Manual de Estilo de Publicaciones APA |1

CÓMO PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO

SEGÚN EL ESTILO DE PUBLICACIONES DE LA
ASOCIACION AMERICANA DE PSICOLOGÍA, APA
ÍNDICE
REVISADO DE LA SEXTA EDICIÓN
1. Introducción……………………………………………. 2
2. Partes de un manuscrito………………………………... 2
3. Encabezados y series………………………………...... 7
4. Parafraseando al autor……………………………….... 8
5. Citación textual………………………………............... 8
6. Citas de referencia en el texto…………………………. 10
7. Material estadístico matemático………………………. 11
8. Pautas para reducir discriminaciones en el lenguaje…... 12
9. Tablas……………………………….............................. 13
10. Figuras………………………………............................. 15
11. Lista de referencias bibliográficas…………………….. 17

ASOCIACIÓN DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA

AEPSI

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA
“JOSÉ SIMEÓN CAÑAS”
Manual de Estilo de Publicaciones APA |2
 Manual de Estilo de Publicaciones APA |3

COMO PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO SEGÚN EL ESTILO DE LA • En la elaboración del título evitar:
ASOCIACION AMERICANA DE PSICOLOGIA (APA) a. Palabras no funcionales en la explicación del reporte o investigación
b. El uso de palabras como: método, resultado, “Estudio de” o
APA es la Asociación Americana de Psicología, la cual fue creada en Estados Unidos, en “Investigación experimental de” y
1892 con la participación de Stanley Hall (Primer Presidente de la Asociación), Fullerton, c. El uso de abreviaciones.
Jastrow, James, Ladd, Cattel, Baldwin, Dewey, Scriptures, Witmer, Wolfe, Müsterberg y
Titchner. La APA brindó la oportunidad para los y las psicólogas de presentar y discutir sus En cuanto el nombre de los autores, es preferible escribir el primer nombre, una inicial del
trabajos, con lo que contribuyó grandemente al desarrollo de la psicología. Además, fue la segundo nombre (si se tiene) y el primer apellido, así: Galileo E. Colorado. Si usted tiene
primera asociación estadounidense en tener dentro de sus miembros a mujeres ya algún otro título educativo, como un técnico o licenciatura, omitirlos.
profesionales en la psicología. La afiliación de la Asociación ha cruzado barreras, de
manera que ahora otros y otras psicólogas del continente americano y europeo pertenecen a Además debe colocar su identificación institucional, es decir el lugar donde condujo su
esta. investigación.
Dentro de sus estatutos, la APA establece el estilo de publicación para reportes y ensayos • Para el caso: Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”, Departamento
que todos los y las profesionales de la psicología deben utilizar para publicar sus de Psicología. Si en su investigación trabajo conjuntamente con otras
investigaciones, hallazgos y avances teórico-metodológicos. instituciones, como ONG’s u OG’s, entonces enlistarla también.
• Si su investigación es independiente, entonces, solamente colocar la ciudad,
El Departamento de Psicología de la universidad, como parte de la introducción al que
departamento y país de investigación.
hacer científico, demanda la aplicación de este estilo en los trabajos de investigación, tesis
y ensayos que a los y las estudiantes nos solicitan dentro de la Licenciatura. Ante esto, es
El encabezado de su publicación es un titulo abreviado que aparece impreso en la parte
que la Asociación de Estudiantes de Psicología (AEPSI), reconociendo esta necesidad
superior derecha de las páginas de su reporte. Este no debe exceder a los 50 caracteres
presenta una síntesis de los puntos indispensables del Manual de Estilo de Publicaciones
(letras, espacios y signos de puntuación).
haciendo una revision de su sexta edición.
Este esfuerzo pretende aclarar las dudas que surgen al elaborar trabajos y reportes, así como
Alineado hacia la Diferencias Individuales 1
introducir modalidades necesarias en la publicación. Por otro lado, no se debe perder de
izquierda
vista que al conocer y aplicar este estilo, estamos siendo parte de una gran comunidad de
profesionales a nivel internacional, siendo válida y reconocida nuestra producción científica
Situado
en varios países del mundo.
Diferencias Individuales en Procesos en la mitad superior
de la página
Partes de un manuscrito Bimodales

1. Portada
Pedro Aragón y María Portillo
El titulo debe resumir la idea principal del reporte de una manera simple y con estilo. Debe Universidad Centroamericana “José
ser totalmente explicatorio por si mismo sobre la naturaleza de la investigación. Se Simeón Cañas”
recomienda no pasar de 10 palabras.
Antiguo Cuscatlán, El Salvador
• En la redacción del título se deben identificar las variables o los aspectos teóricos de la
investigación y la relación entre ambos, por ejemplo: “efectos de las letras
transformadas en la velocidad de lectura”

2. Resumen
El resumen es un relato breve y comprensible de las partes del artículo. Permite al lector
sondear el reporte rápidamente.
• El resumen debe ser preciso, no debe incluir información que no aparezca en el
cuerpo del reporte. Si la investigación está basada en experimentos o teorías
anteriores, entonces resaltarlo y citar al autor y el año.
• El resumen debe aparecer fundamentado, es decir que debe mencionar nombres
de pruebas, instrumento o incluso sustancias químicas involucradas en la
investigación.
• Debe ser específico y conciso, para lograrlo es necesario tratar de hacer cada
oración lo más informativa posible.
• El resumen debe ser un solo párrafo y no debe exceder en 120 palabras.
• Si es el reporte de un estudio empírico, el resumen debe describir el problema en
una sola oración. Debe además informar quiénes son los participantes y el
método en general cómo está compuesto: instrumento, plan de análisis, etc.
Finalmente, los resultados y los niveles de significación estadística, así como las
conclusiones y las implicaciones de las mismas, brevemente.
• Si es una revisión bibliográfica p artículo teórico, el resumen debe describir el
tema, el objetivo, la tesis que se propone. También es importante señalar las
fuentes de información utilizadas (observación. Revisión bibliográfica, etc.) y las
conclusiones.
• Si es un estudio de casos, el resumen debe describir las características relevantes
del individuo u organización bajo estudio. Debe especificarse la naturaleza o la
solución al problema ilustrado con ese caso. Finalmente, cuáles son las preguntas
que nacen del estudio y que pueden conducir a una investigación adicional o
teoría.
• El título de Resumen se escribe centrado en la página y en mayúsculas y
minúsculas.
• La página del resumen debe tener el número 2 en la parte superior derecha de la
hoja.
3. Introducción
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Introducir el problema. El reporte debe iniciar con la presentación específica del problema
bajo estudio y describe la estrategia de investigación.
• Antes de escribir la indroduccion, considere las siguientes
preguntas:
o ¿Por qué es importante el problema?
o ¿Cómo se relaciona la hipótesis y el diseño experimental con el
problema?
o ¿Cuáles son las implicaciones teóricas del estudio y cómo el
estudio se relaciona con investigaciones previas sobre esta área?
o ¿Qué se propone teóricamente?
Explorar la importacia del problema. Establezca por que el problema merece nuevas
indagaciones, la importancia de la invesigacion puede estar en ciertas inconcistencias
presentes en estudios previos. Para investigaciones de psicologia aplicada, el problema
podria englobar la necesidad de resolver un problema social o tratar un trastorno
psicológico. Deben de plantearse las diferentes posiciones que existen en un problema
controversial, sin mostrar tendecias hacia cualquier punto de vista.
Desarrollar los antecedentes. Es importante discutir la literatura, pero no incluir una
revisión histórica exhaustiva del tema.
• No es necesario hacer referencia a aspectos teóricos muy básicos en este
apartado, es preferible asumir que el o la lectora tiene el bagaje necesario para
comprender la información vertida en este apartado.
• Es responsabilidad del o los autores realizar las citas correctamente y dar el
crédito a las teorías encontradas.
• Es importante citar solamente trabajos pertinentes al tema específico y no
trabajos que tienen una relación tangencial. Es mejor enfatizar en los hallazgos
principales y no en detalles irrelevantes de estas investigaciones.
• En la redacción procurar desarrollar el problema con claridad para hacerlos
comprensible a la más amplia audiencia profesional posible. Que la deseable
brevedad no convierta al planteamiento en una oración entendible sólo a
especialistas del tema.
Establecer el objetivo y justificación. Desarrollar estos dos puntos en los párrafos de cierre
de la introducción. Este punto de la introducción, debe establecerse la definición de
variables y un planteamiento formal de sus hipótesis.

4. Método
Este apartado describe en detalle como el estudio fue conducido. La importancia radica en
dejar claramente establecidos los pasos que se siguieron en el estudio, lo que permite
evaluar la confiabilidad y validez de los resultados.
• Si el método utilizado fue tomado de un estudio previo y además ha sido
publicado en otros documentos, se puede referir a esa fuente y simplemente
redactar una breve sinopsis del método en esta sección.
Es importante y conveniente dividir el método en subsecciones, las que suelen
ultilzarse son las siguientes:
Carácterísticas de los participantes. Es importante especificar las características que los
grupos de participantes poseen, pues de esto depende la generalización de los resultados
que se puedan hacer, así como la comparación de grupos y el contraste con las revisiones
bibliográficas.
• La muestra debe ser descrita adecuadamente y debe ser representativa
(si no los es, es necesario dar las razones pertinentes).
• Las conclusiones e interpretaciones no deben ir más allá de lo que la
muestra puede garantizar.
• Debe procurarse reportar el procedimiento para seleccionar a los y las
participantes y colocarlos en los grupos de investigación específicos.
• Reportar características demográficas importantes como: sexo, edad,
raza/etnia y si es posible, características socioeconómicas. Incluso cuando ciertas
características no son utilizadas en el analisis de datos, reportarlas puede dar al
lector un entendimiento mas completo de la muestra.
• Para determinar que tanto puede ser generalizada la muestra, puede
encontrar util identificarla en subgrupos:
La muestra asiatica incluía 30 personas de nacionalidad china y 45
personas de nacionalidad vietnamita
O
Entre los hombres latinos e hispanoamericanos, 20 eran mexico-americanos
y 20 puertorriqueños.
Procedimientos de muestreo. Describa los procedimientos para seleccionar los
participantes, incluyendo (a) el método de muestreo; (b) el porcentaje de la muestra
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consultada; (c) el numero de participantes que se autoseleccionaron en la muestra.
Describa las locaciones y el marco en el que los datos fueron recolectados, asi como
cualquier acuerdo o pago que se haya dado a los participantes, acuerdos con la institución,
pautas eticas cumplidas y procedimientos para monitorear la seguridad.
Tamaño, poder y precisión de la muestra. Con la descripción de los sujetos debe de
incluirse el tamaño deseado de la muestra y en numero de individuos que seran incluidos en
cada condición (si fueron utilizadas condiciones experimentales diferentes). Reporte si la
muestra lograda es diferente de la muestra meta. Las coclusiones e interpretaciones no
deben de ir más alla de las garantizadas por la muestra consultada. Indique como fue
deteriminada la muesta meta (e.g., poder de analisis y presición). Si analisis internos o
reglas de detención fueron utilizados para modificar la muestra deseada, describa la
metodología y los resultados.
Medidas y covariantes. En este apartado incluya toda la información que provea
informacion primaria o secundaria de las medidas y covariantes resultantes incluyendo
medidas recolectadas pero no incluidas en el reporte. Describa los metodos utilizados para
recolectar datos (e.g., cuestionarios escritos, entrevistas, observaciones) asi cmo metodos
utilizados para mejorar la calidad de las medidas (e.g. el entrenamiento y confiabilidad de
los asesores o el uso de multiples observaciones). Provea informacion sobre los
instrumentos utilizados, incluyendo sus propiedades psicometricas y biometrica, y
evidencia de validez cultural.
Diseño de investigación. Especifique en este apartado el diseño de investigación. ¿Los
participantes fueron colocados en condiciones que fueron manipuladas o fueron observados
en su ambito natural?. Si condiciones multiples fueron creadas, ¿Cómo fueron asignados
los participantes, aleatoriamente o con otro mecanismo de selección? ¿El estudio se
condujo con un diseño intra o intergrupal?
Cuando se reportan estudios en los que no hay manipulacion o invertenciones varias (e.g.,
estudios observacionales o de historia nutural), proporcione una descripción los
suficientemente completa como para que el lector pueda comprender la complejidad del
estudio y replicar el mismo.
Manipulaciones e intervenciones experimentales. Si en el estudio se utilizaron
intervenciones o manipulaciones experimentales, describa su contenido específico. Incluya
los detalles de las manipulaciones o intervenciones de cada condición de estudio,
especifique grupos control (si los hay) y describa cuando fueron administradas las
intervenciones. Reporte sintéticamente las instrucciones dadas a los participantes, si las

instrucciones son muy complejas puede anexar en un apendice las instrucciones exactas.
Describa también, los métodos de manipulación y adquisición de datos. Si se utilizo un
aparato mecánico para presentar estímulos o para recolectar datos, incluya la descripción de
los procedimientos, el modelo del aparato, el fabricante, dispositivos o parametros básicos
y la resolución del mismo (e.g., en cuanto a muestra de estimulos o presición al grabar).
Reporte información sobre (a) el lugar donde se llevo a cabo la intervencion; (b) la cantidad
y duración de la exposición a la intervención (cantidad de sesiones, episodios o enventos, y
cuanto tiempo debían durar); (c) el lapso de tiempo requerido para la administración de la
intervención (si se llevo a cabo en una sesión o en más, y cuanto tiempo tomo llevar a cabo
todas las sesiones); y (d) actividades o incentivos utilizados para incrementar la
conformidad.
5. Resultados
Este apartado resume la información recolectada y el tratamiento analítico utilizado. Es
necesario reportar la información con la mayor especificidad posible para poder justificar
las conclusiones. No es apropiado discutir la implicación de estos resultados en este
apartado.
Tablas y figuras. Para reportar la información, escoja los medios más claros y económicos
para presentarla.
• Evitar repetir la misma información en varios lugares (texto, tablas y figuras),
igualmente, el usar tablas para información que fácilmente puede ser
presentada en unas cuantas oraciones en el texto.
• Cuando utilice tablas o figuras, asegúrese de mencionarlas todas en el texto.
• Nombre a todas las tablas como Tablas, y a los gráficos, fotos o dibujos como
Figuras.
Presentación Estadística. A la hora de reportar información estadística diferentes visiones
y prácticas existen, de manera que el formato puede variar en ocasiones.
• Cuando se reporte estadísticos inferenciales (como Prueba T, F y chi cuadrado), incluir la
información acerca de la magnitud obtenida o el valor de la prueba estadística, los grados
de libertad, la probabilidad de obtener un valor extremo y la dirección del efecto (una o
dos colas).
• Es importante que el autor o autora incluya los suficientes estadísticos descriptivos (medias,
tamaño de la muestra, correlaciones y desviaciones estándar) para que sea comprendido
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con mayor facilidad la naturaleza de sus conclusiones. Además, no hay que olvidar
reportar los intervalos de confianza (usualmente 99%). Toda esta información es
importante incluso cuando no exista diferencia significativa en sus resultados.
Datos estadísticos suficientes. Cuando se reportan estadísticos inferenciales, se debe incluir
la información suficiente para una lectura completa del mismo, especificando así: el tamaño
de la muestra por celda de la tabla, la media o las frecuentas de casos de cada categoría de
la variable en estudio, las desviaciones estándar en otra celda y la varianza. En el caso de
análisis de multivariables, regresiones y otras similares, se deberá reportar la media, el
tamaño de las muestras y la varianza o covarianza (en matrices).
Significancia estadística. En la inferencia estadística hay dos tipos de probabilidades
asociadas a los niveles de significación: (a) una se refiere a la probabilidad a priori del
“nivel alfa” (nivel de significación), la cual es la probabilidad de que en la prueba de
hipótesis aparezca error tipo I (rechazar erróneamente una hipótesis nula), usualmente se
establece con 0.05 ó 0.01, y (b) la otra clase de probabilidad, el valor p (probabilidad de
significación ), se refiere a la probabilidad a posteriori de obtener un resultado tan extremo
que el valor observado de los datos estadísticos, asumiendo que la hipótesis que la hipótesis
nula es verdadera.
Muchas veces en las investigaciones se requiere que solamente se reporte la probabilidad se
significación, pues en esta ya se ha aplicado la prueba estadística, pero siempre es útil
reportar ambos. Queda a juicio del investigador, por ejemplo:
Se utilizó un nivel alfa de .05 para todas las pruebas estadísticas.
Con un nivel alfa de .05, el efecto de la edad fue estadísticamente significativo, F
(1,123) = 7.27, p<.01.
El efecto de la edad no fue estadísticamente significativo F (1,123) = 2.45, p =.12.
(Utilizar este tipo de formato solamente cuando antes en el reporte ya se
especifico el nivel de significación).
Para indicar con más claridad sobre el efecto y fuerza de la relación estadística, colocar el
tamaño de la prueba (r, V de Cramérs, Kendall, Kruskal, etc.) además el nivel de
significación.
Otro caso que puede presentarse es cuando el investigador obtiene diferentes
probabilidades de significación en la aplicación de pruebas estadísticas en distintos grupos
de información. Por ejemplo que el investigador hubiere aplicado la prueba r para
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correlacionar diferentes puntajes y obtenga variadas probabilidades de significación. En • Es importante saber escoger las referencias y citarlas adecuadamente en el
esta situación, el investigador debe elaborar una tabla presentando los diferentes resultados texto.
por cada prueba corrida y en lugar de colocar la p en cada celda, colocara un asterisco (*) o • Siempre que sea posible fundamentar las afirmaciones que se establezcan
doble asterisco (**) para indicar p<.05 ó p<.01, respectivamente. en el texto con trabajo empírico. Cuando no sea empírico el trabajo a citar,
aclararlo así:
6. Discusión o Cho (1991) teorizó que…
o Audeh (1999) arguyó que…
En este apartado se pretende que el o la autora evalué e intérprete las implicaciones de los
resultados presentados en el apartado anterior, especialmente en relación a la hipótesis 8. Apéndice (Anexo)
original.
• El o la investigadora tiene la libertad de examinar, interpretar, calificar y plantear Este apartado cobra gran importancia cuando la descripción detallada de cierta
inferencias sobre los resultados. ¿Por qué es importante el problema? ¿Qué información es inadecuada o inapropiada en el cuerpo del reporte:
cuestiones más amplias dependen de los hallazgos? Si los hallazgos son válidos y • Algunos de los ejemplos:
replicables, ¿qué fenómenos psicológicos de la vida real es posible explicar o o Especificaciones de un nuevo programa computarizado especialmente
modificar en función de los resultados? diseñado para la investigación que se reporta.
• Puede enfatizar alguna consecuencia teórica sobre los resultados y su validez. o Una prueba no publicada y su validación.
• Se sugiere abrir el apartado con una clara afirmación sobre la aceptación o o Una prueba matemática compleja.
rechazo de la hipótesis original. Deben luego establecerse las similitudes o o Una lista de materiales estímulo.
diferencias entre sus resultados y os de otros para aclarar y confirmar sus
o Una descripción detallada de equipos o instrumentos
conclusiones.
complejos.
• Al final de la secciones se sugiere comentar (si es apropiado) la importancia de
los hallazgos, es decir, comentar por qué fue importante el problema.
9. Notas del autor
a. Experimentos Múltiples. Cuando él o la investigadora desee integrar varios
experimentos en un artículo o reporte, describir de manera independiente los
En algunas investigaciones se establece la nota del autor, con la que se identifica el
métodos y resultados de cada uno de ellos, incluso las discusiones podrían
departamento al que pertenece cada autor, la fuente de financiamiento y da
ser independientes si así se desease. También puede ir combinado el
información de contacto por si el lector tiene interés en el artículo.
apartado de discusión con su respectivo apartado de resultados
Indicaciones adicionales
7. Referencias
• Si el título del reporte abarca dos o más líneas, entonces dale doble espacio en la
Tanto los resultados como las citas de texto realizadas son importantes para darle
portada.
sustento y base a las interpretaciones y conclusiones
• Identifiquen las páginas con números, colocándolos estos en la parte superior
• Todas las citas realizadas en el reporte deben (obligatoriamente) aparecer
derecha de la página.
en la lista de Referencias y, por lo tanto, todas las Referencias deben
• Es preferible utilizar una fuente tamaño 12, sea Times New Roman o Courier
aparecer citados en el texto.
New.
• La lista de referencias debe ser concisa, es decir que escasas referencias es
• Colocar sangría de 5 a 7 espacios en la primera línea de cada párrafo, a excepción
inadecuado, así como largas listas de autores.
del apartado de resumen.
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• Se espera que existan 27 líneas de texto en cada página. • Además, no hay que colocar números o letras en los encabezados. Esto se permite
• Se sugiere utilizar doble espacio entre todas las líneas de un reporte, después del según la APA, solamente para el índice y referencia cruzada (referir a otro
título, encabezados, pies de página, comillas, referencias, figuras o tablas. apartado en el mismo reporte.
• Los márgenes deben ser al menos de una pulgada (2.54 cm.) de la parte superior,
inferior, derecho e izquierdo de cada página. Niveles de encabezados
• Es preferible no utilizar la propiedad de “justificar” el texto, si este será
publicado. Nivel de Encabezado Formato
Encabezado Centrado con Negrita, Mayúsculas y
• No dividir las palabras al final de una línea con un guión (Psicolo-). Es preferible 1
Minúsculas
que se encuentre la palabra completa en la siguiente línea. Encabezado Alineado a la Izquierda, Negrita con
• Enumerar todas las páginas. 2
Mayúsculas y Minúsculas
• La página de introducción, donde inicia ya el texto, no lleva el título de Encabezado con sangria, negrita, minúsculas, con punto
3
Introducción, sino en su lugar se coloca el título del reporte a doble espacio. al final del parrafo.
• En el apartado de Apéndice o Anexo, enumerarlo con letras mayúsculas A, B, C. Encabezado con sangria, negrita, italicas, minusculas,
4
Si dentro de este apartado hay tablas entonces titularlas como Tabla A1, Tabla con punto al final del parrafo.
A2. Encabezado con sangria, italicas, minusculas, con punto al
5
• Utilice las siguientes abreviaciones latinas estandarizadas solamente entre final del parrafo.
paréntesis, si desea utilizar abreviaciones sin paréntesis hágalo en español:
Un ejemplo de esto podria ser:

cf. comparar i.e., eso es. Método (NIVEL 1)

e.g., por ejemplo viz., Llamado
Muestra y Participantes (NIVEL 2)
etc. y más vs. Versus, contra

La única excepción es et al., pues significa “y otros”. Esta se puede utilizar con o sin Medidas (NIVEL 2)
paréntesis.
Control percibido. (NIVEL 3)

Encabezados y series Autonomía. (NIVEL 3)

Comportamiento y emoción. (NIVEL 3)
Los encabezados contribuyen como guía en la organización del reporte o manuscrito.
Según el estilo APA los encabezados están organizados por niveles, los cuales dependen de
Resultados (NIVEL 1)
la cantidad de apartados y subapartados que él o la autora desee establecer.
Análisis Inicial (NIVEL 2)
Existen cinco posibles arreglos entre los encabezados, independiente del número de
Estadísticos descriptivos. (NIVEL 3)
subordinación de subtemas que tenga. Es importante tomar en cuenta que:
• Antes de iniciar a revisar los niveles es importante aclarar que: la introducción de Correlaciones intraconstructos. (NIVEL 3)
un reporte o trabajo en general no lleva encabezado, pues se asume que es la
introducción.

Efectos Únicos del Control Percibido y Anatomía (NIVEL2)
Perfiles Motivacionales (NIVEL 2)
Discusión (NIVEL1)
Limitaciones del Estudio (NIVEL 2)
Implicaciones de la Intervención (NIVEL 2)
Conclusiones (NIVEL 2)
Series
Muchas veces dentro de los reportes se necesita numerar elementos en series para prevenir
una lectura inadecuada de estos.
• En un párrafo:
- Lista de elementos simples (sin dos puntos, separados por coma y los literales
entre paréntesis):
Las tres opciones de los participantes eran (a) trabajar con otro participante, (b)
trabajar con un equipo, y (c) trabajar solo
- Lista de elementos con descripción (con dos puntos, separados por punto y
coma y literales entre paréntesis):
Se examinaron tres grupos: (a) los que puntuaron bajo, cuyos puntos eran
menores de 20;(b) los que puntuaron promedio, cuyos puntos eran entre 20 y 50
puntos; y (c) los que puntuaron alto, cuyos puntos eran mayores de 50.
- Lista de elementos que constituyen oraciones complejas (con dos puntos,
separados por coma, literales entre paréntesis y el inicio es con mayúscula):
Los experimentos que se reportan ilustran dos hallazgos: (a) Sólo un número
limitado de estímulos, al ser separados con colores, tienen efectos contrarios ante
Manual de Estilo de Publicaciones APA |9
la señal, y (b) el efecto esperado disminuye ante la correlación entre la textura y
el color de los estímulos.
• En párrafos separados (para conclusiones o pasos en un procedimiento, deben ser
identificados con números arábigos y seguidos de punto):
Utilizando la teoría de desesperanza aprendida, se predijo que los participantes
deprimidos y no deprimidos realizan los siguientes juicios de control:
1. Individuos que… [párrafo continúa].
2. Las personas no deprimidas expuestas a… [párrafo continúa].
3. Las personas deprimidas expuestas a… [párrafo continúa].
4. Las personas deprimidas y no deprimidas ante la situación de… [párrafo
continúa].
Parafraseando al autor
Luego de leer el texto, extraer las ideas que en este se exponen y redactarlas
parafraseándolas. Para lograr esto, es necesario que el o la investigadora tenga un buen
manejo de la información para no tergiversar su significado original en este proceso. En
este caso se coloca el primer apellido y el año de publicación solamente.
Cita 1:
Un grupo de psicólogos sociales, bajo la dirección de Carl Hovland inició un amplio
proyecto de investigación sobre el cambio de actitudes, desde una perspectiva que pretendía
integrar los principios de la teoría de la Gestalt con los principios del aprendizaje (Hovland
y otros, 1953)
Citación textual
Cuando él o la investigadora considera necesario citar textualmente las ideas de otros
autores y lo hace directamente de un trabajo ya publicado, o bien, debe citar los reactivos
de una prueba y las instrucciones literales, puede utilizar cualquiera de las siguientes:
• Cita textual corta (con menos de 40 palabras): la cita se incorpora en el texto y se
encierra entre doble comilla. Se debe proporcionar el apellido del autor, el año y

la página específica del texto citado. No olvida de colocar la referencia completa
en la lista de referencias.
Cita 2:
Además, afirmaron, “La mayoría de los neurobiólogos que modelizaban las
funciones neurales cambiaron los sistemas seriales con elementos distribuidos en
paralelo, que denominaron modelos conexionistas” (Kandell y otros, 1997, p.42),
con los que pudo ser el inicio de una nueva revolución tecnológica en la
neurociencias.
Cita 3:
Kandell y otros (1997) afirmaron que “la mayoría de los neurobiólogos
computacionales que modelizaban las funciones neurales cambiaron los sistemas
seriales con elementos distribuidos en paralelo, que denominaron modelos
conexionistas” (p. 42).
• Cita textual larga (40 palabras o más): la cita se extrae en un párrafo
independiente de la línea de arriba y se omiten las comillas. Este párrafo debe
estar a media pulgada del margen. Es decir con un TAB todo el párrafo. Se debe
proporcionar el apellido del autor, el año y la página específica del texto citado.
No se olvide de colocar la referencia completa en la lista de referencias.
Cita 4:
Kandell y otros (1997) afirmaron que:
A resultas de estos hallazgos, la mayoría de los neurobiólogos computacionales
que modelizaban las funciones neurales cambiaron los sistemas con elementos
distribuidos en paralelo, que denominaron modelos conexionistas. En estos
modelos los elementos computacionales distribuidos a todo lo largo del sistema
procesan información parecida o relacionada de forma simultánea. Los resultados
preliminares obtenidos con estos modelos son frecuentemente coherentes
• Estas citas deben ser fieles al texto, incluso en la ortografía y puntuación, además si
hay errores deben dejarse e inmediatamente después colocar sic en cursivas o itálicas
entre corchetes [sic].
Cita 5:
Rodríguez (1999) encontró que “las mujeres con un sistema de apoyo social pobre
están [sic] expuestas con mayor probabilidad a sufrir de depresión que aquellas q
cuentan con uno” (p.563).
M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 10
• Usar comillas dobles para citar en el texto. Utilizar las comillas sencillas dentro del
texto para encerrar cualquier material citado en la fuente original.
Cita 6:
Martín Baró (1988) plantea que “la comprensión del fenómeno del ‘terrorismo’ nos
ubica en el plano de un comportamiento, grupal y personal”(p.54).
• En las citas textuales largas no utilizar ningún tipo de comilla. Solamente utilizar
dobles para encerrar cualquier material citado en la fuente original.
Cita 7:
Martín Baró (1988) plantea que:
La comprensión del fenómeno de “terrorismo” nos ubica en el plano de un
comportamiento, grupal y personal, cuyo explícito carácter político lo vincula
directamente con planteamientos ideológicos, pero cuya inclusión en el discurso
racionalizador de las instancias de poder lo hace doblemente ideológico y, por tanto,
de gran interés para la psicología social. (p.54).
Nota: La primera letra de la primera palabra citada puede cambiarse a mayúscula o
minúscula.
• Use puntos suspensivos (…) dentro de una oración citada para indicar la omisión de
material incluido en la fuente original.
Cita 8:
Martín Baró (1988) plantea que “la comprensión del fenómeno del ‘terrorismo’ nos
ubica en el plano de un comportamiento, grupal y personal (…) y, por tanto, de gran
interés para la psicología social” (p.54).
• Usar corchetes (no paréntesis) para encerar material insertado (adicional o
explicaciones) por otra persona que no es el autor original.
Cita 9:
Miele (1993) encontró que “el efecto placebo, el cual se había verificado en estudios
previos, desapareció cuando las conductas [sólo del primer grupo] se estudiaron de esa
manera” (p.276).
• Para enfatizar una palabra dentro de una cita, colocarla en cursivas e inmediatamente
después agregar: [cursivas añadidas].
Cita 10:
 M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 11

Martín Baró (1988) plantea que “la comprensión del fenómeno del ‘terrorismo ‘nos • Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores:
ubica en el plano de un comportamiento, grupal y personal, cuyo explícito carácter
político lo vincula directamente con planteamientos ideológicos [cursivas añadidas]” o En la primera vez: citar a todos los autores
• Para citar fuentes electrónicas textualmente no se cuenta con el número de página ( a
menos que sea en formato PDF), de manera que se utiliza en su lugar los números de Fernández, Torres y Valencia (1999) encontraron que…
párrafo, con el símbolo de ¶ o la abreviatura párr.
Cita 11: o En la segunda vez: incluir solamente el apellido del primer autor,
Como Myers (2000, ¶ 5) dijo, “las emociones positivas son tanto un fin –mejor vivir seguido de et al. Y el año.
completo, con felicidad- como un medio para una sociedad más saludable y
humanitaria”. Fernández et al. (1999) encontraron que…
- Si se parafrasea la idea del texto electrónico entonces no es necesario proporcionar el
párrafo. o En la tercera vez: Incluir el primer autor + et al. sin año.
- Si es muy confuso el texto como para poder localizar el número del párrafo, entonces
colocar el nombre del subencabezado donde se encuentra la cita. Fernández et al. encontraron que…
Cita 12:
Como Myers (2000, sección de conclusiones) dijo, “las emociones positivas son tanto • Cuando un trabajo tenga seis o mas autores: citar el apellido del primero de
un fin –mejor vivir completo, con felicidad- como un medio para una sociedad más ellos, seguido por et al. y el año, para la primera cita y las subsecuentes.
saludable y humanitaria”.
(Myers, 2000, ¶ 5)
Nota: cuando las citas son demasiado extensas, algunas propiedades literarias,
(Beutler, 2000, Conclusiones, párr. 1)
necesitan autorización del autor. Es responsabilidad del o la investigadora el
determinar si requiere autorización del poseedor de la propiedad literaria. Fernández, Torres, Martinez, Mora, García y Bernal (2000) [en las referencias
bibliográficas]
Citas de referencia en el texto
Fernández et al. (2000) demostraron que… [cita de texto]
Un solo trabajo por autor
• Cuando hayan dos citas con varios autores que al reducirse adquieren la misma
- Martín Baró (1988) comparó las dos estructuras sociales existentes en el marco forma: los apellidos de los primeros autores y tantos consecuentes sean
político de la época… necesarios para distinguirlos, seguidas de et al.
- Así, la comparación de las dos estructuras sociales existentes en el marco
político de la época, permiten ver que… (Martín Baró, 1988). Ventura, Peres, Flores, et al 81996) y Ventura, Perez, Cartagena, et al. (1996)
- En 1988, Martín Baró comparó las dos estructuras sociales existentes en el
marco político de la época. Grupos como autores

Un trabajo por múltiples autores Muchas veces las asociaciones, organizaciones y universidades funcionan como autores de
escritos. Cuando este sea el caso se procederá así:
• Cuando un trabajo tenga dos autores: siempre citar ambos nombres cada vez que
se presente la referencia dentro del texto. • Autores corporativos que pueden identificarse por sus siglas:

o En la primera cita dentro del texto:
La Organización Mundial de la Salud [OMS] (1999) establece que…
… así en esta clasificación se mencionan las características del trastorno de
despersonalización (Organización Mundial de la Salud [OMS], 1999).
• Autores corporativos como el siguiente:
o Todas las citas dentro del texto (primera y subsecuentes):
(Universidad de Pittsburg, 1993)
Trabajos sin autor (incluso de materiales legales) o con autor anónimo
• Cuando el trabajo no tenga autor: Use comillas dobles para el titulo del articulo o
capitulo y en cursivas el titulo de una revista científica, libro , folleto o informe:
… en cuidado independiente (“Study Finds”, 1982)
… el libro Collage Bound Seniors (1979)
o Las referencias para materiales legales se citan como trabajos sin autor
o Cuando el autor de un trabajo se designa como
“Anónimo”: citar dentro del texto la palabra Anónimo seguida por una
coma y la fecha:
(Anónimo, 1998)
Autores con el mismo apellido
Ante esta situación, incluir las iniciales del primer autor en ambas citas, incluso si el año
de publicación difiere. Las iniciales le evitaran una confusión.
E.M. Torres (1999) y A.V. Torres (1996) también encontraron que...
E.J. Martínez y Chavarría (1961) y V.A. Martínez y López (1972) estudiaron la
relación....
M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 12
Dos o más trabajos dentro del mismo paréntesis
Utilizando cuando la idea que el o la investigadora expresa fue obtenida de dos o más
fuentes.
• Dos o más trabajos realizados por los mismos autores en diferente año: colocar
el apellido y las fechas de publicación acompañadas de un sufijo, a, b, c, etc.
(Trejo y Hasbún, 1984, 1999)
• Dos o más trabajos realizados por los mismos autores en diferente año: se citan
dentro del mismo paréntesis en orden alfabético, por el apellido del primer autor,
separando las citas por punto y coma.
(Santamaría, 1980; Rivera, 1988; Henríquez, 1990)
• Separar citas importantes de otras que no son: apellido de la cita importante con
su año y luego insertar la frase véase también con las citas de menor importancia.
(Burgos, 2001; véase también Aragón, 1999; Barraza, 1997)
Trabajos clásicos
• Sin fecha de publicación: citar el nombre del autor, seguido de una coma y la
abreviatura s.f., para indicar “sin fecha”.
(Soriano, s.f.)
• Fechas fuera de lugar en trabajos antiguos: citan el nombre del autor, seguido
del año de traducción, precedida por trad. o la versión que uso, seguido por versión.
(Aristóteles, trad. en 1931)
(Wundt, 1879 versión)
• Libros, revistas, textos, capítulos, tablas:
(Cheek y Buss, 1981, p.332)
(Morales, 1989, cap. 3)

Comunicaciones Personales
Tales como cartas, memorandos, algunos mensajes electrónicos, discusiones de grupo,
conversaciones telefónicas, clases y otras. Estas no se incluyen en la lista de referencias
cítelas solamente en el texto. Proporcione las iniciales y el apellido del emisor, así como
una fecha exacta:
E. Cabrera (comunicación personal, 18 de abril, 2001)…
…(L.J. Landaverde, comunicación personal, 28 de septiembre, 1998)
Material estadístico y matemático
Selección de la mejor presentación
El material estadístico y matemático puede presentarse dentro del texto, en tablas y en
figuras:
• Si tiene 3 o menos números, use un enunciado;
• Si tiene entre 4 y 20 números, emplee una tabla; y
• Si cuenta con más de 20 números, considere utilizar una gráfica o figura en vez
de una tabla.
Referencias para estadísticas
No utilizar referencias para estadísticos comunes, proporciónelas sólo cuando sean
estadísticos menos comunes, cuando sirvan para justificar datos y cuando el método
estadístico sea el centro de atención del reporte (es decir que de él dependa el trabajo en sí).
Estadísticas dentro del texto (pruebas t, pruebas F, pruebas de chi cuadrada, etc.)
Es importante incluir la información suficiente para corroborar los análisis efectuados, por
ejemplo:
Para el reconocimiento inmediato, la prueba general del efecto principal del
formato de la oración fue estadísticamente significativo, F (2, 117) = 4.37, p = .
03. En cuanto a los dos contrastes de interés con un grado de libertad (C1 y C2),
ambos alcanzaron el nivel de significación especificado de .05, F (1, 117) = 4.71,
p = .03 respectivamente
Las personas hipnotizables en alto grado ( = 8.19, DE = 7.12) informaron que
percibían la luz estacionaria como si estuviera en movimiento significativamente
con más frecuencia que los demás participante, t (60) = 1.99, p=.05.
Para Chi Cuadrada informe los grados de libertad y el tamaño de la muestra entre
paréntesis:
X² (4, N = 90) = 10.51, p < .03
Símbolos estadísticos
M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 13
• Cuando utilice un término estadístico dentro de la narración, emplee la palabra,
no el símbolo. Por ejemplo, use “Las medias fueron” y no “Las fueron”.
• Para reportar los datos estadísticos de una población utilizar las letras griegas en
minúsculas (δ, σ, τ). Para los datos de la muestra, enunciar con letras latinas en
cursivas (DE Desviación Estándar).
• Utilice N en mayúsculas y cursivas para designar el número de miembros de la
muestra total (N = 135) y n minúscula en cursivas para designar el número de
miembros en una porción limitada de la muestra total (n = 30)
• Todos los símbolos estadísticos se forman en cursivas, a excepción de las
abreviaturas.
• Es importante espaciar el material matemático de la misma manera que una
palabra pues es más fácil leer a + b = c, que a+b=c.
Ecuaciones dentro del texto
Proporcione fórmulas no comunes, nuevas o esenciales para el reporte, no coloque
fórmulas o ecuaciones conocidas.
• Coloque las ecuaciones cortas y sencillas, como a = [ (1 + b) / x], en la
línea de texto
• Las ecuaciones que presenten una dificultad para colocarlas en el texto,
preséntelas de esta forma:
• Para presentar fracciones en línea de texto utilice la diagonal (/) y los paréntesis
y corchetes apropiados; primero use ( ), después [( )] y por último {[( )]}.
• Cuando una ecuación sean muy grande, entonces hay que procurar doble espacio
tanto arriba como debajo de la ecuación.
• Cuando sean muchas las ecuaciones que aparecen en el reporte, entonces
identificarlas con un número entre paréntesis cerca del margen derecho de la
página.
(1)
• Si se desea hacer referencia sobre una ecuación enumerada en el texto, entonces
escribir “Ecuación 1” (no abrevie como ec. 1) , o escriba “la primera ecuación”

Algunas pautas para reducir las discriminaciones en el lenguaje
Etiquetas
Es indispensable al momento de redactar un escrito tomar en cuenta y respetar las
preferencias de las personas así como algunas de sus posibles dificultades. Se debe evitar
etiquetar a la gente. Suele pasar que en un trabajo de investigación las personas pierden su
individualidad y pasan a ser el grupo X, el de los ancianos, hiperactivos, etc. Una solución
es utilizar en su lugar: niños hiperactivos, gente anciana. Se debe tener mucho cuidado en
no promover prejuicios. Por ejemplo, cuando se utiliza en una oración: “hombre y esposa”,
puede promover el hecho de que la mujer solo se define alrededor de un rol de género. En
el caso de personas con trastornos mentales se debe tener cuidado de no hacerles parecer
como “incapacitados”, ya que se debe mantener la integridad de los individuos como seres
humanos. Se emplea discapacidad para referirse al atributo de una persona e impedimento
para indicar la fuente de limitaciones (e.g., las escaleras son impedimentos para la gente
que requiere rampa). Como regla general es preferible utilizar: “persona con _________”,
“persona viviendo con_______” y “persona que tiene______” son formas neutras y
preferibles para su descripción.
• Los participantes eran 300 amarillos
Preferible: Hubo trescientos participantes asiáticos [tal vez añadiendo “- 150
provenientes del suroeste de Asia (Tailandia, Laos y Vietnam) y 150 del este de
Asia (Corea del Norte y Corea del Sur)”].
• Discapacitado
Preferible: persona con una discapacidad
• Depresivos
Preferible: gente que se halla deprimida
Genero
Evite la ambigüedad en cuanto a la identidad sexual o al rol sexual mediante la elección de
sustantivos, pronombres y adjetivos que describan específicamente a sus participantes.
Pueden presentarse prejuicios sexistas cuando los nombres se emplean descuidadamente.
Cuando el pronombre masculino ellos se utiliza para referirse a ambos sexos, o cuando el
pronombre masculino y femenino se emplea exclusivamente para definir roles con base al
sexo (e.g., quienes practican la enfermería… ellas). Se debe ser claro acerca de si el sentido
M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 14
que usted esta quiere dar implica a un sexo o ambos. “Cuando un individuo procede con la
autoestima, él es una persona muy fuerte”.
• Los hombres para el proyecto
Preferible: personal para el proyecto, contratación de personal, personal
empleado.
Orientación Sexual
Orientación Sexual no es lo mismo que preferencia sexual. La orientación sexual debe
diferenciarse de la conducta sexual; algunos varones y mujeres se involucran en actividades
sexuales con otros de su mismo sexo, sin que por ello se consideren a sí mismos varones
gays o lesbianas.
La manera más clara para referirse a la gente cuya orientación sexual no es heterosexual
reside en las denominaciones lesbianas, varones gays o mujeres bisexuales. El término de
homosexualidad resulta ambiguo pues algunos creen que implica únicamente varones.
En lo que refiere a la conducta sexual se prefieren los adjetivos conducta sexual entre
personas del mismo género, entre varón y varón, entre mujer y mujer o entre varón y
mujer. Estos son términos apropiados para instancias específicas de conducta sexual en las
cuales la gente se involucra independientemente de su orientación sexual.
• Los participantes fueron interrogados acerca de su homosexualidad
Preferible: Los participantes fueron interrogados acerca de la experiencia de ser l
esbiana o varón gay.
Tablas
Las tablas son eficientes y permiten que el investigador presente una gran cantidad de datos
en un espacio reducido. En general, las tablas muestran valores numéricos exactos y los
datos se disponen en una presentación ordenada de columnas y filas. Se debe ser selectivo a
la hora de decidir con cuántas tablas se trabajará. Primero, para no perder de vista el
mensaje central que se quiere transmitir, segundo, para evitar una desproporción entre
tablas y texto, ya que el lector puede hallarse en dificultades de seguir el texto y comparar
con la tabla. Y por último, las tablas son complicadas para la formación tipográfica, son
más costosas de publicar que un texto. Por lo tanto, las tablas deben usarse para exponer
datos cruciales que se relacionan de manera directa con el contenido de su artículo y para
simplificar un texto de otra manera seria muy denso si se incluyeran las cifras.
 M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 15

Características y uso de tablas

• Una tabla informativa complementa (no duplica) el texto, sino que debe Notas para una tabla.
informar al lector lo que debe buscar y destacar los aspectos importantes de Las tablas tienen tres tipos de notas, las cuales se colocan debajo de la tabla: notas
la tabla. Si se hace una descripción de cada elemento de ella en el texto, generales, notas específicas y notas de probabilidad.
dicha tabla es innecesaria.
• Las tablas deben comprenderse independientemente al texto, se debe hacer a Una nota general califica, explica o proporciona información relacionada con la tabla
partir de sus números. “Como se muestra en la tabla 7…” “Los niños con completa y termina con una explicación de abreviaturas o símbolos. Las notas generales se
entrenamiento previo… (véase Tabla 9)…” No se debe poner “La tabla que señalan con la palabra Nota (escrita en cursiva) y seguida por un punto.
se muestra abajo o arriba… o en la página 51”
Nota. Los juicios se realizaron en escalas de 9 puntos (1 = debido completamente a las
• Se debe evitar tablas que repitan datos. Se debe procurar la consistencia en
acciones de las personas, 9 = debido completamente a fuerzas impersonales).
la forma de presentación de todas las tablas dentro de un artículo para
facilitar comparaciones.
Una nota específica se refiere a una columna o fila en particular. Las notas específicas se
• Las tablas deben ser numeradas con números arábigos en el orden que se
indican mediante índices exponenciales en letras minúsculas (como a, b, c). La primera
mencionan por primera vez dentro del texto. No se debe utilizar subíndice
comienza en un índice exponencial en minúscula en cada tabla.
para numerar las tablas (4a, 4b, 4c), sino que se rotula Tabla 4, Tabla 5, a
N = 50
Tabla 6. Si el manuscrito incluye apéndices con tablas, se deberá identificar b
Este participante no terminó la prueba.
con letras mayúsculas y números arábigos (Tabla A1, Tabla C4). Si solo hay
un apéndice no se deberá rotular con letra.
Una nota de probabilidad indica los resultados de pruebas de significación. Los asteriscos
• Toda tabla deberá llevar un título (en la parte superior) breve pero claro y
señalan aquellos valores para los cuales se rechaza la hipótesis nula, con la probabilidad
explicativo.
(valor p), especificada en la nota de probabilidad. Se asigna el mismo número de asteriscos
para un nivel alfa dado de una tabla a otra dentro del artículo, tales como *p<.05 y **p>.01;
la probabilidad más amplia recibe el menor número de asteriscos. Para distinguir entre
Encabezados
pruebas de una cola y de dos colas se puede utilizar el asterisco para valores de dos colas y
Los encabezados establecen la lógica para la organización que se le ha dado a los datos e
cruces para valores de una cola.
identifican las columnas de datos debajo de ellos. El encabezado debe ser telegráfico y no
debe tener la extensión mayor al ancho de la columna que abarca. En el encabezado de
Las notas para una tabla se ordenan en la siguiente secuencia: nota general, nota específica,
tabla pueden utilizarse abreviaturas y símbolos para términos (núm. para número, % para
nota de probabilidad. Comienzan alienadas al margen izquierdo cada una den una línea
por ciento). Cada columna de una tabla debe tener un encabezado. El encabezado se escribe
diferente a doble espacio. Sin embargo, si existen varias notas de la misma categoría se
poniendo en mayúscula solo la primer letra.
pueden poner en la misma línea:
Cuerpo de una tabla. a
n = 75. bn = 70
El cuerpo de la tabla contiene los datos. En una tabla, no debe cambiarse la unidad de
*p<.05. **p>.01
medida o el número de lugares decimales dentro de la columna. Si el punto de intersección
de una fila y una columna (celdilla) no puede llenarse porque los datos no son aplicables, se
Otros requisitos
deja el espacio en blanco. Sin embargo, si los datos existieran pero no se pudieron obtener,
Los requisitos de formación tipográfica restringen el uso de filetes en una tabla. Se debe
se inserta una raya o guión, y se explica el uso de la raya en una nota general de la tabla.
utilizar filetes horizontales en lugar de verticales. Las tablas, deben ser diseñadas
Por otra parte, se debe ser selectivo en la presentación de los datos. No se deben incluir
adecuándose al ancho de una página o columna de una revista. Sin embargo, es aceptable
comunas de datos que pueden calcularse con facilidad a partir de otras.
 M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 16

acostar las tablas sobre la página (orientación de paisaje), pero deben dejarse a espacio − ¿Se explican todas las abreviaturas, uso especial de cursivas, paréntesis, rayas o
doble y sin reducir el tamaño del tipo. símbolos especiales?
− ¿Se identifican correctamente todos los valores para los niveles de probabilidad y
Tabla 1 los asteriscos están colocados en las entradas apropiadas de la tabla? ¿Se ha
asignado el mismo número de asteriscos a un nivel de probabilidad, si éste
Comparación entre el desempeño académico y coeficiente intelectual aparece en más de una tabla?
− ¿Las notas se presentan en el siguiente orden: nota general, nota específica, nota
Muestras Medias D.E. T F de probabilidad? ¿Se ha eliminado todos los filetes verticales?
321 5.6 2 123 28 − ¿La tabla cabrá dentro del ancho de columna o página?
156 3.6 3 23 56
123 2.3 1.6 95 12 − ¿Se menciona la tabla dentro del texto?
985 9.6 3.1 15 35 − Si se reproduce una tabla con propiedad literaria ¿las notas de la tabla dan el
Total 10.5 5.9 78 153 crédito completo al poseedor de dicha propiedad?

Si se utilizan tablas de otras fuentes, se debe obtener la autorización de la fuente que posee
los derechos de autor para reproducir o adaptar una parte o toda la tabla de otro autor.
Cualquier tabla reproducida debe acompañarse de una nota al final de la tabla reimpresa
donde se dé crédito al autor original:
Material reimpreso de un artículo de revista:
Nota. DE “Título del artículo”, de XX. Autor y Y.Y. Autor, Año, Título de la revista, no.
De volumen, p. No. Copyright año. Nombre del poseedor de la propiedad literaria.
Reimpreso con autorización.
Material reimpreso de un libro:
Nota. De “Título del libro” (p. no), por XX. Autor y Y.Y. Autor, Año, Lugar de
publicación: Editorial. Copyright año. Nombre del poseedor de la propiedad literaria.
Reimpreso con autorización.
Para verificar…
Al finalizar se debe revisar si se han cumplido con todos los criterios antes expuestos:
− ¿La tabla es necesaria?
− ¿La tabla completa incluyendo el título, encabezados y notas están a doble
espacio?
− ¿El título es breve pero explicativo?
− ¿Todas las columnas tienen encabezado específico?
Figuras
Según la APA, cualquier tipo de ilustración distinta a una tabla se denomina figura. Una
figura puede ser un diagrama, grafica, fotografía, dibujo y otro tipo de representación.
Antes de decidir si se utiliza una figura se deben formular las siguientes preguntas:
- ¿Qué idea pretende comunicar?
- ¿La figura es necesaria?
- ¿Qué tipo de figura es más adecuado para su propósito?
Las normas para las buenas figuras son sencillez, claridad y continuidad. Una buena figura:
- enriquece el texto, en vez de duplicarlo
- comunica solo los hechos esenciales
- omite los detalles visualmente distractores
- es fácil de leer
- es fácil de comprender
- es consistente y está preparada en el mismo estilo que las figuras similares
dentro del mismo artículo.
- Se planeó y preparó de manera cuidadosa
Tipos de figuras
Las gráficas muestran relaciones- comparaciones y distribuciones- en un conjunto de datos
y pueden exhibir valores absolutos, porcentajes o índices.
• Las Gráficas de dispersión o dispersiogramas se componen de puntos
individuales graficados para representar los valores de eventos únicos en las dos
variables representadas en la abscisa y la ordenada.

• Las gráficas de la línea se utilizan para mostrar la relación entre dos variables
cuantitativas. La variable independiente se grafica en el eje horizontal y la
variable dependiente se grafica en el eje vertical.
• Las graficas de barra se utilizan cuando la variable independiente es categórica.
Cada barra solida horizontal o vertical representa un tipo de dato.
• Los pictogramas se utilizan para representar diferencias cuantitativas simples
entre grupos.
• Las graficas circulares o de pastel se utilizan para mostrar porcentajes y
proporciones. El número de elementos que se comparan deben mantenerse en
cinco o menos. Los segmentos se ordenan de mayor a menor, comenzando con el
segmento más amplio a partir de las 12 como si fuera reloj.
Los diagramas describen relaciones entre partes de un grupo y objeto o la secuencia de
operaciones es un proceso (organigramas, diagrama de flujo, esquemas, análisis de rutas).
Los mapas de puntos pueden mostrar densidad de población y con los mapas
sombreados es posible representar promedios o porcentajes.
Los dibujos son la elección y dan al autor la flexibilidad para enfatizar cualquier aspecto de
una imagen o idea; así como también de fotografías, que tienen un fuerte atractivo a la
vista. Estas deben ser representadas, ya recortadas, es decir, eliminando las imperfecciones
y los detalles ajenos al propósito.
Tamaño y proporción de totales
- Todas las figuras publicadas deben concordar con las dimensiones de la
revista
- Las figuras paralelas o de igual importancia deben ser del mismo tamaño, es
decir deben tener la misma escala
- Las figuras deben ser legibles (el tamaño de la tipografía no debe ser menos
a 8 puntos ni mayor a 14)
- La leyenda de una figura, es la clave para el uso de los símbolos que
aparecen en la figura, debe colocarse dentro de los límites de la misma
- Si la orientación de la figura no es obvia, se deben poner las palabras
PARTE SUPERIOR, para indicar como se debe leer.
Las figuras pueden crearse de manera mecánica (debe ser realizada por profesionales de las
artes gráficas) o crearse por computadora. Si se genera recursos gráficos por computadora
no se deberán crear efectos especiales, como graficas en tercera dimensión, ya que eso
puede distorsionar la información y distraer al lector.
M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 17
Elaboración de letreros
Para crear los letreros de las figuras, se debe utilizar una tipografía sencilla, como Sans
Serif, Arial, Futura o Helvética, con espacio suficiente entre las letras para evitar que
parezcan apiñadas. El tamaño de la letra no debe variar en más de 4 puntos entre los rótulos
de los ejes y la leyenda. Se usan mayúsculas solo cuando se requiere hacer varias
diferenciaciones de letreros, sin embargo, si no es necesario, las palabras tendrán que ir
escritas solo con la primera letra en mayúscula. Los rótulos de los ejes horizontales y
verticales deben seguir el sentido de estos:
La impresión final debe ser nítida y debe encontrarse libre de manchas. Los sombreados
deben estar uniformes de modo que no existan zonas “ralas”.
Identificación y citación de figuras
Las figuras deben ir numeradas de manera consecutiva, con números arábigos a lo largo del
artículo, en el orden en el que se mencionen primero en el texto. Para referirse dentro del
texto a dichas figuras, se hará a partir de los números: “como se muestra en la Figura 2…
(Véase la Figura 2)”. De igual manera nunca se debe decir “la figura de arriba o abajo”.
Leyendas y pies de figuras
La leyenda explica los símbolos que se utilizan en la figura y se coloca dentro de la misma.
Como es parte integral de la figura, debe tener el mismo tipo de proporción que los letreros
que aparecen en el resto de la figura.
El pie funciona tanto a manera de explicación de la figura como también para darle título;
así el diseño no necesita incluir un titulo. El pie debe ser una frase breve pero descriptiva.
Se debe comenzar a la izquierda poniendo en cursiva Figura mas el numero de dicha
figura.
 M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 18

Figura 3. Fotomicrografía de una parte del campo celular de la rata de control
Después de la frase descriptiva, se puede agregar cualquier información que se necesite
para clarificar la figura, ya que el lector no debe tener necesidad de referirse al texto para
entender la figura. Se debe explicar las unidades de medida, los símbolos y abreviaturas
que no se incluyan en la leyenda. El pie se coloca fuera de la figura y a doble espacio.
Para verificar...
Al finalizar se debe revisar si se han cumplido con todos los criterios antes expuestos:
del manuscrito. Toda cita que se escriba en le texto debe aparecer en la lista de referencia
cuidando que la fuente referida aparezca en ambos lugares, que su escritura sea la misma
así como el año. La lista de referencias debe presentarse en una nueva página a doble
espacio y con sangría francesa de la publicación. Se digita la palabra Referencias
(Referencia, en caso de que se trate de una sola) en letras mayúsculas y minúsculas,
centrada, en la parte superior de la página.
Ordenamiento en la lista de referencias
A continuación se describen los principios básicos para la disposición de las entradas en la
lista de referencias.

- ¿Es necesaria la figura? En primer lugar algunas de las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para
- ¿La figura es sencilla, limpia y libre de detalles ajenos a ella? partes de libros y otras publicaciones incluyen:
- ¿Los datos están graficados con precisión?
- ¿La figura tiene una proporción adecuada? Cap. Capítulo
- ¿Los letreros son los suficientemente grandes y oscuros para leerlos?¿Los letreros Ed. Edición
Ed. Rev. Edición revisada
son compatibles en tamaño con el resto de la figura?
2ª. Ed segunda edición
- ¿Las figuras paralelas o de igual importancia se hallan preparadas conforme a la
Ed. Eds. Editor (Editores)
misma escala?
Trad. Traductor (es)
- ¿Los términos tiene la ortografía correcta?
s.f. sin fecha
- ¿Todas las abreviaturas y símbolos se explican en una leyenda o pie de figura?
p.pp. página, páginas
Vol. Volumen
- ¿Las figuras están numeradas consecutivamente con números arábigos? Vols. Volúmenes
- ¿Se mencionan todas las figuras en el texto? No. Número
- ¿Las palabras PARTE SUPERIOR están escritas en la parte posterior de las Pte. Parte
figuras para mostrar la orientación de las mismas? Inf. Téc. Informe técnico
Suppl. Suplemento
Listas de Referencias
Por otro lado, algunos números de volumen de libros y revistas científicas se proporcionan
La importancia de una lista de referencias bibliográficas precisa y completa radica en en números romanos, las revistas científicas de la APA utilizan los números arábigos (e.g.,
facilitar a los lectores y lectoras localizar y utilizar las fuentes, por ello los datos de la Vol.3, no Vol III), debido que los mismos ocupan menos espacio y son más fáciles de
misma deben estar precisos y correctos. Una referencia bibliográfica es diferente a una comprender.
bibliografía. Una lista de referencias al final del manuscrito cita trabajos que apoyan
específicamente a un artículo en particular, mientras que una bibliografía cita trabajos Alfabetización de nombres
quesirvieron de fundamento o son útiles para una lectura posterior. En las referencias
bibliográficas solo se colocan las fuentes que se utilizaron en la investigación y preparación Se dispone la ubicación de las refrecias en orden alfabetico por el apellido del primer autor.

Se debe alfabetizar la letra por ltera “nada va antes de algo”. Asi mismo se alfabetizan los
prefijos como M’, Mc y Mac literalmente no como si todos se deletrearan Mac. Los
apellidos que contienen artículos y preposiciones (de , la , du etc.) se alfabetizan según las
reglas del idioma original . Si el prefijo no se utiliza habitualmente como parte del apellido
(e.g Helmotz mas que von Helmotz) se hace caso amiso del mismo y se toma como parte
del nombre de pila (e.g., Helmotz, H. L. F., Von).
Se utilizan las siguientes reglas para los casos especiales:
• Las entradas o referencias de una autor por el mismo autor se ordenan por el año
de publicación, colocado primero el mas antiguo
Hewlett, L. S. (1996).
Hewlett, L. S. (1996).
• Las entradas de un solo autor preceden a las de autor múltiple, que comienzan
con el mismo apellido.
Alleyne, R. L. (2001).
Alleyne, R. L. & Evans, A. J. (1999).
• Las referencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores diferentes
se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor o, si éste tiene el
mismo apellido, se tomará el tercero y así sucesivamente.
Gosling, J. R., Jerald, K & Belfar, S. F. (2000)
Gosling, J. R. & Tevlin, D. F. (1996)
Hayward, D., Firsching, A. & Brown, J. (1999)
Hayward, D., Firsching, A. & Smigel, J. (1999)
• Las referencias con el mismo autor (o con los mismos o más autores en el mismo
orden) con la misma fecha de publicación se ordenan alfabéticamente por el título
(excluyendo los artículos Un [Una] o El [La]) que sigue a la fecha.
Baheti, J. R. (2001a). Control…
Baheti, J. R. (2001b). Funciones de los…
• Los trabajos realizaos por diferentes autores con el mismo apellido se ordenan
alfabéticamente por la primera inicial:
Mathur, A. L. & Wallston, J. (1999).
M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 19
Mathur, S. E. & Ahlers, R. J. (1998).
Ordenación de los trabajos con autores corporativos o sin autores.
Es posible que un trabajo tenga como autor a una dependencia, institución o no tendrá autor
en lo absoluto. De ser así, se alfabetiza a los autores corporativos a partir de la primera
palabra significativa del nombre. Deben utilizarse los nombres oficiales completos.
Asimismo, una entidad principal precede a una subdivisión (Universidad Centroamericana
“José Simeón Cañas”, Departamento de Psicología).
Si, y sólo si, el trabajo se rubrica como “Anónimo”, la entrada comienza con la palabra
Anónimo completa y dicha referencia se alfabetiza como si Anónimo fuese un nombre
verdadero.
En el caso de que no exista un autor al documento, el título se mueve hacia la posición del
autor y la entrada se alfabetiza por la primera palabra significativa del título.
Formas Generales
El formato básico de una referencia bibliográfica está compuesto por: autor, año de la
publicación, título y datos de publicación.
Autor, E., Autor, D. F. & Autor, G. H. (año de publicación). Título de
la publicación. Localidad: Editorial.
A continuación se describen los principales elementos de los tipos más comunes de
referencias en el orden que aparecerían en un documento.
Publicaciones periódicas
Son aquellas que se publican sobre un período determinado de regularidad: diarios,
revistas, boletines ilustrados y otros ejemplares que cumplan con el requisito antes
mencionado.
Autor, A. A., Autor, B. B., & Autor, C. C (año de publicación.) Título del artículo. Título
de la revista científica (o especializada), (número) XX, (páginas) XXX-XXX.
Publicaciones no periódicas
Son aquellas que se publican por separado: libros, informes, folletos, ciertas monografías,
manuales y medios audiovisuales.

Autor, A. A (año de publicación). Título del trabajo. Localidad: Editorial.
Publicaciones electrónicas:
Las publicaciones electrónicas comprenden bases de datos, publicaciones periódicas
electrónicas, sitios Web o páginas Web, grupos de noticias, grupos de discusión en línea,
etc.
Publicación electrónica periódica
Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor, C. C. (año de publicación). Título del artículo. Título
de la publicación periódica, XX, XXX-XXX). Recuperado día, mes y año, de la
fuente.
Documento electrónico
Autor, A. A. (año de publicación). Título del Trabajo. Recuperado día, mes y año, de la
fuente.
A pesar que se han mostrado las formas básicas y más comunes en la lista de referencias,
cada una de sus partes tiene variaciones para las cuales también hay un formato específico.
Autores
Se debe invertir el orden de todos los nombres de los autores. Se escribe el primer apellido
del autor y luego sus iniciales. El apellido de un autor se separa de las iniciales por una
coma, mientras que las iniciales de su nombre se separan por puntos. Entre un autor y otro
se utiliza coma y con dos autores o más se escribe el signo de (&), antes del último autor.
Se presentan los apellidos e iniciales de todos ellos hasta un máximo de seis autores.
Cuando sean siete o más autores, se abrevia al séptimo autor y a los subsecuentes como et
al. [Sin cursivas y con punto después de “al”].
Si el autor es una corporación se escribe el nombre completo (e.g., Asociación Americana
de Psicología)
En una referencia para un libro a cargo de editores se colocan los nombres de éstos en lugar
del autor, y añada la abreviatura Ed. o Eds. Entre paréntesis, después del último de los
editores. Para el caso de una referencia de una obra sin autor se desplaza el titulo hacia la
posición del autor antes de la fecha de publicación.
Fecha de publicación.
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Para revistas científicas, libros y medios audiovisuales se proporciona el año en que se
registró la obra como propiedad literaria (para las obras no publicadas, este es el año en que
se produjo dicha obra).
Codo, W. (1990). Salud mental y trabajo: una nota metodológica. Revista de Psicología de
El Salvador, 36, 239-248.
Para las revistas, boletines informativos y periódicos se proporciona el año, seguido por la
fecha exacta de publicación (año, mes o día).
Si una fecha no se haya disponible, escriba, s. f. entre paréntesis. Dicha parte se concluye
con un punto.
Titulo del articulo o capitulo
Se escribe con mayúsculas solo la primera palabra del título y del subtitulo, si es que
hubiese alguno. No se anota el titulo entre comillas.
Se encierra en entre corchetes aquella información no rutinaria que resulte importante para
la identificación y la localización, inmediatamente después del título del aritculo.los
corchetes indican una descripción de forma, no un titulo. (e.g., [CD-ROM, Monografía,
Resumen]). Esta parte siempre debe concluirse con punto.
Para revistas científicas se proporciona el título completo de la misma en mayúsculas y
minúsculas.
Se coloca el número de volumen de la revista científica, revistas no especializadas y
boletines informativos. No se utiliza Vol. Antes del número. Únicamente si cada numero de
una publicación comienza en la página 1, se proporciona tal numero de ejemplar entre
paréntesis, inmediatamente depuse del numero de volumen.
Si una revista científica o boletín informativo no utiliza numero de volumen, se incluye el
mes, estación del año y otra descripción, junto con el año, por ejemplo, (1994, abril).
EL nombre de la revista científica y el volumen se anota en cursivas.
• Para revista científica (especializada)
Buss, D.M. & Schmitt, D. P. (1999). Sexual strategies theory: An evolutionary perspective
on human mating. Psychological Review, 100, 204-232.
• Para revista no especializada
Henry, W.A. III. (1990, 9 de abril). Beyond the meeting pot. Time, 135, 28-31.
Titulo de la obra: publicaciones no periódicas.
El titulo se escribe en cursivas y en el caso del inglés, se comienza con mayúsculas solo la
primera palabra del título y el subtitulo. En el caso del español el subtitulo se inicia con
minúsculas después de los dos puntos.
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Se encierra entre paréntesis la información adicional proporcionada acerca de la
publicación, para su identificación y recuperación (e.g., edición, número de informe,
número de volumen) inmediatamente después del título y la información entre paréntesis,
sin embargo esta última no se escribe en cursivas. Los corchetes se utilizaran en esta
sección para una descripción de la modalidad de la obra (después de cualquier información
entre paréntesis), si la información es necesaria para identificación y localización.
Saxe, G. B. (1991) Cultural and cognitive development: Studies in mathematical
understanding. Hillsdale, NJ, EE.UU.: Erlbaum.
Regier, A. A., Narrow, W. E. & Rae, D. S. (1990). La epidemiologia de
desordenes de ansiedad. Revista de investigación psiquiátrica, 22 (suppl. 4), 20-
37
3. Revista no especializada, se proporciona la fecha mostrada en la publicación- el
mes para las mensualidades o le mes y el día para las semanales. Siempre debe
darse el número del volumen.
Kandel, E. R. & Squire, L. R. (2000, 10 de noviembre). Neurociencias:
Rompiendo las barreras en el estudio de la mente. Ciencias, 290, 1113-1120.

Cyrulnik, B. (2002) Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la 4. Artículo de boletín informativo
vida. Barcelona, España: Gedisa. Brown, L.S. (1993, primavera). Responsabilidad compartida. Salud afectiva-
emocional, 46, 83-87.
Recuperación de información: fuentes electrónicas
El enunciado de recuperación proporciona la fecha en que se recupero la información, así 5. Artículo de diario con páginas discontinuas
como el nombre o dirección de la fuerte, o ambos. Si la información se obtuvo de un
documento de internet, se facilita la dirección electrónica del mismo al final del enunciado Monedero, A.O. (2003, 29 de agosto). El agro salvadoreño. El Diario de Hoy,
de recuperación. Por otro lado, si la informaciones recuperó de una base de datos agregada, pp.28, 45.
es suficiente con proporcionar el nombre de la misma; no se requiere especificar la
dirección electrónica. 6 . Resumen como fuente original
Se utiliza disponible en para indicar el URL que conduce a la información sobre cómo
Montero, B.A. (1991). Impacto de la dependencia afectiva en hombres
obtener el material que se cita, en vez del documento en sí. La referencia se finaliza con un
[Resumen]. Revista promotora de la salud., 28, 30.
punto, a menos que esta termine con una dirección de Internet.

Electronic reference formats recommended by the American Psychological Association.

(2000, 12 de octubre). Recuperado el 23 de octubre de 2000, de B. Libros, Folletos y capítulos del libro
http://www.apa.org/journals/webref.html
7. Referencia de un libro
Elementos y Ejemplos de referencia en el estilo del APA:
A. Publicaciones Periódicas: Ortega, E.J. (1999). Educación social especializada. España: Editorial Ariel.

8. Libro en su tercera edición

1. Revista científica
Mellers, B.A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences.
Mitchell, T.R. & Larson, J.R., Jr. (1987). People in organizations: An
Psychological Bulletin, 122, 184-194
introduction to organizational behavior (3a. ed.).
Nueva York, NY, EE.UU.: McGraw Hill.
2. Suplemento de revista científica
9. Edición revisada de un libro
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Rosenthal, R. (1987). Meta-analytic procedures for social research (ed. rev.) . 15. Cinta cinematográfica
EE:UU.: Sage.
Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Guionista / Director). (2000). You can
10. Enciclopedia o diccionario count on me [cinta cinematográfica]. EE.UU.: Paramount Pictures.

Real Academia de la Lengua. (1992). Diccionario de la lengua española (21. ed., 16 . Grabación
Vol 1).
Shocker, M. (1992). Over the waterfall. En Arkansas traveler [CD]. Nueva York,
11. Artículo o capítulo de un libro NY. EE.UU.:PolyGram Music.

Galcano, R. A. (1989). Dilemas éticos. En S. Mendizábal, E.M. Isibizarreta & D .Medios Electrónicos
B.M. Bilbao (Eds.), Antrolopogía (pp. 89-94). España: Gedisa.
17. Artículos de Internet basados en una fuente impresa
12. Informe obtenido del gobierno
VandenBos, G., Knapp, S, & Doe, J. (2001). Role of references in the selection of
National Institute of Mental Health,(1990). Clinical training in mental illness. resources by psychology undergraduates [Versión Electrónica], Journal of
(No. de publicación DHHS ADM 90-1679). Washington, DC, EE.UU.: U.S. Bibliographic Research, 5, 117-123.
Government Printing Office.
18. Artículos en una revista científica exclusiva de Internet
13. Informe de una Universidad
Se utiliza la fecha completa de la publicación que se proporciona en el artículo.
Rivera, A. (2002). Estado del seguro estudiantil.(Inf. Téc. No. 3). San Salvador, De ser posible el URL debe conectar de manera directa con el artículo. La
El Salvador: Universidad “Centroamericana José Simeón Cañas”, Departamento dirección electrónica debe quedar en un solo línea y no cortada.
de Psicología.
Fredrickson, B.L. (200 , 7 de marzo). Culticating positive emotions to optimaze
health and Well-being. Prevention & Treatment, 3, Artículo 0001a. Recuperado
el 20 de noviembre 2000, de
14. Tesis de maestría http://journals.apa.org/prevention/volume3/pre0030001a.html

Se da el nombre de la ciudad y, si la cuidad no puede ser bien conocida, el
nombre del estado. (No se escribe el nombre del Estado si éste se incluye en el
nombre de la universidad). Tambien se escribe el nombre de la cuidad o provincia
y el país de una universidad que esté fuera del país donde se encuentre el autor.
Almeida, D.M. (1990). Father’s participation on family work: Consequences for
father’s stress and fatherchild. Tesis de Maestría, Universidad de Victoria,
Victoria, Columbia Británica, Canadá.
19. Documentos de varias páginas creados por una organización, sin
fecha
Greater New Milford (Ct) Area Healthy Community 2000, task Force on Teen
ans Adolescent Issues. (s.f.). Whohas time for a family meal? You do!.
Recuperado el 5 de octubre de 2000, de http://www.familymealtime.org
20. Capitulo o sección en un documento de Internet

C. Medios Audiovisuales Benton Foundation. (1998, 7 de julio). Barriers to closing the gap. En Lousing
ground bit by bit: Lowincome communities in the
 M a n u a l d e E s t i l o d e P u b l i c a c i o n e s A P A | 23

information age. (cap. 2). Recuperado de http://www.benton.org/Lybrary/Low- Contáctanos: aepsi.uca@gmail.com

Income/two.html
Visita nuestro blog: www.aepsi-uca.blogspot.com
21. Documento independiente, sin autor, sin fecha

Si no es posible identificar al autor de un documento, se comienza la referencia

con el título de la misma.

Pensamientos irracionales. (s.f.) Recuperado el 8 de agosto de 2000, de

http://www.cognitiva-conductual.com /pr/0-10

22. Informe gubernamental disponible en el sitio Web de una agencia de

gobierno, no se indica la fecha de publicación

Ministerio de hacienda. (s.f). 1994 Censo poblacional. Recuperado el 8 de

diciembre de 1999, de http://www.mhacienda.gov/censo/94htm

23. Articulo de diario, versión electrónica disponible por búsqueda.

Hilts, P.J. (1999, 16 de febrero). In forecasting their emotions, most people flunk
out. New York Times. Recuperado el 21 de noviembre de 2000, de
http://www.nytimes.com

24. Software de cómputo.

Miller, E.E (1993). The interactive taster (versión 4.0) [ Software de cómputo]
Westminster, C.A, EE.UU.: Psytek Services.

Aclaratoria: se utiliza disponible en para indicar que el URL conduce directamente al

material indicado.