presidencia de clase y del qurum, o en las
reuniones del comit del obispado
para la juventud. Qu hicieron para
prepararse para la reunin? Qu
hicieron para participar? Cmo contribuy dicha reunin a cumplir con
la obra del Seor?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Las preguntas escritas en
la pizarra antes de empezar la clase ayudarn a los
alumnos para que comiencen a pensar en los temas
de la leccin (La enseanza: El llamamiento ms
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender los principios de las reuniones de consejo eficaces en la Iglesia. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase. Conceda tiempo a los
jvenes para que participen en una dramatizacin de una reunin de consejo al final
deesta seccin.
Escriba en la pizarra las referencias
de las Escrituras que se sugieren en
esta resea. Pida a cada miembro de
la clase que seleccione un pasaje de
las Escrituras para estudiarlo, y que
despus piense acerca de por qu el
Seor utiliza los consejos para llevar
a cabo Su obra. Por qu sera menos
eficaz que una persona tomara todas
las decisiones sin deliberar en consejo
con los dems? Cmo pueden aplicar
los jvenes estos principios a la relacin familiar?
Divida el discurso del presidente
Dieter F. Uchtdorf Pongamos en
prctica las verdades del Evangelio de
Jesucristo en secciones y entregue a
cada joven una seccin para leer. Pida
a los jvenes que escriban una pregunta sobre cmo participar en una
reunin de consejo y que busquen la
respuesta en las secciones. Invtelos a
122
intercambiar sus preguntas y secciones del discurso con otro miembro de

la clase y a buscar las respuestas a las
preguntas de otra persona. Qu han
aprendido del presidente Uchtdorf
que puedan aplicar al participar en
los consejos familiares y de la Iglesia?
Muestre el video Participar en consejos e invite a los jvenes a buscar los
elementos clave de una buena reunin
de consejo, y pdales que los anoten
(ejemplos: seguir el Espritu, escucharse los unos a los otros, hacer y recibir asignaciones). Invtelos a compartir
experiencias en las que hayan visto
estos principios puestos en prctica en
un consejo o en otros lugares.
Invite a algunos jvenes a leer la
experiencia del presidente Henry B.
Eyring de cuando era joven en su
qurum de presbteros (en su discurso
El aprendizaje en el sacerdocio) e
invite a los dems a leer sobre sus 20
aos posteriores como obispo (en el
mismo discurso). Pdales que vuelvan
a contarse los relatos unos a otros.
Qu aprenden de esos relatos acerca
de los consejos? Qu hace que los

consejos sean una forma eficaz de llevar a cabo la obra del Seor? Cules
son algunas oportunidades que tienen
los jvenes de reunirse en consejo?
La siguiente actividad da a los jvenes una oportunidad de tener la experiencia de participar en una reunin de consejo, lo cual profundizar su comprensin y los preparar
para que apliquen fuera de la clase lo que hayan aprendido.
Despus de finalizar una de las
actividades anteriores, invite a los
jvenes a poner en prctica los principios que aprendieron al participar en
la dramatizacin del consejo. Asigne
a cada miembro de la clase a desem-
pear un papel y pdales que elijan

un tema que podran deliberar en
consejo, como la manera de ayudar a
los miembros del barrio a comprender
la importancia de la reverencia o la
modestia.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador brind a
quienes enseaba oportunidades de hacer preguntas y compartir sus
puntos de vista (vase
Lucas 10:2537); respondi
sus preguntas y escuch
sus experiencias. Cmo
a hacer preguntas y a compartir sus puntos de vista?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo participar eficazmente en los consejos de la Iglesia? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a aplicar lo que aprendieron y practicaron hoy cuando participen
en reuniones de consejo relacionadas con sus llamamientos, su familia o sus labores de
liderazgo en seminario. Al comienzo de la siguiente clase, invite a algunos de ellos a
compartir sus experiencias.
123
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, El aprendizaje en el sacerdocio, Liahona , mayo de 2011, pgs.
6265
Mientras todava era dicono, mi familia se mud a
Utah. All encontr tres cosas maravillosas establecidas que aceleraron mi crecimiento en el sacerdocio.
La primera fue un presidente que saba cmo sentarse en consejo con los miembros de su qurum. La
segunda fue una gran fe en Jesucristo que dio lugar
al gran amor del que hemos escuchado: el amor del
uno por el otro. Y la tercera fue una conviccin compartida de que el propsito global de nuestro sacerdocio era trabajar por la salvacin de los hombres.
No era el barrio bien establecido lo que marc la
diferencia. Lo que haba all en ese barrio puede
encontrarse en cualquier lugar, en cualquier unidad
de la Iglesia en la que estn.
Quizs estas tres cosas sean una parte tan natural
de sus experiencias en el sacerdocio que apenas las
hayan notado. Otros quizs no sientan la necesidad
de mejorar, de modo que esas ayudas pueden ser
invisibles para ustedes. De cualquier manera, ruego
que el Espritu me ayude a aclararlas y hacerlas
atractivas para ustedes
Encontr la primera de estas ayudas cuando se me
invit a integrar un qurum de presbteros, con el
obispo como nuestro presidente. Eso puede parecer
algo pequeo e insignificante para ustedes, pero a
m me dio una sensacin de poder en el sacerdocio
que ha cambiado mi servicio en el mismo desde entonces. En principio, era la forma en que nos guiaba.
Por lo que pude ver, trataba las opiniones de los
jvenes presbteros como si furamos los hombres
ms sabios del mundo. Esperaba hasta que todos los
124
que queran hablar hubieran terminado; y escuchaba. Luego, cuando decida lo que deba hacerse,
me pareca sentir que el Espritu nos confirmaba las
decisiones a nosotros y a l.
Ahora me doy cuenta de que haba sentido lo que la
Escritura significa cuando dice que el presidente se
sienta en concilio con los miembros de su qurum.
[Vase Doctrina y Convenios 107:87.] Aos ms tarde,
cuando era obispo y tena mi qurum de presbteros,
tanto a ellos como a m se nos ense por medio de lo
que haba aprendido cuando yo era presbtero.
Veinte aos despus, como obispo, tuve la oportunidad de ver la eficacia de un consejo, no slo en el
centro de reuniones, sino tambin en las montaas.
Durante una actividad del da sbado, un miembro de nuestro qurum haba estado perdido en el
bosque toda la noche. Por lo que sabamos, estaba
solo, no tena ropa de abrigo, ni comida ni refugio.
Lo buscamos, pero no tuvimos xito.
Lo que recuerdo es que oramos juntos, el qurum
de presbteros y yo; y luego les peda a cada uno de
ellos que hablara. Escuch con atencin y me pareci que ellos tambin se escucharon con atencin
unos a otros. Despus de un tiempo, nos inund
un sentimiento de paz. Sent que el miembro del
qurum perdido en el bosque estaba seguro y seco
en alguna parte.
Supe claramente lo que el qurum deba y no deba
hacer. Cuando las personas que lo encontraron describieron el lugar del bosque donde haba ido a refugiarse, sent que reconoc el lugar. Pero para m, el
milagro ms grande fue ver la fe unida en Jesucristo
de un consejo del sacerdocio que trajo revelacin al
hombre que tena las llaves del sacerdocio. Ese da,
todos crecimos en el poder del sacerdocio.
Cmo trabajan juntos los

poseedores del sacerdocio y
lasmujeres para edificar el
reinode Dios?
En colaboracin con los poseedores del sacerdocio de Dios, las mujeres son
esenciales para ayudar a nuestro Padre Celestial a llevar a cabo la inmortalidad
y la vida eterna del hombre. Bajo la direccin de los que poseen las llaves del
sacerdocio, los poseedores del sacerdocio y las mujeres se renen en consejo
con el fin de bendecir la vida de los hijos de Dios a travs de reuniones de consejo de barrio y estaca, en las familias y en muchos otros lugares.
Cundo ha visto a los poseedores del sacerdocio y
a las hermanas trabajando
juntos para edificar el
reino de Dios? Qu experiencias podra compartir
con los jvenes?
Por qu sera importante
para los jvenes saber
cmo trabajan juntos las
mujeres y los poseedores
del sacerdocio en la Iglesia
del Seor? Qu oportunidades tienen los jvenes
y las jovencitas de servir
juntos? Qu tendran que
comprender ahora mientras prestan servicio a los
dems y se preparan para
servir en el futuro?

A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes
de las Escrituras. Qu piensa que resultara ms til para los jvenes a los que ensea?
La Familia: Una Proclamacin para
el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129 (El padre y la madre,
como compaeros iguales, trabajan
juntos en el cuidado de su familia;
vanse los prrafos 6 y 7)
Quentin L. Cook, Las mujeres SUD
son asombrosas!, Liahona, mayo de
2011, pgs. 1821
Las bendiciones del sacerdocio para
todos: Una conexin inseparable con
el sacerdocio, Hijas en Mi Reino: La

historia y la obra de la Sociedad de Socorro, 2011, pgs. 139158
Video: La tarea sagrada, Biblioteca
de Capacitacin de Lderes
Video: Modelo del consejo de barrio, Reunin Mundial de Capacitacin de Lderes, febrero de 2010
Video:Sustaining Each Other in the
Home
estn aprendiendo en otros lugares, tales como el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos. Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:
125

recientemente y que haya reafirmado
en ellos la veracidad de algo que
haban estudiado en la Iglesia o por
s mismos.
Escriba en la pizarra el ttulo de

esta leccin. Invite a cada miembro de
la clase a escribir una respuesta a la
pregunta y luego pdales que trabajen
en equipos de dos para combinar sus
respuestas en una frase. Invtelos a
compartir sus frases con la clase.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Su preparacin espiritual
contribuye en gran manera
al ambiente para aprender
tanto en el hogar como en
el saln de clases. Al prepararse espiritualmente,
usted demostrar un
espritu de paz, de amor y
de reverencia. Aquellos a
quienes ensee se sentirn
ms seguros al meditar y
analizar las cosas de valor
eterno (La enseanza: El
2000, pg. 87).
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender la manera
en que las mujeres y los poseedores del sacerdocio trabajan juntos para edificar el reino
de Dios. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor
para su clase:
Divida el captulo 8 de Hijas en Mi
Reino en pequeas secciones para que
los jvenes las lean durante la clase
y asgneles una seccin a cada uno.
Invtelos a buscar una cita o un relato
que muestre la manera en que las mujeres y los poseedores del sacerdocio
trabajan juntos para edificar el reino
de Dios, y luego invtelos a compartir
su cita o relato con la clase. Qu relatos similares pueden compartir ellos
de sus propias experiencias?
Con el permiso del obispo, invite a
algunas hermanas y poseedores del
sacerdocio que tengan llamamientos
en el barrio para compartir con la clase
sus experiencias de trabajar juntos en
la Iglesia. Cmo se benefician de las
experiencias y perspectivas de los dems? Invite a los jvenes a compartir
alguna experiencia que hayan tenido.
titulada La funcin de las hermanas
en la Iglesia del discurso del lder
Quentin L. Cook Las mujeres SUD
son asombrosas!, y luego pdales
que compartan unos con otros lo que
aprendieron. Cmo pueden usar los
jvenes el mensaje del lder Cook
126
para ayudar a los dems a entender la

importancia de la mujer en la Iglesia?
Muestre el video La tarea sagrada o los primeros minutos de
Modelo del consejo de barrio y pida
a los jvenes que compartan alguna
reflexin acerca de cmo trabajan
juntos las mujeres y los poseedores
del sacerdocio. Aliente a los jvenes a
compartir maneras en que hayan visto
a las mujeres y los hombres edificar el
reino de Dios en sus familias y barrios.
Cmo pueden los jvenes y las jovencitas aplicar lo que aprenden de estos
videos al servir juntos en la Iglesia?
Invite a cada joven a leer en silencio
los prrafos 6 y 7 de La Familia: Una
Proclamacin para el Mundo y a determinar maneras en que los hombres
y las mujeres trabajan juntos para llevar a cabo el plan eterno de Dios. Pida
encuentren. Cundo han visto ejemplos de esposos y esposas que siguen
los principios descritos en la proclamacin sobre la familia? Qu pueden
hacer ahora a fin de prepararse para
tener la clase de relaciones familiares
que se describen en la proclamacin?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Entienden la manera
en que los hombres y las mujeres trabajan juntos en la Iglesia? Qu sentimientos o
tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
al considerar con oracin las maneras de hacer un seguimiento.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador invit a Sus
discpulos a testificar de
la verdad, y a medida
que lo hacan, el Espritu
tocaba el corazn de ellos.
Cmo puede alentar a los
jvenes a los que ensea
a testificar los unos a los
otros acerca de la veracidad del Evangelio?
127
Extracto del discurso de Quentin L. Cook, Las mujeres
SUD son asombrosas!, Liahona , mayo de 2011, pgs.
1821
En los ltimos tres aos, la Primera Presidencia y el
Qurum de los Doce hemos buscado gua, inspiracin y revelacin al reunirnos en consejo con lderes
del sacerdocio y de las organizaciones auxiliares, y
trabajar en los nuevos manuales de instrucciones de
la Iglesia. Durante ese proceso he sentido un profundo aprecio por el papel esencial que las hermanas,
casadas y solteras, han tenido histricamente y tienen
ahora, tanto en la familia como en la Iglesia
Hace varios aos asist a una conferencia de estaca
en Tonga. El domingo por la maana not que las
tres primeras filas de bancos de la capilla estaban
ocupadas por hombres de entre veintisis y treinta
y cinco aos. Supuse que seran integrantes de un
coro de hombres. Pero, cuando se presentaron los
anuncios de la conferencia, cada uno de esos hombres, sesenta y tres en total, se puso de pie al or su
nombre para el sostenimiento de su ordenacin al
Sacerdocio de Melquisedec. Me qued complacido y
asombrado al mismo tiempo.
Despus de la sesin, pregunt al presidente Mateaki, el presidente de la estaca, cmo haban logrado ese milagro. l me cont que en una reunin
del consejo de estaca, en la que se trat el asunto de
la reactivacin, la presidenta de la Sociedad de Socorro de la estaca, la hermana Leinata Vaenuku, haba
preguntado si poda hacer un comentario; mientras
ella hablaba, el Espritu le confirm al presidente
que sus palabras eran verdaderas. La hermana explic que en la estaca haba muchos buenos jvenes
entre los veinte y los treinta aos que no haban
cumplido una misin. Ella dijo que muchos de ellos
128
saban que haban desilusionado al obispo y a los

lderes del sacerdocio que los haban animado tanto
a ser misioneros y que, por eso, se sentan inferiores
como miembros de la Iglesia. Seal que estos jvenes ya haban pasado el lmite de edad para salir en
una misin. La hermana expres el amor y la preocupacin que senta por ellos; coment que todas las
ordenanzas salvadoras todava estaban disponibles
para ellos, pero que era preciso concentrarse en la
ordenacin al sacerdocio y en las ordenanzas del
templo para estos jvenes. Mencion que, aunque
algunos an eran solteros, la mayora de ellos se haban casado con excelentes mujeres, algunas activas,
otras inactivas y algunas que no eran miembros.
Despus de tratar el asunto a fondo en el consejo de
estaca, se decidi que los hermanos del sacerdocio y
las hermanas de la Sociedad de Socorro se ocuparan
de rescatar a aquellos hombres y a sus respectivas
esposas, mientras los obispos dedicaban ms tiempo
a los jvenes varones y mujeres de su barrio. Los que
participaron en ese rescate se ocuparon principalmente de prepararlos para el sacerdocio, el matrimonio eterno y las ordenanzas salvadoras del templo.
Durante los dos aos siguientes casi todos los
sesenta y tres hombres que se haban sostenido para
recibir el Sacerdocio de Melquisedec en la conferencia a la que asist recibieron su investidura en el templo y se sellaron a su cnyuge. Esta historia es slo
un ejemplo de lo fundamentales que son nuestras
hermanas en la obra de salvacin de nuestros barrios
y estacas, y de la forma en que facilitan la revelacin,
especialmente en la familia y en los consejos de la
Iglesia. [De conversaciones con el presidente Lehonitai Mateaki, de la Estaca Tonga Haakame (que
fue despus presidente de la Misin Papa Nueva
Guinea Port Moresby); y con la presidenta de la Sociedad de Socorro de estaca, Leinata Vaenuku.]
Por qu es importante seguir

el consejo de los lderes del
sacerdocio?
Los lderes del sacerdocio reciben inspiracin del Espritu Santo para aconsejar
a las personas a las que son llamados a dirigir. Aprender a escuchar y seguir
al consejo de nuestros lderes del sacerdocio nos ayudar a estar protegidos de
peligros fsicos y espirituales, y nos ayudar a tomar decisiones sabias.
Cmo le ha bendecido
el seguir el consejo de los
lderes del sacerdocio en
su vida? Y en sus llamamientos? Y en su familia?
Utilice los recursos siguientes para comprender por s mismo por qu es importante
seguir el consejo de los lderes del sacerdocio. Luego, considere la manera en que las
actividades del resto de esta resea pueden ayudarle a planificar cmo hacer que los
jvenes participen en el aprendizaje. Sus propias experiencias al seguir el consejo de los
lderes del sacerdocio le ayudarn a ensear eficazmente.
Qu oportunidades tienen los jvenes de buscar

el consejo del sacerdocio?
Cmo podra alentar a los
jvenes a seguir el consejo
de los lderes del sacerdocio, incluso los del barrio y
la estaca?
Efesios 4:1114 (Bendiciones que provienen de los lderes de la Iglesia)
D. y C. 124:4546 (Escuchad a los

siervos del Seor)
D. y C. 1:38; D. y C. 21:45 (El Seor

habla por medio de Sus siervos)
Dallin H. Oaks, Dos lneas de comunicacin, Liahona, noviembre de

2010, pgs. 8386

Invite a los jvenes de la clase a que

enseen a las jovencitas algo que hayan
aprendido acerca del sacerdocio en sus
qurumes del Sacerdocio Aarnico.
Luego invite a las jovencitas a ensear
a los jvenes lo que hayan aprendido
sobre el sacerdocio en sus clases.
Invite a todos los jvenes a hacer
una lista de consejos que hayan reci-
bido recientemente de los lderes locales del sacerdocio (por ejemplo, el

obispo o presidente de estaca). Qu
bendiciones han recibido por seguir
este consejo? En algn momento de
la leccin y cuando se sienta inspirado, comparta su testimonio de las
bendiciones que se reciben al seguir
a los lderes del sacerdocio.
129
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Los maestros que hablan la mayor parte del
tiempo o que responden
por s mismos a cada
pregunta suelen desalentar la participacin de los
alumnos (La enseanza: El
2000, pg. 64).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a entender la importancia
de seguir el consejo de los lderes del sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
ejemplos de las Escrituras de alguien
que buscaba y segua el consejo de
un lder del sacerdocio (tales como 2
Reyes 5:114, Mosah 28:18 o Alma
16:58). Invite a los jvenes a analizar
lo que aprendieron de estos ejemplos
sobre cmo recibir consejo. Cmo
recibieron inspiracin los lderes de
estos relatos para guiar a quienes servan? Invite a los jvenes a compartir
experiencias que hayan fortalecido su
testimonio de que nuestros lderes del
sacerdocio son inspirados.
Invite a los jvenes a leer Efesios
4:1114 y Doctrina y Convenios 1:38;
21:45; 124:4546 y a responder a la
siguiente pregunta: Por qu es importante seguir el consejo de los lderes
del sacerdocio? Pida a los jvenes que
compartan experiencias en las que hayan seguido el consejo de un lder del

sacerdocio y hayan sido bendecidos.
Entregue copias del discurso del
lder Dallin H. Oaks Dos lneas de
comunicacin. Pida a la mitad de
la clase que lea la seccin I, La lnea
personal, y que trabajen juntos para
dibujar una tabla que represente lo
que ensea el lder Oaks. Pida a la
otra mitad que haga lo mismo con la
seccin II, La lnea del sacerdocio.
Despus de que ambos grupos compartan sus listas unos con otros, lean
juntos la seccin III, La necesidad de
ambas lneas y pregunte a los jvenes cmo han sido bendecidos ellos
y sus familias mediante la revelacin
personal y la revelacin de los lderes
del sacerdocio.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden por qu es
importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
este tema?
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador a menudo
comparta relatos, parbolas y ejemplos de la vida
real para ilustrar los principios y la doctrina. Qu
relatos puede compartir
con los jvenes respecto
a seguir a los lderes del
sacerdocio ?
130
Invtelos a actuar
Qu han aprendido hoy los jvenes acerca de buscar consejo de los lderes del sacerdocio? Invtelos a registrar en su diario tanto el consejo como las bendiciones que hayan
recibido al seguirlos.
Cmo pueden ayudarme

las tcnicas de estudio de las
Escrituras a aprender ms
sobreel sacerdocio?
Estudiar las Escrituras es una de las mejores maneras de aprender sobre el
sacerdocio; estudiarlas implica ms que slo leerlas. A fin de entender las Escrituras que ensean sobre el sacerdocio, podemos aprender y aplicar tcnicas de
estudio de las Escrituras tales como definir palabras difciles o utilizar las notas
al pie de pgina y otras ayudas para el estudio.
Qu pasajes de las Escrituras le han ayudado a entender el sacerdocio? Qu
tcnicas de estudio de las
Escrituras le han ayudado
a comprender mejor las
Escrituras?
Qu preguntas tienen los
jvenes acerca del sacerdocio? Qu tcnicas de
les ayudarn a usar las Escrituras para aprender ms
sobre el sacerdocio?
Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes a los que ensea?
D. y C. 20:4659 (Deberes del Sacerdocio Aarnico)
D. y C. 121:3446 (El poder del sacerdocio se basa en los principios de
rectitud)
D. y C. 84:3344 (El juramento y convenio del sacerdocio)
Sacerdocio de Melquisedec, Gua
para el Estudio de las Escrituras
Boyd K. Packer, Lo que todo lder

debe saber; y toda hermana tambin,
Liahona, noviembre de 1994, pgs. 14-24
El ensear en base a las Escrituras,
La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 5964
Sacerdocio, Leales a la fe, 2004,
pgs.163168

Invite a los jvenes a hacer cualquier pregunta que tengan sobre el

sacerdocio o las llaves del sacerdocio.
Pregunte a los jvenes qu hacen

cuando se encuentran con un pasaje
de las Escrituras que no entienden.
131
Qu ayudas para el estudio de las

Escrituras tienen a su disposicin?
Qu ms hacen para profundizar su

comprensin de las Escrituras?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Emplee el contacto visual
como un mtodo para
atraer a sus alumnos a la
leccin. Al hacerlo, concentrar su atencin en
aquellos a quienes ensea
y no en el material de la
leccin. El hacer contacto
visual mientras escucha
los comentarios y las
preguntas de los miembros
de la clase les indicar que
est interesado en lo que
desean decir (La enseanza: El llamamiento ms
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador ense y
prepar a Sus discpulos
y les indic que compartieran Su evangelio con
los dems. Cmo puede
inspirar a los jvenes para
que tengan el deseo de
aprender ms sobre el
sacerdocio y compartir
con otras personas lo que
aprendan?
132
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender cmo usar
tcnicas de estudio de las Escrituras para aprender ms sobre el sacerdocio. Siguiendo
la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
y Convenios 121:3446 y sealar las
palabras que no entienden, tales como
dominio, oportuno, compulsin, aguijn,
sincero, etctera. Pdales que busquen la
definicin de las palabras en un diccionario y que vuelvan a leer los versculos. Qu ideas adicionales adquieren
los jvenes despus de definir esas
palabras? Invite a los jvenes a escoger otra Escritura sobre el sacerdocio
para estudiar y definir palabras poco
conocidas (por ejemplo, podran buscar
pasajes de las Escrituras en la seccin
Sacerdocio de Leales a la Fe o en el
artculo del presidente Boyd K. Packer
Lo que todo lder debe saber; y toda
hermana tambin). Pdales que compartan con la clase lo que aprendan.
Asigne a cada joven a estudiar
algunos versculos de Doctrina y Con-
venios 20:4659 o 84:3344. Invtelos

a utilizar las notas al pie de estos versculos para encontrar ideas adicionales sobre el sacerdocio. Invtelos a
compartir lo que aprendan. Cmo les
ayudaron las notas al pie a comprender mejor las Escrituras?
Invite a los jvenes a imaginar que
le dicen a un amigo que un pariente
recibi el Sacerdocio de Melquisedec
recientemente. Cmo le explicaran
el Sacerdocio de Melquisedec a su
amigo si no est familiarizado con
la Iglesia? Qu pasajes de las Escrituras podran compartir si su amigo
tuviera preguntas? Pida a los jvenes
que lean Sacerdocio de Melquisedec en la Gua para el Estudio de las
Escrituras y que sealen los pasajes
de las Escrituras que utilizaran al
conversar con su amigo.
impresiones tienen? Comprenden cmo usar las tcnicas de estudio de las Escrituras
para ayudarles a aprender ms sobre el sacerdocio? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Aliente a los jvenes a utilizar las tcnicas que aprendieron hoy al estudiar acerca del
sacerdocio, las llaves del sacerdocio y otros temas del Evangelio. En clases futuras,
invtelos a compartir lo que estn aprendiendo. Hbleles sobre las bendiciones que usted
ha recibido al estudiar el Evangelio.
Extracto de Sacerdocio, Leales a la Fe , 2004,
pgs.163168
docio rectos, y todos tenemos el privilegio de recibir

las ordenanzas salvadoras del sacerdocio
Sacerdocio
Llaves del sacerdocio
El sacerdocio es el poder y la autoridad eternos de

Dios. Mediante el sacerdocio, Dios cre y gobierna
los cielos y la tierra; por medio de ese poder, redime
y exalta a Sus hijos, llevando a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre (Moiss 1:39). Dios
da la autoridad del sacerdocio a los dignos varones
miembros de la Iglesia a fin de que acten en nombre de l para la salvacin de Sus hijos. Los poseedores del sacerdocio pueden ser autorizados para
predicar el Evangelio, administrar las ordenanzas de
salvacin y gobernar el reino de Dios en la tierra.
El ejercicio de la autoridad del sacerdocio en la Iglesia

lo gobiernan los que poseen las llaves del sacerdocio
(vase D. y C. 65:2; 124:123), quienes tienen el derecho de presidir y dirigir la Iglesia dentro de cierta
jurisdiccin. Por ejemplo, el obispo posee las llaves
del sacerdocio que le permiten presidir su barrio; por
lo tanto, cuando un nio de ese barrio est preparado
para ser bautizado, la persona que lo bautiza debe
recibir la autorizacin del obispo para hacerlo.
Los varones miembros de la Iglesia pueden iniciar

su servicio en el sacerdocio cuando alcanzan la edad
de doce aos. Primero se les otorga el Sacerdocio
Aarnico, y ms tarde pueden reunir los requisitos
para que se les confiera el Sacerdocio de Melquisedec. En distintas etapas de su vida y al prepararse
para recibir distintas responsabilidades, poseen diferentes oficios en el sacerdocio, como dicono, maestro o presbtero en el Sacerdocio Aarnico y lder o
sumo sacerdote en el Sacerdocio de Melquisedec.
Para que un varn miembro de la Iglesia posea el
sacerdocio, un poseedor autorizado del sacerdocio
debe conferrselo y ordenarlo a un oficio en ese sacerdocio (vase Hebreos 5:4; D. y C. 42:11; Artculos
de Fe 1:5).
Aunque la autoridad del sacerdocio slo se otorga a
los varones que sean miembros dignos de la Iglesia,
las bendiciones del sacerdocio estn disponibles
para todos: hombres, mujeres y nios. Todos nos
beneficiamos por la influencia de lderes del sacer-
Jesucristo posee todas las llaves del sacerdocio.

l ha dado a Sus apstoles las llaves necesarias
para gobernar Su Iglesia. nicamente el apstol
de mayor antigedad, el Presidente de la Iglesia,
puede usar esas llaves (o autorizar a otra persona
para que lo haga) a fin de gobernar toda la Iglesia
(vase D. y C. 43:14; 81:2; 132:7).
El Presidente de la Iglesia delega las llaves del sacerdocio a otros lderes del sacerdocio a fin de que presidan en sus reas de responsabilidad. Las llaves del
sacerdocio se otorgan a los presidentes de templos,
de misiones, de estacas y de distritos; y a los obispos, a los presidentes de rama y a los presidentes
de qurum. La persona que preste servicio en uno
de esos llamamientos poseer las llaves nicamente
hasta que sea relevado. Los consejeros no reciben
llaves, pero s reciben autoridad y responsabilidad
en virtud de su llamamiento y asignacin
Referencias de las Escrituras: Juan 15:16; Hechos
8:1420; Santiago 5:1415; D. y C. 13; 20; 84; 107; Jos
SmithHistoria 1:6873.
133
Cmo puedo usar relatos

paraensear a los dems
acercadel sacerdocio?
Los relatos pueden enriquecer nuestra enseanza y captar el inters de las
personas a las que enseamos. Adems, nos brindan ejemplos de rectitud y demuestran las bendiciones que se reciben al seguir las enseanzas de Jesucristo.
Hay muchos relatos en las Escrituras, en las palabras de los profetas vivientes y
en nuestra vida que podemos usar para ensear a los dems sobre el sacerdocio.
Qu experiencias han
fortalecido su testimonio del sacerdocio? Qu
relatos de las Escrituras y
palabras de los profetas
vivientes le han ayudado
a comprender el poder del
sacerdocio?
Qu ayudar a los jvenes a comprender cmo utilizar los relatos para ensear a los
dems sobre el sacerdocio?
Qu experiencias han
tenido los jvenes con el
sacerdocio? Qu relatos
sobre el sacerdocio contribuiran a fortalecer su
testimonio?
Hechos 8:1424 (Simn intenta obtener el sacerdocio a cambio de dinero)
Lucas 10:1 (El Salvador ordena a los

Setenta)
Hechos 3:19 (Pedro sana a un paraltico)
David A. Bednar, Los poderes del

cielo, Liahona, mayo de 2012, pgs.
4851
L. Tom Perry, El Sacerdocio de
Aarn, Liahona, noviembre de 2010,
pgs. 91-94.
3 Nefi 18:19 (Jess administra la

Santa Cena)
Historias, La enseanza: El llamamiento ms importante, 2000, pgs.

192194
Thomas S. Monson S lo mejor que

puedas ser, Liahona, mayo de 2009,
pgs. 6770
Videos: Santificaos, Un milagro en

tiempo de guerra
134

cmo aplican lo que estn aprendiendo en su estudio personal, el
estudio familiar, seminario o en otras

clases de la Iglesia.

experiencias que hayan fortalecido
su testimonio del sacerdocio. Considere compartir una experiencia
personal. Pregunte a los jvenes por

qu el compartir relatos es una buena
manera de ensear a los dems sobre
el sacerdocio.
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender cmo utilizar
los relatos para ensear a otras personas acerca del sacerdocio. Siguiendo la inspiracin
que se les ha asignado discursar en
la reunin sacramental acerca del
sacerdocio. Dgales que busquen un
relato en las Escrituras que ensee
sobre el sacerdocio y que podran
incluir en su discurso (como ejemplos
de sanacin o de la administracin
de ordenanzas). Si fuera necesario,
pueden referirse a las Escrituras que
se sugieren en esta resea. Alintelos
a contarle al resto de la clase el relato
que encuentren y a explicar lo que
nos ensea sobre el sacerdocio y cmo
podran utilizarlo en sus discursos.
Asigne a cada joven a leer un relato
sobre el sacerdocio en los discursos de
la conferencia general (como cuando
Brad recibi una bendicin del sacerdocio en el discurso del presidente
Thomas S. Monson S lo mejor que
puedas ser, el relato sobre el padre
del lder David A. Bednar en su
discurso Los poderes del cielo o los

relatos del testimonio de un asesor del
Sacerdocio Aarnico en el discurso
del lder L. Tom Perry El Sacerdocio
de Aarn). Pida a los jvenes que resuman el relato que lean y expliquen
lo que ensea sobre el sacerdocio.
Qu oportunidades podran tener
los jvenes de ensear a otras personas sobre el sacerdocio valindose de
estos relatos?
Muestre uno o los dos videos que
se sugieren en esta resea y pregunte
a los jvenes qu nos ensean esos
relatos acerca del sacerdocio. Invtelos
a compartir los videos con alguien
que conozcan y a quien podra fortalecerle el mensaje. Alintelos a sugerir
maneras de compartir los videos con
un amigo o un familiar y brndeles
una oportunidad de compartir sus
experiencias en una clase futura.
impresiones tienen? Comprenden cmo pueden utilizar los relatos para ensear a los
dems acerca del sacerdocio? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle
ms tiempo a este tema?
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Encontrar principios. Un
principio es una verdad
eterna que gua nuestras
acciones. A veces, los
principios se declaran de
forma sencilla en las Escrituras o en las palabras de
los profetas, y otras veces
estn implcitos en relatos
o ejemplos. En la primera
actividad de esta seccin
se invita a los jvenes a encontrar un relato que ilustre principios relacionados
con el sacerdocio. Aydeles a aprender cmo identificar estos principios al
formular preguntas como:
Qu aprendo de estas
Escrituras que me ayude
a entender este principio?
Hay algo aqu que me
ensee cmo ser ms como
el Salvador?. Alintelos
a buscar principios en su
estudio personal y familiar
del Evangelio.
135
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador cont relatos y
parbolas sencillas, y dio
ejemplos de la vida real
que eran fciles de comprender para aquellos a
quienes enseaba. Qu relatos puede compartir con
los jvenes para ayudarles
a comprender el poder del
sacerdocio? Qu relatos
conocen los jvenes que
podran ayudarles a ensear a los dems acerca del
sacerdocio?
136
Invtelos a actuar
Extracto del discurso de L. Tom Perry, El sacerdocio de
Aarn, Liahona , noviembre de 2010, pgs. 9194
Jvenes del Sacerdocio Aarnico, les testifico que el
Seor est obligado, mediante un convenio solemne,
a bendecirlos de acuerdo con la fidelidad de ustedes. Si escuchan la voz de amonestacin del Espritu
Santo y siguen Su direccin, sern bendecidos con el
ministerio de ngeles. Esta bendicin traer sabidura, conocimiento, poder y gloria a su vida. sa es
una bendicin segura que el Seor les ha prometido.
Hace unos meses tuve la oportunidad de asistir a
una reunin de ayuno y testimonio de un barrio.
Una de las personas que se par a dar su testimonio
era un asesor del Sacerdocio Aarnico. Su testimonio me hizo apreciar ms lo que significa para un
poseedor del Sacerdocio Aarnico poseer las llaves
del ministerio de ngeles.
El asesor describi algunas de sus experiencias con
el Sacerdocio Aarnico esa maana. Camino a la
Iglesia vio a dos jvenes diconos con los sobres de
las ofrendas de ayuno ir a las casas de los miembros. Le impact la forma en que iban vestidos con
su mejor ropa de vestir y cmo llevaban a cabo su
asignacin con apacible dignidad. Luego acompa
a dos presbteros a administrar la Santa Cena en una
residencia de ancianos para hombres discapacitados
fsica y mentalmente. sa fue la primera vez que los
jvenes visitaban esa residencia, y el asesor not la
forma respetuosa y comprensiva en que cumplan
su asignacin del sacerdocio.
Luego, el asesor comparti una breve experiencia
que le haba conmovido el corazn, porque uno de
los presbteros le record lo que realmente significa

ser un verdadero ministro de Jesucristo; literalmente, un ngel ministrante. El joven presbtero que
reparta el agua a la congregacin lleg a un hombre que tena Sndrome de Down muy avanzado.
El hombre no poda asir el vaso de la bandeja para
tomar el agua. Este joven presbtero analiz la situacin de inmediato; puso la mano izquierda detrs de
la cabeza del hombre para ponerlo de tal modo que
pudiera beber; con la mano derecha tom el vaso
de la bandeja, y lenta y gentilmente lo acerc a los
labios del hombre. En el rostro del hombre se dibuj
una expresin de agradecimiento, la expresin de
alguien a quien otra persona haba ministrado.
Entonces, ese estupendo joven presbtero continu
con su asignacin de repartir el agua bendecida a los
dems miembros de la congregacin.
El asesor expres en su testimonio lo que sinti en
ese tierno momento. Dijo que llor de gozo en silencio, y supo que la Iglesia estaba en buenas manos
con esos jvenes, bondadosos y obedientes poseedores del Sacerdocio Aarnico.
El presidente Ezra Taft Benson dijo una vez:
Denme un joven que se haya guardado moralmente limpio y que haya asistido fielmente a sus
reuniones de la Iglesia; denme un joven que haya
magnificado su sacerdocio y haya ganado su premio
Mi Deber a Dios y sea un Scout guila; denme un
joven que se haya graduado de seminario y que
tenga un testimonio ferviente del Libro de Mormn;
denme tal joven, y les dar un joven que pueda
efectuar milagros para el Seor durante su misin
y durante toda su vida (vase Para la juventud
bendita, Liahona , julio de 1986, pg. 43).
137
RESEA DE LA UNIDAD
Julio: Las ordenanzas y los convenios
en sus ordenanzas se manifiesta el poder de la divinidad (D. y C. 84:20).

Nuestro Padre Celestial utiliza las ordenanzas y los convenios del Evangelio para
ensearnos y prepararnos para vivir con l. En esta unidad, tendr la oportunidad de
ayudar a los jvenes a mejorar el empeo que ellos pongan para estudiar y ensear el
Evangelio que aprendan acerca de las ordenanzas y los convenios. Anmeles a que hagan preguntas acerca de lo que vayan aprendiendo, a tener el deseo de aprender ms
y a ensear a otras personas lo que vayan descubriendo.

Qu verdades espirituales aprendo de las ordenanzas del Evangelio?
Cmo puedo comprender mejor los convenios?
Qu puedo hacer para que la Santa Cena sea ms significativa para m?
Cmo puedo guardar mis convenios con el fin de recordar siempre al Salvador?
Cmo puedo prepararme para recibir las ordenanzas del templo?

139
JULIO: LAS ORDENANZAS Y LOS CONVENIOS
Qu verdades espirituales
aprendo de las ordenanzas
delEvangelio?
Las ordenanzas son actos sagrados y formales que se efectan bajo la autoridad del sacerdocio. Las ordenanzas simbolizan las verdades del Evangelio, y
nos ensean acerca del Plan de Salvacin de nuestro Padre Celestial y de la
expiacin de Jesucristo. Las ordenanzas tambin nos ensean acerca de quines
somos y nos recuerdan nuestro deber a Dios. Aprender sobre el simbolismo de
las ordenanzas nos ayuda a comprender el Evangelio ms plenamente y fortalece nuestra fe en Jesucristo.
Reflexione acerca de las
ordenanzas que usted y
su familia hayan recibido
(como el bautismo, la Santa
Cena y las ordenanzas del
templo). Qu verdades
del Evangelio ha aprendido de esas ordenanzas?
Los jvenes de su clase
aprecian la importancia de
las ordenanzas del Evangelio? Comprenden ellos
el simbolismo del bautismo y de la Santa Cena?
Qu pueden aprender los jvenes del simbolismo de las ordenanzas del Evangelio?
Lucas 22:1920; 3 Nefi 18:111 (La
Santa Cena representa el cuerpo y la
sangre del Salvador)
Dennis B. Neuenschwander, Ordenanzas y Convenios, Liahona, noviembre de 2001, pgs. 1626
Romanos 6:36; D. y C. 76:51 (El

bautismo por inmersin simboliza la
muerte y resurreccin de Cristo y nuestro propio renacimiento espiritual)
Recuerda al Salvador y Su expiacin, Leales a la Fe, 2004, pgs.

176177
D. y C. 84:1922 (El poder de la divinidad se manifiesta por medio de las

ordenanzas del sacerdocio)
Boyd K. Packer, El Santo Templo,
Liahona, octubre de 2010, pgs. 2935
Ordenanzas, Leales a la Fe, 2004,

pgs. 134135
Comparaciones y lecciones prcticasLa enseanza: El llamamiento ms

que estn aprendiendo en otros lugares (tal como el estudio personal, seminario, otras
141
Invite a los jvenes que hayan tenido

la oportunidad de explicar una verdad
doctrinal a algn amigo, a compartir la
experiencia con el resto de la clase.
Pregunte a los jvenes si alguno de
ellos o sus familiares han recibido una
ordenanza recientemente (tales como

el bautismo, la ordenacin al sacerdocio o las ordenanzas del templo).
Alintelos a compartir sus experiencias. Qu les impresion ms acerca
de la ordenanza?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
La comprensin de los smbolos. Para comprender las
parbolas y los signos que
se encuentran en las Escrituras, los jvenes deben
ser capaces de reconocer
los smbolos, determinar
sus partes e interpretarlos.
Una forma de reconocer un
smbolo es buscando palabras tales como semejante,
comparar, es como, o como si
fuera. Los jvenes pueden
entonces hacer una lista
de las partes del smbolo
(como por ejemplo, del pan
o agua). Para interpretar
los smbolos, ellos pueden
consultar otras fuentes
de recursos de la Iglesia
(revista Liahona, discursos
de conferencia y otras Escrituras) y tomar en cuenta
cmo el smbolo los ayuda
a comprender un principio
del Evangelio. Alintelos a
hacerlo siempre que se encuentren con una parbola
o smbolo durante el estudio personal del Evangelio.
142
Cada una de las siguientes actividades que se dan a continuacin ayudar a los jvenes
a encontrar verdades espirituales en las ordenanzas del Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Divida la clase en dos grupos. A
un grupo asigne el estudio de lo que
simboliza el bautismo y al otro grupo
asigne el estudio de lo que simboliza
la Santa Cena, utilizando las Escrituras y otras fuentes de ayuda (como
las sugeridas en esta resea). Qu
les ensean esas ordenanzas acerca
de la Expiacin? Pida a cada grupo
que enseen al resto de la clase lo que
hayan aprendido. Podran utilizar las
lminas 103104 y 107108 del Libro de
obras de arte del Evangelio. Pregunte a
los jvenes cmo la comprensin del
simbolismo de esas ordenanzas puede
influir en su forma de pensar y en
sus sentimientos la prxima vez que
participen de ellas.
titulada Una manera de conocer a
Dios, del discurso del lder Dennis
B. Neuenschwander Ordenanzas y
convenios, para buscar respuesta a
la pregunta Qu nos ensean las
ordenanzas del Evangelio acerca de

Dios?. Pdales que compartan lo que
hayan encontrado. Alintelos a que
se hagan esa pregunta la prxima
vez que participen o sean testigos de
una ordenanza, y que escriban lo que
piensan y las impresiones que tuvieron para que las compartan en una
clase futura.
Como clase, lean Comparaciones
y lecciones prcticas en La enseanza:
El llamamiento ms importante, pgs.
184185. Pida a los jvenes que busquen razones por las cuales el Seor
nos ensea por medio de smbolos.
Cules son algunas de las verdades
eternas o principios que el Seor nos
ensea a travs de las ordenanzas del
bautismo y de la Santa Cena? Aliente
a los jvenes a buscar respuestas a
esta pregunta en las Escrituras de esta
resea o bajo los temas bautismo y
Santa Cena de Leales a la fe.
impresiones tienen? Comprenden ellos cmo encontrar las verdades espirituales en las
ordenanzas del Evangelio? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle
Ensear a la manera
del Salvador
Invtelos a actuar
Sugiera a los jvenes que asistan
al prximo bautismo y confirmacin.
Qu influencia tendr lo que hayan
aprendido hoy en la manera de pen-
sar acerca del bautismo? Acerca de

tomar la Santa Cena?
Comparta su testimonio acerca del
poder de las ordenanzas del Evangelio.
El Seor invit a todas

las personas a actuar con
fe y a vivir las verdades
que l ense. l procur
oportunidades para que
aprendieran por medio de
experiencias poderosas.
Cmo puede ayudar a
que los jvenes aprendan
acerca de la Expiacin a
partir de las ordenanzas en
las que hayan participado?
143
Extracto del discurso de Dennis B. Neuenschwander,
Ordenanzas y convenios, Liahona, noviembre de 2001,
pgs. 1623
Nuestra participacin en las sagradas ordenanzas
ensea mucho sobre el orden del reino de Dios y
sobre l mismo. Por ejemplo, resulta extrao pensar
que alguien pudiera entrar en el templo para efectuar algunas de las ms sagradas ordenanzas antes
de recibir el bautismo, que es una de las primeras
ordenanzas del Evangelio. En el reino de Dios hay
orden, as como tambin lo hay en la forma en que
aprendemos sobre dicho orden
No lo recibimos todo de golpe, sino que recibimos
conocimiento de las cosas sagradas de forma gradual y progresiva al ser merecedores de dicho conocimiento y al ser obedientes a l. Desde la primera
ordenanza del reino, el bautismo, progresamos hacia
otras ordenanzas como la confirmacin y la ordenacin al sacerdocio, todo lo cual conduce a las ms sagradas de todas, las cuales se efectan en el templo.
Nuestra participacin en las sagradas ordenanzas
del Evangelio da orden a nuestro conocimiento del
reino y, por tanto, nos revela la naturaleza de Dios.
Las ordenanzas sagradas y el conocimiento de Dios
estn ntimamente relacionados; por consiguiente,
cules son algunas de las cosas que aprendemos sobre Dios al participar en Sus ordenanzas sealadas?
Tomemos el bautismo como ejemplo. El bautismo
por inmersin es para la remisin de pecados. La
persona que se ha arrepentido por completo de sus
pecados y que de todo corazn recibe el bautismo,
sabe que Dios no slo tiene poder para perdonar y
retirar la carga de la culpa asociada al pecado, sino
144
que realmente lo hace. Esa persona sabe, por experiencia propia, algo sobre Dios y Su magnfico poder
y bondad. La nica forma de saber verdaderamente
esas cosas es al participar dignamente en la ordenanza misma del bautismo.
El bautismo abre la puerta del reino de Dios, a travs de la cual no slo se accede siendo limpio, sino
con el conocimiento certero de que Dios perdona.
Lo mismo se puede decir de las dems ordenanzas
sagradas del Evangelio. Con el tiempo y mediante
la obediencia, progresamos hacia las ordenanzas
del templo, donde se fortalece nuestra conviccin
de que nuestras relaciones ms preciadas no se ven
afectadas por la muerte. Recibimos este conocimiento al participar en las ordenanzas que tienen
como fin ensearnos tales cosas, pues no se pueden
saber de otra forma. El profeta Jos Smith ense lo
siguiente en cuanto a cmo conocer la santa verdad
mediante nuestra participacin en las ordenanzas
sagradas: La lectura de las experiencias de otras
personas, o las revelaciones dadas a ellas, jams
podrn darnos a nosotros un concepto completo de
nuestra condicin y verdadera relacin con Dios. El
conocimiento de estas cosas tan slo se puede obtener por experiencia propia, mediante las ordenanzas
que Dios ha establecido para ese propsito (Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: Jos Smith, pg.
445; cursiva del original).
Debido a que las ordenanzas sagradas revelan el orden del reino de Dios de forma progresiva, nuestra
participacin en ellas nos revela un conocimiento de
Su personalidad y carcter que no se puede obtener
de ninguna otra manera.
Cmo puedo comprender mejor

los convenios?
Hacemos convenios con nuestro Padre Celestial cuando participamos en las
ordenanzas del Evangelio. Cuando hacemos convenios, Dios nos pone condiciones especficas y l promete bendecirnos si obedecemos esas condiciones.
Al comprender mejor nuestros convenios, podremos honrarlos y recibir las
bendiciones que nos ha prometido nuestro Padre Celestial.
Cmo ha llegado usted a
comprender los convenios
que hizo? Qu pasajes
de las Escrituras u otras
fuentes de consulta le
ayudaron?
Cun bien comprenden
los jvenes de su clase los
convenios, tanto los que
hayan hecho como los que
harn en el futuro? Saben
ellos cmo estudiar las
Escrituras y otras fuentes
de recursos para aprender
acerca de esos convenios?
Estudie con espritu de oracin, estudie los pasajes de las Escrituras y las fuentes de
recursos que se dan a continuacin con el fin de ayudar a los jvenes a comprender los
convenios que hayan hecho o harn algn da.
Mosah 18:810; D. y C. 20:37 (Los convenios que hacemos al bautizarnos)
Russell M. Nelson, Convenios, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 8689
D. y C. 20:77, 79 (Las oraciones sacramentales)
El nuevo y sempiterno convenio del

matrimonio, Leales a la Fe pgs. 113
D. y C. 84:3344 (El juramento y el

convenio del sacerdocio)
Predicad Mi Evangelio 2004, pgs.

6364,87
Abraham 2:811 (Las promesas que se

le hicieron a Abraham como parte del
convenio abrahmico)

algunos temas del Evangelio que recientemente hayan analizado en casa
o con sus amigos.
Muestre las lminas de personas

efectuando, guardando o quebrantando los convenios (vase Libro de
obras de arte del Evangelio). Invite a los

145
jvenes a explicar qu es un convenio,

por qu los efectuamos y las bendiciones que recibimos cuando los guarda-
mos. Si necesitan ayuda, pdales que

consulten Convenio en Leales a la Fe,
pg. 49.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Hacer listas. En esta leccin,
se ha invitado a los jvenes
a estudiar las Escrituras
y a hacer una lista de las
promesas que ellos encontraron relacionadas con
los convenios del Evangelio. El hacer algunas
listas ayuda a los jvenes
a determinar los puntos
importantes para que
puedan estudiarlos ms
ampliamente. Alintelos
a hacer una lista cuando
estudien las Escrituras en
forma personal.
Cada una de las actividades que se ofrecen a continuacin ayudar a los jvenes a
aprender cmo profundizar la comprensin de los convenios. Siguiendo la inspiracin
Invite a cada miembro de la clase
a leer (en grupos de a dos o en forma
individual) un pasaje de las Escrituras
que describa un convenio (tales como
los pasajes que se encuentran en esta
resea). A medida que lean, pdales
que hagan una lista de las promesas
que hacemos y de las que Dios nos
hace con relacin al convenio. Brinde la
oportunidad de que cada joven pueda
ensear al resto de la clase lo que ha
aprendido acerca de ese convenio.
Qu experiencias pueden compartir
los jvenes que demuestren cmo se
cumplen las promesas de Dios?
Pida a los jvenes que escojan un
convenio (como por ejemplo, el bautismo, la Santa Cena o el matrimonio
eterno) y compartan todo lo que
saben acerca de l. Invite a un miembro de la clase a escribir en la pizarra
lo que comenten los dems. Pdales
que aumenten su comprensin de ese
convenio escudriando las Escrituras (tales como las que se sugieren
en esta resea), en Leales a la fe o en
Predicad Mi Evangelio.
Como clase, lean uno de los pasajes

esta resea y pida a los jvenes que
enumeren las promesas que se describen en el pasaje. Pida a cada miembro
de la clase que seleccione una de esas
promesas para estudiarlas ms profundamente. Ellos pueden encontrar otros
pasajes de las Escrituras que enseen
acerca de esa promesa (para ello, pueden utilizar las notas al pie de la pgina
o la Gua para el Estudio de las Escrituras ), o buscar informacin en Leales
a la Fe o en otras fuentes de consulta.
Pdales que compartan con la clase lo
que hayan aprendido y cmo podra
influir en la forma en que viven.
Invite a un miembro del obispado
o a los misioneros de tiempo completo a visitar la clase y explicar qu
hacen ellos para ayudar a las personas a prepararse para efectuar los
convenios. Cmo ayudan los misioneros a las personas para que comprendan los convenios? Cmo instan
a la gente a guardar sus convenios?
Aliente a los jvenes a hacer cualquier pregunta que deseen.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos cmo
profundizar la comprensin de los convenios? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?
146
Invtelos a actuar
Aliente a los jvenes a estar preparados para compartir algo la prxima semana acerca
de lo que aprendieron sobre las ordenanzas y los convenios durante su estudio personal.
Comparta su testimonio de las bendiciones que se reciben mediante el estudio diligente
del Evangelio.
Ensear a la manera
del Salvador
Jess fue un ejemplo y
mentor en todo momento.
Mediante Su forma de
vivir, ense a Sus discpulos a orar, a amar y
a prestar servicio. Qu
puede hacer para ser un
buen ejemplo para los
jvenes que ensea?
147
Extracto de El nuevo y sempiterno convenio del matrimonio, Leales a la Fe, 2004, pg. 113.
otro, pero se es el lmite de su reino; no puede tener

progenie (D. y C. 131:14).
El nuevo y sempiterno convenio del matrimonio
Luego de recibir la ordenanza del sellamiento y

efectuar convenios sagrados en el templo, la pareja
debe mantenerse fiel para recibir las bendiciones del
matrimonio eterno y de la exaltacin. El Seor ha
dicho:
En el plan de felicidad de nuestro Padre Celestial,

un hombre y una mujer pueden ser sellados el uno
al otro por esta vida y por toda la eternidad. Los que
son sellados en el templo tienen la certeza de que su
relacin continuar para siempre si son fieles a sus
convenios; saben que nada, ni siquiera la muerte,
puede separarlos permanentemente.
El convenio del matrimonio eterno es necesario
para la exaltacin. El Seor revel por medio de
Jos Smith: En la gloria celestial hay tres cielos o
grados; y para alcanzar el ms alto, el hombre tiene
que entrar en este orden del sacerdocio (es decir, el
nuevo y sempiterno convenio del matrimonio); y si
no lo hace, no puede alcanzarlo. Podr entrar en el
148
Si un hombre se casa con una mujer por mi palabra, la cual es mi ley, y por el nuevo y sempiterno
convenio, y les es sellado por el Santo Espritu de la
promesa, por conducto del que es ungido, a quien
he otorgado este poder y las llaves de este sacerdocio y si cumplen mi convenio les ser cumplido
en todo cuanto mi siervo haya declarado sobre
ellos, por el tiempo y por toda la eternidad; y estar
en pleno vigor cuando ya no estn en el mundo
(D. y C. 132:19).
Qu puedo hacer para

que la Santa Cena sea ms
significativa para m?
Cada semana, durante la Santa Cena debemos examinar nuestra vida, reflexionar acerca de la expiacin del Salvador y considerar lo que tenemos que
hacer para arrepentirnos de nuestros pecados. No tenemos que ser perfectos
para participar de la Santa Cena, pero debemos tener un espritu de humildad
y arrepentimiento en nuestro corazn. La Santa Cena puede llegar a ser una
fuente de fortaleza y una oportunidad de dedicarnos a vivir el Evangelio.
Qu hace para que la
Santa Cena sea ms significativa? Ha tenido alguna
experiencia con la Santa
Cena que podra compartir
con los jvenes?
Qu bendiciones reciben
los jvenes a medida que
comprenden la naturaleza
sagrada de la Santa Cena?
Cules son algunas posibles distracciones de los
jvenes antes y durante la
Santa Cena? Cmo pueden vencer esas distracciones?
Qu puede compartir con los jvenes para ayudarles a tener una experiencia ms
significativa con la Santa Cena?
Mateo 26:2628; 3Nefi 18:113 (El
Salvador instituye la Santa Cena)
1 Corintios 11:2329; 3 Nefi 9:20; D. y C.
20:37; 59:812 (Cmo prepararse para
tomar dignamente la Santa Cena)
Dallin H. Oaks, La reunin sacramental y la Santa Cena, Liahona,
noviembre de 2008, pgs. 1720.
Don R. Clarke, Las bendiciones de la

Santa Cena, Liahona, noviembre de
2012, pgs. 104106
Santa Cena, Leales a la Fe, 2004,
pgs. 176178
Video: La Santa Cena nos ayuda a
acercarnos ms a Jesucristo (no est
disponible para descargar)
Robert D. Hales, Volver en s: La

Santa Cena, el templo y el sacrificio al
servir, Liahona, mayo de 2012, 3436

que aprenden en otros lugares (tal como el estudio personal, seminario, otras clases de
la Iglesia o experiencias con los amigos). Cmo puede ayudarles a ver la relevancia del

una ocasin en que un maestro(a)
haya enseado eficazmente un principio del Evangelio.

149
Pida a los jvenes que completen la

siguiente frase: Yo puedo hacer que
la Santa Cena sea ms significativa
para m al ______________. Invtelos
a anotar sus respuestas en la pizarra

e ir agregando a la lista a lo largo de
la leccin.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Visualizar los acontecimientos de las Escrituras. En la
primera actividad de esta
seccin, se alienta a los
jvenes a imaginarse cmo
se sienten o cmo se sentiran si hubieran estado
presentes cuando tuvo
lugar uno de los acontecimientos que se narran en
las Escrituras. Visualizar
los acontecimientos de las
Escrituras ayuda a los jvenes a aplicar esos relatos
a su propia vida. Aliente
a los jvenes a hacer esto
a menudo en su estudio
personal de las Escrituras.
Cada una de las actividades que se presentan a continuacin ayudar a los jvenes a
aprender cmo hacer que la Santa Cena sea ms significativa para ellos. Siguiendo la
Muestre una lmina del Salvador
administrando la Santa Cena (vea el
Libro de obras de arte del Evangelio, 54).
Mientras lee Mateo 26:2628, pida a
los jvenes que miren la lmina e imaginen lo qu sera estar all presentes.
Comparta las maneras en que la Santa
Cena ha fortalecido su amor por el
Salvador y su testimonio de la Expiacin. Invite a los alumnos a compartir
su testimonio. Aliente a los jvenes
a meditar lo que han analizado hoy
la prxima vez que participen de la
Santa Cena. En qu otros acontecimientos de la vida del Salvador podran pensar durante la Santa Cena?
un himno sacramental favorito que
tengan (si fuera necesario, pueden
consultar en el ndice de temas del
himnario, bajo Santa Cena, que se
encuentra en las ltimas pginas) y
explicar por qu es significativo para
ellos. Canten, escuchen o lean uno o
ms himnos y lean los pasajes de las
Escrituras que se mencionan al final
de cada himno. Qu aprendemos de
los himnos acerca de la Santa Cena?
Cmo nos ayudan los himnos a prepararnos para la Santa Cena?
seleccionar un pasaje de las Escrituras
de esta resea, leerlo y buscar las co-
150
sas que el Seor nos pide que hagamos para prepararnos para la Santa
Cena. Pida a los jvenes que compartan lo que hayan encontrado. Por
qu el Seor desea que nos preparemos as para la Santa Cena? Invtelos
a que compartan otras cosas que ellos
hagan para prepararse a fin de que la
Santa Cena se convierta en una experiencia ms significativa. Pida a los
jvenes que escojan algo para hacer
durante la prxima semana a fin de
prepararse para tomar la Santa Cena.
Invite a los jvenes a leer las secciones II y III del discurso del lder
Dallin H. Oaks La reunin sacramental y la Santa Cena o los prrafos
79 del discurso del lder Robert D.
Hales Volver en s: La Santa Cena,
el templo y el sacrificio al servir; y
pdales que busquen las respuestas a
la pregunta Qu puedo hacer para
que la Santa Cena sea ms significativa para m?. Invtelos a escribir las
respuestas en la pizarra y a compartir
algo que hayan planeado hacer para
aplicar el consejo que se da en esos
discursos.
Si es posible, vean como clase el
lugar donde se prepara la Santa Cena
y la mesa sacramental. Invite a los
poseedores del Sacerdocio Aarnico
(maestros o presbteros) o al obispo
para que expliquen cmo se prepara la

Santa Cena y para que testifiquen de
la santidad de esa ordenanza. Invite a
los miembros de la clase a que compartan sus testimonios y lo que crean
que pueden llegar hacer para tratar
con ms reverencia la Santa Cena
clase un tarjeta pequea y pdales que
hagan una lista de las cosas que hayan
pensado durante la Santa Cena (no
tienen que compartir lo que hayan es-
crito). Pida a cada uno que lea uno de

los cinco principios del discurso del
lder Don R. Clarke Las bendiciones
de la Santa Cena y que compartan lo
que hayan encontrado. Qu le diran
a alguien que se pregunta por qu es
necesario ir a la Iglesia cada semana?
Entregue a cada miembro de la clase
otra tarjeta e invtelos a escribir all los
cinco principios para que los tengan
como recordatorio la prxima vez que
tomen la Santa Cena.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden ellos cmo lograr que la Santa Cena sea ms significativa para ellos? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo
a este tema?
Ensear a la manera
del Salvador
Jesucristo ayud a quienes ense a descubrir las
por medio de sus propias
experiencias y del mundo
que los rodeaba. Les habl
de pescar, de nacer y de
labrar el campo. Cmo
puede usar experiencias
que les sean familiares a
los jvenes con el fin de
ayudarles a comprender
los principios del Evangelio?
Invtelos a actuar
151
Extracto del discurso de Robert D. Hales, Volver en s:
La Santa Cena, el templo y el sacrificio al servir, Liahona, mayo de 2012, pgs. 3436
Para participar dignamente de la Santa Cena,
recordamos que estamos renovando el convenio
hecho en el bautismo. Para que la Santa Cena sea
una experiencia purificadora cada semana, debemos
prepararnos antes de llegar a la reunin sacramental. Hacemos eso deliberadamente dejando atrs
nuestras labores y esparcimiento diarios y olvidndonos de los pensamientos y las preocupaciones
del mundo; al hacer eso, damos cabida en nuestra
mente y en nuestro corazn al Espritu Santo.
152
Entonces estamos preparados para meditar en la

Expiacin. Ms que slo pensar en los hechos del
sufrimiento y la muerte del Salvador, la meditacin
nos ayuda a reconocer que, por medio del sacrificio
del Salvador, tenemos la esperanza, la oportunidad
y la fortaleza para hacer cambios reales y sinceros en
nuestra vida.
Al cantar el himno sacramental, participar en las
oraciones sacramentales y de los emblemas de Su
carne y de Su sangre, procuramos con espritu de
oracin el perdn de nuestras faltas y debilidades.
Pensamos en las promesas que hicimos y guardamos durante la semana anterior y hacemos compromisos personales especficos de seguir al Salvador
durante la semana siguiente.
Cmo puedo guardar mis

convenios con el fin de recordar
siempre al Salvador?
Cuando participamos de la Santa Cena, prometemos recordar siempre al
Salvador, lo cual significa que constantemente debemos observar Su ejemplo y
enseanzas para que nos guen en las decisiones que tomemos. Lo ponemos a
l en primer lugar en nuestra vida y buscamos conocerlo y cumplir con Su voluntad. Cuando afrontamos pruebas, nos volvemos a l en busca de consuelo y
fortaleza. El Padre Celestial nos ha prometido que si guardamos este convenio,
tendremos siempre Su Espritu con nosotros.
Qu ha hecho para recordar siempre al Salvador?
De qu modo el recordar
al Seor ha bendecido su
vida?
Por qu deben los jvenes
aprender cmo recordar
al Salvador en todo lo que
hacen? Cmo les ayuda
ello a evitar la tentacin y
afrontar las pruebas?
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes?
Juan 8:29 (Jesucristo nos dej el ejemplo de recordar y procurar siempre
ser como Su Padre)
Juan 14:26, 3 Nefi 11:32 (El Espritu
Santo nos ayuda a recordar al Salvador)
Alma 37:3637 (Debemos dejar que
el Seor dirija todos nuestros pensamientos y hechos)
Helamn 12:15 (Con frecuencia, los
hombres son lentos para recordar al
Seor)
D. y C. 6:36 (Elevemos al Seor todo

pensamiento)
Henry B. Eyring, Oh recordad, recordad!, Liahona, noviembre de 2007,
pgs. 6669
Jeffrey R. Holland, Haced esto en
memoria de m, Liahona, enero de
1996, pg. 76
D. Todd Christofferson, Recordarle
siempre, Liahona, abril de 2011,
pgs. 2127

153

experiencia que hayan tenido recientemente que les haya hecho recordar
algo de lo que haban aprendido en
sus clases de la Iglesia.
Ponga a la vista una lmina del
Salvador administrando la Santa
Cena (vase el Libro de obras de arte del

Evangelio, 54). Pida a los jvenes que
lean las oraciones sacramentales en
Doctrina y Convenios 20:77, 79 y hagan una lista en la pizarra con las promesas que hacemos cuando tomamos
la Santa Cena. Qu hacen los jvenes
para recordar siempre al Salvador?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Cmo buscar enseanzas
acerca de Cristo. Aliente a
los jvenes a buscar enseanzas acerca de Jesucristo
cada vez que estudien las
Escrituras. Sin importar lo
que estn leyendo, ellos
pueden preguntarse algo
como : Qu aprendo de
este pasaje acerca de Jesucristo, de Su naturaleza y
personalidad, de Su vida o
de Su expiacin?.
Cada una de las actividades que se dan a continuacin puede ayudar a los jvenes a
aprender el modo de tener ms xito en su empeo por recordar al Salvador en todo
aquello que realicen. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
que resulten mejor para su clase:
Pida a los miembros de la clase que
lean uno de los pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta resea
y que compartan lo que les ensea
acerca de recordar siempre al Salvador. Por qu es importante recordarle
siempre? Cmo el recordarle influye
en nuestra vida diaria (por ejemplo,
en las decisiones que tomamos o en
las pruebas que afrontamos)? Invite a
los jvenes a compartir experiencias
en las cuales hayan sido bendecidos
debido a que se esforzaron por recordar a Jesucristo.
Pida a los jvenes que lean Helamn 12:15 y que compartan las razones por las cuales es muy frecuente
que la gente se olvide del Seor.
Cmo podemos evitar la tentacin
de olvidarnos del Seor? Pida a los
jvenes que compartan cosas que hayan hecho para asegurarse de que el
Salvador sea parte de su diario vivir.
puedo recordar siempre al Salvador?.
Asigne a cada miembro de la clase
la lectura de una de las secciones del
artculo de D. Todd Christofferson
154
Recordarle siempre, buscando

respuestas a la pregunta anotada en
la pizarra. Pdales que compartan
sus respuestas junto con los relatos
que el lder Christofferson utiliza
para ensearnos formas de recordar a
Jesucristo. Qu aprendieron que les
ayudar a cumplir mejor su convenio
de recordarle siempre?
Invite a los jvenes a leer acerca
del modelo que describe el presidente Henry B. Eyring con el fin
de recibir el Espritu Santo (en su
discurso Oh recordad, recordad!).
De qu manera el Espritu Santo nos
ayuda a guardar nuestra promesa de
recordar siempre al Salvador? (Como
parte de este anlisis, aliente a los
jvenes a leer Juan 14:26 y 3 Nefi
28:11). Comparta una experiencia en
la que el Espritu Santo le haya ayudado a sentirse ms cerca del Salvador e invite a los jvenes a compartir
Pida a los jvenes que tomen algunos minutos para pensar en relatos de
las Escrituras acerca del Salvador. (Si
lo desea, dgales que pueden mirar las
lminas 3061 del Libro de obras de

arte del Evangelio para sacar ideas.)
Invtelos a pensar acerca de cmo el
recordar esos relatos podra ayudarlos en su vida diaria y pdales que
compartan lo que piensan al respecto.
Entrgueles copias del discurso del
lder Jeffrey R. Holland Haced esto
en memoria de m e invtelos a leer
la lista de cosas que el lder Holland
nos dice que podemos recordar acerca
del Salvador (vea los prrafos que

comienzan con podramos hacia
el final del discurso): Pdales que
compartan cualquier cosa que les
haya conmovido y que expliquen por
qu lo han encontrado significativo.
Sugiera a los jvenes que guarden
la copia del discurso para que les
ayude a pensar acerca del Salvador la
prxima vez que tomen la Santa Cena.
guardar su convenio con el fin de recordar siempre al Salvador? Qu sentimientos o
tiempo a este tema?
Ensear a la manera
del Salvador
Reflexione por un momento sobre lo que sabe
acerca del Salvador.
Cmo demostr l que
recordaba siempre a Su Padre? Cmo puede seguir
Su ejemplo para ayudar a
los jvenes a aprender el
modo de obtener la fortaleza que se recibe siempre
al recordar al Salvador?
Invtelos a actuar
al considerar con Espritu de oracin las maneras de hacer un seguimiento.
155
Extracto del discurso de Jeffrey R. Holland, Haced
esto en memoria de m, Liahona, enero de 1996, pgs.
7679
empaado, podremos seguir adelante con firmeza

en Cristo, con una fe inquebrantable en l y un fulgor perfecto de esperanza (vase 2 Nefi 31:1920).
Podramos recordar la vida preterrenal del Salvador y todo lo que sabemos que hizo como el gran
Jehov, el Creador de los cielos y de la tierra y de
todas las cosas que hay en ella; podramos recordar que aun en el gran concilio de los cielos l nos
amaba, y fue de gran valor que aun all triunfamos
mediante el poder de Cristo y nuestra fe en la sangre del Cordero (vase Apocalipsis 12:10-11).
Podramos recordar que aun a pesar de la misin

solemne que se le haba encomendado, el Salvador
encontraba deleite en la vida, disfrutaba de la gente
y les dijo a Sus discpulos que tuvieran nimo. l
dijo que debamos sentirnos tan llenos de regocijo
con el Evangelio como alguien que hubiese encontrado una verdadera perla de gran precio en el umbral de su casa. Podramos recordar que Jess hall
gozo y felicidad especiales con los nios, y recalc
que todos deberamos ser como ellos: inocentes y
puros, prestos para rer, amar y perdonar, y lentos
para recordar cualquier ofensa.
Podramos recordar la sencilla grandeza de su

nacimiento terrenal a una joven mujer, que posiblemente tuviera la edad de las jovencitas de nuestra
organizacin de las Mujeres Jvenes, que habl por
cada una de las mujeres fieles de todas las dispensaciones de los tiempos, cuando dijo: He aqu la
sierva del Seor; hgase conmigo conforme a tu
palabra (Lucas 1:38).
Podramos recordar Su magnfico pero virtualmente
desconocido padre adoptivo, un humilde carpintero que nos ense, entre otras cosas, que han sido
personas tranquilas, sencillas y sin pretensiones, las
que han sacado adelante esta magnfica obra desde
el comienzo y continan hacindolo en la actualidad.
Si prestan servicio en forma casi annima, recuerden
que de esa forma tambin lo hizo uno de los mejores
hombres que ha vivido sobre la faz de la tierra.
Podramos recordar los milagros y las enseanzas
de Cristo, la forma en que l san y prest ayuda a
Sus semejantes; podramos recordar que devolvi
la vista al ciego, el odo al sordo y el movimiento al
lisiado, al mutilado y al atrofiado. Entonces, en esos
das en que sintamos que nuestro progreso se ha detenido o nuestra alegra y la visin del futuro se ha
156
Podramos recordar que Cristo llam amigos a Sus

discpulos y que los amigos son los que nos dan su
apoyo en los momentos de soledad o a las puertas
de la desesperacin; podramos recordar a un amigo
con el cual debamos ponernos en contacto o, mejor
an, a alguien a quien debamos ofrecer nuestra
amistad. Al hacerlo, podramos recordar que Dios
muchas veces nos proporciona Sus bendiciones por
medio del servicio oportuno y caritativo de otra
persona. Para alguien que se encuentre cerca de
nosotros, es posible que seamos el medio por el cual
el cielo contesta a una apremiante oracin
Habr ocasiones en que tendremos razn para
recordar el trato cruel que se le dio, el rechazo que
sufri y la injusticia, la terrible injusticia que padeci. Cuando nosotros afrontemos algo semejante
en la vida, podremos recordar que Cristo tambin
estuvo atribulado en todo, pero no angustiado; en
apuros, pero no desesperado; perseguido, pero no
desamparado; abatido, pero no desesperado (vase
2 Corintios 4:89).
Cmo puedo prepararme para

recibir las ordenanzas deltemplo?
Incluso antes de recibir las ordenanzas del templo, podemos prepararnos para
vivir dignos de entrar en l, y guardar los convenios que hayamos efectuado
y los que efectuaremos en el templo como parte de nuestra vida. Tambin podemos estudiar las Escrituras y las palabras de los profetas para aprender ms
acerca de las ordenanzas del templo.
Si ha recibido las ordenanzas del templo qu hizo
a fin de prepararse para
recibirlas?
Qu ha escuchado u observado de los jvenes que
le ayuda a entender qu
piensan acerca del templo?
Qu hacen ellos a fin de
prepararse para recibir las
ordenanzas del templo?
Nota: Considere sugerirle
a su obispo que el barrio
obtenga ejemplares del
folleto Templos de la Iglesia
de Jesucristo de los Santos de
los ltimos Das (35675 002)
para los jvenes, con el fin
de que ellos se preparen
para entrar en el templo.
Qu piensa que ayudar a los jvenes a medida que ellos esperan con ansiedad recibir
las ordenanzas del templo?
Salmos 24:; D. y C. 97:1517 (Debemos
ser puros para entrar en la casa del
Seor)
Thomas S. Monson, El Santo Templo: Un faro para el mundo, Liahona,
mayo de 2011, pgs. 9094
Russell M. Nelson, Preparmonos
para las bendiciones del templo,
Liahona, octubre de 2010, pgs. 4051;
vea tambin Templos de la Iglesia de los
Santos de los ltimos Das
Hagan del templo parte de su vida,

Liahona, octubre de 2010, pgs. 7678;
vase tambin Templos de La Iglesia de
Jesucristo de los Santos de los ltimos Das
Preguntas frecuentes, Liahona,
octubre de 2010, pgs. 7980; vase
tambin Templos de La Iglesia de los
Santos de los ltimos Das
Mensaje de la Primera Presidencia
para los jvenes,, Para la Fortaleza de
la Juventud, 2011, pgs. IIIII
Video: Siempre a nuestra vista



algn concepto que hayan obtenido
recientemente al aprender acerca de
las ordenanzas y los convenios en sus

otras clases o en su estudio personal.
157
Invite a los jvenes a leer el Mensaje de la Primera Presidencia, en

Para la Fortaleza de la Juventud pgs.
II-III. Despus de que lean el mensaje,
pdales que compartan por qu creen

que se eligi una lmina del templo
para la cubierta de ese librito.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Cmo utilizar la Gua para
el Estudio de las Escrituras.
La primera actividad de
esta seccin alienta a los
jvenes a buscar pasajes de
las Escrituras utilizando
la Gua para el Estudio de
las Escrituras (vase La
Aydelos a sentirse cmodos al utilizar la Gua para
el Estudio de las Escrituras y dems ayudas de
estudio con el fin de que
las utilicen con frecuencia
en su estudio personal del
Evangelio.
Cada una de las siguientes actividades ayudar a los jvenes a prepararse para participar en las ordenanzas del templo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una
o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre el video Siempre a nuestra vista e invite a cada miembro de
la clase a pensar en un pasaje de las
Escrituras que piensen que se relaciona con el mensaje del video (mustreles cmo encontrar los pasajes en la
Gua para el Estudio de las Escrituras
o en el ndice de la combinacin triple). Pida a los jvenes que compartan
sus pasajes de las Escrituras y que
expliquen qu les ensean acerca de
prepararse para entrar en el templo.
Como clase, lean Salmos 24:34 y
pregunte a los jvenes qu piensan
que significa tener las manos limpias
y un corazn puro. Por qu la pureza
espiritual es un requisito para entrar
en el templo? (vase D. y C. 97:1517).
Invite a un miembro del obispado
a visitar la clase para hablar de lo
que una persona debe hacer para ser
digna de tener una recomendacin
para el templo. Qu le recomendara
a los jvenes que hicieran a fin de
prepararse para recibir las ordenanzas
del templo? Aliente a los jvenes a
efectuar preguntas.
Asigne a cada joven la lectura de
una seccin del artculo del lder
158
Russell M. Nelson Preparmonos

para las bendiciones del templo.
Invite a los jvenes a compartir lo que
aprendieron de esas secciones acerca
de prepararse para asistir al templo.
Qu otra cosa los cautiv del mensaje del lder Nelson?
Elija preguntas del artculo Preguntas ms frecuentes que sienta que
son ms relevantes para los jvenes
de la clase y escrbalas en la pizarra.
Prepare hojitas de papel con las respuestas del artculo. Permita que cada
joven elija una pregunta de la pizarra
y encuentre la respuesta entre los
papeles que haya preparado. Invite a
los jvenes a compartir cualquier concepto nuevo que hayan encontrado.
Invite a los jvenes a buscar el artculo Hagan del templo parte de su
vida y a subrayar las frases que les
digan lo que deben hacer para prepararse para asistir al templo. Invtelos
a hacer una lista de las sugerencias
que encuentren y en otras que puedan
pensar ellos. Alintelos a que compartan las listas entre ellos y a que
escojan de all algo que deseen hacer.
impresiones tienen? Comprenden los jvenes cmo deben prepararse para las ordenanzas del templo? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo
a este tema?
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a reflexionar
sobre lo que ellos escucharon y sintieron hoy, y que elijan algo que vayan a
hacer a fin de prepararse para recibir
las ordenanzas del templo.
Comparta su testimonio acerca de

la importancia de las ordenanzas del
templo.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador vio el potencial de Sus discpulos.
Confi en ellos y los prepar para servir y bendecir
a los dems. Qu puede
hacer para ayudar a los
jvenes de la clase a prepararse para las oportunidades y bendiciones futuras?
159
Extracto del discurso de Russell M. Nelson, Preparmonos para las bendiciones del templo, Liahona , octubre
de 2010, pgs. 4151
absoluta de no tratar fuera del templo lo que sucede

en su interior. Los asuntos sagrados merecen una
consideracin sagrada.
Debido a que el templo es sagrado, el Seor pide

que se proteja de la profanacin. Cualquiera que
est dispuesto a prepararse bien para ese privilegio
podr entrar en l. El concepto de preparacin rige
tambin en otros mbitos. Recuerdo cuando era
joven y les dije a mis padres que quera asistir a la
universidad. Ellos dijeron que poda, pero slo si
estudiaba con empeo en la escuela en la que estaba
y alcanzaba todos los requisitos para la admisin a
la universidad. De manera similar, debemos calificar
para ser admitidos para ir al templo; nos preparamos fsica, intelectual y espiritualmente. La dignidad se determina de manera individual para cada
persona que solicita una recomendacin.
En esta casa de aprendizaje, se nos ensea a la

manera del Seor. Sus caminos no son nuestros
caminos (vase Isaas 55:89). No debera sorprendernos que las tcnicas de enseanza difieran de las
que se usan en la educacin con la que estamos ms
familiarizados. Las ordenanzas y los convenios del
templo han sido una parte integral del Evangelio
desde los das de Adn y Eva. Antiguamente, los
smbolos se usaban para ensear verdades profundas y, en la actualidad, ese mtodo de enseanza se
utiliza en el templo.
Los que poseen las llaves de autoridad y responsabilidad del sacerdocio nos ayudan a prepararnos
mediante la realizacin de entrevistas para la recomendacin para el templo. Estos lderes se preocupan por nosotros y nos ayudan a determinar si
estamos listos para entrar en el templo. Ellos tambin
aman al Seor y se aseguran de que no se permita
entrar en Su casa ninguna cosa impura (Doctrina y
Convenios 109:20). Por lo tanto, estas entrevistas se
llevan a cabo con un espritu de responsabilidad.
Cmo prepararse para una recomendacin para
el templo? Se puede consultar con el obispado, as
como con los padres, la familia, la presidencia de
estaca, un maestro o un asesor del qurum. Los
requisitos son sencillos. Dicho de forma breve, a una
persona se le requiere guardar los mandamientos
de l dueo de casa. l ha establecido las normas, y
entramos en el templo como Sus invitados
Debido a que las ordenanzas y los convenios del
templo son sagrados, estamos bajo una obligacin
160
Por tanto, es necesario que meditemos en los smbolos que se presentan en el templo, y que veamos las
poderosas realidades que cada smbolo representa.
(Vase John A. Widtsoe, Temple Worship, Utah
Genealogical and Historical Magazine, abril de 1921,
pg. 62.) Las ordenanzas del templo estn llenas
de significado simblico que proporcionan toda una
vida de contemplacin y aprendizaje productivos
(Richard G. Scott, Liahona, julio de 2000, pg. 30). Las
enseanzas del templo son perfectamente simples y
sencillamente bellas. Las entienden las personas que
no han tenido la oportunidad de recibir educacin
acadmica y tambin pueden despertar el intelecto de
los ms versados.
Recomiendo que los miembros que vayan al templo por primera vez lean temas de la Gua para el
Estudio de las Escrituras relacionadas con el templo,
tales como Uncin, Convenio, Sacrificios y
Templo. Tal vez tambin deseen leer xodo, captulos 2629 y Levtico, captulo 8. El Antiguo Testamento, as como los libros de Moiss y Abraham en
la Perla de Gran Precio, que recalcan la antigedad
de la obra del templo y la naturaleza imperecedera
de sus ordenanzas.
RESEA DE LA UNIDAD
Agosto: El matrimonio y la familia
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a comprender la importancia que
tiene el aprendizaje en un entorno familiar. Ellos se prepararn para compartir con sus
respectivas familias y dems personas las verdades eternas que han aprendido acerca de
la importancia del matrimonio y la familia en el plan del Padre Celestial. Tambin tendrn oportunidades de aprender ms acerca de su familia, incluso de su historia familiar.

De qu forma el llevar un diario personal me bendice a m y a mi familia?
Por qu es importante aprender acerca de mi historia familiar?
Cmo puedo ensear a los dems la manera de realizar la obra de historia familiar?
Cmo puedo explicar la importancia del matrimonio y la familia a los dems?
Qu oportunidades hay para el aprendizaje y la enseanza en el hogar?

161
AGOSTO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA
De qu forma el llevar un
diario personal me bendice
amy a mi familia?
El Seor y Sus profetas han hecho hincapi en la importancia de guardar
registros. El escribir en un diario personal nos da la oportunidad de reflexionar
acerca de nuestra vida y darnos cuenta de las muchas bendiciones que Dios
nos da. Nuestros diarios pueden ser una fuente de inspiracin y fortaleza para
las futuras generaciones de nuestra familia.
Preprese espiritualmente
Qu experiencias le han
enseado la importancia
de llevar un diario personal? Hay algo escrito en
su diario o en el diario de
algn antepasado que pudiera ser inspirador para
los jvenes?
De qu modo se bendeciran los jvenes al llevar
un diario personal? Qu
razones podran tener para
no escribir en un diario
personal? Cmo puede
ayudarlos a ver las razones
espirituales que existen al
llevar un registro?
Qu inspirar a los jvenes que ensea?
1 Nefi 1:13; Alma 37:89; Moiss 6:5,
4546 (Ejemplos de llevar registros en
las Escrituras)
3 Nefi 23:613 (El Salvador reprende

a los nefitas por no haber completado
sus registros)
1 Nefi 6:36 (Qu incluir en un registro personal)
Henry B. Eyring, Oh recordad, recordad!, Liahona, noviembre de 2007,

pgs. 6669; vase tambin el video
Oh recuerda, recuerda! (no est
disponible para descargar)

cualquier experiencia que hayan
tenido recientemente al testificar de la
veracidad del Evangelio.

Si es posible, comparta algo que

haya anotado en su diario personal o
del diario de un antepasado (o invite

a un miembro de la clase o del barrio
a hacerlo). Por qu fue importante
haber escrito esa experiencia? Cmo
se han bendecido otras personas debido a que alguien guard un registro
en su diario personal?
163
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Meditar. En esta leccin, se
alent a los jvenes a meditar sobre las experiencias
que tuvieron y a escribirlas
en sus diarios personales.
Meditar significa reflexionar y tomar en cuenta
algo muy profundamente.
Invite a los jvenes a hacerse a s mismos preguntas como: Por qu Dios
desea que aprenda de las
experiencias que tengo?.
La meditacin invita a la
revelacin. Aliente a los
jvenes a hacer que la
meditacin sea parte de
su estudio personal del
Evangelio.
Cada una de las actividades que se encuentran a continuacin ayudar a los jvenes a
comprender la importancia de llevar un diario personal. Siguiendo la inspiracin del
Invite a los jvenes a leer los primeros ocho prrafos del discurso del
presidente Henry B. Eyring Oh recordad, recordad! (o muestre el video
basado en ese discurso) y pdales que
busquen las bendiciones que se reciben en virtud de lo que el presidente
Eyring escribi diariamente acerca de
sus experiencias. Qu ms aprendieron acerca de llevar un diario personal
del mensaje del presidente Eyring?
Lean juntos el ltimo prrafo de ese
discurso y comparta una experiencia
que haya tenido recientemente en la
cual vio la mano de Dios o en que
pareca que l tena un mensaje para
usted. Invite a los jvenes a meditar
sus propias respuestas a las preguntas
que sugiere el presidente Eyring y a
registrar lo que hayan pensado.
Pida a cada uno de los jvenes que
lean uno de los siguientes pasajes
de las Escrituras: 1 Nefi 1:13; Alma
37:89; Moiss 6:5, 4546. Pdales que
piensen en ellos y compartan algunas
de las bendiciones que hayan recibido
debido a que los pueblos mencionados en las Escrituras guardaron
un registro. Cules son algunas de
las razones por las que la gente no
guarda un diario personal? Qu
aprenden los jvenes de esos versculos que les ayuda a darse cuenta
de la importancia de mantener un
diario personal? Alintelos a leer el
diario personal de algn antepasado
(si es posible) o a entrevistar a uno
de sus padres o abuelos y escribir sus
164
testimonios, conversin, experiencias

significativas que hayan tenido y
recuerdos preferidos.
lista de cosas que podran escribir en
un diario personal. Como clase, lean
1 Nefi 6:36. Pida a los jvenes que
busquen lo que Nefi deseaba incluir
en su registro y agreguen esas cosas
a la lista; invtelos a meditar sobre
lo que piensen que deben escribir en
sus diarios personales y concdales
tiempo para escribir unos pocos prrafos en ellos.
Pdales que lean 3 Nefi 23:613.
De qu modo ese pasaje de las Escrituras se aplica a nuestro empeo de
guardar un diario personal? Pida a
los jvenes que piensen acerca de
cualquier experiencia espiritual o
significativa que hayan tenido que
crean que deberan escribir. De qu
manera podran ser bendecidos ellos
u otras personas al leer acerca de
esa experiencia? Concdales tiempo
en clase para escribir acerca de esas
experiencias.
Seleccione un discurso o artculo
de una Autoridad General que ensee
sobre la importancia de llevar un diario personal. Invite a los jvenes a que
estudien o escriban en un papel uno
o dos pensamientos de este discurso
que hayan sido de inspiracin o de
ayuda. Cuando todos hayan terminado, pdales que pasen la hoja que
escribieron a la persona sentada a su
lado, y que aadan en las hojas de

los dems las ideas que hayan encontrado, y que las continen pasando
hasta que todos hayan compartido
sus ideas con los dems miembros
de la clase. Aliente a los jvenes a

llevarse las hojas a su casa y consultarlas para obtener gua a medida
que vayan escribiendo en sus diarios
personales.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden ellos las
bendiciones de llevar un diario personal? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes qu se sienten inspirados a hacer debido a lo que aprendieron
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador formul preguntas a aquellos a quienes ense que causaron
que pensaran y sintieran
profundamente. Gracias a
Su amor, ellos se sentan
seguros de compartir sus
pensamientos y sentimientos personales. Cmo
puede crear una atmsfera
en su clase donde los jvenes se sientan cmodos al
responder preguntas?
165
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Oh recordad,
recordad!, vase Liahona, noviembre de 2007, pgs.
6669
Cuando nuestros hijos eran muy pequeos, comenc
a apuntar algunas cosas que ocurran diariamente.
Les voy a contar cmo comenc: Una noche llegu
a casa tarde despus de cumplir una asignacin
de la Iglesia, ya estaba oscuro, y mi suegro, que
viva cerca, me sorprendi cuando yo me diriga a
la puerta de la casa. l cargaba unos tubos sobre el
hombro, caminaba de prisa y llevaba puesta la ropa
de trabajo. Yo saba que haba estado instalando un
sistema para extraer agua desde un arroyuelo hasta
nuestra propiedad.
Se sonri, habl suavemente y despus desapareci
rpidamente entre la oscuridad para continuar su
trabajo. Avanc hacia la casa pensando en lo que
haca por nosotros y, en cuanto llegu a la puerta,
escuch mentalmente, y no con mi propia voz,
estas palabras: No te doy estas experiencias slo
para ti, escrbelas.
Entr en la casa, pero no me acost aunque estaba
cansado. Saqu unas hojas y comenc a escribir, y al
hacerlo, comprend el mensaje que haba escuchado.
Yo deba anotarlo para que mis hijos leyeran en el
futuro cmo yo haba visto la mano de Dios bendecir a nuestra familia. El abuelo no tena que hacer
lo que haca por nosotros, podra haberle pedido
a alguien ms que lo hiciera o simplemente no
haberlo hecho, pero serva a su familia, tal como los
discpulos comprometidos de Jesucristo siempre lo
hacen. Yo saba que eso era verdad, as que lo escrib
166
para que mis hijos lo recordaran algn da cuando

lo necesitaran.
Por aos escrib diariamente varias lneas. Nunca
dej pasar un da, por ms cansado que estuviera ni
por cun temprano tuviera que levantarme al otro
da. Antes de escribir, meditaba en esta pregunta:
Hoy he visto la mano de Dios bendecirnos a
nosotros, a nuestros hijos o a nuestra familia?. Al
seguirlo haciendo, algo comenz a suceder. Al repasar mentalmente el da, me percataba de lo que Dios
haba hecho por alguno de nosotros y no lo haba reconocido en los momentos del da en los que estaba
ocupado. Cuando eso ocurra, y pasaba a menudo,
comprend que el tratar de recordar haba permitido
que Dios me mostrara lo que l haba hecho.
En mi corazn comenz a crecer algo ms que la
gratitud, tambin creci mi testimonio. Tuve una
mayor certeza de que nuestro Padre Celestial escucha y contesta nuestras oraciones, sent ms gratitud
por el enternecimiento y refinamiento, que son el
resultado de la expiacin del Salvador Jesucristo,
y llegu a sentir ms confianza en que el Espritu
Santo puede hacernos recordar todas las cosas, aun
las que no hayamos notado o no hayamos puesto
atencin cuando ocurrieron
Mi punto es instarles a buscar formas de reconocer
y recordar la bondad de Dios porque eso edificar
nuestro testimonio. Tal vez no lleven un diario ni
compartan sus registros con las personas a las que
aman y sirven, pero ustedes y ellos sern bendecidos
al recordar lo que el Seor ha hecho. Recuerdan esa
cancin que a veces cantamos: Bendiciones, cuenta
y vers cuntas bendiciones de Jess tendrs.
Por qu es importante aprender

acerca de mi historia familiar?
El plan de felicidad del Padre Celestial nos permite seguir con la relacin
familiar durante la eternidad. Por medio de la obra de historia familiar, conocemos ms de nuestros antepasados, determinamos y preparamos los nombres
de las personas que necesitan recibir las ordenanzas del Evangelio y las efectuamos por ellos en los santos templos. La Iglesia proporciona muchas fuentes
de recursos para ayudarnos a aprender acerca de nuestra historia familiar y a
participar en la obra del templo por los muertos.
Cmo ha aprendido
acerca de su propia
historia familiar? Qu
experiencias ha tenido que
fortalecieron su testimonio de la obra de historia
familiar?
Cmo podra alentar a
los jvenes a participar de
la obra de historia familiar? Qu recursos estn
disponibles en el lugar
dnde viven que podran
ayudarlos a saber de sus
antepasados y a efectuar
las ordenanzas a favor de
sus familiares fallecidos?
Utilice las fuentes de consulta que se dan a continuacin para comprender mejor la
obra de historia familiar. Sus experiencias con la obra de historia familiar, incluso el
experimentar las actividades dadas en esta resea, le ayudarn a ensear con ms eficacia. Tome en cuenta cmo las actividades de esta resea pueden ayudarle a planificar
el modo de hacer participar a los jvenes en la obra de historia familiar. Qu ayudar a
los jvenes a comprender la importancia de aprender sobre su historia familiar?
1 Corintios 15:29 (Los miembros de la
antigedad efectuaban bautismos por
los muertos)
Richard G. Scott, El gozo de redimir

a los muertos, Liahona, noviembre de
2012, pgs. 9395.
1 Pedro 3:1820; 4:6 (Se predica el

Evangelio en el mundo de los espritus)
David A. Bednar, El corazn de los

hijos se volver, Liahona, noviembre
de 2011, pgs. 2427.
Malaquas 4:56; D. y C. 2:13 (El

corazn de los hijos se volver hacia
sus padres)
Historia Familiar y Genealoga,

Leales a la Fe, 2004, pgs. 99102.
D. y C. 110:1316 (Elas el profeta

restaura las llaves para sellar)
Sitio web: Los jvenes y la historia

familiar.
D. y C. 128:1618 (Las ordenanzas a

favor de los muertos crean un eslabn
conexivo entre las generaciones)
Videos: lder Bednar: El momento es

ahora, El espritu de Elas.

167

estn aprendiendo en otros lugares (tales como en el estudio personal, seminario, otras
Invite a varios jvenes a compartir un principio del Evangelio que
recientemente hayan aprendido de un
padre, hermano u otro familiar.
Pdales que compartan experiencias que hayan tenido al hacer la obra
de historia familiar (tal como el ha-
berse bautizado por un antepasado,

participar en la obra de indexacin
o preparar el nombre de un antepasado para las ordenanzas del templo).
Analicen como clase por qu el Padre
Celestial desea que hagamos la obra
de historia familiar.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
No le tema al silencio.
Por lo general, la gente
necesita un tiempo para
pensar y luego responder
a las preguntas o expresar lo que sienten. Usted
podra hacer una pausa
despus de formular una
pregunta, despus de que
alguien haya relatado una
experiencia espiritual o
cuando una persona tenga
dificultad para expresarse
(vase La enseanza: El
2000, pg. 72).
Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a los jvenes a aprender
el modo de participar en la obra de historia familiar. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Pida a la clase que lea la seccin
titulada Una invitacin a la nueva
generacin, del discurso del lder
David A. Bednar El corazn de los
hijos se volver. Invite a los jvenes
a encontrar cosas en las que puedan participar de la obra de historia familiar de las que menciona el
lder Bednar. Si es posible, lleve una
computadora a la clase para mostrar
a los jvenes cmo pueden investigar
acerca de sus antepasados en FamilySearch.org. Con permiso del obispo,
tal vez desee invitar al consultor de
historia familiar del barrio (o a alguien que tenga experiencia haciendo
historia familiar) para ayudar a los
jvenes a preparar los nombres para
el templo. Alintelos a ir al templo y a
efectuar la obra por esos familiares.
Pida a los jvenes que lean los tres
prrafos del discurso del lder Ri-
168
chard G. Scott El gozo de redimir a

los muertos, comenzando con la frase
Toda obra que hagas en el templo.
Invtelos a buscar razones acerca de
la importancia de la obra de historia
familiar y a compartirlas. Pdales que
lean los dos ltimos prrafos del discurso y analicen qu podran dejar de
lado para realizar la investigacin de
sus antepasados e invtelos a visitar el
sitio Los jvenes y la historia familiar
con el fin de ver cmo pueden participar en la historia familiar.
Pida a la mitad de los jvenes que
lean la seccin La redencin de los
muertos, pg. 100, en Historia
familiar y genealoga de Leales a la
Fe, y a la otra mitad pdales que lean
la parte que comienza al principio de
la pgina 101 con: En la obra familiar, pgs. 101102. Dgales que
compartan los unos con los otros lo
que hayan aprendido. Ayude a los jvenes a comenzar un cuadro genealgico e invtelos a seguir trabajando en
casa. Tambin pueden solicitar ayuda
a sus padres o a otros familiares que
sean miembros.
Varios das antes de comenzar la
clase, pida a uno de los jvenes o a
alguna de las jovencitas que repase
el sitio web Los jvenes y la historia
familiar, y que vaya preparado para
ensear al resto de la clase cmo empezar la historia familiar. Quiz l o
ella quiera mostrar el video El lder
Bednar habla a la juventud.
Invite a los jvenes a leer los pasajes

esta resea y a meditar en la pregunta
Por qu hacemos la obra de historia
familiar?. Pdales que compartan lo
que hayan pensado. Invtelos a anotar
las formas en que pueden participar
en la obra de historia familiar (algunas de las ideas podran ser aprender
acerca de los antepasados, ensear
a otras personas el modo de utilizar
FamilySearch.org o realizar indexacin). Invtelos a elegir algo de la lista
que deseen hacer durante la semana
entrante. Alintelos a compartir sus
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador confiaba en
Sus discpulos. l los
prepar y les dio responsabilidades importantes para
a los dems. Cmo puede
preparar a los jvenes
para que cumplan con
sus responsabilidades de
investigar su historia familiar y hacer que la obra de
las ordenanzas se efecten
por sus antepasados?
importancia de aprender acerca de la historia familiar? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?
Invtelos a actuar
169
Extracto del discurso de Richard G. Scott, El gozo de
redimir a los muertos, vase Liahona , noviembre de
2012, pgs. 9395.
Toda obra que hagas en el templo es tiempo bien
utilizado, pero el recibir las ordenanzas en forma
vicaria por alguno de tus antepasados har que el
tiempo que pases en el templo sea ms sagrado e incluso recibirs bendiciones an ms grandiosas. La
Primera Presidencia ha declarado: Nuestra obligacin ms preponderante es buscar e identificar nuestros antepasados (Carta de la Primera Presidencia,
29 de febrero de 2012; cursiva agregada).
Deseas una forma segura de eliminar la influencia
del adversario en tu vida? Dedcate a la bsqueda
de tus antepasados, prepara sus nombres para las
sagradas ordenanzas vicarias del templo y despus
ve como representante de ellos para efectuar las
ordenanzas del bautismo y recibir el don del Esp-
170
ritu Santo. A medida que crezcas, podrs tambin

ser partcipe de recibir las dems ordenanzas. No
puedo pensar en una proteccin mayor contra la
influencia del adversario en tu vida.
En la Misin Rusia Rostov-na-Donu, se invit a los
jvenes a indexar 2.000 nombres y despus a buscar
por lo menos un nombre de sus familiares para
efectuarles las ordenanzas del templo. A todos los
que realizaron esa meta se les invit a hacer un largo
viaje al nuevo Templo de Kiev, Ucrania. Uno de los
jvenes comparti esta experiencia: Pasaba mucho
tiempo jugando en la computadora, pero cuando
comenc a indexar, no tena tiempo para jugar. Al
principio pens: No es posible! Qu voy hacer?
Pero cuando el proyecto finaliz, hasta haba perdido el inters en esos juegos La obra genealgica
es algo que podemos hacer aqu en la tierra y que
permanecer en el cielo.
Cmo puedo ensear a los

dems la manera de realizar
laobra de historia familiar?
En nuestros das, el Seor ha preparado tecnologas extraordinarias que nos
permiten saber acerca de nuestros antepasados y efectuar las ordenanza del
templo a favor de ellos. De igual modo, l ha preparado a los jvenes de esta
generacin con la habilidad de aprender a cmo utilizar esas tecnologas para
contribuir de esa forma a esta obra tan importante, adems, al investigar nuestra historia familiar, ayudamos a otras personas que no estn tan familiarizadas
con los recursos de esta obra. De esa manera, los ayudamos a sentir el espritu
de esa importante obra y a brindar salvacin a sus antepasados fallecidos.
Qu oportunidades ha
tenido de ayudar a otras
personas a aprender sobre
historia familiar? Qu
experiencias ha tenido en
las que alguien le ense
acerca de cmo efectuar la
obra de historia familiar?
Qu destrezas y habilidades ha observado en
los jvenes que se podran
utilizar para ayudar a
otras personas a aprender
la forma de realizar la
obra de historia familiar?
Qu evidencia ha visto
que indique que el Seor
los ha preparado para esa
importante obra?

Con espritu de oracin, estudie las fuentes de recursos que se dan a continuacin.
Qu piensa que podra inspirar a los jvenes para que ayuden a otras personas a
aprender sobre historia familiar?
D. y C. 128:1618 (Las ordenanzas por
los muertos crean un fuerte vnculo
entre las generaciones)

hijos se volver, Liahona, noviembre
de 2011, pgs. 2427.
D. y C. 138:4648 (Una gran obra

se lleva a cabo en los templos en la
actualidad)
Videos en la seccin Servir, en el

sitio web: La juventud y la historia
familiar.
Russell M. Nelson, Generaciones entrelazadas con amor, Liahona, mayo

de 2010, pgs. 9194.

estn aprendiendo en otros lugares (tales como en el estudio personal, seminario, otras
Invtelos a compartir experiencias que hayan tenido al aplicar algo
que hayan aprendido en una leccin

anterior.
171

experiencias en las cuales hayan
ayudado a alguien a aprender cmo
utilizar la tecnologa de hoy en da
(tal como una computadora, un telfono mvil o algo similar). Comparta
la siguiente declaracin del lder
David A. Bednar: Ustedes tienen
los dedos amaestrados para textear
y twitear para acelerar y adelantar la
obra del Seor, y no slo para comunicarse rpidamente con sus amigos
(El corazn de los hijos se volver,
Liahona, noviembre de 2011, pg. 26).
Cules son algunas de las formas
que los jvenes sienten que pueden
utilizar su destreza tecnolgica para
ayudar a otras personas con la obra
de historia familiar?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
No le tema al silencio.
Por lo general, la gente
necesita un tiempo para
pensar y luego responder
a las preguntas o expresar lo que sienten. Usted
podra hacer una pausa
despus de formular una
pregunta, despus de que
alguien haya relatado una
experiencia espiritual o
cuando una persona tenga
dificultad para expresarse
(vase La enseanza: El
2000, pg. 72).
Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a los jvenes a aprender el modo de ayudar a otras personas a participar en la obra de historia familiar.
clase:
titulada Una invitacin a la nueva
generacin, en el discurso del lder
hijos se volver. Pdales que traten
de encontrar las secciones del discurso donde el lder Bednar invita a
los jvenes a ayudar a otras personas
con la obra de historia familiar. Acerca
de esas invitaciones, qu les llama
ms la atencin a los jvenes? Como
clase, hagan una lista de las formas
en que los jvenes pueden responder
a las invitaciones del lder Bednar y
pdales que escojan algo de la lista
que puedan realizar como clase.
Muestre a los jvenes la lista de ttulos de los videos que se encuentran
bajo la seccin Servicio, en el sitio
web: Los jvenes y la historia familiar.
Pdales que elijan uno que les gustara
mirar para aprender la forma de ayudar a los dems a efectuar la obra de
historia familiar. Vean el video como
172
clase y pida a los jvenes que piensen

en aquellas personas que podran
ayudar como se describe en el video.
Alintelos a hacer planes para ayudar
a esas personas y analicen esos planes
como clase.
se encuentran ayudando a alguien
que nunca antes ha hecho historia
familiar. Divida el discurso del lder
Russell M. Nelson Generaciones
entrelazadas con amor entre los jvenes, y pdales que lean sus secciones
mientras buscan cosas que podran
compartir con la persona a quienes le
ensean la obra de historia familiar.
Qu pasajes de las Escrituras podran
compartir? (Por ejemplo, vanse los
pasajes enumerados en esta resea.)
Pdales que compartan lo que hayan
encontrado y que piensen en alguien
a quien podran ayudar a comenzar
su historia familiar.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Han comprendido ellos
cmo ayudar a otras personas a realizar la obra de historia familiar? Qu sentimientos
o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms
tiempo a esta doctrina?
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
del Salvador
En todo momento, el
Salvador fue nuestro
ejemplo y mentor perfecto.
l ense a Sus discpulos
el modo de ensear de la
misma forma en que l les
ense. De qu modo su
ejemplo ayuda a preparar
a los jvenes para ensear
a los dems?
173
Extracto del discurso de David A. Bednar, El corazn de
los hijos se volver, Liahona, noviembre de 2011, pgs.
2427
Ahora solicito la atencin de las mujeres y los
hombres jvenes y los nios de la nueva generacin
mientras recalco la importancia del espritu de Elas
en nuestra vida actual. Mi mensaje va dirigido a toda
la Iglesia en general, pero a ustedes en particular.
Muchos de ustedes tal vez piensen que la obra de
historia familiar la lleva a cabo principalmente la
gente mayor. Sin embargo, no tengo conocimiento de
que en las Escrituras o en las pautas que emiten los
lderes de la Iglesia haya alguna restriccin en cuanto
a la edad que limite este importante servicio a los
adultos mayores. Ustedes son hijos e hijas de Dios,
hijos del convenio y edificadores del reino. No tienen
que esperar hasta tener una edad determinada para
cumplir con su responsabilidad de colaborar en la
obra de salvacin a favor de la familia humana.
Hoy en da, el Seor ha puesto a nuestra disposicin
extraordinarios recursos que les permiten aprender
y amar esta obra a la que infunde vigor el espritu
de Elas. Por ejemplo, FamilySearch es una coleccin
de registros, recursos y servicios (a los que se puede)
acceder fcilmente con computadoras personales
y diversos dispositivos de bolsillo, diseados para
ayudar a la gente a descubrir y documentar su historia familiar. Esos recursos tambin estn disponibles en los centros de historia familiar ubicados en
muchos edificios de la Iglesia por todo el mundo.
174
No es una coincidencia que FamilySearch y otros

recursos hayan salido a la luz en una poca en la que
los jvenes estn tan familiarizados con una gran
variedad de tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ustedes tienen los dedos amaestrados para
textear y twitear para acelerar y adelantar la obra del
Seor, y no slo para comunicarse rpidamente con
sus amigos. Las destrezas y aptitudes que se manifiestan entre muchos jvenes hoy en da son una
preparacin para contribuir a la obra de salvacin.
Invito a los jvenes de la Iglesia a aprender sobre el
espritu de Elas y a experimentarlo. Los aliento para
que estudien, para que busquen a sus antepasados
y se preparen para efectuar bautismos vicarios en la
casa del Seor por sus propios familiares fallecidos
(vase D. y C. 124:2836). Y los exhorto a ayudar a
otras personas a buscar sus datos de historia familiar.
Si responden con fe a esta invitacin, el corazn de
ustedes se volver hacia los padres. Las promesas
que se hicieron a Abraham, Isaac y Jacob se arraigarn en su corazn. Sus bendiciones patriarcales, en
las que se declara el linaje, los unirn a esos padres
y cobrarn mayor significado para ustedes. El amor
y la gratitud que sienten hacia sus antepasados aumentar. Su testimonio del Salvador y su conversin
a l sern profundos y perdurables. Y les prometo
que sern protegidos contra la creciente influencia
del adversario. A medida que participen en esta
obra sagrada y lleguen a amarla, sern protegidos
en su juventud y durante su vida.
Cmo puedo explicar la

importancia del matrimonio
ylafamilia a los dems?
La mayora de las personas tendr la oportunidad de compartir las verdades del
Evangelio con los dems. Debido a que existen muchas formas conflictivas de
pensar acerca del matrimonio y la familia en el mundo de hoy, es sumamente
importante que sepamos la manera de explicar la importancia del matrimonio
y la familia en el plan del Padre Celestial. Al hacerlo, debemos asegurarnos de
explicar en forma breve y sencilla nuestras creencias con la gua del Espritu,
para que otras personas puedan comprender las verdades del Evangelio.
dems a comprender sus
creencias acerca del matrimonio y la familia? En
qu forma ha explicado los
conceptos sobre el matrimonio eterno, por ejemplo,
a sus amigos que no son
miembros de la Iglesia?
Qu experiencias e ideas
influyen en la percepcin
de los jvenes acerca del
matrimonio y la familia?
Cmo puede prepararlos para que expliquen a
los dems las verdades
relacionadas con el matrimonio y la familia?
Utilice las fuentes de consulta que se dan a continuacin para comprender mejor cmo
explicar la importancia del matrimonio y la familia. Sus propias experiencias al explicar
la doctrina a otras personas le ayudarn a ensear ms eficazmente. Tome en cuenta cmo
las actividades de esta resea pueden ayudar a los jvenes a aprender el modo de ensear.
La Familia: Una Proclamacin para
el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129
El matrimonio eterno y Los templos y la historia familiar, Predicad

Mi Evangelio, 2004, pgs. 8788.
Matrimonio, Leales a la Fe, 2004,

pgs. 113116.

cmo el ejemplo de algn miembro
de la familia le ha ejemplificado un
principio del Evangelio.
Invite a alguien que hable algn

otro idioma (si es posible que sea
un miembro de la clase) a asistir a
la clase y hablarles en ese idioma.

175
I nvite a los jvenes a explicar cmo

el escuchar otro idioma que no comprenden podra ser para las dems
personas como escuchar a los miembros de la Iglesia explicar verdades
del Evangelio al utilizar palabras que

no comprenden, como por ejemplo,
matrimonio eterno, sellamiento o reino
celestial.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Hacer anlisis en grupos
pequeos pueden hacer
participar instantneamente a los que parecen
estar perdiendo el inters
y la concentracin (vase
La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 78).
Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a los jvenes a aprender
el modo de explicar a los dems la importancia del matrimonio y la familia. Siguiendo
Invite a los jvenes a pensar en ello
y anoten en la pizarra preguntas que
personas que no son de nuestra religin podran tener acerca del matrimonio y la familia, tales como: Por
qu tengo que casarme y tener hijos?
o Por qu el matrimonio debe ser
entre un hombre y una mujer?. Pida
a los jvenes que seleccionen algunas de las preguntas enumeradas y
que busquen las respuestas en las
Escrituras (por ejemplo, de pasajes
de las Escrituras, vanse aquellos
de los cuales hagan referencia en las
secciones Matrimonio y Familia
de Leales a la Fe, y en La Familia:
Una Proclamacin para el Mundo).
Aliente a los jvenes a preparar una
respuesta de un minuto a la pregunta
que hayan elegido, evitando palabras
o frases que pudieran ser difciles de
comprender para los dems, tales
como matrimonio celestial o sellamiento.
Concdales tiempo para compartir
sus respuestas.
Vaya a la Sala de prensa y lea cmo
se explica una doctrina, como por
ejemplo, el matrimonio en el templo, para quienes no son de nuestra
religin (vase Matrimonio en el
templo). Pida a los jvenes que
escriban un artculo de prensa acerca
176
de la importancia del matrimonio

y la familia, el cual puede ser algo
pequeo que se pudiera publicar en el
peridico de una escuela o escribir en
un blog. Invite a los jvenes a compartir lo que hayan preparado con el
resto de la clase.
Como clase, lean La familia, de
Para la fortaleza de la juventud. Invite a
los jvenes a que se prepararen para
ensear a los nios de la Primaria
algunas de las doctrinas que hayan
aprendido acerca de la familia. Por
ejemplo, para ensear a los nios
podran utilizar la pregunta Por qu
es importante la familia?. Invtelos
a crear una resea que les ayude a
explicar los conceptos en forma breve
y sencilla. Con permiso del obispo y
de la presidencia de la Primaria, haga
los arreglos necesarios para que los
jvenes enseen sus lecciones. Una
vez que hayan tenido la oportunidad
de ensear, pdales que analicen cmo
ensearon ese principio del Evangelio.
Con la autorizacin del obispo,
invite a los misioneros de tiempo
completo a compartir con la clase
cmo explican ellos las doctrinas del
matrimonio y la familia a otras personas. Divida la clase en dos grupos
y pida a uno de ellos que se prepare
para ensear acerca del matrimonio

eterno y al otro acerca de los templos
y la historia familiar, utilizando los
recursos que se sugieren en esta resea (u otros que puedan encontrar).
Una vez que hayan preparado una

explicacin breve y sencilla de sus
temas, invite a los jvenes a ensear a
alguien del otro grupo la doctrina que
les toc estudiar.
Pida a los jvenes que compartan lo que han aprendido hoy. Comprenden ellos cmo
explicar la importancia del matrimonio y la familia a otras personas? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
del Salvador
Jess invit a quienes enseaba a actuar por medio
de la fe y a vivir las verdades que l ense. En
todas Sus enseanzas se
concentr en ayudar a Sus
seguidores a vivir el Evangelio con todo su corazn.
Cmo puede alentarlos a
que acten por fe en lo que
estn aprendiendo?

177
Extracto de Temple Marriage [Matrimonio en el templo], artculo de MormonNewsroom.org.
Los miembros de la Iglesia creen que los matrimonios que se efectan en los templos son sellados, o
sea, bendecidos para perdurar por la eternidad. Una
creencia fundamental de los miembros de La Iglesia
de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das es el
concepto de que la unidad familiar puede continuar
ms all de la tumba como entidad consciente y
amorosa, con la asociacin matrimonial y la relacin
intacta entre padres e hijos.
Una vez que una pareja se casa y son sellados en un
templo, los hijos que nazcan de ese matrimonio estarn automticamente sellados a sus padres al nacer.
Si los hijos nacen antes de que la pareja est sellada,
posteriormente pueden ser sellados a sus padres
en el templo. Los hijos adoptivos tambin tienen la
oportunidad de ser sellados a sus padres adoptivos.
178
El concepto de la familia eterna proviene de las Escrituras y de la revelacin moderna. Por ejemplo, en
el Nuevo Testamento, en Mateo 16:19, se relata que
Jesucristo le dijo al apstol Pedro: Y a ti te dar las
llaves del reino de los cielos, y todo lo que ates en la
tierra ser atado en los cielos; y todo lo que desates
en la tierra ser desatado en los cielos. La Iglesia
equipara la palabra atar con sellar.
Segn un trabajo de investigacin citado en un
artculo del ao 2000 en Los Angeles Times, en la era
del divorcio, los casamientos en los templos mormones se celebran con el fin de perdurar; dichos
matrimonios tienen un ndice de divorcios de slo
el seis por ciento. En otro estudio, publicado en 1993
en Demography Magazine, se lleg a la conclusin de
que los miembros de La Iglesia de Jesucristo de los
Santos de los ltimos Das que se casan en uno de
los templos de la Iglesia son los menos propensos al
divorcio de entre todos los estadounidenses.
Qu oportunidades hay para

el aprendizaje y la enseanza
en el hogar?
El hogar es el lugar ideal para aprender, ensear y aplicar los principios del
Evangelio. Los profetas de los ltimos das han instado a las familias a darle la
ms alta prioridad a la oracin familiar, la noche de hogar, el estudio e instruccin del Evangelio y las actividades familiares sanas.
Qu experiencias ha
tenido acerca del aprendizaje y la enseanza del
Evangelio en su hogar?
Qu podra compartir con
los jvenes?
Cmo puede inspirar a
los jvenes para alentar
la enseanza del Evangelio en sus hogares? Qu
bendiciones prometidas
podra inspirarlos?
Use las fuentes de consulta que se dan a continuacin con el fin de preparar a los
jvenes para ensear y aprender las verdades del Evangelio en sus respectivos hogares.
Sus experiencias le ayudarn a ensear a los jvenes con ms eficacia. Considere cmo
las actividades de esta resea pueden ayudarle a planificar las maneras en que puede
alentar a los jvenes.
Mosah 4:1415; D. y C. 68:2528 (Los
padres tienen la responsabilidad de
ensear el Evangelio a sus hijos)
L. Tom Perry, Llegar a ser buenos
padres, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 2628.
Noche de hogar para la familia,
Leales a la Fe, 2004, pgs. 124125.
La oracin familiar, Leales a la Fe,

pgs. 132133.
Importancia del estudio diario de las
Escrituras, Leales a la Fe, pgs. 7475.
El hogar y la Iglesia, Manual 2: Administracin de la Iglesia, 2010, 1.4.
Video: Un programa inspirado del
cielo



cmo aplicaron durante la semana
lo que aprendieron en la clase de la
semana pasada.
Pida a los jvenes que imaginen

que son padres. Qu responsabilidades tienen hacia sus hijos? Pida a un
miembro de la clase que haga una lista
de ello en la pizarra e invite al resto a
179
buscar cualquier otra responsabilidad

en Mosah 4:1415 y en Doctrina and
Convenios 68:2528. Qu oportunidades tienen los padres de cumplir con
las responsabilidades que se describen

en esos versculos? Qu pueden hacer los jvenes para ayudarlos?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Para la mayora de las
personas, el estudio de las
Escrituras no se da naturalmente, como el tocar el
piano o pintar un cuadro.
Aprender a estudiar las
Escrituras eficazmente
requiere por lo general
cultivar la habilidad para
hacerlo. La habilidad para
estudiar el Evangelio que se
describe en estas reseas de
aprendizaje puede ayudar
a los jvenes a ser alumnos
diligentes del Evangelio.
Indique a los jvenes esas
habilidades y alintelos a
utilizarlas a medida que
estudian el Evangelio en
forma personal.
180
Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a los jvenes a prepararse para aprender y ensear el Evangelio en casa y a buscar oportunidades para
hacerlo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor
para su clase:
Muestre el video Un programa
inspirado del cielo y pida a los jvenes que busquen de qu peligros del
mundo pueden ser ellos protegidos y
qu fortalecimiento reciben las personas y las familias al estudiar juntas el
Evangelio. Invite a los jvenes a leer
Noche de hogar para la familia en
Leales a la Fe y a preparar una resea
sencilla para una leccin de noche de
hogar con el tema que escojan. Invite
a los jvenes a ensearse los unos a
los otros las lecciones que prepararon
en una clase futura.
Pida a todos los miembros de la
clase que lean una de las cinco sugerencias para fortalecer las costumbres
familiares que da el lder L. Tom
Perry (en su discurso Llegar a ser
buenos padres). Para cada sugerencia, pida a los jvenes que compartan ejemplos que hayan visto en su
familia siguiendo esa sugerencia, la
manera en que como jvenes pueden
seguirlas y las cosas que pueden hacer
a fin de prepararse para seguir la sugerencia cuando lleguen a ser padres.
Como clase, lean el sptimo prrafo

de La Familia: Una Proclamacin
para el Mundo. Invite a los jvenes
a crear una lista en la pizarra con los
principios sobre los cuales se fundan
las familias que han tenido xito.
Luego pdales que compartan algunas
actividades recreativas que disfrutan
con la familia. Invtelos a compartir las
verdades o principios del Evangelio
que hayan aprendido al tomar parte
de esas actividades. Por ejemplo, el
preparar una comida juntos puede ensear servicio y amor o el jugar algn
deporte juntos puede ensear paciencia y perseverancia. Aliente a los jvenes a planificar actividades recreativas
para la familia y a analizar cmo stas
se relacionan con el Evangelio.
Pida a los jvenes que piensen
en ideas que las personas podran
utilizar para alentar a sus familias a
participar de la oracin y del estudio
familiar de las Escrituras. Analicen
las bendiciones que recibe la familia al realizar esas actividades. Ellos
pueden leer La oracin familiar y la
Importancia del estudio diario de las

Escrituras en Leales a la Fe para obtener sugerencias. Hagan una representacin de cmo los jvenes pueden
hablar con sus padres y alentarlos a
tener la oracin familiar y el estudio
de las Escrituras en forma habitual.

Invite a los jvenes a compartir cualquier experiencia que hayan tenido
con la oracin familiar y el estudio de
las Escrituras en familia.
prepararse para las oportunidades de aprender y ensear en el hogar? Qu sentimientos o impresiones tienen ellos? Desean hacer otras preguntas? Resultara til
Ensear a la manera
del Salvador
Jess invit a quienes
enseaba a actuar por
medio de la fe y a vivir las
verdades que l ense.
Cmo puede inspirar
a los jvenes para que
deseen participar en el
aprendizaje del Evangelio
en sus respectivas familias
ahora y en el futuro?
Invtelos a actuar
Invite a los miembros de la clase a buscar las bendiciones que se reciben cuando participan en el aprendizaje del Evangelio con sus familias por medio de la oracin, el estudio
de las Escrituras, la noche de hogar o las actividades recreativas.
181
Extracto del discurso de L. Tom Perry, Llegar a ser
buenos padres, Liahona , noviembre de 2012, pgs.
2628.
Permtanme sugerir cinco cosas que los padres
pueden hacer para crear costumbres familiares ms
fuertes:
Primero, los padres pueden orar con fervor para
pedirle a nuestro Padre Eterno que los ayude a amar,
comprender y guiar a los hijos que l les ha enviado.
Segundo, pueden llevar a cabo la oracin familiar,
el estudio de las Escrituras, las noches de hogar, y
comer juntos con tanta frecuencia como sea posible,
convirtiendo la hora de la cena en un tiempo de
comunicacin y enseanza de valores.
Tercero, los padres pueden beneficiarse plenamente
de la red de apoyo de la Iglesia, comunicndose
con los maestros de sus hijos en la Primaria, con los
lderes de los jvenes y con las presidencias de clase
y de qurum. Al comunicarse con aquellos que han
sido llamados y apartados para trabajar con sus
hijos, los padres pueden proporcionar un conocimiento fundamental de las necesidades especiales y
especficas del nio.
182
Cuarto, con frecuencia los padres pueden compartir

su testimonio con sus hijos, hacer que se comprometan a guardar los mandamientos de Dios, y prometerles las bendiciones que nuestro Padre Celestial
promete a Sus hijos fieles.
Quinto, podemos organizar a nuestras familia
basndonos en reglas y expectativas familiares
claras y sencillas, en tradiciones y ritos familiares
sanos, y en una economa familiar donde los hijos
tengan responsabilidades en el hogar y ganen cierta
cantidad de dinero a fin de que aprendan a hacer
un presupuesto, a ahorrar y a pagar el diezmo del
dinero que ganen.
Estas sugerencias para crear costumbres familiares
ms fuertes funcionan en armona con la cultura
de la Iglesia. Nuestras costumbres familiares ms
fortalecidas sern una proteccin para nuestros
hijos contra los ardientes dardos del adversario
(1 Nefi 15:24) integrados en la cultura de su grupo
de amistades, las culturas del entretenimiento y de
las celebridades, las culturas del crdito y de tener
derecho a todo, y las culturas del internet y de los
medios de comunicacin a los que constantemente
se ven expuestos. Las costumbres familiares fuertes
ayudarn a nuestros hijos a vivir en el mundo y a
no ser del mundo (Juan 15:19).
RESEA DE LA UNIDAD
Septiembre: Los mandamientos
Quisiera que consideraseis el bendito y feliz estado de aquellos que guardan los mandamientos
de Dios (Mosah 2:41).
Las reseas de esta unidad ayudarn a que los jvenes comprendan cmo la obediencia a los mandamientos de nuestro Padre Celestial influye en su felicidad en esta vida
y en su progreso hacia la vida eterna en el mundo venidero. En esta unidad, los jvenes tambin aprendern cmo alentar a otras personas a entender y a obedecer los
mandamientos.

Cmo me ayudan los mandamientos a aprender a ser ms semejante al Padre Celestial?
Cmo puedo ayudar a los dems a comprender mis normas?
Cmo el guardar los mandamientos influye en mi capacidad para aprender el Evangelio?
Cmo puedo inspirar a los dems a obedecer los mandamientos?
Qu bendiciones me promete mi Padre Celestial si obedezco los mandamientos?

183
SEPTIEMBRE: LOS MANDAMIENTOS
Cmo me ayudan los

mandamientos a aprender a ser
ms semejante al Padre Celestial?
Los mandamientos son instrucciones de un amoroso Padre Celestial para
ayudarnos a llegar a ser ms como l. Por medio de los mandamientos, el
Padre Celestial nos ensea Su voluntad para con nosotros y nos muestra cmo
amarnos los unos a los otros y a vencer al hombre natural. La obediencia a los
mandamientos nos prepara para regresar a la presencia de Dios y obtener la
vida eterna. Cuando comprendemos esto, vemos los mandamientos como una
bendicin y no como una carga.
Cmo ha aumentado su
comprensin de los mandamientos a lo largo de
su vida? Qu cambios ha
notado en usted al esforzarse por vivir los mandamientos?
Qu desafos afrontan
los jvenes al esforzarse
por guardar los mandamientos? Cmo sern
bendecidos al comprender
el propsito de los mandamientos de Dios? Qu
pueden aprender acerca de
nuestro Padre Celestial a
medida que estudian Sus
mandamientos?
Qu ayudar a los jvenes a comprender el propsito de los mandamientos de Dios?
Deuteronomio 10:1213; D. y C. 82:8
10 (Los mandamientos nos ayudan
a comprender la voluntad que tiene
Dios para nosotros)
Mateo 22:3440 (Se nos manda a amar)
Juan 14:15; 1 Juan 5:13 (Obedecemos
los mandamientos porque amamos a
Dios)
D. y C. 88:22 (Para recibir la gloria celestial, debemos vivir la ley celestial)
D. y C. 93:20 (Si guardamos los mandamientos, con el tiempo, recibiremos
la plenitud de Dios)
Dieter F. Uchtdorf, No me olvides,

Liahona, noviembre de 2011, pgs.
120123.
Robert D. Hales, Si quieres entrar en
la vida, guarda los mandamientos,
Liahona, julio de 1996, pgs. 3740.
D. Todd Christofferson, Yo reprendo
y disciplino a todos los que amo ,
Liahona, mayo de 2011, pgs. 97100.
Obediencia, Leales a la fe, 2004,
pgs. 126127.

185
Invite a los jvenes a buscar un

himno relacionado con algo que hayan aprendido recientemente (sugirales que utilicen el ndice de Temas
que se encuentra en la ltima parte
del himnario). Pdales que compartan
una estrofa del himno y expliquen
cmo les ayuda a comprender un
principio del Evangelio.

estn conduciendo por un camino
sinuoso, cerca de un acantilado, con
un guardarral o valla protectora a lo
largo del camino. Pdales que analicen con otro miembro de la clase
las siguientes preguntas: En qu se
parecen los mandamientos del Seor
al guardarral? De qu manera son
como el camino? Invtelos a compartir
sus pensamientos con la clase.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Versculos correlacionados.
En la primera actividad de
esta seccin, se invita a los
jvenes a correlacionar los
versculos en sus Escrituras o a escribir en los
mrgenes de sus ejemplares las referencias a otros
versculos que ensean
principios similares. La
destreza en el estudio del
Evangelio los ayuda a ver
la correlacin que existe
entre varios pasajes de las
Escrituras. Aliente a los jvenes a hacer eso durante
el estudio personal de las
Escrituras para profundizar su comprensin de
otros temas del Evangelio.
186
Cada una de las siguientes actividades ayudar a los jvenes a comprender cmo los
mandamientos nos ayudan a llegar a ser ms semejantes al Padre Celestial. Siguiendo
Escriba en la pizarra varias referencias de las Escrituras que ayuden
a explicar por qu tenemos mandamientos (incluso las de esta resea y
otras en las que usted pueda pensar).
Lean las Escrituras como clase y analicen lo que nuestro Padre Celestial
desea que aprendamos de los mandamientos. Invite a los jvenes a marcar
estos versculos en sus ejemplares de
las Escrituras y a escribir en los mrgenes un resumen de lo que ensea
el versculo. Ensee a los jvenes el
modo de hacer una correlacin de los
versculos de las Escrituras (vase La
enseanza: El llamamiento ms importante, pg. 63).
Escriba en la pizarra Por qu
Dios nos ha dado mandamientos?.
y Convenios 82:810 y comparta las
posibles respuestas para esa pregunta.
Pregnteles por qu piensan que es
importante conocer los propsitos
que hay detrs de los mandamientos
del Padre Celestial. Como parte del
anlisis, comparta el prrafo que se

encuentra al comienzo de esta resea
o lea la seccin titulada Cuarto, no
olviden el porqu del Evangelio,
Uchtdorf No me olvides.
Pida a la mitad de la clase que lea
el primer prrafo del discurso del
lder D. Todd Christofferson Yo
reprendo y disciplino a todos los que
amo, y pida a la otra mitad que lea
el segundo prrafo. Invtelos a buscar
en esos prrafos las respuestas a la
pregunta Por qu Dios nos ha dado
mandamientos? (Tambin podran
leer el discurso del lder Robert D.
Hales Si quieres entrar en la vida,
guarda los mandamientos, a partir
del prrafo que dice, Habr quienes
pregunten: Por qu nos dio mandamientos el Seor? ). Analicen lo que
hayan encontrado. Invite a los jvenes
a hacer una lista de los atributos que
tiene Dios. A continuacin, pdales
que piensen en los mandamientos
que podran ayudarles a cultivar esos
atributos y llegar a ser ms semejantes

a nuestro Padre Celestial.
Pida a la clase que anote en la
pizarra los Diez Mandamientos (vase
xodo 20:317) y otros mandamientos
en los que ellos puedan pensar. Pida
a los jvenes que analicen en grupos
pequeos o de a dos, por qu piensan
que nuestro Padre Celestial nos ha

dado cada uno de esos mandamientos. Luego, invtelos a leer Mateo
22:3440 y a analizar cmo cada uno
de los mandamientos que se indican
en la pizarra puede ayudarnos a
cultivar nuestro amor por Dios y por
nuestro prjimo.
el guardar los mandamientos les ayuda a ser ms como el Padre Celestial? Qu
Ensear a la manera
del Salvador
Cuando el Salvador invit
a Sus discpulos a guardar
los mandamientos, lo hizo
con amor sincero. De qu
formas puede ensear a los
jvenes con amor a guardar los mandamientos?
Invtelos a actuar
Pida a los jvenes que mediten en lo que han aprendido hoy. Cmo afecta la manera
en que piensan acerca de los mandamientos de Dios? Cmo podra esto influir en la
actitud de ellos hacia la obediencia a los mandamientos? Cmo podra influir en las
decisiones que tomen? Alintelos a anotar sus pensamientos en un diario personal.
187
Extracto del discurso de D. Todd Christofferson, Yo reprendo y disciplino a todos los que amo, vase Liahona,
mayo de 2011, pgs. 97100
Extracto de Si quieres entrar en la vida, guarda los

mandamientos, por Robert D. Hales, Liahona, julio de
1996, pgs. 3740.
Nuestro Padre Celestial es un Dios de altas expectativas. Lo que l espera de nosotros lo expresa por medio de Su Hijo Jesucristo con estas palabras: Quisiera
que fueseis perfectos as como yo, o como vuestro
Padre que est en los cielos es perfecto (3 Nefi 12:48).
l plantea que nos hagamos santos para que podamos soportar una gloria celestial (D. y C. 88:22) y
vivir en Su presencia (Moiss 6:57). l sabe lo que se
requiere, por tanto, para hacer nuestra transformacin
posible, nos proporciona Sus mandamientos y convenios, el don del Espritu Santo, y por encima de todo,
la Expiacin y la Resurreccin de Su Hijo Amado.
Habr quienes pregunten: Por qu nos dio mandamientos el Seor?. En los concilios preterrenales,
l determin que nosotros, Sus hijos procreados
como espritus, recibiramos mandamientos para
guiarnos en la vida terrenal. Jehov, el primognito hijo espiritual de nuestro Padre Celestial, dijo:
Descenderemos y haremos una tierra sobre la
cual stos [los otros hijos de Dios procreados como
espritus] puedan morar;
En todo eso, el propsito de Dios es que nosotros,

Sus hijos, podamos experimentar el gozo supremo,
estar con l eternamente y llegar a ser como l es.
Hace algunos aos, el lder Dallin H. Oaks explic
que: El juicio final no es simplemente una evaluacin de la suma total de las obras buenas y malas, o
sea, lo que hemos hecho. Es un reconocimiento del
efecto final que tienen nuestros hechos y pensamientos, o sea, lo que hemos llegado a ser. No es suficiente
que cualquiera tan slo acte mecnicamente. Los
mandamientos, las ordenanzas y los convenios del
Evangelio no son una lista de depsitos que tenemos
que hacer en alguna cuenta celestial. El evangelio de
Jesucristo es un plan que nos muestra cmo llegar a
ser lo que nuestro Padre Celestial desea que lleguemos a ser (Dallin H. Oaks, El desafo de lo que debemos llegar a ser, Liahona , enero de 2001, pg. 40).
188
y con esto los probaremos, para ver si harn todas

las cosas que el Seor su Dios les mandare;
y a los que guarden su primer estado les ser aadido (Abraham 3:2426).
Los mandamientos son instrucciones amorosas de
Dios nuestro Padre para que tengamos bienestar y
felicidad fsicos y espirituales mientras estemos en
la tierra; adems, nos dan a conocer la disposicin y
la voluntad de Dios sobre nuestro progreso eterno y
prueban nuestro deseo de obedecer Su voluntad.
Los mandamientos no son una carga ni una restriccin, el Seor nos ha dado cada uno de ellos para
nuestro desarrollo y progreso. El profeta Jos Smith
ense lo siguiente: Dios ha proyectado nuestra
felicidad l jams instituir ordenanza o dar
mandamiento alguno a su pueblo que en su naturaleza no tenga por objeto adelantar esa felicidad que
l ha proyectado (Enseanzas del profeta Jos Smith,
pg. 313).
Cunto aprecio los mandamientos del Seor! Ellos
nos guan y protegen, y nos habilitan para regresar a
la presencia de nuestro Padre Celestial; y, si los obe-
decemos fielmente, se nos prometen las bendiciones

de la vida eterna. Y la vida eterna, que es el mayor
de todos los dones de Dios (D. y C. 14:7), es recibir
la exaltacin y vivir con el Padre Celestial y con Su
Hijo Jesucristo en todas las eternidades. l desea
fervientemente que regresemos a l.
189
Cmo puedo ayudar a

los dems a comprender
misnormas?
A menudo, los dems nos preguntarn sobre nuestras normas. Debemos estar
preparados para responder a sus preguntas y testificar de las bendiciones que
se reciben al obedecer los mandamientos de Dios. De esa manera, podremos
ser una luz al mundo.
Qu preguntas le han
hecho otras personas sobre
sus normas? Cmo podra ayudarlos a comprender por qu usted vive de
acuerdo con esas normas?
Qu situaciones afrontan los jvenes en las que
deben explicar sus normas
a otras personas? Por
qu a veces esto podra
resultarles difcil? Qu
puede hacer para ayudarles a prepararse para tales
situaciones?
Qu ayudar a los jvenes a comprender cmo responder a preguntas acerca de las
normas de la Iglesia?
Romanos 1:16; 2 Timoteo 1:78; 2 Nefi
8:7 (No nos avergoncemos del evangelio de Jesucristo)
ThomasS. Monson, La preparacin

trae bendiciones, Liahona, mayo de
2010, pgs. 6467.
1 Timoteo 4:12 (Seamos un ejemplo de

los creyentes)
Obediencia, Leales a la fe, 2004, pgs.

126127.
3 Nefi 11:29 (El espritu de contencin

es del diablo)
Respondiendo preguntas acerca del

Evangelio
D. y C. 11:21; 84:85; 100:58 (El Seor

nos ayudar a saber qu decir)


190

recientemente que reafirme algo de
lo que estn aprendiendo acerca del
Evangelio.
Invite a los jvenes a hacer una lista

de las preguntas que amigos o familiares les hayan hecho acerca de las normas del Seor o de los mandamientos.
Cmo explicaron ellos sus normas?
Qu desearan haber hecho diferente?
Aprender juntos
Cada una de las actividades que se ofrecen a continuacin ayudar a los jvenes a
aprender el modo de explicar sus normas a los dems. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase. Conceda tiempo a los
jvenes para que practiquen cmo explicar sus normas entre ellos.
Lleve a la clase varios ejemplares de la revista Liahona. Invite a los
jvenes a buscar en la revista relatos
que hablen de personas que tuvieron
que defender o explicar sus normas a
los dems. Pdales que compartan lo
que hayan aprendido de esos relatos.
(Durante la semana, antes de la clase,
tal vez desee buscar algunos ejemplares de la revista Liahona y llevar los
que contengan artculos que puedan
ser especialmente relevantes para los
jvenes a los que ensea.) Tienen
ellos alguna experiencia similar que
podran compartir? Qu pueden
aprender de esas experiencias que
resulte til para explicar sus normas a
los dems?
Entregue a cada uno de los jvenes una copia del discurso del
presidente Thomas S. Monson La
preparacin trae bendiciones. Pida a
los miembros de la clase que repasen
rpidamente el discurso buscando
las normas de la Iglesia que l explica
(tal como la modestia, la honradez
y la Palabra de Sabidura). Invite a
cada uno de los jvenes a seleccionar
una de esas normas, lean lo que el
presidente Monson dice acerca de
ella y compartan con la clase cmo
la explica l y todo lo que puedan
encontrar para ayudar a los dems a

comprender mejor esa norma.
Pida a cada miembro de la clase que
lea uno de los pasajes de las Escrituras
indicados en esta resea. Invtelos a
buscar palabras y frases que indiquen
cul debe ser nuestra actitud cuando
explicamos nuestras normas a los
dems. Asegrese de que cada uno
de los miembros de la clase tenga
un ejemplar de Para la Fortaleza de la
Juventud. Pdales que elijan una de
las normas de ese librito, que la lean
y planeen lo que podran decir si un
amigo les pide que hagan algo que
quebrante esa norma. De qu modo
podran los jvenes dar a entender a
sus amigos por qu han decidido vivir
de acuerdo con las normas del Seor?
Sugerencia para
la enseanza
Su preocupacin principal debe ser ayudar a otros
a aprender el Evangelio,
no tratar de hacer una
presentacin impresionante. Eso incluye facilitar
a sus alumnos la oportunidad de ensearse unos
a otros (La enseanza: El
2000, pg. 69).
Invite a los jvenes a leer el segundo prrafo de Obediencia en

Leales a la fe, pgs. 126127. Cmo
podran utilizar la informacin que se
da en ese prrafo para responder a un
amigo que dice que los mandamientos son demasiado restrictivos? Qu
pasajes de las Escrituras, ejemplos o
experiencias personales podran compartir con sus amigos para ayudarles
a entender el propsito de los mandamientos de Dios?
Una vez que los jvenes hayan participado en una o ms de estas actividades, concdales tiempo para practicar el modo de explicar sus normas. Por ejemplo, podran
representar algunas situaciones a las que podran enfrentarse o lo que escribiran que
pudiera ayudar a sus amigos a comprender por qu eligieron vivir las normas del Seor.
191
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador conoca a Sus
seguidores, sus intereses,
sus esperanzas y deseos.
Cmo puede llegar a
conocer a los jvenes a los
que ensea? Cmo afectar esto la forma en que
les ensea?
192
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Saben ellos cmo ayudar a los dems a comprender sus normas? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a pensar en una situacin que ellos afrontarn, en la cual tendrn
la oportunidad de explicar sus normas a los dems. De qu modo las experiencias que
han tenido con la leccin de hoy les ha ayudado a hacerlo de manera eficaz?
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, La preparacin trae bendiciones, Liahona , mayo de 2010, pgs.
6467
Empiecen a prepararse para el matrimonio en el
templo, as como para una misin; una parte de esa
preparacin son las salidas apropiadas en pareja. En
las culturas en las que sea aceptable salir en pareja,
no lo hagan hasta que cumplan 16 aos. No todos
los adolescentes tienen que salir con jvenes del
sexo opuesto ni desean hacerlo Cuando empiecen
a salir, hganlo en grupo o con varias parejas Asegrense de que sus padres conozcan a la persona
con la que vayan a salir y que estn familiarizados.
Y puesto que las salidas en pareja les preparan para
el matrimonio, [salgan] nicamente con personas
que tengan normas elevadas (Para la Fortaleza de la
Juventud, 2001, pgs. 24, 25).
Asegrense de ir a lugares donde haya un buen ambiente, donde no se enfrentarn con la tentacin.
Un padre sabio le dijo a su hijo: Si alguna vez te
encuentras en un lugar donde no debes estar, sal de
ah!. Es buen consejo para todos.
Los siervos del Seor siempre nos han aconsejado
vestir de manera apropiada para demostrar respeto
por nuestro Padre Celestial y por nosotros mismos.
Su forma de vestir transmite mensajes a los dems y
a menudo influye en la forma de actuar de ustedes y
de otras personas. Vistan de tal forma que exprese lo
mejor de ustedes y de las personas que los rodean.
Eviten los estilos extremos en la ropa y la apariencia,
incluso los tatuajes y las perforaciones en el cuerpo.
Todos necesitan buenos amigos. El crculo de amigos influir grandemente en su modo de pensar y
en su comportamiento, al igual que el de ustedes
influir en los de ellos. Si comparten valores comunes con sus amigos, pueden fortalecerse y alentarse
mutuamente. Traten a todos con bondad y dignidad.

Muchos se han convertido a la Iglesia a travs de
amigos con quienes han participado en actividades
de la Iglesia
Su forma de hablar y las palabras que usen dicen
mucho en cuanto a la imagen que ustedes eligen
transmitir. Utilicen un lenguaje que aliente y edifique a las personas que los rodean. El lenguaje
profano, vulgar o soez, y los chistes inapropiados
o indecentes son ofensivos para el Seor. Nunca
usen incorrectamente el nombre de Dios ni el de
Jesucristo. El Seor dijo: No tomars el nombre de
Jehov tu Dios en vano (xodo 20:7).
Nuestro Padre Celestial nos ha aconsejado que
busquemos todo lo virtuoso, o bello, o de buena
reputacin, o digno de alabanza (Artculos de Fe
1:13). Cualquier cosa que lean, escuchen o vean deja
una impresin en ustedes.
La pornografa es especialmente peligrosa y adictiva. La exploracin de la pornografa por curiosidad
puede convertirse en un hbito dominante que llevar
al uso de materiales an ms obscenos y a la transgresin sexual. Eviten la pornografa a toda costa.
Que no les d miedo salirse de un cine, apagar el
televisor o cambiar la estacin de radio si lo que se
est presentando no concuerda con las normas del
Padre Celestial. En una palabra, si no estn seguros
de que una pelcula, un libro o cualquier otra forma
de diversin sean apropiada, no la vean, no lo lean
ni participen en ella
Las drogas ilcitas, el uso indebido de las drogas lcitas, el alcohol, el caf, el t y los productos de tabaco
destruyen el bienestar fsico, mental y espiritual.
Cualquier forma de alcohol es perjudicial para su
espritu y su cuerpo. El tabaco los puede esclavizar,
debilitar sus pulmones y acortarles la vida.
193
La msica los puede ayudar a acercarse a su Padre
Celestial; se puede utilizar para educar, edificar,
inspirar y unir. Sin embargo, la msica, por su tempo,
194
ritmo, intensidad y letra, puede entorpecer su sensibilidad espiritual. Ustedes simplemente no se pueden
dar el lujo de llenar su mente de msica indigna.
Cmo el guardar los

mandamientos influye en
micapacidad para aprender
elEvangelio?
Aprender el Evangelio requiere la inspiracin del Espritu Santo. El Espritu
Santo puede iluminar nuestro entendimiento y testificar acerca de las verdades
del Evangelio. Con el fin de ser dignos de Su influencia, debemos ser obedientes a los mandamientos. A medida que somos obedientes a los principios que
aprendemos, nos preparamos para recibir verdades adicionales del Seor.
estudio del Evangelio a
guardar los mandamientos? Qu experiencias ha
tenido al ser obediente que
podra compartir con los
jvenes de la clase?
jvenes a reconocer la conexin que existe entre la
obediencia y la inspiracin
del Espritu?
Qu podra ayudar a los jvenes a comprender cmo el guardar los mandamientos
afecta su capacidad para aprender el Evangelio?
Daniel 1 (Daniel y sus compaeros
son bendecidos con sabidura y
entendimiento por su obediencia);
vase tambin el video Dios les dio
conocimiento
Juan 7:17 (Si hacemos la voluntad de
Dios, conoceremos la doctrina)
2 Nefi 28:30; D. y C. 42:61; 50:24 (Si
escuchamos al Seor, recibiremos ms
luz y conocimiento)
D. y C. 76:510 (El Seor honra a quienes le sirven)

ThomasS. Monson, La obediencia
trae bendiciones, Liahona, mayo de
2013.
Henry B. Eyring, Un testimonio viviente, Liahona, mayo de 2011, pgs.
125128.
Richard G. Scott, Cmo obtener revelacin e inspiracin en tu propia vida,

195
Pregunte a los jvenes si desean

hacer preguntas o comentarios acerca
de lo que hayan aprendido en otras
clases. Invtelos a compartir experiencias personales o impresiones que
hayan recibido como resultado de su
aprendizaje.
Escriba en la pizarra: De qu
modo la obediencia afecta mi capacidad para aprender el Evangelio?.
Conceda unos minutos a los jvenes
para meditar esa pregunta y despus
pdales que compartan sus pensamientos. Alintelos a seguir pensando en
esa pregunta a lo largo de la leccin.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Resumir. En la primera
actividad de esta seccin,
se invita a los jvenes a
escribir un resumen de un
relato de las Escrituras que
hayan ledo. Aliente a los
jvenes a hacerlo incluso
durante su estudio personal de las Escrituras. Ellos
pueden anotar sus impresiones, la doctrina que ensea, los acontecimientos
que tuvieron lugar, la gente
que particip, etc. Se pueden preguntar a s mismos:
En qu es lo que el Seor
trata de hacer hincapi y
por qu? Hay algo en esos
versculos que se aplique a
m personalmente?.
196
Cada una de las actividades que se presentan a continuacin ayudar a los jvenes
a comprender cmo su obediencia a los mandamientos influye en su capacidad para
aprender el Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
Entregue a la clase copias de los
primeros 11 prrafos del discurso del
presidente Thomas S. Monson La
obediencia trae bendiciones e invite
a los jvenes a escribir algunas pocas
frases que resuman el mensaje principal del presidente Monson. Pida a los
miembros de la clase que compartan
lo que escribieron y alintelos a expresar por qu piensan que ese mensaje
es importante para los jvenes de hoy.
Como clase, lean Daniel 1 o vean
el video Dios les dio conocimiento.
Cmo demostraron obediencia Daniel y sus amigos? Cmo fueron bendecidos? Qu situaciones afrontan
los jvenes que pudieran ser semejantes a las de Daniel? Invite a cada joven
a leer acerca de otro personaje de las
Escrituras que haya sido bendecido
con conocimiento y comprensin
a causa de su obediencia (tal como
Nefi en 1 Nefi 4 o Jos Smith en Jos
SmithHistoria 1:1117). Pdales que
escriban un breve resumen de lo que
hayan ledo y enseen al resto de la
clase acerca de cmo la persona que
eligieron fue bendecida con conocimiento debido a su obediencia.

Invite a cada joven a seleccionar
uno de los siguientes pasajes de las
Escrituras: Juan 7:17; 2 Nefi 28:30; D.
y C. 50:24. Pida a los jvenes que lean
los pasajes y reflexionen sobre lo que
estos ensean acerca de la obediencia
y el aprendizaje del Evangelio. Despus, invtelos a encontrar a alguien
en la clase que haya seleccionado un
pasaje diferente de las Escrituras y
compartan los unos con los otros lo
que hayan aprendido.
Entregue a los jvenes una linterna
que no funcione e invtelos a examinarla para determinar por qu no da
luz. Comparta la siguiente declaracin del discurso del lder Richard
G. Scott Cmo obtener revelacin e
inspiracin en tu propia vida: Uno
siempre debe estar mental y fsicamente limpio, y tener una intencin
pura, para que el Seor pueda inspirar. Una persona que es obediente a
Sus mandamientos deposita su confianza en el Seor. Esa persona tiene
acceso a recibir Su inspiracin para

saber qu hacer y, cuando sea necesario, el poder divino para hacerlo
Nuestra obediencia nos asegura de
que cuando sea necesario, podamos
ser merecedores del poder divino
para lograr un objetivo inspirado
(pg. 47). De qu modo una linterna
que no funciona ilustra los principios
que el lder Scott ensea en esa cita?
Invite a los jvenes a reflexionar sobre
lo que deben hacer para obtener la
confianza del Seor y recibir revela-
cin de l. Pida a algunos de ellos que

compartan sus pensamientos.
Ensear a la manera
del Salvador
Invite a los jvenes a leer parte

del discurso del presidente Henry B.
Eyring Un testimonio viviente, el
prrafo que comienza Por eso, una
semilla de fe ya est plantada
hasta el prrafo que comienza Mi
sentimiento sobre el gozo de ellos proviene. Cmo ayud la obediencia
del presidente Eyring a fortalecer su
testimonio? Qu cosas especficas
pueden hacer los jvenes para seguir
el ejemplo del presidente Eyring?
El Salvador cont relatos

y parbolas simples, as
como ejemplos de la vida
real que Sus discpulos
podan entender. Qu relatos de las Escrituras, de la
historia de la Iglesia o de su
vida podra compartir con
los jvenes para ilustrar
cmo la obediencia a los
mandamientos puede ayudarlos a mejorar su comprensin del Evangelio?
Pida a los jvenes que compartan lo que han aprendido hoy. Entienden ellos cmo el
guardar los mandamientos influye en su habilidad para aprender el Evangelio? Qu
Invtelos a actuar
Pida a algunos jvenes que resuman lo que hayan aprendido hoy acerca de la relacin
que existe entre el guardar los mandamientos y el aprendizaje del Evangelio. Invtelos a
considerar lo que podran hacer o dejar de hacer para ayudarles a mejorar su habilidad
para recibir instruccin del Espritu Santo. Alintelos a escribir sus pensamientos en
sus diarios personales.
197
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Un testimonio viviente, Liahona , mayo de 2011, pgs. 125128.
Una semilla de fe ya est plantada en su corazn.
Quizs ya hayan sentido algo de ese ensanchamiento
en su corazn que prometi Alma. Yo s lo he sentido.
Pero, como una planta que crece, debe ser nutrida
o se secar. Las oraciones frecuentes y sinceras de
fe son nutrientes cruciales y necesarios. La obediencia a la verdad que han recibido guardar vivo
su testimonio y lo fortalecer. La obediencia a los
mandamientos es parte de la nutricin que deben
darle a su testimonio.
Ustedes recuerdan la promesa del Salvador: El que
quiera hacer la voluntad de l conocer si la doctrina
es de Dios o si yo hablo por m mismo (Juan 7:17).
Eso me ha funcionado a m y funcionar para ustedes tambin. Una de las doctrinas del Evangelio que
aprend cuando era joven es que la vida eterna es el
ms grande de los dones de Dios (vase Doctrina y
Convenios 14:7). Aprend que parte de la vida eterna
es vivir juntos en amor como familias para siempre.
198
de lo que mi familia podra ser en el cielo. Debido a

esas experiencias, mi testimonio en cuanto a la realidad del poder sellador que se ejerce en los templos
ha crecido y se ha fortalecido.
Observar a mis dos hijas bautizndose en el templo
por sus antepasados ha conmovido mi corazn por
ellas y por esos antepasados, cuyos nombres encontramos. Se nos ha concedido la promesa de Elas de
que los corazones se volveran el uno al otro en las
familias (vase Malaquas 4:56; Jos SmithHistoria 1:3839); por tanto, para m, la fe ha llegado a ser
un conocimiento seguro, como se nos promete en el
libro de Alma.
He experimentado por lo menos algo del gozo que
sintieron mis antepasados cuando el Salvador lleg
al mundo de los espritus despus de Su ministerio
terrenal. Aqu est la descripcin, en Doctrina y
Convenios:
Y los santos se regocijaron en su redencin, y
doblaron la rodilla, y reconocieron al Hijo de Dios
como su Redentor y Libertador de la muerte y de las
cadenas del infierno.
Desde la primera vez que escuch esas verdades y

fueron confirmadas en mi corazn, me sent obligado a tomar toda decisin que poda para evitar
la contencin y para buscar la paz en mi familia y
en mi hogar.
Sus semblantes brillaban, y el resplandor de la

presencia del Seor descans sobre ellos, y cantaron
alabanzas a su santo nombre (Doctrina y Convenios 138:2324).
Ahora bien, slo despus de esta vida podr gozar

de la plenitud de la ms grande de todas las bendiciones, la vida eterna; pero en medio de los retos
de la vida, se me han dado, al menos vistas fugaces
Mi sentimiento sobre el gozo de ellos proviene del

poner en accin mi testimonio de que la promesa
del Seor de la vida eterna es real. Ese testimonio se
fortaleci por haber decidido ponerlo en accin tal
como el Salvador prometi que ocurrira.
Cmo puedo inspirar a

los dems a obedecer los
mandamientos?
Como Santos de los ltimos Das y como maestros del Evangelio debemos
ser ejemplos de vivir el Evangelio. Nuestros ejemplos pueden inspirar a los dems a obedecer los mandamientos. El Salvador dijo a Sus discpulos, Vosotros
sois la luz del mundo (Mateo 5:14). La paz y felicidad que sentimos al vivir
el Evangelio se demostrar en nuestras acciones, en nuestras palabras y en el
poder de nuestro testimonio.
Cmo ha influenciado
en usted el ejemplo de
otras personas que han
sido obedientes a los
mandamientos? Cmo
sus esfuerzos por vivir los
mandamientos le ha permitido llegar a ser un(a)
maestro(a) del Evangelio
ms eficaz?
Qu oportunidades tienen los jvenes de ser un
ejemplo para los dems?
Qu puede hacer para
ayudarlos a sacar provecho de esas oportunidades
con el fin de inspirar a
los dems a obedecer los
mandamientos?

Qu ayudara a los jvenes a comprender cmo el ejemplo y testimonio de ellos pueden
inspirar a los dems a obedecer los mandamientos?
Mateo 5:1416; 1 Timoteo 4:12; Alma
17:11; 39:11 (La importancia de ser un
buen ejemplo)
Alma 4:19 (El poder de un testimonio
puro)
Ann M. Dibb, Levantaos y brillad,

Viva de conformidad con lo que ensea, La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pgs. 1819.
L. Tom Perry, El perfecto amor echa

fuera el temor, Liahona, noviembre
de 2011, pgs. 4144.

Pregunte a los jvenes de qu mandamientos se est hablando con ms
frecuencia en las clases y reuniones de
la Iglesia. Por qu creen que se hace
tanto hincapi en esos mandamientos? Qu estn aprendiendo? Qu

dudas tienen?
199
Invite a los jvenes a pensar acerca

de alguien (pero no decir de quin
se trata) que conozcan y que piensen que podran inspirar a obedecer
los mandamientos. Analicen como
clase lo que inspira a las personas a
vivir el Evangelio. Cmo pueden

los ejemplos, las experiencias y los
testimonios de los jvenes ayudarles
a tocar el corazn de las personas a
las que aman?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Escuche sinceramente los
comentarios de sus alumnos. Su ejemplo les alentar
a escucharse con atencin
los unos a los otros. Si no
comprenden el comentario
de alguno de ellos, hgale
una pregunta. Tal vez
podra decir: No s si te
comprendo bien. Podras
explicarlo nuevamente?
o Podras darnos un
ejemplo de lo que quieres
decir? (vase La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pgs. 69).
Cada una de las siguientes actividades permitir a los jvenes comprender cmo pueden
inspirar a los dems a obedecer los mandamientos. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Asigne a cada joven la lectura de
uno de los pasajes de las Escrituras
sobre el ejemplo que hay en esta
resea; luego pdales que busquen
a alguien en la clase que haya ledo
un versculo diferente y que compartan entre s lo que hayan aprendido.
Contine con esta actividad hasta
que los jvenes hayan odo acerca de
cada uno de los pasajes. Por qu el
ser un ejemplo es tan importante en la
enseanza del Evangelio? Pida a los
jvenes que enumeren en la pizarra
algunas de las oportunidades de
enseanza que tienen, tanto formales
como informales. A continuacin,
vayan a la pgina 19 de La enseanza:
El llamamiento ms importante y lean
juntos la lista de las bendiciones que
reciben los maestros que se esfuerzan por ser obedientes al Evangelio.
Cmo ayudaran estas bendiciones
a los jvenes para ser ms eficaces en
las oportunidades de enseanza que
anotaron en la pizarra?
Compartan la siguiente cita del
lder L. Tom Perry El perfecto amor
echa fuera el temor: Nuestra vida
debe ser un ejemplo de bondad y virtud a medida que tratemos de emular
el ejemplo que l dio al mundo. Las
200
buenas obras de cada uno de nosotros

fomentan una imagen positiva tanto
del Salvador como de Su Iglesia. Al
dedicarse a hacer el bien, al ser hombres y mujeres honorables y rectos,
la vida de ustedes reflejar la Luz de
Cristo. Pida a los jvenes que compartan experiencias en las cuales el
ejemplo inspirado de alguien los haya
inspirado a vivir el Evangelio. Invtelos a meditar acerca de la influencia
que el ejemplo de ellos puede tener
en otras personas y alintelos a fijarse
metas personales para ser un ejemplo
con el fin de inspirar a los dems a
guardar los mandamientos.
Comparta una experiencia personal
acerca de una ocasin en la que opt
por obedecer uno de los mandamientos de Dios. Cuando la comparta,
siga las pautas que se encuentran en
Experiencias personales, en La enseanza: El llamamiento ms importante,
pgs. 192193. Analice esas pautas con
los jvenes e invtelos a seguirlas al
compartir sus experiencias acerca del
guardar los mandamientos. Pregunte
a los jvenes por qu piensan que las
experiencias personales son una manera eficaz de ensear a otras personas acerca de los mandamientos.
Invite a la clase a resumir el contexto de Alma 4:19 (si precisaran

ayuda, sugirales que lean el encabezamiento del captulo 4). Lean juntos
el versculo 19 y pregunte a los jvenes por qu piensan que el compartir
un testimonio puro puede inspirar
a los miembros de la Iglesia a obedecer los mandamientos. Cmo han
influido en los jvenes los testimonios
de otras personas, como el de los
padres, los maestros, los lderes o de
otros jvenes? Pida a los jvenes que
piensen en ejemplos de testimonios
en las Escrituras (por ejemplo, Mateo
16:1319; Mosah 3:17; Alma 5:4548;
7:13; D. y C. 76:2224). Lanlos juntos
e invite a los jvenes a compartir por
qu estos testimonios les resultan
inspiradores. (Nota: Esta actividad
es una oportunidad para ensear a
los jvenes cmo expresar nuestro

testimonio al ensear el Evangelio a
los dems. Para ms informacin al
respecto, vase Ensee con testimonio en La enseanza: El llamamiento
ms importante, pgs. 4748.)
Divida la clase en pequeos grupos
y entregue a cada uno una copia del
discurso de la hermana Ann M. Dibb
Levantaos y brillad. Asigne a cada
grupo la lectura de una de las historias que se relatan en el discurso (la
historia de Sansn, Daniel, Joanna
y Karen). Pdales que analicen lo
que aprendan acerca del poder del
ejemplo para influir en otras personas
al obedecer o desobedecer los mandamientos. Invite a cada grupo a pensar
una forma creativa de compartir con
el resto de la clase su historia o lo que
hayan aprendido.
Ensear a la manera
del Salvador
Jess invit a quienes enseaba a actuar por medio
de la fe y a vivir las verdades que l ense. Qu
oportunidades puede brindar en su enseanza con el
fin de ayudar a los jvenes
a comprender que el vivir
el Evangelio es una forma
poderosa de ensearlo?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Han comprendido
ellos cmo inspirar a los dems a obedecer los mandamientos? Qu sentimientos o
tiempo a este tema?
Invite a los jvenes a actuar

Invite a los jvenes a pensar en algo que puedan hacer para inspirar a alguien a quien
conozcan a obedecer los mandamientos. Si resulta apropiado, invtelos a compartir sus
201
Extracto del discurso de Ann M. Dibb, Levantaos y
brillad, Liahona, mayo de 2012, pgs. 117119.
Las Escrituras dan muchos grandes ejemplos para
ilustrar esta idea. En el libro de los Jueces, en el
Antiguo Testamento, aprendemos acerca de Sansn.
Sansn naci con un gran potencial. A su madre
se le prometi: l comenzar a librar a Israel de
manos de los filisteos (Jueces 13:5). Pero al crecer,
Sansn prest ms atencin a las tentaciones del
mundo que a la gua de Dios; tom decisiones ms
bien por lo que [agradaba] a [sus] ojos (Jueces
14:3) que por lo correctas que fuesen esas decisiones.
En repetidas ocasiones, las Escrituras usan la palabra descendi (Jueces 14:7) al relatar los viajes,
las acciones y las decisiones de Sansn. En lugar
de levantarse y brillar para cumplir con su gran
potencial, Sansn fue vencido por el mundo, perdi
el poder que Dios le haba dado y sufri una muerte
trgica y prematura.
Por otro lado, las Escrituras dan el ejemplo de Daniel,
que tambin naci con un gran potencial. En el libro
de Daniel, captulo 6, leemos: Pero Daniel mismo era
superior a estos strapas y gobernadores, porque haba en l un espritu excelente (Daniel 6:3). Cuando
los desafos del mundo vinieron a Daniel, l no mir
hacia abajo, al mundo, sino que se levant y mir
hacia el cielo. En lugar de seguir el decreto mundano
del rey, de que ninguna persona deba orar a nadie
salvo al rey por 30 das, Daniel entr en su casa, y
abiertas las ventanas de su aposento que daban hacia
Jerusaln, se hincaba de rodillas tres veces al da, y
oraba y daba gracias delante de su Dios, como lo sola
hacer antes (Daniel 6:10).
Daniel no tuvo miedo de levantarse y brillar para
seguir los mandamientos de Dios. Aunque pas una
noche incmoda en el foso de los leones por defen-
202
der lo que era correcto, fue protegido y bendecido a

causa de su obediencia. Cuando el rey Daro liber a
Daniel del foso de los leones, a la maana siguiente,
promulg un decreto de que todos deban temer al
Dios de Daniel y seguir el ejemplo de fidelidad de
Daniel. En verdad, Daniel nos muestra lo que significa ser un estandarte a las naciones y nunca rebajar
nuestras normas ante las tentaciones mundanas.
He tenido la bendicin de or acerca de muchos ejemplos actuales de jvenes, como ustedes, que no tienen
miedo de levantarse y brillar, y dejar que su luz sea
un estandarte entre sus compaeros. Joanna era la
nica miembro de la Iglesia en su escuela secundaria
y la nica mujer joven de su barrio. Se comprometi
[con ella misma y con el Seor a nunca decir] malas palabras. Cuando la pusieron a trabajar en un
proyecto escolar con un joven que no tena ese mismo
cometido, ella no [rebaj] sus normas; le pidi a l
que respetara y honrara sus valores. Con el tiempo,
con muchos recordatorios amables y otros no tan
amables, su amigo form nuevos hbitos y us un
lenguaje ms limpio. Mucha gente not la diferencia,
incluso la madre del joven, quien agradeci a Joanna
por ser una buena influencia en la vida de su hijo.
En una reciente capacitacin en las Filipinas, conoc
a Karen, quien comparti una experiencia que tuvo
como Laurel mientras estudiaba su licenciatura
en administracin de hoteles y restaurantes. Un
profesor mand que cada estudiante aprendiera a
preparar y degustar la gran variedad de bebidas
que se serviran en sus restaurantes. Algunas de las
bebidas contenan alcohol y Karen saba que iba en
contra de los mandamientos del Seor que ella las
probara. Ante el riesgo de graves consecuencias,
Karen encontr el valor para levantarse y brillar, y
no particip de las bebidas.
Qu bendiciones me promete
mi Padre Celestial si obedezco
los mandamientos?
Casi todos los mandamientos que recibimos del Padre Celestial van acompaados de una bendicin con promesa. La obediencia a los mandamientos nos
brinda libertad, progreso personal, proteccin contra los peligros y muchas
otras bendiciones temporales y espirituales. Y por ltimo, nuestra obediencia
puede llevarnos a la vida eterna en la presencia de nuestro Padre Celestial.
El determinar esas bendiciones puede inspirarnos a nosotros y a los dems a
obedecer los mandamientos.
reconocer las bendiciones
prometidas tanto desde
la perspectiva del alumno
del Evangelio como de la
del maestro del Evangelio?
Cmo han influido las
bendiciones que nuestro Padre Celestial le ha
prometido en su deseo de
vivir el Evangelio?
Cmo sern bendecidos
los jvenes al aprender a
reconocer las promesas de
Dios en las Escrituras y las
palabras de los profetas?
Qu pasajes de las Escrituras y discursos permitirn a los jvenes aprender a reconocer las bendiciones que Dios promete a los que son obedientes?
Isaas 58:611 (Las bendiciones prometidas por obedecer la ley del ayuno)
D. y C. 59:920 (Las bendiciones prometidas por santificar el da de reposo)
Jeremas 7:2324; D. y C. 1:1415;

58:2933 (Las consecuencias de la
desobediencia)
D. y C. 89:1821 (Las bendiciones

prometidas por obedecer la Palabra
de Sabidura)
Malaquas 3:1012 (Las bendiciones prometidas a los que pagan el

diezmo)
Obediencia, Leales a la Fe, 2004,

pgs. 126127.
D. y C. 14:7; 82:10; 130:2021 (Las

bendiciones de la obediencia)
Prometa bendiciones a las personas,

Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs.
214215.
Video: Un ancla segura

203

cualquier experiencia que hayan tenido durante la semana pasada que les
haya ayudado a comprender la importancia de obedecer los mandamientos.
Ayude a los jvenes a comprender
que a los mandamientos de las Escrituras y a las palabras de los profetas
vivientes a menudo los acompaan
bendiciones prometidas o advertencias. El poder determinarlas, ya sea
para nosotros mismos o para las perso-
nas a las cuales enseamos, inspirar a

los dems y nos inspirar a nosotros a
guardar los mandamientos. Demuestre
a los jvenes el modo de reconocer las
bendiciones prometidas leyendo con
la clase el Mensaje de la Primera Presidencia para la juventud en Para la
Fortaleza de la Juventud, pginas IIIII.
Invite a los jvenes a levantar la mano
cada vez que oigan una bendicin prometida. Por qu son tan importantes
para los jvenes esas promesas?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
de esta seccin se invita
a los jvenes a utilizar la
Gua para el Estudio de
las Escrituras para encontrar pasajes acerca de un
mandamiento. Ayude a los
jvenes a familiarizarse
con la Gua para el Estudio
de las Escrituras con el fin
de que se sientan cmodos
al utilizarla en su estudio
Mustreles cmo encontrar
un tema por orden alfabtico a fin de encontrar los
pasajes de las Escrituras
pertinentes. Alintelos
a buscar y a estudiar las referencias para obtener una
comprensin ms amplia.
204
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a darse cuenta de las bendiciones de la obediencia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
A un lado de la pizarra, escriba
Mandamientos, y al otro lado
escriba Bendiciones prometidas. Invite a los jvenes a buscar lugares en
las Escrituras donde el Seor promete
bendiciones a los que obedecen Sus
mandamientos. Por ejemplo, podran
buscar en los pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta resea o,
si fuese necesario, mustreles cmo
usar la Gua para el Estudio de las
Escrituras para buscar pasajes acerca
de algn mandamiento. Invtelos a
anotar en la pizarra los mandamientos sobre los que hayan ledo y las
bendiciones prometidas que hayan
encontrado. Cmo los hace sentir
acerca de los mandamientos el leer
sobre estas bendiciones?
Invite a los jvenes a seleccionar
al azar un discurso reciente de la
Conferencia General o una seccin
de Para la Fortaleza de la Juventud y
a leerlo para buscar las bendiciones
que los siervos del Seor nos prome-
ten si obedecemos los mandamientos. Permita que cada uno de ellos

tenga la oportunidad de compartir
lo que haya encontrado. Alintelos a
compartir experiencias en las cuales
hayan recibido una de las bendiciones prometidas.
Como clase, lean Prometa bendiciones a las personas en Predicad Mi
Evangelio, pgs. 214215. Pida a los
jvenes que piensen en un mandamiento que deberan ensear a otra
persona e invteles a practicar enseando a alguien de la clase acerca de
ese mandamiento y siguiendo las pautas de Prometa bendiciones a las personas. Invite a algunos de los jvenes
a hablar acerca de su experiencia.
Muestre el video Un ancla segura
y pida a los jvenes que hagan una
lista de las bendiciones y las advertencias que menciona el lder Richard G.
Scott al hablar acerca de la obediencia.
Invite a los jvenes a compartir sus
listas con otra persona de la clase y a

analizar aquellos contenidos que les
inspiren a guardar los mandamien-
tos. Invtelos a pensar en alguien con

quien podran compartir el video y a
ponerse la meta de hacerlo.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Saben cmo buscar las
bendiciones que promete el Padre Celestial a quien es obediente? Qu sentimientos
o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms
tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a buscar las bendiciones prometidas en el estudio personal del
Evangelio. Alintelos a compartir en una clase futura lo que hayan encontrado.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador fue un ejemplo y un mentor para las
personas a las que instruy en cada situacin.
l ense a los dems a
orar al orar con ellos. Les
ense a amar y a prestar
servicio por la manera en
que l los am y les sirvi.
Cmo podra su ejemplo
de amor y la obediencia a
los mandamientos de Dios
influir en los jvenes a los
que ensea?
205
Prometa bendiciones a las personas, Predicad Mi
Ellos demuestran su confianza en Dios cuando

obedecen Sus mandamientos.
Las personas necesitan tener una razn para cambiar sus pensamientos y sus acciones. Las bendiciones que se han prometido suelen brindar una
poderosa motivacin para obedecer a Dios. Cuando
el Seor da un mandamiento, suele prometer bendiciones por el cumplimiento de ese mandamiento
(vase D. y C. 130:2021). Cuando prepare a las personas para obedecer un mandamiento en particular,
enseles que:
A cambio, recibirn las bendiciones que l ha

prometido.
Cumplir los mandamientos pone de manifiesto

el amor por Dios y por Su Hijo.
206
Cuando usted testifique de un mandamiento, hable

de las bendiciones que usted haya recibido por haber
cumplido ese mandamiento. Prometa a los que ensee que ellos podrn recibir bendiciones semejantes.
A medida que las personas se esfuercen por cumplir
un compromiso, pdales que hablen de las bendiciones que les haya dado nuestro Padre Celestial.
Asegreles que, aun cuando les salgan al paso
dificultades, seguirn recibiendo Sus bendiciones si
obedecen Su voluntad.
RESEA DE LA UNIDAD
Octubre: Llegar a ser ms como Cristo
Jess le dijo: Yo soy el camino, y la verdad y la vida (Juan 14:6).

Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a comprender cmo aprender y
ensear el Evangelio como lo hizo el Salvador. Los jvenes se convertirn en mejores aprendices del Evangelio cuando traten de desarrollar atributos semejantes a los
de Cristo, tal como la obediencia y la humildad. Llegarn a ser mejores maestros al
aprender acerca de cmo Jesucristo ense a los dems y tratar de emular Su ejemplo.

Cmo puedo invitar a otras personas a llegar a ser ms como el Salvador?
Cmo puedo mostrar amor por aquellos a quienes enseo?
Cmo compar el Salvador las verdades del Evangelio con objetos familiares y experiencias?
Cmo puedo usar las Escrituras para ayudar a los dems a ser ms como Cristo?
Cmo puedo usar preguntas eficaces al ensear?
Qu puedo aprender acerca del aprendizaje del Evangelio mediante el ejemplo del Salvador?

207
OCTUBRE: LLEGAR A SER MS COMO CRISTO
Cmo puedo invitar a otras

personas a llegar a ser ms
como el Salvador?
Jesucristo invit a Sus discpulos a que le siguieran, guardaran Sus mandamientos y llegaran a ser como l. Como miembros de la Iglesia, tenemos la responsabilidad de seguir Su ejemplo e invitar a otras personas a aprender de l.
Todos podemos mejorar nuestra habilidad para invitar a otros a venir a Cristo
y perfeccionarse en l.
Qu invitaciones de otras
personas le han ayudado
a llegar a ser ms como
Cristo? Cmo ha invitado
a otras personas a hacer
cambios en su vida que
les ayudarn a llegar a ser
ms como el Salvador?
Qu oportunidades tienen los jvenes de invitar a
los dems a hacer cambios
en la vida de ellos? Cmo
puede ayudarlos a adquirir la habilidad de invitar
a otras personas a llegar a
ser ms como Cristo?
Qu ayudar a los jvenes a entender cmo invitar a otras personas a venir a Cristo?
Marcos 10:1722; Lucas 10:2537;
(ejemplos de Jess invitando a otras
personas a vivir los principios del
Evangelio)
Mateo 11:2830; Moroni 10:32 (invitaciones a venir a Cristo)
Henry B. Eyring, Venir a Cristo,
Liahona, marzo de 2008, pgs. 4952
Henry B. Eyring, Elevemos nuestra

voz de amonestacin, Liahona, enero
de 2009, pgs. 2-7.
Cmo ayudo a las personas a hacer
y a guardar compromisos?, Predicad
Mi Evangelio, 2004, pgs. 211218
Video: Invitar a todos a venir a Cristo
Video: Ejemplos de la forma de
ministrar

una experiencia reciente en la que
se les invit a vivir un principio del
vangelio. Cmo les ayudaron esas

E
invitaciones a mejorar su vida y llegar
a ser ms como el Salvador?

209
Invite a los jvenes a leer ejemplos

de las Escrituras en los que el Salvador invit a los dems a vivir un
principio del Evangelio (vanse los
pasajes de esta resea). Qu podemos aprender del ejemplo del Salvador sobre el invitar a otras personas a
vivir el Evangelio?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Si queremos ejercer
una influencia positiva
en aquellos a quienes
enseamos, no debemos
solamente amar la oportunidad de ensear; tenemos
que amar a cada persona
que enseamos (La enseanza: El llamamiento ms
importante, pg. 33).
Cada una de las siguientes actividades ayudar a los jvenes a entender cmo invitar a
otras personas a venir a Cristo y tener ms confianza al hacerlo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Como clase, lea la seccin titulada
Haga preguntas directas en Predicad Mi Evangelio, pg. 213. Invite a
los jvenes a pensar en situaciones
en las que podran utilizar preguntas
para ayudar a un amigo o familiar a
hacer cambios positivos en su vida
(algunos ejemplos pueden incluir
ayudar a un amigo a superar el hbito
de usar malas palabras, o motivar a
un miembro de la familia a asistir a la
Iglesia). Cules son algunas preguntas directas pueden formular en tales
situaciones? Cmo pueden formular
estas preguntas? Cundo se lo pueden preguntar? Considere analizar
otras secciones del captulo Cmo
ayudo a las personas a hacer y a guardar compromisos? en Predicad Mi
Evangelio, pgs. 211-218.
Invite a los jvenes a pensar en
alguien a quien les gustara invitar a
vivir un principio del Evangelio. Pdales que lean la seccin El amor es lo
primero en el artculo del presidente
Henry B. Eyring Elevemos nuestra

voz de amonestacin, o vean el video
Ejemplos de la forma de ministrar.
Invtelos a escribir en la pizarra los
principios que ensea el presidente
Eyring y que les ayudarn a extender
una invitacin a la persona en la que
estn pensando. Cmo extenderan la
invitacin? Qu diran ellos?
Invite a los jvenes a leer las Escrituras de esta resea que contienen
invitaciones a venir a Cristo. Qu
bendiciones se prometen a aquellos
que vienen a Cristo en estos pasajes
de las Escrituras? Muestre el video
Invitar a todos a venir a Cristo e
invite a los jvenes a compartir cmo
los hombres jvenes del video fueron
bendecidos por las simples invitaciones de sus amigos y familiares. Qu
invitaciones sencillas pueden extender
los jvenes a sus amigos y familiares?
Cmo sern bendecidos sus amigos y
familiares al aceptar la invitacin?
invitar a otras personas para llegar a ser ms como el Salvador? Qu sentimientos o
tiempo a este tema?
210
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
del Salvador
Cuando Jesucristo se apareci a los nefitas, los invit a venir a l uno a uno,
para que ellos pudieran
verlo, sentirlo y conocerlo
por ellos mismos (vase
3 Nefi 11:1317). De qu
manera puede invitar
usted a los jvenes a llegar
a conocer a Jesucristo por
s mismos?
211
Extracto del artculo de Henry B. Eyring, Elevemos
nuestra voz de amonestacin, Liahona, enero de 2009,
pgs. 27
El amor es lo primero
El amor es siempre lo primero. Un nico acto de
bondad casi nunca ser suficiente. El Seor describi el tipo de amor que debemos sentir y que deben
reconocer aquellos a quienes invitemos a escuchar,
con estas palabras: El amor es sufrido y todo lo
sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta
(1 Corintios 13:4, 7).
He visto lo que significa es sufrido y todo lo soporta. Una familia se mud a una casa cercana a la
nuestra; la casa era nueva, por lo fui parte del grupo
de Santos de los ltimos Das que pasamos varias
tardes arreglndoles el jardn. Recuerdo que la
ltima tarde, mientras me encontraba junto al padre
de familia despus de haber terminado, observando
nuestro trabajo l nos dijo: ste es el tercer jardn
que ustedes los mormones nos han hecho, y creo
que es el mejor. Luego, con voz serena pero firme,
procedi a hablar de la gran satisfaccin que senta
por ser miembro de su iglesia; esta conversacin se
repiti varias veces en los aos en que vivieron all.
Durante todo ese tiempo, los actos de bondad que se
realizaron por l y su familia nunca cesaron, debido
a que los vecinos llegaron a quererlos de verdad
Segundo, tendremos que ser mejores ejemplos de
las acciones que invitamos a hacer a otras personas.
En un mundo que se est oscureciendo, este mandamiento del Salvador ser cada vez ms importante:
As alumbre vuestra luz delante de los hombres,
para que vean vuestras buenas obras, y glorifiquen
a vuestro Padre que est en los cielos (Mateo 5:16).
212
La mayora de nosotros somos modestos y pensamos

que nuestra pequea luz de ejemplo debe de ser
demasiado tenue para que se note. Aunque a ustedes
y a su familia se los observa ms de lo que quizs
se den cuenta. Hace un tiempo tuve la oportunidad
de asistir a algunas reuniones y dirigirme a casi
trescientos ministros y lderes de otras iglesias. Trat
de hablar a solas con todos los que me fue posible
hacerlo y les pregunt a qu se deba que hubieran
prestado tanta atencin a mi mensaje, el que trataba
de los orgenes de la Iglesia, de la Primera Visin del
joven Jos Smith y de los profetas vivientes. En todos
los casos, me dieron esencialmente la misma respuesta: me hablaron de una persona o de una familia
de miembros de la Iglesia a quienes haban conocido.
Con frecuencia decan: Era la mejor familia que he
conocido en mi vida. Muchas veces se refirieron a
alguna obra comunitaria o a labores de auxilio en
casos de desastre en los cuales los miembros de la
Iglesia se destacaron por su trabajo
En tercer lugar, lo que debemos hacer mejor es extender la invitacin acompaada de un testimonio.
El amor y el ejemplo abrirn el camino, pero aun
as debemos abrir la boca y expresar el testimonio.
Hay una sencilla realidad que nos ayuda: la verdad y la opcin de decidir estn inseparablemente
conectadas; hay algunas decisiones que todos los
hijos de nuestro Padre Celestial deben tomar a fin
de hacerse merecedores de recibir el testimonio de
las verdades espirituales; y una vez que conocemos
una de esas verdades, debemos decidir si conformamos o no nuestra vida a esa verdad. Cuando
ofrecemos el testimonio de la verdad a nuestros
seres queridos o amigos, debemos hacerles saber las
decisiones que tienen que tomar una vez que ellos
mismos la conozcan.
Cmo puedo mostrar amor por

aquellos a quienes enseo?
Jesucristo am a quienes ense. Oraba por ellos y encontraba oportunidades
para expresar Su amor. Podemos desarrollar amor por las personas a las que
enseamos al orar por ellas y al servirlas desinteresadamente. Cuando las personas a las que enseamos sienten que las amamos sinceramente, sus corazones se ablandan y estn ms abiertas a las verdades que enseamos.
Cmo influy en usted
cuando un maestro le
mostr amor? Cmo ha
desarrollado amor por
aquellos a los que ensea?
Cules son las situaciones
en la Iglesia en las que los
jvenes tienen oportunidades de ensear? Qu otras
situaciones de enseanza
tienen en su vida? Cmo
puede el aprender a amar
a quienes ensean ayudar
a los jvenes a ser mejores
maestros?
Qu ayudar a los jvenes a entender la importancia de amar a aquellos a quienes
ensean?
Juan 13:34 (Debemos amar a los dems como Jesucristo nos ama)
Mosah 28:13; Alma 17:2139;
20:2127 (Ammn muestra amor por
los lamanitas a los que ensea)
Moroni 7:4546 (Sin caridad no somos
nada)
Thomas S. Monson, Ejemplos de

grandes maestros, Liahona, junio de
2007, pgs. 74-80.
Ame a quienes ensea, La enseanza:
pgs. 3344.
Video: Ame a quienes ensea

Invite a los jvenes a compartir con
otro miembro de la clase un pasaje de
las Escrituras que haya ledo recientemente en su estudio personal. Tienen
preguntas acerca de las cosas que
estn aprendiendo?

Pregunte a los jvenes cmo saben

que un maestro les ama. Por qu es
importante que un maestro muestre
amor? Han mostrado alguna vez
los jvenes amor por alguien a quien
ensearon? Lean Juan 13:34 y analicen
maneras en que el Salvador mostr
amor por quienes ense.
213
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Parte de su labor como
maestro del Evangelio
es ayudar a sus alumnos
a entender y sentir que
nuestro Padre Celestial
los ama. Esto no puede
lograrse slo con palabras.
Requiere acercarse a cada
persona (La enseanza: El
pg. 37).
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender cmo amar de
manera cristiana a aquellos a quienes ensean. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
Invite a los jvenes a leer Moroni
7:45, a buscar las palabras y frases que
se usan para describir a una persona
que tiene caridad, y a describir estas
cualidades en sus propias palabras
(si fuera necesario, aydeles a definir cualquier palabra desconocida).
Invite a cada joven a seleccionar una
de estas palabras y frases y a describir cmo se puede relacionar con
la enseanza. Pdales que piensen
en situaciones en las que ellos estn
enseando a otras personas, tanto en
la Iglesia como en otros momentos de
enseanza (en el hogar, en la escuela
o en la vida cotidiana). Cul de los
atributos de Moroni 7:45 les gustara
desarrollar para ayudarles a llegar a
ser mejores maestros? Invite a algunos
jvenes a compartir sus ideas.
Pida a los jvenes que lean la seccin titulada Ms bienaventurado
es dar que recibir, del discurso del
presidente Thomas S. Monson Ejemplos de grandes maestros o muestre
el video Ame a quienes ensea.
Pregunte a los jvenes: Qu hicieron
los maestros de estos ejemplos para
mostrar amor por aquellos a quienes
enseaban? Qu oportunidades
tienen los jvenes de ensear (en la
Iglesia y en otros momentos de enseanza)? Invite a los jvenes a planear
maneras en que pueden demostrar
amor como maestros. Invite a algunos de los jvenes a compartir sus
planes con la clase.
214
Comparta con los jvenes la analoga del lder Dallas N. Archibald en

La enseanza: El llamamiento ms importante, pg. 33 (tal vez desee llevar
un recipiente vaco y un cubo de agua
para ayudarle con este anlisis). Qu
aprenden los jvenes de esta analoga
sobre la enseanza? Divida la clase en
tres grupos y asigne a cada uno que
lea uno de los tres primeros captulos
de Ame a quienes ensea en La
enseanza: El llamamiento ms importante. Invite a cada grupo a ensear al
resto de la clase lo que aprendan de la
seccin asignada. Alintelos a incluir
en su presentacin una historia que
ilustre el principio, una pregunta de
anlisis y su testimonio personal.
Muestre una lmina de Ammn
defendiendo los rebaos de Lamoni
(Libro de obras de arte del Evangelio,
78) e invite a un miembro de la clase a
relatar la historia (vase Alma 17:21
39). Pida a algunos de los jvenes que
lean Mosah 28:13, buscando respuestas a la pregunta: Qu inspir a
Ammn y sus hermanos a querer ensear el Evangelio a los lamanitas?.
Pida al resto de los jvenes que lean
Alma 20:2127buscando respuestas
a la pregunta: Qu efecto tuvo el
amor de Ammn en el padre del rey
Lamoni?. Invtelos a compartir lo
que encuentren y pdales que piensen
en cosas especficas que puedan hacer
para seguir el ejemplo de Ammn.
cmo mostrar amor por las personas a las que ensean? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo
a este tema?
Invtelos a actuar
Aliente a los jvenes a pensar acerca de las personas a las que ensean. Invtelos a
elegir algo que vayan a hacer para demostrar amor por esas personas.
Ensear a la manera
del Salvador
Jesucristo am a quienes
ense. Or por ellos y
les sirvi continuamente.
Cmo puede demostrar
su amor por los jvenes a
los que ensea?
215
Extracto del artculo de Thomas S. Monson, Ejemplos de
grandes maestros, Liahona, junio de 2007, pgs. 7480
de ir esta maana a visitarlos y llevarles el dinero

de ese fondo?.
Ms bienaventurado es dar que recibir
Siempre recordar el grupito que recorri las tres

calles, entr a la casa de Billy, lo salud a l, a su
hermano, a sus hermanas y a su padre. Era evidente la ausencia de la madre. Siempre atesorar el
recuerdo de las lgrimas que brillaron en los ojos de
todos cuando el sobre blanco que contena el valioso
fondo de actividades pas de la delicada mano de la
maestra a la necesitada mano del desolado padre.
De pequeo, tuve la experiencia de contar con la

influencia de una maestra eficaz e inspirada que nos
escuchaba y nos quera. Se llamaba Lucy Gertsch.
En la clase de la Escuela Dominical, ella nos enseaba acerca de la creacin del mundo, de la cada
de Adn y del sacrificio expiatorio de Jess. Traa
a nuestro saln de clases como invitados de honor
a Moiss, Josu, Pedro, Toms, Pablo y, claro est,
a Cristo; y, aunque no los veamos, aprendimos a
amarlos, a honrarlos y a emularlos.
Nunca fue su enseanza tan dinmica ni su impacto
tan perdurable como el de un domingo por la maana en el que nos dijo con tristeza del fallecimiento
de la madre de uno de nuestros compaeros. Esa
maana habamos echado de menos a Billy, pero no
sabamos la razn de su ausencia.
El tema de la leccin era: Ms bienaventurado es
dar que recibir (Hechos 20:35). En medio de la
leccin, nuestra maestra cerr el manual y nos abri
los ojos, los odos y el corazn a la gloria de Dios.
Nos pregunt: Cunto dinero tenemos en nuestro
fondo para actividades de la clase?.
El tiempo de la Gran Depresin econmica caus
que respondiramos con orgullo: Cuatro dlares y
setenta y cinco centavos.
Entonces, dulcemente nos sugiri: La familia de
Billy se halla acongojada y en apuros econmicos
y ha sufrido una desgracia. Qu les parece la idea
216
Entonces regresamos a la capilla con el corazn ms

liviano que nunca; nuestro gozo era ms completo,
nuestro entendimiento ms profundo. Una maestra
inspirada por Dios haba enseado a los nios de
su clase una leccin eterna de verdad divina: Ms
bienaventurado es dar que recibir.
Podramos haber parafraseado muy bien las palabras de los discpulos que iban camino a Emas:
no arda nuestro corazn en nosotros, mientras
[ella] nos abra las Escrituras? (Lucas 24:32).
Lucy Gertsch conoca a cada uno de sus alumnos,
e indefectiblemente llamaba a los que faltaban el
domingo o que no asistan con regularidad; sabamos que se preocupaba por nosotros. Ninguno de
nosotros la ha olvidado, ni a ella ni las lecciones
que ense.
Muchos aos despus, cuando Lucy se encontraba
cerca del fin de sus das, la fui a ver y recordamos
esos das tan lejanos en los que ella haba sido
nuestra maestra. Hablamos de todos los alumnos
de su clase y de lo que cada uno de ellos haca en
ese entonces. Su cario y cuidado perduraron toda
una vida.
Cmo compar el Salvador

las verdades del Evangelio con
objetos familiares y experiencias?
Jess es el Maestro de maestros. l comparti relatos sencillos, parbolas y
ejemplos de la vida real que ayudaron a los que ense a entender los principios del Evangelio. Podemos utilizar historias para ensear como el Salvador
al compartir nuestras experiencias personales y relacionar los principios del
Evangelio con el mundo que nos rodea.
Qu parbolas de Jess
le resultan ms memorables y por qu? Qu otras
comparaciones le han
ayudado a comprender los
principios del Evangelio?
Qu parbolas de Jess
podran ser importantes
para los jvenes? Qu
otras comparaciones podran ayudarles a comprender los principios del
Evangelio? Qu pueden
aprender los jvenes acerca
de cmo ensear de la manera en que el Salvador us
comparaciones y relatos?
Estudie con oracin los pasajes de las Escrituras y los recursos que se dan a continuacin. Qu se siente inspirado a compartir con los jvenes?
Mateo 20:115; 25:113, 1430; Lucas 8:415; 15:17, 810, 1132; vase
tambin el video El hijo prdigo
(Ejemplos de parbolas)
Mateo 18:16 (El Salvador se vale de
un nio para ensear acerca del reino
de los cielos)
Mateo 5:1316; vase tambin el video
El Sermn del Monte: Las bienaventuranzas (El Salvador compara a Sus
discpulos con la sal y la luz de las
velas)
L. Tom Perry, Las doctrinas y los
principios que se encuentran en los
Artculos de Fe, Liahona, noviembre

de 2013
Jeffrey R. Holland, Los obreros de la
via, Liahona, mayo de 2012, pgs.
3133
David A. Bednar, Os es necesario
nacer de nuevo, Liahona, mayo de
2007, pgs. 1922
Comparaciones y lecciones prcticas,La enseanza: El llamamiento ms
Historias, La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 192194

217
Invite a los jvenes a describir una

noche de hogar u otra leccin, un
discurso de la reunin sacramental
o un discurso de conferencia que
recuerden, y que analicen por qu fue
memorable.

historia que recuerden de un discurso
reciente de la Conferencia General.
Qu aprendieron del relato? Por qu
piensan que el discursante opt por
utilizar un relato para ensear?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
se encuentran en las Escrituras, los jvenes deben ser
capaces de reconocer los
smbolos, determinar partes de stos e interpretarlos.
Una forma de reconocer
un smbolo es buscando
palabras tales como semejante, comparar, es comoo
como si fuera. Entonces, los
jvenes pueden hacer una
lista de los elementos del
smbolo. Para interpretar los smbolos, pueden
consultar otras fuentes de
recursos de la Iglesia (tales
como la revista Liahona, los
discursos de conferencia y
otras Escrituras) y tomar
en cuenta la manera en
que el smbolo les ayuda a
comprender un principio
del Evangelio. Alintelos
a hacerlo siempre que se
encuentren con una parbola o un smbolo durante
su estudio personal del
Evangelio.
218
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a entender cmo utilizar
parbolas y otras comparaciones cuando ensean. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
grfica con los siguientes encabezamientos: Encurtir pepinillos y
Convertirse. Pida a los jvenes
que lean el discurso del lder David
A. Bednar Os es necesario nacer de
nuevo y determinen las comparaciones que hace el lder Bednar para
ensear el proceso de la conversin.
Considere invitar a los jvenes a hacer
dibujos para ayudarles a visualizar las
comparaciones. Conceda suficiente
tiempo a los jvenes para que compartan una comparacin personal que
tengan y que podran utilizar para
ensear una verdad del Evangelio.
Pida a cada joven que piense en
una de sus parbolas favoritas y que
la busque en las Escrituras. Si necesita sugerencias, considere compartir
una de las parbolas que se sugieren
en esta resea. Invite a los jvenes a
relatar la parbola con sus propias
palabras y a compartir por qu es
significativa para ellos. Qu hace que
las parbolas sean un mtodo de enseanza tan eficaz? (Vase Historias,
La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 192194.) Considere dejar
un tiempo para que los jvenes creen
su propia parbola que ensee una
verdad del Evangelio. Usted puede

guiarlos sugiriendo que comiencen
por decidir qu principio del Evangelio desean ensear. A continuacin,
podran pensar en un lugar para su
parbola que sea conocido para las
personas a las que ensean y escribir
una historia que ensee el principio
del Evangelio.
Muestre a los jvenes un telfono
celular o mvil, o una foto del mismo,
y pdales que hagan comparaciones
entre el telfono y un principio del
Evangelio. Invtelos a leer los cinco
primeros prrafos antes del encabezado La organizacin y el orden del
sacerdocio en el discurso del lder L.
Tom Perry Las doctrinas y los principios que se encuentran en los Artculos de Fe, y analicen la comparacin
que hace l. Al final de su discurso,
el lder Perry invita a los jvenes a
estudiar las doctrinas en los Artculos
de Fe. Lea la invitacin que l hace a la
clase y pida a cada joven que estudie la doctrina que se ensea de uno
los Artculos de Fe y que venga a la
prxima clase preparado para ensear
brevemente acerca de esa doctrina
utilizando una comparacin.
Muestre uno de los videos que se

sugieren en esta resea e invite a los
jvenes a leer en las Escrituras ejemplos de cuando el Salvador compara
el Evangelio con un objeto cotidiano.
Por qu Jess ense de esta forma?
(vase Comparaciones y lecciones
prcticas, La enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 184186).
Lleve varios objetos cotidianos a
clase, como jabn, monedas, llaves,
piedras o alimentos. Invite a los
jvenes a que seleccionen un objeto y
enseen un principio del Evangelio
con ese objeto. Si los jvenes necesitan ayuda, tal vez desee utilizar La
enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 184186.
Invite a los jvenes a leer la parbola de los obreros de la via en

Mateo 20:115. Pdales que analicen
varias maneras en las que esta parbola se podra aplicar a su vida.
Invtelos a leer el discurso del lder
Jeffrey R. Holland Los obreros de la
via y hablen acerca de las verdades
del Evangelio que l nos ensea al
utilizar esta parbola (quizs podra
decidir centrarse en las partes del
discurso que parecen ms adecuadas
para los jvenes). Pida a los jvenes
que elijan otra parbola de las Escrituras y digan a la clase cmo sienten
que se aplica a ellos. Por qu las
parbolas son una manera efectiva
de ayudar a los dems a aprender los
principios del Evangelio?
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador ayud a quienes ense a descubrir las
por medio de sus propias
experiencias y del mundo
que los rodeaba. Cmo
puede ayudar a los jvenes
a entender cmo usar
objetos familiares y sus
propias experiencias para
acerca de las verdades del
Evangelio?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo ensear valindose de parbolas y otras comparaciones? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a utilizar comparaciones o parbolas para ensearle a alguien una
verdad del Evangelio. Pdales que piensen en situaciones donde podran compartir lo
que han aprendido; por ejemplo: en la noche de hogar, en un discurso de la reunin de
la sacramental o con un amigo.
219
Extracto del discurso de David A. Bednar, Os es necesario nacer de nuevo, Liahona, mayo de 2007, pgs.
1922
As como el pepino cambia a pepinillo cuando se
sumerge y se satura en salmuera, tambin ustedes y
yo nacemos de nuevo al ser absorbidos en el evangelio de Jesucristo y por medio de l. A medida que
honremos y [observemos] los convenios (D. y C.
42:13) que hemos hecho, y nos [deleitemos] en las
palabras de Cristo (2 Nefi 32:3), y [pidamos] al
Padre con toda la energa de [nuestros] corazones
(Moroni 7:48), y [sirvamos a Dios] con todo [nuestro] corazn, alma, mente y fuerza (Doctrina y
Convenios 4:2), entonces:
A causa del convenio que habis hecho, seris llamados progenie de Cristo, hijos e hijas de l, porque
he aqu, hoy l os ha engendrado espiritualmente;
pues decs que vuestros corazones han cambiado
por medio de la fe en su nombre; por tanto, habis
nacido de l y habis llegado a ser sus hijos y sus
hijas (Mosah 5:7).
En este versculo se habla en cuanto al nacer de
nuevo espiritualmente, que por lo general, no ocurre
de forma rpida ni todo a la vez, sino que es un proceso continuo, y no un acontecimiento nico. Lnea
por lnea y precepto por precepto, de forma gradual
y casi imperceptiblemente, nuestras intenciones,
nuestros pensamientos, nuestras palabras y nuestras obras llegan a estar en armona con la voluntad
de Dios. Esa fase del proceso de transformacin
requiere tiempo, perseverancia y paciencia.
Un pepino slo llega a ser un pepinillo si se sumerge
en salmuera de forma estable, continua y completa.
Tngase en cuenta que la sal es el ingrediente clave
de la receta. La sal se usa con frecuencia en las Escri-
220
turas como un smbolo, tanto de un convenio como

de un pueblo del convenio; y del mismo modo en
que la sal es esencial para transformar el pepino en
pepinillo, tambin los convenios son fundamentales
para nacer de nuevo espiritualmente.
Comenzamos el proceso de nacer de nuevo al ejercitar fe en Cristo, al arrepentirnos de nuestros pecados
y al ser bautizados por inmersin para la remisin
de los pecados por alguien que tiene la autoridad
del sacerdocio.
Porque somos sepultados juntamente con l para
muerte por el bautismo, a fin de que como Cristo
resucit de los muertos por la gloria del Padre, as
tambin nosotros andemos en vida nueva (Romanos 6:4).
Despus de salir de las aguas del bautismo, nuestra
alma tiene que estar inmersa y saturada continuamente con la verdad y la luz del evangelio del Salvador. El sumergirnos de vez en cuando y de manera
superficial en la doctrina de Cristo y la participacin
parcial en Su Iglesia restaurada no producir la
transformacin espiritual que nos permita continuar
en una vida nueva; ms bien, se requiere la fidelidad
a los convenios, la dedicacin constante y el ofrecer
toda nuestra alma a Dios, si es que vamos a recibir
las bendiciones de la eternidad.
Quisiera que vinieseis a Cristo, el cual es el Santo
de Israel, y participaseis de su salvacin y del poder
de su redencin. S, venid a l y ofrecedle vuestras
almas enteras como ofrenda, y continuad ayunando
y orando, y perseverad hasta el fin; y as como vive
el Seor, seris salvos (Omni 1:26).
La inmersin y la saturacin totales en el evangelio
del Salvador son pasos esenciales en el proceso para
nacer de nuevo.
Extractos del discurso de L.Tom Perry, Las doctrinas y
los principios que se encuentran en los Artculos de Fe,
Liahona, noviembre de 2013.
Las Escrituras nos ensean cmo evitar falsas

enseanzas. Por ejemplo, en la epstola de Pablo a
Timoteo, leemos:
El poder de las palabras de nuestra maestra ha sido

una fuente de inspiracin para m, debido al nfasis
que puso en el valor del estudio del Evangelio. Las
Escrituras nos guan a un estndar de verdad por el
cual podemos juzgar el conocimiento que estamos
recibiendo, ya sea verdadero o falso. La verdadera
doctrina proviene de Dios, la fuente y fundamento
de todas las verdades. Las enseanzas y los conceptos de la doctrina verdadera se encuentran en el
evangelio de nuestro Seor y Salvador. Las enseanzas falsas provienen de Satans, el padre de todas
las mentiras. Su deseo es pervertir, cambiar y alterar
las verdades reveladas. Quiere engaarnos para que
algunos de nosotros nos desviemos del camino de
regreso al hogar celestial.
Toda Escritura es inspirada por Dios y til para

ensear, para reprender, para corregir, para instruir
en justicia,
a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente instruido para toda buena obra (2Timoteo
3:1617).
Esta doctrina es para la Iglesia lo que una batera es
para un telfono celular. Cuando quitan la batera
del telfono celular, ya no sirve. Una iglesia donde
la verdadera doctrina ya no se ensea, tambin es
ineficaz. No puede guiarnos de regreso a nuestro
Padre Celestial y a nuestro hogar eterno.
221
Cmo puedo usar las Escrituras

para ayudar a los dems a ser
ms como Cristo?
Jess es el mejor ejemplo de cmo ensear. l utiliza las Escrituras para
ensear Su evangelio. Los profetas de los ltimos das nos han enseado que
no hay sustituto para las Escrituras y las palabras de los profetas vivientes
cuando enseamos el Evangelio a los dems. Para ensear las Escrituras, debemos estudiarlas por nosotros mismos. Es entonces que podremos compartir
relatos de las Escrituras y ejemplos, y ayudar a quienes enseamos a aplicar
las Escrituras a s mismos.
Qu pasajes de las Escrituras ha usado recientemente para ensear un
principio del Evangelio?
a llegar a ser un mejor
maestro? Cmo utiliza las
Escrituras cuando ensea?
Qu relatos de las Escrituras o pasajes podran
ser ms significativos y
relevantes para los jvenes?
para los jvenes utilizar las
Escrituras cuando ensean?
Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu inspirar a los jvenes a desear utilizar las Escrituras
cuando ensean?
Mateo 12:18; 13:3841 (Ejemplos del
Salvador aplicando las Escrituras)
Lucas 4:1727 (Jess usa las Escrituras
para ensear a la gente de Nazaret)
3 Nefi 23:16 (Jess usa las Escrituras
para ensear a los nefitas)
222
El ensear en base a las Escrituras,

La enseanza: El llamamiento ms importante pgs. 5964.

una Escritura favorita con la clase.
Por qu es significativa para ellos?

Ensear en base a las Escrituras, en

Jeffrey R. Holland, La enseanza y
el aprendizaje en la Iglesia, Liahona,
junio de 2007, pgs. 9497.
Invite a los jvenes a leer ejemplos

de las Escrituras de cmo el Salvador
utiliz las Escrituras para ensear

a otras personas, tales como los pasajes que se sugieren en esta resea
u otros que usted conozca. Analice
con los jvenes preguntas como la
siguiente: Por qu us el Salvador

las Escrituras para ensear? Cmo
influenci usar las Escrituras a aquellos a los que ense? Qu opor-
tunidades de enseanza tienen los

jvenes? Cmo pueden utilizar las
Escrituras al ensear?
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a entender cmo pueden
utilizar las Escrituras para ayudar a los dems a ser ms como Cristo. Siguiendo la
Demuestre cmo utiliza las ayudas para el estudio de las Escrituras
(como las notas al pie, los encabezamientos o la Gua para el Estudio de
las Escrituras) en su labor de maestro
(vase La enseanza: El llamamiento ms
importante, pgs. 61 62). Invite a los
jvenes a utilizar las ayudas para el
estudio en las Escrituras para preparar lecciones para la noche de hogar
sobre uno de los atributos semejantes
a los de Cristo que estn estudiando
en sus clases. Si es posible, invite a
algunos de ellos a compartir lo que
prepararon con la clase.
que les han pedido que enseen a los
nios pequeos acerca de un atributo
cristiano valindose de un relato de
las Escrituras, como el buen samaritano (Lucas 10:2537) o la parbola
de la oveja perdida (Lucas 15:17).
Invtelos a utilizar las pautas en La enseanza: El llamamiento ms importante,
pgs. 194196, para planificar cmo
ensearan la historia. Si es posible,
deles tiempo para practicar la enseanza y haga los arreglos necesarios
para que puedan ensear sus historias
a nios.
Invite a los jvenes a leer las secciones tituladas Proporcineles el contexto de los pasajes de las Escrituras
y Comparta informacin biogrfica
en La enseanza, el llamamiento ms importante, pgs. 5960. Demuestre cmo
proporcionar contexto cuando se
ensea acerca de las Escrituras al compartir el relato del capitn Moroni y el
estandarte de la libertad. Por ejemplo,
podra resumir el contexto de Alma
46:111 antes de leer los versculos
1213. Pregunte a los jvenes cmo les
ayuda a comprender la historia de las
Escrituras el comprender el contexto.
Invite a los jvenes a escoger un pasaje
de las Escrituras y practicar al ensear
a los dems proporcionando contexto
y e informacin biogrfica.
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Cmo utilizar las notas al
pie de pgina. En la primera actividad de esta
seccin, se alienta a los
jvenes a utilizar ayudas
para el estudio de las Escrituras, como las notas al
pie de pgina. Invtelos a
leer un versculo sobre un
atributo cristiano y a estudiar cada nota al pie de
dicho versculo, respondiendo a la siguiente pregunta: Qu aporta esta
nota a mi entendimiento
del versculo? Aliente a
los jvenes a referirse a
menudo a las notas al pie
cuando estudien las Escrituras por s mismos.
Demuestre cmo invitar a otras

personas a buscar algo especfico en
las Escrituras. Puede utilizar varios de
los ejemplos en La enseanza: El llamamiento ms importante, pg. 60. Invite
a los jvenes a encontrar un pasaje de
las Escrituras acerca de un atributo
semejante al de Cristo y determinar
algo que podran pedir a los alumnos
que buscaran al leer ese pasaje de las
Escrituras. Permita que ellos enseen
el pasaje de las Escrituras a la clase
mediante el mtodo de buscar.
223
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador ense a las
personas a analizar las Escrituras por ellas mismas y
a utilizarlas para encontrar
respuestas a sus preguntas. Cmo puede alentar a
los jvenes a ensear como
lo hizo el Salvador?
224
cmo utilizar las Escrituras al tratar de ayudar a los dems a venir a Cristo? Qu
Invtelos a actuar
Pregunte a los jvenes cmo pueden utilizar lo que han aprendido en la clase para
mejorar su estudio del Evangelio y la enseanza. Invtelos a compartir en clases futuras
experiencias que tuvieron al usar las Escrituras para ensear a otras personas.
Extracto de El ensear en base de las Escrituras, La
enseanza: El llamamiento ms importante, 2000,
pgs. 5964
Proporcione el contexto
Las circunstancias o los antecedentes de un pasaje
de las Escrituras se consideran como el contexto. Los
alumnos entendern mejor lo que acontece o se dice
en un pasaje de las Escrituras cuando comprendan
el contexto.
Para comenzar a determinar el contexto, haga las
siguientes preguntas:
Quin es la persona que habla aqu?
A quin se est dirigiendo?
Sobre qu est hablando?
A qu est respondiendo?
Por qu est diciendo eso?
Por ejemplo, en Lucas 15:1132 encontramos la parbola del Salvador sobre el hijo prdigo. El profeta
Jos Smith dijo que haba podido comprender esta
parbola al considerar su contexto:
Tengo una clave por medio de la cual comprendo
las Escrituras. Pregunto: Cul fue la pregunta que
ocasion la respuesta, o caus que Jess relatara
la parbola? Mientras Jess instrua al pueblo,
todos los publicanos y pecadores se acercaban
para escucharlo. Y murmuraban los fariseos y los
escribas, diciendo: ste a los pecadores recibe, y con
ellos come. sa es la palabra clave que dio lugar a
la parbola del hijo prdigo. Se dio como respuesta
a las murmuraciones y preguntas de los fariseos y
saduceos, que estaban investigando, criticando y
diciendo: Cmo es que este hombre, tan grande

como pretende ser, se sienta a comer con publicanos
y pecadores? (Enseanzas del Profeta Jos Smith,
compilacin de Joseph Fielding Smith, 1982, pgs.
339340).
Tal como lo indic el profeta Jos, el contexto de la
parbola del hijo prdigo empieza en Lucas 15:12,
varios versculos antes de que comience la parbola.
Una forma de encontrar el contexto es leer los versculos que preceden y los que siguen al pasaje que
est estudiando
A veces suele ser til estudiar la historia poltica,
social y econmica de la poca en que se pronunci
la Escritura. Por ejemplo, para obtener un mejor
entendimiento del consuelo y las promesas del
Seor en Doctrina y Convenios 121 y 122, es provechoso saber en cuanto a las aflicciones que estaban
padeciendo los Santos en Misuri en esos das y las
condiciones que el profeta Jos y sus compaeros
debieron tolerar en la crcel de Liberty. Para aumentar nuestro entendimiento de las epstolas de
Pablo, podemos obtener una conocimiento bsico
de los lugares por los que viaj y la condicin de las
ramas de la Iglesia a las que escriba. La Gua para el
Estudio de las Escrituras puede ser una maravillosa
fuente de informacin sobre el contexto en cuanto a
pasajes de la Biblia.
Al proporcionarles el contexto, es importante no
descuidar su propsito, el cual consiste en contribuir
a un mejor entendimiento de un pasaje particular de
las Escrituras. Tenga cuidado de no presentar el contexto tal como la historia, la poltica, la economa
o el lenguaje de la gente mencionada en las Escrituras como si fuera el tema principal de la leccin
225
Comparta informacin biogrfica
Cuando estudiamos la vida de personajes de las
Escrituras, solemos ver que algunos principios del
Evangelio se destacan con el paso del tiempo. Por
ejemplo, la historia completa de Zeezrom, en el Libro
de Mormn, demuestra que una persona puede arrepentirse y entonces dedicarse al servicio al Seor con
toda rectitud. Si lee los versculos citados en la Gua
226
para el Estudio de las Escrituras bajo el tema Zeezrom, podr seguir la historia de los ataques de ese
hombre contra la Iglesia, su conversin y, finalmente,
el valeroso servicio que prest como misionero y
maestro del Evangelio. Otras biografas instructivas
incluyen las de Rut, el rey David, Samuel, Ester, el
apstol Pablo, Alma (padre), el rey Benjamn, Alma
(hijo), Coriantn, Mormn y Moroni.
Cmo puedo usar preguntas

eficaces al ensear?
Jesucristo, el Maestro de maestros, a menudo efectuaba preguntas para alentar
a las personas a meditar y aplicar los principios que enseaba. Sus preguntas
invitaban a pensar, a hacer un examen de conciencia y al compromiso. Para
ayudar a quienes enseamos, podemos aprender a formular preguntas que
ayuden a los dems a pensar, analizar y aplicar los principios del Evangelio.
Cmo ha visto a maestros
eficaces usar preguntas
para ayudar a otros a meditar y poner en prctica el
Evangelio? Cmo utiliza
las preguntas al ensear?
Qu necesitan comprender los jvenes en cuanto
a hacer preguntas que
les ayudar a llegar a ser
mejores maestros?
Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu inspirar a los jvenes a ensear?
Mateo 7:711 (el Salvador hace preguntas para ayudarnos a aplicar el
principio de la oracin)
Alma 5:1430 (Alma utiliza preguntas

para ensear a los nefitas)
Mateo 16:1317 (El Salvador hace preguntas que invitan a Pedro a testificar)
Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona,

mayo de 2012, pg. 7076
Mateo 16:2426 (el Salvador hace

preguntas que invitan a pensar ms
profundamente)
La enseanza por medio de las preguntas, La enseanza: El llamamiento

ms importante, pgs. 7375
Video: Las cosas como realmente son

experiencia que tuvieron durante la
semana que profundice su comprensin de algo que estn aprendiendo
acerca de los atributos de Cristo.
Por lo menos una semana antes de

la clase, pida a los jvenes que tomen
nota de las preguntas que sus maestros les hagan (en seminario, en la
escuela, o en las clases de la I glesia).

227
Pdales que analicen en clase las diferentes maneras en que sus maestros
utilizan preguntas. Qu vieron que
fue eficaz? Por qu es hacer preguntas una parte importante de la

enseanza?
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
Cada una de las siguientes actividades ayudar a los jvenes a entender cmo usar preguntas eficaces al ensear a los dems. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
leer una de las Escrituras que aparecen
en esta resea y a determinar las preguntas del Salvador en esos pasajes de
las Escrituras. Por qu hizo l estas
preguntas? Cmo habran sido diferentes las experiencias de enseanza
si el Salvador no hubiera formulado
preguntas en tales situaciones? Por
qu hacer preguntas es una manera
eficaz de ensear a los dems? Invite
a los jvenes a pensar en oportunidades que puedan tener para ensear
(como maestros orientadores, en los
discursos de la reunin sacramental,
en una noche de hogar, en situaciones
informales, etc.). Cmo mejorara su
enseanza si formularan preguntas en
estas situaciones?
Divida la clase en grupos y asigne
a cada grupo que lea acerca de uno
de los tipos de preguntas que se describen en la seccin titulada Pautas
generales para preparar preguntas
importante, pgs. 7374. Pida a los
grupos que estn preparados para
ensear a la clase sobre el tipo de
pregunta estudiado y explicar cundo
sera apropiado usar este tipo de
pregunta. Pdales que piensen y
compartan sus propios ejemplos de
228
este tipo de pregunta. Despus de

que cada grupo haya presentado lo
que aprendi, dedique suficiente
tiempo para que cada uno seleccione
uno de los atributos de Cristo enPredicad Mi Evangelio, pgs. 121130, y
que escriban preguntas que podran
hacer cuando enseen a otras personas acerca de ese atributo. Invtelos a
escribir sus preguntas en la pizarra.
Invite a los jvenes a leer Alma
5:1430, a ver el video Las cosas
como realmente son o a repasar
el discurso del presidente Dieter F.
Uchtdorf Los misericordiosos obtienen misericordia. Pdales que hagan
una lista de algunas de las preguntas que Alma, el lder Bednar o el
presidente Uchtdorf usan al ensear.
Cmo nos ayudan esas preguntas
a aprender? Invite a los jvenes a considerar las maneras en que pueden
usar preguntas la prxima vez que se
les pida dar un discurso.
Demuestre a los jvenes la seccin
de Empleo creativo de las preguntas
importante, pg. 75. u otros empleos
creativos que se le ocurran. (Considere
emplear preguntas sobre el tema de
esta unidad: llegar a ser ms como
Cristo.) Pida a los jvenes que determinen lo que hizo usted para presentar las preguntas, que hagan una lista
estas ideas en la pizarra. Invtelos a
pensar en otras formas creativas de

usar preguntas y practiquen usarlas
en parejas o grupos pequeos.
emplear preguntas al ensear? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador formul preguntas a aquellos a quienes ense que causaron
que pensaran y sintieran
profundamente. Gracias a
Su amor, ellos se sentan
seguros de compartir sus
pensamientos y sentimientos personales. Cmo
puede crear una atmsfera
en su clase donde los jvenes se sientan cmodos al
responder preguntas?
229
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona, mayo de
2012, pgs. 7077
Mis queridos hermanos y hermanas, consideren las
siguientes preguntas como una autoevaluacin:
Le guardan rencor a alguien?
Cuentan chismes aunque lo que digan podra ser
verdad?
Excluyen a otras personas, se apartan de ellas o las
castigan por algo que ellas han hecho?
Envidian en secreto a otra persona?
Sienten deseos de hacerle dao a alguien?
Si contestaron afirmativamente a cualquiera de esas
preguntas, tal vez deberan aplicar el sermn de tres
palabras que mencion antes: Dejen de hacerlo!
En un mundo lleno de acusaciones y enemistad es
fcil juntar y arrojar piedras; pero antes de hacerlo,
recordemos las palabras del que es nuestro Maestro
y modelo: El que de entre vosotros est sin pecado
sea el primero en arrojar la piedra (Juan 8:7).
Dejemos que el amor de Dios nos llene el corazn.

Hagamos bien a todos (Glatas 6:10).
El Salvador prometi esto: Dad, y se os dar;
medida buena, apretada, remecida y rebosante
porque con la misma medida con que midiereis se
os volver a medir (Lucas 6:38).
No debera ser esta promesa suficiente para que
siempre concentremos nuestros esfuerzos en la
bondad, el perdn y la caridad en lugar de en un
comportamiento negativo?
Como discpulos de Jesucristo, devolvamos bien por
mal (Vase Mateo 5:3941.) No busquemos venganza ni permitamos que la ira nos domine.
escrito est: Ma es la venganza, yo pagar, dice
el Seor.
As que, si tu enemigo tuviere hambre, dale de
comer; si tuviere sed, dale de beber
No seas vencido por el mal, sino vence el mal con
el bien (Romanos 12:1921).
Hermanos y hermanas, deshagmonos de nuestras

piedras.
Recuerden: al final son los misericordiosos quienes

alcanzan misericordia (vase Mateo 5:7).
Seamos bondadosos.
Por ser miembros de La Iglesia de Jesucristo de los

Santos de los ltimos Das, dondequiera que estemos, que se nos conozca como una gente que tiene
amor los unos por los otros (Juan 13:35).
Perdonemos.
230
Hablemos pacficamente el uno con el otro.
Qu puedo aprender acerca

del aprendizaje del Evangelio
mediante el ejemplo del Salvador?
En el aprendizaje del Evangelio, al igual que en todas las cosas, Jesucristo es
nuestro ejemplo perfecto. Debido a que era perfectamente obediente y sumiso a
Su padre, fue capaz de [crecer] en sabidura, y en estatura y en gracia para con
Dios y los hombres (Lucas 2:52). Tal como el Salvador recibi gracia sobre
gracia (D. y C. 93:12), debemos procurar pacientemente la luz y el conocimiento de Dios en nuestros esfuerzos por aprender el Evangelio.
Qu atributos semejantes
a los de Cristo cree que son
importantes para aprender
el Evangelio? Cmo le ha
ayudado desarrollar esos
atributos en sus esfuerzos
para estudiar y ensear el
Evangelio?
Qu entienden los jvenes acerca del Salvador
que les ayudar a llegar a
ser mejores estudiantes del
Evangelio?
Qu inspirar a los jvenes que ensea?
Lucas 2:4052 (Siendo un nio, Jesucristo creci en sabidura y gracia)
Juan 5:30 (Jesucristo siempre procur
hacer la voluntad de su padre)
1 Corintios 2:14 (el hombre natural no
recibe las cosas del Espritu)
D. y C. 1:2628; 112:10 (Si estamos dispuestos y somos humildes, el Seor
nos ensear)
D. y C. 93:1120 (podemos recibir

gracia sobre gracia como lo hizo el
Salvador)
D. y C. 130:1819 (obtenemos conocimiento e inteligencia a travs de la
diligencia y la obediencia)
Richard G. Scott, Cmo adquirir conocimiento espiritual, Liahona, enero
de 1994.
Robert R. Steuer, Seamos enseables, Liahona, julio de 2002.


algo que estn aprendiendo acerca
del Salvador en su estudio personal.
Qu hacen para tratar de ser ms

semejantes a l?
231
Pida a los jvenes que escriban los

atributos de Jesucristo en la pizarra
(vanse algunas ideas en Predicad Mi
Evangelio, pg. 133). Cules de esos
atributos consideran que pueden
ayudarnos a ser mejores alumnos del

Evangelio? Pdales que expliquen
sus respuestas y que den ejemplos de
maneras en que el Salvador manifest
esos atributos.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Buscar los atributos de
Jesucristo. En la primera
actividad de esta seccin
buscar atributos de Cristo
en las Escrituras. Alintelos a hacer esto siempre
que lean las Escrituras.
Podran hacerse preguntas como: Qu aprendo
sobre Jesucristo?, Qu
necesito cambiar en mi
vida para llegar a ser ms
como l?.
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a entender cmo el desarrollar atributos semejantes a los de Cristo puede ayudarles a ser mejores estudiantes
del Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten
mejor para su clase:
Como clase, lean uno o varios de
los siguientes pasajes de las Escrituras: Lucas 2:4052; Juan 5:30; Doctrina
y Convenios 93:1120. Invite a los
jvenes a consultar estos versculos en
busca de las cualidades que tienen los
buenos estudiantes y que ejemplific
el Salvador. Pdales que compartan
lo que aprendieron, junto con otras
cualidades de los buenos estudiantes
que deseen desarrollar en su vida.
Escriba las siguientes referencias de
las Escrituras en la pizarra: Juan 5:30;
D. y C. 1:2628; 112:10; 130:1819.
Pida a cada uno de los jvenes que seleccione una de las referencias, la lea y
encuentre en la Escritura un atributo
de buenos alumnos. Por qu estos
atributos son importantes para aprender el Evangelio? Invite a los jvenes
a planificar maneras de aplicar esos
atributos a su estudio del Evangelio.
leer acerca de uno de los cuatro principios necesarios para adquirir cono-
cimiento espiritual en el discurso del

lder Richard G. Scott Como adquirir
conocimiento espiritual. Pida a los
jvenes que compartan lo que aprendieron del mensaje del lder Scott.
Cmo ejemplific el Salvador estos
principios? Invtelos a compartir algunas maneras de aplicar esos principios
a su estudio personal del Evangelio.
Invite a los jvenes a leer el discurso del lder Richard R. Steuer
Seamos enseables. Pdales que
seleccionen un ejemplo de las Escrituras que utiliza el lder Steuer
que les interesa. Invtelos a buscar la
historia en las Escrituras (usando las
referencias en el discurso), leer ms
acerca de ella y compartir lo que han
ledo con el resto de la clase. Qu
aprenden de estos relatos en cuanto
a ser enseables? Qu ejemplos
similares de sus propias vidas pueden compartir? Cmo pueden ellos
seguir estos ejemplos en su propio
estudio del Evangelio?
el llegar a ser ms como Cristo les puede ayudar a ser mejores alumnos del Evangelio?
Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara
til dedicarle ms tiempo a este tema?
232
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador amaba a los
que enseaba. Or por
ellos y les sirvi continuamente. Cmo puede
el orar por los jvenes y
servirlos ayudarles a sentir
su amor por ellos? Cmo
afectar eso la calidad de
su mtodo de enseanza?
233
Extracto del discurso de Richard G. Scott, Cmo adquirir conocimiento espiritual, Liahona, enero de 1994,
pgs. 101104
La humildad es esencial para adquirir conocimiento
espiritual. El humilde siempre est dispuesto a
aprender; la humildad permite que el Espritu nos
ensee y que recibamos instruccin de las fuentes
inspiradas por el Seor, como lo son las Escrituras.
Las semillas del progreso y la comprensin germinan en el suelo frtil de la humildad; su fruto es el
conocimiento espiritual que nos guiar en esta vida
y en la venidera.
El orgulloso no puede conocer las cosas del Espritu.
Pablo ense esta verdad, diciendo:
nadie conoci las cosas de Dios, sino el Espritu
de Dios
Pero el hombre natural no percibe las cosas que
son del Espritu de Dios, porque para l son locura,
y no las puede entender, porque se han de discernir
espiritualmente (l Corintios 2:11, 14).
El obtener y emplear un conocimiento valioso exige
mucho esfuerzo; no puedes dedicarte a probar todos
los escenarios de la vida que te resulten fascinantes.
Por lo tanto, debes seleccionar unos cuantos aspec-
234
tos vitales en los que concentrars tus energas para

aprender y dar a conocer las verdades esenciales. S
que se requiere un gran esfuerzo para obtener conocimiento valioso, y esto se aplica particularmente al
deseo de lograr conocimiento espiritual. El presidente Kimball lo dijo con estas palabras:
Los tesoros de conocimiento temporal y espiritual
se hallan ocultos, pero solo estn escondidos de
aquellos que no los busquen en forma apropiada
ni luchen por obtenerlos El conocimiento espiritual no se obtiene con solo pedirlo; ni siquiera las
oraciones son suficientes, sino que requiere perseverancia y dedicacin de parte nuestra. De todos
los tesoros de conocimiento, el ms esencial es el de
conocer a Dios The Teachings of Spencer W. Kimball,
pgs. 389390).
El presidente Brigham Young aprendi la verdad
escuchando con gran atencin a Jos Smith y esforzndose por entender todo lo que se le enseara
mediante la palabra, el ejemplo y el Espritu; las instrucciones que recibi han bendecido a generaciones
enteras y lo prepararon para aprender verdades
adicionales y ensear mucho ms de lo que personalmente haba recibido del profeta Jos Smith.
Sigan su ejemplo.
RESEA DE LA UNIDAD
Noviembre: La autosuficiencia
espiritual y temporal
El poder est en ellos, y en esto vienen a ser sus propios agentes (D. y C. 58:28).
Las reseas de esta unidad ayudarn a los jvenes a adquirir las aptitudes que necesitarn para llegar a ser autosuficientes espiritualmente. Tambin aprendern lo
que significa ser autosuficientes temporalmente. A fin de superar las tentaciones que
afrontan a diario, tendrn que tener su propio testimonio; no siempre podrn depender del testimonio de los dems. Usted puede ayudarles a aprender a encontrar
respuestas a preguntas acerca del Evangelio y a obtener su propio testimonio de la
verdad. A medida que lleguen a ser autosuficientes, estarn mejor preparados para
prestar servicio y para servir a las personas necesitadas.
Reseas para escoger este mes:

Cmo puedo llegar a ser autosuficiente espiritualmente?
Cmo puedo encontrar respuesta a mis preguntas del Evangelio?
Cmo puedo aprender a tomar mis propias decisiones?
Cmo me puede ayudar el establecer metas a llegar a ser autosuficiente?
Cmo puedo prepararme para ser autosuficiente en el aspecto econmico?

235
NOVIEMBRE: LA AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL
Cmo puedo llegar a ser

autosuficiente espiritualmente?
La autosuficiencia espiritual es esencial para nuestro bienestar eterno. Cuando
somos autosuficientes espiritualmente, nuestro testimonio no depende del
testimonio de los dems. Procuramos tener nuestras propias experiencias
espirituales por medio de la oracin diaria, del estudio de las Escrituras y del
ejercer la fe en Jesucristo. Acudimos al Padre Celestial a fin de pedir Su ayuda
para resolver nuestros problemas difciles. Tambin estamos preparados para
fortalecer a los dems en sus momentos de necesidad espiritual.
Qu ha hecho para llegar
a ser ms autosuficiente
espiritualmente? De qu
manera ha recibido bendiciones al ser autosuficiente
espiritualmente?
Qu pueden hacer los
jvenes para adquirir
autosuficiencia espiritual?
Cmo se beneficiaran los
jvenes al llegar a ser ms
autosuficientes?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin. Qu
ayudar a los jvenes a comprender la importancia de la autosuficiencia espiritual?
Mateo 25:113 (La parbola de las
diez vrgenes)
Mormn 9:27 (Debemos labrar nuestra propia salvacin)
Moroni 10:35 (Podemos conocer la
verdad por nosotros mismos)
D. y C. 58:2628 (Somos nuestros propios agentes para efectuar justicia)
D. y C. 130:1819 (La diligencia y la
obediencia nos ayudan a adquirir
conocimiento e inteligencia)

testimonio personal, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 3739.
Robert D. Hales, Volver en s: La Santa
Cena, el templo y el sacrificio al servir,
David A. Bednar, Convertidos al
Seor, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 106109.
Video: Aquellos que son prudentes
(no est disponible para su descarga);
vase tambin Doctrina y Convenios e
Historia de la Iglesia: DVD de recursos
visuales

237
Invite a los jvenes a que cuenten

algo que hayan hecho recientemente
para aplicar lo que aprenden en la Escuela Dominical a su estudio personal
del Evangelio.
Pida a un miembro de la clase que
lea el prrafo que est al principio
de esta leccin e invite a los dems

jvenes a que estn atentos a escuchar respuestas a la pregunta: Qu
es la autosuficiencia espiritual?.
Concdales unos minutos para que
escriban las respuestas a la pregunta
y permtales que las compartan con el
resto de la clase.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Resumir. En la primera
actividad de esta seccin se
invita a los jvenes a escribir unos breves resmenes
de lo que leyeron en un
discurso de la conferencia
general, lo cual les ayudar a asegurarse de que
entienden el mensaje del
discurso. Tambin se les
invita a aplicar el mensaje a su propia vida; esto
pueden hacerlo al hacerse
preguntas como: Qu
desea el Seor que aprenda
de este discurso?. Alintelos a hacer esto siempre
que estudien un discurso
de la conferencia.
238
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender cmo llegar
a ser ms autosuficientes espiritualmente. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Pida a los jvenes que lean los seis
primeros prrafos del discurso del
lder Robert D. Hales Volver en s:
La Santa Cena, el templo y el sacrificio al servir, e invtelos a escribir
unas frases cortas que resuman lo que
leyeron. Qu creen que significa la
frase deseos espirituales? Invtelos a meditar en cuanto a los deseos
espirituales que tengan. Pdales que
seleccionen una de las tres preguntas
que se hacen en el quinto prrafo
del discurso del lder Hales y que
escriban una respuesta. Alintelos a
compartir sus respuestas con la clase.
Invite a cada uno de los jvenes
a que lea uno de los pasajes de las
resea. Despus de darles tiempo
para que lean los versculos, divdalos
en grupos de a dos e invtelos a que
se entrevisten los unos a los otros y se
hagan preguntas como la siguiente:
Qu dice el pasaje de las Escrituras
que leste? Qu aprendiste sobre la
autosuficiencia espiritual de esos versculos? Qu te sientes inspirado a
hacer a causa de lo que leste? Brinde
a los jvenes la oportunidad de entrevistar a otros alumnos de la clase.

Pdales que lean la seccin titulada:
Cmo obtenemos un testimonio?
Uchtdorf El poder de un testimonio
personal. Por qu es importante que
cada uno de nosotros tenga su propio
testimonio? Invite a los jvenes a compartir cmo obtuvieron sus propios
testimonios de la veracidad del Evangelio. Testifique de las bendiciones
que ha recibido gracias a que usted
tiene su testimonio personal. Como
parte del anlisis, podra leer esta
cita del presidente Thomas S. Monson: Para que podamos ser fuertes
y soportar todas las fuerzas que nos
arrastran en la direccin equivocada
o todas las voces que nos invitan a
tomar el camino equivocado, debemos
tener nuestro propio testimonio. Ya
sea que tengan 12 o 112 aos, o cualquier edad, pueden saber por ustedes
mismos que el evangelio de Jesucristo
es verdadero (Atrvete a lo correcto
aunque solo ests, Liahona, noviembre de 2011, pg. 62). Qu otras cosas
pueden hacer los jvenes para llegar a

ser autosuficientes espiritualmente?
Invtelos a leer Mateo 25:113
o muestre el video Aquellos que
son prudentes. Qu aprenden los
jvenes acerca de la autosuficiencia
espiritual en esa parbola? Como
parte del anlisis, invite a los jvenes

a leer la seccin titulada Testimonio,
conversin y la parbola de las diez
vrgenes del discurso del lder David A. Bednar Convertidos al Seor.
Qu pueden hacer los jvenes para
aumentar la cantidad de aceite que
tienen en sus lmparas?
se puede llegar a ser autosuficiente espiritualmente? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador confi en Sus
discpulos, los prepar
y les dio las importantes
responsabilidades de
a los dems. Cmo puede
preparar a los jvenes para
que enseen a otras personas lo que ellos aprenden?
Invtelos a actuar
239
Extracto del discurso de Robert D. Hales, vase Volver
en s: La Santa Cena, el templo y el sacrificio al servir,
El Salvador les cont a Sus discpulos acerca de un
hijo que dej a su padre que era rico, y fue a una provincia apartada y malgast su herencia. Cuando vino
una hambruna, el joven tom el humilde empleo
de apacentar cerdos; tena tanta hambre que quera
comer las algarrobas que eran para los animales.
Lejos de casa, lejos del lugar donde quera estar y en
su condicin de indigente sucedi algo de transcendencia eterna en la vida de ese joven. En las palabras
del Salvador: [volvi] en s (Lucas 15:17). Record
quin era, se dio cuenta de lo que haba perdido, y
comenz a desear las bendiciones que estaban disponibles gratuitamente en la casa de su padre.
En el transcurso de nuestra vida, ya sea en momentos de oscuridad, desafos, pesar o pecado, podremos sentir al Espritu Santo que nos recuerda que
somos verdaderamente hijos e hijas de un amoroso
Padre Celestial que nos ama y podramos sentir ansias de las sagradas bendiciones que slo l puede
brindar. En esos momentos cada uno de nosotros
debe esforzarse por volver en s y regresar a la luz del
amor de nuestro Salvador.
240
Esas bendiciones les corresponden legtimamente

a todos los hijos del Padre Celestial. El desear esas
bendiciones, incluso una vida de gozo y paz, es
parte esencial del plan del Padre Celestial para cada
uno de nosotros. El profeta Alma ense: aunque
no sea ms que un deseo de creer, dejad que este
deseo obre en vosotros (Alma 32:27).
Al aumentar nuestros deseos espirituales, nos volvemos espiritualmente autosuficientes. Entonces,
cmo ayudamos a otras personas, a nosotros mismos y a nuestra familia a incrementar el deseo de
seguir al Salvador y de vivir Su evangelio? Cmo
fortalecemos nuestro deseo de arrepentirnos, de ser
dignos y de perseverar hasta el fin? Cmo ayudamos a los jvenes y a los jvenes adultos a dejar que
esos deseos obren en ellos hasta que se conviertan y
lleguen a ser verdaderos [santos] por la expiacin de Cristo? (Mosah 3:19).
Llegamos a convertirnos y a ser espiritualmente
autosuficientes al vivir nuestros convenios con espritu de oracin, al participar dignamente de la Santa
Cena, al ser dignos de una recomendacin para el
templo y al sacrificarnos para servir a los dems.
Cmo puedo encontrar

respuesta a mis preguntas
delEvangelio?
Parte de llegar a ser autosuficiente espiritualmente es aprender a responder
a nuestras propias preguntas en cuanto al Evangelio. A menudo, recibimos
revelacin cuando buscamos de todo corazn respuestas a preguntas sinceras y
tenemos fe en la promesa del Salvador: Pedid, y se os dar; buscad, y hallaris; llamad, y se os abrir (Mateo 7:7). Podemos hallar respuesta a nuestras
preguntas sobre el Evangelio al orar, estudiar las Escrituras y las palabras de
los profetas vivientes, y al procurar la gua del Espritu Santo.
Qu funcin ha tenido en
su aprendizaje del Evangelio el buscar respuesta
a sus preguntas? De qu
manera ha encontrado la
respuesta a sus preguntas?
Qu preguntas han hecho
los jvenes sobre el Evangelio? Qu puede hacer
para instarlos a buscar
respuesta a sus preguntas
acerca del Evangelio?
Qu inspirar a los jvenes a buscar respuesta a las preguntas de ellos con respecto al
Evangelio?
1 Nefi 15:211 (Lamn y Lemuel
tenan preguntas pero no preguntaron
al Seor)
D. y C. 9:89 (Si nos surgen preguntas, debemos estudiarlas en la mente y

luego preguntar al Seor si est bien)
Alma 40:112; ter 2:1823; Jos

SmithHistoria 1:1018 (Ejemplos de
personas que buscaron respuestas a
sus preguntas)
Jeffrey R. Holland, Creo, Liahona,

mayo de 2013.
D. y C. 6:1415 (El Espritu puede iluminar nuestra mente cuando consultamos al Seor)
Dieter F. Uchtdorf, El reflejo en el

agua, charla fogonera del SEI para jvenes adultos, 1 de noviembre de 2009;
vase tambin el video del discurso
El Libro de Mormn da respuestas a
las preguntas del alma, Predicad Mi

241
Invtelos a que hablen de la manera

en que algo que aprendieron en un lugar (en su estudio personal, la noche
de hogar, seminario, etc.) les ayud a
comprender algo que aprendieron en
otro lugar.
Invtelos a hacer una lista de preguntas que las personas se plantean a
menudo acerca de la vida o la religin
(vanse algunos ejemplos en Predicad
Mi Evangelio, pgs. 111112). Qu

espera el Seor que hagamos cuando
nos planteamos preguntas? Aliente a
la clase a pensar en estas preguntas
durante la leccin. No dedique mucho
tiempo a tratar de responder las
preguntas en clase; mejor concntrese
en ensear a los jvenes los principios
que les ayudarn a buscar las respuestas por s mismos.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Considere comunicarse
con un miembro de la
clase con varios das de
antelacin para invitarle a
que ensee toda la leccin
o una parte de ella. Aliente
al joven a emplear estas reseas de aprendizaje para
prepararse para ensear.
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender cmo hallar
respuestas a sus propias preguntas en cuanto al Evangelio. Siguiendo la inspiracin del
Invite a los jvenes a que lean los siguientes pasajes de las Escrituras: Mateo 7:7; D. y C. 6:1415; 9:79. Como
clase, redacten una lista de principios
que enseen estos versculos sobre el
hacer preguntas y el recibir respuestas.
Por qu el Seor no siempre contesta
nuestras preguntas de forma total o
inmediata? Considere hablar a los
jvenes de una vez en la que usted
tuvo una pregunta sobre el Evangelio
y la respuesta que recibi. Invite a los
jvenes a que compartan experiencias
similares que ellos tengan.
Pida a los jvenes que piensen
en personajes de las Escrituras que
plantearon preguntas que los condujeron a recibir revelacin (si fuera
necesario, puede pedirles que consulten los pasajes de las Escrituras que
se sugieren en esta resea). Invtelos
a que lean acerca de esos personajes
en las Escrituras y a que determinen
qu preguntas plantearon, cmo
buscaron las respuestas a ellas y qu
respuestas recibieron. Pdales que
compartan lo que aprendieron con la
242
clase. Qu otros principios acerca de

hacer preguntas pueden aprender de
esas experiencias? Cmo pueden los
jvenes aplicar esos principios a las
preguntas que se plantean?
venga preparado para compartir el relato de Marcos 9:1427, o lanlo como
clase. Divida la clase en tres grupos
y entregue a cada uno una de las tres
observaciones del lder Jeffrey R. Holland acerca del relato de su discurso
Creo. Cmo pueden utilizar dichas
observaciones cuando ellos, o alguien
a quien conozcan, tengan preguntas o
dudas sobre el Evangelio?
Escriba en la pizarra las siguientes
preguntas: Por qu desea el Seor
que seamos un pueblo que haga
preguntas? Cul es la diferencia
entre hacer preguntas acerca del
Evangelio y dudar de su veracidad?
Invite a los jvenes a buscar respuestas a esas preguntas en la seccin
titulada: Es verdad?, del discurso
del presidente Dieter F. Uchtdorf El
reflejo en el agua. Qu ms aprenden en esa seccin del discurso del

presidente Uchtdorf?
Lean en grupo los primeros cuatro
prrafos de la seccin El Libro de
Mormn da respuestas a las preguntas del alma, en Predicad Mi Evangelio, pgs. 111112. Invite a cada uno
de los miembros de la clase a que
seleccione una de las preguntas de la
lista que ellos o alguien que conozcan

se hayan hecho. Conceda tiempo a
los jvenes para que lean el pasaje
del Libro de Mormn que se cita para
las preguntas que elijan. Pdales que
compartan las respuestas que encuentren y expliquen cmo podran utilizar el Libro de Mormn para ayudar
a otras personas a hallar respuestas a
preguntas similares.
Despus de finalizar una de las actividades, invite a los jvenes a repasar las preguntas
que escribieron al comienzo de la clase. Brndeles la oportunidad de planificar maneras
en las que buscarn respuestas a sus preguntas. Si es posible, permtales que comiencen
a buscar respuestas en las Escrituras, en las palabras de los profetas vivientes, en el
librito Para la Fortaleza de la Juventud y en otros recursos de la Iglesia.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador inst a las
personas que enseaba a
analizar las Escrituras por
ellas mismas y a utilizarlas
para encontrar respuestas
a sus preguntas. Cmo
resultarn bendecidos los
jvenes a los que ensea si
aprenden a buscar respuestas a sus preguntas en
cuanto al Evangelio?
manera de buscar respuestas a sus preguntas acerca del Evangelio? Desean hacer
Invtelos a actuar
Qu harn para encontrar respuestas a sus propias preguntas acerca del Evangelio?
Alintelos a compartir lo que hayan encontrado en futuras clases.
243
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, El reflejo en
el agua, charla fogonera del SEI para jvenes adultos, 1
de noviembre de 2009
Vayamos al siguiente punto: Qu sucede con las
dudas y las preguntas? Cmo llegan a saber que el
Evangelio es verdadero? Est bien hacer preguntas
en cuanto a la Iglesia y su doctrina? Mis queridos
jvenes amigos, somos personas que hacen preguntas, porque sabemos que el preguntar conduce a la
verdad. Fue as que comenz la Iglesia, por un joven
que tena interrogantes. De hecho, no estoy seguro
de cmo se puede descubrir la verdad si no se hacen
preguntas. En las Escrituras, rara vez encontrarn
una revelacin que no se haya recibido en respuesta
a una pregunta. Cuando surga una pregunta y Jos
Smith no saba la respuesta, le preguntaba al Seor,
y el resultado de ellas son las maravillosas revelaciones de Doctrina y Convenios. Con frecuencia
el conocimiento que Jos reciba iba ms all de la
pregunta original, y eso se debe a que el Seor no
slo puede contestar la pregunta que hacemos, sino,
ms importante an, puede darnos respuestas a las
preguntas que deberamos haber hecho. Prestemos
atencin a esas respuestas.
La obra misional de la Iglesia est basada en investigadores que con honestidad hacen preguntas sinceras. La averiguacin es lo que precede al
testimonio. Algunos pueden sentirse avergonzados
o indignos debido a que han hecho preguntas acerca
del Evangelio, pero no tendran que sentirse as. El
hacer preguntas no es seal de debilidad, sino lo
que precede al crecimiento.
244
Dios nos ha mandado buscar respuestas a nuestras

preguntas (vase Santiago 1:56) y pregunten slo
lo que buscan con un corazn sincero, con verdadera intencin, teniendo fe en Cristo (Moroni 10:4).
Y si lo hacemos as, se nos manifestar la verdad
de todas las cosas por el poder del Espritu Santo
(Moroni 10:5).
No teman; hagan preguntas; sean curiosos, pero no
duden! Siempre afrrense a la fe y a la luz que ya
hayan recibido. Puesto que nuestra visin es imperfecta en la vida terrenal, no todo va a tener sentido
en ese momento. De hecho, pienso que si todo
tuviera sentido sera prueba de que todo haba sido
inventado por una mente terrenal. Recuerden que
Dios ha dicho:
Porque mis pensamientos no son vuestros pensamientos, ni vuestros caminos mis caminos
Como son ms altos los cielos que la tierra, as son
mis caminos ms altos que vuestros caminos, y mis
pensamientos ms que vuestros pensamientos
(Isaas 55:89).
Sin embargo, ustedes saben que uno de los propsitos de la vida terrenal es llegar a parecerse ms
a su Padre Celestial, en sus pensamientos y en sus
caminos. Desde esta perspectiva, el buscar respuestas a sus preguntas puede acercarlos ms a Dios,
lo cual fortalecer su testimonio en vez de debilitarlo. Es cierto que la fe no es un conocimiento
perfecto (Alma 32:21), pero al ejercer nuestra fe,
aplicar los principios del Evangelio todos los das
bajo cualquier circunstancia, probarn el dulce fruto
del Evangelio y por ese fruto sabrn de su verdad
(vanse Mateo 7:1620; Juan 7:17; Alma 32:4143).
Cmo puedo aprender a tomar

mis propias decisiones?
Una parte importante de ser autosuficientes es el aprender a tomar decisiones
por nosotros mismos. Nuestro Padre Celestial est dispuesto a guiarnos, pero
l no siempre nos dice exactamente lo que debemos hacer. l nos ha dado el
albedro y espera que utilicemos nuestro conocimiento, experiencia y fe como
gua para tomar nuestras propias decisiones. Luego podemos acudir a l para
que nos confirme si la decisin que hemos tomado es la correcta.
Cules son algunas de
las decisiones importantes
que usted ha tomado? De
qu manera tom esas decisiones? Cmo le ayud
el Seor?
Qu decisiones importantes afrontan los jvenes?
Qu principios del Evangelio pueden ayudarles a
tomar esas decisiones?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin.
Qu ayudar a los jvenes a aprender principios del Evangelio relacionados con tomar
decisiones?
Alma 37:37 (Consultar al Seor)
D. y C. 9:79 (El Padre Celestial nos
gua en nuestras decisiones despus
de haberlas estudiado en la mente)
D. y C. 58:2629 (No tenemos que ser
compelidos en todo; debemos estar
anhelosamente consagrados a una
causa buena)
DallinH. Oaks, Bueno, mejor, excelente, Liahona, noviembre de 2007,

pgs. 104108.
Robert D. Hales, Al Sacerdocio Aarnico: Cmo prepararse para la dcada
de las decisiones , Liahona, mayo de
2007, pgs. 4851.
Richard G. Scott, Utilizar el don supremo de la oracin, Liahona, mayo
de 2007, pgs. 811


Invite a los jvenes a pensar en

acontecimientos actuales del mundo
que ilustren la importancia de la autosuficiencia espiritual o temporal.
Lean juntos Doctrina y Convenios

58:2629. Por qu el Seor no quiere
[mandarnos] en todas las cosas?
245
lista en la pizarra de las decisiones

importantes que podran tomar en los
prximos diez aos. Invtelos a pensar
en la forma en que los conceptos que

aprendan durante esta leccin pueden
ayudarlos a tomar esas decisiones.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Meditar. En la primera
actividad de esta seccin se
invita a los jvenes a meditar en cmo un pasaje de
las Escrituras se aplica a las
decisiones importantes que
tienen que tomar. Meditar,
es decir, dedicar tiempo
a pensar profundamente
en algo que hemos ledo u
odo, puede ayudarnos a
recibir impresiones del Espritu. Una buena manera
de meditar es hacernos
preguntas sobre lo que
estemos leyendo. Aliente
a los jvenes a dedicar
tiempo a meditar durante
su estudio personal de las
Escrituras.
246
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender cmo tomar
sus propias decisiones. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
Invtelos a que lean Doctrina y
Convenios 9:79 y Alma 37:37, y pdales que mediten en cuanto a la forma
en que pueden aplicar el consejo que
el Seor da en esos versculos a las
decisiones importantes que tendrn
que tomar en los prximos aos. Qu
significa consulta al Seor acerca de
esas decisiones? Qu significa estudiarlo en [nuestra] mente? Invtelos a
compartir sus pensamientos y cualquier experiencia que hayan tenido al
aconsejarse con el Seor para tomar
decisiones. Comparta tambin sus
experiencias y su testimonio.
Pida a los jvenes que consideren
lo que aprendan sobre el tomar decisiones a medida que lean el relato
del lder Robert D. Hales sobre el
piloto que no asista a las prcticas
en el simulador de vuelo (en su
discurso Al Sacerdocio Aarnico:
Cmo prepararse para la dcada de
las decisiones). Pdales que compartan lo que hayan encontrado.
Invite a cada joven a leer uno de los
prrafos que empiezan con Ahora
es el tiempo en el discurso del lder
Hales, y pdales que compartan con
la clase lo que el lder Hales les
aconseja que hagan y la manera en
que las decisiones que tomen ahora
afectarn a sus decisiones futuras.

seccin I del discurso del lder Dallin
H. Oaks Bueno, Mejor, Excelente
y hablen de lo que all se ensea en
cuanto al tomar decisiones. Qu criterio deben utilizar los jvenes a fin
de distinguir entre lo que es bueno,
mejor y excelente? (Podra hacer
referencia a la siguiente cita del lder
Oaks: Debemos abandonar algunas
cosas buenas a fin de elegir otras que
son mejores o excelentes porque desarrollan la fe en el Seor Jesucristo y
fortalecen a nuestra familia.) Escriba
en la pizarra como encabezamientos
las palabras Bueno, Mejor y Excelente,
e invite a los jvenes a que escriban
decisiones que correspondan a cada
una de ellas (si necesitan ejemplos,
dgales que consulten la seccin IV
del discurso del lder Oaks). Cmo
aplicarn los jvenes lo que aprenden
de esta actividad en las decisiones
que tienen que tomar?
Divida la clase en dos grupos. Invite
a un grupo a leer la seccin titulada
Cmo debemos orar? del discurso
del lder Richard G. Scott Utilizar el
don supremo de la oracin e invite
al otro grupo a leer la seccin titulada
Cmo se contestan las oraciones?.
Pdales que busquen respuesta a las
preguntas de los ttulos de las seccio-
nes que estn leyendo y que analicen

con su grupo lo que encuentren.
Luego invite a cada grupo a que le
ensee al otro lo que aprendi acerca
de procurar la gua del Seor al tomar

decisiones. Pdales que hablen de lo
que harn para aplicar ese consejo al
tomar sus propias decisiones.
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Comprenden cmo tomar sus propias decisiones? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle
Invtelos a actuar
Ensear a la manera
del Salvador
A fin de prepararse para
cumplir su misin, el
Salvador or, ayun y
procur la ayuda del Padre
Celestial. Cmo puede
usted seguir el ejemplo
del Salvador al prepararse
para ensear?

247
Extracto del discurso de Dallin H. Oaks, vase Bueno,
mejor, excelente, Liahona, noviembre de 2007, pgs.
104108
Para empezar, debemos darnos cuenta de que el
solo hecho de que algo sea bueno, no es razn suficiente para hacerlo. La cantidad de cosas buenas
que podemos hacer es mucho mayor que el tiempo
disponible para lograrlas. Algunas cosas son mucho
ms que buenas y merecen que les demos prioridad.
Jess ense este principio en el hogar de Marta.
Mientras ella se preocupaba con muchos quehaceres (Lucas 10:40), su hermana, Mara, [se sentaba]
a los pies de Jess, [y] oa su palabra (versculo 39).
Cuando Marta se quej de que su hermana la haba
dejado servir sola, Jess elogi a Marta por lo que
estaba haciendo (versculo 41), pero le ense que
slo una cosa es necesaria: y Mara ha escogido la
buena parte, la cual no le ser quitada (versculo
42). Era encomiable que Marta estuviese afanada
y turbada con muchas cosas (versculo 41), pero
era ms necesario aprender el Evangelio del
Maestro de maestros. En las Escrituras se encuentran otras enseanzas de que algunas cosas son ms
bendecidas que otras (vase Hechos 20:35; Alma
32:1415)
Al considerar varias opciones, debemos recordar
que no es suficiente que algo sea bueno. Otras
opciones son mejores e incluso otras son excelentes. A pesar de que una opcin en particular cueste
ms, por el hecho de que su valor sea mayor, tal vez
resulte ser la mejor eleccin de todas.
248
Consideremos la forma en que utilizamos nuestro tiempo en las decisiones que tomamos al ver
televisin, jugar videojuegos, navegar por internet,
leer libros o revistas. Naturalmente es bueno ver
diversiones sanas o adquirir informacin interesante. Pero no todo ese tipo de cosas vale el tiempo
que dedicamos para obtenerlas. Algunas cosas son
mejores y otras son excelentes. Cuando el Seor nos
dijo que buscsemos conocimiento, dijo, buscad
palabras de sabidura de los mejores libros (D. y C.
88:118; cursiva agregada)
stos son otros ejemplos de esas opciones de bueno,
mejor y excelente:
Es bueno pertenecer a la verdadera Iglesia de nuestro
Padre Celestial, guardar todos Sus mandamientos y
cumplir con todos nuestros deberes, pero para que
eso se considere como excelente, se debe hacer
con amor y sin arrogancia. Debemos, como dice la
letra de un gran himno en ingls, coronar lo bueno
con hermandad [America the Beautiful, Hymns,
N. 338] demostrando amor e inters por todas las
personas a las que podamos influir.
A nuestros cientos de miles de maestros orientadores y maestras visitantes, les sugiero que es bueno
visitar a nuestras familias asignadas; que es mejor tener una breve visita en la que enseemos doctrina y
principios; y que es excelente ser una buena influencia en las personas a las que visitamos. Ese mismo
concepto se aplica a muchas de las reuniones que
llevamos a cabo: es bueno efectuar una reunin, es
mejor ensear un principio, pero es excelente mejorar
vidas como resultado de la reunin.
Cmo me puede ayudar

elestablecer metas a llegar
aserautosuficiente?
Las metas significativas y una planificacin cuidadosa pueden ayudarnos a
realizar la obra que el Seor tiene para nosotros. El establecernos metas en la
vida es fundamental para lograr la autosuficiencia. Implica ms que slo tener
deseos o sueos. El presidente Thomas S. Monson ense: El slo desearlo no
lo har realidad. El Seor espera nuestro razonamiento; nuestra accin; nuestro
trabajo; nuestros testimonios; nuestra devocin (Al rescate, Liahona, mayo
de 2001). Si planificamos con espritu de oracin y trabajamos diligentemente
para lograr nuestras metas, el Seor magnifica nuestro empeo y nos ayuda a
alcanzar nuestro potencial.
Qu metas se ha establecido usted a lo largo de
su vida? Qu hizo para
alcanzarlas? Cmo le
ayudado a ser ms autosuficiente el hecho de lograr
sus metas?
Qu metas se han fijado
los jvenes de las cuales
usted est al tanto? Cmo
puede alentarlos a establecerse metas dignas?
Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin.
Qu ayudar a los jvenes a aprender la importancia de establecer metas para llegar a
ser autosuficientes?
1 Reyes 18:21; Mateo 6:24 (No podemos servir a dos seores)
Filipenses 3:1314 (Podemos esforzarnos por alcanzar nuestras metas)
2 Nefi 32:9 (Debemos procurar la gua
del Seor en todo lo que hagamos)
Alma 34:3233 (Esta vida es cuando
debemos prepararnos para comparecer ante Dios)
D. y C. 58:2729 (Debemos estar

anhelosamente consagrados a causas
buenas)
testimonio personal, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 3739.
L. Tom Perry, Elevar el nivel, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 4649.
Cmo fijar metas, Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs. 156157
Video: Una obra en progreso

249
Invite a los jvenes a que cuenten
experiencias que hayan tenido recientemente, las cuales reafirmen alguna
verdad del Evangelio sobre la que
hayan estado aprendiendo.
Hable a los jvenes de algunas de
las metas que usted se haya estable-
cido a lo largo de su vida. Incluya

metas a largo plazo y a corto plazo.
Explique la manera en que decidi
fijarse esas metas, lo que hizo para
lograrlas y cmo sus esfuerzos bendijeron su vida. Aliente a los jvenes a
que hablen de experiencias similares
que ellos hayan tenido.
Aprender juntos
Sugerencia para
la enseanza
Los anlisis en grupos
pequeos pueden hacer
participar instantneamente a los que parecen
estar perdiendo el inters
y la concentracin (vase
La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 78).
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes llegar a ser ms autosuficientes al aprender a establecer metas personales. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
Asigne a la mitad de la clase que
lea el relato del presidente Dieter F.
Uchtdorf sobre su aprendizaje del
ingls (en su discurso El poder de
un testimonio personal) y asigne a la
otra mitad que lea el relato del lder
L. Tom Perry acerca de cuando su hijo
practicaba salto en alto (en su discurso Elevar el nivel). Pdales que
hagan un resumen para el resto de la
clase del relato que se les haya asignado y que expliquen lo que aprendieron sobre el fijarse metas. Invtelos
a que cuenten algn relato similar de
su propia vida. Cmo pondrn en
prctica lo que aprendieron de estos
relatos para ser ms eficaces en la manera de fijarse metas y alcanzarlas?
Pregunte a los jvenes cules son
algunas de las metas que tienen y por
qu es importante tener metas. Invtelos a leer Cmo fijar metas en Predicad Mi Evangelio (pgs. 156 y 157),
buscando razones que justifiquen la
importancia de la metas, y pdales
que compartan lo que encuentren.
250
Con el permiso del obispo, invite a

los misioneros de tiempo completo
o a un ex misionero que haya terminado la misin recientemente a que
expliquen la importancia de fijarse
metas en la obra misional. De qu
manera ayudara a los jvenes a llegar
a ser mejores misioneros el aprender a
fijarse metas ahora? Considere la idea
de invitar a otros miembros del barrio
para que analicen con los jvenes la
importancia de establecerse metas en
otras etapas de la vida.
Invite a los jvenes a que hagan
una lista de las metas que tengan.
Repase con los jvenes las pautas
para fijarse metas que se indican en
Predicad Mi Evangelio, pgs. 156 y 157.
Cules de esas pautas ayudaran
a los jvenes a lograr las metas que escribieron? Pdales que escojan una de
sus metas y que escriban maneras en
las que aplicarn las pautas para que
ello les ayude a lograr esa meta. Invite
a algunos de ellos a que compartan lo
que hayan escrito.
Pida a los jvenes que lean Doctrina y Convenios 58:2729 e invtelos

a que hagan una lista de las metas
que les gustara establecerse y que
les ayudarn a estar anhelosamente
consagrados a una causa buena y a
efectuar mucha justicia. Alintelos
a que compartan su lista con otro
miembro de la clase y a que expliquen lo que estn haciendo o puedan
hacer ahora para alcanzar sus metas.
Invtelos a leer los otros pasajes de
las Escrituras que se sugieren en esta
resea y a que expresen los puntos
de vista que obtienen de esos pasajes
acerca de fijar metas.
Muestre el video Una obra en

progreso, y conceda a los jvenes
unos minutos para que escriban lo
que ensea el video acerca de fijar y
alcanzar metas. Invtelos a compartir
sus pensamientos con la clase. Por
qu opt Tyler por seguir su meta de
servir en una misin, a pesar de que
significaba interrumpir su objetivo
de jugar baloncesto? (Como parte del
anlisis, tal vez quieran leer 1 Reyes
18:21 y Mateo 6:24). Pida a los jvenes
que piensen en algo que les apasione.
Han tenido alguna vez que escoger
entre eso y otra meta digna? Qu
aprenden del ejemplo de Tyler?
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador amaba a los
que enseaba. Conoca
sus intereses, esperanzas,
deseos y lo que suceda en
su vida. Qu puede hacer
usted para comprender
los intereses y las necesidades de los jvenes a
los que ensea? Cmo
influir ello en la forma en
que les ensee?
establecer metas personales? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle
Invtelos a actuar
251
Cmo fijar metas, Predicad Mi Evangelio, 2004,
pgs. 156157.
Las metas reflejan los deseos de nuestro corazn y
nuestra visin de lo que podemos lograr. Por medio
de las metas y los planes, nuestras esperanzas se
transforman en accin. El fijar metas y hacer planes
son actos de fe. Con espritu de oracin, establezca
metas que estn en armona con el mandamiento
del Seor: haced discpulos a todas las naciones,
bautizndolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y
del Espritu Santo (Mateo 28:19).
Fije metas para cada uno de los indicadores clave;
asimismo, puede fijar metas para su desarrollo personal. Haga todo lo que est dentro de sus posibilidades para lograr sus metas, mientras que al mismo
tiempo respete el albedro de los dems. La medida
final del xito no est basada solamente en lograr
metas, sino en el servicio que se presta y en el progreso de los dems. Las metas son los medios que le
permiten a usted hacer mucho bien entre los hijos de
nuestro Padre Celestial, y no se deben utilizar para
recibir reconocimiento.
Las metas que se consideren con detenimiento
le brindarn una clara direccin y le ayudarn a
ocupar sus das con actividades que contribuyan a
fortalecer la fe de la gente en el Salvador y que les
ayuden a progresar hacia el bautismo, la confirmacin y la actividad plena en la Iglesia. Las metas que
suponen un desafo servirn para que trabaje con
eficacia y le lleven a poner un esfuerzo adicional y
a progresar. A medida que fije sus metas, siga las
pautas que figuran a continuacin:
Siga el Espritu.
Concntrese en los indicadores clave.
252
Fije su atencin en las personas. Aunque usted

utilizar cifras, siempre que sea posible, respalde
esas cifras con el nombre de las personas.
Sea especfico y realista, pero fije metas que le
exigirn un esfuerzo adicional.
Establezca metas semanales y diarias.
Establezca metas para el estudio personal y con
el compaero, incluso el estudio del idioma, si est
aprendiendo otro idioma.
Mida su progreso cada da, cada semana y cada
seis semanas. Si no logra su meta, evale sus esfuerzos y busque las maneras de lograr la meta. Si
es necesario, adapte sus expectativas.
Con el tiempo, su presidente de misin tal vez establezca normas de excelencia o metas para la misin
con el fin de elevar su visin y aumentar su fe. Los
niveles de trabajo del distrito, de la zona y de la misin le ayudarn a mejorar, a trabajar con eficacia y a
alcanzar niveles ms elevados de rendimiento. stas
no se debern utilizar como niveles que impongan
metas especficas para usted y para su compaero.
Estoy plenamente convencido de que si no nos fijamos
metas en nuestra vida ni aprendemos a dominar las tcnicas del vivir para lograr nuestras metas, llegaremos a
la vejez y miraremos hacia atrs en la vida y nos daremos
cuenta de que habremos logrado tan slo una pequea
porcin de nuestro pleno potencial. Cuando alguien
aprende a dominar los principios de fijar una meta, entonces se efectuar una gran diferencia en los resultados
que l obtenga en esta vida (lder M. Russell Ballard,
discurso pronunciado en el rea de Salt Lake para
jvenes adultos el 18 de octubre de 1981).
Cmo puedo prepararme

paraser autosuficiente en el
aspecto econmico?
El Seor nos ha bendecido con recursos y l espera que seamos mayordomos
prudentes en el control de esos recursos. l desea que seamos autosuficientes en
el aspecto econmico a fin de que podamos proveer para nosotros mismos y servir a los dems. Para ello, debemos pagar el diezmo y las ofrendas, evitar deudas
innecesarias, hacer un presupuesto y vivir dentro de nuestras posibilidades.
De qu manera ha recibido bendiciones al seguir
el consejo de los lderes de
la Iglesia en cuanto a la autosuficiencia econmica?
Por qu cree que la autosuficiencia es un principio
importante del Evangelio
restaurado?
Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a los jvenes a comprender

la importancia de la autosuficiencia econmica y a prepararse para vivir de manera
providente?
Qu necesitan aprender
los jvenes acerca del proveer para s mismos y para
los dems? Cmo sern
bendecidos ellos y sus
futuras familias si siguen
el consejo de ser autosuficientes en el aspecto
econmico?
D. y C. 19:35 (El Seor compara las

deudas con la servidumbre)
Malaquas 3:1011 (Las bendiciones

del diezmo)
710; vase tambin el video Seamos

proveedores providentes
2 Nefi 9:30, 51; Jacob 2:1314, 1719;

Alma 1:2930; 4:68 (Debemos usar las
riquezas para bendecir a los dems)
Deudas, Leales a la Fe, 2004, pgs.

5758
Robert D. Hales, Seamos proveedores providentes temporal y espiritualmente, Liahona, mayo de 2009, pgs.
Los diezmos y las ofrendas, Para

la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs.
3839
Preparad todo lo que fuere necesario:
Laeconoma familiar (folleto, 2007)
Seccin Finanzas en LDS.org


Invite a los jvenes a que compartan algo que hayan aprendido recien-
temente en su estudio personal de las

Escrituras.
253
Pida a los jvenes que expliquen

cmo ciertas herramientas pueden ser
tiles o perjudiciales dependiendo de
cmo se utilicen (como una trampa
para ratones, un martillo o una caja
de cerillas; tal vez desee llevar el
objeto a la clase a modo de ayuda
visual). Muestre a los jvenes algo

de dinero y pdales que expliquen el
uso positivo y el negativo del dinero.
Cmo se puede utilizar para bendecir a los dems y para favorecer la
obra del Seor?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Escudriar en busca de la
doctrina. En esta seccin
escudriar las Escrituras
para encontrar lo que el
Seor ensea acerca del
dinero. Al leer las Escrituras, invtelos a buscar la
doctrina (o las verdades
eternas) que nos ensean
las Escrituras. Alintelos
a hacerse preguntas tales
como: Qu aprendo sobre la doctrina?, Es diferente de lo que pensaba o
lo que haba aprendido en
el pasado?, Me inspira a
cambiar en algo mi vida?.
Aliente a los jvenes a utilizar preguntas similares
durante su estudio personal de las Escrituras.
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender la importancia de la autosuficiencia econmica. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
Escriba en la pizarra la siguiente
declaracin del lder Robert D. Hales:
las dos palabras ms amorosas son
Te amo y las cinco palabras ms
cariosas son: No tenemos dinero
para comprarlo. Invite a los jvenes
a leer el relato del lder Hales de
cuando quiso comprarle un vestido
a su esposa (en su discurso Seamos
proveedores providentes temporal y
espiritualmente), o bien, muestre el
video Seamos proveedores providentes. Pida a los jvenes que piensen y
expliquen las posibles razones por las
que el lder Hales dice que las palabras No tenemos dinero para comprarlo son las que representan ms
cario. Qu bendiciones recibimos
al vivir dentro de nuestras posibilidades? Cmo pueden los jvenes seguir el ejemplo de la hermana Hales?
Cmo puede ayudarles el ejemplo de
ella cuando son tentados a vivir ms
all de sus posibilidades?
Invite a los jvenes a hacer dos
listas en la pizarra: pdales que en
una describan lo que el mundo nos
dice acerca de dinero y que en la otra
describan lo que el Seor nos dice al
respecto. Pida a los jvenes que lean
254
los pasajes de las Escrituras que se

incluyen en esta resea y que busquen aspectos que puedan agregar
a las listas. Pregnteles qu pueden
hacer ahora para comenzar a vivir de
acuerdo con lo que el Seor ensea
sobre el dinero. Invtelos a escribir sus ideas en la pizarra. Pdales
individualmente que escojan una de
las ideas de la lista en la que deseen
comenzar a trabajar en esta semana.
Invtelos a que hablen de sus planes,
si se sienten cmodos de hacerlo.
lea D. y C. 19:35. Por qu compara el
Seor las deudas con la servidumbre?
Pida a los jvenes que lean la seccin
Deudas en Leales a la fe. Invite a
la mitad de la clase a que busque
razones por las que debemos evitar
las deudas y a la otra mitad pdale
que busque consejos sobre la manera
de permanecer libres de deudas.
Pdales que se enseen unos a otros
lo que aprendan y por qu creen que
es importante para el Seor que nos
mantengamos libres de deudas. En
qu forma influye en nuestra espiritualidad la manera en que administramos el dinero?
Pregunte a los jvenes lo que piensan que la Primera Presidencia dira

acerca de la administracin de las
finanzas. Escriba sus ideas en la pizarra. Entregue a cada miembro de la
clase un ejemplar del folleto Preparad
todo lo que fuere necesario: La economa
familiar. Lean juntos el mensaje de la
Primera Presidencia. Qu consejo da
la Primera Presidencia en cuanto a las
finanzas? Qu bendiciones promete?
Asigne a cada miembro de la clase

que lea uno de los Elementos bsicos
de la economa familiar y que haga
un resumen con sus propias palabras
para el resto de la clase. Cmo pueden los jvenes aplicar esos principios
en esta etapa de su vida? Cuente experiencias que haya tenido al aplicar
esos principios e invite a los jvenes a
hacer lo mismo.
Despus de finalizar una de las actividades anteriores, conceda un tiempo a los jvenes
durante la clase para que empiecen a llenar la Hoja de trabajo para elaborar un presupuesto del folleto Preparad todo lo que fuere necesario: La economa familiar.
Podran proporcionar los datos en base a su ingreso actual o bien utilizar cifras imaginarias. Alintelos a procurar el consejo y la gua de sus padres.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador ayud a Sus
discpulos a descubrir
lecciones del Evangelio en
sus experiencias y en el
mundo que los rodeaba.
De qu experiencias y
ejemplos de la vida cotidiana se puede valer para
ayudar a los jvenes a ver
los beneficios espirituales
que ofrece la autosuficiencia econmica?
Pida a los jvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. Entienden la importancia de la autosuficiencia econmica lo bastante bien como para explicrsela a otras personas? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
puede hacer un seguimiento. Por ejemplo, podra pedirles que compartan sus experiencias al principio de la leccin de la prxima semana.
255
Extracto de Preparad todo lo que fuere necesario:
Laeconoma familiar, folleto, 2007
LO BSICO PARA UNA ECONOMA FAMILIAR
MENSAJE DE LA PRIMERA PRESIDENCIA
PAGAR DIEZMOS Y OFRENDAS
Estimados hermanos y hermanas:
El xito de la economa familiar comienza con el

pago de un diezmo ntegro y con la contribucin de
una generosa ofrenda de ayuno. El Seor ha prometido abrir las ventanas de los cielos y derramar grandes bendiciones sobre los que con fidelidad paguen
diezmos y ofrendas (vase Malaquas 3:10).
Por muchos aos, a los Santos de los ltimos Das se

les ha aconsejado guardar un poco de dinero con el
fin de prepararse para cualquier adversidad. Ya que
al hacerlo, aseguran seguridad y bienestar inmensurables. Cada familia tiene la responsabilidad de
proporcionar todo lo que le sea posible para afrontar
sus propias necesidades.
Dondequiera que vivan en el mundo, les instamos
a evaluar la condicin de sus recursos econmicos
para prepararse para la adversidad. Les instamos a
ser moderados en sus gastos y a ejercer la disciplina
en sus compras a fin de evitar las deudas. Paguen
sus deudas tan pronto como les sea posible, y librense de ese cautiverio. Ahorren con regularidad un
poco de dinero a fin de establecer gradualmente una
reserva econmica.
Les pedimos que sean prudentes al almacenar
alimentos y agua y al empezar sus ahorros. No se
vaya a los extremos; por ejemplo, no es prudente
contraer deudas para adquirir el almacenamiento
de alimentos de una sola vez. Con una planificacin
prudente pueden, con el tiempo, establecer un almacenamiento en el hogar y una reserva de recursos
econmicos.
Si ya han pagado sus deudas y cuentan con una reserva econmica, por pequea que sea, ustedes y su
familia se sentirn ms seguros y disfrutarn de mayor paz en su corazn. Que el Seor les bendiga en
sus esfuerzos relacionados con la economa familiar.
La Primera Presidencia
256
EVITAR LAS DEUDAS

El gastar menos de lo que se gana es esencial para
tener seguridad econmica. Eviten las deudas, con
la excepcin de la compra de una casa modesta o
el pago de una educacin acadmica u otras necesidades vitales. Ahorren dinero para comprar lo
que necesiten. Si tienen deudas, pguenlas lo ms
pronto posible.
UTILIZAR UN PRESUPUESTO
Lleven un registro de sus gastos. Anoten y evalen
sus ingresos y gastos mensuales. Determinen la manera de reducir lo que gasten en cosas que no sean
esenciales. Utilicen esta informacin para establecer
un presupuesto familiar. Planifiquen la cantidad
que contribuirn como donativos a la Iglesia, cunto
ahorrarn y lo que gastarn en alimentos, vivienda,
servicios pblicos, transporte, ropa, seguros, etc.
Disciplnense para vivir de acuerdo con su plan de
presupuesto.
ESTABLECER UNA RESERVA
Establezcan gradualmente una reserva de recursos
econmicos y utilcenla slo para emergencias. Si
ahorran con regularidad un poco de dinero, les sorprender cunto se acumular con el tiempo.
ENSEAR A LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA
Ensear a los integrantes de la familia los principios de la administracin financiera. Permitan que
participen en la creacin de un presupuesto y en
el establecimiento de metas econmicas familiares.
Ensenles los principios del trabajo arduo, de la
frugalidad y del ahorro. Recalquen la importancia
de adquirir toda la educacin acadmica posible.
257
RESEA DE LA UNIDAD
Diciembre: Edificar el reino de Dios en

los ltimos das
extindase el reino de Dios, para que venga el reino de los cielos (D. y C. 65:6).
Se ha enviado a los jvenes de su clase a la tierra en este momento especfico para
preparar al mundo para la segunda venida del Salvador. Ellos tienen dones y talentos
especiales que el Seor desea que utilicen para ayudar a edificar Su reino y compartir
Su evangelio. Las lecciones de esta unidad les ayudarn a cultivar esos dones a medida
que se preparan para llegar a ser lderes y maestros en la Iglesia y en el reino de Dios.

Cmo puedo aprender a prestar servicio en la Iglesia ms eficazmente?
Cmo puedo llegar a ser un mejor lder?
Cmo puedo llegar a ser mejor maestro?
Cules son las maneras ms eficientes de compartir el Evangelio con otras personas?
Cmo puedo comprender los smbolos que se usan para ensear acerca de la Segunda Venida?
Qu puedo aprender de las Escrituras para prepararme para la Segunda Venida?

259
DICIEMBRE: EDIFICAR EL REINO DE DIOS EN LOS LTIMOS DAS
Cmo puedo aprender a

prestar servicio en la Iglesia
mseficazmente?
Cuando el Seor nos llama a servir, tambin nos habilita para prestar servicio
fielmente. Al aprender cules son nuestras responsabilidades y cumplirlas diligentemente, el Seor magnifica nuestra labor. Cuando seguimos el consejo de
nuestros lderes de la Iglesia, se nos bendice tambin en nuestros llamamientos.
De esa forma, participamos con l en la edificacin de Su reino y servimos a
Sus hijos.
Cmo le ayuda el Seor
a usted cuando trata de
cumplir con sus llamamientos? Qu experiencias podra compartir con
los jvenes?
De entre los jvenes a los
que ensea, quines poseen llamamientos? Por
qu es importante para
ellos aprender el modo de
prestar servicio eficaz en
la Iglesia?
Jeremas 1:59; Mosah 2:11; Moiss
6:3134 (Profetas que recibieron fortaleza del Seor para cumplir con sus
llamamientos)
Juan 15:16; Artculos de Fe 1:5 (Dios
nos llama a prestar servicio por medio
de la revelacin)
Jacob 1:1719; D. y C. 4; 107:99;
121:3436 (Debemos actuar con toda
diligencia para cumplir con nuestros
llamamientos)
D. y C. 25 (Emma Smith recibi consejo acerca del cumplimiento de sus

responsabilidades)
Thomas S. Monson, El llamado del
Seor a prestar servicio, Liahona,
agosto de 2012, pgs. 45
Henry B. Eyring, Elvense a la altura
de su llamamiento, Liahona, noviembre de 2002, pgs. 7578



una experiencia reciente que hayan
tenido al ensear el Evangelio. Qu
piensan que sali bien? Qu les gustara mejorar?
261
Pida a los jvenes que hablen

acerca de cualquier llamamiento que
hayan tenido en la Iglesia. Cules
son sus responsabilidades? Qu
encontraron ms difcil o desafiante
acerca de ese llamamiento? Cmo

les ayud el Seor? Comparta una
experiencia propia y comparta su
testimonio.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Encontrar principios. La
primera actividad de esta
seccin invita a los jvenes
a escudriar las Escrituras
para buscar principios (o
verdades eternas) acerca
del servicio en el reino de
Dios. Alintelos a hacerse
preguntas como las siguientes: Qu principios
aprendo de este pasaje?
Son diferentes de lo que
haba pensado o aprendido
anteriormente? Me inspiran a cambiar algo en mi
vida?. Aliente a los jvenes
a utilizar preguntas semejantes durante su estudio
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a prestar servicio ms
eficazmente en la Iglesia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
Invite a un miembro de la clase a
leer uno de los pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta resea
mientras busca los principios que el
Seor ensea acerca del cumplimiento
de los llamamientos. Pida a los
jvenes que compartan lo que hayan
encontrado. Qu les inspiran a hacer
estos pasajes de las Escrituras?
relatos de las Escrituras en los que a
alguien se le dio una asignacin difcil
pero recibi ayuda del Seor (para obtener algunas ideas, vanse los pasajes
que se sugieren en esta resea). Si es
posible, aydeles a encontrar lminas
sobre esos relatos en el Libro de obras
de arte del Evangelio. Qu inspiracin recibieron de esos relatos? Qu
aprenden de esos relatos acerca del
cumplimiento de los llamamientos?
Invite a los jvenes a leer el mensaje del presidente Thomas S. Monson
El llamado del Salvador a prestar
servicio, buscando una cita que podran compartir para prestar servicio
fielmente en los llamamientos de la
Iglesia. Pida a los miembros de la
clase que compartan sus citas y el por
qu encontraron significativo el consejo del presidente Monson. Cmo
van a aplicar lo que aprendieron en
262
sus llamamientos, tanto ahora como

en el futuro?
Lleve una lupa a clase y pregunte
a los jvenes para qu se utiliza. Pregnteles qu quieren decir para ellos
las palabras aumentar, engrandecer o
magnificar. Por qu piensan que se
utiliza la palabra magnificar para describir cmo debemos prestar servicio
en nuestros llamamientos (en la frase
magnificar tu llamamiento)? Invtelos a leer el discurso del presidente
Henry B. Eyring Elvense a la altura
de su llamamiento (comenzando con
la frase Hay una tercera cosa que deben saber) y a buscar las formas en
que el Seor nos magnifica o engrandece cuando prestamos servicio en un
llamamiento. Pdales que escriban en
la pizarra lo que encuentren. Comparta alguna experiencia personal
en la que el Seor lo magnific para
ayudarle a cumplir un llamamiento.
Escriba en la pizarra los ttulos Consejo y Promesas e invite a los jvenes
a consultar Doctrina y Convenios 25
y a determinar el consejo y las promesas que el Seor le dio a Emma
Smith en relacin a su llamamiento.
Pdales que escriban en la pizarra lo
que encuentren. Cmo podran ese
consejo y esas promesas aplicarse
a los llamamientos que reciben los

jvenes? Pida a los jvenes que tienen
llamamientos que compartan cualquier cosa que recuerden acerca del
consejo o las promesas que recibieron
cuando fueron apartados. Tambin
podra compartir con ellos lo que usted recuerde. Cmo se han cumplido
esas promesas?
Como clase, lean Doctrina y Convenios 107:99. Invite a los jvenes a
imaginar que les han dado un llamamiento especfico en el barrio o la estaca y pregnteles en qu llamamiento
pensaron (vase Cuadro de llama-
mientos en las pginas 175184 del

Manual 2: Administracin de la Iglesia).
Qu hicieron para saber qu responsabilidades comprende el llamamiento
que escogieron? (Por ejemplo, podran
consultar las Escrituras, el Manual 2,
la Biblioteca de capacitacin mundial
de lderes en LDS.org o preguntar a alguien que preste servicio actualmente
en ese llamamiento). Pida a los jvenes
que dediquen tiempo durante la clase
o durante la semana para aprender
acerca del llamamiento y que compartan lo que hayan aprendido durante la
prxima clase.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador confi en
quienes le siguieron, y los
prepar y les dio responsabilidades importantes
de ensear, bendecir y
servir a los dems. Qu
oportunidades puede dar
a los jvenes de ensearse
mutuamente?
impresiones tienen? Comprenden ellos el modo de prestar servicio eficaz en la Iglesia?
Invtelos a actuar
hoy, y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Busque la gua del Espritu
263
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Elvense a la
altura de su llamamiento, Liahona, noviembre de 2002,
pgs. 7578
Hay una tercera cosa que debe saber: As como
Dios le llam y le guiar, l le magnificar. Usted
necesitar esa magnificacin. Seguramente tendr
oposicin en su llamamiento, pero est al servicio del
Maestro, es Su representante y hay vidas eternas que
dependen de usted. l enfrent la oposicin y dijo
que se sera el destino de todos a los que l llamara.
Las fuerzas combinadas en su contra no slo buscarn frustrar su labor, sino destruirle espiritualmente.
El apstol Pablo lo describi de esta manera: Porque
no tenemos lucha contra sangre y carne, sino contra
principados, contra potestades, contra los gobernadores de las tinieblas de este mundo (Efesios 6:12).
Habr ocasiones en las que se sienta abrumado. Uno
de los ataques que recibir ser mediante el sentimiento de que se sienta inadecuado; y s, es inadecuado para aceptar el llamamiento de representar al
Salvador nicamente con sus propias fuerzas; pero
tiene acceso a ms de su capacidad natural y no
trabaja solo.
El Seor magnificar lo que usted diga y haga a los
ojos de la gente a la que preste servicio. l enviar el
Espritu Santo para manifestarles que lo que usted
ha dicho es verdad. Sus palabras y hechos portarn
esperanza y brindarn direccin a la gente ms all
de su capacidad natural y de su propio entendimiento. Ese milagro ha sido la marca distintiva de
la Iglesia del Seor en cada dispensacin y est tan
integrada en su llamamiento que tal vez hasta lo
tome como algo natural
264
El Seor no slo magnificar el poder de sus esfuerzos, sino que l trabajar a su lado. Sus palabras,
dirigidas a cuatro misioneros llamados por medio
del profeta Jos Smith a realizar una tarea difcil,
dan valor a todo el que l llama en Su reino: y
yo mismo los acompaar y estar entre ellos; y soy
su intercesor ante el Padre, y nada prevalecer en
contra de ellos (D. y C. 32:3).
En virtud de que el Salvador es un ser resucitado y
glorificado, no est fsicamente con cada uno de Sus
siervos en todo momento. Pero es perfectamente
consciente de ellos y de sus circunstancias, y puede
intervenir con Su poder. Es por ello que puede
prometerle: Y quienes os reciban, all estar yo
tambin, porque ir delante de vuestra faz. Estar a
vuestra diestra y a vuestra siniestra, y mi Espritu
estar en vuestro corazn, y mis ngeles alrededor
de vosotros, para sosteneros (D. y C. 84:88)
Puede tener la certeza mxima de que el Seor multiplicar muchas veces el poder que tenga. Todo lo
que l le pide es que ponga el mejor de sus esfuerzos y le entregue todo su corazn. Todo lo que l le
pide es que ponga el mejor de sus esfuerzos y le entregue todo su corazn. El Padre y Su Hijo Amado
enviarn el Espritu Santo para ser su compaero
y guiarle; sus esfuerzos se magnificarn en la vida
de la gente a la que sirva y, cuando mire hacia atrs
a lo que ahora pueden parecer momentos difciles
de servicio y sacrificio, el sacrificio se habr convertido en una bendicin y sabr que ha visto el brazo
de Dios dando ayuda a los que haya servido en Su
nombre, y elevndolo a usted.

unmejor lder?
Jesucristo es el ejemplo perfecto de un liderazgo justo. Los lderes de Su Iglesia
siguen Su ejemplo al amar y servir a quienes dirigen. Al esforzarnos primeramente por ser discpulos fieles, podemos entonces ayudar a los dems a obtener firmes testimonios y a acercarse ms al Padre Celestial y a Jesucristo.
Piense en alguien que
conozca que sea un lder a
semejanza de Cristo. Qu
caractersticas de liderazgo
posee esa persona? De
qu modo ha influido su
liderazgo en usted y en
otras personas?
Por qu es necesario que
los jvenes aprendan a ser
lderes? Qu oportunidades de liderazgo tienen, ya
sea en la Iglesia, en casa y
en la comunidad?
xodo 18:1326 (Moiss recibi consejo de Jetro acerca de cmo ser un
lder ms eficaz)
Mateo 20:2028; 23:11; D. y C. 50:26
(Los lderes a semejanza de Cristo
prestan servicio a quienes dirigen)
Juan 13:415; 3 Nefi 18:16; 27:21, 27
(Jesucristo es nuestro ejemplo de
liderazgo)
Mosah 2:1119 (El rey Benjamn
prest servicio a su pueblo)
D. y C. 121:3446 (Principios de un
liderazgo justo)
Thomas S. Monson, Ejemplos de rectitud, Liahona, mayo de 2008, pgs.
6568
Tad R. Callister, El poder del sacerdocio en el joven, Liahona, mayo de
2013
El liderazgo en la Iglesia de Jesucristo, Manual 2: Administracin en la
Iglesia, 2010, pgs. 1216

una experiencia que hayan tenido recientemente que les haya recordado
algo que aprendieron en sus clases

de la Iglesia.

265

Salvador (vea por ejemplo el Libro de
obras de arte del Evangelio) y escriba
la palabra lder en la pizarra. Pida a
los jvenes que escriban en la pizarra

otras palabras que les vengan a la
mente cuando piensan en Jesucristo
como lder perfecto.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Encontrar principios. Un
principio es una verdad
eterna que gua nuestras
acciones. A veces, los
principios se declaran de
forma sencilla en las Escrituras o en las palabras de
los profetas, y otras veces
estn implcitos en relatos
o ejemplos. A medida que
ensea a los jvenes los
principios de un liderazgo
semejante al de Cristo,
aydeles a aprender cmo
identificar esos principios al
hacer preguntas tales como:
Qu aprendo en estos pasajes que me ayudar a ser
mejor lder? Hay algo aqu
que me ensee cmo ser
ms como el Salvador?.
Alintelos a buscar esos
principios a medida que
estudien las Escrituras.
266
Cada una de las actividades siguientes permitir a los jvenes comprender cmo llegar
a ser mejores lderes. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
Como clase, lean Mateo 20:2028.
Qu ensea el Salvador a Sus apstoles acerca del liderazgo en el reino
de Dios? Invite a los jvenes a hacer
una lista en la pizarra realizando una
comparacin entre el liderazgo del
mundo y el de la Iglesia. De qu
modo llega una persona a ser lder
en los negocios o en un pas? Y en
la Iglesia? Qu caractersticas de liderazgo se valoran en el mundo? Y en
la Iglesia? Como parte del anlisis, invite a los jvenes a leer pasajes de las
Escrituras que enseen principios de
liderazgo semejantes a los de Cristo
(tales como los que se sugieren en
esta resea). Por qu es importante
que los jvenes comprendan esos
principios? Cmo podran utilizarlos
dentro de su familia? Y en el servicio
que prestan en la Iglesia? Y en sus
comunidades?
Seleccione secciones del captulo 3
del Manual 2, Liderazgo en la Iglesia
de Jesucristo, que ensean principios
que el Salvador ilustr por medio de
Su ejemplo (tales como las secciones
3.2.1, 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5 y 3.3.6). Pida
que cada uno de los jvenes lea una
de esas secciones y piense en un relato
de la vida del Salvador que ilustre el
principio que se ensea en la seccin asignada (si lo desean, podran
examinar las lminas del Libro de

obras de arte del Evangelio, 3451, para
obtener algunas ideas). Solicite a los
jvenes que compartan lo que hayan
aprendido del manual y del relato que
escogieron. Qu ejemplos de esos
principios han visto en su vida?
Como clase, lean 3 Nefi 27:21, 27 y
pida a los jvenes que piensen sobre
el mensaje de esos pasajes a medida
que usted comparte con ellos el relato
del presidente Thomas S. Monson
acerca de mover sus orejas, de su discurso Ejemplos de rectitud (o muestre parte de esa parte de su discurso
en video). Qu le ensea ese relato
a los jvenes acerca del liderazgo?
Invtelos a meditar en los mensajes
que transmiten a los dems por medio
de la forma en que viven. Alintelos
a compartir experiencias en las que
hayan sido bendecidos gracias al
ejemplo de otro miembro de la clase.
Qu otras caractersticas de liderazgo
ven en los dems?
Pida a un miembro de la clase
que se coloque una mochila sobre la
espalda. Llnela con libros u otros
objetos pesados hasta que est bien
pesada. Pregunte a los jvenes cmo
podra representar esa mochila un
llamamiento de liderazgo. Invite a los
jvenes a estudiar xodo 18:1326 y
buscar el consejo que Moiss recibi

de Jetro acerca de cmo ser mejor
lder. Qu hubiera sucedido si Moiss no hubiese seguido ese consejo?
Pida a los jvenes que imaginen que
han sido asignados a organizar una
conferencia de estaca de la juventud.
Cmo aplicaran el consejo de Jetro
para esa asignacin? Concdales
tiempo para planear esa imaginaria
conferencia de la juventud. A quines pediran ayuda? Qu les pediran
a esas personas que hicieran?
Escriba en hojas separadas de papel

varios de los principios de liderazgo
que ense el lder Tad R. Callister en
El poder del sacerdocio en el joven.
Entregue una hoja de papel a cada
miembro de la clase y pdales que
busquen en el artculo informacin
acerca del principio que se le asign a
cada uno. Invtelos a compartir lo que
hayan aprendido acerca del liderazgo
por medio del lder Callister. Alintelos a compartir cualquier ejemplo
personal sobre esos principios.
llegar a ser mejores lderes? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
Ensear a la manera
del Salvador
Reflexione por un momento sobre lo que sabe
acerca del Salvador.
Qu advierte acerca de
Su manera de ensear y
dirigir? Cmo ayuda l a
los dems a aprender y a
progresar? Cmo podemos seguir Su ejemplo
de enseanza y liderazgo
para ayudar a los jvenes
a progresar? Cmo puede
inspirarlos a llegar a ser lderes semejantes a Cristo?
Invtelos a actuar
hoy, y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Considere maneras en que
267
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Ejemplos
de rectitud, Liahona, mayo de 2008, pgs. 6568
Muchos de ustedes recordarn al presidente N. Eldon Tanner, que fue consejero de cuatro Presidentes
de la Iglesia. l brind un firme ejemplo de rectitud
a lo largo de una carrera en la industria, durante su
servicio en el gobierno de Canad, y constantemente
en su vida privada. l nos dio este inspirado consejo:
Nada brindar mayor gozo y xito que vivir de
acuerdo con las enseanzas del Evangelio. Sean un
ejemplo; sean una influencia para bien
Cada uno de nosotros ha sido preordenado para
llevar a cabo alguna obra como siervo escogido [de
Dios], en quien ha considerado apropiado conferir
el sacerdocio y el poder para actuar en Su nombre.
Siempre tengan presente que la gente espera ser
guiada por ustedes y que estn influyendo en la
vida de las personas para bien o para mal, influencia que se sentir a travs de las generaciones que
estn por venir (For They Loved the Praise of Men
More Than the Praise of God, Ensign, noviembre de
1975, pg. 74).
Mis hermanos, repito que, como poseedores del
Sacerdocio de Dios, es nuestro deber vivir de tal
manera que seamos ejemplos de rectitud para los
dems. Al meditar sobre la mejor forma en que
podramos brindar esos ejemplos, pens en una
experiencia que tuve hace algunos aos mientras
asista a una conferencia de estaca. Durante la sesin
268
general, me fij en un nio que estaba sentado con

su familia en la primera fila del centro de estaca. Yo
me encontraba en el estrado. En el transcurso de la
reunin, empec a darme cuenta de que si yo cruzaba las piernas, el nio haca lo mismo. Si repeta
la accin al revs, l nio me imitaba. Si me pona
las manos sobre el regazo, l haca la misma cosa;
si descansaba la barbilla en la mano, l tambin lo
haca. Hiciera lo que hiciera, l imitaba mis acciones,
hasta que lleg la hora de dirigirme a la congregacin. Decid ponerlo a prueba: lo mir fijamente, asegurndome de que me prestaba atencin, y entonces
mov las orejas. l trat en vano de hacerlo, pero lo
venc! Simplemente no poda menear las orejas. Se
volvi hacia su padre, que estaba sentado junto a l,
y le susurr algo, sealndose las orejas y despus a
m. Cuando el padre mir en direccin a donde yo
estaba, obviamente para ver si mova las orejas, yo
segu sentado, con los brazos cruzados, sin mover
un msculo. El padre mir en tono de duda al hijo,
que pareci un tanto derrotado. Por fin me sonri
tmidamente, y se encogi de hombros.
He pensado en esa experiencia a travs de los aos
al considerar, particularmente cuando somos jvenes, la tendencia que tenemos de imitar el ejemplo
de nuestros padres, de nuestros lderes y de nuestros compaeros. El profeta Brigham Young dijo:
Nunca debemos hacer nada que no queramos ver
que nuestros hijos hagan. Debemos ponerles un
ejemplo que deseamos que imiten (Deseret News, 13
de junio de 1877, pg. 290).

mejormaestro?
La enseanza eficaz es una parte importante de la edificacin del reino del
Seor; todos tenemos muchas oportunidades de ensear, y aunque no tengamos
un llamamiento oficial para hacerlo, tenemos oportunidades de ensear en el
entorno familiar y a los vecinos y amigos. Podemos ser mejores maestros al evaluar con honradez nuestros puntos fuertes y dbiles, buscando con humildad la
ayuda del Seor y procurando diligentemente desarrollar nuestras habilidades
y cualidades que sean ms significativas para la enseanza del Evangelio.
Cmo ha sido bendecido
gracias a maestros eficientes? Qu ha hecho para
llegar a ser mejor maestro?
Qu oportunidades para
ensear les ofrece a los
jvenes? Cules son sus
puntos fuertes y dbiles
como maestro?
Qu ayudar a los jvenes a comprender el modo de convertirse en mejores maestros?
ter 12:27 (El Seor nos ayudar a
lograr que nuestras debilidades se tornen en destrezas)
David M. McConkie, Ensear con

poder y autoridad de Dios, Liahona,
noviembre de 2013
D. y C. 42:14 (Para ensear, debemos

tener el Espritu)
El establecer un plan para mejorar su

mtodo de enseanza, La enseanza:
pgs. 2528
D. y C. 88:78 (Ensead diligentemente)

Dallin H. Oaks, La enseanza del
Evangelio, Liahona, enero de 2000,
pgs. 9498
Enseanza del Evangelio, Leales a la

Fe, 2004, pgs. 6871
Ensear a la manera del Salvador,
Ensear el Evangelio a la manera del
Salvador, 2012, pgs. 45

Pida a los jvenes que relaten

brevemente una leccin favorita de la
noche de hogar, de seminario o de la

Iglesia.
269
Invtelos a pensar en un maestro

preferido que les haya inspirado a
vivir el Evangelio. Cul fue la razn
de que ese maestro fuera tan eficaz?
Qu aptitudes tena que les gustara
emular? Pida a los jvenes que lean
la seccin titulada Las cualidades
ms importantes La enseanza: El
llamamiento ms importante, pg. 27, y
que busquen otras caractersticas de
los maestros eficaces. De qu modo
los maestros del Evangelio eficaces
ayudan a edificar el reino de Dios?
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
Cmo utilizar las notas al pie
de pgina.En la primera
actividad de esta seccin,
se alienta a los jvenes a
utilizar las notas al pie de
pgina que se encuentran
en las Escrituras. Procure
que comprendan cmo
las notas al pie de pgina
aumentan el conocimiento
de lo que estn leyendo y
alintelos a consultarlas
a menudo para mejorar
su estudio personal de las
Escrituras.
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a aprender cmo ser mejores maestros. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que sean de
ms beneficio para su clase:
Divida la clase en tres grupos y
pida a cada uno de ellos que lea uno
de los siguientes pasajes de las Escrituras: ter 12:27; D. y C. 42:14; D. y
C. 88:78, y luego pdales que mediten
y analicen qu ensean esos pasajes
acerca de llegar a ser mejores maestros. Alintelos a consultar los pasajes
que se encuentran en las notas al pie
de pgina para obtener ideas adicionales de cmo llegar a ser mejores
maestros y pdales que compartan lo
que hayan encontrado. Invite a los
jvenes a leer la seccin titulada Enseanza del Evangelio en Leales a la
Fe, pgs. 6871, y a realizar una lista
de las maneras en que pueden ser
ms diligentes como maestros.
Pida a los jvenes que encuentren
los seis principios fundamentales
de enseanza en la seccin III del
discurso del lder Dallin H. Oaks
La enseanza del Evangelio y que
hagan una lista en la pizarra. Pdales
que evalen cmo estn aplicando
esos principios al ensear. Invtelos
a escoger uno de esos principios de
los cuales desean aprender ms o
para utilizarlo con el fin de mejorar
270
su enseanza. Pdales que estudien

ese principio en el discurso del lder
Oaks y que compartan lo que hayan
aprendido y lo que piensan hacer
para aplicarlo la prxima vez que
tengan que ensear a los dems.
Divida la clase en dos grupos. Pida
a uno de los grupos que lea Cmo
evaluar sus propias aptitudes y debilidades, en La enseanza: El llamamiento
ms importante, pgs. 2526,y al otro
Prepare un plan de mejoramiento,
en la pgina 26. Pdales que analicen
lo que hayan encontrado dentro de
su grupo y que compartan con el otro
grupo los puntos ms importantes a
los que llegaron en el anlisis. Pida
a los jvenes que piensen en alguna
experiencia reciente que hayan tenido
relacionada con la enseanza (por
ejemplo: en una noche de hogar, en
una clase de la Iglesia o como maestro orientador). Invite a los jvenes
a llenar una grfica como la que se
encuentra en la pgina 26 con el fin de
crear un plan para el mejoramiento de
un maestro del Evangelio.

puedo llegar a ser un mejor maestro?. Invite a los jvenes a leer el
discurso de David M. McConkie
Ensear con poder y autoridad de
Dios o Ensear a la manera del
Salvador en Ensear el Evangelio a
la manera del Salvador (pgs. 45) en
busca de respuestas a esta pregunta.
Invtelos a compartir lo que hayan
encontrado y a especificar las formas
en que aplicarn a su enseanza lo
que hayan aprendido.
Invite a los jvenes a leer Mtodos de enseanza en Leales a la Fe y

a anotar en la pizarra los mtodos de
enseanza que hayan encontrado all.
Cundo han visto los jvenes utilizar
esos mtodos? Pida a cada uno de
ellos que elija uno de los Artculos de
Fe y dedique algunos minutos en la
clase para prepararse y ensearlo a
los nios, utilizando uno de los mtodos en la pizarra, y que compartan lo
que hayan preparado.
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador dio a Sus discpulos responsabilidades
importantes para ensear,
bendecir y servir a los
dems. Qu bendiciones
recibirn los jvenes al
presentrseles oportunidades para ensear a los
dems lo que aprenden?
pueden llegar a ser mejores maestros? Desean hacer otras preguntas? Resultara til
Invtelos a actuar
Qu pueden hacer para ser mejores maestros? Alintelos a compartir sus experiencias
en una clase futura.
271
Extracto del discurso de Dallin H. Oaks, La enseanza
del Evangelio, Liahona, enero de 2000, pg. 96
Hay muchas maneras diferentes de ensear, pero
toda buena enseanza se basa en ciertos principios
fundamentales. Sin pretender abarcarlo todo, quiero
sealar y comentar en cuanto a seis principios bsicos de la enseanza del Evangelio.
El primero es el amor y tiene dos manifestaciones.
Cuando se nos llama a ensear, debemos aceptar
nuestro llamamiento y ensear motivados por
nuestro amor a Dios el Eterno Padre y a Su Hijo
Jesucristo. Adems, el maestro del Evangelio debe
ensear siempre con amor por sus alumnos. Se nos
ha enseado que debemos orar con toda la energa
de [nuestros] corazones [para estar] llenos de este
amor (Moroni 7:48). El amor a Dios y el amor a
Sus hijos es la razn principal para servir. Los que
ensean por amor sern magnificados como instrumentos en las manos de Aquel a quien sirven.
Segundo, el maestro del Evangelio, tal como el
Maestro a quien servimos, debe concentrarse totalmente en aquellos a quienes ensea. Su completa
concentracin se debe guiar a las necesidades de
sus ovejas: el bienestar de sus alumnos. El maestro
del Evangelio no debe dedicarse a s mismo. Quien
comprenda este principio no habr de considerar
su llamamiento como simplemente dar o presentar
una leccin, porque tal definicin contempla la
enseanza desde el punto de vista del maestro y no
del alumno
Tercero, el maestro excelente del Evangelio debe ensear empleando el material aprobado del curso con
un mayor nfasis en destacar la doctrina, los principios y las ordenanzas del evangelio de Jesucristo.
Esto se nos ha mandado en revelaciones recientes en
las que el Seor dice:
272
Los maestros de esta Iglesia ensearn los

principios de mi evangelio, que se encuentran en la
Biblia y en el Libro de Mormn, en el cual se halla la
plenitud del evangelio.
Y observarn los convenios y reglamentos de la
iglesia para cumplirlos, y esto es lo que ensearn,
conforme el Espritu los dirija (D. y C. 42:1213)
Cuarto, el maestro del Evangelio se prepara diligentemente y trata de utilizar los medios ms eficaces
para presentar las lecciones aprobadas. El nuevo
curso de La enseanza del Evangelio y las nuevas
reuniones de mejoramiento para maestros han sido
obviamente diseados para ayudar a los maestros
en dicho esfuerzo.
El quinto principio fundamental de la enseanza del
Evangelio que deseo destacar es el mandamiento
del Seor, citado anteriormente, de que los maestros del Evangelio ensearn los principios de mi
evangelio conforme el Espritu los dirija Y si no
recibs el Espritu, no enseareis (D. y C. 42:12-14).
El maestro del Evangelio tiene el deber y el privilegio de tratar de obtener ese nivel de discipulado
en el que sus enseanzas sean dirigidas y apoyadas
por el Espritu en vez de seleccionarlas y disponerlas con rigidez para satisfacer su propia conveniencia o preparacin
Esto nos trae al sexto y ltimo principio que deseo
destacar. El maestro del Evangelio se preocupa por
el resultado de sus enseanzas y medir el xito
de su labor y de su testimonio en base al impacto
que haya logrado en la vida de sus alumnos. (Vase
Henry B. Eyring, El poder del ensear la doctrina,
Liahona, julio de 2000, pg. 85). El maestro del Evangelio nunca estar satisfecho con solamente presentar un mensaje o predicar un sermn. El maestro
excelente del Evangelio desea ayudar en la obra del
Seor de brindar la vida eterna a Sus hijos.
Extractos del discurso de DavidM. McConkie, Ensear
con poder y autoridad de Dios, Liahona, noviembre de
2013.
esta tarea no es difcil. El Seor ha proporcionado

la manera para que todo Santo de los ltimos Das
digno, ensee a la manera del Salvador.
Ustedes han sido llamados por el espritu de profeca y revelacin y han sido apartados mediante la
autoridad del sacerdocio. Qu significa esto?
Segundo, ustedes son llamados a predicar el evangelio de Jesucristo. No deben ensear sus propias
ideas ni filosofas, ni siquiera entremezcladas con
las Escrituras. El Evangelio es poder de Dios para
salvacin (Romanos 1:16) y es slo mediante el
Evangelio que somos salvos.
Primero, significa que se hallan en la obra del Seor;

son Sus agentes, y estn autorizados y comisionados
para representarlo y actuar en Su nombre. Como
tales, tienen derecho a recibir Su ayuda. Deben
preguntarse: Qu dira el Salvador si l estuviera
enseando mi clase hoy, y cmo lo dira?. Entonces
deben hacer lo mismo.
Esta responsabilidad puede generar sentimientos de
ineptitud o hasta un poco de temor en algunos, pero
Tercero, se les manda ensear los principios del

Evangelio segn se encuentran en los libros cannicos de la Iglesia, ensear las palabras de los apstoles y profetas modernos, y ensear lo que el Espritu
Santo les ensee.
273
Cules son las maneras ms

eficientes de compartir el
Evangelio con otras personas?
Compartir el Evangelio es responsabilidad de todos los Santos de los ltimos
Das. Debemos orar y buscar oportunidades para hablar a los dems acerca del
Evangelio restaurado. Podemos estar siempre preparados para responder con
mansedumbre y reverencia a cada uno que os demande razn de la esperanza
que hay en vosotros (1 Pedro 3:15).
Qu oportunidades tiene
de compartir el Evangelio
con los dems? Qu ha hecho para compartir el Evangelio con otras personas?
Qu experiencias han
tenido los jvenes de compartir el Evangelio? Qu
oportunidades hay de que
los jvenes compartan el
Evangelio?
Qu ayudar a los jvenes a comprender cmo compartir el Evangelio con los dems?
Mateo 28:1920 (El Salvador mand a
Sus discpulos a ensear el Evangelio
a todas las naciones)
Romanos 1:16 (Pablo no se avergenza del evangelio de Cristo)
D. y C. 100:58 (El Espritu Santo

nos dir qu decir y testificar de las
verdades del Evangelio)
1 Timoteo 4:12 (Seamos un ejemplo de

los creyentes)
Neil L. Andersen, Es un milagro,

Liahona, mayo de 2013
1 Pedro 3:15 (Estad preparados para

contestar preguntas referentes al
Evangelio)
M.Russell Ballard, Fe, familia, hechos y frutos, Liahona, noviembre de

2007, pgs. 2527
1 Corintios 1:23 (El Evangelio es proclamado por los dbiles y sencillos)
Russell M. Nelson, S ejemplo de

los creyentes, Liahona, noviembre de
2010, pgs. 4749
D. y C. 11:21 (Debemos prepararnos

para predicar el Evangelio al procurar
obtener la palabra de Dios)
D. y C. 33:810 (Debemos abrir nuestra boca)

274
D. y C. 88:81 (Se nos manda amonestar a nuestro prjimo)
Video: Comparte tus creencias

Siete sugerencias simples para compartir el Evangelio en LDS.org

alguna vez en la que hayan aprendido
un principio del Evangelio por medio
de las palabras o hechos de un amigo.
experiencias recientes en las que
hayan compartido el Evangelio, o

considere compartir una experiencia
propia. Qu aprenden los jvenes
de esas experiencias que pueden
ayudarles a compartir el Evangelio
con ms eficacia?
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a compartir el Evangelio
de forma ms eficaz. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
Escriba en la pizarra las siguientes preguntas: Por qu debemos
compartir el Evangelio? y Cmo
debemos compartir el Evangelio?.
Divida a los jvenes en dos grupos y
pdales que encuentren pasajes de las
Escrituras que respondan a esas preguntas (vanse las Escrituras que se
sugieren en esta resea y, si fuese necesario, alintelos a leer esos pasajes
ms de una vez para asegurarse de
que comprenden lo que leen). Pdales
que compartan lo que hayan encontrado y que escriban las respuestas en
la pizarra bajo la pregunta pertinente.
Pida a los jvenes que elijan algo de
las respuestas que anotaron en la pizarra y que lo apliquen al compartir
el Evangelio.
Lean juntos como clase los primeros cinco prrafos del discurso del
lder M. Russell Ballard Fe, familia,
hechos y frutos. Qu consejo da
el lder Ballard acerca de ayudar a

los dems a comprender nuestras
creencias? Invite a los jvenes a
estudiar una de las cuatro listas de
explicaciones sencillas que el lder
Ballard sugiere que compartamos
cuando hablemos sobre la Iglesia (la
fe, la familia, los hechos y los frutos).
Pdales que practiquen en grupos de
a dos las respuestas a la invitacin
de: Explcame un poquito acerca de
tu Iglesia, utilizando la informacin
que aprendieron.
Sugerencia para
la enseanza
A veces la gente tiende a
pensar en lo que va a decir
en lugar de escuchar lo
que otros estn diciendo.
Asegrese de concentrarse
realmente en la persona
que est hablando en vez
de planear su respuesta
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 72).
Invite a los jvenes a buscar la seccin titulada Los miembros misioneros en el discurso del lder Russell
M. Nelson S ejemplo de los creyentes o Siete sugerencias simples para
compartir el Evangelio en LDS.org.
Pdales que busquen el consejo que
les ayudar a ser ms eficaces al compartir el Evangelio y que compartan
lo que hayan encontrado, y analicen
275
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador fue un ejemplo y un mentor para las
personas a las que ense.
Cmo podra ser usted
un ejemplo para inspirar a
los jvenes a compartir el
Evangelio con sus amigos
y familiares?
formas especficas de aplicarlo. Si es

posible, concdales el tiempo necesario para practicar algo de lo que
hayan analizado.
Muestre el video Comparte tus
creencias y pida a los jvenes que
comenten formas en que hayan visto a
la gente utilizar la tecnologa con el fin
de compartir el Evangelio. Qu otras
formas se les ocurren que se podran
utilizar? Invtelos a explorar el sitio
web Cmo utilizar los recursos multimedia para compartir el Evangelio
con el fin de encontrar otras ideas.
Concdales tiempo en clase para planear el modo en que podran usar la
tecnologa para compartir el Evangelio

con sus amigos y familiares.
Divida la clase en dos grupos y
entrgueles una copia del discurso del
lder Neil L. Andersen Es un milagro. Pida a los jvenes que lo lean
juntos comenzando con la frase: Si
ustedes nos son misioneros de tiempo
completo mientras un grupo busca
el consejo que l da con el fin de
ayudarnos a compartir el Evangelio
con eficacia y el otro busca las promesas que hace a quienes lo hagan.
Pdales que compartan lo que hayan
encontrado. Qu piensan los jvenes
que podran hacer para aplicar lo que
ensea el lder Andersen?
pueden compartir el Evangelio? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
Invite a los jvenes a orar para tener oportunidades de ensear el Evangelio a los dems
utilizando lo que aprendieron en clase. En una futura clase, invite a los jvenes a compartir experiencias que hayan tenido al respecto.
276
Extracto del discurso de Russel M. Nelson, S ejemplo de
los creyentes, Liahona, noviembre de 2010, pgs. 4749
Todo miembro puede ser ejemplo de los creyentes.
Hermanos, como seguidores de Jesucristo, cada uno
de ustedes puede vivir de acuerdo con las enseanzas de l. Pueden tener un corazn puro y manos
limpias; pueden tener la imagen de Dios grabada
en [su semblante] (Alma 5:19). Sus buenas obras
sern evidentes para los dems (vanse Mateo 5:16;
Alma 7:24). La luz del Seor iluminar sus ojos
(vase Doctrina y Convenios 88:11). Con ese resplandor, ser mejor que se preparen para las preguntas.
El apstol Pablo aconsej: Estad siempre preparados para responder con mansedumbre y reverencia
a cada uno que os demande razn de la esperanza
que hay en vosotros (1 Pedro 3:15).
Trate de que su respuesta sea clida y alegre, y que
se aplique a esa persona. Recuerden que l o ella
es tambin hijo o hija de Dios, el mismo Dios que
tanto desea que esa persona sea digna de la vida
eterna y de regresar a l algn da. Quiz ustedes
sean los que abrirn la puerta para la salvacin
de ellos y su comprensin de la doctrina de Cristo
(vase 2 Nefi 31:2, 21).
Tras su primera respuesta, estn preparados para
el siguiente paso. Pueden invitar a su amigo a ir a
la capilla con ustedes. Muchos de sus amigos no
saben que son bienvenidos en nuestros edificios de
la Iglesia. Venid y ved fue la invitacin del Seor
a quienes deseaban saber ms de l (Juan 1:39).
Una invitacin a asistir a una reunin dominical
con ustedes, o a participar en una actividad social
o de servicio de la Iglesia, ayudar a disipar mitos
errneos y har que los visitantes se sientan ms
cmodos entre nosotros
Pueden invitar a un amigo a leer el Libro de Mormn. Expliquen que no es una novela ni un libro de
historia; es otro testamento de Jesucristo. Su objetivo real es convencer al judo y al gentil de que
Jess es el Cristo, el Eterno Dios, que se manifiesta
a s mismo a todas las naciones (Portada del Libro
de Mormn). Este libro tiene un poder que puede
llegar al corazn y edificar la vida de aquellos que
sinceramente buscan la verdad. Inviten a su amigo a
leerlo con oracin
Otra manera de compartir el Evangelio es invitar
amigos a reunirse con los misioneros en la casa de
ustedes. A ellos se los llama y prepara para ensear
el Evangelio. Sus amigos, en la comodidad de su
casa y con su apoyo constante, pueden emprender
el camino hacia la salvacin y la exaltacin. El Seor
dijo: Y sois llamados para efectuar el recogimiento
de mis escogidos; porque stos escuchan mi voz y no
endurecen su corazn (Doctrina y Convenios 29:7)
En esta poca de internet, hay muchos maneras
nuevas y emocionantes de hacer la obra misional.
Pueden invitar a amigos y vecinos a visitar el nuevo
sitio de mormon.org. Si tienen blogs o redes sociales
de internet, pueden colocar enlaces a mormon.org
Cada seguidor ejemplar de Jesucristo puede ser
un miembro misionero eficaz. Los miembros y los
misioneros pueden trabajar juntos y llevar las bendiciones del Evangelio a queridos amigos y vecinos.
Muchos de ellos son de Israel, que ya se est recogiendo como se prometi. Todo esto es parte de la
preparacin para la segunda venida del Seor. l
desea que cada uno de nosotros sea un verdadero
ejemplo de los creyentes.
277
Cmo puedo comprender

lossmbolos que se usan
paraensear acerca de la
Segunda Venida?
Cuando el Salvador y Sus siervos ensearon acerca de la Segunda Venida, utilizaron con frecuencia smbolos y parbolas; por tanto, podemos profundizar
nuestra comprensin de los acontecimientos que la precedern al aprender el
modo de interpretar el significado de esos smbolos.
Qu smbolos y parbolas
de las Escrituras le ayudaron a comprender mejor
la Segunda Venida? De
qu manera esas comparaciones le inspiraron a
prepararse para el regreso
del Salvador?
Qu smbolos y parbolas acerca de la Segunda
Venida podran interesarles ms a los jvenes a los
que ensea? Cmo puede
ayudarles a reconocer
el cumplimiento de esas
profecas en el mundo que
los rodea?
Qu ayudara a los jvenes a comprender los smbolos y las parbolas relacionadas con
la Segunda Venida?
Mateo 13:2430; D. y C. 86:17 (La
parbola del trigo y la cizaa)
1 Tesalonicenses 5:28; 2 Pedro
3:1014; D. y C. 106:45; Jos Smith
Mateo 1:4648 (La Segunda Venida
vendr como ladrn en la noche)
Mateo 25:113; D. y C. 45:5657; 63:54
(La parbola de las diez vrgenes)
D. y C. 45:3439; Jos SmithMateo
1:3839 (La parbola de la higuera)
Jos SmithMateo 1:4954 (La Segunda Venida se compara con un seor

que visita a sus siervos fieles e inicuos)
Dallin H. Oaks, La preparacin para
la Segunda Venida, Liahona, mayo de
2004, pgs. 710.
Comparaciones y lecciones prcticas, La enseanza: El llamamiento ms
Videos: Aquellos que son prudentes, No os turbis

278

lista de las verdades del Evangelio
que hayan aprendido y analicen cmo

se relacionan entre s.
Invite a los jvenes a leer la cita del

presidente Boyd K. Packer acerca de
utilizar comparaciones en la seccin
titulada Comparaciones y lecciones
prcticas en La enseanza: El llamamiento ms importante, pg. 184. De
qu modo las comparaciones (tales
como los smbolos o las parbolas)

nos ayudan a comprender los principios del Evangelio? Qu comparaciones de las Escrituras que ensean
acerca de la Segunda Venida conocen
los jvenes?
Aprender juntos
Cada una de las actividades siguientes ayudar a los jvenes a comprender los smbolos
que se utilizaron para ensear acerca de la Segunda Venida. Siguiendo la inspiracin
Invite a los jvenes a leer los pasajes de las Escrituras de esta resea y a
describir la parbola de las diez vrgenes (o muestre el video Aquellos que
son prudentes). Pida a los jvenes
que hagan dos columnas en una hoja
de papel y les pongan por ttulo La
parbola de las diez vrgenes y La
Segunda Venida, y que luego tomen
en cuenta individualmente las comparaciones que hizo el Salvador. Invite a
los jvenes a escribir los componentes
de la parbola en la primera columna,
tales como las vrgenes prudentes,
el novio y el aceite, mientras que en
la segunda columna pueden incluir
aquellas cosas que representen la
Segunda Venida. Si necesitan ayuda,
comparta con ellos La parbola de
las diez vrgenes (Liahona, marzo de
2009, pgs. 2021). Analicen juntos lo
que hayan aprendido y lo que hayan
sido inspirados a hacer despus de
estudiar esta parbola.
Pida a cada uno de los jvenes que
lea las referencias de las Escrituras
que se encuentran en esta resea en
que la Segunda Venida de Jesucristo
se compar con un ladrn en la noche.
Pdales que analicen lo que apren-
dieron acerca de la Segunda Venida.

Para quines ser como un ladrn
la Segunda Venida? Qu dicen las
Escrituras que podemos hacer para
estar preparados? Invite a los jvenes
a pensar en comparaciones personales
que describan la Segunda Venida y
pdales que las compartan con el resto
de la clase.
Como clase, lean Jos SmithMateo 1:4954. Pida a los jvenes que
analicen la diferencia entre los dos
siervos. De qu modo hay personas
en nuestros das como el siervo inicuo? Cules fueron las consecuencias
de las acciones de los siervos? Pida
a los jvenes que escojan uno de los
pasajes de las Escrituras de las notas
al pie de pgina correspondientes a
esos versculos y lo lean. Invtelos a
compartir cualquier otro pensamiento
o comprensin que hayan obtenido
acerca de la comparacin al leer esos
pasajes adicionales.
Pida a los jvenes que imaginen
que un amigo ha expresado temor
sobre los acontecimientos que precedern a la Segunda Venida. Qu le
diran ellos a ese amigo para tranquilizarlo? Muestre el video No os
Tcnicas de estudio
del Evangelio
se encuentran en las Escrituras, los jvenes deben ser
capaces de reconocer los
smbolos, determinar partes de stos e interpretarlos.
Una forma de reconocer un
smbolo es buscar palabras tales como semejante,
comparar, es como, o como si
fuera. Los jvenes podran
hacer una lista de las partes
del smbolo (tales como
aceite, lmparas, vrgenes
y novio). Para interpretar los smbolos, pueden
consultar otras fuentes de
recursos de la Iglesia (tales
como la revista Liahona, los
discursos de conferencia y
otras Escrituras) y tomar
en cuenta cmo el smbolo
les ayuda a comprender
un principio del Evangelio. Alintelos a hacerlo
siempre que se encuentren
con una parbola o smbolo
durante su estudio personal del Evangelio.
279
Ensear a la manera
del Salvador
El Salvador cont relatos
y parbolas sencillas, y
dio ejemplos de la vida
real que eran fciles de
comprender para aquellos
a quienes enseaba. Les
ayud a descubrir lecciones del Evangelio en sus
propias experiencias y en
su entorno. Cmo utilizar las parbolas y los
smbolos para ayudar a los
jvenes a comprender la
Segunda Venida?
turbis, y pida a los jvenes que

escriban otras cosas que les fuera posible compartir con su amigo, incluyendo pasajes de las Escrituras. Invite
a los jvenes a utilizar lo que aprendieron para hacer una dramatizacin
en la que tranquilizan a un amigo
que se siente preocupado acerca de la
Segunda Venida.
Pida a la mitad de la clase que lea
la seccin III del discurso del lder
Dallin H. Oaks La preparacin para
la Segunda Venida, y a la otra mitad
la seccin IV, y pdales que reconozcan y compartan los smbolos que el

lder Oaks menciona en relacin con
la Segunda Venida. Qu representan
esos smbolos? Pida a los jvenes que
anoten sus respuestas a las siguientes
preguntas del lder Oaks: Y si el
da de Su venida fuese maana?
qu haramos hoy? Qu confesiones
haramos? Qu dejaramos de hacer?
Qu problemas o desacuerdos solucionaramos? A quin perdonaramos? De qu cosas testificaramos?
(Liahona, mayo de 2004, pg. 9).
impresiones tienen? Han comprendido las parbolas y smbolos relacionados con
la Segunda Venida? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms
tiempo a este tema?
Invtelos a actuar
hoy y alintelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Qu oportunidades tienen
de ensear a los dems acerca de los smbolos de la Segunda Venida?
280
Qu puedo aprender de las

Escrituras para prepararme
parala Segunda Venida?
Jesucristo prometi que regresara nuevamente a la tierra con poder y gloria.
Parte de nuestra responsabilidad como Santos de los ltimos Das es prepararnos para ayudar al mundo a prepararse para la Segunda Venida. Para los
justos, la Segunda Venida ser un da de paz y de triunfo. No sabemos con
exactitud el momento en que vendr nuevamente el Salvador, pero al estudiar
las profecas y observar las seales de Su venida nos es posible fortalecer nuestro testimonio de la Segunda Venida y prepararnos para cuando l llegue.
Qu pasajes de las Escrituras acerca de la Segunda
Venida le han brindado
paz? Qu hace para prepararse para la Segunda
Venida?
Se sienten a gusto los
jvenes de su clase utilizando las ayudas de
De qu modo bendecir
a los jvenes el estudio de
las Escrituras?
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos.
Lucas 21:3436 (Debemos estar alertas
y orar para permanecer dignos de
estar de pie delante del Seor)
D. y C. 45:2644; Jos SmithMateo 1:2136 (Seales de la Segunda

Venida)
2 Pedro 3:1013; TJS, 2 Pedro 3:1013

(Debemos esperar la venida del Salvador y prepararnos para ella)
D. y C. 49:7; Jos SmithMateo 1:40

(Ningn hombre sabe la hora ni el da
de la venida del Seor)
1 Nefi 22:17 (Los justos no tienen por

qu temer)
Segunda venida de Jesucristo, Leales

a la Fe, 2004, pgs. 179181


Pida a los jvenes que analicen los

temas que estn aprendiendo durante
su estudio personal o en las clases
de la Iglesia. Qu preguntas tienen
acerca de lo que estn aprendiendo?

nacimiento del Salvador y otra de
la Segunda Venida (vase el Libro
de obras de arte del Evangelio, 30,
66). Invite a los jvenes a cantar,
281
e scuchar o leer la letra del himno

Tan humilde al nacer (Himnos, N
120) y a hacer una lista debajo de
cada lmina con las palabras y frases
que encuentren que describan cmo
la Segunda Venida va a ser diferente
de Su ministerio terrenal. Pregunte a
los jvenes qu interrogantes tienen

acerca de la Segunda Venida; escriba
las preguntas en la pizarra y alintelos a buscar las respuestas a medida
que estudien en esta leccin los pasajes de las Escrituras relacionados con
la Segunda Venida.
Aprender juntos
Tcnicas de estudio
del Evangelio
de esta seccin se invit a
los alumnos a utilizar la
Gua para el Estudio de
las Escrituras con el fin de
encontrar pasajes acerca
de la segunda venida de
Jesucristo. En cada entrada
de la Gua para el Estudio
de las Escrituras hay palabras o frases relacionadas
que ayudan a los jvenes
a aprender ms acerca del
tema que estudian. Tambin podran pensar en
otras palabras relacionadas
con el tema y buscarlas en
la Gua para el Estudio de
las Escrituras. Alintelos a
utilizarla cada vez que deseen aprender algn tema
en particular del Evangelio.
282
prepararse para la Segunda Venida. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
Escriba en la pizarra las siguientes
preguntas acerca de la Segunda Venida: Qu suceder? Cmo puedo
prepararme? Qu ms puedo aprender? Pida a los jvenes que busquen
Segunda Venida de Jesucristo en la
Gua para el Estudio de las Escrituras
y que elijan varios pasajes para leer
con el fin de buscar las respuestas a
esas preguntas. Invtelos a compartir
lo que hayan encontrado.
Pida a los jvenes que lean Segunda venida de Jesucristo, en Leales
a la Fe. Muestre a los jvenes cmo
hacer una cadena de pasajes de las
Escrituras referentes a esta seccin.
Podran hacer una cadena de pasajes por cada uno de los eventos y las
seales que se profetizaron y estn
enumerados en las pginas 180181.
Por ejemplo, para hacer una cadena
de pasajes de las Escrituras acerca de
Seales en los cielos y en la tierra,
deben buscar Joel 2:3031 y escribir en
el margen la referencia del siguiente
pasaje: Mateo 24:2930. Luego, junto a
Mateo 24:2930, deben escribir D. y C.
29:1416, y as sucesivamente. Aliente
a los jvenes a encontrar otros pasajes

relacionados con el tema y agregarlos a
la cadena. Pregnteles por qu piensan
que son tiles las cadenas de pasajes
de las Escrituras. Qu seales de la
Segunda Venida aprendieron de esos
pasajes que no saban anteriormente?
Por qu creen que es importante saber
acerca de las seales de la Segunda
Venida? (vase D. y C. 45:3439).
Como clase, lean Doctrina y Convenios 45:44. Muestre a la clase cmo al
leer las notas al pie de pgina de ese
versculo han podido comprenderlo
mejor. Por ejemplo, la nota al pie b
tiene la referencia de Marcos 13:3237,
que ensea que nadie sabe ni el da
ni la hora de la Segunda Venida. Esto
nos ayuda a comprender por qu
debemos estar alertas. Asigne a cada
uno de los jvenes un pasaje acerca de
la Segunda Venida, tales como los que
se sugieren en esta resea o en Leales a
la fe, pgs. 180181. Pida a los jvenes
que estudien esos versculos y escriban cualquier comprensin que hayan
obtenido al leer las notas al pie de
pgina de esos versculos. Concdales
tiempo para compartir lo que aprendieron de su estudio. De todo lo que

aprendieron, qu les ha ayudado a
estar ms preparados para la Segunda

Venida?
estudiar las Escrituras con el fin de aprender acerca de la Segunda Venida? Desean
Invtelos a actuar
Qu hacen para prepararse para la Segunda Venida? Qu han aprendido hoy que
podran aplicar en el estudio personal de las Escrituras?
Ensear a la manera
del Salvador
Jess invit a quienes
enseaba a actuar por
medio de la fe y a vivir las
verdades que l ense.
En todas Sus enseanzas
se concentr en ayudar a
Sus seguidores a vivir el
Evangelio de todo corazn. Cmo alienta a los
jvenes a poner en prctica
lo que aprendieron?
283
APNDICE
Ideas para el aprendizaje

y la enseanza
El Salvador utiliz las Escrituras para ensear y testificar acerca de Su misin. l ense a las personas a meditar en las Escrituras y a utilizarlas para ayudarles a responder a sus preguntas. Les ayud a descubrir las lecciones del Evangelio en el mundo
que les rodeaba mediante sus propias experiencias y valindose de ejemplos que ellos
podan relacionar. Les invit a ser testigos de Sus enseanzas al ensear y testificar a
los dems y, de esta manera, profundizar en su comprensin de la doctrina.
Parte de su responsabilidad como maestro de los jvenes es preparar actividades de
aprendizaje que sigan los principios ejemplificados por el Salvador. Utilice las ideas
de este apndice o de otras estrategias de enseanza que pueda tener para ayudar a
los jvenes a escudriar las palabras de los profetas, ver ejemplos de los principios
que estn aprendiendo y compartir el Evangelio con otras personas. Puede adaptar
esas ideas a cualquier tema de la leccin.
Al planear actividades, recuerde que uno de sus objetivos principales en la enseanza
de los jvenes es animarles a compartir lo que aprenden. Al prepararse para ensear
verdades, los jvenes reciben la confirmacin de stas en su corazn y en su mente
mediante el poder del Espritu Santo. El compartir el Evangelio con los dems permite
tambin a los jvenes fortalecerse mutuamente, pues el or a un compaero compartir
una verdad del Evangelio tiene ms poder que escucharla de un lder o maestro.
Visite lds.org/youth/learn para ver estas ideas en lnea.

285
Actividades para relacionar conceptos

Las siguientes actividades pueden:
Ayudar a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en casa, en la Iglesia, en seminario con las
experiencias de la vida cotidiana.
Presentar la doctrina que aprendern los jvenes en la clase.
Los jvenes pueden participar en esas actividades individualmente, en grupos pequeos o como clase. Recuerde que las mejores ideas las recibir al considerar las necesidades de los jvenes a los que ensea.
Ayudar a los jvenes a relacionar lo que estn aprendiendo en el hogar, en la

Iglesia y en otros lugares
Hacer una lista de verdades
Compartir una experiencia de enseanza
Pida a los jvenes que hagan una lista de las verdades del Evangelio que hayan aprendido y que
analicen cmo se relacionan entre s.
Pida a los jvenes que compartan una experiencia

reciente que hayan tenido al ensear el Evangelio.
Qu piensan que sali bien? Qu les gustara
mejorar?
Escribir una palabra o frase

Pida a los jvenes que compartan una palabra o
frase que resuma algo que hayan aprendido recientemente.
Compartir una experiencia
Compartir un pasaje de las Escrituras
Formular preguntas
Invite a los jvenes a compartir un pasaje que

hayan estudiado recientemente y a hablar sobre lo
que aprendieron de l.
Invite a los jvenes a formular preguntas acerca de

una doctrina que estn estudiando.
Compartir una experiencia de aprendizaje
Invite a los jvenes a compartir las preguntas que

les hayan hecho acerca de la Iglesia o sus creencias
y cmo podran contestarlas.
Pida a los jvenes que compartan una experiencia

en la que hayan aprendido acerca de una doctrina
del Evangelio de una manera significativa.
Invite a los jvenes a compartir el modo en que

viven lo que estn aprendiendo.
Compartir preguntas
Presentar la doctrina que los jvenes vayan a aprender en clase

Encontrar la doctrina en las Escrituras
Contestar la pregunta del ttulo de la leccin
Invite a los jvenes a buscar en las Escrituras un

versculo que ensee la doctrina de la leccin.
Escriba en la pizarra la pregunta del ttulo de la

leccin e invite a los jvenes a reflexionar en cmo
la contestaran.
Hacer una pregunta

Invite a los jvenes a responder una pregunta
acerca de la doctrina.
Cantar un himno
Invite a los jvenes a cantar un himno relacionado
con la doctrina.
286
Dramatizacin
Pida a los jvenes que hagan una dramatizacin de
una situacin en la que alguien les haga una pregunta acerca de la doctrina. Cmo la contestaran?
Explicar lo que saben

Pida a los miembros de la clase que expliquen lo
que saben acerca de la doctrina.
Dividir la doctrina
Hacer un resumen de lo que se sabe
Divida la doctrina en varias partes y asgnelas a diferentes jvenes para que expliquen lo que significa
cada una de ellas.
Invite a los jvenes a resumir en pocas palabras

lo que saben o han experimentado acerca de la
doctrina.
Explicar una lmina o un objeto
Encuesta annima
Muestre a los jvenes una lmina o un objeto y

pdales que expliquen cmo se relaciona con la
doctrina.
Entregue a los miembros de la clase una encuesta

breve y annima acerca de los sentimientos o las experiencias que tengan relacionadas con la doctrina.
Hacer un dibujo
Cuestionario
Invite a los jvenes a hacer un dibujo que represente lo que entienden acerca de la doctrina que se
haya analizado.
Entregue a los jvenes un cuestionario breve para

averiguar lo que ya saben acerca de la doctrina.
Encontrar y compartir pasajes de las Escrituras
Pida a los jvenes que piensen en palabras que se

relacionen con la doctrina que se va a analizar. Sobre qu palabras o frases tienen preguntas?
Pida a los jvenes que busquen un pasaje de las

Escrituras que les ayude a responder a la pregunta
del ttulo de la leccin.
Hacer una lista de palabras
Actividades para aprender juntos

Las siguientes actividades pueden ayudar a los jvenes a:
Escudriar las Escrituras y las palabras de los profetas, y considerar su significado.
Ver ejemplos de la doctrina que se est analizando.
Compartir con otras personas sus pensamientos y opiniones acerca de la doctrina.
Escudriar los pasajes de las Escrituras y las palabras de los profetas, y

considerar su significado
Buscar respuestas a las preguntas
Hacer una lista
Invite a los jvenes a buscar respuestas a las

preguntas que les haga usted o a las que tengan
ellos respecto a la doctrina y analizar lo que hayan
encontrado.
Pida a los jvenes que hagan una lista de los puntos

clave que hayan aprendido acerca de la doctrina, ya
sea de las Escrituras o de las palabras de los profetas, e invtelos a compartir lo que encuentren.
Buscar palabras y frases
Versculos concordantes
Invite a los jvenes a buscar palabras, frases y ejemplos que les ayuden a comprender la doctrina.
Entregue a los jvenes algunas referencias de las

Escrituras y declaraciones breves que resuman lo
que ensea cada pasaje de las Escrituras, y pdales
que lean los pasajes y los unan con cada resumen
del enunciado.
Resumir con pocas palabras

Pida a los jvenes que resuman un pasaje de las
Escrituras o el mensaje de un profeta en pocas
palabras.
287
Concordancia de lminas
Hacer un dibujo
Pida a los jvenes que hagan coincidir lminas con

pasajes de las Escrituras e invtelos a compartir las
ideas que tengan de los pasajes y las lminas.
Invite a los jvenes a hacer un dibujo de lo que

hayan ledo en las Escrituras y las palabras de los
profetas.
Completar los espacios en blanco
Encontrar un pasaje de las Escrituras
Escriba en la pizarra una frase en la que falten algunas palabras e invite a los jvenes a buscar palabras
o frases importantes en los pasajes de las Escrituras
y las citas con las que se podra completar dicha
frase.
Invite a los jvenes a encontrar un pasaje de las

Escrituras acerca de la doctrina y a compartir su
significado.
Comparar ejemplos
Invite a los jvenes a leer dos o ms relatos o pasajes de las Escrituras y a comparar lo que ensean
acerca de la doctrina.
Correlacionar pasajes de las Escrituras

Ayude a los jvenes a hacer una lista de pasajes
relacionados de la doctrina y pdales que los lean y
que escriban las referencias en los mrgenes de sus
ejemplares de las Escrituras.
Buscar y cantar himnos

Invite a los jvenes a buscar himnos acerca de la
doctrina y a cantarlos juntos.
Ver ejemplos de la doctrina que est enseando

Entrevistar a otras personas
Visualizar
Pida a los jvenes que entrevisten a otras personas

acerca de experiencias relacionadas con la doctrina.
Pida a los jvenes que piensen en alguien que vive

la doctrina.
Ver ejemplos de las Escrituras
Dramatizar
Pida a los jvenes que lean o escuchen acerca de

personajes de las Escrituras que hayan vivido la
doctrina.
Invite a los jvenes a representar o a imaginar una

situacin que ilustre la doctrina.
Ver ejemplos de otros Santos de los ltimos Das
Invite a los jvenes a ver contenidos multimedia de

la Iglesia (como DVDs o videos en LDS.org).
Invite a los jvenes a leer o escuchar acerca de otros

Santos de los ltimos Das que viven la doctrina.
Compartir ejemplos
Comparta sus propios ejemplos de personas que
vivan la doctrina y pida a los jvenes que compartan ejemplos que tengan ellos.
Analizar una historia

Invite a los jvenes a describir cmo ejemplifica la
doctrina un relato de las Escrituras o de las palabras de los profetas.
288
Ver contenidos multimedia
Hacer una mesa redonda

Invite a personas autorizadas a contestar preguntas
o analizar un tema con los jvenes.
Escuchar a un orador invitado

Invite a un orador autorizado a hacer un anlisis de
la doctrina.
Compartir con otras personas sus pensamientos y modo de sentir acerca de la

doctrina
Preparar un discurso
Explicar su significado
Pida a los jvenes que se preparen para dar un

discurso acerca de la doctrina.
Pregunte a los jvenes qu significa la doctrina para

ellos.
Ensear la leccin
Analizar preguntas
Invite a un miembro de la clase a ensear una parte

de la leccin.
Invite a los jvenes a analizar preguntas acerca del

significado y la importancia de la doctrina.
Ensear en otra clase
Formular preguntas
Pida a los jvenes que preparen una leccin breve

acerca de la doctrina y que la enseen a otra clase
(si lo aprueba el obispo).
Pida a los jvenes que piensen en la doctrina y

hgales preguntas al respecto. Contstenlas todos
juntos.
Ensear a alguien
Explicar una lmina o un objeto
Ayude a los jvenes a pensar en algunas ideas sobre

cmo podran ensear la doctrina a otra persona.
Invite a los jvenes a explicar la manera en que una

lmina u objeto ilustra la doctrina.
Testificar acerca de la doctrina
Hacer un dibujo
Invite a los miembros de la clase a compartir su

testimonio de la doctrina.
Pida a los jvenes que hagan un dibujo, un diagrama o un pster que ilustre la doctrina.
Escribir acerca de la doctrina
Compartir una experiencia del Progreso Personal

o Mi Deber a Dios
Pida a los miembros de la clase que escriban lo que

hayan aprendido o sus pensamientos y sentimientos acerca de la doctrina.
Invite a los jvenes a compartir o ensear algo que

hayan hecho en Mi Deber a Dios y el Progreso Personal que est relacionado con la doctrina.
Actividades para invitar a los jvenes a actuar

Las siguientes actividades pueden ayudar a los jvenes a ver cmo aplicar el Evangelio a su vida. Por lo
general deber instar a los jvenes a hacer sus propios planes para actuar de acuerdo con lo que aprendan.
Las actividades siguientes les ayudarn a tener algunas ideas.
Hacer planes para vivir la doctrina

Reflexionar para saber qu hacer
Deliberar en consejo con la clase
Invite a los jvenes a reflexionar sobre lo que pueden hacer para aplicar la doctrina.
Invite a los jvenes a deliberar en consejo con otros

miembros de la clase acerca de cmo aplicar la
doctrina.
Escribir lo que harn

Invite a los jvenes a anotar qu harn para aplicar
la doctrina.
289
Compartir sentimientos y testimonios
Hacer una lista
Invite a los jvenes a compartir los sentimientos y

el testimonio que tengan acerca de la doctrina y a
explicar por qu es importante para ellos.
Invite a los jvenes a hacer una lista de las bendiciones que hayan recibido al aplicar la doctrina.
Crear un resea de la enseanza
Invite a los jvenes a compartir un desafo o una

pregunta que tengan y cmo les ayuda una doctrina o un pasaje de las Escrituras.
Invitar a los jvenes a crear un resea para ensear

a otras personas acerca de la doctrina.
Analizar con otras personas la importancia de la

doctrina
Invite a los jvenes a analizar la importancia de la
doctrina en su vida.
Escribir acerca del testimonio

Pida a los jvenes que anoten el testimonio que
tengan de la doctrina.
Entrevistar a otras personas

Invite a los jvenes a entrevistar a otras personas
para averiguar sobre sus experiencias y forma de
pensar acerca de la doctrina.
290
Superar un desafo o problema
Aplicar
Pida a los jvenes que apliquen algo de las Escrituras o de las palabras de los profetas vivientes a su
vida.
Hacer actividades de Mi Deber a Dios o del

Progreso Personal
Invite a los jvenes a hacer una actividad de los
libros Mi Deber a Dios o Progreso Personal.

Escuela Dominical

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Escuela Dominical 2014

enseanza y aprendizaje para la conversin

Escuela Dominical 2014

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das

2012 por Intellectual Reserve, Inc.

Acerca de este manual

Vnculos a las enseanzas ms recientes de los

A fin de ayudar a los jvenes a comprender los

Cmo me ayuda el Espritu Santo a aprender?

Cmo me ayuda el Espritu Santo a ensear el Evangelio?

Febrero: El Plan de Salvacin

Por qu es importante el aprendizaje en el plan del Padre Celestial?

Por qu es importante la enseanza del Evangelio en elPlan de Salvacin?

Cul es la funcin del albedro en el aprendizaje delEvangelio?

Cmo puedo ayudar a los dems a buscar conocimiento?

Marzo: La expiacin de Jesucristo

Qu me pueden ensear las Escrituras acerca de la expiacin de Jesucristo?

Cmo puede el Libro de Mormn ayudarme a fortalecer mi fe en Jesucristo?

Qu me ensea el ejemplo de Jos Smith acerca de aprender elEvangelio?

Cmo puedo reconocer la diferencia entre la verdad y elerror?

Por qu es importante ensear doctrina pura?

Cmo puedo aplicar los acontecimientos de la Apostasa y la Restauracin a mi vida?

Cmo puedo explicar la Apostasa y la Restauracin alosdems?

Mayo: Los profetas y la revelacin

Qu puedo aprender de los profetas y apstoles vivientes?

Cmo puedo mejorar mi estudio de las Escrituras?

Cmo me ayuda la reverencia a recibir revelacin?

Qu significa compartir nuestrotestimonio?

Qu puedo aprender del presidente Monson acerca deseguir el Espritu?

Junio: El sacerdocio y las llaves delsacerdocio

Cmo puedo participar eficazmente en los consejos enlaIglesia?

Por qu es importante seguir el consejo de los lderes del sacerdocio?

Cmo puedo usar relatos paraensear a los dems acercadel sacerdocio?

Abril: La Apostasa y la Restauracin

Julio: Las ordenanzas y los convenios

Qu verdades espirituales aprendo de las ordenanzas delEvangelio?

Cmo puedo comprender mejor los convenios?

Qu puedo hacer para que la Santa Cena sea ms significativa para m?

Cmo puedo prepararme para recibir las ordenanzas deltemplo?

Agosto: El matrimonio y la familia

De qu forma el llevar un diario personal me bendice amy a mi familia?

Por qu es importante aprender acerca de mi historia familiar?

Cmo puedo explicar la importancia del matrimonio ylafamilia a los dems?

Qu oportunidades hay para el aprendizaje y la enseanza en el hogar?

Septiembre: Los mandamientos

Cmo me ayudan los mandamientos a aprender a ser ms semejante al Padre Celestial?

Cmo puedo ayudar a los dems a comprender misnormas?

Cmo el guardar los mandamientos influye en micapacidad para aprender elEvangelio?

Cmo puedo inspirar a los dems a obedecer los mandamientos?

Qu bendiciones me promete mi Padre Celestial si obedezco los mandamientos?

Octubre: Llegar a ser ms como Cristo

Cmo puedo invitar a otras personas a llegar a ser ms como el Salvador?

Cmo puedo mostrar amor por aquellos a quienes enseo?

Cmo puedo usar preguntas eficaces al ensear?

Noviembre: La autosuficiencia espiritual y temporal

Cmo puedo llegar a ser autosuficiente espiritualmente?

Cmo puedo encontrar respuesta a mis preguntas del Evangelio?

Cmo puedo aprender a tomar mis propias decisiones?

Cmo me puede ayudar el establecer metas a llegar a ser autosuficiente?

Cmo puedo prepararme paraser autosuficiente en el aspecto econmico?

Diciembre: Edificar el reino de Dios en los ltimos das

Cmo puedo aprender a prestar servicio en la Iglesia mseficazmente?