5° Grado Primaria

Aritmtica
Aritmtica
Pg.
Cap. 1
Jugando con las 4 operaciones bsicas ...................................................... 3
Cap. 2
Potenciacin ............................................................................................. 12
Cap. 3
Radicacin ................................................................................................ 17
Cap. 4
Operaciones Combinadas .......................................................................... 20
Cap. 5
Mnimo comn mltiplo ............................................................................ 22
Cap. 6
Mximo comn divisor .............................................................................. 26
Cap. 7
Las fracciones nos rodean ......................................................................... 30
Cap. 8
El mundo de los decimales ........................................................................ 37
Cap. 9
!Que fcil es dividir decimales ................................................................... 40
Quinto Grado
Institucin Educativa Privada
Jugando con las

4 operaciones bsicas
Aritmtica
Las cuatro operaciones bsicas son:

Adicin o suma.
Sustraccin o resta.
Multiplicacin.
Divisin.
I.
Adicin en IN
Sabas que la palabra MAS es la traduccin de la palabra latina PLUS y que la palabra
MENOS proviene de la palabra latina MINUS.
Resuelve las siguientes operaciones. Y da como respuesta lo que se te pide:
a.
252 + 88 = ________
La suma de las cifras del resultado es: ________
b.
6780 + 265 + 1234 = ________

La cifra de la unidad de millar del resultado es: ________
c.
5234 + 9034 + 205 = ________

La ltima cifra del resultado es: ________
d.
56345 + 1834 + 203 = ________

e.
5043 + 104 + 3004 = ________

La mayor cifra del resultado es: ________
f.
3780 + 1003 + 563 = ________

La cifra de la centena del resultado es: ________
-3-
Quinto Grado
Aritmtica
g.
12036 + 403 + 26 + 4002 = ________

La menor cifra del resultado es: ________
h.
203 + 1443 + 28 = ________

El producto de la mayor y menor cifra del resultado es: ________
i.
52 + 1032 + 404 = ________

La diferencia de la mayor y la menor cifra del resultado es: ________
j.
6037 + 55 + 9034 = ________

Elige la mejor opcin.

Usando el recuadro elige un nmero de cada hilera para crear una suma. Por ejemplo
para obtener una suma igual a 100, puedes elegir: 42, 29 y 29 puesto que:
42 + 29 + 29 = 100
23
35
42
29
57
33
29
48
29
30
26
12
Bien nio TRILCE!

Ahora elige tres nmeros para obtener
cada suma (puede haber ms de un
tro de nmeros)
Ejm: 104
= 35 + 57 + 12
1.
98
= ___________
6.
118 = ___________
2.
101
= ___________
7.
105 = ___________
3.
120
= ___________
8.
68
= ___________
4.
115
= ___________
9.
87
= ___________
5.
70
= ___________
10. 97
= ___________
-4-
Quinto Grado
Aritmtica
Qu divertido es jugar con la adicin!

*
Coloca en los crculos de este tringulo las 9 cifras (del 1 al 9) en forma tal que la suma
=1
7
de cada lado sea 17.
17 =
= 17
Coloca las cifras del 1 al 8 en cada recuadro de la figura sin repetir. La suma de los
nmeros de cada ficha debe ser la misma.
Traza una lnea recta para dividir en dos partes la esfera del reloj. La suma de los
nmeros de cada parte debe ser la misma.
11
12
10
3
8
4
7
-5-
Quinto Grado
Aritmtica
II.
Sustraccin en IN
Ahora restaremos los siguientes ejercicios

segn como indica.
Por ejemplo:
Restar 24 de 1983
1983 - 24 = 1959
de 493 restar 241
493 - 241 = 252
Ahora lo puedes hacer t!

Restar:
De:
a.
137 de 2498
a.
1493 restar 241
b.
564 de 3032
b.
249 restar 24
c.
1032 de 4343
c.
587 restar 29
d.
603 de 2034
d.
634 restar 105
e.
(3 + 8 + 5) de 40
e.
(26 + 7 + 48 + 9) restar (20 + 12)
f.
(12 + 8 + 15) de (50 + 72)
f.
(1500 + 270) restar (480 - 36)
g.
(250 + 132) de (560 + 80)
g.
(196 + 278) restar (58 + 239)
-6-
Quinto Grado
Aritmtica
III. Multiplicacin en IN
Sabas que el signo por () fue introducido por el

matemtico ingls William Oughtred en 1631.
Escribe los valores desconocidos:

4
0 7
8
3 0 4
8 0
1
2
2
9
5
5 5
1 3
3 9
2
6
5 7
7
1
Contesta lo que se te pide:

a.
b.
4 2
c.
__________________________
d.
Indica la suma de las cifras del multiplicando.

__________________________
7
6
Dar como respuesta la suma de cifras del

producto total.
__________________________
Indica la suma de las cifras halladas:
Calcular el producto de cifras halladas.

__________________________
3
-7-
Quinto Grado
Aritmtica
e.
7
5
f.
Dar como respuesta la mayor cifra hallada.

__________________________
Indicar la suma de las cifras del mayor

producto parcial.
4
3
7
__________________________
2
7
g.
3
2
4 7
h.
Indica la suma de las cifras del producto

total.
__________________________
5
9
2
9 2
Halla la suma de cifras del resultado.

__________________________
9 6
4
Resuelve:
-
Un avin tiene 32 filas de 6 asientos cada una. Cuntos pasajeros puede transportar
en cada vuelo?
Alberto utiliza su moto para ir a trabajar. Cada da recorre 18 km por la maana y

12 km por la tarde. Cuntos kilmetros recorre Alberto en un mes?
Una coleccin consta de 45 libros. El precio de los dos primeros juntos es 45 soles
y el precio de los restantes es 10 soles menos que las anteriores. Cul es el
precio de toda la coleccin?
-8-
Quinto Grado
Aritmtica
IV. Divisin en IN
Sabas que los rabes indicaban la divisin por

medio de una rayita que separaba el dividendo
del divisor y que esta forma todava se sigue
usando en la actualidad.
Ahora calcula el residuo de las siguientes divisiones.
a.
1248
b.
2396
17
c.
1331
11
d.
6492
17
e.
19827
f.
59271
121
16
Resuelve:
-
Se reparten 200 figuritas entre 12 nios. Cuntas figuras son necesarias para dar
una ms a cada nio?
Luis tiene que llevar 238 paquetes de una tienda a otra. En cada viaje lleva 11
paquetes. Cuntos viajes debe de hacer?
-9-
Quinto Grado
Aritmtica
Ahora hazlo t!
Marca la alternativa correcta.
1.
Indicar la cifra de decenas de 423 301

a) 2
2.
c) 4
d) 1
e) N.A.
b) 178000
c) 1780
d) 1788
e) N.A.
b) 6
c) 9
d) 2
e) 0
b) 7
c) 6
d) 1
e) 2
Indicar la cifra de la centena del cociente de 16455 15

a) 1
7.
b) 8
Indicar la cifra de la unidad del cociente de 2467 3

a) 8
6.
e) N.A.
Indica la cifra de unidad de millar de 423 4000.

a) 1
5.
d) 1
178 por una decena

a) 17800
4.
c) 7
Indicar la cifra de centenas de 423 99.

a) 7
3.
b) 3
b) 9
c) 7
d) 0
e) 6
c) 16
d) 18
e) 20
Indicar el residuo de 6324 24

a) 14
b) 12
- 10 -
Quinto Grado
Aritmtica
8.
Calcular "A + B", si

A : 183 15
B : 256 18
a) 2745
9.
b) 1863
c) 7353
d) 2785
e) 4608
c) 17
d) 5
e) 0
c) 1242
d) 1095
e) N.A.
Indicar "A - B", si

A : 198 18
B : 66 11
a) 6
b) 11
10. Calcular "A + B - C", si

A : 69 18
B : 372 12
C : 96 + 82
a) 178
b) 31
- 11 -
Quinto Grado
Potenciacin
Aritmtica
La potenciacin es el producto de
bases iguales.
Ahora observa:
exponente
base
52 = 25
potencia
Base
:________________________________
Exponente :________________________________
Potencia
Escribe en potencia, calcula su valor, luego colorea el cuadro que defina mejor a la base,
:________________________________
al exponente o potencia segn se indique:

Ejm: 6 6 6 = 63 = 216
El exponente es:
El doble de dos
ms uno
a.
El doble de dos
menos uno
Es el producto
de dos por tres
7 7 7 = _____ = _____
La base es:
El doble de
siete
b.
5 5 5 5 = _____ = _____
El exponente es:
El producto de
cinco por cuatro
El doble de
cinco ms cinco
- 12 -
El doble de uno
ms dos
Quinto Grado
Aritmtica
c.
4 4 4 4 4 = _____ = _____
El exponente es:
El doble de dos
ms cuatro
d.
La cuarta parte
de cuatro
El doble de dos
ms uno
2 2 2 2 2 2 2 = _____ = _____
El valor de la potencia es:
Sesenta y cuatro
por dos
e.
La mitad de
dieciseis
El doble de
cuatro
3 3 3 3 = _____ = _____
El valor del exponente es:
La mitad de ocho
menos uno
La mitad de diez
menos uno
El doble de dos
ms uno
Recuerda:
Todo nmero elevado al exponente cero da como resultado la
unidad excepto cero.
Ejm:
2 =1
3 =1
4 =1
Todo nmero elevado al exponente uno, siempre te dar como

respuesta el mismo nmero.
Ejm:
4 =4
281 = 281
5 =5
Completa las siguientes potencias bsicas.

12 = ________
62 = ________
13 = ________
63 = ________
22 = ________
72 = ________
23 = ________
73 = ________
32 = ________
82 = ________
33 = ________
82 = ________
42 = ________
92 = ________
43 = ________
92 = ________
52 = ________
102 = ________
53 = ________
102 = ________
- 13 -
Quinto Grado
Aritmtica
Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, segn convenga.
a.
71 = 7
k.
108 = 1000000
b.
50 = 1
l.
70 = 1
c.
90 = 9
m.
510 = 1
d.
801 = 1
n.
2311 = 231
e.
1100 = 100
o.
104 = 40
f.
30 = 3
p.
791 = 1
g.
110 = 10
q.
64 = 24
h.
93 = 27
r.
103 = 1000
i.
52 = 25
s.
73 = 21
j.
71 = 1
t.
92 = 81
Resuelve los siguientes ejercicios:
92 + 53
= __________ + __________ = __________
45 + 63
= __________ + __________ = __________
43 - 22
= __________ + __________ = __________
25 + 33
= __________ + __________ = __________
- 14 -
Quinto Grado
Aritmtica
84 + 25
= __________ + __________ = __________
122 - 43
= __________ + __________ = __________
52 + 182
= __________ + __________ = __________
1231 + 25
= __________ + __________ = __________
19 + 91
= __________ + __________ = __________
93 + 72
= __________ + __________ = __________
Otras leyes de exponentes son:
El producto de bases iguales, es igual a

la misma base cuyo exponente es la
suma de los exponentes de los factores
Por ejemplo:
32 3 4 = 3 2 + 4 = 3 6
y luego se procede a hallar la potencia.
36 = 3 3 3 3 3 3 = 729
- 15 -
Quinto Grado
Aritmtica
Ahora hazlo t!
*
Resuelve los siguientes ejercicios. (no es necesario que indique la potencia):
82.85
= __________
5.52
= __________
54.52.54
= __________
122.125.128
= __________
105.106.10
= __________
83.8.82
= __________
32.36
= __________
32.3
= __________
68.65.69
= __________
42.47.45
= __________
Hallar el producto
a.
13 105
= __________
b.
15 103
= __________
c.
7 100
= __________
d.
145 104
= __________
e.
86 102
= __________
f.
4 102
= __________
g.
23 103
= __________
h.
32 100
= __________
17 104
= __________
j.
20 2
= __________
k.
20 30 40 50 = __________
l.
452 100
= __________
m.
1230 1123
= __________
n.
122 81
= __________
o.
33 42 52
= __________
p.
62 26
= __________
q.
32 30
= __________
r.
42 52
= __________
- 16 -
Quinto Grado
Radicacin
Aritmtica
Recuerda que la radicacin es la

inversa de la potenciacin
Es as que:
donde:
r
es la raz
es el radicando
es el ndice
es el operador radical
Ejemplo:
2
9 3 porque : 32 9
27 3 porque : 33 27
Ahora practiquemos resolviendo los siguientes ejercicios.
1.
324 ____
2.
729 ____
3.
5.
36 ____
6.
576 ____
7.
9.
225 ____
10.
125 ____
13.
361 ____
14.
121 ____
441 ____
4.
64 ____
8.
11.
144 ____
12.
15.
16 ____
16.
- 17 -
81 ____
1000 ____
169 ____
512 ____
Quinto Grado
Aritmtica
Calcula lo siguiente. Resuelve debajo de cada ejercicio.
a.
51 4 2 33 2 4
b.
21 32 5 2
c.
7 2 62 22
d.
1 24 4 3
e.
32 4 3 2 3
f.
34 1 4 3
g.
14 33 6 2
h.
20 4 3 2 4
i.
9 2 33 23
j.
23 4 2 52
k.
2 5 3 2 4 0 5 2 12
l.
16 64 49 9
m.
10 3 10 2 5 3 5 2
n.
23 2 2 2 20
- 18 -
Quinto Grado
Aritmtica
Ahora hazlo t!
I.
II.
Halla el resultado de:

a)
4 x 9
d)
100 x 49
b)
16 x 25
e)
4 x 16
c)
81 x 49
f)
16 x 36
Resuelve los siguientes ejercicios.

a)
16 x 3 10
b)
4 x 2 20
c)
d)
e)
25
9 x2
100 169 196 40

15
225
f)
81
40
9
g)
64
30
16
h)
225
15
25
i)
144 7
j)
100
9 x
3x3
81
4 20
- 19 -
Quinto Grado
Operaciones combinadas
Aritmtica
Seguiremos trabajando con las operaciones

combinadas. No olvides que tiene un orden
dirigido que es de la siguiente manera:
1 Los signos de coleccin: ( ), [ ], { }
n
2 Potencias y radicales: ( ) ,
3 Multiplicacin y divisin: x,
4 Suma y resta: +, -
I.
Resuelve las siguientes operaciones en tu cuaderno.

a.
{24 + (13 - 9 )}
b.
48 - (5 6 + 12)
c.
102 - 3 51
d.
(15 + 32)3
e.
8 2 + 3 - (60 20 - 1)
f.
25 + 4 23
g.
92 - 72 + 101
h.
152 - (2 32 6)
i.
2 + 40 - 10 3
j.
(5 8 - 6) - (3 - 100)
- 20 -
Quinto Grado
Aritmtica
k.
50 + (10 - 8 2 + 5 2 - 15)
l.
10 x 22 + 2 33 - 43 4
m.
52 70 32
n.
250 - 23 - 26 3 + 62
o.
230 +
p.
281 + 42 - 15 + 30
q.
81 x
144 12 + 100
2
64 + 200 2 + 3
r.
{ 100 x 4 + (320 x 4)}
s.
500 + { 225 3 + 10}
t.
{ 169 x 2 + ( 16 x
u.
183 +
v.
9 )}
196 2 + 4 x 22
144 x 16 x
9 100 x
- 21 -
Quinto Grado
Mnimo comn mltiplo

Aritmtica
"Dos lneas de omnibuses A y B pasan por un

mismo paradero. La lnea A pasa cada 6
minutos y la lnea B cada 8 minutos. Si ambas
coinciden a las 8 de la maana, a qu hora
vuelven a coincidir?
Solucin:
1.
Las lneas A y B pasan por el paradero.

A (cada 6 min) = M(6) = {6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54...}
B (cada 8 min) = M(8) = {8; 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64...}
2.
Hallamos los mltiplos comunes, es decir el conjunto interseccin:

M(6) M(8) = {24; 48...}
Observa que 24 es el menor de los

multiiplos comunes
3.
Las lneas A y B coinciden a los 24; 48... minutos.
4.
"Vuelven a coincidir despus de 24 minutos:

8h + 24min = 8h y 24min"
Por lo tanto el mnimo comn

mltiplo (m.c.m.) de dos o ms
nmeros es el menor de los
mltiplos comunes.
- 22 -
Quinto Grado
Aritmtica
Pero tambin, podemos hallar el m.c.m. en

una forma abreviada, si descomponemos
todos los nmeros a la vez.
Calcula el m. c. m. de los siguientes nmeros. Observa el ejemplo.

6
60
23 3 = 24
mcm(6-8) = 24
32
90
mcm (60-90) = _____
40
54 - 80 - 64
mcm (32-40) = _____
18 -
mcm(50-80-64) =_____
- 72
35 -
mcm(18-64-72) = _____
- 80
mcm(35-70-80) = _____
- 23 -
Quinto Grado
Aritmtica
48
36
100 - 160
mcm (48-36) = _____
10 -
mcm(100-160) =_____
- 26
16 -
mcm(10-50-26) = _____
60 -
- 54
mcm(16-36-54) = _____
- 36
120 -
mcm(60-72-36) = _____
- 130
mcm(120-160-130) = _____
- 24 -
Quinto Grado
Aritmtica
*
Resuelve los siguientes problemas:

a)
Dos caballos salen juntos en una carrera. El primero tarda 30 segundos en dar una
vuelta a la pista y el segundo tarda 33 segundos. Al cabo de cuntos segundos
volvern a pasar juntos por la lnea de salida?
b)
Dos aviones salen de una ciudad con una periodicidad de 5 das y 10 das,
respectivamente. Si la ltima vez que salieron juntos fue el 14 de julio. Cul ser
la prxima fecha en que volvern a salir juntos?
Ahora hazlo t!
I.
II.
Hallar el m.c.m. de forma abreviada (descomposicin simultnea)

a)
10; 25 y 40
b)
27; 81 y 36
b)
16; 30 y 60
e)
16; 24 y 32
c)
6; 9 y 12
f)
100; 40 y 60

a)
Tres amigas se encontraron en el mercado el primero de julio. Si van al mercado

con la periodicidad de 6 das, 4 das y 8 das. Cul ser la prxima fecha en que
se volvern a encontrar?
b)
Tres galgos salen juntos en una carrera. El primero tarda 60 segundos en dar una
vuelta; el segundo, 66 segundos y el tercero, 63 segundos. Despus de cuntos
segundos volveran a encontrarse en la lnea de partida?
- 25 -
Quinto Grado
Mximo comn divisor

Aritmtica
"Un carpintero quiere cubrir el piso de una maqueta de 24cm

de largo y 18cm de ancho con planchas cuadradas iguales del
plancha?
24cm
mayor tamao posible. Qu tamao tendr el lado de cada

18cm
24cm
Solucin:
18cm
1.
Buscamos el conjunto de los divisores de los nmeros naturales 18 y 24:

D(18) = {1; 2; 3; 6; 9; 18}
2.
D(24) = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24}
Hallamos los divisores comunes de 18 y 24, es decir el conjunto interseccin.

D(18) D(24) = {1; 2; 3; 6}.
Observa que 6 es el mayor de los divisores comunes
3.
Se puede cubrir exactamente con planchas de 1cm, 2cm, 3cm y 6cm de lado.
4.
"La plancha de mayor tamao tiene 6cm"

Por lo tanto el mximo comn
divisor (M. C. D.) de dos o ms
nmeros es el mayor de los
divisores comunes.
- 26 -
Quinto Grado
Aritmtica
De la misma manera que el m. c. m., se resuelve el M. C. D., pero slo tomando los
factores que sean comunes a todos. Observa el ejemplo.
- 24
- 12
- 90
23=6
MCD(18-24) = 6
MCD(60-90) = _____
32 -
54 -
MCD(32-40) = _____
18 -
- 64
MCD(54-80-64) = ____
- 54
35 -
MCD(18-60-54) = _____
- 80
MCD(35-70-80) = _____
- 27 -
Quinto Grado
Aritmtica
Muy bien! contina esforzndote

el xito depende de ti.
24 -
- 16
10 -
MCD(24-18-16) = _____
36 -
MCD(10-30-50) = _____
- 86
66 -
MCD(36-42-86) = _____
100 -
- 50
- 44
MCD(66-55-44) = ____
- 80
12 -
MCD(100-120-80) = _____
- 36
MCD(12-60-36) = _____
- 28 -
Quinto Grado
Aritmtica

a)
Cul es el mayor nmero de nios entre los cuales hay que repartir 12 y 24 panes,
simultneamente, para que en cualquiera de los casos reciba una misma cantidad.
Cuntos panes toca por nio en cada caso?
b)
Tres personas desean repartir 180 libros y 240 juguetes respectivamente, entre un
cierto nmero exacto de libros y juguetes. Cul es el mayor nmero de nios que
puede beneficiarse en esa forma?
Ahora hazlo t!
I.
II.
Halla el MCD de forma abreviada (descomposicin simultnea)

a)
10 y 25
e)
40 y 100
b)
6 y 18
f)
8 y 27
c)
8 y 15
g)
8 y 18
d)
24 y 36
h)
15 y 25
Resuelve el siguiente problema:

Cul es la mayor longitud de una regla con la que se puede medir exactamente 3
cintas de 120cm, 180cm y 240cm?
- 29 -
Quinto Grado
Las fracciones nos rodean

Aritmtica
As qued la mesa despus del

cumpleaos de Sofa.
Cuntas porciones de pizza quedaron?
_______________________
Cuntas porciones de pionono
comieron?
_______________________
Cuntos vasos con gaseosa quedaron?
_______________________
Son fracciones _____________________________.

Ahora suma ambas fracciones, y cmo se suma o se resta fracciones homogneas?
Si las fracciones tienen el mismo denominador se suma y/o se resta los numeradores y luego
se coloca el mismo denominador.
Ejemplos:
3 5 2 352 6
2

1
4 4 4
4
4
4
4 2 6 426 8
3

1
4 5 5
5
5
5
Cul es el resultado del problema de las pizzas? ____________________

- 30 -
Quinto Grado
Aritmtica
Cuntas barras de chocolate comi Sofa?
+
Para sumas o restas de fracciones heterogneas es necesario seguir los siguientes pasos:
Ejemplo:
a.
4 11 5

9 12 6
Se halla el MCM de los denominadores.
9
9
9
3
1
b.
- 12
- 6
- 3
- 1
- 1
6
3
3
1
1
2
2
3
3
El resultado se divide entre cada uno de los denominadores y el resultado se multiplica

por el numerador correspondiente.
4
11
+
9
12
5
6
16 + 33 - 30
19
=
36
36
Entonces cul sera la respuesta al ejemplo del chocolate?

Resuelve aqu:
- 31 -
Quinto Grado
Aritmtica
*
Halla la suma y diferencia de fracciones homogneas, indicando en cada caso la fraccin

irreductible de ser posible.
3 4
_____
4 4
2 6
_____
5 5
4 5
_____
7 7
9 2
_____
2 2
6 5
_____
5 3
8 9
_____
5 5
7 3
_____
2 2
3 7
_____
8 8
7 12
_____
9 9
3 1
_____
2 2
7 5
_____
4 4
10 6
_____
4 4
15 1
_____
7 7
6 5
_____
3 3
5 2
_____
3 3
2 1
_____
5 5
7
2
_____
10 10
3 1
_____
8 8
Ahora halla la suma y diferencia de las siguientes fracciones.
Recuerda que:
El mnimo comn mltiplo de dos nmeros en donde
el nmero mayor es mltiplo del nmero menor,
es dicho nmero mayor.
Tomando este criterio, ahora resuelve las operaciones.
a.
13 5
____ ____
4 2
b.
7 3
____ ____
8 4
c.
5 1
____ ____
12 4
d.
9 13
____ ____
5 15
- 32 -
Quinto Grado
Aritmtica
e.
3 2
____ ____
6 12
f.
2 4
____ ____
3 6
Cuando dos nmeros no tienen algo en

comn, su mnimo comn mltiplo es el
producto de ambos nmeros.
Tomando este criterio, ahora resuelve:

a.
5 1
__________________ _____________
7 5
b.
3 5
__________________ _____________
4 9
c.
1 1
__________________ _____________
2 3
d.
2 1
__________________ _____________
3 4
e.
5 3
__________________ _____________
4 5
f.
3 6
__________________ _____________
7 5
g.
4 5
__________________ _____________
7 3
h.
5 3
__________________ _____________
3 8
- 33 -
Quinto Grado
Aritmtica
Y cmo multiplicamos las fracciones?

Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores entre s y los denominadores entre
s. Ejemplo:
2
13
7
4
9
2
3
13 7 4
=
923
182
20
= 6
27
27
3 4 3 4 12

7 5 7 5 35
4
1
=
5
10
41
5 10
2
25
Ahora desarrolla cada uno de los ejercicios:
a.
3 5 42

______________________ _______________
18 9 15
b.
1 3 4
______________________ _______________
3 5 5
c.
5 2
______________________ _______________
8 3
d.
3 3 4
______________________ _______________
5 7 2
e.
3 2 4
______________________ _______________
4 3 5
f.
1 2
______________________ _______________
6 9
- 34 -
Quinto Grado
Aritmtica
Y para dividir fracciones, cmo se hace?

Para dividir fracciones se multiplica la fraccin dividendo por la fraccin divisor; pero, esta
ltima, invertida.
Ejemplo:
1
3
10
6
3
5
35
1
=
=
=
5
10
6
10 6
4
2
1 3 1 1 11 1

2 1 2 3 23 6
Ahora desarrolla estos ejercicios:
a.
1 1 5

3 2 6
b.
2 1 5

3 6 12
c.
3 4 7

8 5 10
d.
15 2 1

14 7 2
e.
1 3 6

2 4 9
- 35 -
Quinto Grado
Aritmtica
Ahora hazlo t!
i)
3 3
1
x
x
2
2 4
j)
2
3
8
9
k)
24
5
6
15
l)
3
8
9
16
e)
1
2
3 1
4
7
7 5
m)
2
5
4
10
f)
2 1 1
x
3 2 3
n)
2 3 3
x
3 5
6
g)
9 1
5
x

3 15 2
o)
2 2
4
x
9 3 3
p)
3
6 3
1
4
4
a)
2
6
4
3
3
3
b)
3
7
2
4
4
4
c)
8
7
3
2
2 2
d)
6
3
4
5
5
5
h)
24 2
4

x
21 3
7
- 36 -
Quinto Grado
El mundo de los decimales

Aritmtica
Para sumar o restar decimales

se colocan los nmeros de
modo que las comas estn
encolumnadas.
Luego se suman
o restan como
si fueran
nmeros naturales,
poniendo la coma en
el resultado en su
columna correspondiente.
Entonces:
3,5 + 22,45 + 33
Colocar los nmeros de modo que

las comas estn encolumnadas.
3,5 +
22,45
33,
58,95
La suma o la resta es igual como

si se tratara de nmeros naturales.
Ahora resuelve. Desarrolla tus clculos en los espacios en blanco.

a.
585 + 2350,32 + 185,5
b.
5843,21 + 4856
c.
183,5 - 57,23
d.
372 + 120,52 - 240
e.
575,23 + 450,11 + 85
f.
53,86 + 13,2 - 4,88
- 37 -
Quinto Grado
Aritmtica
g.
78,80 - 56,36
h.
12 + 36,002
i.
78 + 22,70 + 12,05
j.
109 + 12,03 + 56
k.
81 - 14,79
l.
56 - 33,09
Resuelve y marca la alternativa correcta:
0,736 1,2
a.
0,8832
c.
88,32
0,715325
b.
71,5325
c.
7,15325
b.
2,56308
c.
0,25638
b.
0,048
c.
0,0048
2,756 0,930
a.
b.
22,01 0,325
a.
8,832
25,630080
0,8 0,06
a.
0,48
- 38 -
Quinto Grado
Aritmtica
Y qu pasa cuando multiplicamos un decimal por:

10 - 100 - 1000... ?
-
Cuando multiplicas un decimal por 10, 100, 1000, . . . . solo tienes
que
-
hacer lo siguiente:
Agrega a lado del decimal tantos ceros como acompaa a la unidad.

0,72 1 0 0 = 0,7200
Luego corre la coma hacia la derecha tantos espacios como ceros acompaan a la
unidad.
0,72 100 = 0,72
= 72,00 = 72
Quieres saber qu nmero escogi la profesora?. Resuelve los ejercicios que se te propone
y luego rodea los nmeros.
60,5
30,2
34
30
56,8
56
7820
36,4
50
370
48
80
42,7
67,8
34,6
0,2
72
41
32
14,
3,6
4,8
36
16,2
50,2
3,4 10
= _____________
0,03 1000
= _____________
0,56 100
= _____________
3,600 10
= _____________
78,2 100
= _____________
0,8 100
= _____________
6,78 10
= _____________
0,072 1000
= _____________
3,70 100
= _____________
3,602 100
= _____________
- 39 -
Quinto Grado
Qu fcil es dividir
decimales!
Aritmtica
Las divisiones en las que participan nmeros decimales pueden ser de varios tipos.
El primer caso se refiere cuando el dividendo

es mayor que el divisor.
Primer caso:
Dividendo mayor que el divisor.
Se divide hasta obtener el resto.

Para seguir dividiendo se agrega un
cero al resto y la coma decimal en
el cociente y se sigue dividiendo.
85
25
- 75
3,4
100
- 100
0
38 5 = __________
33 4 = __________
26 6 = __________
50 8 = __________
621 4 = __________
34 4 = __________
7 5 = __________
38 4 = __________
- 40 -
Quinto Grado
Aritmtica
El segundo caso se refiere cuando el dividendo
es menor que el divisor.
Segundo caso:
Dividendo menor que el divisor.
Cuando el dividendo es menor, se

agrega un cero al dividendo y se pone
un cero y una coma en el cociente.
Se contina dividiendo.
18
20
180
20
- 180
0,9
Resuelve los ejercicios que aparecen en las tazas y coloca la letra correspondiente a cada uno
de los resultados de abajo.
U
L
15 50
9 10
E
R
56
12 25
79
A
8 72
S
12 60
8 100
75
I
G
7 100
- 41 -
69
O
33 15
Quinto Grado
Aritmtica
El siguiente caso es cuando el dividendo es un decimal

y el divisor es un nmero natural.
Tercer caso:
Divisin de un decimal por un natural.
Se divide normalmente hasta
6,4
- 4
4
1,6
2 ,4
- 2 ,4
0
,
llegar a la coma. Al bajar el

primer decimal, se pone una
coma en el cociente. Luego
se contina dividiendo.
3,5 2 = __________
42,5 5 = __________
48,3 6 = __________
362,48 22 = __________
72,25 9 = __________
36,40 5 = __________
- 42 -
Quinto Grado
lgebra
lgebra
Pg.
Cap. 1
Bienvenidos al lgebra ............................................................................. 45
Cap. 2
Trminos Semejantes ............................................................................... 48
Cap. 3
Monomios y polinomios ............................................................................ 51
Cap. 4
Adicin y sustraccin de monomios ........................................................... 53
Cap. 5
Adicin y sustraccin de polinomios .......................................................... 56
Cap. 6
Multiplicacin de monomios ...................................................................... 59
Cap. 7
Divisin de monomios .............................................................................. 61
Quinto Grado
Bienvenidos al lgebra
lgebra
Sabas que el lgebra abrevia por medio de los signos y generaliza

la cantidad por el uso de las letras.
El lgebra posee su propio lenguaje, su propio idioma claro, preciso
y exacto.
El lgebra es una parte de la matemtica que estudia

la cantidad, del modo ms general posible y las operaciones
que con ella se realizan en los diferentes conjuntos numricos.
El lgebra emplea constantes y variables.

Constante
Variable
Smbolo que admite un slo

valor conocido o ya definido.
Por ejemplo:
3, -7, 18, -12
Smbolo que admite cualquier

valor. Estos smbolos son por
lo general las ltimas letras
del alfabeto. (x, y, z, etc.)
Trmino algebraico
exponentes
6x4y5
coeficiente
parte literal
- 45 -
Quinto Grado
lgebra
Reconoce en los siguientes trminos algebraicos sus elementos y escrbelos en el cuadro.
Coeficiente
Parte Literal
Exponente
Coeficiente
Parte Literal
Exponente
8a2
7b2c4
xy
12a2b3
6x2
9y4
7abc4
5x4
yz
20a3b4
x4y2
62ab4
18x5y6
53b
16x3y4
Qu es una expresin algebraica?

Es aquella en la cual las variables (letras) y constantes (nmeros) estn relacionados por
las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, etc.
Algunos ejemplos:
a.
4x4 - 3x2y + x
b.
1 + 2x + 3x3
c.
P(x) = 2x8 - 3x - 1
d.
Q(x) = 5x4 + 2x6
e.
R(x;y) = x2 - y2
f.
S(x;y;z) = x2 + y3 + z3
- 46 -
Quinto Grado
lgebra
Ahora que ya conoces que es una expresin algebraica, crea 8 ejemplos de expresiones
algebraicas de uno, dos, tres, cuatro, etc, trminos algebraicos.
1.
________________________________________________________________
2.
________________________________________________________________
3.
________________________________________________________________
4.
________________________________________________________________
5.
________________________________________________________________
6.
________________________________________________________________
7.
________________________________________________________________
8.
________________________________________________________________
- 47 -
Quinto Grado
Trminos semejantes
lgebra
Concepto:
Se dice que dos o ms trminos son semejantes, cuando tienen las mismas variables (letras),
respectivamente afectadas de iguales exponentes.
Ejemplo:
Son semejantes:
1 2 3 5
a b x ; 9a2b3x5
2
1.
3a2b3x5; 7a2b3x5;
2.
2a3; 5a3; a3; 6a3
3.
5x4; x4; 8x4; 3x4; 2x4

AHORA HAZLO T
I.
Identifica, en cada caso, los trminos que son semejantes. Encirralos en un
con
lapicero rojo.
a.
3x2; 5x2; x2; 7x3; 2x2
b.
x2y3; 3x2y3; 6x2y3; 2x3; 3y3
c.
a4b4; 10a4b4; b4a4; 5xy; 6y
d.
abc3; c3b2a; 7c3ba; 100abc3
e.
101x; x; 3x; 5; x2; 1000x
- 48 -
Quinto Grado
lgebra
II.
Indicar "V" si la afirmacin es verdadera o "F" si es falsa:

a.
Los trminos semejantes pueden tener diferentes coeficientes.
b.
En: 3x; 5x; 8x2; x3; x; hay 3 trminos semejantes.
c.
En la siguiente expresin algebraica "2" trminos no son

semejantes. 10yz2 + 7yz2 - yz2 - 8z2
Dos trminos son semejantes si tienen las mismas variables
d.
afectadas de iguales exponentes.

III. Reducir los siguientes trminos, si son semejantes.
a.
a5 + 8a5 - 2a5
b.
7b2x + 9b2x + 8b2x
c.
8x5 + 6 + 3x5 + 2 + 7 - x5
d.
x5y3 + 2x4 + 2x2y3 + 16x2y3 - x4
Recuerda:
x2 = + 1x2
-x4 = - 1x4
e.
24 + az3 - 12 + 10az3 + 2 - 9az3
f.
7a3b4 + 8a5 + 3x3y8 - 6a3b4 - 4a5 + 2x3y8
g.
2b2 + 5b2 + 7x - 7b2 - 7x
h.
n4 + 2y3 + 7x8 + 7y3 + 3 + 2n4 - x8 - 2
i.
a3 + 2a2b + 3ab2 + b3 + a2b
j.
a2 + 2ab - 2ab - b2
- 49 -
Quinto Grado
lgebra
IV.
Reducir los trminos semejantes, suprimiendo antes los signos de agrupacin.

a.
3x + (2x + 8x)
k.
5 x - (2x - 3x)
b.
5m + (4x + 10m)
l.
2m + (4x + 5m)
c.
(m + 3n) + (5m + 2n + 2m)
m.
(2m + 5n) + (m - n + 2m)
d.
{5 + 2x + (3x - 2 + 5)} + 3 - 2x
n.
{5 + 2x + (6 - x + 6)}
e.
x + {+a + 5a + 2x} + [-a - 3a + 8x - 4x]
o.
-{-2x - 17x - 3x + 5x}
f.
xy2 + 8y3 + {5xy2 - 7y3 + (5xy2 + y3)}
p.
x2y3 + 3x - x2y3 + 6x2y3
g.
5x4 - (8x4 + 5x) - {-3x4 - 10x}
q.
(3x + y) - (2x - y) - x - 2y
h.
(+m + 3) - [-7n + n]
r.
(2 + 7x + 5) - (-4 + 4x)
i.
[8z + 6m + 3z] - [-10m + 3z - 8z]
s.
5y2 + 3z3 - 5y2 - 3z2 + y2
j.
5m + (3z - 2m) - (2z - m)
t.
-(-3 - 2m) - (-4 + m)
Para ser campen debers:

a) Perseverar
b) Dormir
c) Desistir
- 50 -
Quinto Grado
Monomios y polinomios
lgebra
MONOMIO:
Se dice que una expresin es un "monomio" cuando consta de un slo trmino algebraico.
Ejemplo:
variable
M(x) = x2
M(x) = 3ax5
M(x;y) = 4xy3
N(x;y) = 7x2 y 3
variables
S(x) = 10x4
R(x) = 18x
Q(x) = ax2
M(x;y;z)
= 7x5z3y4
M(x) =
5 4
x
3
M(x) = x
POLINOMIO:
Cuando una expresin algebraica tiene dos o ms trminos se llama polinomio.
Ejemplos:
P(x) = 2x2 - 6a
P(x) = x2 - 2x + 7
P(b;m) = 3b3 + m
P(x) = 2x3 + 7x2 + 3x + 5
P(x) =7x2 + 2x + 3
R(x;y) = x2 - y2
P(x) = x2 + 2x + 1
Q(x) = 4x3 + 3x2 + x
P(x;y) = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
A(x;z) = x3 - z3
- 51 -
Quinto Grado
lgebra
Ahora hazlo t!
1.
Lee con atencin los ejemplos y clasifcalos en la tabla:
7x2
7x + 2x2
6y4 - 3y2
60xy
9xyz
6y2z
7x + y4
9x + 2x2 + 7y3
8x4yz2
9y
5x2 - 9y2 + 9x4
7a
a + b2 + ab
xy2
9x + b + y
19ab2
14bx2
5x + x2
7x2 + 7xy + 8
7a + b2
Monomios
Polinomios
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.
Formemos polinomios: Une con flechas ambas columnas y luego forma polinomios.
Coloca la operacin que creas conveniente.
7x2
xy
_____________________
9ab
78a2b7
_____________________
5b2
6bc2
_____________________
5bx2
4bc2
_____________________
8aby3
xy3
_____________________
12a
xyz4
_____________________
- 52 -
Quinto Grado
Adicin y sustraccin de
monomios
lgebra
ADICIN DE MONOMIOS.
Para sumar monomios, se escriben dichos monomios unos a continuacin de otros, con
sus respectivos signos, luego se reducen trminos semejantes, si los hay.
Ejemplo:
a.
Sumar: 2a3; 3b2; 5x4; +5a3; -3x4

entonces:
2a3 + 3b2 + 5x4 + 5a3 - 3x4
+ 7a3 + 3b2 + 2x4
I)
Ahora sumemos monomios.

a.
Sumar: 8x2; 11b3x5; -3a2; -3b3x5
b.
Sumar: 9a3x4; -3a3x4; 3a2; 4a2
c.
Sumar: 10x; +50x; -40x; +5x; -x
d.
Sumar: 5a; 17b2x; 8a; -9b2x
e.
Sumar: 18a2; 3b2; +9a2; -2b2; +9b2
- 53 -
Quinto Grado
lgebra
II.
Si: M(x) = 3x2 ; N(x) = 5x2 y S(x) = - x2

Hallar:
a)
M(x) + N(x)
b)
M(x) + S(x)
c)
N(x) + S(x)
d)
M(x) + N(x) + S(x)
III. Si: A(x) = 5x ; B(x) = 15x ; C(x) = 8x

Calcular:
a)
T = A(x) + B(x)
b)
R = B(x) + C(x)
c)
I = A(x) + C(x)
d)
L = A(x) + B(x) + C(x)
SUSTRACCIN DE MONOMIOS.
Para restar dos monomios se escribe primero el monomio "minuendo" con su respectivo
signo y a continuacin el monomio "sustraendo", con el signo cambiado.
I)
Ejemplo: Efectuar:
a.
(5a3x2) - (2a3x2)
entonces: 5a3x2 - 2a3x2 = 3a3x2
b.
8a3 - (-5a3)
- 54 -
Quinto Grado
lgebra
c.
II)
5b4m3 - (-2b4m3)
Ejemplo: Restar:
a.
3x2 de 12x2
entonces: 12x2 - 3x2 = 9x2
b.
7y3z4 de 21y3z4
c.
x7y7 de 16x7y7
III) Ejemplo:
a.
De: 17x2y3 restar -2x2y3

entonces: 17x2y3 - (-2x2y3)
17x2y3 + 2x2y3 = 19x2y3
b.
De: 4xyz restar 2xyz
c.
De: x3y3 restar -12x3y3
- 55 -
Quinto Grado
Adicin y sustraccin de
polinomios
lgebra
CMO SUMAR POLINOMIOS?

Para sumar polinomios, se colocan los polinomios uno debajo del otro, de tal forma que
coinciden los trminos semejantes.
Ejemplo:
Sumar: 3x2 + 6ab3; -2x2 + 3ab3

entonces:
3x2 + 6ab3
- 2x2 + 3ab3
x2 + 9ab3
I)
Ahora sumemos los polinomios.

a.
Sumar: 9ab3 + 4z4 + 12b2y3 + 8x2; 5z4 - 7b2y3 - 5ab3
b.
Sumar: 8x4z5 + 5m3 + 7x2y2; -3m3 - 7x2y2 + 2x4z5
c.
Sumar: x2 + 2x + 1; +5 - 2x + 7x2
d.
Sumar: 3x + 4x2 + 3; 9x + 4 + 7x2
e.
Sumar: 7ab2 + 8a - 3a2; 4a + 2a2 + 12ab2
- 56 -
Quinto Grado
lgebra
SUSTRACCIN DE POLINOMIOS.
Para restar polinomios, se reducen los trminos semejantes.
II.
Resolver:
a.
Restar:
-5a + b + 10 de 7a + b + 18
7a + b + 18 - (-5a + b + 10)
7a + b + 18 + 5a - b - 10
7a + 5a + b - b + 18 - 10
12a + 8
b.
Restar: -3x + y + 8 de 15x - y + 12
c.
Restar: 13xy + 12ab de 26ab - 3xy
d.
De 48a2 - 36b2 restar 12b2 + 36a2
e.
De 14xy + 3x - y restar +y + 12xy - x
III) En los siguientes polinomios, reduce los trminos semejantes de cada clase:
a.
9x + 6y - 4x - 3y
b.
13ab + 6bc - 8ab + 9bc
c.
16an + 3amn + 4an - an - 15amn - amn
d.
6x2 + 4y2 - 3x2 + 16 - 2y2 - 15
- 57 -
Quinto Grado
lgebra
IV)
Sean los siguientes polinomios:

P(x) = 3x2 + 10x + 7
Q(x) = 9 + 11x + 16x2
R(x) = 17x3 + 3x2 + 10x + 7
calcular:
a.
E = P(x) + Q(x)
b.
F = R(x) - P(x)
c.
G = P(x) + P(x) + R(x)
d.
H = R(x) - Q(x)
a.
b.
c.
d.
- 58 -
Quinto Grado
Multiplicacin de monomios
lgebra
Se multiplican coeficientes con coeficientes y variables iguales respectivamente.

Ejemplo:
a.
(12x2) (2x3) = 24x2 + 3 = 24x5
b.
(10x3y4) (3x4y3) =
c.
(5x4yz2) (3x4y4z2) =
d.
(x3y4) (4x5y7) =
AHORA HAZLO T!
1.
Hallar la expresin algebraica que representa el rea de cada figura.
3x
3x2
a.
c.
b.
5x
3x
5x
d.
(x + 1)
4x
- 59 -
Quinto Grado
lgebra
2.
Hallar "A + B", si:
A = 3x2 (5x2) = _________

B = 7x4 (6) = _________
A + B = _________ + _________ = _________
3.
Calcular el coeficiente de "A.B" si:
A = 4x3y4 (4xy) = _________
A.B = _________ . _________
B = 7x5 (5xy8) = _________
= __________________
Rpta.: _________
4.
Indicar el exponente de "z", luego de simplificar:
P(x) = 7(8x2z4) + 2x2z4 = _________ + _________ = _________

el exponente es: _______
5.
Simplificar:
P(x) = 3x2y2 (6x3y2) + 2x4y (4xy3)
P(x) = _________ + _________
P(x) = __________________ = __________________
- 60 -
Quinto Grado
Divisin de monomios
lgebra
Se divide coeficiente entre coeficiente y variables iguales respectivamente.

Ejemplos:
I)
Observa, el ejemplo y completa.

a.
b.
c.
d.
II)
36 x 4
12 x
3 x 4 2 3x 2
48 x 8 y 6
3x 4 y 3
(81x6y4z8) (3x3y3z3) =
34 x 9 y10
34 x 2 y 2
Pinta del mismo color las libretas de notas que tienen la operacin y respuesta
correspondiente.
12x2
3x
25a2
5a
34y4
17y3
4a4b3
ab
5bc
5a
5x4y6
5x2y3
4x
2y
60b4c 2
12b3c
x2y3
4a3b2
- 61 -
Quinto Grado
lgebra
III) Simplificar:
a)
18x 3
16 x 4
9x
8x 2
b)
50 x 3
100 x 6
25 x 2
50 x 5
c)
4x5
48 x 4
45 x 3
2x 4
3x 3
15 x 2
d)
500 x 4
9x 5
32 x 6
25 x
3x 2
32 x 3
- 62 -
Quinto Grado
Comunicacin
Pg.
Cap. 1
La Comunicacin ...................................................................................... 65
Cap. 2
La Slaba .................................................................................................. 67
Cap. 3
El diptongo y el hiato ................................................................................ 68
Cap. 4
La tlde diacrtica ...................................................................................... 71
Cap. 5
El sustantivo ............................................................................................. 73
Cap. 6
El verbo ................................................................................................... 77
Cap. 7
La oracin gramatical ................................................................................ 79
Cap. 8
El sujeto .................................................................................................. 81
Cap. 9
El predicado ............................................................................................. 85
Cap. 10
Fuga de letras .......................................................................................... 88
Quinto Grado
La comunicacin
Comunicacin
Qu es comunicacin?
Comunicacin es el conjunto de medios a travs de los
cuales los seres humanos se relacionan entre s.
Es el proceso fundamental por el cual el hombre se

desarrolla y perfecciona junto con sus semejantes y con el mundo.
Las clases de comunicacin son:
a.
____________________
b.
____________________
c.
____________________
d.
____________________
e.
____________________
f.
____________________
APRENDO MI IDIOMA
Escribe debajo de cada imagen, el nombre de cada clase de comunicacin. Intntalo!
Fuego!
- 65 -
Quinto Grado
Comunicacin
Elementos de la comunicacin
En todo proceso de comunicacin existen diversos elementos que guardan entre s una
relacin activa.
*
Completa con ayuda de la profesora.

El esquema de los elementos que intervienen en toda comunicacin es:
PRACTICNDO MI LENGUA.
1.
2.
Margareth sali de su casa, fue a comprar helados de fresa a la tienda de Mara.

Emisor:
Cdigo:
Receptor:
Canal:
Mensaje:
Contexto:
Cuando iba por la calle vi a mi amigo Luchito en la otra acera de la Av. Caminos del Inca,
como no poda escucharme, lo salud con la mano.
3.
Emisor:
Cdigo:
Receptor:
Canal:
Mensaje:
Contexto:
Carla le cont a Rosa, cmo le fue en el concierto de Floricienta en el estadio monumental

de Lima.
4.
Emisor:
Cdigo:
Receptor:
Canal:
Mensaje:
Contexto:
Rosalia escribe una carta a su madrina indicndole que viajar a Lima para iniciar sus
estudios secundarios en el extranjero.
- 66 -
Quinto Grado
La slaba
Comunicacin
Recuerda:
Cada una de las unidades mnimas en que se puede

dividir la cadena sonora mediante la pronunciacin,
se llama slaba.
El conocimiento de la separacin de slabas es importante para:

-
Una correcta pronunciacin de las palabras.
Una correcta escritura al final de las lneas.
Aplicar las reglas de uso de la tilde.
DIVISIN DE LA SLABA
Al separar las palabras en slabas, obtendremos:
*
mesa
me
sa
generoso
ge
ne
responsable
res
pon
ro
sa
so
ble
Qu fcil, separar slabas! Pero, debes tener cuidado que aparezcan vocales juntas como
reina y areo.
Recuerda:
Las vocales abiertas son: a - e - o
Las vocales cerradas son: i - u
Atencin! La agrupacin de dos o ms vocales dan lugar a los diptongos, hiatos y triptongos.
*
Escribe 10 palabras que combinen vocales abiertas y cerradas en tu cuaderno.
- 67 -
Quinto Grado
El diptongo y el hiato
Comunicacin
Diptongo: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
A trabajar!
I.
II.
Forma diptongos con las siguientes combinaciones:

ei
_________________________
ei
_________________________
ie
_________________________
io
_________________________
ue
_________________________
eu
_________________________
ai
_________________________
iu
_________________________
Separa en slabas las siguientes palabras:

viuda
__________________
fiera
__________________
seis
__________________
guante
__________________
buena
__________________
paisaje
__________________
desafio
__________________
heroismo __________________
Hiato: ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
A trabajar!
I.
II.
Forma hiatos con las siguientes combinaciones:

ao
_________________________
eo
_________________________
oa
_________________________
_________________________
ea
_________________________
_________________________
ae
_________________________
_________________________
Separa en slabas las siguientes palabras:

polica
__________________
fecho
__________________
ocenico __________________
potico
__________________
Eucarista __________________
cohete
__________________
reunin
toalla
__________________
__________________
- 68 -
Quinto Grado
Comunicacin
Clasificacin de las palabras

segn el acento
En la lengua espaola, la slaba tnica dentro de la palabra ocupa cualquier lugar. De manera
que es posible hacer una clasificacin de las palabras segn la situacin que en ellas ocupa la
slaba tnica. Teniendo en cuenta este criterio se ha hecho la siguiente clasificacin:
1.
Palabras
_________________
: ________________________________
________________________________
2.
Palabras
_________________
: ________________________________
________________________________
3.
Palabras
_________________
: ________________________________
________________________________
4.
Palabras
_________________
: ________________________________
________________________________
Escribe al costado de cada palabra, qu clase es:
papagayo
______________
soledad
______________
elstico
______________
jbilo
______________
rapidez
______________
invierno
______________
- 69 -
Quinto Grado
Comunicacin
Practicamos!
1.
Completar:
a.
El diptongo es _________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b.
El hiato es _____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c.
2.
Las clases de vocales son:
________________________________________________________
________________________________________________________
Separa en slabas las siguientes palabras e indica si son diptongos o hiatos.

Separacin en slabas
1.
cohibido
2.
reunin
3.
inusual
4.
perseverancia
5.
elega
6.
maz
7.
ciudadela
8.
toalla
9.
veinte
diptongo o hiato
10. traviesa
- 70 -
Quinto Grado
La tilde diacrtica
Comunicacin
Sabemos que los monoslabos por ningn motivo se deben

tildar. Por ejemplo:
; entre otros
monoslabos jams se tildarn. Pero existen algunos monoslabos que
s pueden tildarse . . . sabes cules son? Pues lee bien esta gua de
trabajo para que los conozcas.
Ahora t escribe un ejemplo con cada caso:
D: cuando se refiera al verbo dar.

Ejm.: Dile que te d una manzana.
De: cuando sea una preposicin.

Ejm.: La carta de su padre lleg hoy.
D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l: cuando sea pronombre personal o haga
referencia a una persona.
Ejm.: l debe llegar temprano todos los das.
El: cuando sea artculo.

Ejm.: El tiempo debe ser aprovechado
siempre para aprender nuevas cosas.
l. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ms: cuando se refiera a cantidad.

Ejm.: Dame ms arroz, por favor.
Mas: cuando se pueda reemplazar por

"pero".
Ejm.: No jugu mucho, mas me divert.
Ms. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M: cuando sea pronombre personal o haga
Ejm.: A m nunca me digan mentiras.
Mi: cuando sea adjetivo posesivo.

Ejm.: Mi cuaderno estar al da y ordenado
siempre.
M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- 71 -
Quinto Grado
Comunicacin
T: cuando se refiera a la infusin o la
bebida.
Ejm.: Podras servirme ms t, amiga.
Te: cuando sea pronombre personal o haga

Ejm.: Mercedes te lo dijo.
T. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Te. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
T: cuando sea pronombre personal o haga

Ej.: Cuando t vengas estaremos completos.
Tu: cuando sea adjetivo posesivo.

Ejm.: En tu equipo todos deben trabajar.
T. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S: cuando se refiera a una afirmacin.

Ejm.: S, quiero. S voy a ir.
S: cuando sea pronombre personal o haga
Ejm.: Despus del golpe volvi en s .
Si: cuando sea una nota musical.

Ejm.: Escuch un concierto en si mayor.
Si: cuando encabece una condicin.
Ejm.: Si t estudias con dedicacin, entonces
sers una gran persona.
S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Si. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Si. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S: cuando se refiera a los verbos "ser" y

"saber".
Ejm.: S ms caritativo, s muchas cosas.
Se: cuando sea pronombre personal o haga

Ejm.: Se respira muy bien en el campo.
S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Se. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
: slo cuando va entre nmeros.

Ejm.: Sac 20 18.
o: cuando va entre letras.

Ejm.: T o caf.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- 72 -
Quinto Grado
El sustantivo
Comunicacin
Completemos:
El sustantivo es ___________________________________________________
_______________________________________________________________
CLASES DE SUSTANTIVOS:
-
Los sustantivos pueden ser:
Sustantivo Comn
: __________________________________
__________________________________
Sustantivo Propio
: __________________________________
__________________________________
Sustantivo Individual
: __________________________________
__________________________________
Sustantivo Colectivo
: __________________________________
__________________________________
Sustantivo Concreto
: __________________________________
__________________________________
Sustantivo Abstracto
: __________________________________
__________________________________
- 73 -
Quinto Grado
Comunicacin
Practicamos!
1.
2.
3.
Escribe tres sustantivos propios a los sustantivos comunes que siguen:
departamentos
: ______________, ______________, ______________
ros
: ______________, ______________, ______________
hroes
: ______________, ______________, ______________
santos
: ______________, ______________, ______________
distritos
: ______________, ______________, ______________
Escribe tres sustantivos comunes para cada trmino:
alhajas
: ______________, ______________, ______________
flores
: ______________, ______________, ______________
insectos
: ______________, ______________, ______________
aves
: ______________, ______________, ______________
Escribe tres sustantivos colectivos de los siguientes individuales.
pluma
______________________________________
paloma
______________________________________
perro
______________________________________
soldado
______________________________________
profesor
______________________________________
cerdo
______________________________________
naranja
______________________________________
oveja
______________________________________
- 74 -
Quinto Grado
Comunicacin
Accidentes gramaticales del sustantivo

Los accidentes son las modificaciones que sufre el sustantivo para indicar gnero y nmero.
El gnero
: __________________________________________________________
__________________________________________________________
Ejemplo:
Gnero
Ejm.
El nmero
Ejm.
: __________________________________________________________
__________________________________________________________
Ejemplo:
Nmero
Ejm.
Ejm.
- 75 -
Quinto Grado
Comunicacin
A trabajar!
1.
2.
3.
Al lado derecho de cada sustantivo escribe su femenino.

-
toro
______________
caballo
______________
compadre ______________
colegial
______________
yerno
hroe
______________
______________
Pluraliza las palabras en las siguientes frases:
Un club victorioso.
_______________________________________
La voz del actor.
_______________________________________
Un bello rub.
_______________________________________
La taza de caf.
_______________________________________
La huella de mi pie.
_______________________________________
Extrae de la siguiente lectura todos los sustantivos en femenino y masculino que

encuentres. Escrbelos en tu cuaderno.
EL CAMINANTE
HAMBRIENTO
Un viajero, teniendo que atravesar el desierto, colm su saco de sabrosas frutas y otros vveres, para que no
le escasearn durante la jornada.
Los primeros das, iba gozoso y alegre, en vez de
detenerse a recoger los frutos que la naturaleza ofrece en
todas partes para alivio del viajero, segua su camino, alimentndose de lo que llevaba en la alforja.
Al cabo de pocos das, lleg al desierto; ya no haban ms rboles que diesen frutas, ni manantiales que
brotasen agua; slo se vea una extenssima llanura cubierta de arenas recalentadas por un sol abrasador, que
excitaba una sed insaciable. Nada de esto aterraba a nuestro caminante, mientras requiriendo su alforja la vea henchida de comestibles y coma y beba siempre que senta el menor estmulo de sed o hambre.
Pasaron das y vinieron noches, y l vea disminuir el peso de la alforja, sin que,
por eso, redujese su racin diaria.
Al fin, consumironse las provisiones cuando estaba a la mitad del viaje y all
fueron lamentos y llantos, sin que nadie los oyese. Despus de muchas horas de
sufrimiento, no pudiendo satisfacer el hambre ni la sed, expir el pobre caminante, y
las arenas del desierto, movidas por un viento impetuosos, cubrieron su cadver.
- 76 -
Quinto Grado
El verbo
Comunicacin
Recordemos:
El verbo es _____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
APRENDIENDO MI LENGUA.
1.
2.
Subraya los verbos en las oraciones que siguen:

a)
Yo no s cuando iremos al cine.
b)
Si t no tomas tu sopa, no te comprar tu celular.
c)
Trae el cuaderno que est en el sof.
d)
Yo te escrib una carta por internet.
Indica la persona y nmero que se refieren los siguientes verbos conjugados.

Ej. (yo)
3.
4.
estudio
1era persona, nmero singular
compr
____________________________________
viajantes
____________________________________
bailaremos
____________________________________
Subraya el verbo e indica el tiempo en que est conjugado.

Jazmn toma gaseosa.
( _________________________ )
-
Viaj a Espaa con Patricia.
( _________________________ )
Mis abuelitos eran muy buenos.
( _________________________ )
Relaciona el verbo con su modo correspondiente.

-
Yo sacar muy buenas notas.
Modo Subjuntivo
Ojal apruebe todos los exmenes.
Modo Imperativo
Estudia Comunicacin, ahora!
Modo Indicativo
- 77 -
Quinto Grado
Comunicacin
Accidentes gramaticales del verbo

Los cambios o variaciones que sufre el verbo en sus desinencias constituyen sus accidentes
gramaticales.
Los verbos tienen:
Pasado o pretrito
(antes)
Ejm.:
Jugu ayer
Presente
(ahora)
Ejm.:
Juego ahora
Futuro
(despus)
Ejm.:
Jugar maana
1ra persona
(la que habla)
Ejm.:
Jugu
2da persona
(a quien se habla)
Ejm.:
Jugaste
3ra persona
(de quien se habla)
Ejm.:
Jug
Singular
(una sola persona)
Ejm.:
Jug
Plural
(ms de una persona)
Ejm.:
Jugaremos
Indicativo
(expresa acciones reales)
Ejm.:
Comiste demasiado.
Subjuntivo
(expresa deseos o dudas)
Ejm.:
Ojal comieras algo.
Imperativo
(expresa orden)
Ejm.:
Come un poco de torta.
- 78 -
Quinto Grado
La oracin gramatical
Comunicacin
Luisa y Mara visitan a su abuela. Si separamos todas las palabras escritas anteriormente,
estas no tendran significado por s solas. Sin embargo, si las unimos con otras palabras,
resulta un mensaje con sentido completo. Por lo tanto:
La oracin es ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Por su estructura la oracin puede ser:
Oracin Bimembre: __________________________________________________

_________________________________________________________________
Oracin Unimembre: _________________________________________________

_________________________________________________________________
Segn la actitud del hablante, las oraciones pueden ser:
Dubitativas: ________________________________________________________
Interrogativas: _____________________________________________________
Desiderativas: ______________________________________________________
Imperativas: _______________________________________________________
Enunciativas: _______________________________________________________
Exclamativas: ______________________________________________________
- 79 -
Quinto Grado
Comunicacin
Practicamos!
1.
2.
Escribe la clase de oracin por la intencin del hablante.

a.
Ojal reciba la tarjeta.
__________________
b.
Quizs saque veinte en la prueba.
__________________
c.
Quieres ir a la fiesta?
__________________
d.
Gan la lotera!
__________________
e.
La seora fue al paseo.
__________________
Escribe las oraciones que se indiquen:

a.
Dubitativa
____________________________________________________________
b.
Imperativa
____________________________________________________________
c.
Desiderativa
____________________________________________________________
d.
Exclamativa
____________________________________________________________
e.
Interrogativa
____________________________________________________________
f.
Enunciativa
____________________________________________________________
3.
4.
Escribe tres oraciones bimembres:

a.
____________________________________________________________
b.
____________________________________________________________
c.
____________________________________________________________
Escribe tres oraciones unimembres:

a.
____________________________________________________________
b.
____________________________________________________________
c.
____________________________________________________________
- 80 -
Quinto Grado
El sujeto
Comunicacin
Qu me dices de quin?
Querido diario:
Mis amigas y yo estudiamos para el examen.
El profesor lleg temprano hoy.
Yo estaba muy nerviosa en el aula.
Mi amiga Rosita demostraba seguridad.
Ella es muy estudiosa.
El examen fue muy sencillo. Mis amigas
estuvieron satisfechas.
La oracin es una palabra o conjunto

de palabras que expresan una idea con
sentido completo. Las oraciones
tienen sujeto y predicado.
El predicado es lo que se dice del

..................
Qu se dice del profesor?
Que lleg temprano hoy.
El sujeto es la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o cosa de quin se dice . . . . . . . . . . . . . .
Quin lleg temprano hoy?
.................................
- 81 -
Quinto Grado
Comunicacin
El sujeto
El nio Toito recibe un regalo.
Quin recibe un regalo?
El nio Toito
Podemos reconocer el sujeto de la oracin respondiendo
a las preguntas Quin o qu hace algo? o tambin
De quin o de qu se dice algo?
Recuerda:
El sujeto es __________________________________
____________________________________________
- 82 -
Quinto Grado
Comunicacin
Estructura del sujeto

El sujeto puede estar formado por una o varias palabras, siendo el ncleo la palabra esencial
y las dems que lo acompaan, los modificadores.
1.
El ncleo del sujeto

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ejemplo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.
Modificadores:
a.
Modificador Directo (MD)

________________________________________________________________
________________________________________________________________
Ej.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b.
Modificador Indirecto (MI)

________________________________________________________________
________________________________________________________________
Ej.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3.
Aposicin
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ejemplo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- 83 -
Quinto Grado
Comunicacin
Practicamos!
1.
Extrae de la lectura 10 oraciones, luego analiza el sujeto de cada una de ellas.

EL LEN Y EL RATN
Cierto da a un ratoncito aventurero se le ocurri salir a cazar mariposas.
Armado de una red, se dirigi hacia el bosque, cantando alegremente ante el hermoso
da de libertad que le esperaba. De pronto, vio pasar muy cerca de l una bella mariposa,
que, despus de revolotear de un lado a otro, se detuvo sobre las que parecan ser las
gruesas races de un rbol enorme.
Paso a paso, el ratoncito se fue acercando y cuando estuvo cerca ... zas! quiso atraparla
con su red. Pero la mariposa sali volando y el audaz cazador comprendi, espantado, que lo
que pareca una gruesa raz era, en cambio, el hocico de un len! Por un momento, el miedo
le impidi moverse; pero despus se hizo de coraje y con voz suplicante dijo:
-Oh! Excelencia, Majestad, Gran Seor de toda la selva, tenga piedad de un pobre
ratoncito corto de vista!
-Esta bien, est bien -dijo el len en tono compasivo-. Yo soy magnnino y te dejar
seguir libre tu camino... pero no vuelvas a cruzarte conmigo, porque terminars mal!
Unos das despus, un rugido espantoso reson en el bosque. Era el len, que se
debata furiosamente para librarse de una red que le haban tendido unos cazadores y en la
que haba quedado atrapado. Y mientras todos los animales huan aterrorizados, el ratoncito
se arm de coraje y observ mejor, desde el escondite formado por una mata de pasto.
Entonces pudo reconocer al len, el mismo que le haba perdonado la vida. Sin pensarlo
ms, se lanz en ayuda del prisionero y, usando sus dientes afilados, royendo y royendo los
hilos de la red, consigui hacerle un agujero. As, el len, con un potente zarpazo, pudo abrir
la red y liberarse.
-Gracias, ratoncito -le dijo entonces el len-, nunca hubiera credo que recuperara mi
libertad gracias a un pequeo animalito como t.
Y entonces, como dos viejos amigos, se pusieron a conversar animadamente de muchos
temas, pero sobre todo de la solidaridad y de la ayuda que unos y otros pueden prestarse en
la lucha por la vida.
La Fontaine (18) - Fbula
- 84 -
Quinto Grado
El predicado
Comunicacin
Toito suea con ser astronauta.

Qu hace Toito?
Suea con ser astronauta.
Al predicado se le reconoce con las preguntas
Qu hace el sujeto? o Qu se dice de l?
Por lo tanto el predicado es: _______________________________________________
_____________________________________________________________________
La estructura del predicado est conformada por:
1.
Ncleo
________________________________________________________________
Ejemplo:
________________________________________________________________
2.
Modificadores:
a.
Objeto Directo _________________________________________________

_____________________________________________________________
Ej. ___________________________________________________________
b.
Objeto Indirecto ________________________________________________

_____________________________________________________________
Ej. ___________________________________________________________
- 85 -
Quinto Grado
Comunicacin
c.
El Circunstancial ________________________________________________
_____________________________________________________________
Circunstancial de Tiempo: Ejm.: _______________________________
Circunstancial de Modo: Ejm.: _________________________________
Circunstancial de Lugar: Ejm.: _________________________________
Circunstancial de Compaia: Ejm.: _____________________________
Circunstancial de Finalidad: Ejm.: ______________________________
Practiquemos!
I.
II.
Seala el predicado y encierra el ncleo de cada oracin.

a)
Los arquelogos confirmaron el hallazgo.
b)
Yo prepar torta helada.
c)
Cay rpidamente al suelo.
d)
No me entregastes las fotocopias.
Subraya el objeto directo de cada oracin. Escribe en el parntesis el pronombre que la

reemplaza.
a)
Jos gan un carro negro.

O. D.
( lo )
b)
Valeria tom jugo de naranja.
c)
Preparemos arroz con leche, hoy da.
d)
Luis recogi las verduras de la mesa.
e)
Mi to compr una torta a mi mam.
- 86 -
Quinto Grado
Comunicacin
III. Completa cada oracin con un objeto indirecto, adecuado.
IV.
a)
Ana obsequi chocolates.
______________________________
O. I.
b)
Francisco don sus ahorros.
______________________________
O. I.
c)
Mi abuelita Francisca prepar picarones.
______________________________
O. I.
d)
Mi abuelito Nicols construy una banca. ______________________________

O. I.
Subraya las circunstancias de las siguientes oraciones y escribe su clase.

a)
Ayer fuimos a la plaza con los nietos.
b)
Anglica y Sofa comieron velozmente.
c)
Vine para invitarte a la heladera.
d)
Mara se casar con su novio en Italia.
- 87 -
Quinto Grado
Fuga de letras
Comunicacin
Las letras "B - V" han fugado dejando muchas huellas; bscalas y ubcalas sobre las lneas
que les corresponden.
Ejemplo: Muy pensati___o camina___a el ___enerable anciano.
1.
Espera___a di___ertirse mucho en el circo.
2.
El vaga___undo no ol___ida sus pasadas a___enturas.
3.
___ravo grita___a la multitud a los com___atientes.
4.
Her___an las ___erduras antes de ser___irlas.
5.
La ___risa marina acaricia___a su ___ello rostro.
6.
Camina bajo la nie___la tem___lando de fro.
7.
No encontr mo___ilidad para ir a su tra___ajo.
8.
La actitud furi___unda de su ___ecino lo hizo tam___alear.
9.
So__revivi el ___aliente marino cogido de una ta___la.
10. In___estigarn el ro___o a la ___revedad posi___le.

11. El no___elista empez a escri___ir desde muy jo___en.
12. El sacerdote ___endijo a los flamantes no___ios.
13. De___emos reci___ir noticias de nuestra pro___incia.
14. El ___andido provoca___a los en la ta___erna.
15. Le ad___ert que el vaga___undo era su ad___ersario.
16. Puso el viejo em___udo en la ___otella.
17.
Visita___a el con___ento de las Madres Caritati___as.
18. El ra___e desea exhi___ir sus pinturas no___edosas.

19. Con mucha di___ersin cele___raron su ani___ersario.
20. Si el hom___re vi___e de Dios, muchos bienes reci___e.
- 88 -
Quinto Grado
Comunicacin
Fuga de letras
Las letras "C - Z - S" han fugado dejando muchas huellas, bscalas y ubcalas sobre las lneas
que les corresponden.
Ejemplo: El famo___o cantante se viste con elegan___ia.
1.
Espero que la marque___a reapare___ca pronto.
2.
El feliz halla___go lo llen de ilu___in.
3.
La alcalde___a los desaloj sin compa___in.
4.
En un hermo___o balcn conver___a la nia.
5.
Est deseo___o de anotar un gola___o en el partido.
6.
Tena la esperan___a de estudiar una profe___in.
7.
Debemos fraterni___ar y actuar con madure___.
8.
Por la escase___ de alimentos creci la desconfian___a.
9.
Coln, con pacien___ia, sostuvo la redonde___ de la tierra.
10. Pidi compren___in y confian___a a sus padres.

11. Los abuelos preparan el na___imiento con lu___es multicolores.
12. En el rever___o de la medalla destaca una cru___.
13. La eva___in de presos caus preocupa___in.
14. Cometi una torpe___a al reali___ar el experimento.
15. Cono___co la extrema pobre___a de aquel religio___o.
16. Slo los auda___es son capa___es de triunfar.
17.
Con mucha frecuen___ia se le notaba con pere___a.
18. Perdi el cono___imiento por el cabeza___o que recibi.

19. Al rever___o del billete hay un sello casi invi___ible.
20. Esa precio___a flor despide una agradable fragan___ia.
- 89 -
Quinto Grado
Razonamiento
Matemtico
Cuntos
tringulos
hay
Razonamiento Matemtico
Pg.
Cap. 1
Matemtica recreativa ............................................................................... 93
Cap. 2
Sucesiones ............................................................................................... 98
Cap. 3
Orden de informacin ............................................................................... 101
Cap. 4
Resolvemos ecuaciones ............................................................................. 105
Cap. 5
Planteo de ecuaciones ............................................................................... 108
Cap. 6
Operadores matemticos .......................................................................... 112
Cap. 7
Criptoaritmtica ........................................................................................ 117
Quinto Grado
Matemtica recreativa
A continuacin se presentan una gran variedad de situaciones para ser resueltas, pero sin
considerarlas como problemas, sino como retos o pasatiempos donde se desafa al ingenio.
Divirtete!
1.
MEDIALUNA
Dividir la figura en 6 partes (no tienen que ser iguales) usando solo 2 rectas.
Intntalo varias veces hasta lograrlo.
Primer intento
Segundo intento
Tercer intento
Intento final
- 93 -
Quinto Grado
2.
Quitar 2 palitos de fsforo para que queden 4 cuadrados iguales.
3.
Cuntos palitos de fsforo se deben quitar como mnimo para que queden 2 cuadrados?
(no tienen que ser iguales)
4.
AHORA CON MONEDAS

Cambiando de lugar 3 monedas, transformar el tringulo de la figura 1 en el tringulo
de la figura 2.
- 94 -
Quinto Grado
5.
FILAS Y MONEDAS
Disponer 3 filas de 3 monedas cada una, cuntas monedas se necesitan?
Solucin: Fcilmente dars con ella
9 monedas!
Pero ... si se pide disponer 3 filas de 3 monedas cada una, con el menor nmero de
monedas, entonces la solucin no es la misma.
Esta sera la solucin:
slo 6 monedas!
6.
DESAFO
Cuntas monedas como mnimo se necesitan para tener 6 filas de 4 monedas cada
una?
Primer intento
Segundo intento
- 95 -
Tercer intento
Quinto Grado
7.
QU BONITA VECINDAD!
En cada vecindad las casas son demasiado pequeas y por esa razn los baos estn al
frente. Dibujar 3 caminos que partan de cada una de las casas (A, B, C) y vaya al bao
respectivo sin cruzarse los otros caminos.
Casa B
Casa A
Casa C
Bao C
8.
Bao B
Bao A
DE UN SLO TRAZO
Unir los puntos con 4 lneas rectas trazadas y sin levantar el lpiz del papel ni pasar 2
veces por una misma lnea.
9.
Unir los puntos con 6 lneas rectas trazadas y sin levantar el lpiz del papel ni pasar 2
veces por una misma lnea.
- 96 -
Quinto Grado
10. Colocar las cifras del 1 al 7, una en cada crculo de tal manera que la suma en cada fila,
sea 10. Qu nmero est en el centro?
Respuesta: _________________
- 97 -
Quinto Grado
Sucesiones
Es un conjunto de nmeros que guardan una

determinada relacin de formacin llamada:
"Ley de formacin"
CLASES
SUCESIONES ARITMTICAS
+ ; -
a.
1;3;5;7;9;
b.
1 ; 6 ; 10 ; 13 ; 15 ;
c.
3 ; 4 ; 7 ; 12 ; 19 ;
d.
10 ; 8 ; 6 ; 4 ;
e.
1 ; 9 ; 15 ; 19 ; 21 ;
SUCESIONES GEOMTRICAS
x ;
a.
2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ;
b.
1 ; 3 ; 9 ; 27 ;
c.
2 ; 2 ; 4 ; 12 ; 48 ;
d.
2 ; 8 ; 40 ; 240 ;
e.
18 ; 9 ; 3 ;
f.
80 ; 40 ; 20 ; 10 ;
- 98 -
Quinto Grado
SUCESIONES COMBINADAS
+ ; x ;
a.
1 ; 3 ; 6 ; 8 ; 16 ;
b.
3 ; 6 ; 18 ; 21 ; 63 ;
c.
3 ; 4 ; 12 ; 13 ; 39 ; 40 ;
d.
8 ; 12 ; 6 ; 10 ; 5 ;
SUCESIONES ALTERNADAS
a.
1 ; 3 ; 3 ; 6 ; 5 ; 12 ;
b.
2 ; 3 ; 4 ; 8 ; 12 ; 14 ; 48 ; 21 ;
c.
2 ; 0 ; 2 ; 5 ; 4 ; 10 ; 12 ; 19 ;
;
;
SUCESIONES GEOMTRICAS
R
E
C
U
E
R
DA
A B C D E F G H I
J K L M N O P Q
R S T U V W X Y Z
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
- 99 -
Quinto Grado
Observando el cuadro
5
+3
8
+3
11
+3
14
+3
Sucesin
Aritmtica
Practicamos!
1.
J;L;;P;S;
2.
A;B;D;H;
3.
C;D;F;I;
4.
A;B;D;E;J;
Yo puedo lograrlo!
I.
Hallar el trmino que sigue en las siguientes sucesiones:

1.
7, 11, 17, 25, .....
2.
64, 32, 16, .....
3.
3, 2, 6, 6, 9, 10, .....
4.
A, C, F, J, .....
- 100 -
Quinto Grado
Orden de informacin
La informacin es dada en forma desordenada.
El problema tiene toda la informacin necesaria para su resolucin.
Para su resolucin se ira "deduciendo" en forma razonada.
Ordenamiento por posicin de datos
En estos tipos de problemas, algunos de los datos tienen una ubicacin determinada y
los dems en funcin a l. Pueden ser de dos tipos:
- De edificios
- Carreras
Problemas!
1.
Se tiene un edificio de 4 pisos y en cada piso vive

una persona.
4
3
Diego vive un piso ms arriba que Gabriel.
Beto habita ms arriba que Ignacio.
Diego vive ms abajo que Ignacio.
2
1
En qu piso vive Beto?
Rpta.: .......................
2.
Se tiene un edificio de 4 pisos y en cada piso vive

una persona.
Juan habita ms arriba que Antonio y Diego

ms abajo que Antonio.
Luis vive un piso ms arriba que Juan.
En qu piso vive Juan?

Rpta.: .......................
- 101 -
Quinto Grado
3.
Norma pregunta a la seora Mara, cul de sus
Mayor
tres hijos es el ms alto?
Intermedio
Juan es ms alto que Andrs.
Jacinto es menos alto que Juan.
Andrs no es ms alto ni tan alto que
Menor
Rpta.: .......................
Jacinto.
4.
Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro

pisos:
Arturo vive en el primer piso.
Mario vive ms abajo que Jorge.
Willy vive un piso ms arriba que Mario.
3
2
1
En qu piso vive Willy?
Rpta.: .......................
5.
Cuatro personas: A; B; C y D viven en un edificio

de cuatro pisos, cada uno en un piso diferente.
C vive un piso ms arriba que A.
B vive ms arriba que D.
C vive ms abajo que D.
En qu piso vive C?
Rpta.: .......................
6.
Cuatro hermanos: Julio, Angela, Dilma y Perpetua,

viven en un edificio de 4 pisos cada uno en un
piso diferente.
Angela vive ms arriba que Perpetua.
Dilma vive ms abajo que Perpetua.
Dilma vive un piso ms arriba que Julio.
En qu piso vive Dilma?

Rpta.: .......................
- 102 -
Quinto Grado
7.
En un edificio de 5 pisos viven: Jos, Miguel,

Guillermo, Lucho y Roberto cada uno en un piso:
5
Roberto vive encima de Miguel.
Jos vive lo ms alejado de Guillermo.
Guillermo no puede subir los escalones.
A Lucho le hubiera gustado vivir en el ltimo

piso.
2
1
Rpta.: .......................
En qu piso vive Roberto?

8.
Se tiene un edificio de cuatro pisos y en cada piso

vive una familia:
La familia Martnez vive un piso ms arriba

que la familia Gonzles.
La familia Dvila vive ms arriba que la familia

Praga.
La familia Martnez vive ms abajo que la

Praga.
Rpta.: .......................
En qu piso vive la familia Martnez?

9.
Mara es mayor que Sara.
Ana es menor que Sara, pero mayor que

Nataly.
Nataly es menor que Vanesa.
Quin es la menor de todas?
Rpta.: .......................
10.
Alfonso es mayor que Luis.
Ricardo es menor que Jos.
Maro es menor que Ricardo.
Luis es mayor que Jos.
Quin es el menor de todos?
Rpta.: .......................
- 103 -
Quinto Grado
Tarea domiciliaria!
1.
Ana es mayor que Rosa.
Rosa es menor que Carmen.
Quin es la intermedia?
2.
Robin es el ms alto del aula.
Juan es ms alto que Miguel.
Juan es ms bajo que Hernn.
Quin es el ms bajo?
3.
Seis amigos viven en un edificio de 3 pisos en el cual hay dos departamentos por piso,
se sabe que:
Sandra y Marco viven en el mismo piso.
La casa de Antonio se encuentra ms abajo que la de Marco.
Para ir a la casa de Jorge y la de Pepe hay que bajar dos pisos.
Quines viven en el ltimo piso?

4.
Seis amigos viven en un edificio de 3 pisos en el cual hay dos departamentos por piso,
se sabe que:
Para ir a la casa de Hernn y la de Luis hay que bajar dos pisos.
La casa de Pedro se encuentra ms abajo que la de Jorge.
Sal y Jorge viven en el mismo piso.
Quin vive en el primer piso?
- 104 -
Quinto Grado
Resolvemos ecuaciones
Toda igualdad que tiene un trmino desconocido se llama ecuacin. El trmino desconocido
(variable) es la incgnita y es representada por una letra.
Ejemplo:
8x + 3
= x + 23 + 2x
primer
miembro
donde:
segundo
miembro
"x" es la variable o incgnita que debemos hallar.
Ejercicios para la clase!

Desarrolla con tu profesor(a) las siguientes ecuaciones.
Bloque I
1.
x + 12 = 56
4.
x - 25 = 78
2.
x + 45 = 120
5.
x - 64 = 132
3.
x + 83 = 270
6.
x - 96 = 45
- 105 -
Quinto Grado
7.
4x = 20
10.
x
24
2
8.
6x = 36
11.
x
12
8
9.
9x = 72
12.
15x
45 2x
7
Bloque II
1.
x + 13 = 5 + 12 - 1
5.
2(x + 3) = 14
2.
3x + 1 = x + 19
6.
5(x + 1) = 25
3.
21 + 4x = 45 - 2x
7.
3(x + 1) + 4(x + 3) = 50
4.
17 + 8x - 2x = 43 + 5x
8.
3(x + 1) = x + 137
- 106 -
Quinto Grado
9.
x3
8
2
10.
8x 4
x5
5
Tarea domiciliaria!
Resolver las siguientes ecuaciones.
1.
5x + 12 = 4x + 20
2.
18x + 3 = 19x - 17
3.
2x - 60 = 3x - 96
4.
x - 49 = 87 - x
5.
x - 72 = 136 - x
6.
3x 7
22
4
7.
12x 6
18
5
8.
13( x 2)
4 x 54
2
9.
5(x + 3) + 2(7 + x) = 4(x + 4) + 37
10. 12x + 23 - 3x - 15 = 8x + 104 - 3x
- 107 -
Quinto Grado
Planteo de Ecuaciones
Expresa la edad con una variable y escribe la expresin matemtica.
Mi edad
Mi edad actual
La mitad de mi edad ____2
El triple de mi edad
Mi edad dentro de 10 aos.
La mitad de mi edad
ms el triple de la misma.
x + ______
____ ________
Mi edad actual _____
El doble de mi edad
_____
Mi edad hace 5 aos

Miguel tiene el doble
de mi edad disminuido
en 15
El triple de mi edad
hace 5 aos.
____ ____
Mi edad
3
Los 4 de mi edad
5
Los
los
2
3
4
5
___ (____ ____)
Los 2 de mi edad
_____
Mi edad dentro de 3 aos
2 x
3
_____
El doble de mi edad
dentro de 3 aos.
de mi edad ms
___________
de la misma.
_______ _______
Edad de Mara
_____
Triple de la edad de Mara
_____
Edad de Luis _____

4 veces la edad de Luis
_____
El triple de la edad de
Mara aumentado en 10.
_____ ______
4 veces la edad de Luis

menos 17.
_______ _______
- 108 -
Quinto Grado
Expresa matemticamente.
Edad actual
x
Edad dentro de 18 aos ____
Dentro de 18 tendr 33 aos.
____________ = _______
Edad de Fernando x
Edad de Jos
____
Suma de las edades
de Fernando y Jos ____
Edad de Maribel
x
Edad de Santos
____
Suma de las edades
de Santos y Maribel ____
La edad de Jos es 3 veces la

edad de Fernando, y entre los dos
suman 60 aos.
_____________________
La suma de las edades de Maribel

y Santos es igual a 56, y Santos
tiene 8 aos ms que Maribel.
_____________________
Edad de Roxana
Edad de ngela
Edad de Nolberto
Triple de la edad de Nolberto
Triple de la edad de Nolberto ms 4
Lo que le falta a Nolberto para
llegar a los 100 aos
Triple de la edad de ___________

Doble de la edad de ___________
ngela tiene 4 aos ms que Roxana.

El triple de la edad de Roxana es igual
Nolberto dice: "Si al triple de mi edad le
al doble de la edad de ngela.
aumento 4, obtendr lo que me falta para

tener 100 aos"
__________________________
__________________________
- 109 -
Quinto Grado
Resuelve mediante ecuaciones
Sonia y Carlos juntaron sus transformes.

Tu edad y la ma suman 32,
y yo tengo 6 aos ms que t.
Cuntos aos tiene cada uno?
________
Edad de Carlos
________
Edad de Sonia
Edad de Carlos y Sonia ________
Hay 54 transformes, yo tengo el doble

de Carla. Cuntos son suyos?
Transformes de Sonia
Transformes de Carlos
Transformes de Carlos y Sonia
= ________
Carlos tiene _____

Sonia tiene _____
Sonia tiene _____ transformes.
Con S/.36 compr un pastel y un
Al salir de mi casa tena una cantidad de

dinero.
Mi pap me dio S/.60 y yo regal S/.20 a mi
hermano. Ahora me quedan S/.125.
Cunto tena al comienzo?
Al comienzo tena:
helado. El helado cost S/.10 ms

que el pastel. Cunto cost cada
cosa?
El pastel cost _____.

El helado cost ______.
Mi pap tiene 5 veces mi edad, y entre los dos sumamos 60 aos.

Cuntos aos tenemos?
Jaime tiene ____ aos. El pap tiene _____ aos.
- 110 -
Quinto Grado
Yo vivo en el nmero 245 de

mi calle. Si a este nmero le
quito 5, dar el doble del
nmero de la casa de Rosa
En dos pasajes y un chocolate gastamos S/.75. El chocolate cost S/.15 ms que el

pasaje.
En qu nmero vive Rosa?
Nmero de la casa de Rosa x

Doble del nmero de la casa de Rosa 2x
Rosa vive en el nmero ___________
Cul es el precio de cada cosa?

Precio de 1 pasaje x
Precio de 2 pasajes
Precio del chocolate
Precio del pasaje S/. ___________

Precio del chocolate S/. ___________
Entre mi saln y el de Julia

hay 75 alumnos. En el saln
de Julia hay 7 alumnos ms
que en el mo.
Entre las dos hemos resuelto

36 problemas, pero yo
he resuelto el doble que t.
Cuntos alumnos hay en cada saln?
Cuntos problemas resolvi cada una?
Saln de Dilma ___________

Saln de Julio ___________
Dilma resolvi ___________ problemas

Julia resolvi ___________ problemas
Completa el cuadro
Dos veces una cantidad

menos 5, es igual a esa
cantidad ms 3.
Entre dos equipos han
hecho 235 puntos. El equipo
A hizo el doble que el equipo
B menos 25 puntos.
- 111 -
Quinto Grado
Operadores matemticos
Operador matemtico:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Ejemplo:
3+2=5
4 3 = 12
7-3=4
84=2
_
_
_
_
__
__
__
__
__
__
__
__
Operacin
_______
_______
_______
_______
__
__
__
__
__
__
__
__
_
_
_
_
Operador
________
________
________
________
_
_
_
_
Observacin:
Los smbolos (+; ; -; ) son conocidos por todos nosotros. En este captulo vamos a tratar
con otros smbolos (*, #, @, %, etc.) y cada uno de estos va a representar una cierta
operacin matemtica, la cual va a ser definida previamente en cada problema.
Ejemplo 1
Se define "*" mediante:
a * b = 3a + 5b
Ley de definicin
Operador
asterisco
Hallar:
a.
4 * 2 b.
2*4
- 112 -
Quinto Grado
Ejemplo 2
Se define el operador "#" mediante:
a # b = 3b - 2a
Hallar:
a.
(1 # 5) + (2 # 6)
b.
(1 # 5) # (2 # 6)
Ejemplo 3
Se define el operador % mediante:
x%y
xy
1
2
Hallar:
a.
8%4
Ejemplo 4
Se define el operador
mediante:
a = 3a + 8
Hallar:
- 113 -
Quinto Grado
Ejemplo 5
Se define el operador
mediante:
x =x+3
Hallar:
a.
b.
c.
d.
Vamos a resolver!
1.
Se define:
a b = a2 - b + 1
hallar: 3 2
2.
Se define:
a
= ab - c
b
hallar:
2
8
+
2
- 114 -
Quinto Grado
3.
Se define:
a * b a2 b 2
calcular:
(3 * 4) + (5 * 12)
4.
Se define:
m*n
m
4
n
calcular:
(6 * 3) * 3
5.
Se define:
2a # 3b = 5a - b
hallar:
6 # 12
6.
Se define:
x % y = x2 + 2y - 1
hallar:
(2 % 3) + (4 % 2)
7.
Se define:
= m2 - 4
hallar:
8.
Se define:
= x2 + 2x + 1
hallar:
2 +
3 +
- 115 -
Quinto Grado
9.
Se sabe que:
ab
ab
ab
hallar:
(3 2) - (8 4)
10. Se define:
x = 3x + 1
si se sabe que:
a =7
hallar: 5a
Tarea domiciliaria!
1.
Se define:
4.
Se define:
m # n = mn + nm
hallar: 2 # 3
=
c
a+b+c
3
Hallar:
2.
Se define:
a b = a2 + 2ab + b2
+
4
11
hallar:
(9 6) + (2 5)
5.
Se define:
a # b = a + 3b;
3.
Se sabe que:
a*b
m # n = 2m - n2
ab
2
hallar: (8 * 4) # (2 # 6)
hallar:
(3 # 0) - (5 # 1)
- 116 -
Quinto Grado
Criptoaritmtica
Cripto: Escondido.
Criptoaritmtica, significa hallar valores numricos escondidos en
diferentes operaciones matemticas.
Utilizaremos las reglas matemticas en cuanto a las operaciones bsicas.
CONSIDERACIONES GENERALES
1.
abc se lee: "numeral abc " y representa a un nmero de tres cifras.
2.
Cada letra de un numeral dado representa una cifra.
3.
A letras o smbolos diferentes corresponde cifras o dgitos tambin diferentes.

Ejemplos: 3A789
4.
A letras o smbolos iguales corresponde cifras o dgitos tambin iguales.
28
Ejemplos: 5 A 4 A
PROBLEMAS PARA LA CLASE

1.
Calcular "
" en la siguiente suma:
7
1
Rpta.: ___________________
- 117 -
Quinto Grado
2.
Qu valor toma
8
2
en la suma siguiente?
+
4
9
9
Rpta.: ___________________
3.
Calcular el multiplicando en:

a a b c
7
8 3 8 6
Rpta.: ___________________
4.
Hallar "A.B.C"; si:
3 6 +
A B C
1 4
4 9
a) 9
5.
b) 15
c) 16
d) 20
e) N.A.
c) 42
d) 50
e) 29
c) 15433
d) 14443
e) 15444
Hallar "3A + B"; si:
9 5 +
A B C
1 0
a) 35
6.
8 1
b) 40
Si: a + b + c + d = 13
hallar:
abcd + badc + dcba + cdab
a) 14344
b) 15433
- 118 -
Quinto Grado
7.
Hallar "A.B"
A A +
A 2 B
1 7
2 4
a) 14
8.
b) 40
c) 45
d) 18
e) 15
c) 50
d) 77
e) 3
c) 20
d) 24
e) 77
Hallar "C - B + D"
C B
9 D -
B A D 9
1 A B 3
a) 66
9.
b) 23
Hallar "AB + BA"; A 0; si:
3 A +
7 A
B B
3 B
a) 10
b) 60
10. Hallar "M + A + S + L + L + A + M + A"

si:
A L +
M A S
A L
L A
Rpta.: _________________
- 119 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
Pg.
Cap. 1
Introduccin al Razonamiento Verbal ......................................................... 123
Cap. 2
Palabras polismicas ................................................................................. 127
Cap. 3
Sinnimos ................................................................................................ 131
Cap. 4
Antnimos ............................................................................................... 134
Cap. 5
Analogas ................................................................................................. 138
Cap. 6
Oraciones incompletas .............................................................................. 143
Cap. 7
Comprensin de Lectura ........................................................................... 148
Quinto Grado
Introduccin al
Razonamiento Verbal
Razonamiento Verbal
VOCABULARIO
I.
ESCLARECIENDO SIGNIFICADOS
Marca la alternativa que contenga el significado correcto.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
RUB
a)
De color verde
b)
De color rojo
FIEL
a)
Persona leal y constante en una relacin amistosa.
b)
Marca de una galleta.
CNDIDO
a)
Persona sincera y sin malicia.
b)
Persona que trabaja con candados.
JOVIAL
a)
Persona que es divertida.
b)
Que tiene aficin por coleccionar estampillas.
LEALTAD
a)
Persona fiel a una causa.
b)
Persona que asume un cargo.
PARABIN
a)
Saludo y recepcin a alguien.
b)
Mejora de su salud.
- 123 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
II.
SIGNIFICADO AMBIGUO
Lee atentamente las expresiones que estn entre comillas, advierte la ambigedad, y
luego, escrbelas en las lneas en blanco en forma correcta.
1.
Un letrero en la puerta de una lavandera anunciaba: "Aqu no rompemos su ropa

a mquina lo hacemos a mano".
Podramos entender que:

-
Se rompe la ropa a mano; no con mquina.
No se lava la ropa a mquina sino manualmente.
La forma comprensible de escribir el mensaje sera:
"Aqu
lavamos su ropa a mano, no usamos lavadora porque la mquina la estropea"
______________________________________________________________
2.
"Anita le dio su libro a Lucas"

-
El libro es de Anita.
El libro es de Lucas.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3.
"Mi mejor amigo me regal un caballo con tres patas".

-
Le regal un caballo cojo.
Le regal un caballo y tres patas.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.
"El burro de mi amigo se perdi en el trayecto al colegio".

-
Se perdi el amigo.
Se perdi el burro.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
- 124 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
5.
"Renzo dedic un poema de bienvenida a Jimena en su diario".

-
El diario es de Renzo.
El diario es de Jimena.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.
"Juan dej a su amigo tranquilo"

-
Se qued tranquilo Juan.
El amigo se qued tranquilo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7.
"Manuel lleg a la casa de Lourdes en su carro".

-
El carro es de Manuel.
El carro es de Lourdes.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8.
"Se rematan zapatos para colegiales hechos en el Per".

-
Los zapatos estn hechos en el Per.
Los colegiales estn hechos en el Per.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
III. RELACIONA SIGNIFICADOS
Identifica y relaciona las palabras en mayscula con su significado correspondiente.
1.
franqueza
Serie de sonidos gratos
2.
amistad
Unin y trato cordial
3.
dignidad
Idea o juicio de una persona
4.
meloda
Sinceridad de una persona
5.
fraternidad
Afecto o cario entre las personas
6.
opinin
Seriedad, nobleza en la manera de comportarse
- 125 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
IV. REFRANES
*
Completa los refranes:

1.
Por la boca _______________ el pez.
2.
En casa de herrero _______________ de palo.
3.
En boca del _______________ lo cierto se hace _______________.
4.
Cra _______________ y te sacarn los ___________.
5.
Hombre prevenido vale por __________.
6.
Al que _______________ Dios lo ayuda.
Adivinanza del da
Verde me cri
rubio me cortaron
prieto me molieron
blanco me amasaron.
V.
PUPILETRAS
Busca en el pupiletras el nombre 10 pases de Amrica y 10 pases de Europa.
- 126 -
Quinto Grado
Palabras polismicas
Razonamiento Verbal
I.
HALLANDO EL SIGNIFICADO
Completa el significado de las siguientes palabras polismicas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CARTA
: _____________________________________
CARTA
: _____________________________________
ESTRELLA
: _____________________________________
ESTRELLA
: _____________________________________
SOBRE
: _____________________________________
SOBRE
: _____________________________________
PLANTA
: _____________________________________
PLANTA
: _____________________________________
DESTINO
: _____________________________________
DESTINO
: _____________________________________
BANCO
: _____________________________________
BANCO
: _____________________________________
BAO
: _____________________________________
BAO
: _____________________________________
COLA
: _____________________________________
COLA
: _____________________________________
DUCHA
: _____________________________________
DUCHA
: _____________________________________
- 127 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
II.
CREANDO ORACIONES
Escribe oraciones con cada uno de los significados de las siguientes palabras polismicas.
1.
Corriente (de electricidad)

Corriente (de agua)
2.
Capa (de pintura)

Capa (de vestido)
3.
Dama (juego)
Dama (seora)
4.
Estacin (poca del ao)

Estacin (terminal)
III. RESOLVIENDO EL CRUCIGRAMA

En el crucigrama de la pgina siguiente hay seis palabras polismicas, hllalas segn las
definiciones dadas.
1.
Castigo impuesto por una autoridad
2.
Manantial de agua
3.
Colocacin de los objetos en su sitio
4.
Conjugacin verbal de haber
5.
Catlogo, rol, relacin
6.
Afliccin, dolor
7.
Instituto religioso
8.
rbol de tronco grueso
9.
Ciencia o arte
10. Vivaz, perspicaz

11. Plato grande en que sirven las viandas
12. Edificio en universidades donde se ensea determinada ciencia
- 128 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
9
11
4
2
12
10
7
8
1
3
6
IV. HALLANDO PALABRAS POLISMICAS

Con la ayuda del diccionario, busca palabras polismicas y escribe sus significados.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
- 129 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
Practicando en casa!
Escribe una oracin con cada palabra polismica.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CARTA:
______________________________________________________
CARTA:
______________________________________________________
ESTRELLA:
______________________________________________________
ESTRELLA:
______________________________________________________
SOBRE:
______________________________________________________
SOBRE:
______________________________________________________
PLANTA:
______________________________________________________
PLANTA:
______________________________________________________
DESTINO:
______________________________________________________
DESTINO:
______________________________________________________
BANCO:
______________________________________________________
BANCO:
______________________________________________________
BAO:
______________________________________________________
BAO:
______________________________________________________
COLA:
______________________________________________________
COLA:
______________________________________________________
DUCHA:
______________________________________________________
DUCHA:
______________________________________________________
- 130 -
Quinto Grado
Sinnimos
Razonamiento Verbal
I.
HALLANDO UN SINNIMO
Completa el siguiente cuadro hallando un sinnimo para cada palabra.
tranquilo
ordenar
triste
alabar
charlar
alejar
orate
sublime
II. UNIENDO SINNIMOS

Une la palabra subrayada con el par de palabras que tienen significado semejante a ella.
1.
Esos hombres son seres misteriosos.
tinte, color
2.
Muchos cuentos hablan de estos

seres fantsticos.
nicos, singulares
3.
No tienen pigmento verde.
consiguen, logran
4.
Son organismos especiales.
usan, aprovechan
5.
Ellos obtienen muchos premios.
ocultos, secretos
6.
Las plantas utilizan luz, agua y dixido

de carbono.
increbles, fabulosos
III. MARCANDO EL SINNIMO

Marca el sinnimo de las palabras en mayscula.
1. CONTINUAR
2. SEMBRAR
a)
b)
c)
d)
e)
proceder
producir
proseguir
cortar
N.A.
a)
b)
c)
d)
e)
plantear
plantar
planificar
cosechar
regar
- 131 -
3.
ABONAR
a)
b)
c)
d)
e)
fermentar
tirar
sembrar
plantar
fertilizar
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
4.
COSECHAR
5.
SUBLIME
6.
FROTAR
a) recolectar
b) conversar
a) chocolate
b) maravilloso
a) friccionar
b) pulir
c) unir
d) dejar
c) dulce
d) suave
c) gritar
d) saltar
e) N.A.
e) N.A.
e) fregar
IV. PUPISINNIMOS
En el siguiente pupiletras, encuentra un sinnimo para cada palabra.
e m p e z
c r o n a
o e m m l
r c p o q
a e w c m
r d o a x
a e d l a
p b a f t
e o n n r
s h e g o
j d p k r
i r a z i
a
c
k
a
v
z
i
s
t
f
a
l
r
r
r
r
u
c
b
e
d
e
r
a
a
e
j
s
o
x
l
i
t
u
o
n
b
c
r
a
i
p
o
c
c
q
p
i
d e d
f g a
j h l
r r i
e t l
c o i
o i u
r p q
d m n
a i a
r l r
f r t
1.
igual
:_____________
2.
triste
:_____________
3.
desunir
:_____________
4.
calcar
:_____________
5.
iniciar
:_____________
6.
prximo
:_____________
7.
terminar
:_____________
8.
remembrar
:_____________
9.
lleno
:_____________
10. sosiego
:_____________
11. adorar
:_____________
12. pulcro
:_____________
13. servible
:_____________
14. acatar
:_____________
15. delgado
:_____________
16. rezar
:_____________
- 132 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
V. TAREA
Con la ayuda de tu diccionario, busca dos sinnimos para cada palabra.
1.
evocar
: _______________________, _______________________
2.
exaltacin
: _______________________, _______________________
3.
sosiego
: _______________________, _______________________
4.
finiquitar
: _______________________, _______________________
5.
ordinario
: _______________________, _______________________
- 133 -
Quinto Grado
Antnimos
Razonamiento Verbal
I.
COMPLETANDO ANTNIMOS
Completa el cuadro con antnimos.
Palabras
Palabras
Antnimos
bajar
comenzar
ganar
saber
juntar
marchar
amar
rechazar
aumentar
construir
poner
dar
excluir
traer
avanzar
abundar
Antnimos
II. SUBRAYANDO EL ANTNIMO

En las siguientes oraciones, subraya el antnimo de la palabra en negrita.
1.
Me ha dicho el mdico que suprima la leche a mi dieta.

a)
2.
c) quite
d) aada
vulgar
b) conocido
c) famoso
d) inepto
c) amigo
d) leal
c) inmortal
d) N.A.
T has sido infiel a tus amigos.

a)
4.
b) compre
Aquel abogado es una persona ilustre.

a)
3.
contenga
desleal
b) traidor
Mi cario por ti es eterno.

a)
perdurable
b) efmero
- 134 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
III. ANTNIMOS CON PREFIJOS

Forma antnimos con los prefijos que ves a continuacin.
anti- , des- , in-
1.
TRANQUILO
_____________________________
2.
ORDENAR
_____________________________
3.
OBEDECER
_____________________________
4.
SATISFECHO
_____________________________
5.
HIGINICO
_____________________________
6.
CONSTITUCIONAL
_____________________________
IV. DIFERENCIANDO EL ANTNIMO

Encierra con un crculo el antnimo en cada bloque de palabras.
TRANSPARENTE
PACFICO
HABITUAL
claro
manso
inusual
opaco
sosegado
corriente
puro
tranquilo
comn
limpio
violento
ordinario
DESCOMPONER
FOMENTAR
ALARMAR
pudrir
dificultar
intranquilizar
estropear
promover
serenar
conservar
impulsar
preocupar
corromper
animar
atemorizar
- 135 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
V.
CRUCIANTNIMOS
En el siguiente crucigrama, coloca los antnimos de las siguientes palabras.
1
5
3
2
6
12
11
7
10
1.
doblar
______________
2.
habitual
______________
3.
mandar
______________
4.
componer
______________
5.
nada
______________
6.
eterno
______________
7.
juntar
______________
8.
repulsivo
______________
9.
desatar
______________
10. rehuir
______________
11. descubierto
______________
12. encender
______________
- 136 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
VI. TAREA
Escribe un antnimo y un sinnimo de las siguientes palabras.
Palabras
Antnimos
Sinnimos
tanquilo
alegra
diverso
gratuito
impoluto
impresionante
- 137 -
Quinto Grado
Analogas
Razonamiento Verbal
I.
COMPLETANDO ANALOGAS
Escoge del recuadro la palabra que complete mejor a cada una de las siguientes relaciones. Luego, escrbela.
1.
Abogado es a reo como mdico es a ___________
2.
Rey es monarqua como presidente es a ___________
3.
Actor es a escenario como torero es a ___________
petrleo
4.
Mercurio es a Venus como Neptuno es a ___________
enfermo
5.
Accionista es a utilidad como trabajador es a ___________
producto
6.
Exagerar es a hiprbole como desordenar es a __________
repblica
7.
Acueducto es a agua como oleoducto es a ___________
8.
Depsito es a mercadera como tienda es a ___________
Plutn
hiprbaton
salario
plaza
II. TIPOS DE ANALOGAS
1.
Relacin de Sinonimia
Ejemplos: Pena
Honesto
2.
Tristeza
__________
Relacin de Antonimia
Ejemplos: Arriba
Igualdad :
3.
Abajo
__________
Relacin de Continuidad
Ejemplos: Abril
Cuarto
Mayo
__________
- 138 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
4.
5.
Relacin de Singular a Plural (o inversa)

Ejemplos: Zapato
Zapatos
Manes
__________
Relacin de Masculino a Femenino (o inversa)

Ejemplos: Gallo
Nuera
6.
Lquido
Lavar
__________
Dulce
__________
Pintar
__________
Relacin de Objeto a Medio (o inversa)

Ejemplos: Barco
Aire
9.
Relacin de Objeto a Funcin (o inversa)

Ejemplos: Brocha
8.
Gallina
Relacin de Objeto a Caracterstica (o inversa)

Ejemplos: Miel
7.
Mar
__________
Relacin de Parte a Todo (o inversa)

Ejemplos: ngulo
Guitarra
tringulo
___________
10. Relacin de Causa : Efecto (o inversa)

Ejemplos: Licor
Destruccin:
Ebriedad
__________
- 139 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
III. IDENTIFICANDO LA RELACIN ANALGICA
Escribe el tipo de relacin que corresponda a cada par de palabras.
1.
TACAO
: AVARO
_______________________
2.
AGUA
: INUNDACIN
_______________________
3.
CIMA
: SIMA
_______________________
4.
ENERO
: FEBRERO
_______________________
5.
CASA
: SALA
_______________________
6.
LAPICERO
: ESCRIBIR
_______________________
7.
AYER
: HOY
_______________________
8.
RBOL
: RAZ
_______________________
9.
CABALLO
: YEGUA
_______________________
10. CUADRO
: PARED
_______________________
11. AJ
: AJES
_______________________
12. MIEL
: DULCE
_______________________
IV. MARCANDO LA ALTERNATIVA

1.
3.
5.
CABALLO : YEGUA
2.
TECLADO : COMPUTADORA
a)
gallina : gallo
a)
saln : nio
b)
ratn : ratona
b)
mango : cuchillo
c)
bho : lechuza
c)
arquero : equipo
d)
halcn : guila
d)
dedo : meique
CARPETA : CARPETAS
4.
RISA : CARCAJADA
a)
mam : madres
a)
da : noche
b)
man : manes
b)
gris : negro
c)
seora : seorona
c)
sonrisa : alegra
d)
uva : vid
d)
tristeza : llanto
BATALLN : SOLDADO
6.
PALOMA : AVE
a)
mujer : pareja
a)
fuego : vela
b)
magisterio : profesor
b)
madera : rbol
c)
rbol : rboles
c)
lagarto : reptil
d)
navegante : barco
d)
danza : baile
- 140 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
V.
PUPIANALOGAS
Completa las analogas y luego busca la palabra correcta en el pupiletras.
1.
auto
: pista
::
tren
:_________________
2.
prlogo
: eplogo
::
comienzo
:_________________
3.
gallina
: gallo
::
yegua
:_________________
4.
setiembre
: noviembre
::
lunes
:_________________
5.
hoy
: ayer
::
presente
:_________________
6.
leche
: queso
::
petrleo
:_________________
7.
avin
: piloto
::
auto
:_________________
8.
guitarra
: cuerda
::
piano
:_________________
9.
aqu
: all
::
cerca
:_________________
10. antonimia
: oposicin
::
sinonimia
:________________
11. fuego
: incendio
::
bomba
:_________________
12. cerdo
: piara
::
perro
:_________________
13. canasta
: canastas
::
aj
:_________________
14. tejido
: hilo
::
sombrero
:_________________
15. escoba
: barrer
::
brocha
:_________________
p m a
n m e
m x
- 141 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
VI. TAREA
Relaciona cada pareja de palabras con su par anlogo.
1.
fbula
: parbola
vino
: mar
2.
bombero
: polica
escritura
: pronunciacin
3.
Baco
: Neptuno
caballo
: pulpo
4.
censo
: inventario
nicotina
: cafena
5.
avin
: automvil
fuselaje
: carrocera
6.
tabaco
: caf
moraleja
: enseanza
7.
cuadrpedo
: octpedo
poblacin : mercadera
8.
ortografa
: ortofona
incendio
- 142 -
: delincuencia
Quinto Grado
Oraciones incompletas
Razonamiento Verbal
I.
HALLANDO LA PALABRA
Completa las oraciones con una palabra apropiada.
1.
A mi dieta slo le falta una botella de agua ________________.
2.
El agua de esta fuente no es ________________.
3.
La trucha es un pez de agua ________________.
4.
Antes, en las casas no haba agua ________________.
5.
Haba un aviso ________________ en la carretera: era la publicidad de un

restaurante.
6.
Tras saborear los ________________ manjares, el husped agradeci la

hospitalidad.
II.
7.
Ftima se acomod en un cojn ______________ y se qued dormida.
8.
Reconoc a tu abuelito por su voz _______________.
ELIGIENDO DEL RECUADRO

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
1.
mensualidad
El alquiler de la tienda le da buenas ________________.

pensin
2.
El ________________ mnimo no ha subido este ao.

rentas
3.
Ya pagu la ________________ de febrero.
4.
Los jubilados reciben una _______________ del Estado.
5.
Todava tengo que pagar los ___________ del mdico.
honorarios
salario
- 143 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
III. QUIN ES QUIN?
Completa cada oracin con la palabra apropiada.
1.
Mi madre es la ________________ de mi abuelo paterno.
cuado
2.
Mi abuelo materno es el ________________ de mi padre.
suegro
3.
Mi prima es la ________________ de mi madre.
sobrina
4.
Mi to paterno es el ________________ de mi madre.
nuera
5.
Mi padre es el ________________ de mi abuela materna.
yerno
IV. ORACIONES CON UN COMPLEMENTO

Marca la alternativa adecuada que complete las oraciones.
1.
2.
3.
4.
A los nios les asustaba la ________________ de aquel animal.
a)
dulzura
b)
mansedumbre
d)
lentitud
e)
pequeez
c)
ferocidad
Como ese da haba madrugado, en la noche se sinti un poco ______.
a)
contento
b)
fatigado
d)
orgulloso
e)
envidioso
c)
despabilado
A causa de las inundaciones se tema una ___________ en la zona.
a)
solidaridad
b)
inspeccin
d)
epidemia
e)
sequa
c)
vacunacin
Los bomberos llegaron tarde, la casa ya haba sido _____ por el fuego.
a) apagada
b)
anegada
d) coloreada
e)
devastada
- 144 -
c)
obstruida
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
5.
6.
No se poda subir por esa __________ porque le faltaba un peldao.
a)
pared
b)
rampa
d)
escalera
e)
colina
c)
calle
A fin de no despertar ________________, el interrogado trat de

aparentar serenidad.
7.
a)
celos
b)
antipatas
d)
rivalidades
e)
sospechas
c)
rencores
No necesitaba de mucho esfuerzo para ______________, porque su carcter era

apacible.
8.
V.
a)
controlarse
b)
enfurecerse
d)
jactarse
e)
rebelarse
c)
engrerse
Gracias a la ______________ de sus manos pudo efectuar un delicado trabajo.
a)
suavidad
b)
habilidad
c)
d)
torpeza
e)
hermosura
rapidez
ORACIONES CON DOS COMPLEMENTOS

Completa, correctamente, las siguientes oraciones.
1.
convencerlo
radical en sus ideas que resultaba muy difcil ___________.
Era tan _________
a)
variable - persuadirlo
b)
indiferente - hablarle
c)
radical - convencerlo
d)
misterioso - conformarse
e)
gracioso - rerse
- 145 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
2.
3.
Gracias al _________ que puso en su tarea, l obtuvo resultados _________.
a)
entusiasmo - provechosos
b)
empeo - adversos
c)
desorden - beneficiosos
d)
dinero - negativos
e)
desinters - positivos
Era _________ en l una conducta amable, pero ese da causaron _________ sus
actitudes desatentas.
4.
a)
ridculo - felicidad
b)
anormal - sorpresa
c)
frecuente - tranquilidad
d)
raro - novedad
e)
habitual - extraeza
El telfono es _________ uno de los inventos que ms ha contribuido a _________

las relaciones entre los seres humanos.
5.
a)
indudablemente - estrechar
b)
indiscutiblemente - alejar
c)
evidentemente - separar
d)
dudosamente - acercar
e)
asombrosamente - entretener
Era muy _________ en la escuela, por eso se ganaba fcilmente las _________
de los maestros.
6.
a)
servicial - censuras
b)
ocioso - felicitaciones
c)
desaseado - simpatas
d)
puntual - crticas
e)
aplicado - alabanzas
Por razones de _________ haba tantos obstculos en esa zona, que _________
el trnsito normal.
a)
tranquilidad - facilitaban
b)
seguridad - impedan
c)
diversin - entristecan
d)
esttica - aceleraban
e)
ordenamiento - embellecan
- 146 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
VI. PUPIORACIONES
Completa los siguientes refranes con la palabra adecuada. Luego, bscala en el pupiletras.
1.
Cra __________ y te sacarn los ojos.
2.
Al que _______________, Dios ayuda.
3.
Donde manda capitn, no manda __________.
4.
El que la sigue, la __________.
5.
En casa de herrero, __________ de palo.
6.
Ms vale pjaro en mano que ciento __________.
7.
De rbol __________ todos hacen lea.
8.
Genio y figura hasta la __________.
9.
De tal palo, tal __________.
10. El que quiere __________ que le cueste.

11. __________ pero no revueltos.
12. Lo prometido es __________.
e m
- 147 -
Quinto Grado
Comprensin de lectura
Razonamiento Verbal
I.
LEYENDO
Lee el siguiente texto.
El camello y la langosta
Un camello viejo y enfermo, cuyo dueo lo haba abandonado en medio de las arenas
ardientes del desierto, pasaba en trgica soledad los ltimos das de su existencia.
El pobrecito se lamentaba:
-Nadie piensa en m, nadie habla
de m. Slo el dolor me envuelve, cual
un pesado manto, mi agona.
Una langosta oy las tristes palabras. Se acerc al camello.
-Te disgusta que nadie hable de ti,
que nadie se acuerde de ti? No sabes
que ste es un privilegio del que deberas mostrarte satisfecho? Mira: de m,
los hombres hablan constantemente. Y
esto, te lo aseguro, me fastidia.
-Amiga ma -dijo el moribundo-, los hombres piensan en tus vandalismos y por eso
hablan de ti con rabia, con odio, con temor. De m, en cambio, debieran hablar con
gratitud y simpata, porque siempre ha trabajado por su bienestar.
-Ya comprendo -filosof la langosta-; cuando se trata de hablar mal, el hombre est
siempre dispuesto a no dar paz a la lengua; mas ante la virtud y la abnegacin, que
merecan elogios, se vuelve mudo. En suma: conoce el encono, mas no la gratitud.
II.
COMPLETANDO
Despus de haber ledo atentamente el texto anterior, realiza los siguientes ejercicios
subrayando la alternativa correcta.
1.
Un camello viejo y enfermo se encontraba abandonado:

a)
al lado del desierto.
b)
a mitad del desierto.
c)
lejos del desierto.
d)
sobre la arena.
- 148 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
2.
El camello se lamentaba porque:

a)
c)
3.
todos hablaban de l.
nadie hablaba de l.
le pic la pata.
oy sus tristes lamentos.
le habl colricamente.
le dijo: Algrate que nadie hable de ti.
El hombre habla mal de la langosta porque:

a)
b)
c)
d)
5.
b)
d)
La langosta se acerc al camello y:

a)
b)
c)
d)
4.
estaba viejo y enfermo.

estaba solo en el desierto.
comete muchos vandalismos.

es un insecto horrible.
siempre es ingrato.
no vive en compaa de los animales.
La expresin: "conoce el encono mas no la gratitud", significa que el hombre.

a)
b)
c)
d)
nunca es desagradecido.
alaba lo bueno y no lo malo.
siempre es ingrato.
no vive en compaa de los animales.
III. MARCANDO SINNIMOS

Subraya el sinnimo que corresponde a la palabra que est en negrita.
1.
Un camello viejo y enfermo.

a)
2.
b)
dbil
c)
valiente
d)
triste
c)
acostaba
d)
atenda
agona
d)
vida
El pobrecito se lamentaba.
a)
3.
achacoso
entristeca
b)
quejaba
Pasaba los ltimos das de su existencia.

a)
tragedia
b)
enfermedad
- 149 -
c)
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
4.
Los hombres piensan en tus vandalismos.

a)
5.
ruinas
b)
problemas
c)
devastaciones
d) actos
La virtud y la abnegacin merecen elogios.

a)
alabanzas
b)
protestas
c)
engaos
d)
felicitaciones
d)
desprotegido
d)
heladas
d)
furor
enoja
d)
asusta
ofensas
d)
respeto
IV. MARCANDO ANTNIMOS

Subraya el antnimo correcto de la palabra en negrita.
1.
Su dueo lo haba abandonado.

a)
2.
c)
amparado
calientes
b)
speras
c)
hmedas
suplicio
b)
gozo
c)
martirio
De m, todos hablan. Y esto, te lo aseguro me fastidia.

a)
5.
seguido
Slo el dolor me envuelve como un pesado manto.

a)
4.
b)
Abandonado en las ardientes arenas del desierto.

a)
3.
dejado
agrada
b)
molesta
c)
La virtud y la abnegacin merecen elogios.

a)
indiferencia
b)
dudas
c)
- 150 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
V.
COMPLETANDO ORACIONES
Subraya la alternativa correcta que complete el sentido de la oracin.
1.
Su _____________ lo haba _____________ en el desierto.

a)
c)
2.
b)
d)
dueo - abandonado
propietario - regalado
Pasaba en _____________ soledad los _____________ das de su existencia.

a)
c)
3.
amo - llevado
jefe - olvidado
tranquila - primeros
calmada - cinco
b)
d)
trgica - ltimos
bella - primeros
No sabes que ste es un _____________ del que deberas mostrarte

_____________?
4.
5.
a) privilegio - satisfecho
b)
don - obediente
c) comentario - contento
d)
dilogo - triste
Los hombres piensan en tus _______ y por eso hablan de ti con ______
a)
patas - temor
b)
modales - repulsin
c)
apariencia - odio
d)
vandalismos - rabia
Cuando se trata de hablar mal, el hombre est siempre dispuesto a no dar

_____________ a la _____________.
a)
libertad - gente
b)
vida - mentira
c)
paz - lengua
d)
calma - idea
- 151 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
*
PUPILETRAS
Busca en el pupiletras el nombre de veinte mamferos.
TAREA.
De la lectura "El camello y la langosta" se ha extraido las siguientes palabras, que debers
buscarlos en el diccionario.
1.
agona:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2.
privilegio:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3.
vandalismo:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4.
simpata:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
- 152 -
Quinto Grado
Razonamiento Verbal
5.
gratitud:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6.
bienestar:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7.
asignacin:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
8.
elogios:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
9.
encono:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
- 153 -
Quinto Grado

5° Grado Primaria

Caricato da

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Aritmtica

Jugando con las 4 operaciones bsicas ...................................................... 3

Operaciones Combinadas .......................................................................... 20

Mnimo comn mltiplo ............................................................................ 22

Mximo comn divisor .............................................................................. 26

Las fracciones nos rodean ......................................................................... 30

El mundo de los decimales ........................................................................ 37

!Que fcil es dividir decimales ................................................................... 40

Institucin Educativa Privada

Jugando con las

Las cuatro operaciones bsicas son:

Resuelve las siguientes operaciones. Y da como respuesta lo que se te pide:

6780 + 265 + 1234 = ________

5234 + 9034 + 205 = ________

56345 + 1834 + 203 = ________

5043 + 104 + 3004 = ________

3780 + 1003 + 563 = ________

12036 + 403 + 26 + 4002 = ________

203 + 1443 + 28 = ________

52 + 1032 + 404 = ________

6037 + 55 + 9034 = ________

Elige la mejor opcin.

Bien nio TRILCE!

Qu divertido es jugar con la adicin!

de cada lado sea 17.

Ahora restaremos los siguientes ejercicios

de 493 restar 241

493 - 241 = 252

Ahora lo puedes hacer t!

1493 restar 241

634 restar 105

(26 + 7 + 48 + 9) restar (20 + 12)

(12 + 8 + 15) de (50 + 72)

(1500 + 270) restar (480 - 36)

(250 + 132) de (560 + 80)

(196 + 278) restar (58 + 239)

Sabas que el signo por () fue introducido por el

Escribe los valores desconocidos:

Contesta lo que se te pide:

Indica la suma de las cifras del multiplicando.

Dar como respuesta la suma de cifras del

Indica la suma de las cifras halladas:

Calcular el producto de cifras halladas.

Dar como respuesta la mayor cifra hallada.

Indicar la suma de las cifras del mayor

Indica la suma de las cifras del producto

Halla la suma de cifras del resultado.

Alberto utiliza su moto para ir a trabajar. Cada da recorre 18 km por la maana y

Sabas que los rabes indicaban la divisin por

Ahora calcula el residuo de las siguientes divisiones.

Indicar la cifra de decenas de 423 301

Indicar la cifra de la centena del cociente de 16455 15

Indicar la cifra de la unidad del cociente de 2467 3

Indica la cifra de unidad de millar de 423 4000.

178 por una decena

Indicar la cifra de centenas de 423 99.

Indicar el residuo de 6324 24

Calcular "A + B", si

Indicar "A - B", si

10. Calcular "A + B - C", si

al exponente o potencia segn se indique:

Todo nmero elevado al exponente uno, siempre te dar como

Completa las siguientes potencias bsicas.

Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, segn convenga.

= + = __

= + = __

= + = __

= + = __

= + = __

= + = __

= + = __

= + = __

= + = __

= + = __